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中考語(yǔ)文學(xué)科疑問(wèn)篇一

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中考語(yǔ)文考題是每年中考結(jié)束后被談?wù)撟疃嗟模驗(yàn)樗强忌M(jìn)入高中的根本,，下面是百分網(wǎng)小編整理的中考語(yǔ)文學(xué)科疑問(wèn),，希望能幫到你。

初三時(shí)間緊,，怎樣在有限的時(shí)間里有效提升語(yǔ)文水平,，參加中考?具體每天該怎么做?求細(xì)節(jié)指導(dǎo)!謝謝!

老師答：

家長(zhǎng)您好，準(zhǔn)備工作：

1,、分析自語(yǔ)文情況,，基礎(chǔ)、古詩(shī)文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀,、作文，劣勢(shì)與強(qiáng)勢(shì)模塊,。

2,、階段性目標(biāo)擬定?？梢詫W(xué)期,，可以月,，可以季度(秋季+寒假+春季),。 具體操作：

秋季重點(diǎn)補(bǔ)劣勢(shì)，季度計(jì)劃-月度計(jì)劃-周計(jì)劃,。 一般,，學(xué)校寒假開(kāi)始前，九下文言文單元會(huì)學(xué)習(xí)了,，有的多有的少,。所以孩子們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，秋季可以自己著手練題,。一周,，分為一三五或二四六，目標(biāo)小化,。建議購(gòu)置《小題狂做》或中考版《五年中考三年模擬》,。

(1)模塊：成語(yǔ),、病句、名著,、詩(shī)歌賞析,、文言文、實(shí)用類(lèi)文本(說(shuō)明文+議論文),、文學(xué)類(lèi)文本(散文+小說(shuō)),、作文。

(2)建議：結(jié)合自身情況,，模塊組合,，階段性目標(biāo)練習(xí)。

寒假春季沖刺,。

踏實(shí)與思考很重要,。

孩子看名著只喜歡看電視版，不愛(ài)看原著,，這樣是不是不太看?怎么才能讓他多看看書(shū)呢?

老師答：

家長(zhǎng)您好,，2016暑假是非常好的讀書(shū)時(shí)間，秋季利用零碎的時(shí)間,，側(cè)重性地閱讀,，作為電視劇的補(bǔ)充。 有的原著讀起來(lái)較晦澀,，比如《水滸》,，有的家長(zhǎng)會(huì)選擇漫畫(huà)加文字版，有的家長(zhǎng)和孩子一起讀,。

初三還建議看課外書(shū)嗎,，孩子比較喜歡但是又很擔(dān)心影響學(xué)習(xí)

老師答：

家長(zhǎng)您好，先把課后名著篇目看完,，若自己有時(shí)間不影響自己學(xué)習(xí)規(guī)劃的前提下,，可以閱讀。

孩子寫(xiě)作文很干,，沒(méi)什么內(nèi)容,，所以分?jǐn)?shù)一直很低，不知道有沒(méi)有什么好辦法可以提升一下寫(xiě)作,。

老師答：

家長(zhǎng)您好,，多讀一讀優(yōu)秀作品，推薦您公眾號(hào)“作文選讀”,，孩子長(zhǎng)期堅(jiān)持地去看,，一看文章的寫(xiě)作思路技法、二看文章的素材主題、三看語(yǔ)言,。其次,，自己的文章可以找語(yǔ)文老師給修改建議或幫忙修改。

語(yǔ)文一直平平,，想要在中考突破,，請(qǐng)問(wèn)老師有什么方法嗎

老師答：

家長(zhǎng)您好，建議您分階段分模塊地去突破,，若孩子自學(xué)能力可以,，自己買(mǎi)輔導(dǎo)資料自己提升;若孩子平時(shí)時(shí)間忙，學(xué)習(xí)的自主性不強(qiáng),，建議找老師階段性補(bǔ)習(xí),。

文言文每次都是失分嚴(yán)重的一塊，不知道老師有什么好的方法建議

老師答：

家長(zhǎng)您好,，文言文考察：

1,、實(shí)詞虛詞(選擇、填空);

2,、句子翻譯;

3,、文本內(nèi)容理解。

首先要看孩子這幾個(gè)部分,，哪里失分多,，針對(duì)性去提升;其次，花時(shí)間做做題,，選擇真題;第三,，做完題，訂正,，梳理歸納,、總結(jié)思考。

孩子的閱讀理解很差,，經(jīng)常不知道怎么回答,，好象看不懂，怎么提升?

