作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

《將心比心》教案篇一

１、有感情地朗讀課文,。

２,、理解課文內(nèi)容，體會“將心比心”這一成語的意思,。

３,、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力,。

１、通過與文本人物的對話交流,，受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶,。

２,、體會作者如何進(jìn)行人物語言描寫，而使表達(dá)產(chǎn)生感人的效果,。

一課時,。

課前播放音樂：感恩的心

一、揭題導(dǎo)入

1,、板書：心,。看到這個心,，你想到了那些詞語,？（生自由組詞）

同學(xué)們說的詞語大多都圍繞了一個“愛”字。今天我們要學(xué)習(xí)的也是一篇關(guān)于愛的文章

板書：將心比心,。

2,、理解課題：

“將心比心”對于這個詞語你是怎么理解的。生自由說

帶著你的理解一起來讀讀課題,，——齊讀

二,、整體感知課文

1,、請你拿起課文,，自由讀讀課文,，想想課文寫了哪兩個關(guān)于愛的故事？

謝老師從課文中找出了一些能幫助你理解課文的詞語,，你能讀讀嗎,？

（推開、沉重,、松手,、道謝、溫暖 輸液,、扎針、平靜,、寬容、鼓勵）

個別讀

2,、匯報：能用上老師給你的這些詞語,，說說課文寫了哪兩個故事嗎,？

（學(xué)生借助詞語復(fù)述課文，把握課文整體結(jié)構(gòu),，了解故事的大致內(nèi)容。）

阿姨幫我奶奶開門,。母親原諒實(shí)習(xí)醫(yī)生的過失。

3,、這兩個故事都深深的打動了作者,，找找課文中反復(fù)出現(xiàn)讓作者感動的詞語,。

（板書：溫暖）

讀了“溫暖”這個詞，你想到了什么,？

（陽光的溫暖,、關(guān)心別人心里溫暖）

三、通過“讀、悟,、議,、再讀”，重點(diǎn)體會人物的感情

（一）推門幫助

１,、讀：愛可以帶給我們溫暖,，愛更需要用心靈去感受，只要你用心去感受,，你便能感受到它的溫度,。請你用心讀讀課文中的第一個小故事，想想哪個畫面打動了你,？給你留下了最深刻的印象,？

學(xué)生匯報：

（課件）“一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門,，一直等到她跟上來才松手,。”

“我媽媽和您的年齡差不多,，我希望她遇到這種時候,，也有人為她開門?！?/p>

2,、這個畫面為什么給你留下了深刻的印象？

（1）阿姨面對素不相識的老人,，卻愿意為她推開大門,，用手撐著，一直等到奶奶跟上來才松手,。從小事可以看出阿姨是個懂得關(guān)心別人的人,。

多么熱心，懂得關(guān)心別人的阿姨??！你能把它讀出來嗎？

（2）阿姨看到了老人不由的想到了自己的母親,，她都愿意把他們當(dāng)作自己的親人,，去關(guān)心別人。

3,、當(dāng)這位阿姨推開沉重的大門,，一直等到奶奶走上來的時候，她都是這么想的——“我媽媽和您的年齡差不多,，我希望她遇到這種時候,，也有人為她開門,。”

當(dāng)阿姨看到了奶奶,，她不由的想到了自己年老的母親,，將心比心，因?yàn)樗Ｍ拔覌寢尯湍哪挲g差不多,，我希望她遇到這種時候,，也有人為她開門,?！?/p>

當(dāng)奶奶向她道謝時，她只是輕輕地說：“我媽媽和您的年齡差不多,，我希望她遇到這種時候,，也有人為她開門?！?/p>

5,、聽了這件事，我的心溫暖了許久,。讀到這兒,，相信在座的每位同學(xué)也有同樣的感受。

______________溫暖了我們的心,。

（二）原諒過失

1,、這只是我聽奶奶說起的一個小故事，不久我自己也親身地經(jīng)歷了這樣一件溫暖我的故事（課件）

請你讀讀課文第二個,，找一找哪些句子讓你感動了,？

（1）我正要抱怨，一抬頭看見了母親平靜的眼神——她正在注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠,，我不禁收住了涌到嘴邊的話,。只見母親輕輕地對護(hù)士說：“不要緊，再來一次,?！?/p>

a 你為什么感動？母親的平靜,，如果是我,，我在早就抱怨了。

如果你遇到了被扎了兩針還扎不進(jìn)去,，你會怎么說,？怎么做？

b 是的,！因?yàn)樘弁?，我們也許會埋怨,，會責(zé)備，這都是人之常情,！

可是母親卻是怎樣的表現(xiàn),？母親平靜的眼神——她正在注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠你感受到了什么？（母親的寬容,、理解,、關(guān)愛）

c 當(dāng)年輕的護(hù)士為母親扎了兩針還沒扎進(jìn)血管時，母親鼓勵她說：不要緊,，再來一次,！

當(dāng)母親的手被扎的鼓起青包時，母親仍然鼓勵她說：“不要緊,，再來一次,！”

