光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一

一年級(jí)學(xué)生年齡小,，活潑好動(dòng)，對本冊書中應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)大多掌握情況較好,，但各班都有幾名后進(jìn)生對基礎(chǔ)知識(shí)即生字詞的掌握不夠牢固,。在此次復(fù)習(xí)中，要力爭讓他們過好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān);同時(shí),，各班也有一些同學(xué)對閱讀短文和看圖寫話的完成情況也存在問題,，不能仔細(xì)耐心地讀短文,、看圖。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

(一)漢語拼音

1,、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

3.復(fù)習(xí)鞏固大寫字母,。會(huì)用音序査字法査字典,。

(二)字詞

1.復(fù)習(xí)認(rèn)讀《識(shí)字表》中的400個(gè)漢字，復(fù)習(xí)掌握《寫字表》中的200個(gè)漢字,。

2.復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法,。

3.復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字,、多音字,，復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞,，能用部分生字口頭或書面組詞,。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。

(三)句子

1.認(rèn)識(shí)句子,，能正確地抄寫或聽寫句子,。

2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整,。

3.復(fù)習(xí)本冊要求學(xué)會(huì)的句式,，學(xué)會(huì)用這些句式說一句完整的話。

(四)積累

1.復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語,，不斷豐富,、積積累詞匯，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語,。

2.復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”,，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

3.正確背誦指定的課文,。

(五)閱讀

1.復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,。

2.復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào),、逗號(hào)和感嘆號(hào),。

3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,，感受閱讀的樂趣,。

4.復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野,，努力增加閱讀量,。

(六)朗讀

1.復(fù)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2.在朗讀中，體會(huì)句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。

3.學(xué)會(huì)分角色朗讀,，展力開合理的想象,，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美,。

(七)寫字

1.掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,，把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。

2.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，基本做到書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3.能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

(八)說話

1.能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2.能較完整地講述小故事,，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法,。

3.與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方,，有禮貌,，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評(píng)價(jià)。

4.有表達(dá)的自信心,。積積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)漢語拼音,，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

2.復(fù)習(xí)現(xiàn)固大寫字母,，會(huì)用音序査字法査字,。

3.復(fù)習(xí)認(rèn)讀《識(shí)字表》中的400個(gè)漢字，復(fù)習(xí)掌握《寫字表》中的200個(gè)漢字,，掌握28個(gè)常用偏旁,。

4.了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望,，初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范,、端端正、整潔,。

5.復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字,、同音字、能用部分生字口頭或書面組詞,。

6.復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語,，不斷豐富、積累詞匯,，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語,。

7.復(fù)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,，感受閱讀的樂趣,。

8.會(huì)正確背誦指定的課文。

9.復(fù)習(xí)認(rèn)讀課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中,，學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)、問號(hào),、逗號(hào),、感嘆號(hào)。

10.會(huì)看圖寫話,，培養(yǎng)寫話的興趣,。

四,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1,、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《識(shí)字表》中的400個(gè)漢字,。掌握《寫字表》中的200

個(gè)漢字。

2,、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法,。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1.指導(dǎo)幫助學(xué)生辯析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字,、多音字,。

2.學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的,。

3.發(fā)展學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。

4.審題能力的培養(yǎng),。

五,、復(fù)習(xí)方法：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔,，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練,。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段,。

六、復(fù)習(xí)措施：

1,、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2,、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3,、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要,。復(fù)

內(nèi)容要有階段性,，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4,、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5,、以看圖寫話為核心,，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式,。

語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二

一,、復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求：

1.進(jìn)一步掌握漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。

2.復(fù)習(xí)，并學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀生字表(一)中400個(gè)字,，掌握生字表(二)中300個(gè)字,。做到會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用。

3.復(fù)習(xí)音序查字法和部首查字法查字典,。

4.復(fù)習(xí)掌握一些多音字的正確讀法,，能用加一加、減一減,、換一換等方法識(shí)記漢字,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力,。

5.復(fù)習(xí)辨析生字中的形近字,、同音字,，能用部分生字口頭或書面組詞。

6.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

7.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)句子,，學(xué)習(xí)掌握一些常用的句式。

8.學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),。

9.喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。復(fù)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

10.能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

11.對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。會(huì)寫日記,。

二,、復(fù)習(xí)形式：分類復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí),。

三,、復(fù)習(xí)順序：拼音、字,、詞語,、句子、查字典,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、課文、寫話,、綜合,。

四、復(fù)習(xí)類型：以寧波出版社《小學(xué)期末總復(fù)習(xí)》為主,。

五,、復(fù)習(xí)措施：

1.注重落實(shí)基礎(chǔ),，避免重復(fù)講解和放任自流的練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì)要精心、把握學(xué)情,、方法準(zhǔn)確、簡練,，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

3.抓住本冊的基礎(chǔ)目標(biāo),，系統(tǒng)整理,，注意梳理、分類，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，查漏補(bǔ)缺，溫故知新,。

4.以練習(xí)為主,，實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，以評(píng)價(jià)促進(jìn)練習(xí)。

5.以多種形式,，如單元板塊式梳理,、搭配，靈活處理,，講練結(jié)合,，專題式學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，避免機(jī)械重復(fù),，創(chuàng)設(shè)良好的復(fù)習(xí)氛圍。

6.發(fā)動(dòng)學(xué)生互幫互助,，互檢互查,，互評(píng),，并作好登記。

7.加強(qiáng)家校溝通,，調(diào)動(dòng)家長資源理解支持和輔助復(fù)習(xí)工作順利開展,。

8.有針對性的幫助一部分有困難的學(xué)生。樹立自信心,，提高學(xué)習(xí)興趣,，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三

(一),、漢語拼音

1,、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表,，分清聲母,、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

2,、熟練掌握《漢語拼音字母表》,，會(huì)使用音序查字法查字典。

3,、通過練習(xí),，分清讀音相似和字形相似的拼音。

4,、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié),，并給指定詞語選擇正確的音節(jié)。

(二),、識(shí)字

1,、聽寫生字詞。

2,、認(rèn)識(shí)漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱,，并能給偏旁相同的字歸類記憶。

關(guān)注“字群”