老師答：

家長(zhǎng)您好,，孩子做閱讀題目的時(shí)候,，

1,、看文本,。什么人在什么地點(diǎn)發(fā)生了什么故事，主人的思想情感態(tài)度,，作者的思想情感態(tài)度等,。

2、看題目。很多孩子因?yàn)閷忣}有誤,，而答偏,。所以孩子做題的時(shí)候，要能夠看懂出題人到底問(wèn)的是什么,。

另外,，孩子自己可以做的：

1、看文本;學(xué)習(xí)答題技巧,。

2,、做適當(dāng)?shù)木毩?xí)，實(shí)踐操練,。積攢經(jīng)驗(yàn),。

老師，您好,，孩子語(yǔ)文每次考試都拖后腿,。每次試卷上主要失分點(diǎn)：(1)詩(shī)歌鑒賞：作者情感、寫(xiě)詩(shī)表達(dá)意圖分析不了;(2)現(xiàn)代文閱讀：失分很?chē)?yán)重,，答案公式會(huì)運(yùn)用的,，但是都答不到點(diǎn)上，還是理解不了作者的寫(xiě)作意圖;(3)作文：也是扣分大項(xiàng),，每次都要扣10分左右(總分100分),，文筆生硬，立意深度不夠,。 以上問(wèn)題請(qǐng)問(wèn)老師如何入手來(lái)提高孩子的語(yǔ)文成績(jī),，謝謝!

老師答：

家長(zhǎng)您好，感謝您把問(wèn)題描繪的很細(xì)致,。

1,、閱讀。孩子目前能夠掌握技法,，問(wèn)題在于文本情感把握不準(zhǔn),。 (1)詩(shī)歌鑒賞。詩(shī)歌內(nèi)容主題有：田園詩(shī),、送別詩(shī),、邊塞詩(shī)、詠史懷古詩(shī)等等,。每一類(lèi)主題,，情感不一。孩子去做一個(gè)梳理總結(jié),，可以結(jié)合相關(guān)教輔,。

(2)現(xiàn)代文,。切忌自己的情感價(jià)值判斷代替作者以及作品主人公的思想判斷。

2,、作文,。

(1)推薦您微信公眾號(hào)“作文選讀”。

(2)讀一讀散文,，看散文的文筆,。

(3)立意，不是一天可以造就,，自己平日多關(guān)注生活,，多做思考。 希望可以幫到您,，有疑問(wèn)進(jìn)一步留言,。

孩子很喜歡寫(xiě)作文，作文有時(shí)候會(huì)加些自已創(chuàng)作的故事,，當(dāng)然寫(xiě)出來(lái)還是比較自然流暢的,，但是作為家長(zhǎng)的我們，一看這篇文章就是有創(chuàng)作成份在里面,，不是發(fā)生在自已身上的真人真事,，比方說(shuō)，寫(xiě)老婆婆,，寫(xiě)在鄉(xiāng)下的老婆婆從小就很關(guān)愛(ài)他,，寫(xiě)我們家的老房子，額,，其實(shí)我們是在城里出生的,，哪有鄉(xiāng)下的親戚啊，像這種情況寫(xiě)出來(lái)的作文會(huì)有高分嗎?

老師答：

家長(zhǎng)您好,，故事本身是否發(fā)生在孩子自己身上,，不要緊。您孩子寫(xiě)的故事,，一定是發(fā)生過(guò)的,，素材來(lái)源于自己同學(xué)朋友或者來(lái)源自己的閱讀。關(guān)鍵在于,，素材的選擇,，細(xì)節(jié)這些寫(xiě)法，以及文章的主題與情感表達(dá),。

語(yǔ)文成績(jī)基本就在平均分上下,，平時(shí)也喜歡看書(shū)，兒童文學(xué),，譯林,，讀者都愛(ài)看,，但是閱讀和理解能力一直得不到提高,，閱讀題總是答不到點(diǎn)子上,，作文干巴巴，經(jīng)常會(huì)把一些旁枝末節(jié)的事情寫(xiě)上去,，內(nèi)容比較散

老師答：

家長(zhǎng)您好,，有的問(wèn)題我在前面也做了解答。所以,，到了初三,，會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們孩子,，大部分的困惑類(lèi)似,。

在這里，我重點(diǎn)講一下閱讀,。孩子愛(ài)讀書(shū)是好事,，啟發(fā)作文，需要一個(gè)過(guò)程,。

孩子在閱讀時(shí)候：

1,、一看文章的行文思路，寫(xiě)作的技法;

2,、二看文章的選材與主題及升華;

3,、三看語(yǔ)言。 您回去后,，可以和孩子簡(jiǎn)單聊一聊這個(gè)話題,。

老師，孩子文言文太弱了怎么辦,，就算背誦了失分還是很多

老師答：

家長(zhǎng)您好,，九年級(jí)的文言文比八年級(jí)難。孩子在文言文部分,，要花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間,。

1、夯實(shí)課內(nèi),。 九年級(jí)文言文老師基本每一篇都上,，孩子做好九年的積累。比如虛詞“以”,，要知道有哪些意思,，不要只單記意思，結(jié)合九年級(jí)以及八年級(jí)七年級(jí)的文言文,，出現(xiàn)過(guò)的用法記憶,。所以一邊做九年級(jí)的夯實(shí),，一邊可以帶著翻閱八年級(jí)七年級(jí)的內(nèi)容。孩子沒(méi)有時(shí)間,，可以結(jié)合中考版《五年中考三年模擬》文言文整理復(fù)習(xí),，但自己也要有意識(shí)地梳理歸納。主動(dòng)研究與被動(dòng)接收知識(shí),，效果不一樣,。自己學(xué)著用零碎的時(shí)間。

