每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。
小學(xué)二年級(jí)人教版語(yǔ)文下冊(cè)篇一
一,、教材分析
1.背景知識(shí)
(1)本文是繼《小馬過(guò)河》之后的又一篇童話故事,，旨在教育學(xué)生勤勞自勉,，抓住大好時(shí)光勤奮努力,，不要懈怠懶惰,，得過(guò)且過(guò),，荒廢大好年華,。
(2)本課沒(méi)有直接與單元訓(xùn)練點(diǎn)對(duì)應(yīng)的段落,，教學(xué)時(shí)可選擇課文的一個(gè)部分進(jìn)行落實(shí)單元訓(xùn)練點(diǎn)的練習(xí),。
2.教材特點(diǎn)
本文是一篇運(yùn)用對(duì)比手法寫(xiě)的童話。敘述了喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)對(duì)待壘巢的不同態(tài)度和不同結(jié)果,，說(shuō)明了好逸惡勞,。得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的。全文分四個(gè)部分,。第一部分(第1自然段)寫(xiě)喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)是鄰居,。第二部分(從“幾陣秋風(fēng)”到“正好睡覺(jué)”)寫(xiě)冬天快到了，喜鵲忙著壘巢準(zhǔn)備過(guò)冬,，而寒號(hào)鳥(niǎo)卻又是玩,，又是睡，不去壘巢,。第三部分(從“冬天說(shuō)到就到”到“得過(guò)且過(guò)”)寫(xiě)冬天到了,，喜鵲住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥(niǎo)得過(guò)且過(guò),，還是不肯壘巢,。第四部分(從“寒冬臘月”到結(jié)束)寫(xiě)寒冬臘月,，喜鵲在溫暖的窩里熟睡，寒號(hào)鳥(niǎo)卻凍死了,。
二,、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”,，理解13個(gè)新詞,。
2.能按事情發(fā)展順序，把幾句話整理成一段通順的話,。
3.能分角色朗讀課文,。
4.懂得懶惰。得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的,，美好的生活只有,。通過(guò)辛勤的勞動(dòng)才能得到。
三,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理清事情發(fā)展順序,，分角色朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)寓意,。
四,、教學(xué)準(zhǔn)備
1.寒號(hào)鳥(niǎo)的掛圖或投影片。
2.課文錄音,。
五,、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第1課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)生字、新詞,，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”,。
2.初讀課文，理清文章脈絡(luò),，訓(xùn)練按時(shí)間順序連句成段,。
3.學(xué)懂課文第1自然段。
(二)教學(xué)過(guò)程
1.揭題,。
(1)齊讀課題“寒號(hào)鳥(niǎo)”,，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”。
(2)你知道寒號(hào)烏是怎樣一種動(dòng)物嗎,，(對(duì)課外知識(shí)豐富的的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì),。教師出示掛圖或投影片簡(jiǎn)介寒號(hào)鳥(niǎo)。)
2.布置自學(xué),。
這是一篇童話故事,，我們學(xué)習(xí)后從中能明白什么道理，請(qǐng)同學(xué)們完成下列要求,。
(1)自由讀課文,，劃出生字新詞，用“·”點(diǎn)出你認(rèn)為容易寫(xiě)鍺的字,，用“?”注出不理解的詞或句,。
(2)讀通課文，用“……”劃出表示季節(jié)變化的句子,。
(3)填空：這篇童話通過(guò)()和()作對(duì)比,，寫(xiě)出了喜鵲是()的，寒號(hào)鳥(niǎo)是()的,。
3.檢查自學(xué)情況,。
(1)聽(tīng)錄音范讀課文。(聽(tīng)后自評(píng)并糾正)
(2)指名讀一讀劃出的詞語(yǔ),。(互相交流評(píng)點(diǎn))