青：請,、清,、晴、靜,、精,、睛、情

3,、通過練習(xí)知道兩個(gè)獨(dú)體字可以合成一個(gè)合體字,。

例如：生字?jǐn)?shù)學(xué)題

走+干=

袋-代=

常-巾+云=

因-大+才=

+=洞

+=理

木+=

座-=

生字游戲

提供一些詞，如：

禾,、門,、西,、又、木

口,、女、中,、子,、寸

請學(xué)生用這些字組成新字，寫下來,。

4,、通過練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。

5,、通過加一筆,、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字,。

生字“小魔術(shù)”

加一筆日——

加兩筆口——

減一筆王——

加一個(gè)偏旁見——

(三),、詞語

1、字,、詞擂臺(tái)賽

1)

詞語接力賽,。

玩法：分組學(xué)生開火車式的到黑板上寫詞語，(會(huì)寫的字組成的詞)看看哪組寫得多,，寫得對,。其他同學(xué)在下邊寫。

2)對對子,。(說明：這個(gè)是用對對子的形式,，復(fù)習(xí)反義詞。)

玩法：(兩組對對,，一組提,，一組說，計(jì)時(shí),，看哪個(gè)組快,。

矮——高

暗——明(亮)

閑——空

忘——記

丑——美

新——舊(老)

冷——熱

長——短

前(先)——后

開——關(guān)

借——還

男——女

輕——重

近——遠(yuǎn)

是——非

濕——干

北——南

合——分

坐——立

早——晚

有——無(沒)

冷淡——熱情

瘦——肥

古——今

多——少

放——收

紅——綠

3)給字寶寶找親人!(說明：這是形近字的復(fù)習(xí))

玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補(bǔ)充,，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞,，交給另一個(gè)小組看,。

最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評(píng)哪個(gè)小組獲勝,。

(補(bǔ)充：人多的話,，可以選相鄰的小組比賽,，在本上寫,，然后換本判分,，不到黑板上寫了,。)

底—低

撿—臉

練—凍

樹—村

運(yùn)—遠(yuǎn)

經(jīng)—輕

灑—曬

烏—鳥

申—甲

篇—遍

名—各

起—趕

準(zhǔn)—誰

喝—渴

丟—去

感—喊

滴—摘

球—救

披—被

該—刻

原—愿

秒—妙

線—錢

跳—桃

認(rèn)—讓

涼—冷

炒—抄

稻—蹈

晴—睛

要—耍

4)給字寶寶找朋友(說明：這是同音字的復(fù)習(xí))

玩法同上。

油—郵

植—值

跟—根

完—玩

拖—脫

坐—座

工—公

氣—汽

桿—竿

誠—成

在—再

及—級(jí)

象—像

快—塊

剛—缸

枝—只

提—題

稱—秤

久—九

同—童

已—以

各—個(gè)

圓—園

他—她—它

語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇四

經(jīng)過前一階段的分單元復(fù)習(xí)和專項(xiàng)復(fù)習(xí),，相信學(xué)生對本冊教材的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)恼莆?，本階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是通過模擬測試，找出學(xué)生復(fù)習(xí)過程中的“盲區(qū)”并加以強(qiáng)化鞏固,。

一.教材分析

課本每單元有2-3篇課文,，1個(gè)語文天地。語文天地主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的內(nèi)容,，但在語文知識(shí)和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展,。其中至少有一道題的訓(xùn)練與該單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)相對應(yīng)。

二.教學(xué)目標(biāo)

本冊語文學(xué)習(xí)的訓(xùn)練要求,，主要可歸納為以下幾個(gè)方面：

1. 漢語拼音,。

(1) 會(huì)背誦字母表，能比較熟練地按音序查字,。

(2) 會(huì)按音節(jié)讀出字音,，借助拼音讀準(zhǔn)生字和多音字。

2. 識(shí)字,、寫字,。

(1) 鞏固前五冊學(xué)的漢字，掌握本冊生字296個(gè),，多音字16個(gè),。

(2) 繼續(xù)練習(xí)用音序和部首兩種查字法查字典，初步學(xué)會(huì)據(jù)詞選擇義項(xiàng),，提高獨(dú)立識(shí)字的能力,。

(3) 能根據(jù)詞義確定多音字的正確讀音，會(huì)區(qū)分同音字和形近字,，能用生字組詞、擴(kuò)詞。

(4) 能熟練地用鉛筆寫字,，開始學(xué)寫鋼筆字,。練習(xí)用毛筆仿影，掌握基礎(chǔ)筆畫的書寫要領(lǐng)和運(yùn)筆方法。

3.詞語。

本學(xué)期要掌握的詞語約340個(gè),，具體要求為：

(1) 能認(rèn)讀并聽寫詞語表上的詞語,，會(huì)用指定的詞語造句。

(2) 能比較意思相近的詞語,，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確;會(huì)給部分詞語找出近義詞或反義詞,，能正確選用近義詞。

(3) 能按要求給詞語歸類,，按一定順序排列詞語和正確搭配詞語,。

4. 句子。

(1) 能通過理解句子中的主要詞語來體會(huì)整句話的意思,。

(2) 會(huì)判斷句子的意思是否正確,，能修改問題明顯的病句。

(3) 能按要求把句子寫具體。

(4) 養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣,，會(huì)按句子的語氣和停頓,，正確使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、嘆號(hào);學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法,。

5. 閱讀,。

段的閱讀是本冊語文訓(xùn)練的重點(diǎn)，通過訓(xùn)練,，重在讓學(xué)生掌握讀本懂一段話的基本方法,，繼續(xù)練習(xí)默讀，培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣,。

(1)認(rèn)識(shí)用總起分述方法和并列方法寫的段,，掌握這兩種段落的閱讀方法，能按“單元學(xué)習(xí)提示”上的指點(diǎn),，讀懂這兩種段,，完成指定的習(xí)題，并能把課內(nèi)學(xué)到的方法用到課外材料的閱讀中去,。

(2) 學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),，邊讀邊思考，提出不懂的詞語和句子,。

(3) 能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能根據(jù)人物的心情,，給人物對話選擇合適的語氣;能背誦、默寫課本中規(guī)定要背誦,、默寫的課文,。

