制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。
高考備考計(jì)劃表篇一
怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么,？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題,，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個(gè)問題。要解決好這個(gè)問題,，就必須對一些信息進(jìn)行研究,，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。
1.研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,，重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點(diǎn),，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了變化,，如內(nèi)容的調(diào)整,，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技,、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。
3.熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。
4.合理利用其他資料。除了高考試題,、考試說明,、教材、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑,、方法還很多，如各種專業(yè)雜志,、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,，這些資料的使用必須合理,，這樣對我們提出了很高的要求，自身必須投入題海,，然后篩選訓(xùn)練題和資料,，備課組內(nèi)資源共享，進(jìn)度統(tǒng)一,，皆以廣泛收集信息為主要目的,。
進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時(shí)間和精力,，但收效甚微,，效果不佳。對此,，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系。
1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體,，通過復(fù)習(xí)，
使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材,。我們以《綠色通道》作為主要參考書,，供整理知識,、練習(xí)使用,，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識,。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,，弄清自己的不足，上課做到有的放失,。
2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ),，能力就缺少了扎根的土壤。正因?yàn)槿绱?，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能,。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物,、有機(jī)化學(xué),、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí),，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識,，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié),、歸納,，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式,、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式,、電子式等),，規(guī)范語言文字的表達(dá)能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手,。
3.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,，是運(yùn)用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識過程,，也是促進(jìn)知識遷移,、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習(xí)量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?！?。通過練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶、熟練地掌握知識,、找出存在的問題,、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,，從而提高復(fù)習(xí)效率,。
4.一周一測，半月階段測試,，全批全改,，個(gè)別的做到面批面改。這是學(xué)生及時(shí)反饋的信息來源,，了解學(xué)生掌握情況,，就能就是調(diào)整教學(xué)尺度，面批面改師生之間交流更直接,，有助于學(xué)生迅速提升解題能力,。
化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,，只能采用科學(xué)的方法,，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋,，多思善想,。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué)，有平時(shí)的'正常面上的教學(xué),，有優(yōu)秀生的提高,，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式。
1.精讀教材,，字斟句酌,。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本,，注意知識的全面性,、重點(diǎn)性,、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學(xué)(初,、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位,；對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點(diǎn)),，進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解,，以點(diǎn)帶面形成知識結(jié)構(gòu),；對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面,，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確,、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等（尤其適合中等以下的學(xué)生，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強(qiáng)課時(shí)間）；對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題、離子濃度大小比較,、離子的檢驗(yàn)和推斷,、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的方法,，如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進(jìn)行元素位,、構(gòu),、性相互推斷，預(yù)測未知元素的性質(zhì),，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等,。此外，
要重視對化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)(包括教材中的演示實(shí)驗(yàn)和課本后的分組實(shí)驗(yàn)),，而且盡可能地親自動手操作,，通過這些典型實(shí)驗(yàn)，深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理(反應(yīng)原理,、裝置原理,、操作原理)、實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等,，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
2.學(xué)會反思,，提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù),，它通常包括觀察能力,、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力,，其中思維能力是能力的核心,。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng),。因此，在復(fù)習(xí)過程中,，特別是做題,、單元考試、大型考試后,，要?；仡^看一看，停下來想一想,，我們的復(fù)習(xí)有沒有實(shí)效,，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，有針對性地進(jìn)行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎,？對典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得,，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補(bǔ)、完善,，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題,、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴(yán)密性、敏捷性、深刻性,、創(chuàng)造性和廣闊性),。長期堅(jiān)持，就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識及其運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,，善于抓住關(guān)鍵,，靈活地解決化學(xué)問題；能駕御化學(xué)問題的全貌,，抓聯(lián)系,、作比較、會歸納,、能延伸,；能另辟蹊徑,、不拘一格地解決實(shí)際問題,。
1、我們教學(xué)時(shí)間不足,，我們這屆學(xué)生兩年沒有上晚八點(diǎn),，高一的課時(shí)也沒有其他年租給的多，這是需要直面的問題,，要向效率要效益,。
2、新教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)要求很高,，尤其高三還有大型探究實(shí)驗(yàn),，由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件和規(guī)模還達(dá)不到新課程改革要求。盡管老師想盡辦法,，動足腦筋,，但還是遺憾多多。
3,、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,，由于招生的原因，基礎(chǔ)差的學(xué)生多,，教學(xué)進(jìn)度總是滯后,，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,，要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法,、注重落實(shí),，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅(jiān)守原則,，希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù),。
高考備考計(jì)劃表篇二
20xx年廣東省高考考試科目發(fā)生重大變化,理科考生考"3+理科綜合"，而"理科綜合"中物理學(xué)科相應(yīng)的高考考試時(shí)間和分值跟原來的x科中物理科相比將發(fā)生變化,，因此物理考試內(nèi)容,、題型,、題量,、難度和高考備考要求都發(fā)生較大的變化,。作為高三物理教師來說，這是一次挑戰(zhàn),，也是一次考驗(yàn),。為了能在20xx年高考中，物理能取得好的成績,，我們制定了如下復(fù)習(xí)備考計(jì)劃:
1,、20xx年9月1日--20xx年3月中下旬,，進(jìn)行第一輪全面復(fù)習(xí)。
2,、20xx年3月下旬--5月底,，專題復(fù)習(xí)，綜合考練,，查漏補(bǔ)缺,。
3、20xx年5月底--考前,，回歸課本,、查漏補(bǔ)缺、心理調(diào)節(jié),。
1,、緊扣新的《廣東高考物理方案》要求，廣泛收集相關(guān)高考新方案的有關(guān)信息,，研究20xx年高考熱點(diǎn)及命題趨勢,，選擇合適的教輔資料(我校統(tǒng)一使用《名師大講堂》)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。
2,、根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際和廣東高考物理新方案的要求,，復(fù)習(xí)側(cè)重于必修1，必修2,，選修3-1,，選修3-2，重基礎(chǔ),，成體系,，抓規(guī)范，練技巧,，使學(xué)生將分散的知識點(diǎn)理清，形成知識網(wǎng)絡(luò),，融會貫通,，抓住高考基礎(chǔ)部分不失分。
3,、二輪復(fù)習(xí)專題專練,，精講精練，拔高難度,，培養(yǎng)解題能力,，選題主抓新穎的信息題的綜合訓(xùn)練，目的.將學(xué)生能力提高到高于高考要求的標(biāo)準(zhǔn),。
4,、從應(yīng)試策略上分析,，對于選修3-3，選修3-4,，選修3-5部分知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)要有偏重,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，分層次,、分難度訓(xùn)練,，但不占太多時(shí)間，因其在現(xiàn)有的高考題型中分析,，其難度較低,，分值較小，應(yīng)余大多時(shí)間放在前四部分(必修1,、2,，選修3-1、選修3-2)
5,、根據(jù)實(shí)際的復(fù)習(xí)情況,，適當(dāng)時(shí)要有效地調(diào)整復(fù)習(xí)措施及教學(xué)方案。
高考備考計(jì)劃表篇三
在這一階段,，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們重溫高一,、高二所學(xué)課程，但這絕不只是以前所學(xué)知識的簡單重復(fù),，而是站在更高的角度,，對舊知識產(chǎn)生全新認(rèn)識的重要過程。因?yàn)樵诟咭?、高二時(shí),，老師是以知識點(diǎn)為主線索，依次傳授講解的,，由于后面的相關(guān)知識還沒有學(xué)到,，不能進(jìn)行縱向聯(lián)系，所以,，你學(xué)的往往時(shí)零碎的,、散亂的知識點(diǎn)，而在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),，老師的主線索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系,，以章節(jié)為單位，將那些零碎的,、散亂的知識點(diǎn)串聯(lián)起來,，并將他們系統(tǒng)化、綜合化,，側(cè)重點(diǎn)在于各個(gè)知識點(diǎn)之間的融會貫通,。所以大家在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)做到：
① 立足課本,，迅速激活已學(xué)過的各個(gè)知識點(diǎn)。(建議大家在高三前的一個(gè)暑假里通讀高一,、高二教材)
② 注意所做題目使用知識點(diǎn)覆蓋范圍的'變化,，有意識地思考、研究這些知識點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系,。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強(qiáng),。期末復(fù)習(xí)方法
③ 明了課本從前到后的知識結(jié)構(gòu)，將整個(gè)知識體系框架化,、網(wǎng)絡(luò)化,。能提煉解題所用知識點(diǎn)，并說出其出處,。期末復(fù)習(xí)方法期末復(fù)習(xí)方法
④ 經(jīng)常將使用最多的知識點(diǎn)總結(jié)起來,，研究重點(diǎn)知識所在章節(jié)，并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用,。
大約從第二學(xué)期開學(xué)到四月中旬結(jié)束,。在這一階段，老師將以方法,、技巧為主線,，主要研究數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí),，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,，而是以提高同學(xué)們解決問題、分析問題的能力為目的,，提出,、分析、解決問題的思路用“配方法,、待定系數(shù)法,、換元法、數(shù)形結(jié)合,、分類討論”等方法解決一類問題,、一系列問題。同學(xué)們應(yīng)做到：期末復(fù)習(xí)方法期末復(fù)習(xí)方法
①主動將有關(guān)知識進(jìn)行必要的拆分,、加工重組。找出某個(gè)知識點(diǎn)會在一系列題目中出現(xiàn),，某種方法可以解決一類問題,。期末復(fù)習(xí)方法期末復(fù)習(xí)方法
②分析題目時(shí)，由原來的注重知識點(diǎn),，漸漸地向探尋解題的思路,、方法轉(zhuǎn)變,。
③從現(xiàn)在開始，解題一定要非常規(guī)范,，俗語說：“不怕難題不得分,，就怕每題都扣分”，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明,，結(jié)構(gòu)完整,。期末復(fù)習(xí)方法
④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn),。
老師主要講述“選擇題的解發(fā),、填空題的解法、應(yīng)用題的解法,、探究性命題的解法,、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”,，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法,，特殊技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的,。同學(xué)們應(yīng)做到：
①解題時(shí),，會從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法,，力求多方位,，多角度的思考問題，逐漸適應(yīng)高考對“減縮思維”的要求,。期末復(fù)習(xí)方法期末復(fù)習(xí)方法
②注意自己的解題速度,，審題要慢，思維要全,，下筆要準(zhǔn),，答題要快。期末復(fù)習(xí)方法
③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣,，思考命題者是怎樣將考查的知識點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來的,，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對命題者想要考我什么,，我應(yīng)該會什么,，做到心知肚明。
高考備考計(jì)劃表篇四
1,、做到一科,，甚至二科功課考前不用復(fù)習(xí)。要認(rèn)識到,，到了實(shí)際高考的時(shí)候,，你是沒有時(shí)間去復(fù)習(xí)每一門功課的,。堅(jiān)持做到有一到兩門課程每次考試前不復(fù)習(xí)，如果每次考試成績都不錯,，考生在高考的時(shí)候就會對這幾門功課特別有信心,。
2、有特別弱的'課程,，也就是沒有拉分的課程,。
1、班里成績比較好的,，能夠進(jìn)入前十名的科目,。這些科目自己比較有信心，學(xué)習(xí)起來也比較有興趣,?？梢赃M(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)
2、成績中等的,，作業(yè)基本能夠完成的科目,，就應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間，進(jìn)行提升,。
3,、成績靠后的科目，抓重點(diǎn),，認(rèn)真聽老師分析,。
通常來說，弱項(xiàng)補(bǔ)起來成績比較容易提高,。因?yàn)閺目荚囋嚲砜?，一定有考基礎(chǔ)知識的題，有比較容易做的題,，有很難做的題,。把基礎(chǔ)學(xué)好,，就可以拿到一定的分?jǐn)?shù),。補(bǔ)習(xí)課程應(yīng)按照高考中成績最大值為標(biāo)準(zhǔn)。比如,，兩科課程，一科占分80分,，另一科占分120分,，可以優(yōu)先補(bǔ)120分的課程。這樣,，同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間可以幫助你得到更多的分?jǐn)?shù),。同樣,，可以把一科課程細(xì)分。比如,，數(shù)學(xué)中統(tǒng)計(jì)部分比較難學(xué),，占分又少，就先放棄,，去補(bǔ)占分多，又比較容易學(xué)的部分,。
高考備考計(jì)劃表篇五
原來在高一和高二期間的學(xué)習(xí)是對零碎知識的堆積,，現(xiàn)在是把頭腦中零碎的堆積轉(zhuǎn)化為圖書館藏書式的條目結(jié)構(gòu)，即第一輪復(fù)習(xí)要達(dá)到的目的.一輪復(fù)習(xí)要對教材進(jìn)一步地熟悉,，對基本內(nèi)容進(jìn)一步加深認(rèn)識,，只有熟記于心，才能熟能生巧.這一過程非常重要,，對基礎(chǔ)好的同學(xué)而言這是一個(gè)加強(qiáng)和加深的過程,，對基礎(chǔ)弱的同學(xué)則是一個(gè)迎頭趕上的良好機(jī)會.可以說，這一階段是高三學(xué)生的黃金時(shí)段,，這一階段是彌補(bǔ)以前學(xué)習(xí)中知識上的缺陷和能力中的不足的最好機(jī)會.
