作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地七教案篇一
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這一部分由三個(gè)句子組成，每個(gè)句子中都含有一個(gè)相同的字回,。練習(xí)的目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字一字多義的特點(diǎn),，進(jìn)而體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言的豐富，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛,。教學(xué)中,，在引導(dǎo)學(xué)生充分交流，發(fā)展自己理解的基礎(chǔ)上,，可結(jié)合的方法選擇字義,，同時(shí)也鞏固了的方法，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高,。
1,、 出示三個(gè)句子，學(xué)生自讀,。根據(jù)學(xué)習(xí)伙伴的提示,，想想回字在三句話中的不同含義,。
2、 自主思考,，組內(nèi)交流,。
3、 利用工具書,，查找回字,，結(jié)合句子，選擇正確的字義,。
4,、 回讀句子，深入體會(huì),。
5,、 啟發(fā)思考：像這樣一字多義的例子，你還知道嗎,？全班交流,。
這項(xiàng)練習(xí)由讀讀認(rèn)認(rèn)讀讀背背兩個(gè)部分組成。讀讀認(rèn)認(rèn)中安排了表示廚具名稱的八個(gè)詞語(yǔ),，里面包含著九個(gè)生字的識(shí)讀任務(wù),，在認(rèn)讀中豐富學(xué)生的漢字積累和生活經(jīng)驗(yàn)。讀讀背背安排了團(tuán)結(jié)合作,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，錯(cuò)誤思想方法、學(xué)習(xí)四個(gè)方面的十六個(gè)成語(yǔ)的積累,。教材歸類安排,，對(duì)于豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累非常有利。教師應(yīng)抓住這一特點(diǎn),，組織好教學(xué),。
1、啟發(fā)談話：同學(xué)們,，你們都認(rèn)識(shí)哪些廚具嗎,？能說出它們的名字嗎？這些名字中提到的生字你們都會(huì)寫嗎,？
2,、出示八個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生猜讀生字,，然后加上拼音,，讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。
3,、組內(nèi)互讀,，正音,，仔細(xì)觀察這些字有什么特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生說說這些字跟偏旁有什么關(guān)系,，進(jìn)一步理解字義,。
4、組字游戲,，鞏固生字識(shí)記。
1,、分組出示四組成語(yǔ),，引導(dǎo)學(xué)生自讀。邊讀邊想,，每組中的四個(gè)成語(yǔ)有什么聯(lián)系,？在組內(nèi)試著說說每個(gè)成語(yǔ)的意思。
2,、組內(nèi)互讀,，正音。借助同學(xué)的交流和工具書,，弄懂成語(yǔ)的意思,。
3、比賽讀成語(yǔ),，比比看誰(shuí)讀得準(zhǔn),。
4、按自己喜歡的方式,，積累成語(yǔ),。
這次口語(yǔ)交際，以連環(huán)畫的形式,，引出了一個(gè)自我保護(hù)的話題,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，在思考圖中小朋友應(yīng)如何做的同時(shí),，生成自我保護(hù)的意識(shí),。教學(xué)中要從看圖入手，引導(dǎo)學(xué)生弄清圖意,，再聯(lián)系實(shí)際生活,，挖掘?qū)W生的認(rèn)知，在師生,、生生的交流中,，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，指導(dǎo)學(xué)生的.生活,。
交際準(zhǔn)備
1,、課前布置兩名同學(xué)練習(xí)表演教材圖中的內(nèi)容,。
2、將學(xué)生他成若干小組,。
3,、準(zhǔn)備畫畫用的彩筆和畫紙。
1,、表演：兩生表演教材中插圖的情景,，學(xué)生邊看邊想，弄清故事情節(jié),。
2,、續(xù)編：如果你是故事片的小朋友，你會(huì)怎樣想,？怎樣做,？把自己的想法與組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。教師要相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生全面考慮問題,。如：外面來的是熟人,？外面來的是陌生人？你分別應(yīng)該采取怎樣的做法,。
3,、續(xù)演：組內(nèi)合作，續(xù)演故事,，分組展示,，師生欣賞，共同評(píng)議,。
4,、感悟：這個(gè)故事，給了你怎樣的啟示,？教師要有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活進(jìn)行交流,，以指導(dǎo)學(xué)生的生活行為。
5,、畫寫：學(xué)習(xí)前面的形式,，自擬內(nèi)容，畫一畫,，寫一寫,。組內(nèi)交流共同評(píng)議，選出優(yōu)秀的,，在全班展示,。
本次展示臺(tái)以猜謎為線索安排了填字游戲和謎語(yǔ)展示兩部分內(nèi)容。教師應(yīng)組織學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,，引導(dǎo)學(xué)生充分展示交流,，進(jìn)而體驗(yàn)語(yǔ)言的生動(dòng)性和趣味性,，激發(fā)學(xué)生課外搜集、學(xué)習(xí)的熱情,。
1,、出示填字游戲。讓學(xué)生根據(jù)自己的積累,，把詞語(yǔ)填完整,。
2、組內(nèi)合作互讀,，檢查,。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察所填寫的字,，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)新世紀(jì)我能行六個(gè)字。
4,、教師小結(jié),。引導(dǎo)學(xué)生感悟，語(yǔ)言文字的趣味性,。
5,、組織學(xué)生展示自己積累的謎語(yǔ)，小組互猜謎語(yǔ),。
6,、集體猜謎比賽。
7,、啟發(fā)學(xué)生課處匯編成謎語(yǔ)集,。
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