(4) 學(xué)會(huì)說一段話的意思。

(5) 能閱讀程度適宜的兒童書報(bào),，了解主要內(nèi)容,。

6. 聽說。

(1) 能集中注意聽別人說話,，能聽懂別人講話的主要意思,。

(2) 能用完整的語句，清楚,、響亮地提出疑問和回答他人的問題;學(xué)會(huì)邀請用語,，能抓住有特征的建筑物為他人指路。

(3) 能按要求復(fù)述課文和廣播內(nèi)容，會(huì)有條理地講述所見所聞,。

7. 寫作,。

(1) 能觀察圖畫和事物，按順序?qū)懸欢瓮樀脑挕?/p>

(2) 能按指定的段式寫一段通順,、連貫的話,。

(3) 初步學(xué)會(huì)寫日記和書信，做到格式正確,，內(nèi)容真實(shí),。

1. 教師要根據(jù)學(xué)生知識(shí)掌握情況，有側(cè)重點(diǎn)地安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,，真正起到查漏補(bǔ)缺,。

2. 由于學(xué)生基礎(chǔ)不一，可以分層復(fù)習(xí),，既有基礎(chǔ)題,，又有提高題，使每位學(xué)生學(xué)有所獲,，真正起到復(fù)習(xí)提高的作用。

3. 教師對基礎(chǔ)較差的學(xué)生要重點(diǎn)輔導(dǎo),，家校聯(lián)系,，使其掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)。

三. 復(fù)習(xí)安排

1.單元復(fù)習(xí)(6課時(shí))—馬天錄老師,。老師先講解本單元的重難點(diǎn),，再按單元測試題進(jìn)行檢測，最后教師點(diǎn)撥,。

2.歸類復(fù)習(xí)(6課時(shí))—陶娟老師,。可以按詞語,、多音字,、近義詞、反義詞,、句子、課文內(nèi)容填空,、作文等方面進(jìn)行復(fù)習(xí),。

3.綜合復(fù)習(xí)(6課時(shí))—朱克亮老師。學(xué)生進(jìn)行模擬練習(xí),，教師主要是通過檢測,，反饋不足,，重點(diǎn)講解,。

語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇五

一,、教材分析

本學(xué)期教材以“專題式”出現(xiàn),，八個(gè)單元就是八個(gè)專題：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考,、用于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,，善于思考;走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的,。從教材特點(diǎn)上看,，人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓語文學(xué)習(xí)變得更輕松,、更快活,。相對而言，要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加,，每課的書寫量較多,，都是8——12個(gè)，而且新出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容,。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu),，使學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好,。

二,、復(fù)習(xí)的主要范圍：

人教版二年級(jí)語文下冊課文，語文知識(shí)歸類分為五部分：拼音,、識(shí)字,、寫字;詞語;句子;閱讀和積累;口語交際和寫話。

三,、復(fù)習(xí)的具體目標(biāo)：

1,、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字,，要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。能正確書寫300個(gè)漢字,，并在口頭和書面語言表達(dá)之中運(yùn)用,。

2、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

3,、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)不同的語氣。

4,、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字,。

5、能夠聯(lián)系上下文,、生活實(shí)際和查字典理解詞語的意思,。

6、通過不同組詞形式的練習(xí),，鞏固學(xué)過的詞語,。

7,、初步掌握和運(yùn)用反義詞,、近義詞、多音字,。

8,、能恰當(dāng)準(zhǔn)確地進(jìn)行詞語搭配。

9,、能夠養(yǎng)成主動(dòng)積累好詞(不同結(jié)構(gòu)方式的詞語,，四字詞等)的習(xí)慣。

10,、繼續(xù)學(xué)習(xí)不同的句子表達(dá)方式,。

11、初步學(xué)習(xí)如何將句子表達(dá)得準(zhǔn)確,、具體和生動(dòng)。

12,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與別人交流自己的感受和想法,。

13、積累成語,、對聯(lián),、古典詩詞和格言警句,。

14,、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。

15,、根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記，看圖寫話,。

四,、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間大約2—3周：

第一周以單元復(fù)習(xí)以課本為主，重點(diǎn)是字詞,，要會(huì)寫會(huì)用,，和要背誦的知識(shí)，復(fù)習(xí)方式以測試為主,。

第二周以歸類復(fù)習(xí)為主,，重點(diǎn)是形近字,、多音字、近反義詞,、閱讀練習(xí),、寫話練習(xí)等等，復(fù)習(xí)方式以練習(xí)為主,。

第三周以測試卷為主,，全面復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺,。

五,、復(fù)習(xí)采取的措施：

1、緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作,。

2、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，布置自主性作業(yè),，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律,。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5,、以看圖寫話為核心,，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式,。

語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇六

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，通過積極有效的復(fù)習(xí)可以及時(shí)鞏固學(xué)生平時(shí)所學(xué)的知識(shí)。做好復(fù)習(xí),，是為了有效的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

試卷比例：

朗讀、背誦：10%

作文：20%

語文基礎(chǔ)知識(shí)：70%

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1,、字：

(1)看拼音寫詞語：以書后生詞表為主,。

(2)選字填空：區(qū)分形近字,、同音字,。

(3)按要求查字典：能夠確定字的音部(音序),、部首，余幾筆,、讀音,，會(huì)組詞。

(4)正音

(5)改正句子中的錯(cuò)別字,。

2,、詞：

(1)組詞：能夠準(zhǔn)確區(qū)分形近字、同音字,，并正確組詞;能夠正確區(qū)分同一個(gè)字的不同讀音,，并組詞。

例如:

圈燕

倦雁

(2)填上恰當(dāng)詞語：

例如:

增添的爪子一清泉

銳利的地露出

(3)照樣子寫詞語：

主要類型:

傻愣愣(abb)

干干凈凈(aabb)

一張張(以“一”打頭,，后面為量詞重疊)

井井有條(aabc)

又松又軟(abac)

遠(yuǎn)近聞名(開頭二字是一組反義詞)

動(dòng)靜(兩個(gè)字為反義詞)

