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七年級上冊思品教學(xué)反思篇一

但時至今日高效課堂依然難見成效,，其實一線教師都明白的很,，高效課堂只不過是又一件“皇帝的新裝”，都在為其叫好,，又不能說出實情,。

高效課堂的核心是生本課堂，這是對的,，只有有了學(xué)生的主體地位,，以學(xué)生為本，課堂才會煥發(fā)活力,，課堂才會高效,。但問題是“生本”能否實現(xiàn)，如果實現(xiàn)不了,，高效課堂只能是一句空話,。

按當(dāng)今的教育體制，生本是實現(xiàn)不了的,。

關(guān)于“生本”的“本”,，當(dāng)下以成為對某一方面表示重示的一個標(biāo)志，凡是成了“本”,，就足見其重要,，要是成了“末”，那就慘了,。要是“本”,、“末”倒置，那就更慘了,。

比如,，“百年大計，教育為本”,，足見教育對一個國家的重要,。“教育大計,，教師為本”,，足見教師對于一個國家教育的重要。

但口號歸口號,，現(xiàn)實中教育成了“本”了嗎,？教師成了“本”了嗎？別的不說,，國家對教育的投入的那個“4%”提出十幾年了,，實現(xiàn)了嗎？說是今年要實現(xiàn),，但不到實現(xiàn)那天,，我們?nèi)圆桓掖_認(rèn)它會否再次成為空頭支票。還有教師的待遇讓教師感覺自己成了本了，還是被各方面搞的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)讓教師們感覺成本了,。

再比如“以民為本”、“民本社會”,，這當(dāng)然并不是人民地位重要的首個提法,，因為我們對于“人民當(dāng)家作主”早就習(xí)以為常。這也不是我們的發(fā)明,，“民本思想”不但在歐洲資產(chǎn)階級思想家的理論中,，就連中國唐朝的李世民都會說“民為水，君為舟”,。

都但誰都知道,，今天民是否真成了本。

既然整個社會本末倒置了,，能指望獨在教育領(lǐng)域出現(xiàn)“世外桃源”,？

七年級上冊思品教學(xué)反思篇二

思想品德新教材。經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué)實踐,，我深刻感受到該教材真正是具有時代特色的創(chuàng)新型教材,。它充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神和要求，揚(yáng)棄了傳統(tǒng)的思想政治課教材“政治”教育的內(nèi)容偏多偏難,，而品德教育又相對較弱的弊處,，改為“思想品德”課后，有利于優(yōu)化教育資源,，提高教育的針對性和實效性,。

新形勢要求新課改，新理念催生新課型,，這無疑對教師的教學(xué)實踐和專業(yè)知識都提出了新的挑戰(zhàn),，過去一學(xué)年的教學(xué)中，自己也是“摸著石頭過河”,，本文就對七年級《思想品德》教學(xué)過程中,，作為一名思想政治課教師如何形成新課程理念、呈現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn),、使用新課程教材,，談?wù)勛约涸诮虒W(xué)過程中的體會和所碰到的困難。

課標(biāo)是實施培養(yǎng)目標(biāo),、組織教育教學(xué),、檢驗教學(xué)效果的最主要的依據(jù)，我們每一位教師都必須讀透《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，并以此作為我們實施教學(xué)過程的準(zhǔn)繩,。課程由《思想政治》改為《思想品德》后，主要對學(xué)生進(jìn)行包括心理健康、道德,、法律和國情教育等方面的教育,。新的思想品德課標(biāo)將深刻的理論蘊(yùn)涵在鮮活的生活主題之中，鼓勵學(xué)生自主地進(jìn)行探究,、體驗,，通過學(xué)生的道德踐行和生活實踐，促進(jìn)思想品德的知行統(tǒng)一,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)完全改變了過去課標(biāo)“識記”“理解”“運(yùn)用”的梯級認(rèn)知目標(biāo)體系,，而是以情感、態(tài)度,、價值觀目標(biāo)為首,，兼顧能力目標(biāo)、知識目標(biāo),。新的思想品德課標(biāo)強(qiáng)調(diào),，教學(xué)“要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，選取學(xué)生關(guān)注的話題,，圍繞學(xué)生在生活實際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范,，提高社會適應(yīng)能力,。”對比舊的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，我們可以獲得一下幾點新知：

