作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

老母雞教案小班篇一

情節(jié)一：孩子們,，你們看誰來了？（雞）對呀,，這是一只老母雞,，那誰知道老母雞有些什么本領(lǐng),？（下蛋）老母雞本領(lǐng)真大,，會(huì)生蛋。還有嗎,？（會(huì)捉蟲子）嗯,，老母雞還會(huì)捉蟲子，本領(lǐng)真的很大,，那我們一起來夸一夸老母雞吧,。老母雞真能干,，會(huì)捉蟲兒會(huì)生蛋。

情景二：老母雞的本領(lǐng)真的很大,，會(huì)捉蟲兒會(huì)生蛋,。那誰知道母雞是怎么叫的？（咕咕咕）還有誰聽過母雞叫呢,？（咕咕噠）對呀,，咕咕噠咕咕噠，母雞捉完蟲子,，生完蛋,，開心的唱起了歌，我們一起來聽一聽她唱了些什么,？你聽到了什么,？那老師再來唱一遍，誰來說說歌曲中聽到了什么,？膽子大一點(diǎn),，說錯(cuò)也沒關(guān)系。

評價(jià)分析：

在第一個(gè)環(huán)節(jié)中我出示母雞下蛋和捉蟲子的圖片,，請幼兒來說說母雞的本領(lǐng),，孩子說得很好，說母雞會(huì)生蛋,，會(huì)捉蟲子,，并在這里一起和幼兒來表揚(yáng)一下母雞。孩子們也說得非常地棒,。

在第二個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒聽歌曲說說你聽到的歌詞,，孩子們表現(xiàn)得非常的拘謹(jǐn)，都不敢大聲地說出自己聽到的歌詞,，但在老師說的時(shí)候他們也會(huì)輕輕地跟著我唱,，請他們回答時(shí)都不敢說。但在最后的環(huán)節(jié)中,，通過邊做動(dòng)作邊熟悉歌曲時(shí),，孩子們表現(xiàn)得非常的積極，也開展放出聲音來進(jìn)行唱歌了,。

所思所悟：

在本次的教學(xué)活動(dòng)中,，我運(yùn)用了多種形式讓幼兒進(jìn)行熟悉并演唱歌曲。有跟著教師進(jìn)行演唱,；有跟著鋼琴進(jìn)行演唱,；有跟著錄音機(jī)進(jìn)行演唱；還有邊做動(dòng)作邊進(jìn)行演唱,；最后請個(gè)別幼兒進(jìn)行演唱,。實(shí)施下來發(fā)現(xiàn)孩子們最喜歡的還是邊做動(dòng)作邊進(jìn)行演唱,。但是最后感覺缺少了一個(gè)延伸的環(huán)節(jié)，讓孩子們感覺一下子就結(jié)束了,，有些小朋友還有回味中,。本次活動(dòng)中感覺到教師應(yīng)該要提供更多的學(xué)習(xí)方式吸引物注意力，而不能一味的用語言來進(jìn)行強(qiáng)調(diào),，這樣幼兒學(xué)起來會(huì)比較疲憊,，沒有新鮮感。

老母雞教案小班篇二

小班音樂活動(dòng)《老母雞》引發(fā)的思考和實(shí)踐

音樂教學(xué)是幼兒教育的一個(gè)重要組成部分,，對陶冶孩子的情操,，培養(yǎng)孩子的心靈美有著重要的作用。但在我們平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中往往只關(guān)注幼兒學(xué)會(huì)唱幾首歌,，今天學(xué)的歌曲掌握了沒有,。通過對“以學(xué)定教，少教多學(xué)”和我園的“趣玩慧學(xué)”的先進(jìn)理念的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟,，我知道了音樂活動(dòng)不僅僅是讓幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌曲,，而是讓幼兒在快樂玩中學(xué)習(xí)，來提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性,。為了能真正體現(xiàn)“趣玩慧學(xué)”的課程理念,，我嘗試著在我每次教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，在一次音樂活動(dòng)《老母雞》中,，我嘗試?yán)貌煌慕叹呒胺椒?，讓幼兒在我?chuàng)設(shè)的情景中快樂的學(xué)唱一首歌曲。

一,、活動(dòng)產(chǎn)生的背景：

喜歡動(dòng)物是孩子的天性,動(dòng)物也是孩子們的好朋友,。對于孩子來說，可愛的小動(dòng)物更是與他們的生活息息相關(guān),。在與小動(dòng)物的游戲中找到了快樂,，得到了經(jīng)驗(yàn)，得到了成長,?！独夏鸽u》這首歌曲是一首孩子感興趣的歌曲，它曲調(diào)歡快,，歌詞簡易幼兒能夠理解,，并很適合幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演，很容易激發(fā)幼兒的興趣,，因此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),。