第一輪的復(fù)習(xí)雖然是對教材知識的溫習(xí),，但絕對不是原來課堂內(nèi)容上的重復(fù)，而是理順各章節(jié)的綱領(lǐng)關(guān)系,，歸納每個(gè)部分的處理方法.在這個(gè)過程中,，要弄清每個(gè)章節(jié)需要加深的有哪些知識點(diǎn)，以及這些知識點(diǎn)在新高考中是什么樣的要求(新《考試說明》沒有到位,，可按上一年的《考試說明》要求);要了解基本規(guī)律的來龍去脈,，知道本章節(jié)內(nèi)容和其他章節(jié)內(nèi)容的關(guān)聯(lián);不僅要加深對基本概念、基本規(guī)律的理解與運(yùn)用,，而且還要弄清概念,、規(guī)律的形成過程;要通過復(fù)習(xí)對所學(xué)知識進(jìn)行綜合歸納，連成線,、結(jié)成網(wǎng),、形成樹.復(fù)習(xí)中要備好兩個(gè)本，一是錯題本，二是筆記本.錯題本是把做過的題目,，包括在平時(shí)的考試和自測中,，那些做錯的和不會做的題收集起來，認(rèn)真分析錯誤的原因,，明確是屬于知識缺陷,、理解錯誤，還是自己一時(shí)疏忽看錯了題,，或是計(jì)算失誤,、書寫不當(dāng)?shù)龋约河泻胃惺芎蛦l(fā),，并加以評述和記錄,，以備以后查看;筆記本不僅是課堂筆記，更重要的是將學(xué)過的知識根據(jù)自己的理解進(jìn)行整理,，總結(jié),、形成自己所理解的體系，這一過程是將書本由厚讀薄的過程,，形象地說,，就是自己寫一本自己看的“書”，自己寫的“書”對自己最有用,，理解也更深刻,，無論什么時(shí)候有了新的理解，都及時(shí)把它加入到這本“書”里,，最終形成網(wǎng)狀的知識結(jié)構(gòu).
復(fù)習(xí)期間,，老師會以綱領(lǐng)為線條進(jìn)行講解、以方法為主線進(jìn)行典例分析.作為學(xué)生則要緊跟老師的指揮棒,，認(rèn)真體會其中的分析方法,，尋找知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系.對每個(gè)章節(jié)的復(fù)習(xí)盡量不要孤立地進(jìn)行，最好采取“滾雪球”的方式,，也就是后面的復(fù)習(xí)要將前面的內(nèi)容有意識地包容進(jìn)去,，將前面遇到的問題在后面的復(fù)習(xí)中再度有意識地重現(xiàn).這樣既可以避免前面復(fù)習(xí)過的內(nèi)容出現(xiàn)遺忘，又加強(qiáng)了前后知識間的綜合與聯(lián)系.一輪復(fù)習(xí)中,，對于教材上的內(nèi)容應(yīng)該“用心”通讀一遍(每章節(jié)復(fù)習(xí)開始時(shí)進(jìn)行,，注意聽老師講解本部分在高考中的具體要求，一定要注意教材的內(nèi)容和高考要求是否完全一致,，教材上的極個(gè)別內(nèi)容在新高考中不作要求);對于典型例題要多下功夫,，要認(rèn)真思考例題與這一部分知識的聯(lián)系，思考例題中所求的物理量與已知物理量如何通過本章節(jié)的知識聯(lián)系起來建立關(guān)系式,，然后繼續(xù)討論,、思考該例題有哪些解法,，這些解法中哪種方法是最簡捷的，為什么是最簡捷的(這一定有著內(nèi)在聯(lián)系),，對典型題目一定要一題一議,，達(dá)到“做一題帶動一類題”、舉一反三,、觸類旁通的'目的.
在一輪單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)中,，一定要把握難度，踏踏實(shí)實(shí)地按照高中階段的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《考試說明》的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)基礎(chǔ)知識和基本技能,，仔細(xì)落實(shí)《考試說明》中的每一個(gè)知識點(diǎn).清華大學(xué)電子系學(xué)生――北京理科狀元汪涵,，在談到自己的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)曾經(jīng)說，“必須緊抓《考試說明》,，它是考試沖刺階段復(fù)習(xí)的立足之本”,、“對《考試說明》里的每個(gè)詞都要認(rèn)真推敲”.重視對基本概念、基本規(guī)律的理解.不僅要知道概念的內(nèi)涵,，還要知道其外延.對基本規(guī)律不但要“知其然”還要“知其所以然”,，要了解規(guī)律產(chǎn)生的背景、前因后果,、適用條件和范圍,，還要明確相關(guān)知識的聯(lián)系和區(qū)別.只有強(qiáng)化學(xué)科“雙基”，才能談得上能力.復(fù)習(xí)中逐步在頭腦中編織中學(xué)物理知識網(wǎng)絡(luò),、構(gòu)建物理知識體系,，增強(qiáng)自我總結(jié)、自我反饋的能力,，強(qiáng)化用已學(xué)過的知識進(jìn)行遷移,、演繹、推理和歸納的能力.在總結(jié)復(fù)習(xí)中,，使自己完成從“不知道自己不知道”,，到“知道自己不知道”，再到“不知道自己知道”這樣認(rèn)知結(jié)構(gòu)上的兩次質(zhì)的飛躍.
從另外一個(gè)角度分析,高考命題一般遵循的試卷難度比例是3∶5∶2,，即試卷的30%為簡單題,、50%為中等題、20%為難題,，這意味著基礎(chǔ)題占了80%.其實(shí),，正是這一部分(80%)決定了我們高考是否成功，由此也容易理解我們狠抓“雙基”的出發(fā)點(diǎn).鑒于此,，建議大家多花時(shí)間在中等及以下難度的題目上,，把80%的復(fù)習(xí)時(shí)間和精力用于80%的復(fù)習(xí)內(nèi)容上.難題并非做得越多越好,，最好根據(jù)自己的程度適量地做：一是因?yàn)閷Υ蠖鄶?shù)同學(xué)來說做難題感到很頭疼，容易產(chǎn)生厭煩情緒;二是做難題過多太費(fèi)時(shí)間;三是因?yàn)榇蠖鄶?shù)難題是由中等題目結(jié)合形成,，基礎(chǔ)題做熟練了,，再來做難題就會相對容易些.