(4)選詞填空：

(5)補(bǔ)充四字詞語：以書后生字表為主,。

(5)根據(jù)意思寫出詞語

(6)寫出近義詞、反義詞

3,、句：

(1)用帶點(diǎn)詞語寫句子：

(2)給句子加標(biāo)點(diǎn)：重點(diǎn)為冒號(hào),、引號(hào)、頓號(hào),、逗號(hào),、句號(hào)的用法。

(3)照樣子寫句子：

(4)改正句子中的錯(cuò)誤：

①在括號(hào)里寫出正確詞語：用詞不當(dāng)

②將正確的句子寫在橫線上：用詞不當(dāng),、缺少成分,、關(guān)聯(lián)詞語用錯(cuò)

(5)判斷是否為比喻句：花骨朵飽脹得馬上要破裂似的。

(6)古詩解釋：

(7)補(bǔ)充語文園地“讀讀背背”中的句子

4,、段：

(1)排列句序

(2)仿照例子寫一段話：

例如:有的……有的……有的

(3)根據(jù)文章內(nèi)容回答問題(課內(nèi)文章)

(4)根據(jù)課文內(nèi)容連線

(5)古詩默寫

(6)根據(jù)課文內(nèi)容填空

(7)寫出課文題目

5,、篇：

(1)按要求畫詞語、句子

(2)說說文章中的一段話主要寫了什么

(3)根據(jù)文章內(nèi)容回答問題,、填空

(4)抄寫自己喜歡的詞,、句

(5)選擇正確答案：考察孩子對文章主要內(nèi)容的概括、對主題的理解

(6)標(biāo)自然段序號(hào)

(7)根據(jù)短文內(nèi)容填表

(8)畫出重點(diǎn)句

給家長的建議：

1,、請各位家長關(guān)注孩子的記事本,，按照復(fù)習(xí)的進(jìn)度幫助孩子聽寫八個(gè)單元字詞，默寫規(guī)定的古詩(四首55頁,、95頁)以及語文園地“讀讀背背”的內(nèi)容,。

2、建議家長可以結(jié)合孩子8次習(xí)作中的問題指導(dǎo)孩子進(jìn)行片段修改,，幫助提高作文水平,。

3、請家長每天檢查孩子記事本，特別是對于一些口頭作業(yè),，家長幫助督促孩子落實(shí);對于復(fù)習(xí)階段老師留的作業(yè)在孩子獨(dú)立完成,，認(rèn)真修改的基礎(chǔ)上，如果家長有時(shí)間可以幫助孩子檢查,。

4,、請各位家長對于期末考試中要求朗讀、背誦的篇目督促孩子進(jìn)行練習(xí),。

5,、家長提醒孩子注意勞逸結(jié)合，保證充足的睡眠;提醒孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具,。

期末朗讀,、背誦考察篇目：

朗讀：6、10,、14,、17、19,、23,、27

背誦：1(全文)、3,、13,、21

感謝您的配合，祝孩子們?nèi)〉煤贸煽?

語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇七

一,、班級(jí)情況分析

(1)三年級(jí)要求會(huì)寫的字詞較多,，但是孩子們是前面學(xué)著后面忘著。因此需要特別復(fù)習(xí),，重點(diǎn)是看,、讀、寫,。對字詞進(jìn)行全面的梳理和鞏固,。

(2)閱讀情況。要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),。在答題時(shí),，部分學(xué)生由于讀文章很馬虎，再加之讀題審題又不仔細(xì),，往往出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤;因此,，要反復(fù)提醒,、訓(xùn)練學(xué)生，要在閱讀理解的基礎(chǔ)上再開始答題。

(3)習(xí)作情況,。大部分學(xué)生能把文章內(nèi)容表達(dá)清楚,，但是部分學(xué)生不會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，或者是寫作能力弱，不能寫具體,。

二,、培優(yōu)補(bǔ)差措施

學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練,，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。

中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí),，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練,。

優(yōu)等生：拓展知識(shí)面，加深難度,，培養(yǎng)他們的綜合能力,。

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

在完成本冊書教學(xué)的基礎(chǔ)上,，組織學(xué)生回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺,。以字詞為基礎(chǔ)以段的閱讀訓(xùn)練為重點(diǎn)，要求學(xué)生能夠?qū)懗稣Z句通順,，條理清晰,，有真情實(shí)感的簡短習(xí)作。

四,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

字詞;句子,、標(biāo)點(diǎn);課文重點(diǎn)內(nèi)容;課內(nèi)閱讀;習(xí)作。

五,、復(fù)習(xí)具體安排：

1,、每課的生字、詞語聽寫過關(guān),。

2,、重點(diǎn)的課文段落和古詩的背誦過關(guān)。

3,、每個(gè)單元后語文園地后的知識(shí)點(diǎn)鞏固落實(shí),。

4、多音字的復(fù)習(xí),。

5,、近義詞、反義詞,，一詞多義等詞語的運(yùn)用,。

6、句的練習(xí)：造句,、在句子中正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn),。

7、指導(dǎo)閱讀一定數(shù)量的課外習(xí)作,。

8,、做一定數(shù)量的綜合性試卷，增加學(xué)生對考試的適應(yīng)度,。

9,、加強(qiáng)對學(xué)生書寫規(guī)范的指導(dǎo)。

具體時(shí)間安排：

6.12—6.16復(fù)習(xí)一至三單元;

6.19—6.23復(fù)習(xí)四至五單元;

6.26—6.30復(fù)習(xí)六,、七,、八單元;

6.22—期末考試做模擬考試試卷。

七,、補(bǔ)充措施：

1,、加強(qiáng)家校聯(lián)系，調(diào)動(dòng)家長的積極性,，督促其在家完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù),。

2,、在班內(nèi)形成一股你追我趕、相互競爭良好學(xué)習(xí)氛圍,。

3,、提高課堂效率，重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)講解,。對學(xué)生以鼓勵(lì)為主,。