二、我的準(zhǔn)備：

歌曲錄音,，頭飾,、草窩、老母雞胸飾,，背景圖一張,。

三、預(yù)設(shè)目標(biāo)：

在聽聽,、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容,，初步學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲中老母雞生蛋的歡快情緒,。

四,、活動(dòng)過程和幼兒表現(xiàn)：

（一）律動(dòng)《我愛我的小動(dòng)物》

幼兒表現(xiàn)：孩子在老師的帶領(lǐng)下做各種小動(dòng)物的動(dòng)作，孩子們興趣很高,，各個(gè)都很開心的跟著老師做著律動(dòng),。

（二）發(fā)聲練習(xí)

老師唱：母雞生蛋咯，幼兒唱：咕噠咕噠叫,。

（ ? 1 2 3 4 5 ,， ? ? ? ? 5 4 3 2 1 ?）

（ ? 2 3 4 5 6 ， ? ? ? ? ?6 5 4 3 2 ）

（ ?3 4 5 6 7 ,， ? ? ? ? ?7 6 5 4 3 ）

幼兒表現(xiàn)：孩子們練完一次聲,，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)母雞下的蛋，當(dāng)孩子們練完聲,，母雞下了三個(gè)蛋了,，孩子們高興的說：“母雞真能干，生了那么多蛋,。

（三）學(xué)唱歌曲

1,、聽錄音，初步了解歌曲內(nèi)容

關(guān)鍵提問：我們一起來聽聽,，老母雞在唱什么,？

幼兒表現(xiàn)：第一遍欣賞音樂，孩子們對歌曲只是粗略的了解,，孩子們記憶的并不多,，孩子們記住的就是“咕咕噠”

我的方法：我沒有馬上把歌詞內(nèi)容全部告訴幼兒，而是讓孩子們再聽一遍,，這一次主要圍繞老母雞有什么本領(lǐng)來認(rèn)真的聽,。

2、第二遍欣賞歌曲,，幫助幼兒記憶歌詞,。（教師扮演老母雞演唱）

關(guān)鍵提問：老母雞唱了什么？老母雞有什么本領(lǐng)？老母雞生蛋的時(shí)候會(huì)怎么叫,？

幼兒表現(xiàn)：通過第二遍的欣賞,，孩子們基本聽清楚了歌曲內(nèi)容，孩子們說：“老母雞會(huì)捉蟲,、會(huì)生蛋,。老母雞生蛋的時(shí)候會(huì)咕噠咕噠叫。

我的方法：通過幼兒對歌詞的記憶,，我出示圖譜,，幫助幼兒逐字逐句地理解歌詞；利用問答的方式讓幼兒說出歌詞,，并出示相應(yīng)的圖譜,。我則是把幼兒說出的歌詞用歌曲的內(nèi)容完整的說一遍。

3,、結(jié)合圖片,，跟讀歌詞

（1）關(guān)鍵提問：老母雞有什么本領(lǐng)我們用好聽的聲音告訴大家。

幼兒表現(xiàn)：孩子們看著圖譜來念《老母雞》,，基本上每個(gè)孩子都會(huì)念,，也記住了這首歌曲的歌詞內(nèi)容

我的方法：我一邊手指圖譜一遍和幼兒一起念歌詞，幫助幼兒記憶,。

（2）關(guān)鍵提問：如果加上老母雞捉蟲,、生蛋的動(dòng)作就更像一只老母雞了。

幼兒表現(xiàn)：孩子們一遍念一遍做動(dòng)作增加了難度,，但由于本首歌曲內(nèi)容比較簡單,，孩子們基本上都能邊念邊做動(dòng)作，孩子們做著老母雞捉蟲生蛋的動(dòng)作,。

我的方法：我和孩子們一起一邊念一邊做動(dòng)作,，帶領(lǐng)孩子們做著老母雞的各種動(dòng)作。

4,、跟音樂,，初步學(xué)唱歌曲

（1）完整跟著音樂，學(xué)唱歌曲

教師：老母雞可愛聽歌了,，我們用好聽的聲音唱給老母雞聽聽吧,。

幼兒表現(xiàn)：孩子們一起跟著音樂快樂的做著老母雞捉蟲子、生蛋的動(dòng)作,，唱到“咕咕噠“孩子們馬上蹲下做著生蛋的樣子,。

我的方法：對有些動(dòng)作做的比較像老母雞和唱的比較好聽的孩子及時(shí)的給予表揚(yáng)，調(diào)動(dòng)孩子的積極性,。

（2）難句重復(fù)練唱

教師：小朋友們,，你們唱得真像一只老母雞,，可是嚴(yán)老師有一句話聽的不是很清楚“會(huì)捉蟲兒會(huì)生蛋”，你們把這句話再唱給我聽聽吧,。

幼兒表現(xiàn)：孩子們跟著音樂重點(diǎn)學(xué)唱“會(huì)捉蟲兒會(huì)生蛋”,，通過兩遍地學(xué)唱孩子們能準(zhǔn)確咬準(zhǔn)“會(huì)捉蟲、會(huì)生蛋”的發(fā)音,。