高中物理磁場知識點(diǎn)：磁現(xiàn)象的電本質(zhì)
正電荷隨絕緣橡膠圓盤高速旋轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn),，說明運(yùn)動的電荷產(chǎn)生了磁場,，小磁針受到磁場力的作用而發(fā)生偏轉(zhuǎn)。
法國學(xué)者安培提出,，在原子,、分子等物質(zhì)微粒內(nèi)部，存在一種環(huán)形電流-分子電流,，分子電流使每個(gè)物質(zhì)微粒都成為微小的磁體,，它的兩側(cè)相當(dāng)于兩個(gè)磁極。安培是最早揭示磁現(xiàn)象的電本質(zhì)的,。
一根未被磁化的鐵棒,，各分子電流的取向是雜亂無章的，它們的磁場互相抵消,，對外不顯磁性;當(dāng)鐵棒被磁化后各分子電流的取向大致相同,，兩端對外顯示較強(qiáng)的磁性，形成磁極;注意,，當(dāng)磁體受到高溫或猛烈敲擊會失去磁性,。
運(yùn)動的電荷(電流)產(chǎn)生磁場，磁場對運(yùn)動電荷(電流)有磁場力的作用,，所有的磁現(xiàn)象都可以歸結(jié)為運(yùn)動電荷(電流)通過磁場而發(fā)生相互作用,。
高考備考計(jì)劃表篇六
1. 構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化
復(fù)習(xí)元素及其化合物的知識,，采用“知識主線――知識點(diǎn)――知識網(wǎng)”的方式，關(guān)注以下“3條線”,，將元素及其化合物知識結(jié)構(gòu)化,，從而達(dá)到條理化、系統(tǒng)化,、整體化,。
(1)知識線
a)以某種具體物質(zhì)為線索。金屬單質(zhì)(非金屬單質(zhì))――重要化合物――主要性質(zhì)――應(yīng)用――對環(huán)境影響,。其中對“性質(zhì)”的復(fù)習(xí)應(yīng)歸納為：物質(zhì)類屬的通 性,、氧化性、還原性,、在水溶液中的行為等方面,?！皯?yīng)用”則包括：物質(zhì)制備、物質(zhì)檢驗(yàn),、物質(zhì)的分類提純,、環(huán)保科研中的應(yīng)用等,。
b)以某種元素為線索,。元素――單質(zhì)――氧化物――對應(yīng)水化物――鹽，掌握元素單質(zhì)及其化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,。
c)以元素的化合價(jià)變化為線索,。掌握物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及規(guī)律，以及它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,。
(2)方法線
化學(xué)反應(yīng)類型講清反應(yīng)規(guī)律：每一種元素的單質(zhì)及其化合物,，復(fù)習(xí)它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系時(shí)，應(yīng)按反應(yīng)類型注重講清化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律,，避免因死記硬背化學(xué)反應(yīng)方程式而產(chǎn)生對化學(xué)方程式恐懼、混亂,、亂用,、誤用等問題.常見物質(zhì)間的反應(yīng)規(guī)律有：氧化還原反應(yīng)規(guī)律、元素周期規(guī)律,。
(3)價(jià)值線
a)無機(jī)物在生產(chǎn),、生活和科技中的應(yīng)用價(jià)值。
b)無機(jī)物及性質(zhì)與科技,、經(jīng)濟(jì)和社會的聯(lián)系價(jià)值,。
c)無機(jī)物及性質(zhì)對人類生產(chǎn)、生活,、環(huán)境的影響價(jià)值,。
2. 抓好“三個(gè)結(jié)合”，進(jìn)行橫向聯(lián)系
元素及其化合物知識與基本理論,、實(shí)驗(yàn)和計(jì)算密切聯(lián)系,，在復(fù)習(xí)元素及其化合物時(shí)要將這三塊內(nèi)容穿插其中，使元素及其化合物與理論,、實(shí)驗(yàn),、計(jì)算融為一體。
(1)與基本理論結(jié)合
在復(fù)習(xí)元素及其化合物知識時(shí),，運(yùn)用物質(zhì)結(jié)構(gòu),、元素周期律、氧化還原,、化學(xué)平衡等理論加深理解某些元素化合物知識,，同時(shí)又能加深對基本理論的理解并靈活運(yùn)用,。
(2)與實(shí)驗(yàn)結(jié)合
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的`學(xué)科。復(fù)習(xí)元素及其化合物時(shí),，必須結(jié)合一些典型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué),，不但能提高學(xué)習(xí)興趣，而且能加深對知識的理解和運(yùn)用,。
(3)與計(jì)算結(jié)合
復(fù)習(xí)元素及其化合物的性質(zhì)時(shí),，將定性深化為定量是必不可少的，與計(jì)算結(jié)合,，既鞏固加深對物質(zhì)性質(zhì)的理解和運(yùn)用,，又可提高學(xué)生的分析和計(jì)算能力。
3. 總結(jié)規(guī)律,，突出重點(diǎn)
(1)在復(fù)習(xí)主族元素時(shí),，從相似性、遞變性,、特殊性入手,，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律。
(2)適時(shí)總結(jié)規(guī)律,，有利于突出重點(diǎn),，強(qiáng)化記憶。
4. 運(yùn)用比較,，同中求異
在元素化合物中有一些元素化合物之間存在著相同點(diǎn),、不同點(diǎn)和相互聯(lián)系，容易引起混淆,，對于這些物質(zhì),，可采用比較法，進(jìn)行綜合分析,，一一進(jìn)行對照比較分析,，找出其共性和差異，以獲得牢固,、系統(tǒng),、準(zhǔn)確的知識。
5. 聯(lián)系實(shí)際,，靈活運(yùn)用
在復(fù)習(xí)中,，應(yīng)盡可能將元素化合物與生產(chǎn)、生活,、環(huán)境,、自然、能源等實(shí)際問題緊密聯(lián)系起來,，使學(xué)生感到化學(xué)知識是有源之水,，有本之木,，學(xué)習(xí)化學(xué)知識不僅僅是用于考試的，而是有實(shí)際意義的,。
綜上所述,，復(fù)習(xí)元素化合物要在“全面、重點(diǎn),、聯(lián)系,、靈活”上下功夫，把零散的元素知識變?yōu)橥暾目茖W(xué)體系,，使知識轉(zhuǎn)化為能力,。
高考備考計(jì)劃表篇七
高考復(fù)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)是夯實(shí)解題基本功，解題的效益取決于多種因素,，其中最基本的有：解題的知識因素,、能力因素、經(jīng)驗(yàn)因素,、非智力因素,。學(xué)生在答卷中除了知識性錯誤之外，還有邏輯性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤,。
“會而不對,，對而不全”是一個(gè)老大難問題?！皶粚Α笔悄玫揭坏李}目不是束手無策，而是在正確的思路上,，或考慮不周,，或推理不嚴(yán)，或書寫不準(zhǔn),，最后答案是錯的,。“對而不全”是思想大體正確,，最終結(jié)論也出來了,，但丟三落四，或缺欠重大步驟,，中間某一步邏輯點(diǎn)過不去;或遺漏某一極端情況,，討論不夠完備;或是潛在假設(shè);或是以偏概全等，這個(gè)老大難問題應(yīng)該認(rèn)真重視,，并綜合治理加以解決,。
。
(1)速度,?？荚嚨臅r(shí)間緊,，是爭分奪秒，復(fù)習(xí)一定要有速度意識,，加強(qiáng)速度訓(xùn)練,，用時(shí)多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”,。
(2)計(jì)算,。數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算能力，雖近年試題計(jì)算量略有降低,，但并未削弱對計(jì)算能力的要求,。運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確,，運(yùn)算要簡捷,、迅速，運(yùn)算要與推理相結(jié)合,，要合理,。
(3)表達(dá)。在以中低檔題為主體的高考中,，獲得正確的思路相對容易,，如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了，因此,，復(fù)習(xí)中要有書寫要求,，模擬考試后要求交“滿分卷”。
高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實(shí)際,，也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，要了解學(xué)生的全面情況，實(shí)行綜合指導(dǎo),?？赡苡械膶W(xué)生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學(xué)生則應(yīng)揚(yáng)長避短,。了解學(xué)生要加強(qiáng)量的分析,，建立檔案。了解學(xué)生,，才有利于個(gè)別輔導(dǎo),，因材施教，對于好的學(xué)生,，重在提高;對于差的學(xué)生,，重在補(bǔ)缺。要讓每一個(gè)學(xué)生都有提高。
因?yàn)樗腔灸芰Φ母邔哟蔚姆从?，而這又需要從運(yùn)算準(zhǔn)確,、表達(dá)清楚,、推理嚴(yán)密等基本功的強(qiáng)化著手,，通過嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生從審題,、解答到反思,，獨(dú)立完成解題全過程來實(shí)現(xiàn),。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在研究,、研討上,，而不是灌輸,，重在通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的悟性,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去感悟,、提高。
重視基礎(chǔ),，立足雙基,，著眼于能力的提高。隨著高校招生并軌政策的實(shí)施,，分?jǐn)?shù)線下降,，“踩線生”“邊緣生”的界定也隨之變化，在一般學(xué)校中,，中等程度的學(xué)生都應(yīng)該劃歸此列,，中等生的提高意味著上線率的提高，對此應(yīng)引起充分注意,。同時(shí)要注意突出學(xué)生的整體優(yōu)勢,，對總分高、而數(shù)學(xué)較差的學(xué)生應(yīng)采取相應(yīng)措施,。
教師應(yīng)對學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問題及時(shí)給予有針對性的輔導(dǎo),、咨詢，幫助他們解決心理困擾,，以平常心對待高考，提高學(xué)生面對高考的心理應(yīng)變能力,。還應(yīng)結(jié)合實(shí)際教給學(xué)生應(yīng)試的一些基本策略和臨場發(fā)揮的技巧,、經(jīng)驗(yàn)，要加強(qiáng)考試的常規(guī)要求訓(xùn)練,。
1.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比最主要特點(diǎn)：沒有核膜包圍的典型細(xì)胞核,。
2.細(xì)胞分裂間期最主要變化：dna的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。
3.構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的主要特點(diǎn)是：(氨基酸)都至少含一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,，并且都有一氨基酸和一個(gè)羧基連在同一碳原子上,。
4.核酸的主要功能：一切生物的遺傳物質(zhì),，對生物的遺傳、變異及蛋白質(zhì)的生物合成有重要意義,。
5.細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)分子和磷脂分子,。
6.選擇透過性膜主要特點(diǎn)是水分子可自由通過，被選擇吸收的小分子,、離子可以通過,，而其他小分子、離子,、大分子卻不能通過,。
7.線粒體功能：細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所。
8.葉綠體色素的功能：吸收,、傳遞和轉(zhuǎn)化光能,。
9.細(xì)胞核的主要功能：遺傳物質(zhì)的儲存和復(fù)制場所,，是細(xì)胞遺傳性和代謝活動的控制中心,。
10.新陳代謝主要場所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),。
11.細(xì)胞有絲分裂的意義：使親代和子代細(xì)胞之間保持遺傳性狀的穩(wěn)定性,。
的功能：生物體生命活動所需能量的直接來源。
13.與分泌蛋白形成有關(guān)的細(xì)胞器：核糖體,、內(nèi)質(zhì)網(wǎng),、高爾基體,、線粒體。
14.能產(chǎn)生atp的細(xì)胞器(結(jié)構(gòu))：線粒體,、葉綠體,、(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(結(jié)構(gòu))),。能產(chǎn)生水的細(xì)胞器(結(jié)構(gòu))：線粒體,、葉綠體、核糖體(細(xì)胞核(結(jié)構(gòu))),。能堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器(結(jié)構(gòu))：線粒體、葉綠體,、核糖體,、(細(xì)胞核(結(jié)構(gòu)))。
15.滲透作用必備的條件是：一是半透膜;二是半透膜兩側(cè)要有濃度差。
16.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理意義：機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件,。
17.呼吸作用的意義是：(1)提供生命活動所需能量;(2)為體內(nèi)其他化合物的合成提供原料,。
18.減數(shù)分裂和受精作用的意義是：對維持生物體前后代體細(xì)胞染色體數(shù)目的恒定性，對生物的遺傳和變異有重要意義,。
