作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班教案七篇文章 小班教案簡單篇一

隨著天氣的逐漸變冷,，小朋友們在早上入園的時候會戴著自己的小手套，有紅色,、綠色的,、條紋的、帶小花的……顏色不同,，形狀各異,，讓人愛不釋手，有些時候幼兒會不經(jīng)意的把玩一會,，針對這種現(xiàn)象,，我根據(jù)《綱要》的精神使各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透,，注重綜合性,、趣味性、活動性,，寓教育于生活,、游戲之中，特設(shè)計了《多彩的手套》活動,，旨在讓幼兒認(rèn)識了大小,、厚薄、顏色,，訓(xùn)練了幼兒配對,、分類的能力，同時使幼兒的觀察能力得到了一定的發(fā)展與鍛煉,。激發(fā)幼兒運用身邊常見的材料進(jìn)行有趣的創(chuàng)造,，從而培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。

1、通過觀察讓幼兒感知了解手套的多樣性,。

2,、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)配對、分類,。

3,、培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，教育幼兒養(yǎng)成自己的事情要自己做,。

1,、展板一個（網(wǎng)格樣的）上面用夾子夾好手套，用遮布遮好,。（手套與幼兒人數(shù)相等）

2,、筐子4個，分別裝上另一只手套,。

一,、律動：《小手爬》

1、小朋友們好,，我們的小手本領(lǐng)可大啦,，能做好多的事情（師邊說邊做洗臉、刷牙,、梳頭的動作）現(xiàn)在讓我們的小手一起動起來吧?。◣熡坠餐S音樂做律動）

2、師：天氣這么冷,，怎樣讓我們的小手變得暖和呢,？

幼兒：可以搓一搓。

幼兒：用嘴巴吹一吹,。

幼兒：烤烤火,。

幼兒：戴手套。

（評析：活潑,、輕松地律動一下子將幼兒的注意力集中起來,，另外讓幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗，讓幼兒想出小手變暖的方法,，充分調(diào)動了幼兒對已有經(jīng)驗的回憶,。）

二、認(rèn)識手套,。

1,、小朋友們真棒，想出了這么多的好辦法,，現(xiàn)在呀,，老師就用你們想出的好辦法讓小手變的.暖和吧。（師邊說邊戴上手套）那，你有手套嗎,？你的手套是什么樣子的,？

（評析：簡單直接地提問，一下子將幼兒的積極性調(diào)動起來,，幼兒可以根據(jù)自己的知識水平來表達(dá),，表達(dá)的結(jié)果并不重要，關(guān)鍵在于幼兒參與活動的過程,，目的在于讓每個孩子都有表達(dá)的機(jī)會，滿足孩子表達(dá)的愿望,。）

2,、小朋友們說的真好，老師今天帶你們?nèi)⒓印笆痔渍褂[會”,，我們一起去看看吧,。（老師和幼兒做開汽車狀，去參觀“手套展覽會”）

（評析：這一環(huán)節(jié)比較符合小班幼兒愛模仿的年齡特點,，在模仿開汽車的情境中進(jìn)行活動,，充滿了童趣）

1、小朋友們,，你看到了什么樣的手套,？（幼兒自由發(fā)言）

幼兒：我看見了大手套，小手套,。

幼兒：這個手套有花邊,。

幼兒：有紅顏色的，有綠顏色的,。

幼兒：還有媽媽戴的手套,。

……

（評析：讓幼兒自由地觀察，探索,、發(fā)現(xiàn)手套的不一樣,，任意地用自己地方式來表達(dá)，不要拘于手套的一種特征,，幼兒說到哪一個特征,，就先把哪一個特征拎出來，有目的的引導(dǎo)幼兒觀察,。）