1,、教材注重學(xué)生在體驗中獲得經(jīng)驗，通過經(jīng)驗再升華為新的知識,、情感,、能力。例如,，第一課“珍惜新起點”中第一框“新學(xué)校,、新同學(xué)”直接點出“初中生活新體驗”，讓學(xué)生去體驗,，面對新學(xué)校遇到的新鮮事,，體驗成為一名初中生的快樂；在“珍視新友誼”中,，課本同樣設(shè)計了“進(jìn)入新的環(huán)境,，你有什么樣的感覺？”在第二框“學(xué)習(xí)新天地”中,，設(shè)計“你還能說出初中和小學(xué)在學(xué)習(xí)方面有哪些不同嗎,？”,，“做學(xué)習(xí)管理者”中的“你對初中的學(xué)習(xí)生活有什么新感受”？還是注重學(xué)生的體驗,，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實際,。第三框中”享受學(xué)習(xí)中，體驗“學(xué)習(xí)中的苦與樂”,、讓學(xué)生通過比較,，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)中有苦更有樂，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會,，這是多么令人快樂的事。還是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際,。

2,、教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的互動合作,。第一課第二框“創(chuàng)建新集體”中設(shè)計“我們都愿意生活在一個怎樣的集體中”,；設(shè)計“探索世界的奧妙”；第二單元第三課第一框中設(shè)計“你知道沙塵暴肆虐的原因嗎,？由此你想到了什么,？”第二框人的生命的獨特性中的“續(xù)寫詩”你如何根據(jù)自己的特點，選擇適合自己的成才之路,？第三框珍愛我們的生命中的寫出“我的生命箴言”,；第四課中的“感悟青春”之“決定青春的最重要的因素是什么？”等等內(nèi)容都注重學(xué)生探討,、查閱資料,、理解、領(lǐng)悟,。

3,、教材能從七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實際出發(fā)，圍繞成長中的我,，整合道德,、心理健康，能增強(qiáng)針對性,、實效性,、主動性。如第一單元中的“珍視新友誼”,、“團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互助前行”、“做學(xué)習(xí)的管理者”,，了解自己的學(xué)習(xí)方式在這些內(nèi)容或問題中是學(xué)生關(guān)心或希望得到幫助的,。第二單元“走進(jìn)青春”成長中的煩惱等,。這些設(shè)計符合不斷認(rèn)識自我、悅納生理變化的標(biāo)準(zhǔn),，促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展,；符合培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命，自尊自信,，樂觀向上,，熱愛集體，團(tuán)結(jié)合作的奉獻(xiàn)精神的情感,、態(tài)度,、價值觀；符合培養(yǎng)學(xué)生觀察,、感受,、體驗和同他人交往的能力。能初步掌握搜集,、處理,、運(yùn)用社會信息的方法和技能的能力，為培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀,。教材中在案例分析中展示觀點,，在價值沖突的辨析中澄清觀點，在自主探究中提煉觀點,，讓學(xué)生容易接受,。

4、教材在呈現(xiàn)方式上圖文并茂,，清晰,、雅致、活潑,，給人耳目一新,。教材的設(shè)計以初中生活中的新體驗和新感受為切入點，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活,，學(xué)做生活主人,。教材為單元設(shè)計式，每個單元都有一個主題,，每個框題緊扣課題,，每個課題緊扣單元主題。每個框題教學(xué)時數(shù)為1——2個課時,，內(nèi)容由正文,、若干個小框、“相關(guān)鏈接”等構(gòu)成,。小框中的內(nèi)容十分豐富,，有學(xué)生喜聞樂見的活動安排,、作業(yè)設(shè)計，也有學(xué)生心理上的困惑等,，正文內(nèi)容用四號宋體字編寫,，“相關(guān)鏈接”用五號楷體字編寫，內(nèi)容多為科學(xué)常識或名人軼事等,。從以上結(jié)構(gòu)和內(nèi)容設(shè)計上看,，教材貼近學(xué)生實際，受到學(xué)生的歡迎,，特別是動手操作性比較強(qiáng)的小框,，里面的內(nèi)容有的附有插圖，可以對照學(xué)生的自身特點和實際情況操作,，學(xué)生參與的積極性比較高,。