語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇八

1、知識(shí)復(fù)習(xí)范圍

1)識(shí)字與寫字

2)鞏固認(rèn)讀音節(jié)的能力,，能看拼音讀詞語,、讀句子。

3)復(fù)習(xí)鞏固查字典的方法(音序查字法,、部首查字法),。

4)寫字練習(xí)，行款整齊,，有—定的速度,。

2,、詞

1)能用常用的詞組詞語,，會(huì)用其中詞語造句，能找出相應(yīng)的同義詞反義詞。

2)注意積累詞語,，如成語,，好詞等。

3,、句

1)能聯(lián)系生活實(shí)際理解句子,，說出句子含義

2)掌握句子不同的表達(dá)方法，體會(huì)句子的感情色彩,。

3)進(jìn)行改病句練習(xí)

4)明確句子之間的關(guān)系,。(如因果、轉(zhuǎn)折,、遞進(jìn)等)

4,、閱讀

1)能正確流利有感情的朗讀課文。默讀有一定速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字

2)能借助詞典,、聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課二之中有關(guān)詞句的意思,，體會(huì)其表達(dá)效果。

3)在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。

4)閱讀文章,，能理解主要內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,，并有自己的見解,。能概括寫出文章的主要內(nèi)容和中心思想。

最后加上一句:祝大家取得超好的成績!~

5,、作文

1)學(xué)會(huì)觀察周圍事物豐富自己見聞,，積累寫作素材。

2)能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述,。

3)學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

4)能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

5)會(huì)修改自己的習(xí)作，做到語句通順,，有條理,，行款.正確，書寫規(guī)范,、整潔,。

二、能力

通過復(fù)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生形成對知識(shí)的系統(tǒng)歸納整理以及把握重難點(diǎn)的能力,。

在原有的基礎(chǔ)上，提高其對基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力和閱讀寫作能力,。

三,、方法

先進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),。

單元復(fù)習(xí)

基礎(chǔ)知識(shí)方面的復(fù)習(xí)以單元為單位進(jìn)行,，在單元復(fù)習(xí)中進(jìn)行歸類。將基礎(chǔ)知識(shí)分為生字詞強(qiáng)化(如對“忌”,、“餐”字的進(jìn)一步強(qiáng)化),，形近字同音字紐詞<如弛--馳,，蹋--踏等較易混淆的字)，多音字(如“嘩”hua—hu6)區(qū)分組詞,，正音(對常錯(cuò)讀音的糾正,，如粗糙cao，zao),，積累運(yùn)用的”讀讀背背”內(nèi)容(會(huì)背誦,，會(huì)正確書寫，能在恰當(dāng)?shù)恼Z境中使用),，背誦內(nèi)容(達(dá)到會(huì)背,、會(huì)寫的地步)。

閱讀力‘面的復(fù)習(xí)每單元有側(cè)重,，一單元是了解表達(dá)順序,、抓住事物特點(diǎn)、體會(huì)作者的表達(dá)方法;二單元是體會(huì)句子含著的意思;三單元在體會(huì)句子含著的意思的基礎(chǔ)上,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情;四單元的閱讀重點(diǎn)是讀文章想畫面,，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式：五、六單元是閱讀要有一定速度：七單元繼續(xù)訓(xùn)練閱讀要有一定速度,，并領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式：八單元是提高閱讀速度,，領(lǐng)悟表達(dá)方式。

單元作文的內(nèi)容及重點(diǎn)是：一單元寫校園中的一處景物,，訓(xùn)練學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察,，并抓住事物特點(diǎn);二單元是寫自己尊敬、佩服的一個(gè)人,，要抓住典型事例,，刻畫人物的動(dòng)作,、語言,、神態(tài)，體現(xiàn)人物的品格;三單元是寫讀后感,，要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,、課外閱讀來加深對閱讀作品的感受;四單元內(nèi)容不限，激發(fā)學(xué)生寫的欲望,，盡情表達(dá);五單元是縮寫,，明確縮寫的方法：要減少篇幅，所適當(dāng)?shù)母膶懀毫鶈卧窍胂笞魑摹蔽磥淼摹币袆?chuàng)造性,、新奇有趣,，描寫具體：七單元是寫”我學(xué)會(huì)了……”就是把自己在學(xué)會(huì)某種技能的過程中的感受寫下來，把過程寫具體,，要寫清楚自己的體驗(yàn),、感受,，表達(dá)真情實(shí)感：八單元是寫家鄉(xiāng)的變化，在學(xué)生收集了大量資料的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手中資料,，來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，要有一定順序,，內(nèi)容要具體,。

歸類復(fù)習(xí)

一、基礎(chǔ)知識(shí)部分包括拼音填漢字,、形近字組詞子,、段落和積累等。

方法：以出卷檢測并強(qiáng)化重點(diǎn)的方式來復(fù)習(xí),。

多音字組詞,、成語、

二,、閱讀部分要求學(xué)生能速讀文章,，準(zhǔn)確概括其主要內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的含義,，體會(huì)文章中心,，理解寫法上的特點(diǎn)。

方法：按寫景,、寫人,、記事、說明文四類課外閱讀材料為訓(xùn)練范例,，做講寫人記事：內(nèi)容具體,，有真情實(shí)感，詳略得當(dāng),，善于抓住人物動(dòng)作、理,、語言,、神態(tài)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫,，以突出人物的品質(zhì)和性格特點(diǎn)。

讀后感：能就主要內(nèi)容或重點(diǎn)詞句明確感點(diǎn),，聯(lián)系生活實(shí)際,、課外閱讀等談體會(huì),。

想象文章：內(nèi)容富有創(chuàng)新，想象大膽而合理,。

方法：

1,、優(yōu)秀例文賞讀。(以小組或大組為單位來賞析)

2,、修改自己以前所寫的文章,，個(gè)別差生重新寫。

語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇九

一,、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)學(xué)生活潑,、好動(dòng)，比較浮躁,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)需督促,，習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)也不太自覺,。學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃,，沒有目標(biāo)，隨波逐流,?；旧弦蠋熡H力引導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù),，再大力檢查督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù),。由于課程較多，時(shí)間較緊,，學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實(shí)，生字詞不過關(guān),，積累也較少,，訓(xùn)練量，訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練,，大部分學(xué)生還沒有成就感,，還存在畏懼的心理，學(xué)生在閱讀量及閱讀,、寫作能力上都顯示薄弱,，甚至有看不懂題意,，考試作文不下筆的現(xiàn)象,。且后進(jìn)生較多，學(xué)生之間的差距較大,，班級(jí)之間的差距也較大,。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)：