是主要遺傳物質(zhì)的理由是：絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是dna,，僅少數(shù)病毒遺傳物質(zhì)是rna。
規(guī)則雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是：(1)dna分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋成的雙螺旋結(jié)構(gòu),。(2)dna分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接,，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架;堿基排列在內(nèi)側(cè),。(3)dna分子兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對,，遵循堿基互補(bǔ)配對原則
。結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是：穩(wěn)定性――dna兩單鏈有氫鍵等作用力;多樣性――dna堿基對的排列順序千變?nèi)f化;特異性――特定的dna分子有特定的堿基排列順序,。
22.遺傳信息：dna(基因)的脫氧核苷酸排列順序,。遺傳密碼或密碼子：mrna上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基。
復(fù)制的意義：使遺傳信息從親代傳給子代,，從而保持了遺傳信息的連續(xù)性,。dna復(fù)制的特點(diǎn)：半保留復(fù)制，邊解旋邊復(fù)制,。
24.基因是指控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的基本單位,，是有遺傳效應(yīng)的dna片段。
25.基因的表達(dá)是指基因使遺傳信息以一定的方式反映到蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)上,，從而使后代表現(xiàn)出與親代相同的性狀,。包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩階段。
26.遺傳信息的傳遞過程：中心法則,。
27.基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的,。在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子的過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離,，同時(shí),，非同源染色體上非等位基因自由組合。
28.基因突變是指由于dna分子發(fā)生堿基對的增添,，缺失或改變,，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變。發(fā)生時(shí)間：有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期的dna復(fù)制時(shí),。意義：生物變異的根本來源,，為生物進(jìn)化提供了最初原材料。
29.基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中,，控制不同性狀的基因的重新組合,。發(fā)生時(shí)間：減數(shù)第一次分裂前期或后期,。意義：為生物變異提供了極其豐富的來源。這是形成生物多樣性的重要原因之一,，對生物的進(jìn)化有重要意義,。
在高三階段，復(fù)習(xí)課程的時(shí)間和內(nèi)容應(yīng)靈活安排,，因?yàn)槊總€(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法等方面都有所不同,，學(xué)習(xí)時(shí)間和課程內(nèi)容應(yīng)因人而宜。根據(jù)你自己的情況,，你可以制訂一個(gè)短期或長期的學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間安排表,。若某一科目是你的劣勢你可以多花些時(shí)間去學(xué)習(xí)，優(yōu)勢科應(yīng)繼續(xù)拔高,?？傊鶕?jù)你自己的實(shí)際情況制訂計(jì)劃,，不要好高騖遠(yuǎn)和固步自封,。
溫瑞安說過“真正的高手會把精，氣,，神集中于一擊,。”而在生活中,，集中精力更是一種明智,，注意力更是一種資源。因?yàn)樵谝欢ǖ臅r(shí)期內(nèi),，一個(gè)人的資源和能量是有限的,，你無法同時(shí)做好數(shù)件同等重要，難度又都很大的事情,。因此,，你在學(xué)習(xí)和上課時(shí)注意力集中尤為顯得很重要。車到山前必有路,，對于注意力不集中,，身心疲倦是有辦法可以解決的。
汽車不是加過一次油后就可以永遠(yuǎn)跑下去的,。同樣,，我們在學(xué)習(xí)時(shí)也需要給自己加油。特別是注意力不太集中時(shí),，這種自己加油能使人增強(qiáng)毅力和信心,。
。
高三的學(xué)習(xí)生活無疑是緊張的,，是戰(zhàn)前的大演習(xí),，但在這種緊張的生活中能過各種富于強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)的活動來充實(shí)自己的生活,，放松一下是有可能的'。如打球,、聽音、看電影,、讀一些雜志,、下棋等,，這樣可以調(diào)節(jié)因?qū)W習(xí)而造成的心理疲倦。
人在精神良好的狀態(tài)下工作,、學(xué)習(xí),、做事，效率和效果都會最佳,，而適當(dāng)?shù)丶涌熳鍪鹿?jié)奏,，可以有效地刺激大腦,，振奮人的精神。在一個(gè)小時(shí)內(nèi)應(yīng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù),，不應(yīng)拖拖拉拉利用兩個(gè)小時(shí)去完成,。在學(xué)習(xí)時(shí),，加以時(shí)間限制以使自己有一個(gè)緊迫的時(shí)間觀念,，防止拖沓。同時(shí),，做事節(jié)奏一加快，就可以把節(jié)省下來的時(shí)間做一些文體活動和休息調(diào)整,，充實(shí)活躍自己的生活,，從而更加有效地清除心理上疲感和注意力更容易集中。
體育鍛煉能讓人產(chǎn)生一種架馭感,、超越感,。因此在體育活動后，人會心情愉快,，精神飽滿地投入工作和學(xué)習(xí),。
任何不利情況都是可以克服的。雖然愛迪生只接受過三個(gè)月的正規(guī)教育,，但他是最偉大的發(fā)明家,。這樣你可能是懸崖勒馬，注意力很快集中,。
在十分疲倦時(shí),，應(yīng)趴在課桌上或躺在床上睡一會兒。
因?yàn)槿瞬豢赡芟駲C(jī)器那樣一直動轉(zhuǎn)下去,。在十分疲倦時(shí),，人腦已處于混飩狀態(tài)，如果強(qiáng)打精神支撐著學(xué)習(xí)不但沒有效果反而浪費(fèi)了時(shí)間,。應(yīng)休息一下,，人就會精神煥發(fā)，學(xué)習(xí)效率就會大大提高，不要舍不得時(shí)間去休息,。一旦你休息好了,，學(xué)習(xí)時(shí)注意力也集中了，那么,，你的很多功課就可以復(fù)習(xí)了,。
至于瑣碎的時(shí)間如何學(xué)習(xí)。這就看你是學(xué)的文科或理科了,。你若是文科的,，可以背單詞、政治,、歷史或是學(xué)習(xí)語文,。不可能在很瑣碎的時(shí)間內(nèi)做一道數(shù)學(xué)難題吧。你若是學(xué)理科的,，也可以學(xué)習(xí)英語,、與語文相關(guān)的東西、或者重點(diǎn)理解一些物理或數(shù)學(xué)定理類的,?？傊阋约喝グ盐?，把很零碎的時(shí)間利用起來并取得其利用的效果和價(jià)值,。
選修本的編排是分專題進(jìn)行的，不像必修本的各章節(jié)之間有著內(nèi)在的聯(lián)系,，所以系統(tǒng)性不明顯,。但其每一章都可在必修本中找到相關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)，它是對必修本知識的延伸和拓展,。同學(xué)們做好預(yù)習(xí)工作,，一方面可以了解該章節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn)以及與必修本相關(guān)知識點(diǎn)的聯(lián)系,，另一方面可以對必修本進(jìn)行復(fù)習(xí)。例如：第一章人體生命活動的調(diào)節(jié)和免疫,，涉及到必修本第一章“蛋白質(zhì)的功能”,、第三章“人和動物體內(nèi)三大營養(yǎng)物質(zhì)的代謝”、第四章“人和高等動物生命活動的調(diào)節(jié)”等內(nèi)容,，如能在預(yù)習(xí)新課時(shí)復(fù)習(xí)這些內(nèi)容,，對新課的學(xué)習(xí)將起到事半功倍的效果。
在生物學(xué)考試的各種題型中,，都貫穿著對概念的考查,，包括對單個(gè)概念的理解、應(yīng)用，對不同概念之間的相互關(guān)系的理解及應(yīng)用等,。這就要求同學(xué)們做到認(rèn)真聽講,、細(xì)致讀書、仔細(xì)做題,、及時(shí)反饋,。因?yàn)閷W(xué)習(xí)主要是由知識的輸入、貯存與輸出三個(gè)過程組成的,。知識輸入包括聽課,、閱讀和理解，知識的貯存靠記憶實(shí)現(xiàn),，知識的輸出是指知識的再現(xiàn)和運(yùn)用,。平時(shí)的習(xí)題訓(xùn)練和考試就是知識輸出的體現(xiàn)，要提高考試成績,，必須加強(qiáng)聽課,、閱讀、理解和記憶,。同學(xué)們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，采取適合自己的方法，以提高答題的準(zhǔn)確率,。切記要重質(zhì)不重量,，不必強(qiáng)求書讀了多少遍，題做了多少本,，關(guān)鍵在于通過這些形式，達(dá)到掌握概念的目的,。
選修本中有許多與生物科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展相關(guān)的內(nèi)容,，比如：生物固氮、雜交水稻,、基因工程,、酶工程、蛋白質(zhì)工程,、植物組織培養(yǎng)技術(shù),、核移植技術(shù)、發(fā)酵工程等,，這體現(xiàn)了生物教學(xué)不是囿于教材與大綱,，而是與社會、生產(chǎn),、生活相聯(lián)系的特點(diǎn),。同學(xué)們對這些知識要加強(qiáng)關(guān)注，從中找出相關(guān)生物學(xué)原理，這樣既拓寬了知識面,，又能夠?qū)χR應(yīng)用的情況加以檢驗(yàn),。
玻璃儀器洗凈的標(biāo)準(zhǔn)是：內(nèi)壁上附著的水膜均勻，既不聚成水滴,，也不成股流下,。
常用的有紅色石蕊試紙、藍(lán)色石蕊試紙,、ph試紙,、淀粉碘化鉀試紙和品紅試紙等。
(1)在使用試紙檢驗(yàn)溶液的性質(zhì)時(shí),，一般先把一小塊試紙放在表面皿或玻璃片上,，用蘸有待測溶液的玻璃棒點(diǎn)試紙的中部，觀察試紙顏色的變化,，判斷溶液的性質(zhì),。
(2)在使用試紙檢驗(yàn)氣體的性質(zhì)時(shí)，一般先用蒸餾水把試紙潤濕,，粘在玻璃棒的一端,，用玻璃棒把試紙放到盛有待測氣體的導(dǎo)管口或集氣瓶口(注意不要接觸)，觀察試紙顏色的變化情況來判斷氣體的性質(zhì),。
注意：使用ph試紙不能用蒸餾水潤濕,。
(1)實(shí)驗(yàn)室里所用的藥品，很多是易燃,、易爆,、有腐蝕性或有毒的。因此在使用時(shí)一定要嚴(yán)格遵照有關(guān)規(guī)定,，保證安全,。不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品(特別是氣體)的氣味,，不得嘗任何藥品的味道,。注意節(jié)約藥品，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)定的用量取用藥品,。如果沒有說明用量,，一般應(yīng)按最少量取用：液體1～2ml，固體只需要蓋滿試管底部,。實(shí)驗(yàn)剩余的藥品既不能放回原瓶,，也不要隨意丟棄，更不要拿出實(shí)驗(yàn)室,，要放入指定的容器內(nèi)或交由老師處理,。
(2)固體藥品的取用
取用固體藥品一般用藥匙,。往試管里裝入固體粉末時(shí)，為避免藥品沾在管口和管壁上,，先使試管傾斜,，用盛有藥品的藥匙(或用小紙條折疊成的紙槽)小心地送入試管底部，然后使試管直立起來,，讓藥品全部落到底部,。有些塊狀的藥品可用鑷子夾取。
(3)液體藥品的取用
取用很少量液體時(shí)可用膠頭滴管吸取;取用較多量液體時(shí)可用直接傾注法,。取用細(xì)口瓶里的藥液時(shí),，先拿下瓶塞，倒放在桌上,，然后拿起瓶子(標(biāo)簽對著手心),，瓶口要緊挨著試管口，使液體緩緩地倒入試管,。注意防止殘留在瓶口的藥液流下來,，腐蝕標(biāo)簽。一般往大口容器或容量瓶,、漏斗里傾注液體時(shí),，應(yīng)用玻璃棒引流。
(4)幾種特殊試劑的存放
(a)鉀,、鈣,、鈉在空氣中極易氧化，遇水發(fā)生劇烈反應(yīng),，應(yīng)放在盛有煤油的廣口瓶中以隔絕空氣,。
(b)白磷著火點(diǎn)低(40℃)，在空氣中能緩慢氧化而自燃,，通常保存在冷水中,。
(c)液溴有毒且易揮發(fā)，需盛放在磨口的細(xì)口瓶里,，并加些水(水覆蓋在液溴上面),，起水封作用,。
(d)碘易升華且具有強(qiáng)烈刺激性氣味,，盛放在磨口的廣口瓶里。
(e)濃硝酸,、硝酸銀見光易分解,，應(yīng)保存在棕色瓶中，貯放在陰涼處,。
(p)氫氧化鈉固體易潮解且易在空氣中變質(zhì),，應(yīng)密封保存;其溶液盛放在無色細(xì)口瓶里,，瓶口用橡皮塞塞緊，不能用玻璃塞,。
過濾是除去溶液里混有不溶于溶劑的雜質(zhì)的方法,。
過濾時(shí)應(yīng)注意：
(1)一貼：將濾紙折疊好放入漏斗，加少量蒸餾水潤濕,，使濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁,。
(2)二低：濾紙邊緣應(yīng)略低于漏斗邊緣，加入漏斗中液體的液面應(yīng)略低于濾紙的邊緣,。
(3)三靠：向漏斗中傾倒液體時(shí),，燒杯的尖嘴應(yīng)與玻璃棒緊靠;玻璃棒的底端應(yīng)和過濾器有三層濾紙?zhí)庉p靠;漏斗頸的下端出口應(yīng)與接受器的內(nèi)壁緊靠。