2,、練習(xí)配套,。 選擇一些真題，可以是南京中考題也可以是?？碱},，階段性計(jì)劃性地去練習(xí)。最好再看一看學(xué)校老師上學(xué)期的語(yǔ)文作文的安排,，如果學(xué)校老師有相關(guān)作業(yè)安排更好,，沒(méi)有的話，自己主動(dòng)地做做練習(xí),，結(jié)合參考答案及時(shí)訂正,。

老師你好，孩子也讀課外書(shū),，可作文還是寫(xiě)不好,，閱讀題答不完整，輔導(dǎo)班一直在上,，120分的卷子,，成績(jī)只能在100上下浮動(dòng)，怎么才能提高成績(jī)?

老師答：

家長(zhǎng)您好,，從中考來(lái)說(shuō),，語(yǔ)文100+還是很不錯(cuò)的。孩子一直在上輔導(dǎo)班,，建議您先和任課老師進(jìn)一步溝通,，看提升的環(huán)節(jié)，比如您提到的作文,、閱讀部分,。主要去做拔高。有疑問(wèn)您可以再留言,。

老師,，還是說(shuō)閱讀讀不懂，失分特別嚴(yán)重

老師答：

家長(zhǎng)您好,，現(xiàn)代文做題高分：一是要看懂文本,，二是靈活配合答題技巧,。 首先，讀文本,，從這幾個(gè)角度：一是文章行文思路,，二是文章作者或者文章主人公的思想情感。

其次,，讀題,，有的時(shí)候,，失分,，是因?yàn)榇鸱撬鶈?wèn)，或者是答不到點(diǎn),。要把問(wèn)題看明白,，出題人到底想問(wèn)的是什么。 您回去和孩子交流一下,，有疑問(wèn)再留言,。

老師，孩子在基礎(chǔ)知識(shí)部分存在的問(wèn)題是遺忘和混淆,，在閱讀部分是答不到點(diǎn)上,，在作文部分是文章沒(méi)有深度。

老師答：

家長(zhǎng)您好,，

1,、基礎(chǔ)。 遺忘混淆,，是可以理解的,。這需要，自己進(jìn)一步的梳理總結(jié)歸納,。有的孩子會(huì)記在本子上,，有的孩子記在自己課本的扉頁(yè)上。都可以,，孩子怎么操作方便就可以,。形式不一定。另外,，比如錯(cuò)別字與讀音,，建議自己查字典加深記憶，從理解角度,，根源上解決,。不要小看每一次的糾正，平時(shí)糾正就是為了大考避免錯(cuò)誤,。用自己最方便的方式,，堅(jiān)持下來(lái)尋根溯源,，進(jìn)一步強(qiáng)化。

2,、閱讀答不到點(diǎn),。 首先，孩子是不是文本已經(jīng)理解了,，中心思想是否把握正確,。有的時(shí)候，我們孩子會(huì)以自己的情感價(jià)值判斷,，來(lái)代替作者,、以及作品主人公的情感價(jià)值判斷。這一點(diǎn),，要注意一些,。答題時(shí)候也會(huì)答不到點(diǎn)。 其次,，適當(dāng)?shù)氖崂碜约旱拇痤}技巧,，比如閱讀的技巧題，答題是有一定的套路可循的,。

3,、作文無(wú)深度。 什么樣的文章有深度呢,，什么樣的文章是好作文?有的語(yǔ)言取勝,，有的真情實(shí)感取勝，有的有自己的獨(dú)特的感悟與思考,。 建議孩子看一看有深度的文章,，或者您和家人平時(shí)飯桌上，就生活中的現(xiàn)象,、近期的社會(huì)熱點(diǎn),，和孩子聊天，互換見(jiàn)解與想法,。不妨去做一做,。

孩子就是不喜歡背書(shū)默寫(xiě)這些，好不容易背會(huì)的過(guò)一段時(shí)間就忘,，默寫(xiě)也是反復(fù)錯(cuò),，總之是對(duì)這些死記硬背的東西不感興趣。所以語(yǔ)文基礎(chǔ)差,，閱讀理解尤其是情感類(lèi)文章理解不了!十分頭疼!不知道怎么辦?

