在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。
詩中世界作文篇一
我喜歡寫字,，清晨聽著窗外嘰嘰喳喳的鳥鳴,，帶著輕松愉悅的心情，輕輕翻開習(xí)字本,，在一個(gè)個(gè)方方正正的米字格中書寫,，真可謂愜意。筆尖在我的控制下,，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦诩埳蟿澇鲆坏烙忠坏纼?yōu)美的弧線,。“左窄右寬,，化鉤為取,，險(xiǎn)中求穩(wěn)，撇腳有度,?！蔽沂炀毜陌凑湛谠E在紙上一行一行認(rèn)真書寫，我感到每一個(gè)筆畫都那么富有生機(jī),，充滿靈性,，都在向我訴說著文化，訴說著藝術(shù),。
中國的漢字是那么美妙動人,，像蘊(yùn)藏著一個(gè)巨大的秘密，等待著我去探索,。
書法是一首淡雅的詩,，讓我寧靜成蓮，它如同一條小溪,，在我的世界里靜靜流淌,。
品一杯菊花茶，坐在陽臺上,，沐浴著溫暖的陽光,，閱讀名家散文精選，可謂一大樂事,。聞著淡淡的書香,，我沉浸在自己的世界里。林清玄先生以清新淡雅的文風(fēng),，深厚的文學(xué)底蘊(yùn),，對人生和世界的感悟深深吸引著我。他散文總有一種哲學(xué)的意味,，夾雜著“禪”的味道,，每一次閱讀都會讓我受到靈魂的洗禮，受益匪淺,。丁立梅老師的文章清新脫俗,，帶我貼近生活,，發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)，領(lǐng)悟生活的魅力,，讓我用天真的'眼光去欣賞每一株草木,，去感受“一花一世界，一草一菩提”的意蘊(yùn),。每每讀完,，那暗香總縈繞心頭，久久不能散去,。在書中,，我慢慢品讀一個(gè)個(gè)形形色色的人，認(rèn)識這個(gè)多元化的社會,，了解這個(gè)激進(jìn)的時(shí)代,。
讀書是一首惆悵的詩，它讓我觸摸到了生活的真諦,，它猶如一江春水,，在我的世界里滾滾東流。
鋼琴一直是我從小到大最酷愛的樂器,，它在我快樂時(shí)認(rèn)真傾聽,，在我傷心時(shí)給我安慰，我孤獨(dú)時(shí)默默相伴,。他是我最知心的朋友,。琴聲時(shí)而輕輕柔柔，聲音彌漫在空氣的浮動中,，像跳華爾茲的戀人，時(shí)而抒情憂傷,，好像在訴說一個(gè)美麗卻又凄慘的愛情故事,，讓我心中充滿無盡的思緒，時(shí)而跌宕起伏,，忽高忽低,，讓我也跟著激動萬分。
種種音符交織,，生華為一首激昂的詩,，不斷激勵著我，它好似一道萬丈瀑布,，在我的世界里奔騰而下,，濺起朵朵浪花。
書法是一首淡雅的詩,，讀書是一首惆悵的詩,，彈琴是一首激昂的詩,，我有一個(gè)詩意的世界。
詩中世界作文篇二
“你在橋上看風(fēng)景,，看風(fēng)景的人在橋上看你,。明月裝飾你的窗，你裝飾了別人的夢,?！?/p>
詩人用詩意的句子描繪了一幅美麗的畫卷，人賞景,，景為人,。物作飾，飾為人,。多么和諧的畫面,，整個(gè)世界的融合盡在這短短四句詩中，它們總讓我們想起周圍里美好的事物,，一天繁忙的學(xué)習(xí)下來,，看著這清麗美妙的詩，似乎白天里朋友的抱怨嘮叨不再如此令人浮躁,，身邊盡是美,，身臨其境，怎還不知足,，抱怨生活枯燥乏味呢,？
詩的上闕描繪的是一幅夕陽橋頭賞風(fēng)景，而橋頭賞景的人也成為一道風(fēng)景線,。下闕喻意類似,，夜幕下得月入了你的眼，而你入了別人香甜的夢,。美是由萬物而生,，萬物則是美。語境的唯美將人拉進(jìn)聯(lián)想,，不禁回憶自己一天里是否也有這樣一個(gè)場景,，人景合一的美。頓時(shí)發(fā)現(xiàn),，那些美好的瞬間不僅僅在美妙的文字中有,，其實(shí)生活中也會有沿路開放一些美好之花，只不過行路匆匆,，沒發(fā)現(xiàn)罷了,，乍一看，花開遍地。