蒸發(fā)是將溶液濃縮,，溶劑氣體或使溶質(zhì)以晶體析出的方法,。結(jié)晶是溶質(zhì)從溶液中析出晶體的過程，可以用來分離和提純幾種可溶性固體的混合物,。結(jié)晶的原理是根據(jù)混合物中各成分在某種溶劑里的溶解度的不同,，通過蒸發(fā)溶劑或降低溫度使溶解度變小，從而析出晶體,。加熱蒸發(fā)皿使溶液蒸發(fā)時(shí),，要用玻璃棒不斷攪動溶液，防止由于局部溫度過高,，造成液滴外濺,。當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多的固體時(shí)，即停止加熱,，例如用結(jié)晶的方法分離nacl和kno3混合物,。
蒸餾是提純或分離沸點(diǎn)不同的液體混合物的方法。用蒸餾原理進(jìn)行多種混合液體的分離,，叫分餾,。如用分餾的方法進(jìn)行石油的分餾。
操作時(shí)要注意：
(1)液體混合物蒸餾時(shí),，應(yīng)在蒸餾燒瓶中放少量碎瓷片,，防止液體暴沸。
(2)溫度計(jì)水銀球的位置應(yīng)與支管口下緣位于同一水平線上,。
(3)蒸餾燒瓶中所盛放液體不能超過其容積的2/3,，也不能少于1/3.
(4)冷凝管中冷卻水從下口進(jìn)，從上口出,，使之與被冷卻物質(zhì)形成逆流冷卻效果才好,。
(5)加熱溫度不能超過混合物中沸點(diǎn)最高物質(zhì)的沸點(diǎn)。
升華是指固態(tài)物質(zhì)吸熱后不經(jīng)過液態(tài)直接變成氣態(tài)的過程,。利用某些物質(zhì)具有升華的特性,，可以將這種物質(zhì)和其它受熱不升華的物質(zhì)分離開來,，例如加熱使碘升華，來分解i2和sio2的混合物,。
分液是把兩種互不相溶,、密度也不相同的液體分離開的方法。萃取是利用溶質(zhì)在互不相溶的溶劑里的溶解度不同,，用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另一種溶劑所組成的溶液中提取出來的方法,。選擇的萃取劑應(yīng)符合下列要求：和原溶液中的溶劑互不相溶;對溶質(zhì)的溶解度要遠(yuǎn)大于原溶劑，并且溶劑易揮發(fā),。
在萃取過程中要注意：
(1)將要萃取的溶液和萃取溶劑依次從上口倒入分液漏斗,，其量不能超過漏斗容積的2/3，塞好塞子進(jìn)行振蕩,。www .ks5 u.c om
(2)振蕩時(shí)右手捏住漏斗上口的頸部,，并用食指根部壓緊塞子，以左手握住旋塞,，同時(shí)用手指控制活塞,，將漏斗倒轉(zhuǎn)過來用力振蕩，同時(shí)要注意不時(shí)地打開活旋塞放氣,。
(3)將分液漏斗靜置,，待液體分層后進(jìn)行分液，分液時(shí)下層液體從漏斗口放出,，上層液體從上口倒出,。例如用四氯化碳萃取溴水里的溴。
利用半透膜(如膀胱膜,、羊皮紙,、玻璃紙等)使膠體跟混在其中的分子、離子分離的方法,。常用滲析的方法來提純,、精制膠體。
高考備考計(jì)劃表篇八
基本概念要清楚,，基本規(guī)律要熟悉,，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念,、基本規(guī)律要熟悉它們是怎么來的?為什么要引入?它有什么用?它的物理意義是什么?和那些其他物理量相似或類同?與誰有聯(lián)系?怎樣記憶它?等等,。再談一個(gè)問題，屬于三個(gè)基本之外的問題,。就是我們在學(xué)習(xí)物理的過程中,，總結(jié)出一些簡練易記實(shí)用的推論或論斷,，對幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的,。如,，“沿著電場線的方向電勢降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時(shí)速度最大”;“洛侖茲力不做功”等等。
要獨(dú)立地(指不依賴他人),，保質(zhì)保量地做一些題,。題目要有一定的數(shù)量，不能太少,，更要有一定的質(zhì)量,，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的,。獨(dú)立解題,，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路,，有時(shí)甚至解不出來,，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路,。
要對物理過程一清二楚,，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖,，有的畫草圖就可以了,，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī),、三角板,、量角器等,，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維,，更精確地掌握物理過程,。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的,、死的,、間斷的,，而動態(tài)分析是活的,、連續(xù)的,。
上課要認(rèn)真聽講，不走思或盡量少走思,。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí),。不要以為老師講得簡單而放棄聽講,，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固,。盡量與老師保持一致,、同步，不能自搞一套,，否則就等于是完全自學(xué)了,。入門以后，有了一定的基礎(chǔ),，則允許有自己一定的活動空間,，也就是說允許有一些自己的東西，學(xué)得越多,，自己的東西越多,。
上課以聽講為主，還要有一個(gè)筆記本,，有些東西要記下來,。知識結(jié)構(gòu)，好的解題方法,，好的例題,，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”,，另一方面還要對筆記作好補(bǔ)充,。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記,，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上,，就是同學(xué)們常說的“好題本”,。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進(jìn)行編號，以后要經(jīng)學(xué)看,，要能做到愛不釋手,，終生保存。
學(xué)習(xí)資料要保存好,，作好分類工作,，還要作好記號。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題,、試卷,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。作記號是指,，比方說對練習(xí)題吧,，一般題不作記號，好題,、有價(jià)值的題,、易錯的題，分別作不同的記號,，以備今后閱讀,，作記號可以節(jié)省不少時(shí)間。
時(shí)間是寶貴的,，沒有了時(shí)間就什么也來不及做了,，所以要注意充分利用時(shí)間，而利用時(shí)間是一門非常高超的藝術(shù),。比方說,，可以利用“回憶”的學(xué)習(xí)方法以節(jié)省時(shí)間，睡覺前,、等車時(shí),、走在路上等這些時(shí)間，我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶,，這樣重復(fù)地再學(xué)一次,，能達(dá)到強(qiáng)化的目的。物理題有的比較難,，有的題可能是在散步時(shí)想到它的解法的,。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會經(jīng)常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘,，不知何時(shí)會有所突破,，找到問題的答案。
要虛心向別人學(xué)習(xí),，向同學(xué)們學(xué)習(xí),，向周圍的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的,，經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流,，互教互學(xué)，共同提高,，千萬不能自以為是,。也不能保守，有了好方法要告訴別人,，這樣別人有了好方法也會告訴你,。在學(xué)習(xí)方面要有幾個(gè)好朋友。
要重視知識結(jié)構(gòu),，要系統(tǒng)地掌握好知識結(jié)構(gòu),，這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來。大到整個(gè)物理的知識結(jié)構(gòu),，小到力學(xué)的知識結(jié)構(gòu),，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)等等,。
物理的計(jì)算要依靠數(shù)學(xué),，對學(xué)物理來說數(shù)學(xué)太重要了。沒有數(shù)學(xué)這個(gè)計(jì)算工具物理學(xué)是步難行的,。大學(xué)里物理系的數(shù)學(xué)課與物理課是并重的,。要學(xué)好數(shù)學(xué)，利用好數(shù)學(xué)這個(gè)強(qiáng)有力的工具,。
為實(shí)現(xiàn)以下規(guī)劃必須做到：樹立信心,，滿懷激情，走好成功第一步,。切忌盲目激情,，要有計(jì)劃分步驟的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
1,、高一上半學(xué)期是一個(gè)初中走入高中的過渡時(shí)期,。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：積極適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法，迅速吸收新知識,，同時(shí)穩(wěn)住腳跟,，一步一個(gè)腳印地進(jìn)步。所以我這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)簡單來說就是四個(gè)字：適應(yīng),、穩(wěn)定,。
2、高一下半學(xué)期是一個(gè)適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期,。這個(gè)時(shí)期由于對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法、能力有了一個(gè)比較客觀的認(rèn)識,，因此對各學(xué)科特點(diǎn)有了一定掌握,。這個(gè)時(shí)期的主要目標(biāo)是：重點(diǎn)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法,，做到循序漸進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí),，全面發(fā)展,，形成自己的優(yōu)勢學(xué)科。簡單來說就是：養(yǎng)成,、規(guī)律,。
3、高二上半學(xué)期是一個(gè)定位起飛期,。此時(shí),，高中生活早已適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法,、習(xí)慣已經(jīng)成熟,，所以，這個(gè)時(shí)期就要開始有所突破,。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：進(jìn)入一本梯隊(duì),。
4、高二下半學(xué)期是一個(gè)穩(wěn)步發(fā)展期,。有了高二上半學(xué)期的起飛和突破之后,，又要開始穩(wěn)住腳跟了，這時(shí)要全面地,、客觀地看待自我和他人,，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”,。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：穩(wěn)定自我水平,，基本確定自己在年級的學(xué)習(xí)地位。
5、高三上半學(xué)期是一個(gè)扎實(shí)復(fù)習(xí)期,。經(jīng)過高二的認(rèn)知后,，自己的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來，不再輕易后退,。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí),。此時(shí)也要注意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度,。時(shí)刻保持新鮮的自信心,、堅(jiān)韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響,，履行自己的計(jì)劃,，做到步步為營。
6,、高三下半學(xué)期是一個(gè)加速沖刺期,。可以適當(dāng)?shù)刈鲂┌胃?。要全面解決自己所面臨的問題,，查缺補(bǔ)漏，掃除殘敵,，不留后患,。還有此時(shí)心理素質(zhì)也很重要。時(shí)刻擺正心態(tài),，注意情緒的變化,，做到自我及時(shí)調(diào)整，自我鼓勵和認(rèn)定,。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣”,。
1、預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)最重要的是能發(fā)展我們學(xué)生的自學(xué)能力,，減少對老師的依賴,，增強(qiáng)獨(dú)立性;預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對性，改變學(xué)習(xí)的被動局面,。要在測覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀,，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解,，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點(diǎn),、難點(diǎn))分別標(biāo)出并記下來。同時(shí)適當(dāng)?shù)匾恍┱n前的習(xí)題練習(xí),，逐步了解知識點(diǎn),。這樣既提高了自學(xué)能力,，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調(diào)動起我的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力,。
2,、聽課
聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)驗(yàn)證的真理;是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華,。我制定的聽課方法包括以下幾點(diǎn)：