老師答：

家長(zhǎng)您好,，背誦的部分，您可以查看我給一樓的回答。接下來(lái),，回答您“基礎(chǔ)”與“情感類(lèi)文章”的問(wèn)題,。

1、基礎(chǔ),。 首先,，就南京近幾年而言，越來(lái)越靠近北京的中考趨勢(shì),，重視基礎(chǔ),。比如，今年增加了文學(xué)常識(shí)的考察,。 其次,，告訴孩子，初一的孩子我們會(huì)從興趣來(lái)強(qiáng)調(diào),，初三了,，“興趣”不再是關(guān)鍵,。初三是大孩子了,，應(yīng)該是要學(xué)會(huì)規(guī)劃和安排自己的時(shí)間。推薦您中考版《小題狂做》,，堅(jiān)持下來(lái),，同時(shí)注意歸納與總結(jié)。初三的確忙,，但只要自己想提高,，就要付出時(shí)間。

2,、現(xiàn)代文閱讀,。 “情感類(lèi)”現(xiàn)代文，主題圍繞“愛(ài)”,，弘揚(yáng)正能量,，即真善美。著和作文是一致的,。 親情,、友情、師生情,、社會(huì)平凡人的美好品質(zhì)等,。 孩子自己不妨思考思考，是否的確如此,。 希望能夠幫到您,，有疑問(wèn)繼續(xù)留言。

孩子平時(shí)作文隨筆還可以,，考試時(shí)扣分較多,，怎么解決?

老師答：

家長(zhǎng)您好,，考場(chǎng)作文比隨筆的要求更多。不知道您孩子的寫(xiě)作風(fēng)格如何,，很多孩子平時(shí)寫(xiě)作,，特別是女孩，喜歡寫(xiě)散文化的文章,，而中考故事性強(qiáng)的更占優(yōu)勢(shì),。如果您的孩子是這類(lèi)情況，孩子要思考,，如何取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

老師，孩子文言文背過(guò)就忘怎么辦?

老師答：

家長(zhǎng)您好,，背過(guò)就忘記,，是很多孩子以及家長(zhǎng)遇到的困惑。背過(guò)就忘,，有多種因素,。 您可以先找一找什么原因。

從普遍情況來(lái)看,，一是復(fù)習(xí)的時(shí)間不夠,，初三科目多時(shí)間緊;二是可能背誦時(shí)，未從理解的角度記憶,。 每個(gè)孩子都有適合自己背誦方法,。為您提供一些建議：

1、背誦前,，首先理解文本,，其次在此基礎(chǔ)上梳理文章的結(jié)構(gòu)層次與邏輯順序：段落與段落之間、句子與句子之間,。

2,、背誦時(shí)，整體來(lái)看,，逐段背誦;段落時(shí),，逐句。第二輪清晰文本邏輯層次,。 結(jié)束,，再回環(huán)。即比如文段有4段：先1,，再12,，再123，然后1234。

3,、背完,，有時(shí)間的孩子可以默寫(xiě)一遍。平時(shí),，早讀課,，多讀，第三輪鞏固文本邏輯層次,。

問(wèn)問(wèn)寫(xiě)作文寫(xiě)的流水賬很干巴,，有什么好辦法?

老師答：

家長(zhǎng)您好，

1,、首先我們先說(shuō)“流水”,。 作文來(lái)說(shuō)，“流水”同一樓的背誦一樣,，普遍,，也是很多家長(zhǎng)、孩子頭疼的問(wèn)題,。 中考語(yǔ)文作文,，記敘文文體為主，即寫(xiě)故事,，抒感情,，講見(jiàn)解。

(1)學(xué)會(huì)剪裁,。 很多孩子寫(xiě)故事，事無(wú)巨細(xì),、從頭到尾,，這是不對(duì)的。孩子拿到作文題,，審題,、立意，以及選材之后,，所選的素材(即故事),，要選擇與剪裁，原則是：切合立意,，要么能夠塑造人物,、要么能夠扣住中心。舉個(gè)反例,，以前有孩子,，寫(xiě)父愛(ài)讓自己成長(zhǎng)的故事，素材是父親通過(guò)和打羽毛球，來(lái)啟發(fā)自己不能輕易言棄,。但是孩子從父親買(mǎi)羽毛球?qū)懫?，開(kāi)篇“流水”且累贅。

(2)學(xué)會(huì)突出重點(diǎn),。 作文學(xué)會(huì)做減法后,，還要學(xué)會(huì)加法。對(duì)于能夠突出文章中心思想或人物形象的部分,，孩子們要寫(xiě)細(xì)致一些,。把變化過(guò)程或者細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來(lái)。比如,，朋友的幫助,，我們很感動(dòng)，但是主人公的情緒變化,，是有漸變過(guò)程的,。

(3)學(xué)會(huì)生活真實(shí)與藝術(shù)真實(shí)巧妙結(jié)合。 舉個(gè)例子,，孩子們作文中經(jīng)常寫(xiě),，看到母親的皺紋，潸然淚下,。按照青春期孩子們的特質(zhì),，大部分孩子，是逞強(qiáng)的,，是不會(huì)輕易落淚的,。和(2)中部分類(lèi)似，即要把過(guò)程體現(xiàn)出來(lái),。其次,，說(shuō)一說(shuō)“干巴”。我理解的“干巴”,，一是語(yǔ)言,，二是情感。您看一看孩子是屬于哪個(gè)部分,。建議孩子多看一看文學(xué)作品,，多多閱讀。從佳作中遷移以及啟發(fā)自己的習(xí)作,。

