作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

美術(shù)美麗的染紙教案 人美版美術(shù)美麗的染紙篇一

小學(xué)美術(shù)的教學(xué)要讓學(xué)生們培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美,、追求美,、創(chuàng)造美的條件,。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的小學(xué)美術(shù)美麗的染紙教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

本課是學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法,，借助意趣橫生的染紙練習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步體現(xiàn)色彩的美妙，了解染紙的基本技法?！叭炯垺本褪菍⑽堄谜郫B,、絞夾、孔卷,、搓,、捏皺等方法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn),、漬,、罩、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法,。它工具簡單,，操作方便，色彩鮮艷,，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果,。本課教材是結(jié)合欣賞,、表現(xiàn)、游戲三方面內(nèi)容綜合探索課,。

“染紙”是中國傳統(tǒng)的一種民間美術(shù),，由于其艷麗、隨意,，操作簡單,，也是學(xué)生熟悉和感興趣的內(nèi)容，低年級已經(jīng)初步具備了形象思維能力和造型能力,，對色彩有了直觀的感受,，能通過自己觀察和老師引導(dǎo)制作出不同形狀、不同色彩,、五顏六色,、生動可愛的作品。

1.

2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn),，初步掌握點(diǎn)染方法,。

3.學(xué)會不同的折疊方法，掌握單色和多色染紙方法,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法,。

2.點(diǎn)染時(shí)膽子要大,，心要細(xì)，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,，不斷改進(jìn)。

3.折紙,、剪紙可以自己設(shè)計(jì)花樣,。

教學(xué)重點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法。

教學(xué)難點(diǎn)：多色染制與空白處理,。

教學(xué)準(zhǔn)備：扎染的圍巾,、生宣紙、彩色墨水,、各種染紙作品,、錄音機(jī)、樂曲《春江花月夜》,。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí),。

師：一邊帶領(lǐng)學(xué)生說兒歌“小魚小蝦是同桌”，一邊鼓勵學(xué)生坐姿正確,，精力集中跟著老師說兒歌,。(培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣)

穩(wěn)定秩序，安排好學(xué)習(xí)用具,。

師：請告訴老師,，你們以前誰曾試著用紙撕過一些簡單的紋樣，圖形如團(tuán)花,、小動物等等,，好撕嗎?

生1：好撕，我撕過小傘,、小鳥,，還有飛機(jī)、風(fēng)箏等,。

師：啊!我知道了,，你撕成的物品，不但會飛,，而且會轉(zhuǎn),。

生2：圖案不好撕，奶奶教了我半小時(shí)我才學(xué)會撕成一種圖形,。

師：你真不錯,，那么我們今天不撕復(fù)雜圖形，隨意撕,，想怎么撕就怎么撕,，讓我們一起撕出形狀不同的小物品,。

(給學(xué)生以自由的空間，老師要多調(diào)動學(xué)生的積極性)

師：你們熟悉哪些扎染產(chǎn)品?

生:衣服,、圍巾等,。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)

師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說的這些,，還有背包,、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法,。

(從身邊生活用品入手,，引出新課，既接近兒童生活,，又親切自然,，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望)

師:扎染是我國的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色,，開始很懊惱,，后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗(yàn),，在試驗(yàn)中,，人們發(fā)明了扎染。

今天我們學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)——美麗的染紙,。

板書：美麗的染紙

師：播放課件：幾個(gè)卡通小朋友，穿著不同顏色的裙子,，打著五顏六色的小傘,。在大自然中的幾只蝴蝶伴隨著小提琴《化蝶》音樂，從不遠(yuǎn)處徐徐飛來,，跟著小朋友來到草地,、小河邊游玩，小金魚也跳出水面……

師：教師展示自己課前作品,，把20幅不同形狀不同顏色的小傘,、裙子、金魚,、蜻蜓,、蝴蝶撕染成的小物品，配上輕松的音樂,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中欣賞作品,。

師：這些染紙圖案紋樣復(fù)雜、色彩亮麗,、圖案優(yōu)美,，但制作起來非常簡單,，只要大家掌握好它的特點(diǎn)，就很容易染出來,。

(老師出示幾十幅風(fēng)格各異,，色彩絢麗的染紙作品，給學(xué)生以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染和美的享受,，極大地調(diào)動了兒童的學(xué)習(xí)興趣,。)

1.觀察認(rèn)識:

師：這些作品好看嗎?誰知道這些作品是用什么做出來的?引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并介紹指導(dǎo)染紙練習(xí)及制作方法和特點(diǎn),。

師：讓學(xué)生看課本圖例,，感受撕染作品的形式美，比較撕染成的小物品與鉛筆繪畫的不同效果,。整個(gè)撕染成的小物品過程是一種很有趣的活動,，既鍛煉了動手能力，又增強(qiáng)了審美能力,。

教師:拿出一張事先折好的米字格紙,，打開來，讓學(xué)生觀察是什么形狀,，再演示米字格折法(二次對折,、三次折、對角折),，出示折紙方法示意圖,。

師:為了染出的圖形均勻，用一只大鐵夾夾緊,，再用手?jǐn)D,，捏擠的作用是節(jié)省顏料，并能染得透,。老師把三角形的每個(gè)角分別浸入顏色之中,，這叫浸染法。用毛筆點(diǎn)上去,，叫做點(diǎn)染法,。在染過色的地方蘸上水，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色,，叫沖染法,。

2.嘗試?yán)斫猓?/p>

師:請同學(xué)拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的?