a) 做好課前準(zhǔn)備,，即預(yù)習(xí)。精神上的準(zhǔn)備十分重要,，保持課內(nèi)精力旺盛,，頭腦清醒，以及對探求知識的極大興趣,，是學(xué)好知識的前提條件,。
b) 集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己專心聽講,，靠意志來排除干擾,。
c) 認(rèn)真觀察、積極思考,。不要做一個(gè)被動的信息接受者,，作老師的合作者,，學(xué)習(xí)的參與者,，要充分調(diào)動自己的積極性，緊跟老師講課的思路,，對老師的.講解積極思考,。結(jié)論由自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好,。
d) 在聽取公式定理的同時(shí)充分理解,、掌握老師的解題方法，學(xué)習(xí)思路,。
e) 抓住老師講課的重點(diǎn),。即不能忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，開頭,，往往寥寥數(shù)語.但卻是全堂講課的綱,。只要抓住這個(gè)綱去聽課，下面的內(nèi)容才會眉目清楚,。結(jié)尾的話雖也不多,，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分,。
f)做好課堂筆記,。筆記記憶法,，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記,，一份永恒的筆錄,，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說,，好記心不如爛筆頭,，因此為了充分理解和消化，我必須記筆記,。同時(shí)做筆記充分調(diào)動耳,、眼、手,、腦等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí),。有選擇的記筆記，記錄經(jīng)典例題,。
g) 注意和老師的交流,，聽課要與老師有目光的交流，提問式交流,，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí),。
3、作業(yè)
作業(yè)是提高思維能力,，復(fù)習(xí)掌握知識,，提高解題速度的途徑。通過審題,，分析問題,，解決問題可以達(dá)到鞏固檢驗(yàn)自己的目的。完成作業(yè)時(shí),，一定要做到獨(dú)立完成,，去形成自己的一個(gè)獨(dú)立的思維習(xí)慣。
4,、復(fù)習(xí)
及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,。根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天,，遺忘速度最快,，然后逐漸緩慢下來。學(xué)過即習(xí),，方為及時(shí),。俗話說“溫故而知新”，就是說,，復(fù)習(xí)過去的知識能得到很多新的收獲,。這個(gè)“新”主要指的是知識達(dá)到了系統(tǒng)化的水平,，達(dá)到了融會貫通的新水平。我計(jì)劃的復(fù)習(xí)要求是一下幾點(diǎn)：
a)課后回憶,，即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍,。
b)精讀教材。對教材理解的越透,，掌握得越牢,，效率也就自然提高了。
c)整理筆記,。對課堂筆記及時(shí)的完善,，勾畫出疑點(diǎn)，尋求同學(xué)老師的幫助,。
d)看參考書,。增加知識的深度和廣度。提高應(yīng)考能力,。
e)單元復(fù)習(xí)的要求：
a) 本單元(章)的知識網(wǎng)絡(luò);
b)本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來);
c)自我體會：對本章內(nèi)自己做錯的典型問題應(yīng)有記載,，分析其原因及正確答案,，應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價(jià)值的思想方法或例題,，以及你還存在的未解決的問題,，以便今后將其補(bǔ)上。
高中三年是人生重要的三年,，是人生成長重要的三年,。在這充滿挑戰(zhàn)的三年間，我將在學(xué)習(xí)和做人兩大方面做出努力,，鍛煉自身的意志品質(zhì),。雖然這份規(guī)劃書似乎有點(diǎn)泛泛而談,，但是,，在寫這份計(jì)劃書的過程中我真的學(xué)到了許多，對高中有了一些認(rèn)識,，我產(chǎn)生了一份責(zé)任感,，這份責(zé)任不是對父母負(fù)責(zé)，而是對自己負(fù)責(zé),。我相信這責(zé)任感將有助于我今后的學(xué)習(xí),，我個(gè)人認(rèn)為高中的學(xué)習(xí)正是需要自主，正是需要這份對自己的責(zé)任感,，才能在拼搏中成長,。
高考備考計(jì)劃表篇九
使學(xué)生熟練掌握語、數(shù),、英及選考科目的基本知識,，并能運(yùn)用這些基本知識去分析問題解決問題,，形成較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力，對綜合科應(yīng)堅(jiān)持“掌握主干(知識),、抓住熱點(diǎn),、突出應(yīng)用、注重綜合”的原則,。
針對20xx年高考提前一個(gè)月進(jìn)行的情況,，高考備考要早抓、抓實(shí),。結(jié)合我校實(shí)際,，高考備考分以下四階段進(jìn)行。
①第一階段：全面復(fù)習(xí),。這一階段要求各學(xué)科對必考內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)梳理,，把知識點(diǎn)縱橫拓展，教師要揭示知識結(jié)構(gòu)的規(guī)律,，教給學(xué)法,，使學(xué)生能觸類旁通。另外要做好單元過關(guān)檢測,。這一階段要在三月中旬前結(jié)束,。
②第二階段;專題復(fù)習(xí)。各學(xué)科根據(jù)本學(xué)科教材的`知識結(jié)構(gòu)和重點(diǎn),、難點(diǎn)以及前一階段的教學(xué)情況,，把相關(guān)的知識點(diǎn)作群體綜合(小綜合)，每一個(gè)專題都要揭示每一部分知識的內(nèi)在聯(lián)系,。這一階段要求在四月中旬結(jié)束,。
③第三階段：綜合訓(xùn)練。這一階段主要是搞綜合測試,，為考前大練兵系列,。這一階段的測試，要從試卷結(jié)構(gòu),、題型,、份量、覆蓋面,、難度,、區(qū)分度等方面向高考試題靠攏。各科備課組要認(rèn)真做好試題的編寫工作,?？荚嚢锤呖家髧?yán)格進(jìn)行。評完卷要做好試卷分析工作,，評講時(shí)要結(jié)合試卷分析的資料,，指出失誤原因,，總結(jié)教訓(xùn)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力,，使每個(gè)學(xué)生都能在考前具有較堅(jiān)實(shí)的文化素質(zhì)和良好的應(yīng)試狀態(tài),。這一階段在五月二十日前結(jié)束。
綜合科不搞專題復(fù)習(xí),，第二,、三階段為知識應(yīng)用和能力訓(xùn)練時(shí)間，即進(jìn)行每周一次測試,。
④第四階段：學(xué)生自學(xué),。這一階段要求學(xué)生重溫教材，側(cè)重識記,，查漏補(bǔ)缺,，重復(fù)做測試題中自己做錯的題目。
高考備考計(jì)劃表篇十
樹立質(zhì)量意識,，狠抓過程管理,，落實(shí)備考要求，力爭完成任務(wù),。
樹立質(zhì)量意識,，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心,。
狠抓過程管理,，就是要圍繞"追求高考的高質(zhì)量"這個(gè)中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理,，狠抓教師教學(xué)過程管理,，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理,。
落實(shí)備考要求,，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考,、激情備考和人文備考,。力爭完成任務(wù)，就是要以過程工作目標(biāo)為評價(jià)依據(jù),，以《過程獎勵方案》為激勵手段，激勵教師合作,、進(jìn)取,，激勵班級完成或超額完成工作任務(wù)，力爭年級20__年高考成績超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù),，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo),。
以備考為中心,，以學(xué)生為主體，以過程為抓手,。
1,、明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考,、激情備考,、人文備考
1)科學(xué)備考：明確目標(biāo)加強(qiáng)研究
要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài),，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐
步提高,，力爭完成或超額完成;研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí),、運(yùn)動與休息以及教師身心的辦法;研究教學(xué),、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事,、直接,、有效的辦法。
2)合作備考：學(xué)科內(nèi)合作班級內(nèi)合作綜合學(xué)科合作
要做到：學(xué)科備課組要合理分工,、合作研究,，教學(xué)內(nèi)容、方法,、過程,、資料等有共用、共享,、基本一致的資源;班級內(nèi)班主任與科任教師,、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時(shí)間,、作業(yè),、重點(diǎn)對象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通,、協(xié)作,。
3)激情備考：信心恒心勇氣豪氣
要做到：學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心，老師對班級對學(xué)生充滿信心;通過問題的得以解決,、方法的得以運(yùn)用,、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信,。有計(jì)劃,、有步驟、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完、做透,、做好每一項(xiàng)教的事,、學(xué)的事，讓恒心在耐心,、細(xì)心,、專心、熱心中體現(xiàn)出來,。敢面對現(xiàn)實(shí)與困難,，不松懈、不停滯,、不放棄,，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心,、平常心,、進(jìn)取心，精神飽滿,，精力旺盛,，不服輸、不言敗,、敢爭先,。
4)人文備考：知行和諧學(xué)科和諧人際和諧
要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識、知方法與重訓(xùn)練,、講規(guī)范,、見效果融合統(tǒng)一起來;老師將老經(jīng)驗(yàn)、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動,，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上;學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ),、落實(shí)知識與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào),，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢;加強(qiáng)相互溝通與交流,，學(xué)會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴(yán)律自己,，師生和諧,、師師和諧、生生和諧,、干群和諧,。
2、樹立三種意識：目標(biāo)意識,、責(zé)任意識,、奉獻(xiàn)意識
年級根據(jù)階段,、班級等情況,，找準(zhǔn)工作面,、工作點(diǎn)，抓好"600門",、"重點(diǎn)門"目標(biāo)落實(shí)的`過程;班級根據(jù)年級要求與班級特點(diǎn),，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別提高,、分類達(dá)標(biāo);學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況,，努力保證保優(yōu)率與有效率;讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗;用目標(biāo)明確責(zé)任，用責(zé)任心,、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo),。
3、強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序,、規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn)
包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求,、班主任一日工作常規(guī),、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求,、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定,、會議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請假程序,、資料訂購程序,、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等,。
4,、抓好過程管理：抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)
備課與教研：