1,、目標(biāo)：鞏固強(qiáng)化,、查漏補(bǔ)缺，提高班級(jí),，年級(jí)的整體水平,。，

2,、內(nèi)容：

【積累】

1,、正確認(rèn)讀374個(gè)生字，聽寫本冊中248個(gè)生字,。

2,、8個(gè)練習(xí)中的讀讀背背、處處留心的相關(guān)內(nèi)容,。

3,、課文中的四個(gè)字的詞語和課后要求背誦的段落和古詩。默寫,。

【閱讀】

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦優(yōu)美語段或課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。

2,、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思。

3,、學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式,。學(xué)習(xí)分析自然段,，初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。

4,、能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容,，能初步對文章中不理解的地方提出疑問想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意,。

【習(xí)作】

1,、學(xué)會(huì)把自己看到的、聽到的,、想到的,、做過的寫明白，做到文通句順,。

2,、能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3,、能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作,。

(如：圍繞中心句寫一段通順的話;在對話片斷描寫中提示語運(yùn)用要貼切……)

4、能編寫有意義的童話故事,。

三,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

重點(diǎn)：生字詞,、古詩、讀讀背背及對課文的理解和對重點(diǎn)段落的分析,。

難點(diǎn)：閱讀理解,、作文

四、復(fù)習(xí)措施

1,、知識(shí)歸類,，形成體系

對復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理，形成比較科學(xué)的,、易于復(fù)習(xí)的體系,，向40分鐘要質(zhì)量。

2,、注重基礎(chǔ)

對于基礎(chǔ)知識(shí),，要讓每一位學(xué)生掌握好，要爭取在基礎(chǔ)知識(shí)上不丟分,，不失分,。

3、精講精練

訓(xùn)練題要精選,、題型要廣,，注意學(xué)生自主練習(xí)與統(tǒng)一講授相結(jié)合,。

4,、迎試方法訓(xùn)練

在平時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練,，如審題、讀題,、檢查等等,。

5、因材施教

對于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法,，優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練,，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

6,、復(fù)習(xí)方法：采用單元和專題相結(jié)合的方法。

五,、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

6月15日第一單元和多音字

6月16日第二單元和近反義詞

6月17日第三單元和詞義標(biāo)點(diǎn)

6月18日第四單元和句型

6月19日第五單元和閱讀

6月22日第六單元和作文

6月23日第七,、八單元和綜合

6月24日模擬考試，考試講評(píng)自我針對復(fù)習(xí)

六,、復(fù)習(xí)教案的備課要求和具體分工

1,、備課內(nèi)容：以兩個(gè)單元為一組，備三課時(shí),。

第一課時(shí)為語基部分(字詞,、句型及積累)，

第二課時(shí)為閱讀部分(課內(nèi)重點(diǎn)段式,、段落及課外相關(guān)段落的閱讀拓展),，

第三課時(shí)為作文(兩個(gè)習(xí)作的點(diǎn)評(píng)，優(yōu)秀習(xí)作的欣賞,，類似作文題的拓展寫作),。另外，每一課時(shí)必須附有練習(xí)卷,。

2,、備課分工：

朱青老師備第一、二單元,，任玉娟老師備第三,、四單元，宋玲玲老師備第五,、六單元,，蔣莉珍老師備第七、八單元,。

3,、完成時(shí)間：6月15日早上,。

語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十

時(shí)光飛逝，又臨近期末,。每每這時(shí),，學(xué)生和老師就要開始緊張而又辛苦的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)期間掌握知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，通過從廣度深度兼顧的期末復(fù)習(xí),，可以加深對知識(shí)的融會(huì)貫通，更好運(yùn)用知識(shí),。但是,，我們不能將復(fù)習(xí)理解為簡單的機(jī)械重復(fù)，它必須是對已學(xué)過知識(shí)的溫習(xí),、鞏固,，將平時(shí)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)分門別類地進(jìn)行分析綜合，系統(tǒng)歸類和延伸的過程,。為了迎接即將到來的復(fù)習(xí)工作,，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念、本冊教材編寫特點(diǎn),、本班的學(xué)生情況,，特安排復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一、教材分析

人教版新課標(biāo)語文二年級(jí)下冊教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容,。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái),。

1,、春天里的發(fā)現(xiàn);2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛;3,、愛祖國,、愛家鄉(xiāng);4、用心思考,、勇于創(chuàng)造;5,、美麗神奇的大自然;6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);7,、正確看待問題,，善于思考;8、走進(jìn)科技的世界,。

二,、復(fù)習(xí)的具體目標(biāo)

1,、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不要求書寫。會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、熟練使用兩種查字方法,，借助它獨(dú)立識(shí)字，理解詞語意思,，選擇意思,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。一邊讀一邊想,，思考簡單問題。5,、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思。

6,、閱讀淺顯的課外讀物,，喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，完成閱讀練習(xí),，與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào),。

8、養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。在寫話中,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),。

10、對周圍事物有興趣,，并能表達(dá)自己的感受,。

三、了解學(xué)生,，有的放矢

(1)大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好,，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大,。

(2)由于新教材要求識(shí)字寫字量大,，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但不能正確書寫的情況，個(gè)別學(xué)生書寫不夠規(guī)范,。因此,，加強(qiáng)聽寫，強(qiáng)化鞏固,，尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱巨的任務(wù),。另外，必須實(shí)施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀,、書寫,。書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。

(3)閱讀情況,。對待一篇短文,，一些孩子由于識(shí)字量的原因，有些孩子不能完全理解,，閱讀習(xí)慣較差,，讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng),。要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力,，學(xué)會(huì)讀懂課文,，知道短文的意思，明白道理,。

(4)習(xí)作情況。大部分學(xué)生基本能寫一段通順的話,。但還要讓孩子拓展思路,，有豐富的說話內(nèi)容，將想說的用文字表達(dá)出來,，同時(shí)注意字的正確,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法，把每一段話寫清楚,，寫通順,。

