總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

教師技能培訓個人總結 教師基本技能培訓總結篇一

教師技能培訓個人總結【1】

“用一年的時間去做一件可以回味一生的事業(yè)”,，這是我們第八屆研究生支教團兄弟姐妹共同的心聲。然而,，要想做好“支教”這件光榮而神圣的事情,，并把它做大做強，最終做成一項事業(yè),，談何容易?從本學期開始,，我們把教師技能培訓作為支教團一項重要的工作，積極籌備并投入大量的時間和精力來抓,。綜觀整個教師技能培訓的過程,，可以說受益頗多，終生難忘,。

教師技能的培訓工作從教育科學學院孔凡哲教授的精彩講解開始,，到支教團全體成員進行匯報課而告終，整個過程歷經一個多月的時間,。還記得孔老師在第一堂課時,，對我們這個團隊不甚了解，對我們每一個人也很陌生,，當時面隊著我們12個人中有5名同學來自師范專業(yè),，而另外7名同學都來自非師范專業(yè)的情況，孔老師對我們的教師技能表示了一定的擔心,，但仍然勉勵我們一定要利用課余時間集中練習,，互相聽課，查缺補失,。在前兩次課程的安排上,，孔教授從最基本的怎樣備課，如何寫

教案

在經過了第一階段理論和宏觀上的培訓以后,，支教團全體成員迎來了實戰(zhàn)階段——上臺講課。雖然大多數同學都有過上臺講話或講演的經歷,，而且從上小學開始已經有十幾年聽老師講課的經歷,，但是一想到自己要真正走上講臺，面對權威專家和眾多“學生”進行教學工作,，心中就會缺少底氣,，邁向講臺的雙腳也越發(fā)沉重?？桌蠋熕坪蹩闯隽宋覀兊男乃?，在一節(jié)課結束后,，他布置的作業(yè)竟然是下節(jié)課要聽我們當中4個人講課，而且要按照要求從導語開始講,，到課程目的、教學內容、課堂提問,、布置作業(yè),、教學反思等要點的全面細致講解,。面對這個艱巨的任務,，我們只能采取抽簽的辦法來決定講課的順序,，結果我抽到了第一個講課的簽!說實話,，當時對于我是一個極大的考驗，巨大的壓力感油然而生,。因為我不僅擔心自己的講課水平、效果,，擔心被孔教授批評,，更加擔心影響支教團兄弟姐妹們的形象,。

帶著我的第一份課堂教案，看著兄弟姐妹們期待的目光,，想到團委領導,、老師的熱切關注和孔教授的悉心指導,，我沒有理由不把課講好。于是我把整個講臺當作展示自己風采的平臺，把整個教室當作我給學生干部例會時的會場,，把教室里的老師,、同學當作我的親人,、伙伴，開始了我的導語部分“同學們,，大家一定知道在我國燦若星河的古典文學寶庫中，有四部經久不衰的,，偉大、經典的名著,，那么，《紅樓夢》就是其中之一……”接下來包括了請同學朗讀課文,、請大家回答問題,、在同學們理解的基礎上和我一起寫板書等過程。20分鐘以后,，我完成了自己的教學任務,，收到了同學們熱烈的掌聲和會心的微笑。當時的我很幸福,、很感動,，因為畢竟我的初次講課的經歷受到了同學們的認可和支持。隨后孔老師對我的課進行了全面的點評，我清楚的記得優(yōu)勢有幾個方面,，缺點是什么,。

在隨后幾周的時間里，為了鞏固和強化教師基本工,，除了在每周二統(tǒng)一聽孔老師講課以外,，支教團的同學們分成兩個小組，分別在本部和凈月兩個校區(qū)進行教師技能的練習,，大家按照順序登臺講課,，而其他同學扮成學生來積極的配合，同時在最后集體討論過程中,，對每一個人都提出許多教法,、教案或儀表儀態(tài)等諸多方面的意見和建議，供大家改正,、提高,。這些看似平淡、機械,、重復的工作,，卻潛移默化地對最后我們的匯報課產生的積極、重大的影響,。正是因為有了這些點滴的積累,、默默的付出、全身心的投入,，才使我在匯報課上第一次有了放松的心態(tài),、坦然的感覺，并且在孔教授親自抽簽決定由誰代表講課后,，由于沒有抽到自己而有了一種失落,、失望之感。