我的方法：通過一次完整的學(xué)唱,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于老母雞“會(huì)捉蟲,、會(huì)生蛋”的本領(lǐng)唱的不是很清楚,。所以我抓住本次活動(dòng)的難點(diǎn)，讓孩子們反復(fù)學(xué)唱這句話,，讓孩子們咬準(zhǔn)“會(huì)捉蟲,、會(huì)生蛋”的發(fā)音。

（四） 情景游戲,，表現(xiàn)歌曲

1,、跟著音樂第一次做老母雞

關(guān)鍵提問：老母雞在哪兒生蛋的呀？

幼兒表現(xiàn)：對于老母雞在哪里生蛋,，孩子們異口同聲的回答：“在窩里,。”在表演唱的時(shí),，有一個(gè)孩子沒有找到自己的草窩,，后來經(jīng)過提醒終于找到。在唱到最后一句“咕咕噠”時(shí),，由于節(jié)奏很快孩子們蹲下去后來不及起來,，需要多蹲一會(huì)。

我的方法：當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子沒有找到“草窩”時(shí),，我馬上進(jìn)行提醒,，幫助幼兒找到了自己的窩。在第一次游戲時(shí),，我發(fā)現(xiàn)唱到最后一句“：咕咕噠”時(shí),，孩子們蹲下去來不起起來，所以我設(shè)想可以讓孩子們蹲下去后,，再蹲一會(huì)然后聽著間奏慢慢起來,。

2、放松游戲（孩子們聽著音樂跟著我這只老母雞出去吃蟲,、散步）

關(guān)鍵提問：老母雞生蛋的時(shí)候心情怎么樣,？怎樣來 表現(xiàn)老母雞快樂的樣子？

幼兒表現(xiàn)：小母雞們跟著老母雞一起出去吃蟲,、散步,。吃飽后，老母雞問小母雞們：“母雞生蛋的時(shí)候心情怎么樣？孩子們回答：“很開心,?！痹鯓诱f明你很開心呢？孩子說：“臉上笑瞇瞇就是很開心,。我繼續(xù)問：“用什么動(dòng)作可以變現(xiàn)老母雞生蛋很開心呢,？孩子們說：“抖抖羽毛、點(diǎn)點(diǎn)頭,、跳一跳,、拍拍手。

我的方法：為了體現(xiàn)目標(biāo)中的體會(huì)老母雞生蛋的歡快情緒,，當(dāng)一個(gè)孩子說到快樂的動(dòng)作時(shí),，我讓每個(gè)孩子做做這個(gè)快樂的動(dòng)作，如一起抖抖羽毛,、一起點(diǎn)點(diǎn)頭,、一起跳一跳，嘴里說著生蛋咯,。讓孩子們充分體會(huì)到老母雞生蛋歡快的情緒,。

3、跟著音樂第二次做老母雞

教師：老母雞又要生蛋了,，這次我們要把老母雞生蛋快樂的樣子表現(xiàn)出來,。

幼兒表現(xiàn)：第二次游戲，孩子們對于歌曲的內(nèi)容已經(jīng)非常的了解,，對于老母雞捉蟲,、生蛋的本領(lǐng)動(dòng)作都做的很到位，但是對于表現(xiàn)老母雞很快樂的樣子,，孩子們還只是一味的模仿我的動(dòng)作,。在間奏部分我提醒孩子們可以自己隨意表現(xiàn)老母雞生蛋快樂的樣子。第二遍游戲時(shí),，大多數(shù)孩子都用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出老母雞生蛋快樂的樣子了,，有的抖抖羽毛、有的點(diǎn)點(diǎn)頭,。

（五）延伸部分

關(guān)鍵提問：母雞們看這是什么,？（蛋）你們找找你們有沒有生出蛋來？

幼兒表現(xiàn)：孩子們高興的在自己的窩里找自己生的蛋,，高興的說,；“我也生出蛋來啦！”