總之，教材利于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究合作學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)過程的體驗,；尊重學(xué)生的個性,、愛好和選擇，關(guān)注學(xué)生的情感體驗,；注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

分析上述變化,，從中概括出對我們實施新課程教學(xué)影響比較直接,、比較突出的問題有以下幾個問題教師在實施教學(xué)過程中是必須要面對和解決的問題有以下三點：

第一，教學(xué)中學(xué)生生活線索和學(xué)科知識線索如何整合的問題,。這是新課程變化最大的一個方面,。新課程把教學(xué)內(nèi)容由學(xué)科知識這一條線索，變成學(xué)生生活和學(xué)科知識兩條線索,，無疑將使我們面對一種全新的課堂教學(xué),，這種教學(xué)究竟是什么樣子的？如何在我們的課堂教學(xué)中有機(jī)地整合這兩條線索,？

第二,，教學(xué)中教育的形式與教育的內(nèi)容如何統(tǒng)一的問題。新課程目標(biāo)中的首要目標(biāo)就是態(tài)度,、情感,、價值觀，學(xué)習(xí)評價目標(biāo)也增加了道德情感和道德行為,，再加上新教材以生活主題這種方式來呈現(xiàn)課程內(nèi)容,，這些都容易使我們的教師在注重教育情景,、教學(xué)活動形式的同時，忽略了教育內(nèi)容,，從過去的只注重學(xué)科知識這個極端,，走向只注重形式另一個極端。在我們所見到的新課程教學(xué)中,，都不同程度的反映了這個問題,。因而，實施思想品德新課程教學(xué),，解決“教學(xué)中教育形式和教育內(nèi)容如何統(tǒng)一的問題”就成為我們每一位任課教師必須面對的另一個問題,。

第三，如何處理教學(xué)中師生互動,、生生互動的問題,。教學(xué)是有目標(biāo)、有計劃,、有組織的活動,。但在現(xiàn)實的實施新課程教學(xué)過程中，僅僅有教學(xué)的事前準(zhǔn)備是不夠的,，因為新課程主張學(xué)生自主學(xué)習(xí),，在課堂教學(xué)中勢必出現(xiàn)教師的課前準(zhǔn)備與課堂實施結(jié)果不一致的情況。教師應(yīng)如何迎接來自學(xué)生的挑戰(zhàn),？

七年級上冊思品教學(xué)反思篇三

通過復(fù)習(xí),，使學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識，并能夠運(yùn)用基礎(chǔ)知識分析問題解決問題,。表現(xiàn)就是能夠針對時政熱點或生活中的情境資料準(zhǔn)確遷移知識點,。

教師有意識的搜集反映課標(biāo)內(nèi)容的多種情境資料，開發(fā)各種教學(xué)資源,，通過課堂活動,，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的熱情，尊重他們的主體地位,。通過教師的引導(dǎo),，使學(xué)生完成知識遷移，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。具體教學(xué)環(huán)節(jié)如下：

通過復(fù)習(xí)專題一和專題二的主題,，教師設(shè)問：新自我在新的成長階段應(yīng)該過什么樣的生活呢？引導(dǎo)學(xué)生說出第三單元的主題,，從而使學(xué)生明確三個單元之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

教師可在課前布置學(xué)生列出本課的知識要點，并在課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)用多媒體展示給學(xué)生,。起到強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的作用,。

教師整合各種教學(xué)資源,，通過多媒體出示情境資料，激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情,，發(fā)揮學(xué)生的.主體作用,。通過教師的引導(dǎo)，遷移知識,、解決問題,、滲透方法。提高學(xué)生分析問題解決問題的能力,。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生活和自身的發(fā)展,。通過拓展延伸、總結(jié)歸納,，學(xué)生不僅提高了運(yùn)用知識分析和解決問題的能力,，而且升華了情感。落實了情感態(tài)度價值觀目標(biāo),。

