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小小棒棒糖設(shè)計(jì)意圖 小小棒棒糖反思篇一
根據(jù)小班幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，這階段的幼兒認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的,，由于有意注意水平低下,，幼兒觀察的目的性較差、缺乏順序性和細(xì)致性,，不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物,，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng),、喜聞樂(lè)見(jiàn)能引起強(qiáng)列情緒的事物才易記住,，所以，我想到了棒棒糖,。我深信幼兒只要聽(tīng)到“棒棒糖”這三個(gè)字,，幾乎都會(huì)把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料,，不僅在認(rèn)識(shí)顏色,、發(fā)展小手精細(xì)到作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對(duì)幼兒有幫助,，而且深得小班幼兒的喜愛(ài),！
1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥,。
2,、學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。
3,、欣賞自己與同伴的作品,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 活動(dòng)材料：棒棒糖,、橡皮泥,、吸管。
“看,，老師的口袋鼓鼓的,，里面會(huì)是什么呢？”小朋友猜一猜,。
“聽(tīng),，還有聲音呢？到底是什么呢,？”揭秘：糖,。“是什么糖”（棒棒糖）。
“老師手里的棒棒糖是什么樣子的,？”引導(dǎo)幼兒描述：上面一顆糖果是圓圓的,，下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的,，老師還給它編了一個(gè)順口溜：方的糖,，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖,，這種是小朋友經(jīng)常吃的,，噢，那老師要問(wèn)小朋友有沒(méi)有吃過(guò)其它樣式的棒棒糖呢,？
1,、小朋友都吃過(guò)這種棒棒糖，那小朋友有沒(méi)有做過(guò)呢?今天老師也想動(dòng)手做一個(gè),，小朋友先看看老師是怎么做的,，然后你們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的棒棒糖，好嗎,？
先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里,，兩手對(duì)在一起揉一揉，搓一搓,，輕輕的'搓成一個(gè)圓形小球,，咦！老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴,，這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖,，老師很開(kāi)心。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一做,，在動(dòng)手前老師要說(shuō)一下游戲規(guī)則：
a,、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的,。
b,、不能搶別人手里的東西，要小心地搓,，不能掉在地上了,。
2、幼兒進(jìn)行操作,，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。
3、咦,！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖舉起來(lái),，看看和老師的是不是一樣的，你們的糖沒(méi)有小尾巴，現(xiàn)在請(qǐng)老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴,，小朋友自己把小尾巴安在上面,。
老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友的作品拿上來(lái)欣賞一下，小朋友看看他們做得不是很漂亮呀,，哦,，老師覺(jué)得小朋友的小手今天真能
干，做的棒棒糖呀都很棒,。
教師：小朋友今天開(kāi)心嗎,？
幼兒：開(kāi)心。
教師：小朋友有了開(kāi)心的事情呀,，要學(xué)會(huì)與別人分享,。下面請(qǐng)我們拿起棒棒糖送給后面的聽(tīng)課老師，讓他們一起分享一下我們的快樂(lè)心情吧,。
請(qǐng)小朋友排好隊(duì)跟老師出去洗手,。
通過(guò)本次活動(dòng)可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過(guò)的一種糖果，深受孩子的喜愛(ài),。酸酸甜甜的棒棒糖,，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ)，孩子樂(lè)意去表現(xiàn)這種他們喜愛(ài)的棒棒糖,。從目標(biāo)上看完成的很好,，每個(gè)目標(biāo)幼兒表現(xiàn)的都很棒。就活動(dòng)過(guò)程來(lái)說(shuō),，整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，教師在第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間：“幼兒有沒(méi)有做過(guò)棒棒糖？幼兒說(shuō)有的時(shí)候,，老師認(rèn)為孩子撒謊或者孩子吃過(guò)誤認(rèn)為自己做過(guò),。”這時(shí)老師反復(fù)地強(qiáng)調(diào)幼兒沒(méi)有做過(guò),，把幼兒的思想往老師的思想上拉,。其實(shí)這時(shí)應(yīng)該順著孩子的思路隨機(jī)應(yīng)變說(shuō)：“今天老師也做一下，看看是不是和你的一樣,，好嗎,？”這樣會(huì)更好些，也能讓孩子明白到底什么是做,，什么是吃,，教師能通過(guò)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒,，讓幼兒獲得愉悅的心情,。同時(shí),，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),，以培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。
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