如：

a：師用手指,，幼兒一起認(rèn)手套有紅色的、黃色的,、綠色的,、黑色的……

b：誰還能發(fā)現(xiàn)它們哪兒不一樣呢？（同樣方法引導(dǎo)幼兒說出大、?。┐蟮目梢越o誰戴,，小的給誰戴？

c：請一個小朋友來摸一摸,，這兩只手套有什么不一樣,。（師準(zhǔn)備薄厚兩只手套）

d：同樣方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手套有露手指的，有不露手指的,。

三,、手套的功能

我們小朋友為什么要戴手套呢？戴上手套就感覺怎么樣了,？（不冷,、暖和、漂亮……）

（評析：通過老師的有意引導(dǎo),、觀察讓幼兒認(rèn)識區(qū)分了手套的顏色,、大小、厚薄及外形上的不同,。）

四,、學(xué)習(xí)配對，讓幼兒認(rèn)識“一雙”,。

1,、小朋友們戴手套要戴幾只呀？（2只）可是這些小手套都是一只一只的,，現(xiàn)在請小朋友給他找出另外一只好朋友,，好嗎？找的時候要注意,，要一模一樣的才是好朋友呢,。（教師出示筐子里面盛放的另外一只手套，請幼兒一起自由選擇手套,，每個人選出一只手套,，到展示板前選擇對應(yīng)的手套拿下回到坐位上去）

（評析：《綱要》中指出以幼兒為主體，這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,，以幼兒為主,，以教師為輔的這一活動理念?；顒幼裱瓌屿o交替,，通過讓幼兒自由選擇，滿足了他們好動,、好奇的心理特點,。另外,，幼兒自由選擇時，筐子有點小,，幼兒有些擁擠,，換成大一點的筐子，效果會更好,。）

2,、現(xiàn)在你有幾只小手套了？（兩只）兩只一模一樣的手套,，我們就叫它一雙手套,。（幼兒齊聲學(xué)念2遍）

（評析：請幼兒找好朋友，其實就是讓幼兒進(jìn)行配對的游戲,，并讓幼兒認(rèn)識了兩只一模一樣的手套才可以說成是一雙手套了,。在找朋友的過程中，孫馳林小朋友坐在位子上沒有去選擇手套,，仔細(xì)一問才知道，他喜歡的手套讓別人選走了,，剩下的手套他不喜歡,。我和他商量：要不把剩下的那雙和老師的換一換吧，經(jīng)他的同意,，我們互換了一下,，活動才得以正常地進(jìn)行。）

五,、幼兒學(xué)戴手套

1,、師：這么漂亮的手套，我們把它戴在手上吧?。ㄓ變鹤约捍魇痔?，教師巡回指導(dǎo)）

（評析：通過自己的親身體驗，有的戴著正合適,，有的戴著太大了,，再次引導(dǎo)幼兒感知手套的大小，也為下一環(huán)節(jié)“送手套”做好鋪墊,。另外,，學(xué)會生活是《綱要》中蘊含的理念，在戴手套這一環(huán)節(jié)中,，我發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒能自己戴手套,，少數(shù)幼兒不會自己戴手套，特別是五個手指分開的手套,，戴起來有些困難,，課后還需要多加練習(xí),。有幾位能力強的幼兒如：王雨彤、吳路晨,、朱孟瑤小朋友,，還能夠主動幫助不會戴手套的小朋友，表現(xiàn)出呼吸幫助的美好品質(zhì),，真讓人感到欣慰,。）

2、小朋友們都長大了,，以后要學(xué)會自己的事情自己做,。

六、分類游戲：給爸爸,、媽媽,、寶寶送手套。

師：咦,，哪來的哭聲,？原來是小寶在哭。

師：你怎么啦,？小寶：天氣這么冷,，我和爸爸、媽媽還沒有手套呢,？

師：孩子們,，我們一起把手套送給爸爸、媽媽,、寶寶戴好嗎,？（好）先仔細(xì)看好，你的手套可以送給誰戴呢,？（幼兒七嘴八舌）

幼兒：我的手套可以給媽媽戴,。

幼兒：我的可以給寶寶戴……

幼兒開汽車送手套，一起完成分類游戲,，結(jié)束活動,。

（評析：創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒融于情境,，這一環(huán)節(jié)中,，幼兒分類時，先明確自己的任務(wù)目的,，在分類的過程中,，沒有一個幼兒送錯，以律動“開汽車”結(jié)束活動,，起到了首尾呼應(yīng)的作用,。）

幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣、探究欲望,，幫助幼兒學(xué)習(xí)運用觀察,、比較、分析,、推論等方法進(jìn)行探索活動,。因此，我們設(shè)計本次活動是想通過創(chuàng)設(shè)探究和操作的生活化環(huán)境,，激發(fā)幼兒與環(huán)境互動的興趣,，實現(xiàn)整合教育目標(biāo)，讓幼兒形成新的認(rèn)知,，并能從中獲得經(jīng)驗,。我們的活動設(shè)計密切聯(lián)系幼兒的實際生活，充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,。針對小班幼兒,，考慮以游戲的形式展開教育，最能充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗和體驗,；最能尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,。以游戲為基本活動，引導(dǎo)他們在與環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展,。

本次活動，從幼兒的興趣入手,，根據(jù)幼兒對已有的生活經(jīng)驗和知識水平來表述,，教師能夠注重幼兒主體性的發(fā)揮，給予幼兒充分的表達(dá)自由,?；顒訉?shù)學(xué)中的大小、顏色,、厚薄,、配對、分類的知識,，安排地祥略得當(dāng),，環(huán)節(jié)清晰緊湊、豐富而不繁瑣,。情境創(chuàng)設(shè)地運用使幼兒,，融入其中，學(xué)得輕松有趣,。在第二天的活動中,，你就能發(fā)現(xiàn)有三三兩兩的幼兒,，在一起議論他們的小手套，活動效果真實,、自然,、有趣。讓幼兒在學(xué)中玩,，在玩中學(xué),，充分感受科學(xué)的趣味和作用。

在今后的教學(xué)中,，我們要總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，發(fā)揚優(yōu)點,，改進(jìn)教學(xué)方法,，爭取使自己的教學(xué)水平不斷提高。

小班教案七篇文章 小班教案簡單篇二

1,、學(xué)習(xí)待客禮節(jié),，會使用禮貌用語。

2,、培養(yǎng)小主人的意識,。

3、初步培養(yǎng)幼兒解決問題的能力,。

1,、到小朋友家做客的經(jīng)驗。

2,、與小龍魚幼兒園陳蕓老師相互熟悉,、交流，看客人朋友的照片,，激發(fā)幼兒邀請小龍魚幼兒園小一班小朋友來做客的.愿望,。

1、設(shè)疑：如何邀請,？邀請時說些什么,？客人朋友什么時候來？怎么來,？怎樣打電話,？

2、幼兒電話邀請,。教師提供小龍魚幼兒園的電話號碼,。幼兒通電話。

通話過程中引導(dǎo)幼兒大膽交流,。在交流中鼓勵幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園,？”

小班教案七篇文章 小班教案簡單篇三

活動目標(biāo)：

1,、通過討論和教師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。

2,、掌握正確的漱口方法,。

活動準(zhǔn)備：芝麻糖、調(diào)羹,、鏡子,、杯子、水,、臉盆等,。

活動流程： 請客吃芝麻糖 --〉送禮物照鏡子 --〉討論清潔牙齒的方法 --〉教師總結(jié) --〉學(xué)習(xí)正確漱口的方法--〉嘗試漱口--〉讓老師看看誰的牙齒最干凈

重點難點：讓幼兒掌握正確漱口的方法

活動過程：

1、請客吃芝麻糖：過新年的時候,，我買了許多好吃的.東西,，今天請你們吃好嗎？（幼兒品嘗芝麻糖）

2,、送禮物,，照鏡子：我還準(zhǔn)備了小禮物送給你們，你們看看是什么,？（鏡子） 今天我們來照照嘴巴里面有什么,？（牙齒）牙齒是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齒上去了,，牙齒變臟了,，你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢？

3,、幼兒自由討論清潔牙齒的方法,。

4、教師總結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙,，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷,，就讓我們來漱口吧,。 5、學(xué)習(xí)正確漱口的方法：

（1）教師演示：手拿小杯子,，喝口清清水,，抬起頭，閉起嘴,，咕嚕咕嚕吐出水,。

（2）幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手模仿） 請個別幼兒聽口令做動作,。 集體聽口令做動作,。