關于教師技能,，教學教法方面的培訓工作已經告于段落,，前不久，支教團全體同學又來到農村教育研究所,，邀請了副所長李老師為我們做了一場關于農村教育方面的培訓,。李老師結合自己在全國農村學校調研的經歷，為我們講解了很多我們關心的問題,。包括農村教育現(xiàn)狀,、農村教育存在的問題、以及結合支教團實際,，提出我們出發(fā)前應做哪些準備等,。大家認真做了筆記,，并把培訓的過程用攝像機和照相機作為永久珍藏。

在踏上支教征程之前,，我們還將邀請城市環(huán)境科學學院的領導為我們做相關的培訓,，以進一步提高我們對于支教工作的理解和認識，充實出發(fā)前思想,、理論方面的準備,。

“到西部去、到基層去,、到祖國最需要的地方去……”在嘹亮的志愿者歌聲中,我將和其他11位兄弟姐妹一起,肩負母校囑托,懷揣團委領導,、老師的眾望，踏上支教征程,，實現(xiàn)人生理想,。我們會不斷充實自己的頭腦，完善自己的人格,，強化團隊的意識,，為諾言拼搏,，為理想奮斗,，為母校爭光!

教師技能培訓個人總結【2】

瓊海市小學教師全員教學技能培訓在炙熱的夏日中拉開了帷幕，全體教師如數參加了今天的開學典禮,。大家可謂熱情高漲,，求知恨晚。會上劉局長就瓊海市的教育教學現(xiàn)狀,，將來的教育發(fā)展形勢,、新世紀人才的奮斗方向；師德,、師風,、師資建設等方面的內容作了精彩的報告。通過認真學習,，深刻反思,，感慨頗深。

有人說知識就是力量,，也有人說知識就是生產力,，更有人說知識就是生命。劉局長對知識的解讀有其獨到之處,，他再三強調知識是積累起來的,。遵循了人類掌握大自然的變化規(guī)律，更呈現(xiàn)出一名智者的遠大目光和前瞻意識,。小學教育就需要一種持之以恒的知識建構體系,，教育者是教育的舵手,，而自身的知識基底在不同的層面和角度左右著教育的實質性發(fā)展。積累知識,，就要求教師在日常教學中不斷錘煉自己,，充實自己，完善自己,。只有把自己煉成一塊鋼,，才能斬釘截鐵。教學本身是一種有效地積累過程,。教師只有把握教學的每一個可學習的環(huán)節(jié),，及時總結，才能為己所用,。除此之外,，教師還可以通過自學教材、觀摩講座等方式充電,。用知識來武裝自己的頭腦,，做一個學習型的教育工作者。

學生的知識也是一個不斷積累的既曲折又漫長的過程,。這就要求教師在教學中認真關注學生的知識形成過程,。激勵創(chuàng)新，指引總結,，從而做到學有所成,，學有所獲，學有所用,。

劉局在會上通過口頭表彰了各單位的先進教師,，用先進教師的事跡及成就詮釋了教育教學中的“責任”。從中觸動教師塵封的師德,，喚醒教師們的麻木思想和滯后觀念,。細想來，教育行業(yè)確實存在許多的消極因素,。教師領著死工資,，不思進取，玩忽職守,。教學中“當一天和尚敲一天鐘-----得過且過”的教育工作者大有人在,。在很多方面搞形式主義，偷梁換柱,?！柏熑巍笔鞘裁矗亢苌偃苏嬲眯娜ンw會其中的奧妙,，理解其中的真諦,。但實驗小學的伍世澤校長就用行動來解釋“責任”一詞的含義,。他熱愛學生，關心學生,，教學工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍。在他的教導下,，40多名學子被加積中學海桂學校錄取,，成績說明了他為教育事業(yè)做出的一切?！柏熑巍辈皇强陬^禪,，“責任”是一種有型的工作態(tài)度；一種自發(fā)性的奉獻精神,；一種教育工作者的人生價值觀和世界觀,。