當(dāng)注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠時母親分明已經(jīng)意識到護(hù)士是個新手，第三次,、第四次的失敗,，母親同樣鼓勵她說：不要緊，再來一次,！

這是多么寬慰人心,，飽含鼓勵的話語呀！

d 正是這飽含鼓勵的話語讓小護(hù)士信心倍增,，第三針果然成功了,，那位護(hù)士長出了一口氣，她感激的說：“阿姨,，真對不起,。我是來實(shí)習(xí)的，這是我第一次給病人扎針,，太緊張了,。要不是您的鼓勵，我真不敢給您扎了,?！?/p>

課文中還有哪一處讓你感動？

（2）母親用另一只手拉著我,，平靜地對護(hù)士說：“這是我的女兒,，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書,，她也將面對自己的第一個患者,。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵,?！?/p>

a 你為什么感動,？你感受到了什么？你能來讀讀嗎,？

b 母親看著實(shí)習(xí)的小護(hù)士,，不由的想到了自己的女兒，將心比心,，她寬容了小護(hù)士的過失,。

c 看到了母親這樣的行為，聽見了母親這樣的話語,，我的心再一次被溫暖了,。

______________溫暖了我的心。

3,、生活中我們用理解,、寬容與關(guān)愛對待一個個陌生人的事例比比皆是,。一段默默地祝福,，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎,、一聲深深的安慰,，都是“將心比心”的表現(xiàn)。

（課件）a 所以文中的阿姨是這樣想的“我媽媽和您的年齡差不多,，我希望她遇到這種時候,，也有人為她開門?！?/p>

b 所以文中的母親是這樣說的：“這是我的女兒,，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書,，她也將面對自己的第一個患者,。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵,?！?/p>

c 我們?nèi)绻斫饫斫饬税⒁毯湍赣H的話，肯定也會這樣想著：（課件,，最后一段）

如果我們在生活中能將心比心,，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛,，就會使人與人之間多一些寬容和理解,。

d生活中，你有遇到過,，曾給過別人寬容或者得到別人寬容的事情嗎,？請你用簡單的幾句話說一說,。

學(xué)生結(jié)合實(shí)際說

e 是啊,！同學(xué)們都已經(jīng)理解了這句話的含義,，讓我們把這句話送給自己也送給別人，真心實(shí)意地告訴所有人：如果我們在生活中能將心比心,，就會對老人生出一份尊重,，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解,。

四,、課外延伸，背景音樂

愛

要是蘋果只有一個,，它準(zhǔn)裝不滿大家的提籃,。

要是蘋果樹只有一棵，掛蘋果的枝椏也準(zhǔn)遮不滿果園,。

可是,，要是把愛播撒給大家，那就像甜甜的果兒掛滿了果園,。

人生就像短暫的旅程,。生命的精彩與動人全靠你有一顆真誠的心。當(dāng)你能對別人體貼關(guān)心,，將心比心地生活,，就會發(fā)現(xiàn)原來我們一直都很幸福。

《將心比心》教案篇二

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心,，才會使人與人之間多一些寬容和理解,。

3、受到“將心比心”的中華民族傳統(tǒng)美德教育,。

體會作者夾敘夾議表達(dá)思想感情的方法,。

體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解,。

相關(guān)課件,。

一課時

課前談話:如果你遇到困難時，你最希望——如果你正看見別人遇到困難,，你會——人人為我,，我為人人,。

一、揭示課題：

1,、今天我們要學(xué)習(xí)的《將心比心》這篇課文,，就講述了兩個感人的故事看老師寫——（板書：將心比心）

2、誰來說說將心比心的意思,？設(shè)身處地地為別人著想,。

二、初讀課文,，整體感知

這是一篇略讀課文,，先來看一看預(yù)習(xí)提示，看預(yù)習(xí)提示給我們提出了那些讀書要求,？（先讓學(xué)生自由讀一讀,，畫下來）

師：提示讓我們思考什么問題？

師：這節(jié)課,，我們就將圍繞這兩個問題來學(xué)習(xí)課文,，首先請同學(xué)們放開聲音朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。（檢查讀書情況）