學(xué)生代表歸納總結(jié),，再現(xiàn)知識點，整體建構(gòu),。

遵循“好孩子是表揚(yáng)出來的”原則,。教師對學(xué)生的肯定、鼓勵,、引導(dǎo),、賞識貫穿整個課堂教學(xué)的始終,。事實證明,，這樣做取得了良好的教育教學(xué)。

課后,，楊老師對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行點評,，成功之處概括起來主要有以下幾點：

1.選取材料典型，正反面材料結(jié)合,，對應(yīng)知識要點,。

2.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)到位,。

3.講練結(jié)合,、事理結(jié)合，注重知識的理解運(yùn)用,，符合新課改理念,。

4.對整體的復(fù)習(xí)模式進(jìn)行了肯定。

更為重要的是楊老師對課堂教學(xué)中存在的不足提出了非常中肯的建議,，解決了我在本節(jié)課課堂教學(xué)過程中,、也是在復(fù)習(xí)課過程中一直存在的幾處困惑,。希望能在這里與各位同仁分享。

1.如何解決小組活動不充分的問題：

小組學(xué)習(xí)是協(xié)作學(xué)習(xí)的重要形式,，讓每個小組成員都能參加到課堂活動中來,，前提條件是教師要了解學(xué)生，依據(jù)每位同學(xué)的性格特征,、興趣愛好,、知識水平等對每個小組的成員進(jìn)行合理調(diào)配并進(jìn)行細(xì)致的分工：例如小組活動時，組織能力強(qiáng)的當(dāng)組長,，性格內(nèi)向的可以選擇記錄,，表達(dá)能力強(qiáng)的作為發(fā)言的代表等，各盡所能,、各司其職,。這樣，知識的獲得就是本組成員集體努力的成果,，從而讓每一個孩子都有機(jī)會體驗成功,。在日常的教學(xué)活動過程中，教師要多創(chuàng)造小組學(xué)習(xí)的機(jī)會,，使學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。才能真正調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而實現(xiàn)師生互動,、生生互動,。才能更好地體現(xiàn)新課程“面向全體學(xué)生”的要求。

2.如何處理多媒體運(yùn)用與《總復(fù)習(xí)》的關(guān)系：

多媒體應(yīng)該用在當(dāng)用之時,，《總復(fù)習(xí)》上的情境資料沒有必要又在多媒體上呈現(xiàn),，這樣既節(jié)省了時間，又減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),。能夠明顯提高課堂教學(xué)效率,。

3.歸納總結(jié)環(huán)節(jié)的重要性：

學(xué)生活動后應(yīng)對所遷移知識進(jìn)行歸納總結(jié)，起到強(qiáng)化基礎(chǔ),、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的作用,，更有利于把握知識點之間的內(nèi)在關(guān)系

七年級上冊思品教學(xué)反思篇四

七年級思想品德上冊教材每課都有大量的例子，但是我覺得這些例子很多是名人名家,，缺乏凡人凡事,，離學(xué)生的生活很遠(yuǎn)，特別是我們鄉(xiāng)下學(xué)生,，由于缺乏圖書資料以及有效的閱讀引導(dǎo),，學(xué)生對許多名人的事跡不甚了解，因此教材中的例子不易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。于是,，我們在對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，心理輔導(dǎo)，行為矯正,，情感熏陶時,，應(yīng)該盡量選用學(xué)生身邊的凡人凡事來加以分析引導(dǎo)，喚起學(xué)生思想上的共鳴,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨別是非,。我嘗試著去努力，覺得效果不錯,。當(dāng)然,，我也會盡量引導(dǎo)學(xué)生仰視名人，欣賞名人的風(fēng)采,。