生:二次對折,，三次折,、對角折。

師:對?，F(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式,，另外還有田字格,、輻射法、折扇法,、任意法及揉紙法,、卷云法等，大家還可以動腦筋想出其他的折法,。在學(xué)生折紙時(shí),，提醒學(xué)生注意夾子的角度、位置,、面積的大小,、色調(diào)的深淺及留出空白的地方。同時(shí)播放音樂《春江花月夜》,。此曲典雅大方,，有一種古典美，聽來給人一種協(xié)調(diào)和諧的感覺,。

師：哪位同學(xué)知道一些各種不同染法的染紙作品,，可以向大家介紹一下的。

生：學(xué)生自主發(fā)言告一段落后,，教師進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)：撕紙染色的方法步驟(可邊講邊示范)

a,、學(xué)生要考慮好自己要撕一個(gè)什么樣的物品，其主要特征是什么?由幾部分組成,，概括成幾個(gè)什么樣的基本形;

b,、可以用鉛筆輕輕在吸水性強(qiáng)的紙上勾成輪廓，把位置安排合適,，根據(jù)自己的設(shè)想選擇合適的紙,，注意顏色的搭配;

c、動手撕出大的形態(tài)或主體形狀,，然后撕出細(xì)節(jié)進(jìn)行完善，按輪廓擺放在作業(yè)紙上看是否合適;

d,、講解點(diǎn)染方法：

教師演示：為了點(diǎn)染的紋樣更有趣,，先用筆蘸水在作業(yè)紙上，刷出簡單的圖形,，然后蘸色輕輕點(diǎn)染在刷過水的形狀內(nèi),，顏色遇水開始滲化，產(chǎn)生自然美麗的.紋路,。不同顏色相交可以產(chǎn)生不同滲化效果,。

注意問題：以水為媒介，通過滲化來認(rèn)識色彩的變化,。刷水時(shí)水分要適當(dāng),，水太多,，顏色在上面流動不成形，水太少顏色無法滲化,。點(diǎn)色可隨意,，也可有規(guī)律的排列，要認(rèn)真觀察,，了解水彩顏料的特點(diǎn),，加強(qiáng)對色彩的感受力。

3.展示討論：

學(xué)生作畫：

(1)學(xué)生按老師示范的方法,、步驟進(jìn)行點(diǎn)染;

(2)教師提醒學(xué)生應(yīng)注意的問題,，并要求他們認(rèn)真觀察滲化效果;

(3)鼓勵學(xué)生在不同形狀的輪廓內(nèi)刷水，用各種顏色交叉點(diǎn)染,。

師：展示優(yōu)秀作業(yè)12幅,。剛才同學(xué)們?nèi)镜牡谝粡堊鳂I(yè)很不錯，就像是江南一帶的藍(lán)印花布一樣漂亮,。我們應(yīng)該在染的過程中膽大心細(xì),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短,，不斷改進(jìn)

以小組形式進(jìn)行展示互評,。每個(gè)小朋友找個(gè)同伴先自評再互評，老師做好鼓勵者的角色,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,。

4.想象創(chuàng)造:

我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色，使畫面更加絢麗多彩,，在染過單色之后,，再學(xué)習(xí)多色染法，這樣的過渡學(xué)生易于接受,，難度也降低了,。

學(xué)生在操作過程中人人都全身貫注、十分認(rèn)真和努力,，作業(yè)打開之前,，大家都屏住了呼吸，一旦打開便非常興奮和激動,。

5.深入研究：

師:同學(xué)們,，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了,，它們還可以做什么?

生:可以先剪紙?jiān)偃尽?/p>

師:對,，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智,，就會制做出更加獨(dú)具特色的作品來,。這些都是老師利用染紙作業(yè)加工的工藝品,，各種形式的風(fēng)景畫、蝴蝶畫,、花瓶等裝飾畫若干幅,。

通過對作品的欣賞，開闊了學(xué)生們的視野,，使單一的染紙變得非常豐富,。讓學(xué)生互相欣賞交流作品，大膽表達(dá)自己的想法和培養(yǎng)學(xué)生欣賞美,、價(jià)值美的能力,。

1.總結(jié)本課內(nèi)容要點(diǎn)。

2.老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎--獎品是用染紙作業(yè)制成的書簽,。

板書設(shè)計(jì)：美術(shù)的染紙

制作過程：折,、夾、擠,、染,、展開。

種染法：浸染,、點(diǎn)染,、沖染、濃破淡

這是一節(jié)學(xué)習(xí)染紙方法課,，而且是借助意趣橫生的染紙練習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步體會色彩的美妙，了解染紙的基本技法,，所以在教學(xué)過程中充分利用了“課件”等各種手段,，激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)造一個(gè)愉快的游戲式的學(xué)習(xí)氣氛,，在玩中學(xué),，在玩中培養(yǎng)形象思維和對色彩的認(rèn)識，寓教于樂,。學(xué)生不僅對染紙產(chǎn)生了濃厚的興趣,，而且學(xué)生各方面的能力得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的,。

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