四、復(fù)習(xí)措施

1,、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2,、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3,、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，布置自主性作業(yè)。

4,、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。

5,、以看圖寫話為核心,，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式,。

五,、復(fù)習(xí)安排

本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周：

1、第一周,，以單元復(fù)習(xí)為主,，以測試為形式，重點(diǎn)是字詞,，要背誦的知識(shí),。復(fù)習(xí)提綱：

區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母;

區(qū)分同音字;

區(qū)分平、翹舌音(尤其是聲母是r的翹舌音);

漢語拼音字母表;偏旁組字練習(xí);本冊多音字;近,、反義詞練習(xí);填量詞練習(xí);

按要求寫詞練習(xí)(如aabb,、abab等詞);

補(bǔ)充成語練習(xí);

專項(xiàng)的查字典填空和加標(biāo)點(diǎn)練習(xí);

課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容;

朗讀和背誦課文。

2,、第二周,，以綜合復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀與寫話的強(qiáng)化訓(xùn)練,，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,。

具體復(fù)習(xí)中還會(huì)遇到各種各樣的問題，這就需要老師機(jī)智地進(jìn)行引導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),，充分做好考前準(zhǔn)備，贏得最后沖刺的勝利,。

語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十一

一,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

(一)、基礎(chǔ)知識(shí)方面

1,、能利用拼音幫助識(shí)字,、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。

2,、掌握本冊生字,，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形,、了解字義,，并會(huì)規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字,。

3,、查字典，會(huì)運(yùn)用部首、音序,、數(shù)筆畫查字法熟練地查字,。

4、辨別同音字,、形近字,，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

5,、掌握本冊詞語,，理解詞義，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用,。

6,、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語;了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。

7,、能夠改寫句子,、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

8,、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法,。

(二)、閱讀方面：會(huì)背誦指定的課文;能借助中心句,，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想;能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想;了解科普文章的語言特點(diǎn),，學(xué)會(huì)閱讀科普文章。學(xué)會(huì)積累詞語,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(三),、作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法,，能寫感謝信和修改自己的作文。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文,，8次習(xí)作訓(xùn)練和8個(gè)單元練習(xí)

(一)基礎(chǔ)知識(shí)

1、漢語拼音漢語拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具,。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母,、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：(1)選擇正確的讀音(2)給專用名詞加上聲母 (3)看拼音寫字,、詞,、句 (4)確定字的音序、音節(jié)等,。

2,、漢字對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞,。了解形聲字的構(gòu)造,。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時(shí)做到筆畫清楚,，字形規(guī)范,，不寫錯(cuò)別字。掌握常見字的音,、形,、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義,。主要題型如：(1)把字寫得正確,、端正、勻稱(2)改錯(cuò)別字(3)確定字的部首,，除部首外還有幾畫(4)辨字組詞(5)多音字組詞(6)選擇正確的字填空等,。

3、詞語理解,、掌握課文中規(guī)定的詞語,，做到會(huì)讀、會(huì)寫,、會(huì)運(yùn)用,。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義,。主要題型如：(1)把詞語補(bǔ)充完整,，并解釋所填字的意思(2)照樣子寫詞語(3)根據(jù)意思寫詞語(4)用詞造句(5)找近義詞或反義詞(6)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(7)辨別每組詞語中不是同一類的詞(8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。

4,、句子(1)了解常見的句式(陳述句,、反問句、感嘆句,、肯定句,、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式,。

(2)認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法――比喻,、擬人、排比,、夸張,、設(shè)問、反問等修辭方法,，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法,。

(3)能用關(guān)聯(lián)詞語造句,，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(并列、轉(zhuǎn)折,、因果,、條件、遞進(jìn),、選擇,、假設(shè)等)。

(4)要能正確地修改病句,，病句的類型主要是：用詞不當(dāng),、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等,。復(fù)習(xí)時(shí),，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字,、詞,、句、標(biāo)點(diǎn)等),。

(5)擴(kuò)句和縮句,。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,，使句子表達(dá)的意思更加清楚,。縮句,，是把句子中附加成分刪去,，使句子簡潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候,，要講清要求和方法,。

5、標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，要能結(jié)合語境，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,，特別要了解分號(hào),、引號(hào)、省略好號(hào),、破折號(hào)的作用,。

(二)閱讀

主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法,。

1,、課內(nèi)閱讀 落實(shí)背誦和默寫把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查,、相互檢查,，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí),。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān),。

2、課外閱讀

(三)寫作

從習(xí)作的類型來看,，有寫記敘文,，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看,，有記實(shí)性的習(xí)作,，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想,，有想像性的習(xí)作,，包括看圖作文、續(xù)寫等,。從習(xí)作的內(nèi)容來看,，有寫人、記事(記敘一次活動(dòng)),，有寫景,。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題,、半命題,、自由命題。

三,、復(fù)習(xí)方法

1,、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,，效率又高。

2,、講練結(jié)合,。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納,。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),，又有筆頭的練習(xí)。

3,、善于利用教材,。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí),，對字詞句的掌握,，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí),，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能,。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法,，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

4,、閱讀復(fù)習(xí)時(shí),，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊,，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,，句子,、閱讀和作文是重點(diǎn)。句子的常見幾種句式的轉(zhuǎn)變,，并引導(dǎo)學(xué)生對句子的強(qiáng)化訓(xùn)練,。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問題,、解決問題的能力,。方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材,、構(gòu)思”訓(xùn)練;材料作文中的“圍繞中心,，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練;應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。

五,、復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng)

1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料,，提高,、充實(shí)自己,，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來，學(xué)以致用,。

2,、對照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”,，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課,。

3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松,、自如，沒有壓力,。力爭讓他們真正在寬松,、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí),、勇于復(fù)習(xí),、勤于復(fù)習(xí)。

語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十二

一,、班級(jí)學(xué)生掌握知識(shí)情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生40人,，其中女生15人，男生25人,。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),，上課積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成,。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差,，而且還非常馬虎，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力,，像李四等同學(xué),，他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個(gè)明顯的提高,。,，通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,，主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,，會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞,。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容,，并能復(fù)述,。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文,，能說出一個(gè)自然段主要講什么,，理解課文，具備了一定的閱讀能力,。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,，對文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵,。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重難點(diǎn)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：七個(gè)單元23篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)

