時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

培優(yōu)補差個人工作計劃 個人培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇一

培優(yōu)補差工作不僅是學(xué)校的一項常規(guī)管理工作,更是教師教育教學(xué)中的重要內(nèi)容。今天第一范文網(wǎng)小編給大家整理了培優(yōu)補差

個人工作總結(jié)

培優(yōu)補差個人

工作總結(jié)范文

一

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和支持下, 我注重培優(yōu)補差工作，提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生得到較好的發(fā)展,。針對學(xué)生的具體情況進行分析,，明確了培優(yōu)補差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補差措施計劃,。小學(xué)培優(yōu)補差工作總結(jié)一﹑主要內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的思考問題和自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力,，擴大知識面，攝取更多課外知識,，多給他們一定的指導(dǎo),，以期靈活運用所學(xué)知識，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高能力,。

輔差的內(nèi)容是安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，重點在于聽說讀寫的能力,，教會學(xué)生敢于做題,，會做題，可先布置他們摘抄,。訓(xùn)練差生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說,、敢于說,、進而爭取善于說。

二、主要措施：

l.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

2. 采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,，發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名后進生,介紹方法讓后進生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

3. 課外輔導(dǎo),，利用課間, 放學(xué)后的時間, 組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4. 優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高做題能力,，扎實知識與技能,。鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,多鉆研難題。對于后進生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

5. 采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

6. 充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

7.對每個學(xué)生的個性,、習(xí)慣等進行了解,，做到把每個學(xué)生裝在心里。才能在平時的教育教學(xué)中“對癥下藥”,。包括:

(1)向?qū)W生家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等,。

(2)多與孩子接觸,，采用談話、觀察等方法,，了解每個孩子的情況,。

本學(xué)期我雖然在培優(yōu)補差方面取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育教學(xué)方法、手段還有待改進,。我相信通過今后的堅持和努力,我的培優(yōu)補差工作一定會再上一個臺階,。

培優(yōu)補差個人工作總結(jié)范文二

時間過得真快，本學(xué)期又要結(jié)束了。認真回顧一下本期的工作情況,，現(xiàn)將本學(xué)期的培優(yōu)補差工作匯報如下：

本學(xué)期,，學(xué)校把八年級七班、八班的生物教學(xué)任務(wù)交給了我,，我鼓勵自己一定要在干好團委工作的同時不能拉下這兩個班的教學(xué)工作,。為了做好每項工作，一有時間我就及時為自己"充電",，積極拜讀名師書籍,，并從中總結(jié)出適合自己的方法，并應(yīng)用到教學(xué)工作中去,。我經(jīng)常想：要盡可能得多挽回一個后進生的學(xué)習(xí),，我一定要科學(xué)的做好每個后進生的轉(zhuǎn)化工作。

兩個班的教學(xué)任務(wù),，為我用心去關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況提供了時間和精力保障,。

"培優(yōu)補差"，也就是說在一個班級中優(yōu)等生與后進生要分享老師更多的注意力,，特別是班上的后進生,，對于一個班級的穩(wěn)定來說尤其重要。而因為種種原因,，要轉(zhuǎn)化他們并不容易,。

要想做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，首先必須先轉(zhuǎn)變他們的心理,，查找原因,，幫助他們克服障礙，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,。在具體的心理輔導(dǎo)工作中,，我深刻地感覺后進生的智力并沒有我們想象的那么差，他們當(dāng)中有許多人都非常聰明,，只是把學(xué)習(xí)的欲望埋藏到了心靈的深處,，作為教師就是要想法設(shè)法的挖掘出他們埋藏已久的學(xué)習(xí)潛力。

大部分學(xué)生是因為家庭教育或老師教育方法欠佳等因素導(dǎo)致他們失去了學(xué)習(xí)的積極性,，慢慢的養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣等原因造成的,。當(dāng)然還有一部分學(xué)生是意志力不夠堅強，經(jīng)不起周圍社會上的誘惑,，有的為了娛樂上網(wǎng)成癮,，有的為了哥們兒義氣打架斗毆。學(xué)生出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,，家長和老師都很痛心,，但是作為教師一定要正視這項事情,。

因此作為教師要結(jié)合班主任以及家長共同從孩子們的心理入手進行矯正，首先要幫他們樹立學(xué)習(xí)的自信心,。

經(jīng)過深入的剖析,，我發(fā)現(xiàn)后進生的心理問題存在如下幾個問題：

有一部分后進生(特別是大個子的)總是以自我為中心，一切總是從自我出發(fā),，愛欺負弱小的同學(xué),，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。