老師,，孩子一寫(xiě)作文愛(ài)跑題，每次都是寫(xiě)著寫(xiě)著就走題了,，怎么辦

老師答：

家長(zhǎng)您好,，作文跑題頻率較高,，需要關(guān)注了，但是我們也不能過(guò)度強(qiáng)調(diào),，是怕孩子形成思維習(xí)慣“我每次作文都可能寫(xiě)跑題”,，這樣孩子就會(huì)畏懼。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，寫(xiě)作文之前,，把審題立意的工作做好，推薦您一個(gè)微信公眾號(hào)“作文選讀”,，是《好家長(zhǎng)》雜志旗下的,，很多學(xué)校也在用這作文雜志。 其次,，如何做,，多多練習(xí)作文的審題立意，校正與指導(dǎo),，可以找自己語(yǔ)文老師幫忙看一看,。 希望可以幫到您。

[語(yǔ)文]

語(yǔ)文是一門(mén)工具性極強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,。語(yǔ)文學(xué)科的能力是指用語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，這種能力的提高靠的是實(shí)踐,。本學(xué)年,，本學(xué)科的學(xué)習(xí)依然要體現(xiàn)新教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握,，梳理知識(shí),，進(jìn)一步編織學(xué)科知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系和內(nèi)部規(guī)律,。

(一)漢語(yǔ)知識(shí)

1,、語(yǔ)音

能運(yùn)用漢語(yǔ)拼音給漢字注音，看拼音寫(xiě)出相應(yīng)漢字,。能根據(jù)拼音規(guī)則，判斷漢字注音的正誤,。識(shí)記漢字與運(yùn)用：一是應(yīng)識(shí)記課本篇目中常見(jiàn)的字,，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě),、會(huì)注音;二是應(yīng)掌握課文中的同音字,，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě),、會(huì)運(yùn)用;三是應(yīng)掌握課文中的形似字，做到會(huì)注音,、會(huì)寫(xiě),、正確運(yùn)用;四是應(yīng)掌握多音多義字，做到在一定的語(yǔ)言環(huán)境中會(huì)正確注音及運(yùn)用,，五是注意糾正一些習(xí)慣性的錯(cuò)誤讀音。

2,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,，能糾正使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不恰當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，能正確理解文章中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá)作用,。了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)及用法：一是了解7種點(diǎn)號(hào)句號(hào),、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào),、逗號(hào),、頓號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)的用法;二是了解5種標(biāo)號(hào)引號(hào),、括號(hào),、破折號(hào)、省略號(hào),、著重號(hào)的用法,，以及連接號(hào)、間隔號(hào),、書(shū)名號(hào)和專(zhuān)名號(hào)的用法;三是能糾正標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤用法和具體說(shuō)明文章中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá)作用,。

3、漢字

識(shí)記,、掌握課文中規(guī)定的常用字,，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě),、會(huì)組詞,。了解形聲字的構(gòu)造，能指出一般形聲字的形旁和聲旁,。能區(qū)分常見(jiàn)的同音字,、形似字，書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚,，字形規(guī)范,，不寫(xiě)錯(cuò)別字。掌握常用字的字義,，特別是要了解多音多義字在不同詞語(yǔ)中的意義,。能用部首檢字法查字典、詞典,。掌握,、區(qū)分,、運(yùn)用：一是掌握課文中的漢字;二是掌握常用漢字的字形、字義;三是正確區(qū)分同音字,、形似字,、多音多義字，不寫(xiě)錯(cuò)別字,，要準(zhǔn)確掌握運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言,，就必須掌握漢字的形、音,、義三方面的特點(diǎn),，總結(jié)容易產(chǎn)生錯(cuò)字、別字和讀錯(cuò)字的原因,，把字寫(xiě)規(guī)范,、讀準(zhǔn)確，還要善于利用字典,、詞典,。字典、詞典是我們學(xué)習(xí)的良師益友,。

4,、詞語(yǔ)

掌握初三語(yǔ)文課本中的注釋、課后練習(xí)中出現(xiàn)的詞語(yǔ),，以及課文中的常用詞語(yǔ),。能結(jié)合一定的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解詞語(yǔ)的意思,，能辨析同義詞,、反義詞、多義詞、能分辨詞語(yǔ)的感情色彩,。

掌握,、揣摩一些基本的方法：一是掌握常用詞語(yǔ),，做到會(huì)讀,、會(huì)寫(xiě),、會(huì)用,，重點(diǎn)掌握課文下注釋和課后練習(xí)中提出的常用詞語(yǔ);二是能理解詞語(yǔ)在一定語(yǔ)言環(huán)境中的含義，包括詞義,、引申義,、比喻義，能理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的不同含義和表達(dá)作用;三是能分辨詞語(yǔ)的感情色彩,，辨析褒義詞,、貶義詞和中性詞;四是會(huì)辨析一些同義詞、反義詞,。學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中要把每篇課文下的注釋中的詞語(yǔ)要多看一看,，有重點(diǎn)地記一記，寫(xiě)一寫(xiě),，做一些積累,，學(xué)會(huì)在一定的語(yǔ)境中揣摩、理解詞語(yǔ)的意義,。