1,、指名讀句并正音,。

2、讀的不錯,，現(xiàn)在誰來說說課文寫了哪兩件將心比心的事,？經(jīng)歷了這兩件事的“我”，心里有什么感受,？文中有個詞你能說出來嗎,？(溫暖）

三、感悟課文,，品味語言

如果你親身經(jīng)歷著這兩件事,，你的心里也會感到暖暖的，事情的哪些地方溫暖了你的心,？哪些地方使你感動,？默讀課文，用_______劃出使你感動的詞句,，并在旁邊寫寫自己的感受,，一會我們交流。

（一）讓我們先來交流第一件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺,？

1,、句子：“有一次她去商店……松手”,。

（1）說說為什么溫暖了你的心？（生可能會說：這位阿姨很善良,，溫暖了我的心,。）（師：哪些字詞能讓你感到阿姨的善良？）

“推著沉重的大門”“一直”,。

（2）如果你是老奶奶,，你心里會怎么想？

（3）讓我們把自己暖暖的感覺送進(jìn)課文讀讀這一自然段,。指名讀,、齊讀。

（二）第二件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺,？

1,、“一天……涌到嘴邊的話?！?/p>

（1）說說為什么讓你感到溫暖,？

（2）如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會怎么樣,？

（3）因疼痛而痛哭,，埋怨或是責(zé)備，但母親為什么還那么“平靜”,，難道不疼,，你猜猜她當(dāng)時怎么想？（順學(xué)生的話隨機(jī)：從哪里看出母親的`敏感,、關(guān)愛理解別人的心,？）

2、“只見……果然成功了,?！保ǔ鍪荆翰灰o，再來一次,。）

（1）“不要緊,，再來一次?！边@簡短的一句話,，是簡簡單單就能說的出口的嗎？為什么讓你感到不簡單,？（已經(jīng)打了兩針了,，而且還起了青包，當(dāng)已經(jīng)察覺到年輕護(hù)士是個新手。）

（2）引讀：當(dāng)年輕護(hù)士為母親扎了兩針卻沒扎進(jìn)血管時,，母親鼓勵她——

當(dāng)母親的手被扎的鼓起青包時,，母親仍然鼓勵她——

當(dāng)注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，母親分明已經(jīng)察覺到年輕護(hù)士是個新手,，有可能面臨第三次的失敗,，她同樣鼓勵著——

如果我就是母親，我會這么說——“不要緊,，再來一次,。”如果你是母親,，你會怎么說——（引言：啊,，這是寬慰的說，鼓勵的,，耐心的……）

（3）這是一位怎樣的母親,？

四、眷注文本,，升華情感

朗讀品情：生活中,，我們用理解、寬容與關(guān)愛對待一個個陌生人的事例比比皆是,。一段默默地祝福,，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎,，一聲深深的安慰,。都是“將心比心”的表現(xiàn)，所以：

1,、文中的阿姨這樣想：阿姨對奶奶的話,。（男生讀：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候,，也有人為她開門?！保?/p>

2,、文中的母親這樣想：媽媽對護(hù)士的話。（女生讀：“這是我的女兒,，和你差不多大小,，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個患者,。我真希望她第一次扎針的時候,，也能得到患者的寬容和鼓勵?！保?/p>

3,、理解了阿姨和母親的話,，我們應(yīng)該這樣想著：（齊讀：是啊，如果我們在生活中能將心比心,，就會對老人生出一份尊重,，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解,。）

五,、拓展內(nèi)涵，提升品味

1．（板畫出心,，）課文學(xué)完了,，我們的心中一定不會是空蕩蕩的。應(yīng)該在自己心中裝入一個份量最重的詞,，你會裝入什么詞,？

2．學(xué)生回答，逐一板書,。（幫助,、關(guān)心、寬容,、理解,、信任、鼓勵,、支持,、尊重……）

3．孩子們，讓我們彼此接納,、將心比心,，享受愛與被愛的快樂與幸福吧。板書：我為人人,，人人為我,。

讓我們真心實(shí)意地告訴所有人——齊讀課文最后一段。

五,、回歸文本,自然拓展,。

結(jié)合你的生活實(shí)際，寫一件“將心比心”的事情,。

板書設(shè)計(jì)

將心比心

我為人人,，人人為我。