作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

中班美術(shù)教案八篇目標(biāo)篇一

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,，同時(shí)又是一種需要他們手、眼,、腦并用,，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平,，能力經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教,，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功,。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《魚,，變變變》時(shí),，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物，對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?，從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā),，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體,，發(fā)揮幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣,，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇,，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望,。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載體,，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對美術(shù)作品的感受,，讓幼兒盡情地表現(xiàn),，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性,、個(gè)性的魚,，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合,。

1,、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚”過程帶來的.快樂,。

2,、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

1,、水桶,、毛巾、水粉筆,、一次性桌布,、蠟筆、手套等

2,、畫有海底水草的背景圖一張,、音樂磁帶

一、開始部分

1,、律動(dòng)進(jìn)場

指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧,！來，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧?。ㄓ變焊蠋熉犚魳纷鱿鄳?yīng)的動(dòng)作進(jìn)場,，坐成半圓形）

2、來到范畫前,，引導(dǎo)幼兒猜測

師：海底到了,，咦，海底的魚都去哪兒了,？

3,、出示水粉筆

這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里,？

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,，魚就出來了。

二,、基本部分

1,、請個(gè)別幼兒嘗試作魚

師：真神奇，我們也來試試好嗎,？（請個(gè)別幼兒上來涂顏料）

2,、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程,。

3,、全體幼兒操作

師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)??？

4、提出操作要求

（１）在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,，魚要畫得多些,，畫的重些。

（２）畫好魚和水草后,，再用水粉筆涂上顏料就可以了,。

（３）在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來,。

（４）保持桌面和衣服等的干凈,，手臟了要及時(shí)擦干凈。

5,、幼兒分散操作,，教師巡回指導(dǎo)。

三,、結(jié)束部分

1,、評析

師：請動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎,？為什么,？

2、開潛水艇離開教室

師：小朋友變出了這么多的魚,，我們把自己的作品帶到教室里,，讓其他小朋友一起看看吧！

這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng),，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動(dòng),，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,，形式新穎,，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨,。

中班美術(shù)教案八篇目標(biāo)篇二

1,、在自主畫圓的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)添畫各種各樣的圓形事物,。

2,、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，借助范畫擴(kuò)展想象,，創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物,。

3、樂意參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的快樂,。

一、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)興趣,。

1、師生共同表演音樂游戲《洋娃娃和小熊跳舞》,。

導(dǎo)語：手拉手跳個(gè)大圓圓舞,，一個(gè)圓圓來跳舞，兩個(gè)圓圓來跳舞……（圓圓休息了,，圓圓回家了）,。

二、自由組合畫圓,。

1,、教師示范畫圓。

（1）導(dǎo)語：圓圓還想到畫紙上來跳舞呢,！

（2）教師：示范畫各種大小不同,，組合不同的圓。

導(dǎo)語：一個(gè)大圓圓來跳舞了，兩個(gè)圓圓手拉手來跳舞了,，一個(gè)大圓圓抱著一個(gè)小圓圓來跳舞了,，一個(gè)大圓圓背著兩個(gè)小圓圓出來跳舞……。還有哪里可請圓圓來跳舞嗎,？（請2—3位幼兒范畫并說說我請的.圓圓是怎樣出來跳舞的,。）

2、交待要求,、幼兒操作畫圓,、教師巡回提示。

（1）兒歌提示：一個(gè)大圓圓出來跳舞了……,。

（2）鼓勵(lì)幼兒畫大小不同,、組合不同的圓。

（3）提示幼兒盡量把作業(yè)紙畫滿,。

三,、想象、添畫,。

1,、示范添畫。

（1）出示水彩筆,，示范添畫太陽,。導(dǎo)語：（水彩筆）魔術(shù)棒說：“變變變，圓圓變成大太陽”,。提問：“圓圓怎么變成大太陽啦,？”（畫上太陽的光就行了）