素質(zhì)教育的基本理念要求教師的教要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、組織者和參與者,。新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，要求教師積極參與學(xué)生的活動,，自由開放,。教師在教學(xué)中，要采用靈活多樣的教學(xué)活動組織學(xué)生學(xué)習(xí),，如開展辯論,、討論、體驗交流等方式,。就討論活動來說吧,，教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，要做好認(rèn)真設(shè)計,，精心安排,，對學(xué)生討論,、辯論以及體驗交流要給以積極引導(dǎo),，有效組織討論，如學(xué)生討論時,，教師要做好討論記錄,，組織討論的問題要有深度，要提供充足的討論時間,，討論結(jié)束時要給以評價指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生得出正確的道理和觀點給你，形成正確的觀念，也就是說要把握好組織討論的度,，不可以淺嘗則止,，為討論而討論，也不可以漫無目的,，不知收尾,。我認(rèn)為在教學(xué)過程中，采用討論,、辯論等方式還應(yīng)該因地制宜,，因時制宜，因人制宜,，才能取得良好效果,。

新課程的教材觀認(rèn)為，教材只是一種教學(xué)資源,，是師生教學(xué)對話的文本,，因此，教師不能過分依賴教材,，在使用教材上要進(jìn)行自主開發(fā),、創(chuàng)造使用，積極整合重組,，讓它變成有效的教學(xué)資源,。教學(xué)內(nèi)容多，我們就不能完全按課本來講,，要進(jìn)行整合,、重組，才能講透,，才能使學(xué)生透徹理解,。

課本的編排注重聯(lián)系實際，弱化了理論性,。我們老師在教學(xué)時,，要遵循理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則,，設(shè)計有效的問題情境,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生通過體驗、理解和掌握,，從體驗中悟出道理,、觀點,，而不應(yīng)該強(qiáng)硬的歸納出理論要點，讓學(xué)生不知所然,。

總之,，作為思想品德教師，我們在教學(xué)中應(yīng)該充分做好教學(xué)準(zhǔn)備，機(jī)智,、靈活的采用各種教學(xué)資源進(jìn)行有效教學(xué),，提高教學(xué)效率。

七年級上冊思品教學(xué)反思篇五

寬容是人的情感之一,，有一種巨大的人格魅力,。它能產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和感染力；寬容也是一種豁達(dá)和摯愛,，它如一泓清泉可化干戈為玉帛,；寬容是一種深厚的涵養(yǎng)，是一種善待生活,，善待他人的境界,。寬容它蘊(yùn)藏著一種殷切的期望和潛在的教育動力。

作為一名教師,，天天面對學(xué)生,，如果經(jīng)常隨口而出：“怎么這么笨”……久而久之，學(xué)生不論做什么事,，都往往囿于一個框框內(nèi),，如同驚弓之鳥，不敢越雷池半步,。否則就可能風(fēng)雨交加,，使自己動輒得咎。結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生的心理壓力越來越大,。多姿多彩的學(xué)生生活被剔除了,，學(xué)生的天真無邪和好奇心也被扼殺了。

每個學(xué)生都希望能得到家長和老師的理解,，能傾聽他們的心里話,，為他們排憂解難。適時的傾聽,，平等的交流,，勝似長篇大論的勸說。家長和老師只有放下架子,，信任學(xué)生,，真誠地傾聽學(xué)生的心聲，才能真正實現(xiàn)心與心的溝通,，只有寬容的教育氛圍也才有利于學(xué)生的全面成長和個性發(fā)展,。就像一首小詩所說的：

土地寬容了種子，擁有了收獲,；

大海寬容了江河，擁有了浩瀚；

天空寬容了云霞,，擁有了神采,；

人生寬容了遺憾，擁有了未來,。

教師不會因為寬容而失去威信,；平庸的教師也不會因為粗暴而平添尊嚴(yán)。寬容的教師深諳教育的藝術(shù),，"躬自厚而薄責(zé)于人",，對學(xué)生以誠懇為先，動之以情,、曉之以理,，使學(xué)生如沐春風(fēng)；寬容的教師潤物無聲,，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生形成文明的舉止和高尚的人格,；寬容的教師修養(yǎng)有素、魅力無窮,，它對下一代的成長極為有益,。

作為老師和家長，我們應(yīng)多給學(xué)生一些尊重和寬容,，善待學(xué)生的“黑點”并加以正確地引導(dǎo),。讓我們擁有寬容，保持寬容吧,！不會寬容別人的人,，是不配受到別人的寬容的！讓我們永遠(yuǎn)記??；寬容可以使我們年輕。