(3)說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫(xiě)錯(cuò),。(教師點(diǎn)撥：“懶”字中間“束”羽寫(xiě)成“束”。)
(4)指名填空并齊讀,。
4.練習(xí)按時(shí)間順序組句成段,。
(1)指名讀讀用“……”劃出的表示時(shí)間的句子。
(2)將學(xué)生讀出的句子按順序出現(xiàn),。
(3)學(xué)生獨(dú)立默讀體會(huì),，哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān)，哪些句子不能表示季節(jié)變化,？(刪去跟季節(jié)變化無(wú)關(guān)的句子)
(4)這些跟季節(jié)有關(guān)的句子應(yīng)該怎樣排列,？為什么？
(5)練一練：《作業(yè)本》第5題,。
5.理清文章脈絡(luò),。
(1)默讀全文。
(2)說(shuō)一說(shuō)：課文第()自然段到第()自然段是寫(xiě)“冬天快要到”的事,；……是寫(xiě),，“寒冬臘月”的事。
6.學(xué)習(xí)第1自然段,。
(1)自由讀,，讀懂三句話分別告訴我們什么，哪句話的意思是最主要的,。(指導(dǎo)看插圖)
(2)體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)的懶惰,。(學(xué)生理論，互評(píng))
(3)齊讀第1自然段,。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合講讀裸文,，理解“漫山遍野”、“哀號(hào)”、“得過(guò)且過(guò)”,、“哆嗦”等詞語(yǔ)的意思,。
2.鞏固抓重點(diǎn)詞理解句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題的能力,。
3.懂得懶惰、得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的,，幸福的生活只有通過(guò)辛勤勞動(dòng)才能得到,。
4.能分角色有感情地朗讀課文。
課前準(zhǔn)備：
1.錄音磁帶一盒,。
2.小黑板若干塊,。
3.幻燈片若干張。
4.寒號(hào)鳥(niǎo),、頭飾各一只及喜鵲貼圖,。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固,，整體切人,。
1.根據(jù)簡(jiǎn)筆畫(huà)，說(shuō)話導(dǎo)入,。
2.整體回顧,，說(shuō)說(shuō)這是一只()的寒號(hào)鳥(niǎo)。
()的喜鵲,。
二,、學(xué)習(xí)2～5自然段。
1.默讀2～4自然段,，思考：從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰,？(“一一一”劃出)
2.檢查，出示幻燈(1),，抓“累”字體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰,。
3.還從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰，出示小黑板(1)：寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告,，躺在崖縫里對(duì)喜鵲說(shuō)：“……”,。
4.抓“不聽(tīng)勸告”深人體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰。
a.寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)誰(shuí)的勸告,？
b.喜鵲怎么勸告,？(結(jié)合指導(dǎo)讀、指讀→評(píng)點(diǎn)→范讀→自讀→齊讀)
c.從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告,？(圈圈劃劃,，自讀體會(huì)，結(jié)合指導(dǎo)讀寒號(hào)鳥(niǎo)的話：指讀→評(píng)點(diǎn)→自讀→男女生對(duì)讀)
d.指讀第五自然段，思考：寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告結(jié)果怎么樣,？(結(jié)合理解“直打哆嗦”,、“悲哀”，指導(dǎo)讀“悲哀地叫”的句子)
5.指導(dǎo)有感情朗讀第五自然段,。(想象自讀→指讀評(píng)點(diǎn)→女生齊讀)
三,、學(xué)習(xí)6～8自然段,。
1.回顧學(xué)法：抓“不聽(tīng)勸告”這幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)提問(wèn)解答,，深入理解課文。