我的方法：聽到孩子們都很高興的說自己也生出蛋來了,，我就和孩子們說一起到草地上去孵蛋啦,，孩子們高興的跟我來到了草地,。

五、活動(dòng)效果

整個(gè)活動(dòng),，孩子們都沉浸在老母雞生蛋的快樂情緒中,，在活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)都不錯(cuò)，基本上都已學(xué)會(huì)唱,，尤其是難點(diǎn)的突破,，部分幼兒能根據(jù)圖譜發(fā)出母雞的叫聲。孩子們在做游戲時(shí),，都很快樂的跟著音樂做著老母雞捉蟲生蛋的動(dòng)作,，并且當(dāng)唱到最后一句“咕咕噠”時(shí)，需要孩子們用跳音來唱,，表現(xiàn)老母雞生蛋快樂的情緒,，大部分孩子能唱出跳音的感覺,，并最后用各種快樂的動(dòng)作表現(xiàn)老母雞生蛋快樂的情緒,，能力強(qiáng)的幾個(gè)孩子們能表現(xiàn)出來，但還是有個(gè)別孩子只是在模仿老師的動(dòng)作并沒有用自己的快樂動(dòng)作表現(xiàn),。本次活動(dòng)加入了情景,，孩子們都沉浸在老母雞生蛋快樂的心情中，而且當(dāng)游戲時(shí),，我制作了每人一個(gè)草窩窩,，孩子們更加投入游戲，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮,，孩子們興趣都很高,，特別當(dāng)孩子們都找到了自己生的蛋時(shí)，每個(gè)人臉上都顯得格外的高興,。

六,、我的領(lǐng)悟

音樂是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力,，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展的有效手段,，幾乎所有的孩子都喜歡動(dòng)聽的聲音、美妙的音樂,，喜歡隨著音樂唱歌,、跳舞，音樂活動(dòng)是孩子最喜歡的活動(dòng)之一,。

我在設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動(dòng)時(shí),，考慮到“少教多學(xué)”的理念并且考慮到孩子對直觀、生動(dòng)的東西更加感興趣,，因此我動(dòng)手制作了幼兒人手一份的草窩,、老母雞胸飾,，在活動(dòng)過程中，我充分運(yùn)用這些教具,，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣,。特別是母雞下了三個(gè)蛋時(shí)，幼兒高興地直拍手,。他們一個(gè)個(gè)都叫了起來：“?。∧鸽u真能干??！下出這么多蛋！活動(dòng)中我采用了多種方法,，圖譜法,，還有情境表演法帶動(dòng)幼兒來上這個(gè)活動(dòng)，進(jìn)行的較為順利,，幼兒通過看圖譜,、模仿動(dòng)作，不知不覺學(xué)會(huì)了歌曲,，而且氣氛活躍,，人人興奮，甚至還有點(diǎn)意猶未盡,！最后我還讓幼兒通過創(chuàng)造性的表演讓幼兒體驗(yàn)了老母雞在下蛋時(shí)的快樂情緒,，在表演的過程中，我啟發(fā)幼兒用自己的身體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn),，創(chuàng)編母雞下蛋的動(dòng)作,，發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性，盡量采納幼兒的意見和建議,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的表現(xiàn)欲望,，讓他們自編母雞下蛋快樂的樣子,，從而真正體會(huì)到老母雞下蛋的快樂情緒,。

不過，整個(gè)活動(dòng)下來,，我覺得仍然有一些值得思考的地方：

第一：引導(dǎo)幼兒聽歌曲旋律進(jìn)入場地的這個(gè)環(huán)節(jié)中,，幼兒表現(xiàn)稍顯拘謹(jǐn)，不能很好的放開,。教師讓孩子模仿吃蟲子時(shí)沒有提供真實(shí)的蟲子,，導(dǎo)致幼兒興趣不是很高，不能完全放開,。

第二：在表演唱的環(huán)節(jié)中,，我自己的情緒不夠投入,，比如：孩子們說到的各種表現(xiàn)快樂的動(dòng)作時(shí)，教師可以表情更加夸張,，并在幼兒集體表現(xiàn)來母雞快樂動(dòng)作時(shí),，表情可以更加興奮，使幼兒充分感受到老母雞下蛋的快樂情緒,，從而帶動(dòng)孩子的情緒,。

總之，“以學(xué)定教,，少教多學(xué),，鼓勵(lì)挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)”這一理念對我的啟發(fā)很大，我感受到,，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),，以幼兒的發(fā)展為立足點(diǎn)，并融入自己對教學(xué)的熱情,，才能真正的把握教學(xué)活動(dòng)的精髓所在,，音樂活動(dòng)也不例外，我們要不斷提高幼兒的興趣,，在音樂教學(xué)中溶入深厚的感情,，通過音樂的藝術(shù)形象激發(fā)幼兒的美感，讓他們喜愛音樂溶入音樂,，把教育寓于歡樂的音樂活動(dòng)之中,，以“樂” 作為對幼兒進(jìn)行教育的有效手段,，促進(jìn)幼兒身心的全面。