此次的瓊海市教師全員培訓共分為語文班、數學班,、英語班三種培訓科目,。培訓內容豐富、形式多樣,、規(guī)模巨大,、范圍廣泛。其不拘泥于“單授式”的教學,，而是通過開放的課堂氣氛,，激勵教師參與學習討論，共同探究,。做到知識經驗的相互交流，借鑒及促進,。同時,，市局把課外文藝、體育活動貫穿在培訓的流程之中,，給教師們以寬松的培訓學習的良好環(huán)境,，達到很好的培訓效果。作為英語班的學員,，在培訓中我深刻認識到自身知識的匱乏,，強烈的求知欲使我認真傾聽了每一節(jié)課，做好筆記,。尤其是有幸被推薦擔當班長此一角色,，更好地鍛煉了自己的組織能力和培養(yǎng)了自己的帶頭意識。操作簡報是我的第一次,，不過在這個過程中,，我又懂得了許多計算機的操作技巧,，鞏固了計算機的基本應用知識，了解了簡報的基本模式,。班主任符麗薇老師,、黃小紅老師的教材分析有聲有色，內涵豐富,，層次分明,，重點突出。讓我們清晰地理解了英語教材的內容,、熟知了教學大綱,。對我們在下學期的課堂教學起到舉足輕重的作用。

培訓使我們受益匪淺,，培訓后的反思更是重中之重,，我認為成功的教學一定是在集思廣益的基礎中創(chuàng)造的結晶。這次的活動,，我們洞悉了自身的知識殘缺,，意味到時代發(fā)展的形勢與自身素質的巨大差距。為了更好的適應新時期教育教學的發(fā)展需要,，我決心在三尺講臺上不斷錘煉自己的業(yè)務水平,，臺下不斷學習充電，提升自我的教學育人素質,?；貓笊鐣杖祟?。

總而言之,，劉局的

工作報告

教師技能培訓個人總結【3】

8月1日上午我懷著一顆學習的心來到加積中學參加教師教學技能培訓班的開學典禮,。xx局長在開班儀式上的講話使我認識到提高自身素質和技能水平的重要性,，要通過學習實踐提高自身素質，教師還要有良好的師德師風?，F(xiàn)將本人在這幾天的培訓學習體會總結如下：

在學習中,，聽授課老師分析教材，使我對教材有了更深的全面的了解,，同時還分享授課老師的教學經驗,。通過學習，我認識到教師在上課過程中要多加思考,，適時改進教學方法和策略,，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精,。另外,，一定要認真地研究創(chuàng)新教學，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。

要求,。

學然后知不足，這是我的一個體會,。通過培訓,，感覺以前所學的知識有限，看問題的眼光膚淺,。過去,，我們常說：“要給學生一杯水，教師就得有一桶水,?！钡牵涍^培訓后,，我覺得教師不是一桶水，它應該是一條有源頭的溪流,。我認為,，教師只有樹立“活到老，學到老”的教育思想,，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐,，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學習,，不斷充實自己的知識,，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己，才能不斷進步,，擁有的知識才能像‘泉水”般涌出,，而不只是“一桶水”了。

總之,，在參加培訓后,，使我更深刻地認識到做為一名教師，一個學生人生道路上的引路人,，溝通學校與家長,、社會的橋梁，一定要更新觀念,，提高自身素質,。只有把培訓中學到的知識技能轉化為自我前進的動力，我才會在教學中有所獲,。我相信在傾聽,、記錄、反思,、實踐中,，我的英語教學之路會趨于成熟。

教師技能培訓個人總結【4】

7月9日,、10日,，我有幸參加了在xx市進修學校一樓多媒體教室舉行的20xx年暑期農村小學數學（高段）教師新技能跟進培訓。本次培訓的主要內容是五,、六年級教材（上冊）的解讀和課例研討,、解答了日常教師教學中所存在的疑惑。在此感謝上級安排的此次學習活動,，感謝專家羅xx老師,、歐xx老師的精彩授課。此次的培訓學習,，本人切實感覺到了自己的理論基礎,、業(yè)務修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，進一步增強了學習理論的自覺性與堅定性,，增強了新形勢下做好一名農村數學教師本職工作的能力和信心,。參加本期培訓，本人主要有以下幾方面體會和收獲：

通過本次的培訓,，兩位專家老師非常詳細地解讀了五,、六年級的新教材內容編排特點；分析了五、六年級新教材與原實驗教材的區(qū)別,；提出各單元知識點,、數學專題內容的教學建議。為我們指點教學迷津,，使我們在今后的教學中有了一定教學理論的指導,。

羅xx老師特別指出五年級教材中淡化了小數乘、除法意義的教學,；結合“十進制”的計量單位,，幫助了學生理解小數乘、除法的算理,；重視計算的概括總結,；加強列方程解決實際問題的教學，適當分散難點,。歐哲爾老師根據現(xiàn)行六年級數學教材編排特點,，提出了各單元教學建議，概括指出本冊教材的結構力求符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)實驗教材中的風格與特點。它仍然具有內容豐富,、關注學生的經驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