（2）用同上的方法，逐一示范添畫小雞,、金魚,、花朵。

2,、欣賞范畫,，擴(kuò)展想象范圍。

（出示范畫）導(dǎo)語：變變變,，圓圓又變成了什么,？請你仔細(xì)的看一看，再與好朋友輕輕地說一說,。

3,、幼兒進(jìn)行想象添畫，教師巡回,。

（1）交代要求：請幼兒當(dāng)魔術(shù)師,，先看看圓圓像什么,，然后再進(jìn)行添畫。

（2）教師巡回指導(dǎo),，傾聽幼兒講述,。

（3）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多畫一些圓圓進(jìn)行組合、想象,、添畫,。

（4）用語言提示、啟發(fā)能力差的幼兒想象,、添畫,。

四、欣賞幼兒作品,，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),。

展示幼兒的作品，布置成“圓圓魔術(shù)樂園”,。引導(dǎo)幼兒說說：圓圓變成了xxx,，說的越多越好。

五,、結(jié)束,、延伸活動(dòng)：

1,、戶外找圓圓,。

教師：告訴你們噢！調(diào)皮的圓圓又跑到外面的魔術(shù)游樂園去玩了,，我們一起去看看圓圓又變成了什么,？

中班美術(shù)教案八篇目標(biāo)篇三

1、在觀察,、感知剪刀,，了解剪刀結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上，大膽把自己看到的剪刀描繪下來,，能表現(xiàn)剪刀的局部特征,，并用喜歡的色彩裝飾背景,。

2、在看看,、想想、畫畫的過程中,，發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力,。

3、樂于觀察,、積極探索,，喜愛繪畫活動(dòng),。

1、兒童剪刀若干把,。

2,、ppt。

1,、師：你們見過剪刀嗎？你用過剪刀嗎,？你用過什么樣的剪刀,？剪刀上有什么？剪刀有什么作用,？

2、：剪刀可以幫助我們把東西剪開,，剪成各種各樣我們想要的形狀,，功能可強(qiáng)大了。

1,、整體觀察

師：你看到的剪刀是什么樣的,？剪刀分為幾部分？（剪把,、剪刀關(guān)、剪刀刃,、剪刀背等,。）

2、局部觀察

教師拿起一把剪刀,，引導(dǎo)幼兒觀察剪刀局部特征,。

提問：

1、你的剪刀,、刀把是什么樣子,？

2、刀刃上有什么,？

3,、刀刃長什么樣？有什么用,？

4,、剪刀關(guān)長什么樣,？有什么用？

1,、教師選取一把剪刀的刀把與幼兒互動(dòng)觀察,，提問：你們看這把剪刀的刀把是什么樣的？什么形狀,？

2,、教師根據(jù)幼兒的描述把刀把形象地刻畫下來。

3,、繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進(jìn)行示范作畫,，提問：你們覺得剪刀的哪個(gè)地方最難畫？(教師根據(jù)幼兒的思路,，以邊互動(dòng)觀察邊作畫的形式示范作畫,。）

提出寫意要求：你們要細(xì)致觀察，把你們看到的.剪刀用各種線條,、形狀畫出來,，在作畫前要注意構(gòu)圖，要把剪刀畫在紙的中間,，畫得大一些,，然后請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。

1,、同伴欣賞,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以欣賞和肯定他人的看法、作品,。

2,、教師肯定，特別肯定有獨(dú)創(chuàng)性的作品,。

中班美術(shù)教案八篇目標(biāo)篇四

1、能合理的對畫面進(jìn)行布局,。

2,、以興趣為主，感受新方法的樂趣,。

油畫棒,、白紙人手一份范畫一張課件《禮花圖片》。

師：過年時(shí),，晚上放的禮花漂亮極了,，小朋友，你們看見的禮花是什么樣的呢,？（幼兒回答：五顏六色,，非常漂亮……）

教師總結(jié)：那些禮花是隨著一絲絲線,、一點(diǎn)點(diǎn)光爆出來的，五顏六色,，千姿百態(tài),，真是好看極了。就好像春天的花園一樣,，給節(jié)日增添了光彩,。

師：這么漂亮的禮花，我真想來畫一畫,，把它搬到畫紙上來,，會(huì)是什么樣呢！（教師出示范畫）

有些禮花很要好,，是好朋友靠得就近一些,，有些他們不認(rèn)識(shí)就離得遠(yuǎn)一些。（教師邊講解邊示范作畫）

1,、注意畫面得疏密關(guān)系,。

2、畫各種不同的`禮花,。

指導(dǎo)孩子進(jìn)行顏色的搭配,，提醒孩子們好朋友靠近些。

這么多漂亮的禮花把天空照得和白天一樣亮堂堂的,，真漂亮?。?/p>

中班美術(shù)教案八篇目標(biāo)篇五

美術(shù)師一門輕松而富于變化的藝術(shù),。用指印作畫,，具有一般用畫筆無法獲得的樂趣。孩子們用自己的手指印加上一些簡單的筆劃,，就可以繪畫出無數(shù)生動(dòng)活潑,、新奇有趣的畫面。這種繪畫手法,，能陶冶身心,，增進(jìn)生活情趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力,。為此,，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