2.啟發(fā)學(xué)生圍繞“還是不聽(tīng)勸告”自己提問(wèn),，師小結(jié)后出示小黑板(3)：
a.寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)誰(shuí)的勸告,？
b.誰(shuí)怎么勸告？
c.從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)還是不聽(tīng)勸告,？
d.寒號(hào)鳥(niǎo)還是不聽(tīng)勸告結(jié)果怎樣,？
3.學(xué)生輕聲自讀，思考上述問(wèn)題,。
4.四人一小組討論,，準(zhǔn)備匯報(bào)。
5.匯報(bào)自學(xué),。(學(xué)生自由匯報(bào),，老師隨機(jī)點(diǎn)撥，穿插朗讀訓(xùn)練)
點(diǎn)撥要點(diǎn)：
①問(wèn)題b,，比較喜鵲說(shuō)：“……”
喜鵲來(lái)到崖縫前勸寒號(hào)鳥(niǎo)說(shuō)：“……”
體會(huì)感情變化→指導(dǎo)讀好語(yǔ)氣,。
②問(wèn)題c，結(jié)合理解“得過(guò)且過(guò)”,，指導(dǎo)讀出寒號(hào)鳥(niǎo)不耐煩的語(yǔ)氣,。
③問(wèn)題d，結(jié)合理解“最后的哀號(hào)”,、“漫山遍野”等詞,，引導(dǎo)學(xué)生想象寒號(hào)鳥(niǎo)在冰天雪地里發(fā)出最后哀號(hào)時(shí)的樣子。指導(dǎo)讀好第八自然段,。
四,、返顧全文，深化認(rèn)識(shí),。
1.齊讀第九自然段,。
2.深入思考，同樣是寒冬臘月,，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡,，而寒號(hào)鳥(niǎo)卻在黑夜里凍死了？(結(jié)合完成作業(yè)本)
3.訂正作業(yè)，隨機(jī)小結(jié),，完善板書(shū),。
4.學(xué)習(xí)了課文，你懂得了什么道理,？
5.小結(jié)學(xué)法,，用幻燈打出：
抓重點(diǎn)詞提問(wèn)解答
展開(kāi)想象感情朗讀
五、分角色扮演朗讀,。
小學(xué)二年級(jí)人教版語(yǔ)文下冊(cè)篇二
《遠(yuǎn)行靠什么》
一,、教學(xué)目的：
1.正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
2.初步了解人類交通工具的發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣,，培養(yǎng)探索,、創(chuàng)新的精神。
二,、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
2. 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣,，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神,。
三,、教學(xué)用具：cai課件、小黑板
四,、教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入
同學(xué)們,，如果你現(xiàn)在要出去旅游，會(huì)選擇什么樣的交通工具呢,？為什么,？
(生自由回答)
從古至今，人類的交通工具一直在進(jìn)行著不斷的變化和改進(jìn),，我們就一起走進(jìn)這段歷史吧,。
(二)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
在學(xué)習(xí)課文之前，要檢查一下同學(xué)們對(duì)課文中詞語(yǔ)的掌握情況,，你會(huì)讀了嗎,？
(雙排火車讀詞語(yǔ))
(三)課文學(xué)習(xí)
1.聽(tīng)老師讀課文，找出課文中講了哪些交通工具,，并用“——”勾畫(huà)下來(lái),。
(生匯報(bào))
2.你在課前查找了哪些關(guān)于交通工具的資料,，能給大家介紹介紹嗎？
(生介紹資料)
3.聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,，再認(rèn)真讀讀課文,，你覺(jué)得人類遠(yuǎn)行靠的是什么？你從中體會(huì)到了什么,？
(科技的發(fā)展,，人類的進(jìn)步與科技的發(fā)展密不可分)
齊讀第7自然段。
4.就讓我們回到過(guò)去,，重溫人類交通工具的發(fā)展歷程吧,。
⑴自讀第1自然段，你知道了什么,？
⑵后來(lái),，人們?yōu)榱说礁h(yuǎn)的地方，又發(fā)明了什么,？一起讀一讀。
(生讀2自然段)
⑶是什么的發(fā)明促使了火車和輪船的出現(xiàn),？(蒸汽機(jī))
“天涯海角”是指哪兒,？
(大組賽讀)
⑷快速讀4自然段，你知道了什么,？
什么叫“川流不息”?