冰心生活在中國還處于動蕩的年代,，但她得文章卻如亂世中得一縷光,，給人溫暖。為什么呢,？冰心主張以愛的眼光看世界,。看冰心的《繁星春水》以及多篇散文中,，字里行間無不充斥著愛與希望,，她對景物有惜愛之情；對母親有懷念之情,；對祖國有赤誠之情,。這許多的愛都源于她對生活的熱愛，欣賞事物的心態(tài),。她于花殘敗落中領(lǐng)會到了感恩的回報(bào),；于戰(zhàn)火紛爭中看到了生命的頑強(qiáng)；于生離死別中感受到了人性的關(guān)愛,。欣賞吧,，你會發(fā)現(xiàn)世界的美好！
生活中這樣大大小小的例子也數(shù)不勝數(shù),，就拿我們活潑風(fēng)趣的miss代來說,，年齡不小，卻仍有一顆未衰的心,。有的老師在一起總抱怨這個(gè)學(xué)生不聽話,，那個(gè)學(xué)生最近又出了什么問題而頭疼，而同辦公室的英語老師卻總是一臉笑容夸她的學(xué)生好,。在閑暇時(shí)光里,，用收音機(jī)播放著我們稱之為過時(shí)的“老歌”，臉上笑意不減,，一派正氣地說“我也追星,！”老師告訴我們她得快樂秘訣是“你把孩子們當(dāng)做天使，那就生活在天堂里,；若把他們當(dāng)做魔鬼，那你就生活在地獄中,?！笔翘焯眠€是地獄全取決于自己。老師用欣賞的眼光看學(xué)生,，她的世界由此色彩斑斕,！
有時(shí)候，生活并不如我們所想的那般無趣，眼光流轉(zhuǎn),，不經(jīng)意間,，視線定格之處，就有值得我們欣賞的美,。爛漫的花就開在身邊,，何不回頭或駐足品味一下他們。哪怕是四季常態(tài),，也透著特別的美,。落葉飄散，繁華凋零,，也許不是意味著衰殘,，而是新生命的誕生；忙碌沉重的工作中,，一杯清新的下午茶帶來的不是哀嘆生活的乏味,，而是精神充沛的一下午好心情；一番勞動大掃除后,，想到的不是周圍原來如此臟的想法,，而是你打水來我擦窗，上上下下抹得明澈整潔的校園氛圍,。
詩意地生活,，就是帶著欣賞的眼光看生活。詩意不是要多么地多愁善感,，那只能稱作敏感,，絕不是真正的詩意。真正的詩意是懷著積極態(tài)度的,。我想所謂“詩意看世界”,，不僅要能欣賞生活的美，還要能將自己融入那份美中,，也成為賞美之人眼中的一道風(fēng)景線,！
湖北武漢幸福路中學(xué)初三:若初以語
詩中世界作文篇三
讀一首詩，讓千年經(jīng)典惹人戀,。
誦一篇詞,，讓蕩氣回腸心田；
品一支曲,，讓瀟灑情懷入心間……
千年的等待,，千年的相遇，走在詩詞的世界里,，收獲良多,。
唐時(shí),，國泰民安風(fēng)雨順，墨客騷人登奇峰,。他少年時(shí)便自信：“天生我材必有用,。”他,，青年時(shí)尚豪氣：“愿將腰下劍,，直為斬樓蘭?！彼?，失意時(shí)猶堅(jiān)信：“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海,?！彼褪抢畎?。他在朝廷令高力士脫靴,，他在皇殿要貴妃研磨，他在曠野放白鹿于青山之外……每當(dāng)我沉浸在李白詩的華美之中時(shí),，心中的那朵青蓮就會默默地綻放,，彌漫著一代詩仙的氣息，感受到唐詩的無窮魅力,。
宋時(shí),，戰(zhàn)火炮灰滿天飛，一輪豪放即天涯,。他心懷大志時(shí),，吟道：“大江東去，浪淘盡,，千古風(fēng)流人物,，故壘西邊?！彼?，面對國家大好河山放言：“不識廬山真面目，只緣身在此山中,?！彼昀蠒r(shí)感嘆：“老夫卿發(fā)少年狂，左牽狼,，右擒蒼,。”他,，就是蘇東坡。他不滿于朝廷的腐敗無能，懷念于世俗之名外,，登上一葉小舟,，放歌遠(yuǎn)去。每當(dāng)我誦到宋詞的精妙絕倫之時(shí),，便仰天大笑,。
元時(shí)，金戈鐵馬,，氣吞山河,。一輪明月獨(dú)罩天涯。他騎著馬,，來到小溪柳樹旁,，低吟道：“夕陽西下，斷腸人在天涯,，”他就是馬致遠(yuǎn),，他的豪情壯志令人心生敬佩。
讀詩,，誦詞,，品典，字字不染纖塵,，清淡如風(fēng),，隱者絕世的清寂和一絲孤獨(dú)，細(xì)品卻如甘露滋潤心田,，生起一種莫名的妙意,。
生活如海，詩詞如舟,，乘舟泛海,，方知海之寬闊；生活如山,，詩詞如徑,，尋徑登山，方知山之巍峨,。詩詞,，如萬花叢中的一抹綠意，朔漠的夕陽中的一樹菩提,。
走在詩詞的世界里,，收獲良多。