1,、引導(dǎo)幼兒用手指印作畫,，并能夠在指印上做出各種創(chuàng)意的聯(lián)想。

2,、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),，感受手指印畫的樂趣,。

3、通過活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，成功的喜悅,。

4,、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1,、 每人一盒印泥,、記號筆、水彩筆,、圖畫紙每人一張,。

2、 課件,、磁帶,、錄音機(jī)、凈手紙

一,、出示課件：手指娃娃,，引起學(xué)習(xí)興趣

1、 手指娃娃自我介紹并提問：你們的小手有什么本領(lǐng),。

2,、 請幼兒說一說自己的小手有什么本領(lǐng)。

二,、欣賞手指娃娃作畫,，并簡單討論印畫方法：

手指娃娃畫的是什么?怎樣畫的?

三、幼兒學(xué)印指印

1,、 教師示范印指印方法,，幼兒嘗試印指印。

2,、 幼兒發(fā)揮想象力,，說一說指印像什么。

四,、幼兒自由作畫，教師指導(dǎo)

1,、 鼓勵(lì)幼兒大膽想象,、創(chuàng)造，印畫出與眾不同的內(nèi)容,。

2,、 引導(dǎo)個(gè)別幼兒在適當(dāng)位置印畫,。

3、 在作畫過程中,，提醒幼兒注意衛(wèi)生,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

五,、作品展示,，體驗(yàn)成功的快樂

1、 請幼兒用連貫語言,，大膽表達(dá)自己的想法,，把自己作品介紹給別人，并能相互欣賞,。

2,、 對有不同添畫方法，想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給與鼓勵(lì),。

六,、指印畫欣賞：讓幼兒進(jìn)一步了解指印畫，感受指印畫帶來的樂趣,。

七,、在手指娃娃和小朋友跳舞歡樂氣氛中結(jié)束。

中班美術(shù)教案八篇目標(biāo)篇六

蝸牛在平常生活中很常見,，有時(shí)后，在草地上大家圍成一團(tuán),，觀察小蝸牛的體型和它那慢吞吞的挪動(dòng),。為此,，我運(yùn)用說說看看畫畫的方法讓幼兒更進(jìn)一步了解蝸牛,。

蝸牛的移動(dòng)緩慢，所以用蝸牛開“運(yùn)動(dòng)會(huì)”的故事情境又好玩又有趣，很受幼兒喜歡,。在色彩方面,，更是鞏固了對對比色的掌握,。

1,、嘗試用深淺對比的顏色,有規(guī)律地在圓形上間隔裝飾圖案。

2,、愿意愉快地參加活動(dòng)，表示對蝸牛的喜愛,。

勾線筆,、蠟筆,。

一、猜猜說說——通過謎語的形式導(dǎo)入

1,、（邊畫邊讓幼兒猜：先畫身體----再畫觸角----再畫眼睛----最后畫殼）老師畫的會(huì)是誰呢,？想象會(huì)去干什么,？（參加蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì)）

二,、看看畫畫——幼兒通過觀察嘗試畫不同的蝸牛。

1,、欣賞作品,。

（1）第一個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)開始了，蝸牛們在比賽什么,？（比賽蝸牛爬墻）----蝸牛們雖然爬的很慢,，可是他們可以在墻上穩(wěn)穩(wěn)地爬行。

（2）每只蝸牛都把自己的衣服打扮的漂亮漂亮得,，找一找他們用了幾種顏色,？（有的兩種、有的三種）為什么他們用很少的顏色也這么好看呢,？（因?yàn)轭伾猩钣袦\,，還排著隊(duì)呢,？