6,、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里,。

7,、讓客人老師看看誰的牙齒最干凈。

1,、活動目標(biāo)定位較適切性,，符合二期課改要求，本次活動目標(biāo)基本達(dá)成,。

2,、活動選材適合幼兒小班的年齡特征。能清晰知道在這個活動中讓幼兒了解的是什么,？繪本《拉粑粑》故事中角色不多,、情節(jié)簡單，與幼兒的生活經(jīng)驗相關(guān),。幼兒在閱讀故事的時候,，了解了自理大便的方法，寓教于樂,。

3,、活動形式貼近小班幼兒能力水平?；顒又?，我采用大圖書閱讀的形式。幼兒和老師在一邊閱讀,，一邊擺弄的過程中,，自然而然的習(xí)得了生活經(jīng)驗。

活動中還有機(jī)地滲透,、整合了各種教育因素,，比如：上廁所的過程中，我們一步步要做什么事情,。

4,、在教學(xué)過程中，我通過“說標(biāo)志”,、“看標(biāo)志”,、“找標(biāo)志”這三個環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn),、并采用情境教學(xué)的方式,，有效地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

5、大圖書的制作讓幼兒能看看,、玩玩,，非常吸引幼兒的注意力。

6,、廁所標(biāo)志的有效呈現(xiàn),。在故事情景中，每次出現(xiàn)兩個不同的男女廁所標(biāo)志,?；顒幽┪策€以小游戲的方法，讓幼兒運用經(jīng)驗聯(lián)想,，復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識的標(biāo)志,，操作活動短小有趣?；顒迎h(huán)節(jié)中穿插小歌曲表演,，幼兒在唱唱跳跳中嘗試表述上廁所的意愿。

小班教案七篇文章 小班教案簡單篇四

我班幼兒現(xiàn)逐步形成了一些與生活經(jīng)驗相聯(lián)系的實物概念,，在操作擺弄物品時,，兒童逐漸認(rèn)識了一些事物的屬性，如大小,、長短,、多少、簡單形狀等,。因此,，根據(jù)綱要的要求設(shè)計了本節(jié)活動。

1,、學(xué)活故事中的對話,，嘗試按扭扣的特征（顏色、形狀,、大小,、鈕扣上洞眼的數(shù)量的）驚醒配對。

2,、樂意幫助別人,，知道撿到的東西要歸還主人。

3,、提高幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力,。

重點：嘗試按扭扣的特征（顏色,、形狀,、大小、鈕扣上洞眼的數(shù)量的）驚醒配對。難點：把觀察到的用語言敘述

故事ppt,、塑封的衣服圖片,、鈕扣等。

活動過程

師：你們的衣服上有沒有鈕扣,？今天老師帶來一個和鈕扣有關(guān)的故事,，我們一起來看一看。

ppt1：天氣真好,，一只小老鼠出來散步,，走著走著，前面滾來了一顆紐扣,。（提問：這事一刻怎樣的鈕扣,？誰能完整的說說看？）

小結(jié)：這事一顆白色的,、圓圓的,、有四個洞眼的鈕扣，這顆紐扣是誰的呢,？小老鼠決定去問問它的朋友們,。

ppt2：它先找到了小狗，“小狗你好,，我撿到了一顆紐扣,，是你丟的嗎？”（提問：這顆鈕扣是小狗的嗎,？從哪里看出來的,？）

小結(jié)：小狗的鈕扣是黃色的，小老鼠見到的鈕扣是白色的,，所以不是小狗的鈕扣,。

ppt3：小老鼠又找到的小兔，“小兔你好,，我撿到了一顆鈕扣,，是你丟的嗎？”（提問：猜猜小兔會怎么說,？）小結(jié)：小兔用放大鏡仔細(xì)瞧了瞧,，搖搖手說，“我的鈕扣是三角形的”

ppt4：告別了兩位朋友小老鼠繼續(xù)往前走,，這次它遇到了小刺猬,。（提問：它會怎么問呢？誰來學(xué)學(xué)看,？如果你是小刺猬會怎么回答呢,？）小結(jié)：小刺猬的鈕扣上有6個洞眼，所以也不是小刺猬的鈕扣。

ppt5：看,，這次小老鼠遇到了誰,？（大象和小蟲）小老鼠說，“大象,、小蟲你們好,，我撿到了一顆鈕扣，是你們丟的嗎,？”,。（提問：你舉的鈕扣可能是它們丟的嗎？為什么,？）小結(jié)：大象和小蟲看了看自己的鈕扣,，都搖了搖頭，“這不是我們的鈕扣”,。