5,、語(yǔ)法

了解詞的分類(lèi),，能在語(yǔ)境中辨析詞類(lèi)。了解短語(yǔ)的分類(lèi)，能辨析短語(yǔ)的類(lèi)型,。能分析單句的成分，了解復(fù)句的主要類(lèi)型，會(huì)分析二重復(fù)句。能夠辨識(shí),、修改病句。

語(yǔ)法知識(shí)及運(yùn)用：一是了解掌握詞的分類(lèi)(名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞,、量詞,、代詞,、副詞,、介詞、連詞,、助詞,、嘆詞、擬聲詞);二是了解短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型(并列,、偏正,、動(dòng)賓、主謂,、介賓等),，熟悉幾種成分的使用;三是分析理解句子成分，并具有熟練的造句能力;四是復(fù)習(xí)鞏固復(fù)句的主要類(lèi)型,，了解常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),，幫助理解文章的內(nèi)容及其結(jié)構(gòu);五是能修改常見(jiàn)的語(yǔ)病。學(xué)習(xí)語(yǔ)法是為了幫助我們正確地運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意,，把話說(shuō)正確,，把語(yǔ)句寫(xiě)通順。語(yǔ)法是研究用詞造句的規(guī)律,，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)法要有重點(diǎn)地進(jìn)行歸類(lèi)梳理,，通過(guò)辨析比較，不斷加深理解,，以求達(dá)到熟練掌握,。

6、修辭

能辨析比喻,、擬人,、夸張、排比,、對(duì)偶,、反復(fù)、設(shè)問(wèn),、反問(wèn)等修辭知識(shí),，能在具體語(yǔ)段中指出所使用的修辭方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們對(duì)表達(dá)思想內(nèi)容的作用。能體會(huì)不同句式的不同表達(dá)作用,，并根據(jù)表達(dá)需要變換句式,，選擇句式。注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明,、連貫,、得體。正確辨識(shí)運(yùn)用：一是能辨析八種修辭方法;二是學(xué)會(huì)根據(jù)不同的表達(dá)需要變換句式;三是語(yǔ)言的簡(jiǎn)明,、連貫,、得體。學(xué)習(xí)語(yǔ)法是為了把話說(shuō)得簡(jiǎn)明,、通順、正確;學(xué)習(xí)修辭方法則是為了把話說(shuō)得好,。

(二)文體,、文學(xué)知識(shí)

1、記敘文

運(yùn)用記敘文的知識(shí)閱讀記敘文(包括童話,、通訊,、傳記)能理解文章的思想內(nèi)容和記敘的特點(diǎn)。理清文章的思路,，找出文章中前后關(guān)聯(lián),、照應(yīng)的詞語(yǔ)和句子，劃分文章的段落,、層次,，歸納段意、層意,。抓住一段文字的中心,，找出關(guān)鍵性語(yǔ)句，準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),、句子的意思,。感受文章的語(yǔ)言所表達(dá)的思想感情，概括文章的中心思想,。了解敘述,、議論、描寫(xiě),、抒情,、說(shuō)明幾種表達(dá)方式，分析敘述中議論,、抒情的作用,。

記敘文是以敘述、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，通過(guò)記敘具體,、真實(shí)的人物和事件來(lái)反映生活的一種常用文體,。一是運(yùn)用記敘文的有關(guān)知識(shí)來(lái)整體感知文章的大概內(nèi)容。記敘文的知識(shí)包括記敘的要素,、人稱(chēng),、順序。在閱讀記敘文時(shí)可運(yùn)用這些知識(shí),，迅速理清文章思路,，把握文章內(nèi)容梗概。二是掌握文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，準(zhǔn)確劃分記敘文的層次,。分析文章的結(jié)構(gòu)、劃分文章的層次,，要著眼于全文,，在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，從文章整體上把握,。先逐段閱讀來(lái)掌握全篇的內(nèi)容,，然后看詳寫(xiě)了什么，略寫(xiě)了什么;按什么順序?qū)懙?，段與段之間是怎樣過(guò)渡,、銜接的;開(kāi)頭和結(jié)尾是怎樣安排的等等。找到它們,，有助于層次的劃分,。三是正確歸納、概括記敘文的段意和中心意思,。概括段意應(yīng)該根據(jù)段落的特點(diǎn),，采取相應(yīng)的方法。主要的方法有：

①摘中心句法,，有的段落有點(diǎn)明段意的中心句,，這樣摘出中心句就可以了。

②摘要?dú)w納法,，如果段中的幾層意思有主次之分,，便可摘取主要的，略去次要的,。

③段末歸納法,，如果段中的幾層意思是層層深入的，就摘取最后歸納的意思,。

④綜合歸納法,，如果段中的幾層意思是并列的,，就把幾個(gè)意思聯(lián)結(jié)歸納出一個(gè)主要意思。四是找出文中關(guān)鍵性詞語(yǔ),，體會(huì)這些詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義及表情達(dá)意的作用,。閱讀記敘文時(shí)，一定要注意理解,、分析關(guān)鍵性詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)中心的作用,。關(guān)鍵性詞語(yǔ)，是指那些有助于揭示文章中心思想,，包含著深刻思想意義的詞語(yǔ),。辨析關(guān)鍵性詞語(yǔ)的方法很簡(jiǎn)單，先通讀全文,，對(duì)文章中心思想有了一定的了解以后,，便可較為準(zhǔn)確地把握了。五是寫(xiě)人記事文章的寫(xiě)作,。