1)各備課組要結(jié)合新大綱,、考綱,，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)"兩結(jié)合"：總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合,。
2)統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：20__年9月1日至20__年2月中旬;第二輪復(fù)習(xí)：20__年2月中旬至4月底;第三輪：09月5月上旬至5月底,。
3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求,。
第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性,、全面性,、全體性,、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時(shí)還要兼顧能力滲透,。以一本資料為主,，注意各科高考知識點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握,，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ),。在"實(shí)"中求活，在"實(shí)"中提高能力,，幫助學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu),，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵,，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)基礎(chǔ),。
第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識為主線,，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善知識網(wǎng)絡(luò),。要著重抓學(xué)生的知識遷移能力的培養(yǎng),，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高,，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,，使學(xué)生對所學(xué)知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力,。
第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上,，按高考要求,，盡可能覆蓋所有知識點(diǎn)，突出某些能力的訓(xùn)練,，本階段著重做各地模擬試題,、信息卷，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo),，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練,，同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能,。
4)備課要做到"五備""五統(tǒng)",。"五備"：備大綱、備教材,、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法;"五統(tǒng)"：同層次學(xué)生的班級要求，統(tǒng)一計(jì)劃,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一測試,。
5)認(rèn)真研究考綱,，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個(gè)方面,。
①歷年試題整體研究――找共性;
②近年試題重點(diǎn)研究――找趨勢;
③相同試題對比研究――找變化;
④不同試題分類研究――找差別;
⑤外省試題集中研究――找新意、找動態(tài),。
上課：
1)堅(jiān)決貫徹"教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線"的教學(xué)原則,。
2)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌,、上課簡單對答案,、沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯誤做法。
3)努力提高課堂效益,，嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū)：以講為懂,，以懂為會，以會為通,。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與,，要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用,，要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考,，領(lǐng)悟、消化,、反思,、訂正。
4)注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度,。該講就講,，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性,。
5)各備課組要有目的,、有組織、有研究地提供不同類型,、不同階段,、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課,，以備學(xué)科教研研究。
作業(yè)及講評：
1)應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是"多練多講",，其后果是,，由于做的太多、太濫,，占用了太多的時(shí)間,，造成惡性競爭，教師的講評常常停留在淺層次上,，鞏固率極低!為此,，我們提倡"精練深評"，對教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控,，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時(shí)間,。我們相信，減少練習(xí)量,，深入講評,，規(guī)范競爭，肯定有利于整體提高,。
2)要加強(qiáng)練習(xí)與測試,，要注意命題的科學(xué)性的研究，使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量,，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí),，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。
3)練習(xí)測試要及時(shí)批改,，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析,，講評突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位,。
4)試卷講評要注意三個(gè)程序：一統(tǒng),，二找，三改,。一統(tǒng),，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)量分析;二找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因;三改,，即制定改進(jìn)措施,。講評盡量做到要及時(shí)，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有針對性,，有輻射性，有指導(dǎo)性,，有診斷性,。輔導(dǎo)：
1)實(shí)行班主任科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制,。
2)根據(jù)不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差模式,，將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處,。
3)補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn),。遵循"先查病,，后治療，再進(jìn)補(bǔ)"的原則,，做到"三補(bǔ)五多",，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法,、補(bǔ)知識,，課堂多提問，課后多輔導(dǎo),，平時(shí)多談心，練習(xí)多面批,，方法多指導(dǎo),。
4)認(rèn)真準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差教案，悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí),。
考試：
1)本學(xué)期進(jìn)行六次大考,，每周目前暫時(shí)確定為兩次周練習(xí)，做到"考改評"及時(shí)到位,。
2)加強(qiáng)考試流程管理,，精心組織每次考試。
3)嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié),，嚴(yán)格考試要求。
4)每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作,，查找差距,，分析原因，及時(shí)整改,。
5)努力消除非智力因素失分,。
6)年級組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí)，定時(shí)間,、定內(nèi)容,，保證質(zhì)量，反饋及時(shí),。在抓好規(guī)范化管理的同時(shí),，要盡可能實(shí)行試卷的校本化,，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。同時(shí)將加大向各渠道收集,、篩選信息的力度,，以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對性;周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷;周練內(nèi)容要涉及平時(shí)易錯題，可以是原題,，也可以將易錯題稍加改編,，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高訓(xùn)練的實(shí)效性,。各備課組長做好考試的分析工作,，發(fā)揮考試的功效，探討針對性的措施,，及時(shí)調(diào)整教學(xué),，提高教學(xué)效果。
評價(jià)：
1)教師,、備課組要充分利用各種評價(jià)方式診斷教學(xué)得失,，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。
2)年級組要充分利用各種評價(jià)方式激勵教師改進(jìn)工作,，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),。
3)教師要特別注意加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，包括學(xué)生平時(shí)課堂,、作業(yè),、檢測情況的評價(jià)，根據(jù)評價(jià),，調(diào)整教學(xué),，教育學(xué)生。
4)備課組要特別注意加強(qiáng)對周練,、調(diào)考,、統(tǒng)考的小分分析評價(jià)，根據(jù)評價(jià),，調(diào)整教學(xué)安排,。
5)年級組通過聽課，學(xué)生問卷調(diào)查,，年級組和學(xué)校的值日,、巡視記載，學(xué)生和家長的座談反映,，班務(wù)日志記載,，階段考試成績等評價(jià)教師教學(xué)情況;通過教研活動記載、教師座談、階段考試分析等評價(jià)備課組教學(xué)管理情況;通過落實(shí)過程獎勵方案等評價(jià)班級整體教學(xué)管理情況,。
5注重研討反思
1)教師要經(jīng)常和學(xué)生,、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過程,，調(diào)整教學(xué)方法,。
2)備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題，研討學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題,，研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生薄弱知識點(diǎn)的問題,，研討學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段,、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法,，研討周練的有效性和改進(jìn)措施，等等,。
3)班級科任教師要注重研討班級學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題,，研討激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法，研討重點(diǎn)學(xué)生的教育問題,，研討重點(diǎn)線,、600分希望生的幫扶措施等。
4)年級組分階段研討研討重點(diǎn)班級的管理問題,、重點(diǎn)學(xué)科的備考問題,，研討有明顯成效或改進(jìn)的班級管理問題、學(xué)科備考問題,，研討有突出問題的班級管理問題、學(xué)科備考問題,，研討文科綜合,、理科綜合的溝通、協(xié)作問題,，研討如何不斷激勵學(xué)生和教師的問題,，研討年級管理中需要改進(jìn)和加強(qiáng)的有關(guān)工作問題，等等,。
總之,，我們必須樹立強(qiáng)烈的憂患意識，明確目標(biāo),，理直氣壯抓高考,，堅(jiān)定不移抓質(zhì)量，要積極營造比實(shí)干,、比實(shí)績,、比實(shí)效的濃厚氛圍，始終抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線,，同心協(xié)力,，爭創(chuàng)佳績,。
20xx屆高三工作任重而道遠(yuǎn)，我們相信在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，通過我們?nèi)w老師和學(xué)生齊心協(xié)力,，鼓足干勁，一定能不辱使命,，不負(fù)眾望,，一定會譜出高考新華章。
高考備考計(jì)劃表篇十一
20xx屆高考備考周期,，高考是持久戰(zhàn)役,，要做好全年規(guī)劃，循序漸進(jìn)才能完勝高考,，那么考生在進(jìn)行全年規(guī)劃時(shí),，落實(shí)到具體細(xì)節(jié)容易出哪些問題?