ppt6：小老鼠問過了所有的朋友,，可還是沒找到鈕扣的主人。小老鼠只好拿著鈕扣回家了,，媽媽給它做了好吃的電信,。小老鼠一抬頭，突然發(fā)現(xiàn)：咦,？媽媽的衣服上怎么少了一顆鈕扣,。（提問：小老鼠是怎么問的？我們一起來學(xué)學(xué)它的話,。）小結(jié)：媽媽說“你把鈕扣放上來,，試試看對不對”。

ppt7:”小寶貝,，謝謝你,！你真是個愛動腦筋又會幫助別人的好孩子?！闭f完媽媽還在小老鼠的頭上親了又親,。

1、 師：故事結(jié)束了,，可故事里的動物們還沒有找到自己丟失的鈕扣,，你們愿意幫助它們嗎？

2,、 師：地上有許多鈕扣,，你們每人都去撿一顆，看看自己拿到的是什么樣的鈕扣,，和旁邊的朋友說一說,，然后每人找一張圖片,，帶動物把鈕扣裝上去。

3,、 驗證講評

師：你們拿到的是一顆什么樣的鈕扣，你們把鈕扣送給了誰,？我們一起來看看對不對,。（ppt驗證）

小班教案七篇文章 小班教案簡單篇五

1、練習(xí)清晰的發(fā)音,。

2,、發(fā)展記憶力。

活動準(zhǔn)備 圖片-山羊,、水牛和豬,。

1、出示圖片請小朋友說出他們叫什么,。

幼兒往往能說出動物是羊,、牛、豬,。

2,、肯定他們的說法。

并介紹“這是山羊,，能爬很高,、很陡的山”，以及它的角與別的`羊的不同,。水牛喜歡呆在水里……

3,、一段一段地教幼兒說繞口令。

4,、老師一次舉一張圖片,，幼兒看見圖就說相應(yīng)的兩句繞口令。

鼓勵小朋友課后互相比賽,，看誰能說好,。

山羊上山

山羊上山，

山碰山羊角,。

水牛下河,，

水沒水牛腰。

豬仔進(jìn)圈,，

豬拱大豬槽,。

小班語言山羊上山教案

小班語言山羊上山教案

小班語言山羊上山教案

小班語言山羊上山教案

小班語言山羊上山教案

小班教案七篇文章 小班教案簡單篇六

1、通過師生一起做游戲,，使幼兒更加喜歡老師,，加深教師和幼兒間的感情,。

2、引導(dǎo)幼兒主動同老師交往,，愿意同教師說話,，能及時向老師說己的感受和要求。

3,、指導(dǎo)幼兒在玩中感受沙水的特點,，體驗玩沙水的快樂。

1,、提前通知家長給幼兒穿便于玩沙水的服裝,。

2、大滾球兩個,；皮球個數(shù)與幼兒認(rèn)輸?shù)攘?；足量的玩沙水器具?/p>

1、在戶外活動中,，教師指導(dǎo)幼兒一起玩大滾球,，比比誰的大滾球滾得遠(yuǎn)。

2,、幼兒兩人一組練習(xí)滾接皮球,，教師可以同時滾、接多組幼兒的皮球,。

兩人之間的距離不宜過遠(yuǎn),，以幼兒能力而定。

3,、幼兒自由結(jié)伴分三人或兩人一組玩沙水,，教師注意對幼兒玩沙水時衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

4,、音樂游戲《兔子和狼》,。要求孩子通過游戲練習(xí)小兔跳的動作；能夠聽辨出表現(xiàn)小兔子和狼的音樂的.不同風(fēng)格,，并能根據(jù)音樂的變化變換游戲動作,。這個要求相對小班幼兒來說，相對較高,，可要求幼兒學(xué)小兔跳動作,，跟隨老師的提醒表現(xiàn)音樂中的節(jié)奏及內(nèi)容。

兔音樂起,，小兔子蹦跳,、唱歌，狼做睡覺的動作,。狼音樂起,，小兔子全部蹲下躲藏,，狼隨便活動。