2,、說(shuō)明文

運(yùn)用說(shuō)明文的知識(shí)閱讀說(shuō)明文，理解文章說(shuō)明的內(nèi)容(明確說(shuō)明的是什么,，把握被說(shuō)明事物的特征或所闡明的事理)。理清說(shuō)明的順序(時(shí)間順序,、空間順序,、邏輯順序)。能分析文章運(yùn)用的說(shuō)明方法,。分析說(shuō)明文的層次及層次之間的關(guān)聯(lián),、過(guò)渡、概括層意,。能抓住一段文字的中心句并且能分析體會(huì)說(shuō)明文簡(jiǎn)潔,、準(zhǔn)確的語(yǔ)言。說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式,，介紹,、說(shuō)明客觀事物或闡明事理的文章。說(shuō)明文要求對(duì)事物的特征做出直接的說(shuō)明,，一般不要求有感性形象的描繪,，說(shuō)明文還要求說(shuō)明事物的形狀、性質(zhì),、成分,、功用等等。不需要對(duì)事物直接發(fā)表議論,，它是以說(shuō)明為主要職能,，這也就是它區(qū)別于記敘文,、議論文的最明顯的特征。既然這樣,，我們?cè)谧x一篇說(shuō)明文時(shí),，就要思考它說(shuō)明了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容之間有什么聯(lián)系,，文中說(shuō)明的是什么事物或闡釋了什么事理,，這個(gè)事物或事理的特征，本質(zhì)是什么,，作者是按照什么順序說(shuō)明的,，作者采用了哪些說(shuō)明方法，才將事物的特征弄清楚,。閱讀說(shuō)明文應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一是從題目入手,，理解把握說(shuō)明的主要內(nèi)容。

二是分析各段說(shuō)明內(nèi)容之間的聯(lián)系,，準(zhǔn)確把握事物的特征或本質(zhì),。

三是理清、熟練掌握說(shuō)明的順序,。

四是要重視理解各種說(shuō)明方法在文中所起的作用,。

五是認(rèn)真分析說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

六是簡(jiǎn)單說(shuō)明文的寫(xiě)作,。

3,、議論文

掌握議論文的特點(diǎn)，理解文章的內(nèi)容,，了解作者的態(tài)度和觀點(diǎn),。能理清文章論述的層次，從文中找出或概括論點(diǎn),，并理解中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系,。能分析議論文的論據(jù)，理解論據(jù)與論點(diǎn)之間的關(guān)系,，并了解它們?cè)陉U明觀點(diǎn)方面的作用,。理解文章的論證方法及其作用，能區(qū)分立論,、駁論兩種論證方式,，理解議論文準(zhǔn)確、嚴(yán)密,、富有概括力和強(qiáng)烈的感情色彩的語(yǔ)言,。議論文是運(yùn)用事實(shí)和道理論證或反駁某種觀點(diǎn)和主張的文章體裁，它的主要表達(dá)方式是議論,。議論文在表現(xiàn)手法上運(yùn)用概念,、判斷,、推理的邏輯形式來(lái)論證、闡明客觀事物的道理,，注重以理服人,。

閱讀議論文時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

(1)理清作者思路，掌握文章的結(jié)構(gòu),，從整體把握全文;

(2)準(zhǔn)確掌握每篇議論文的論點(diǎn),，正確分析議論文的論據(jù)類(lèi)型，論證方法及作用;

(3)了解論證方式,，體會(huì)議論文概括,、準(zhǔn)確、鮮明,、嚴(yán)密和強(qiáng)烈的感情色彩的語(yǔ)言,。

(4)簡(jiǎn)單議論文的寫(xiě)作。

4,、小說(shuō),、散文

運(yùn)用小說(shuō)三要素的知識(shí)閱讀小說(shuō)，要把握住人物的性格特點(diǎn),。要認(rèn)識(shí)小說(shuō)是如何通過(guò)故事情節(jié)來(lái)展示人物性格,，表現(xiàn)中心思想的。要認(rèn)識(shí)小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物的身份,、地位,、行動(dòng)、心情,、以及渲染氣氛上的作用。

閱讀散文注意抓住線索,，注意分析散文中運(yùn)用的修辭方法,，體會(huì)其作用。

文言文是用古代漢語(yǔ)寫(xiě)的文章,。古代漢語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)有很大的區(qū)別,，要能讀懂文言文必須積累一些古代漢語(yǔ)的知識(shí)，并熟讀,、背誦一定數(shù)量的文章逐漸獲得文言語(yǔ)感,，舍此沒(méi)有其他的捷徑可走。中學(xué)階段,，只是初步培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力,。所以應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