(男女生讀)
⑸除了在陸地和海洋上行動(dòng),，人們還想象鳥(niǎo)兒一樣飛翔，這個(gè)夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)嗎,？課文是怎么介紹的,？自由讀一讀。
假如你正坐在飛機(jī)上,，閉上眼睛想想,，會(huì)看見(jiàn)些什么？
就讓我們帶著這樣的美好感覺(jué),，一起讀讀5自然段吧,。
⑹現(xiàn)在，人們又發(fā)明了什么,？用你的朗讀告訴我,。
(引讀6自然段)
5.四人小組合作，按照陸地,、海洋和天空的劃分,，畫(huà)一幅人類遠(yuǎn)行的脈絡(luò)圖。
(生四人小組合作畫(huà)圖)
(匯報(bào),、展示)
6.踏著人類遠(yuǎn)行的腳步,，讓我們帶著自豪的感情,，一起來(lái)讀讀課文吧。
(齊讀全文)
(四)擴(kuò)展,。
學(xué)完了課文,，你有什么想法？如果讓你來(lái)發(fā)明交通工具,，你想發(fā)明什么樣交通工具呢,？
(生自由回答)
大膽想象一下，你準(zhǔn)備怎么去遠(yuǎn)行,？拿起你們手中的畫(huà)筆,，設(shè)計(jì)一個(gè)未來(lái)的交通工具吧。
(生自由作畫(huà))
(匯報(bào),、展示)
小學(xué)二年級(jí)人教版語(yǔ)文下冊(cè)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)區(qū)別識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)生字鋒,、蜜,、蜂、幕,、掃,、墓、慕,、抄,、吵。
2,、規(guī)范學(xué)生生字的書(shū)寫(xiě),。會(huì)寫(xiě)生字觀、忙,、呼,、如。
3,、積累關(guān)于語(yǔ)言的詞語(yǔ),，學(xué)會(huì)使用形容詞：細(xì)長(zhǎng)的、雪白的,、茂密的,、綠色的。
4,、熟讀并背誦古詩(shī)《江雪》,，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣，進(jìn)一步感受古詩(shī)的魅力,。
5,、有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣,。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1,、學(xué)習(xí)區(qū)別識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)生字鋒,、蜜,、蜂、幕,、掃,、墓、慕,、抄,、吵。
2,、熟讀并背誦古詩(shī)《江雪》,，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣。
課前準(zhǔn)備：
1,、制作多媒體課件,。(教師)
2、制作生字詞卡片,。(學(xué)生)
課時(shí)分配：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)區(qū)別識(shí)字的方法,，認(rèn)識(shí)生字鋒,、蜜、蜂,、幕,、掃、墓,、慕,、抄、吵,。
2,、規(guī)范學(xué)生生字的書(shū)寫(xiě)。會(huì)寫(xiě)生字觀,、忙,、呼、如,。
3,、積累關(guān)于語(yǔ)言的詞語(yǔ),，學(xué)會(huì)使用形容詞：細(xì)長(zhǎng)的、雪白的,、茂密的,、綠色的。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)區(qū)別識(shí)字的方法,，認(rèn)識(shí)生字鋒,、蜜、蜂,、幕,、掃、墓,、慕,、抄、吵,。
教學(xué)過(guò)程：
一,、識(shí)字加油站。
1,、學(xué)生借助拼音認(rèn)識(shí)生字,。
2、讀生字：自己讀,、同桌讀,、開(kāi)火車讀、全班齊讀,。
3,、學(xué)生動(dòng)手連線。
4,、仔細(xì)觀察這些生字,，看看有什么發(fā)現(xiàn)？
5,、學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn),。
6、小結(jié)識(shí)字的方法,。
二,、字詞句運(yùn)用。
1,、讀一讀,，猜一猜詞語(yǔ)的意思。
一言不發(fā)不言不語(yǔ)三言兩語(yǔ)千言萬(wàn)語(yǔ)
豪言壯語(yǔ)少言寡語(yǔ)自言自語(yǔ)甜言蜜語(yǔ)
2,、你可以將這些詞語(yǔ)進(jìn)行分類嗎,？試試看,。
3、選兩個(gè)說(shuō)一句話,。
4,、全班交流。
5,、讀句子,。
(1)細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花,。
(2)茂密的枝葉向四面展開(kāi),，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。
6,、和同桌用“細(xì)長(zhǎng)的,、雪白的、茂密的,、綠色的”說(shuō)話,。
7、全班交流所說(shuō)的句子,。
8,、補(bǔ)充句子。
(1)天空飄著氣球,。
(2)池塘開(kāi)滿荷花,。
9、學(xué)生匯報(bào),。
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三,、書(shū)寫(xiě)提示。
1,、先觀察，同學(xué)們互相提醒寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意些什么,。
2,、請(qǐng)學(xué)生描紅，描紅以后再說(shuō)說(shuō)自己在寫(xiě)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題,。
3,、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo),。
4,、進(jìn)行全班評(píng)比。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1,、熟讀并背誦古詩(shī)《江雪》,，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣,，進(jìn)一步感受古詩(shī)的魅力。