還有一部分后進生則易受班級中其他同學(xué)的影響,，總是表現(xiàn)的特別自卑，缺乏自信心,，看看別人什么都行而自己卻一切都不行,。于是，引起情緒不穩(wěn)定或憂郁,，甚至以傷害他人的言語和破壞性的行為來發(fā)泄自己心中的煩惱,。

針對以上后進生的心理問題，我是這樣處理的：

1,、多鼓勵,。

中學(xué)生一般都有很強的自我表現(xiàn)欲。對于后進生,，教師若能充分利用他們自我表現(xiàn)欲強的心理,，加以積極引導(dǎo)，就可以使他們的內(nèi)心爆發(fā)出積極的感情,，從而產(chǎn)生奮發(fā)向上的動力,。適時地表揚和鼓勵是開啟后進生心靈的鑰匙。

2,、多關(guān)心,。

對于后進生，我們決不能采取冷漠和歧視的態(tài)度,。與優(yōu)等生相比,，他們更需要關(guān)心和愛護。懲罰和冷漠往往會使他們中的大多數(shù)產(chǎn)生逆反心理,，這樣做,，不但于事無補，反而事與愿違,。當(dāng)這些學(xué)生出現(xiàn)錯誤時,，處理要慎重，這樣才能讓錯誤轉(zhuǎn)化為成長的契機,。

3,、多進行真誠的心理溝通。

作為教師要拉下架子，走到學(xué)生中間去和學(xué)生進行平等地交流,，要讓自己成為學(xué)生的朋友,。

在實際的工作中，我用真誠換得了后進生的理解,，并在此基礎(chǔ)上,，促使他們產(chǎn)生心理認同。最終使不少學(xué)生自覺的改過自新,，并取得了較大的進步,。

一分耕耘就有一分收獲，最終在我的努力下,，我發(fā)現(xiàn)有不少后進生重新站了起來,，走到了主動學(xué)習(xí)的隊伍中來，我們有理由相信：在不久的將來,，他們會取得更大的成績,。其實在后進生的轉(zhuǎn)化過程中，只要我們做個有心人,，細心觀察,，認真分析其心理特征及形成原因，然后有針對性地做好教育轉(zhuǎn)化和提高工作,，就能促進更多的學(xué)生由后進趕先進,，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

培優(yōu)補差個人工作總結(jié)范文三

作為一名年輕教師, 本學(xué)期我所擔(dān)任的是五年級和四年級的英語,，學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上,，學(xué)習(xí)態(tài)度上都存在著很大的差異，學(xué)生兩極分化有些嚴重,，比較來說,，優(yōu)等生人數(shù)要好于差生，其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學(xué)比較集中,，所以在本學(xué)期內(nèi),，差生我側(cè)重于補差，優(yōu)生我側(cè)重于培優(yōu),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下,，在“培優(yōu)補差”工作過程中，我能依照計劃,，根據(jù)實際情況,，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容,，計劃中要求達到的目標(biāo)基本實現(xiàn)?，F(xiàn)對本學(xué)期培優(yōu)補差工作做以下總結(jié)：

首先在思想方面,我努力做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo),。定期與學(xué)生家長、科任老師聯(lián)系,，進一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況。

在學(xué)習(xí)方面,在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說、聽的綜合英語能力,，成績穩(wěn)定在90分左右,，并協(xié)助老師實施補差工作，幫助差生取得進步,。補差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高。培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的聽說能力和閱讀能力,。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把關(guān),，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好,，因此課外我精心挑選一些拔高題,，題型多種多樣，介紹了適和學(xué)生的課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高英語能力,。通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高了優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。 而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中,，逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,，對于發(fā)現(xiàn)的錯誤要及時更正，及時總結(jié),，讓他們明白學(xué)習(xí)就是一個積累的過程,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，我每次都是先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說、敢于說,、進而爭取善于說,。 通過和差等生的接觸，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生,，尤其是這兩個班的學(xué)生,，在智力上和其他學(xué)生沒有太大的差別，他們所缺乏的是讓自己學(xué)習(xí)的動力,，以及讓自己逐步提高的耐心,，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、交流,，以及對他們思想的熏陶,。

總之，不管是優(yōu)等生還是差等生,，包括班級中間的部分,，在本學(xué)期工作中，我都一視同仁的關(guān)注他們每一個人,，設(shè)法提高他們對學(xué)習(xí)的興趣,，在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力,，在課堂之外,，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠記著一句話：“好孩子是夸出來的,?！彼援?dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r，哪怕是微乎其微的,，我也及時給予他們表揚,，讓他們看到自己的進步，看到自己的能力,我將努力使每個學(xué)生都能在我的教育下,，每天都有收獲,，每天都在進步,。

在一學(xué)期的時間里，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但也還存在著一些問題,，如教育、教學(xué)方法還有待改進,。在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮各種積極因素，我相信 “培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好,。