復(fù)習(xí)要求

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字,。

2.復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字,，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形,、了解字義,。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力,。

3.復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況,，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

4.復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語，懂得意思,，能口頭或書面運(yùn)用,。

5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話,，復(fù)習(xí)講述一件完整的事,，復(fù)習(xí)聽寫一段話的能力。

6,、復(fù)習(xí)能借助重點(diǎn)詞句,，背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)詞句,，理解一段話的方法,。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

7.熟讀23篇課文,，理解內(nèi)容,，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文,。

8、復(fù)習(xí)有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍事物的方法,，能有條理地記述一件事;復(fù)習(xí)留言條,、信件的書寫格式。

復(fù)習(xí)重,、難點(diǎn)

1,、從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀,、默寫學(xué)過的詞語,，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音,。

2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語,。

3,、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握,，靈活運(yùn)用,。

4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,，完成課后練習(xí)。

5,、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文,。認(rèn)真審題，正確選材,，敘事完整,，條理清楚。

三,、每單元重難點(diǎn)及應(yīng)知應(yīng)會(huì)

第一單元：

正確認(rèn)讀32個(gè)生字,，規(guī)范，美觀地書寫24個(gè)生字;正確,、流利,、有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句，仿照例句寫句子;寫擬人句;

第二單元：

正確認(rèn)讀33個(gè)生字,，規(guī)范,，美觀地書寫28個(gè)生字;正確，流利,，有感情地朗讀,，背誦精講課文和練習(xí)2中的“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句，滲透用詞造句,，仿照例子寫句子;懂得從表面文字理解深層含義;會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào);會(huì)續(xù)寫童話故事,。

第三單元：

正確認(rèn)讀37個(gè)生字，規(guī)范,、美觀地書寫26個(gè)生字;正確,、流利，有感情地朗讀,，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句,，仿照例句子，學(xué)會(huì)寫生活中的新發(fā)現(xiàn)

第四單元：

正確認(rèn)讀43個(gè)生字;規(guī)范,、美觀地書寫30個(gè)生字,，整體感知課文，感受課文內(nèi)容,。認(rèn)識(shí)單元中的生字新詞及通過朗讀體會(huì)作者要表達(dá)的情感,。

第五單元：

第五單元的課文內(nèi)容是關(guān)于自然界動(dòng)物的，內(nèi)容生動(dòng)有趣,，貼近生活,，學(xué)生較感興趣。學(xué)生調(diào)動(dòng)起已有的生活經(jīng)驗(yàn)就能體悟到課文的含義,。學(xué)生對大自然充滿好奇,，但對自然界的許多奧秘的了解是有限的，本單元的內(nèi)容一是豐富了學(xué)生的見識(shí),，二是了解了動(dòng)物間的勇敢奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,，保護(hù)環(huán)境的感情,。只要教師把文章的重點(diǎn)—傾聽并揣摩鳥語、天鵝勇敢奉獻(xiàn)的精神,、螞蟻,、羚羊逃生時(shí)團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟,，那么學(xué)生的理解便水到渠成,。

第六單元：

第六單元環(huán)保篇,，是關(guān)于保護(hù)環(huán)境、改造環(huán)境,、美化環(huán)境的教育;說明保護(hù)環(huán)境,、保護(hù)生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事，告訴人們要珍惜,、保護(hù)環(huán)境,，愛護(hù)我們共同的家園。通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句,，引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)文本,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),，保護(hù)生態(tài)平衡。

第七單元;

1,、認(rèn)識(shí)單元中的生字新詞含單元的處處留心,，口語交際，8個(gè)成語和《古今賢文》

2,、整體感知課文,，感悟物人物的內(nèi)心情感的精神，領(lǐng)悟樟樹的象征意義

四,、復(fù)習(xí)措施

1,、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握,。

2,、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析，采取結(jié)對子,、一幫一等方法,，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo),。

3,、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。

4、采用多種方法,，比如學(xué)生出題,，搶答，抽查,，學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣，

5、優(yōu)幫差,，加強(qiáng)合作與督促,。

6、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐,。

語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十三

一.指導(dǎo)思想

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo),，充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材，面向全體學(xué)生,，因材施教,，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施,，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,，查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo),，注重講練結(jié)合,、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好,、中,、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高。

二.復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排

復(fù)習(xí)內(nèi)容： (共10課時(shí))

(一),、漢語拼音(1課時(shí))

1,、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

3,、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母,。會(huì)用音序查字法查字典。

(二),、字詞(2課時(shí))

1,、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字，復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的250

2,、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法,。

3,、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字,、多音字,，復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞,，能用部分生字口頭或書面組詞,。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

(三),、句子(2課時(shí))

1、認(rèn)識(shí)句子,，能正確地抄寫或聽寫句子,。

2、正確判斷句子是否完整,，能將不完整的句子補(bǔ)充完整,。

3、復(fù)習(xí)本冊要求學(xué)會(huì)的句式,，學(xué)會(huì)用這些句式說一句完整的話。

(四),、積累(滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過程)

1,、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富,、積累詞匯,，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

2,、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”,，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

3.正確背誦指定課文,，并能按課文內(nèi)容填空,。

(五)、閱讀 (3課時(shí))

1,、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,。

2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào),、逗號(hào)和感嘆號(hào),。

3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,，感受閱讀的樂趣。

4,、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀,，開闊視野，努力增加閱讀量,。

(六),、朗讀(滲透在平時(shí)讀書的時(shí)候)

1、復(fù)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、在朗讀中,，體會(huì)句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣,。

3、學(xué)會(huì)分角色朗讀,，展開合理的想象,，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美,。

(七),、寫字(滲透在平時(shí)書寫的時(shí)候)

1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn),。

2,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

(八),、說話(2課時(shí))

1、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

2、能較完整地講述小故事,，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法,。

3,、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方,，有禮貌,，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評(píng)價(jià)。

4,、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

三.復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1,、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字,。

2,、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1,、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字,、同音字、多音字,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的,。

3,、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性,。