七年級上冊思品教學(xué)反思篇六

課堂教學(xué)改革要提高效率,，提高質(zhì)量,，提高成績，必須在教學(xué)方法上下工夫,，本著“讀讀,、議議、練練,、講講”的原則,，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練,，以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，有效完成課堂教學(xué)任務(wù)，只有堂堂清,，才能日日清,，進(jìn)而達(dá)到滿意的教學(xué)效果。結(jié)合本學(xué)科,，思考如下：

1,、讀讀，就是要學(xué)生熟悉課本故事,，加深理解,，鑒于班級學(xué)生較多，可以讓一個學(xué)生先大聲朗讀,，吸引其他學(xué)生的注意力,，讓大家循著聲音讀完這篇課文。朗讀之前,，最好布置思考題目,，帶著問題去思考，帶著問題去閱讀,。

2,、議議，就是要教師把問題分層設(shè)計,，先讓學(xué)生獨立思考,，自主解決簡單的問題，對復(fù)雜的疑難,，教師必須講清問題,，分工明確，提供時間,，指導(dǎo)方法,，充分讓小組合作探究、學(xué)習(xí)交流,、去粗取精,、提煉升華出理想的結(jié)果；

3,、練練,，為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師必須趁熱打鐵,，當(dāng)堂訓(xùn)練,，從正反兩面出題，談觀點,、深感悟,、察自身,、換位思、明做法,，選擇正確做法,，反思錯誤觀點,，舉一反三,；對合作、實踐,、探究等題目,，要當(dāng)堂訓(xùn)練，合作探究,，以完成教學(xué)任務(wù),。

對練習(xí)冊中的試題，教師對選擇題,、判斷,，要當(dāng)堂解決；對分析題,，有必要當(dāng)堂講述,，而后再讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，批改后糾偏補(bǔ)錯,，使知識牢固掌握,，能力自然增長。

講講,，最后,，對學(xué)生還存在的疑難，教師要及時點撥講解,，從而讓知識融會貫通,，運(yùn)用自如<

七年級上冊思品教學(xué)反思篇七

首先要提高老師的自身素質(zhì)，老師的素質(zhì)主要包括兩個方面,，一是自身的專業(yè)知識要扎實,，更新，業(yè)務(wù)能力要提高,；二是老師的言行修養(yǎng),、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),，也是推行素質(zhì)教育的先決條件,。要提高老師素質(zhì)，必須扎扎實實地做到如下幾點,。

1.堅持學(xué)習(xí),。不斷提高自己的專業(yè)知識,，還要豐富其他學(xué)科知識。隨著深化改革的發(fā)展,，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展,。作為政治老師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識，必須不斷學(xué)習(xí),，不斷更新知識,，使自己的認(rèn)識適應(yīng)發(fā)展的需要。老師也只有掌握豐富的知識,，才能做到融會貫通,、觸類旁通、舉一反三,，才能使教學(xué)生動風(fēng)趣,、得心應(yīng)手、游刃有余,，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，教育調(diào)動學(xué)生求知的欲望。

2.勇于反思,。不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,，老師有淵博、深厚的學(xué)科知識,，還需勇于反思,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求老師積極參與教學(xué)研究,，結(jié)合實際,、因材施教、勇于實踐,、善于總結(jié),，不斷探索和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育,。我每上一節(jié)課后,，都對自己本節(jié)課寫上那么一兩句，不斷反思時時提醒自己,，本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣,？上課時學(xué)生的一句話我都很在意。這是教學(xué)要求,，反思自己的教學(xué)存在不足

3.為人師表,。不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正已,，老師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模,用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品.

4.老師要尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的特長,、個性和人格,。

5.老師要保持快樂心態(tài)。只有老師的輕松快樂教學(xué),，才能使學(xué)生樂于接近老師樂于接受教育,，才能感染學(xué)生快樂情愫。當(dāng)然,，老師也是人,，在現(xiàn)實生活中,，有種種的煩惱和不如意,，要保持快樂的心態(tài)好難。但只要本著以學(xué)生為重,，以教書育人為重,忘我地工作,，努力在面對學(xué)生時摒棄懊惱，調(diào)節(jié)自己的情緒,，保持好心情,，把微笑帶給學(xué)生。