制定目標(biāo)：復(fù)習(xí)有目標(biāo)，分?jǐn)?shù)有目標(biāo),，自招有目標(biāo),，大學(xué)有目標(biāo)!選好目標(biāo)院校，找準(zhǔn)分?jǐn)?shù)差距,，決定是否自主招生,，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，不能有“我先學(xué)著,，等到明年四五月份看看學(xué)成什么樣再決定報(bào)什么學(xué)?！保@樣的心態(tài)是很難在分?jǐn)?shù)上有所突破的,。
追分計(jì)劃：制定高考目標(biāo)分?jǐn)?shù),，然后具體分解到每科多少分，我的哪個(gè)科目較強(qiáng),，可以多分?jǐn)傄稽c(diǎn)分?jǐn)?shù)?我現(xiàn)有成績和這個(gè)目標(biāo)差多少?這個(gè)差額分?jǐn)偟礁骺?，我每一科?yīng)該進(jìn)步多少分?這些分?jǐn)?shù)應(yīng)該落實(shí)在哪個(gè)知識模塊?哪個(gè)題型?我哪一科還有較大的進(jìn)步空間?應(yīng)該給每科分配多少時(shí)間?有了這樣的一番思索，這個(gè)目標(biāo)才有了一步步去實(shí)現(xiàn)的可操作性,。除了以學(xué)科,、知識點(diǎn)去分解目標(biāo)外，同樣也要注意按照時(shí)間為界制定短中長期目標(biāo),，比如月考,、期中、期末分別要達(dá)到什么階段性成果等等,。
總結(jié)和歸納：做題數(shù)量不是衡量學(xué)習(xí)效果的指標(biāo),，總結(jié)和歸納知識的時(shí)間要占到全部復(fù)習(xí)時(shí)間的三成。
做題的目的：發(fā)現(xiàn)漏洞――知識點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)形成――解題方法儲備――強(qiáng)化弱項(xiàng)。一定要舉一反三,，通過一道題找準(zhǔn)一類題的解題方法和規(guī)律,。
一輪復(fù)習(xí)：全面鋪開知識――建立完整的知識體系――總結(jié)知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的聯(lián)系與綜合――對于知識點(diǎn)在整個(gè)“知識樹”中所處的位置有明確的認(rèn)識。
對于基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)來說,，一輪復(fù)習(xí)是一次重新學(xué)習(xí)的'機(jī)會,。如果在高一高二階段有什么知識模塊沒有掌握的，有一些知識點(diǎn)已經(jīng)遺忘的,，一定要趁次機(jī)會把它弄懂或重新落實(shí),，否則將會對后續(xù)的復(fù)習(xí)產(chǎn)生影響。
對于中檔學(xué)生來說,，一輪復(fù)習(xí)是重新驗(yàn)證自己過往兩年學(xué)習(xí)狀況的機(jī)會,，也是查缺補(bǔ)漏的關(guān)鍵階段。同時(shí),，在彌補(bǔ)漏洞之余,，也要趁機(jī)鞏固基礎(chǔ)，將基本知識點(diǎn)掌握到滾瓜爛熟的程度,，保證自己在基礎(chǔ)題和中檔題上的得分率,。
對于相對較為優(yōu)秀的學(xué)生來說，要有自己獨(dú)到的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。在此基礎(chǔ)上,，優(yōu)秀學(xué)生需要有自己獨(dú)有的努力方向。比如說,，為了讓自己更有把握考上頂尖名校,，可以做好自主招生考試的備戰(zhàn)工作。
高考備考計(jì)劃表篇十二
第一階段：以章,、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)練習(xí),，時(shí)間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前，13年九月到14年三月初,，大約需要六個(gè)月，這一階段主要針對各單元知識點(diǎn)及相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行分析,、歸納,、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用,，因此,，在這一階段里，要求同學(xué)們把握基本概念,，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧,。
第二階段：按知識塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué),、光學(xué),、原子物理、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)練習(xí),，時(shí)間約在14年三月到四月,，大約需要二個(gè)月，這個(gè)階段主要針對物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué),、熱學(xué),、電磁學(xué)、光學(xué),、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運(yùn)用,。因此,，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧,，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力,。
第三階段：進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，時(shí)間為14年五月至六月,，這一階段主要針對物理學(xué)科各個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí),，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用,，因此,，在這一階段里，要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧,，培養(yǎng)分析和解決綜合,、復(fù)雜問題的能力。
二,、復(fù)習(xí)方法：在制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃后,，就要選定科學(xué)的、適合本班學(xué)生具體情況的復(fù)習(xí)方法,，而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：
第一階段：以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí),，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí),、完整、使之系統(tǒng)化,。其次,，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析,，對本單元的典型問題及其分析方法進(jìn)行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧,，然后對本章知識點(diǎn)進(jìn)行針對性練習(xí),，但練習(xí)題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題,，不能搞題海戰(zhàn)術(shù),，最后要根據(jù)練習(xí)中和考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的`分析和小結(jié)。
第二階段：本階段可根據(jù)各知識塊的特點(diǎn),，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專題,，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的練習(xí),。
第三階段：本階段主要是練習(xí)知識的大綜合,，較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個(gè)物理知識分為幾個(gè)重要大專題,，著重練習(xí)某些重要規(guī)律的應(yīng)用,，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的應(yīng)用,、變力做功問題的分析方法,、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法,、假設(shè)法解題技巧等等,。
上面所述只是備考計(jì)劃中的只要框架，要搞好高考全面的總復(fù)習(xí),，一定要有周密詳細(xì)的計(jì)劃和科學(xué)可行的方法,，只有這樣，才能取得高考的勝利,。
高考備考計(jì)劃表篇十三
復(fù)習(xí)的計(jì)劃應(yīng)該總體上跟著老師的步驟走,，在此同時(shí)自己制定計(jì)劃并執(zhí)行。如果自己有特殊情況再加以調(diào)整,。我是文科,，基本上最后的復(fù)習(xí)是分成三輪。
把高中課本按順序過一遍(語文除外),。該背的東西在這一輪復(fù)習(xí)要基本搞定,，數(shù)學(xué)要把不同的章節(jié)中的基礎(chǔ)知識鞏固一遍，能把內(nèi)容跨度較小的題目基本解決(如果你的要求比較高的話),，英語要把高一到高三的知識點(diǎn)重過一遍，這個(gè)過程應(yīng)該有一套比較好的題量比較大的資料,。文綜跟著老師的復(fù)習(xí)過程走就可以,，重點(diǎn)還是要把基礎(chǔ)知識鞏固背熟,。語文要多注意積累，字音,、字形等方面需要注意,，該背的古文等要背熟。這一時(shí)期大概從高二暑假到高三上學(xué)期結(jié)束(不同的地方在具體時(shí)間安排上可能不同),，文科生應(yīng)該把更多的重點(diǎn)放在語數(shù)外上,。
這一階段在跟著老師的步驟走之外，最好自己再找一些適合自己的專題性質(zhì)的資料,。語文除了前面的基礎(chǔ)知識之外,，要對閱讀題和作文加以適當(dāng)注意。具體方法是多做一些試卷,?？梢允菤v年的考題綜合，也可以是最新的高考快遞題目等,。數(shù)學(xué)要集中力量解決后面的綜合型題目和一些難題,，對于要運(yùn)用的原理不要有疏漏。英語應(yīng)該保持大量做題,，碰到新的題目要注意總結(jié),，要注意聽力和閱讀。文綜應(yīng)該市場上有很多專題復(fù)習(xí)的資料,，可以選擇一些,。比如說政治需要看一些時(shí)事材料，可以對這些材料中可能牽涉的問題加以總結(jié),。歷史可以分成政治,、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面加以復(fù)習(xí),。地理主要是把書上易考的重點(diǎn)當(dāng)專題來復(fù)習(xí),，還要注意三科結(jié)合的題目。這一段時(shí)間大概要到高考前一兩個(gè)月,，重點(diǎn)是多做題,，多總結(jié)。要適當(dāng)加強(qiáng)對文綜科目的重視,。
主要是做綜合試卷和模擬題,。雖然不一定在高考中能碰到，但做一些綜合試卷是對高考的一種模擬,。無論從內(nèi)容還是心理上,。記住做完卷子之后要注意歸納自己做這套卷子的收獲。在做卷子之余可以把以前背過的文綜基礎(chǔ)知識翻一翻,，熟悉熟悉,。
高考文科備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
高考文科綜合對課本已有知識的掌握程度的考察非常重視,。所以，要與高考針鋒相對,，課本是法寶,。我的方法是一遍遍地看。歷史5本書我看了七八遍,，可能不能完全背下來,，但是做題時(shí)能準(zhǔn)確回憶課本幾乎所有知識點(diǎn)。關(guān)于看書,，我有幾點(diǎn)建議：
(1)抓住書本框架,，背熟目錄和小標(biāo)題。我們接受的不是零散的知識點(diǎn)而是知識的整體,，背熟目錄才能建立知識點(diǎn)之間的深入聯(lián)系,，為知識的遷移和運(yùn)用奠定基礎(chǔ)?？紙龃痤}時(shí),，才能做到大跨度和宏觀概括，盡量避免因遺漏觀點(diǎn)而失分,。
(2)不放過任何角落,。大字小字一起看，還有批注,，插圖及其說明等,。還要適度涉及未列入考試大綱的內(nèi)容。因?yàn)楦呖荚囶}“超綱”現(xiàn)象常有發(fā)生,，比如今年廣西高考?xì)v史選擇題就把大部分考生弄得措手無策,。
(3)注意整理筆記，抄錄書里,。我沒有單獨(dú)的歷史和地理,、政治筆記本，因?yàn)槲矣X得把筆記記到書里是最好的,，方便和課本知識緊密聯(lián)系,。我把幾本參考資料的延伸知識或者精辟見解都抄錄在書中，翻閱課本時(shí)也會一起復(fù)習(xí),。這樣在考試中你的歷史語言表達(dá)會更加完善和專業(yè),，且涉獵面和跨度也更廣，進(jìn)而得分更高,。
(4)分專題總結(jié),。這個(gè)在第二輪復(fù)習(xí)中老師也會有所概括，但是自己如能總結(jié)效果最好,。比如世界之最,，中 共會議之類的,。這樣不僅可以讓讀書看書更加有趣，還可以提高歸納總結(jié)能力,。
地理的關(guān)鍵是地圖。我的辦法是填充圖畫,，即拿一張空的圖自己標(biāo)上山川,、城市、河流還有等值線之類的,，這樣考試時(shí)就會有快速反應(yīng)了,。而經(jīng)緯線的圖我是花了很大工夫，我把世界地理的每個(gè)方塊的圖都剪下來,，放袋子里,，有時(shí)間就看，看多了,，就非常熟悉了,。
高考文科綜合中，基礎(chǔ)知識和解題方法的`準(zhǔn)備最終的目的都是能分析熱點(diǎn)和解決熱點(diǎn)問題,。所以,，我建議大家在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該注意熱點(diǎn)分析。我的方法是,，先弄清近年,，尤其本年度有什么重大熱點(diǎn)，然后弄清每個(gè)熱點(diǎn)可能的命題角度,，再以這些角度為線索歸納整理相關(guān)書本知識,，運(yùn)用相關(guān)知識分析熱點(diǎn)，最后是拿一些“重點(diǎn)預(yù)測”來訓(xùn)練自己的應(yīng)試能力和檢測自己是否真正掌握了,。
近幾年的高考真題是我們所見到的所有高中試題中信度最高的試題,。要有計(jì)劃地逐題深鉆細(xì)研，對各類題型題目,，不同的設(shè)問方式等的解題方法進(jìn)行總結(jié)歸類,。研究標(biāo)準(zhǔn)答案、試題背景材料和考試要求間的關(guān)系,，總結(jié)出命題人構(gòu)思答案的方法,。答題時(shí)要做到段落化、要點(diǎn)化,、序號化,，概念的表達(dá)要準(zhǔn)確，史實(shí)的表述要準(zhǔn)確,。而且要善于利用材料,，有很多答案都可以在題目所給材料中直接找到,，而這點(diǎn)卻容易被許多考生忽視。
聽--新聞,、時(shí)事 查--地理,、氣象 串--歷史、事件 背--政治,、要點(diǎn)