2,、有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣,。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
熟讀并背誦古詩(shī)《江雪》,，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣，進(jìn)一步感受古詩(shī)的魅力,。
教學(xué)過(guò)程：
一,、直入課題，了解詩(shī)人
1,、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)唐代文學(xué)家,、哲學(xué)家、唐宋八大家之一的柳宗元寫(xiě)的《江雪》,。
2,、板書(shū)：《江雪》，學(xué)生讀課題,，理解課題意思(江上雪景),。
二、檢查預(yù)習(xí),，讀準(zhǔn)詩(shī)句
1,、出示全詩(shī)。
2,、指名朗讀,，齊讀。
3,、解疑：你們?cè)陬A(yù)習(xí)的過(guò)程中遇到不懂的字詞了嗎,？
4、送詞入詩(shī)說(shuō)詩(shī)意,。
5,、根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予肯定。
6,、讓我們一起讀一讀整首詩(shī),。
三、了解背景,，體會(huì)感情
1,、體會(huì)環(huán)境的寒冷寂靜
2、體會(huì)詩(shī)人的孤獨(dú)寂寞
3、體會(huì)漁翁精神的不屈
4,、總結(jié),，感情朗讀全詩(shī)，背誦全詩(shī),。
四,、我愛(ài)閱讀：騎驢-
1、讀一讀,。
2,、看誰(shuí)能以最快的速度將這個(gè)故事講下來(lái)。
3,、討論：老爺爺應(yīng)該怎么做呢,？說(shuō)說(shuō)為什么？
4,、全班交流,。
5、師小結(jié)。
五、教師總結(jié),，布置作業(yè),。
小學(xué)二年級(jí)人教版語(yǔ)文下冊(cè)篇四
《“紅領(lǐng)巾”真好》
教學(xué)目標(biāo)：
★會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文,，背誦課文。
★借助插圖,，了解課文內(nèi)容,。
★通過(guò)采用擬人的寫(xiě)法，體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)以及人與自然的和諧,。
★培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)鳥(niǎo),、護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
★了解課文內(nèi)容,，體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)以及人與自然的和諧,。
★了解課文采用擬人的寫(xiě)法的作用。
教具準(zhǔn)備：生字卡片,、圖片。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
【第一課時(shí)】
教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,。初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、解題,、導(dǎo)入新課,。
同學(xué)們，看了這個(gè)題目你想到什么,？
二,、識(shí)字寫(xiě)字。
1,、自由讀課文：畫(huà)出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音,。
2、讓學(xué)生自主識(shí)字：小組交流識(shí)字方法,。
3,、全班匯報(bào)：教師講解。
4,、鞏固識(shí)字：搶讀生字比賽,、開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。
5,、寫(xiě)字指導(dǎo)：教師示范講解,。(重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。)
三,、朗讀課文,，初步了解課文內(nèi)容。
1,、指名讀課文：讀準(zhǔn)字音,，做到正確、流利,。
2,、分小節(jié)讀課文：說(shuō)說(shuō)每小節(jié)寫(xiě)了什么？
第一小節(jié)：寫(xiě)小鳥(niǎo)最快樂(lè),，寫(xiě)出小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài),。
第二小節(jié)：寫(xiě)小鳥(niǎo)最活潑，寫(xiě)小鳥(niǎo)是人類的朋友,。
第三小節(jié)：寫(xiě)“紅領(lǐng)巾”的愛(ài)鳥(niǎo)行動(dòng),。
3、同桌間一問(wèn)一答讀課文：整體感知課文內(nèi)容,。
四,、布置作業(yè)。
【第二課時(shí)】
教學(xué)目標(biāo)：
★了解課文內(nèi)容,。體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)以及人與自然的和諧,。
★培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)鳥(niǎo),、護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。
自瀆課文,，做到正確、流利,。
二,、朗讀感悟。小組合作學(xué)習(xí),。
思考：
1,、“紅領(lǐng)巾”為什么加引號(hào)？“紅領(lǐng)巾”指什么,？
2,、小鳥(niǎo)為什么說(shuō)“紅領(lǐng)巾”真好？應(yīng)怎樣讀,？
3,、你覺(jué)得小鳥(niǎo)可愛(ài)嗎？為什么可愛(ài),？
三,、全般討論得出答案。
1,、指名讀出贊美的語(yǔ)氣,。
2、借助圖片理解可愛(ài)——外形,、叫聲,、作用。
四,、有感情地朗讀課文,，體會(huì)情感。
教師范讀,，學(xué)生全班讀,。
五、實(shí)踐活動(dòng)：
小組討論一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)方案,。
六,、布置作業(yè)。