兩位主講教師在給受訓老師解讀新教材后,，結合教材解讀理論知識,，有針對性地安排課例分析，做到理論與教學實際相結合,，讓受訓老師對新理論學習有了更加深刻的認識,，以便更加有效地指導受訓老師在今后的日常數學教學。

觀摩五年級的《一個數除以小數》,、六年級的《位置與方向》的教學指導視頻后,，主講老師讓受訓老師交流討論這兩個教學課例，并對這兩個課例進行概括性的點評,。本人在認真聆聽了受訓老師聯(lián)系自身在實際日常教學情況進行的點評,；主講教師根據受訓老師的點評和結合視頻教學的過程，做了詳細的分析和有效地教學建議后,，對新教材的解讀有了更加深刻的認識。

感悟到新教材有新的理念、新的方法,，不僅重視學生的分析問題能力,、概括能力的培養(yǎng)，更重視學生的計算研究,、分析策略,、探究價值的培養(yǎng)。新教材要求我們教師不能再為應付應試盲目機械訓練,，應該科學有效設計練習內容,，讓學生有目的有價值的去探究。特別是六年級的《位置與方向》的教學視頻中,，授課教師在引導學生探究確定物體的位置所需要的方向,、距離、角度時,，授課教師巧妙的對探究過程,，有意識的設計“缺少”探知問題的條件，讓學生發(fā)現(xiàn)要解答問題所需的必要條件,，從而巧妙地“分散”了新知的難點,，最終比較自然而然地抓住知識的重點。此處探究部分的教學設計,，讓我不由驚嘆,。因此老師在課堂教學中要“用好”教材，而不能“教好”教材,，在設計教學的過程中要活用教材,。

從五年級的教學視頻《一個數除以除數》，感悟到重視教材的編排設計和教學建議,，深度地挖掘教材,、找出新知識的切入點，充分調動學生學習的原有知識儲備,，為探索新知做好堅強有力的“后盾”,；教學設計和授課過程，應重視發(fā)揮學生的主體地位,，由淺入深,、循序漸進地引導探究，有效幫扶學生步入探究新知的主體,；給予學生空間和時間,，在有意識或無意識中充分調動自主探索新知能力，真正體現(xiàn)以教師為主導,，學生為主體的教學理念,；靈活使用教材,、巧妙設計教材，分散課堂重點,，由淺入深,、逐一突破知識難點；緊扣學生回答,，逐步設疑,，引導學生概括，歸納總結知識要點,。

作為一位農村一線的數學教師,，我在課堂中有過意外收獲，也有過面對新思想,、新理念,、新設計而無能為力的困惑。正因為如此,，本次教材解讀的培訓學習,，使我進一步認識到了本次培訓的重要性和迫切性，讓我對新教材不再茫然,。借助這次培訓所獲,，我將繼續(xù)不斷加強業(yè)務素質、能力的培養(yǎng)和鍛煉,。

在以后的工作中加強自身業(yè)務水平的提高,，積極參加業(yè)務培訓和學習，參加聽,、評,、賽課，做到認真做好記錄,，認真做好準備,，抓住每一次的機會鍛煉自己，提高自己,；按時參加集體備課和教研活動,，不斷的積累總結教學和教研經驗，使自己的業(yè)務能力有一定的進步與提高,；認真學習有關教育文獻和教育理論,，不斷提升自己的業(yè)務理論水平，做到有針對性的在教學中實施運用,，使教育教學質量得到有效的提高,；對課堂教學管理，做到及時反思,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，堅持學練結合，參加集中學習或培訓的機會畢竟是少,，所以,，要加強自我學習，自我提高,，練習教育教學技能，基本功,，以使自己更加適合數學教學工作,。

總之，這次暑期農村小學數學（高段）教師新技能跟進培訓,，給了我很大的啟迪,，給我提供了更為科學教學理論和教學建議。我將繼續(xù)學習并踐行新教材的教學理念,，刻苦鉆研,，結合農村學生的實際特點和實際情況，靈活地運用教材,，巧妙設計教學流程,，引領學生經歷知識、能力形成的全過程,。培養(yǎng)學習興趣,、享受學習數學帶來的快樂和幸福感。