（3）看看、想想這些衣服是怎么打扮的,？（如：從圓心向外深淺間隔,，將圓劃分成小格深淺間隔）。

（4）老師的這只蝸牛也來參加運(yùn)動(dòng)會(huì),，它想怎么打扮自己呢,？（教師按幼兒的建議進(jìn)行示范性裝飾—可圖案分割或深淺顏色）。

（5）小結(jié)：有深有淺有間隔的裝飾才有精神,。

2、幼兒操作

（1）爬墻比賽結(jié)束了,，蝸牛又開始哪項(xiàng)比賽了,？（爬葉子比賽、爬樹比賽等）

（2）你認(rèn)為蝸牛會(huì)參加哪項(xiàng)比賽就把它畫下來,。

幼兒操作,，師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察顏色深淺均勻與圖案裝飾有規(guī)律,。

三,、運(yùn)動(dòng)展示會(huì)——幼兒交流欣賞

交流幼兒作品，評評哪些蝸牛才是真正的運(yùn)動(dòng)員,。

運(yùn)動(dòng)員：間隔有規(guī)律,、涂色均勻。

預(yù)備隊(duì)員：衣服沒有整齊（間隔有規(guī)律,，涂色不均勻）

中班美術(shù)教案八篇目標(biāo)篇七

1.培養(yǎng)幼兒對家的喜愛和對美的感受能力,。

2.幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上,，并添畫出花,、草、樹等其他物體,。

3.通過折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu),，有屋頂,、墻面、門,、窗。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.感受作品的美感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物,。

1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支（26張）,，水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個(gè),。

2.折好的房子一個(gè)，二幅完整的折,、貼,、添加景物的畫，（一塊黑板,，一塊布,、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝

3.誠邀：親愛的30班家長們,，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念,，快樂教育，快樂人生,；為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo),；為了響應(yīng)萬嬰教育機(jī)構(gòu)園長觀摩教學(xué)活動(dòng)開放日；路園長將在4月17日（星期四）上午8：50分在多功能廳,，為我們33班幼兒進(jìn)行大班語言故事《小桃仁》的教學(xué)活動(dòng),，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂,！

一,、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：

1.老師用神秘的表情和語氣吸引幼兒的注意力,，“今天園長媽媽用紙折了一個(gè)禮物要送給我們30班的小朋友,，你們想知道是什么嗎？

2.請小朋友看看這像什么,？（老師出示折好的一間房子,，引起幼兒的興趣）,。這個(gè)房子就是園長媽媽的家，好看嗎,？那么你們想不想也折一個(gè)小房子,，當(dāng)作自己的家呢？

3.瞧,，這是園長媽媽的家,，漂亮嗎？（出示范畫給幼兒欣賞折,、貼,、畫自己的家）。園長媽媽畫了些什么呢,？（幼兒邊看邊說）你們想不想也把自己的家畫出來呢,？

4.現(xiàn)在我先來教小朋友折一個(gè)房子，變成自己的家好嗎,？等一會(huì)小朋友再把自己的家添畫上美麗的風(fēng)景好嗎,？

二、講解示范：

1. 先用正方形紙折出小房子,。（教師講解示范,，幼兒跟折）把正方形紙邊對邊對齊折；再橫著對折后打開,，折出中心線,；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角,。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹,，貼在紙上，然后再請小朋友添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景,，比比誰的家最美麗,。

三、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)：

1,、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上,，然后添畫各種風(fēng)景和物體,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,，使畫面色彩鮮艷,。

四、講評：

幼兒互相欣賞，說說誰的家最漂亮,，并請幾名幼兒上前給大家分享自己的.作品,。

久違了，美術(shù)教學(xué)活動(dòng),！

常言道：拳不離手曲不離口,，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而,，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng),，讓我有一種擔(dān)憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn),。擔(dān)憂的是,，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力,、常規(guī)養(yǎng)成是否好,，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn),？而期待的是,，又能和孩子們一道折折、畫畫,，體驗(yàn),、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了,，說到挑戰(zhàn)，卻是對我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn),。我喜歡這樣的挑戰(zhàn),，因?yàn)椋松褪窃诓粩嗟奶魬?zhàn)中完善自我的,。

其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng),，是應(yīng)30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點(diǎn),。然而令我欣慰的是,，孩子們是那么的配合，家長是那么的給力,，老師是那么的認(rèn)真,，整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)下來，幼兒掌握了折房子的要領(lǐng),，家長了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,，老師們對美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、組織,、設(shè)計(jì),、示范,、演示、講解等都有了一定的提高和認(rèn)識(shí),。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)非常流暢,，完成了教學(xué)目標(biāo)。