1、能順暢地朗讀文言課文,，首先要加強(qiáng)朗讀,、誦讀,。讀準(zhǔn)生字字音和古音字字音、讀準(zhǔn)多音字字音和通假字字音,，讀好停頓,。

2、能借助課本上的注釋或工具書(shū)了解課文的內(nèi)容,。

3,、背誦、默寫(xiě)教材規(guī)定的篇段和熟記有關(guān)的文學(xué)常識(shí),。

4,、要把握文章的內(nèi)容要點(diǎn)，能夠歸納文章中心,，概括段意,。

5、能夠回答課后練習(xí)中有關(guān)課文內(nèi)容方面的問(wèn)題,。每篇課后所設(shè)練習(xí),，目的是引導(dǎo)學(xué)生分析、理解課文的思想內(nèi)容,，鞏固和擴(kuò)展學(xué)習(xí)成果,，在原有基礎(chǔ)上逐步提高。同學(xué)們一定要獨(dú)立,、認(rèn)真,、仔細(xì)地完成這些練習(xí)。練習(xí)之后,，要認(rèn)真分析自己正確或錯(cuò)誤的原因,，在這個(gè)過(guò)程中來(lái)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高對(duì)課文內(nèi)容熟知的程度,，提高閱讀文言文的能力,。

一、常見(jiàn)考點(diǎn)

1.篩選整合信息,。歸納內(nèi)容要點(diǎn),，概括中心;分析結(jié)構(gòu)，理清思路;

2.賞析作品的語(yǔ)言,、表達(dá)技巧,，理解文中重要詞語(yǔ)或句子的含意;

3.分析、評(píng)價(jià)人物形象;

4.拓展延伸,，創(chuàng)意表達(dá),。

二、命題角度

1.整體感知概括故事情節(jié);

2.人物形象分析概括;

3.語(yǔ)言品味;

4.主旨把握;

5.作品感悟等,。

三,、語(yǔ)段閱讀題答題總規(guī)則

1.先讀題干再讀文章,。讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”(答題關(guān)鍵點(diǎn))，帶著問(wèn)題讀文章;

2.讀文章時(shí)要整體把握文章的主要內(nèi)容和中心思想;

3.準(zhǔn)備作答時(shí),，再次細(xì)讀題目,，找準(zhǔn)“題眼”。

一,、進(jìn)入考場(chǎng),，首先要做的是讓自己冷靜下來(lái)。

具體做法是：首先,，做一次深呼吸,，然后告誡自己：“欲速則不達(dá)”，“不要著急,，按時(shí)交卷就行了”,。

二、試卷瀏覽

開(kāi)考鈴聲響前有5分鐘時(shí)間讓你瀏覽試卷,。此時(shí)不可用筆答題,，否則違反考紀(jì)。你可以一邊深呼吸,，一邊看試卷,，但切記不可看作文題，以免心中老想作文素材,，影響答題情緒,。

三、開(kāi)考鈴聲響后允許答題,。答題過(guò)程中要注意避免以下幾種心態(tài)：

1,、偏急心態(tài)，為了搶時(shí)間,，沒(méi)有審清題目,、弄懂題意，慌忙答題,。解決方法是：心中默念：“匆忙做題，做了也白做”既浪費(fèi)時(shí)間,，有得不到分?jǐn)?shù),。

2、固執(zhí)心態(tài),，久攻不下的試題,，又不愿意放棄，徒然浪費(fèi)時(shí)間,。解決方法是：心中默念：“我攻不下,，別人也攻不下,，暫時(shí)先擱著，做了其它題目后或許會(huì)有靈感”,。

四,、時(shí)間安排策略

分配時(shí)間要服從于考試成功的目的?；驹瓌t就是保證在能夠得分的地方不丟分,，不容易得分的地方爭(zhēng)取盡可能多得分。在具體操作上,，要求同學(xué)們做到“量菜吃飯”,，按“分?jǐn)?shù)時(shí)間比”實(shí)用原則，分值大的題目多花些時(shí)間,，分值小的題目少花一些時(shí)間,；一看就會(huì)做的題目先花時(shí)間，需要考慮一下才能解答的題目放在第二梯隊(duì)完成,；難度最大的或從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的題目,，放在最后攻關(guān)。

時(shí)間安排大致可以是這樣的：一,、積累與運(yùn)用1-8題（26分）30分鐘左右,，9―24題45分鐘左右，最多不要超過(guò)一個(gè)小時(shí),；作文原則上不得少于一個(gè)小時(shí),，檢查預(yù)留。

五,、書(shū)寫(xiě)美觀,，答題語(yǔ)言要規(guī)范

卷面整潔，書(shū)寫(xiě)美觀,，一直是語(yǔ)文考試答題的要求,。字跡潦草，卷面不清,，就會(huì)影響你的成績(jī)10--15分,。要注意字的間距和大小，答題語(yǔ)言要規(guī)范和有條理,。

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