作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

記敘文寫作指導教案 記敘文寫作指導ppt中職篇一

寫記敘文，必須考慮哪些先寫,，哪些后寫，安排好記敘的順序,，否則就會頭緒雜亂，條理不清。下面是小編為你整理的記敘文寫作指導（精華版）,，歡迎閱讀。

【怎樣記敘】

1,、要交代清楚事情發(fā)生的地點、時間;要把事情的經過,、因果寫明白。一件事,，總離不開時間、地點,、人物、事件,、原因、結果等六個方面的內容,，因此，只有把這些方面寫清楚了,，才能使別人明白你寫了一件什么事。

然而,，交代這六個方面內容不應該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握,。時間、地點也并不是非要直接點明不可的,，有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化,，將它們間接表示出來,。如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了;“西邊的太陽就要落山了”,，指的是傍晚,，等等,。

2、要把事情經過寫具體,，并做到重點突出。在記敘文六個方面的內容中,，起因,、經過和結果,，是構成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚,、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因,、經過和結果，特別要把事情的經過寫具體,，給人留下完整而深刻的印象。

3,、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生,、發(fā)展和結果的過程,，按照事情發(fā)展的順序記敘,，文章的條理就會清楚明白,。

確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次,。適當?shù)胤侄危梢允刮恼旅寄壳宄?。要做到記敘的條理分明,，必須在動筆之前,，仔細地想一想，文章應該先寫什么,，再 寫什么，然后寫什么,，把記敘的輪廓整理出來。寫記敘文,，必須考慮哪些先寫,，哪些后寫，安排好記敘的順序,，否則就會頭緒雜亂，條理不清,。

【怎樣安排記敘順序】

1、運用順敘,。

順敘,，是按照事物發(fā)生,、發(fā)展的先后次序進行敘述。這樣寫,，可以將事物的發(fā)展過程，有頭有尾地敘述出來,，來龍去脈，十分清楚,。運用順敘寫成的文章，它的層次,、段落和事物發(fā)生,、發(fā)展的過程是基本一致的。

順敘有以時間為順序的,，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的,。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的,。

按時間順序進行敘述時，必須嚴格地安排好順序,，寫清楚敘述的時間。現(xiàn)實生活中任何事情都不會突然發(fā)生,，它總有一個發(fā)生,、發(fā)展的過程。因此,，作者常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展,、高潮、結局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進行敘述,，文章的層次也是清楚、明了的,。

當然,，有的文章事情比較簡單,，因而不一定非要寫出事情過程的四個層次(發(fā)生,、發(fā)展、高潮,、結局),。

2,、運用倒敘。

倒敘,，就是把事件的結局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進行敘述,。

需要指出的是，運用倒敘的寫法,，必須注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉換處要有明顯的界限,、必要的文字過渡。這些地方處理不好,，會使文章脈絡不清,，頭緒不明,，影響內容的表達。

3,、運用插敘。

插敘是指在敘述中心事件的過程中,，由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關于另一件事情的敘述。

需要指出的是,，在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接,。這樣，文章的結構不僅富有變化,，而且敘述事情的條理非常清楚,。

有些同學看見別的同學寫出一些好文章來,，便驚嘆道：“這些內容，我也熟悉的,，怎么我沒能把它們寫出來!”這個問題值得深思，說穿了,，那是因為你缺乏從小事 中寫出深意的能力,。生活中，驚天動地的事情是少見的,，一般人所經歷的大多是平凡的、細小的事情,。自古以來，好文章數(shù)也數(shù)不盡,，大多寫的也是平凡的、細小的 事,。《紅樓夢》寫的是封建社會大官僚仕宦家族中的生活瑣事,，這些生活瑣事在那樣的門第中可以說是平常又平常的了,，但它反映的思想意義卻是深刻的，成為舉世 公認的巨著,。

【怎樣寫出深意】

1、提高思想水平,，訓練一副見微知著的好眼力。

照相機能攝像,，人的雙眼也能攝像。然而人和照相機畢竟不同,，雙眼是帶著感情去選鏡頭的,。觀察的人本身要有一定的思想水平,，只有這樣，才可能看到事情的里層,，發(fā)現(xiàn)其中蘊含的深意。

2,、深入思考、分析,、挖掘、尋找出事情所蘊含的深意,。

在日常生活中，要做到凡事多加留意,，盡可能深入地去想一想，不只注意到它的表象,，還要去挖掘它的本質,，弄清它的來龍去脈,。這樣，就能有敏感的頭腦和銳利的好眼力,，挖掘、尋找出事情中所蘊含的深意,。

3、把事情放在一定的背景中去寫,。

背景就是時代環(huán)境，指的是社會變遷和政治動態(tài)等,。一件小事，孤零零地看，是不起眼的,，如果把它和事情發(fā)生的背景聯(lián)系起來，那就不尋常了,。

4、“事”與“意”的榫頭要對得合適,。

從小事中寫出深意來，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫頭對得不準,，往往是主觀上(意)想“深”，客觀上(事)顯得內容單薄,。因此，我們在具體寫的時候,，避免在提示事情所蘊含的意義時候犯任意“拔高”的毛病。

有一篇題目叫《節(jié)日的早晨》

作文

這段話的結尾處,，犯有“拔高”文章思想意義的毛病。如果寫好吃早點的情形,，體現(xiàn)人民生活水平在共產黨的領導下步步提高是可以的，可是將它和“走向光明的共產主義明天”聯(lián)系在一起，那“事”和“意”的榫頭就對得不合適了,。

總之，我們只要提高自己的思想水平,，對聽到或看到的事深入地想一番，認識它的意義,，鑒別它的價值，并把它放在特定的環(huán)境中去寫,，就能從小事中寫出深意來。

不少同學的作文,，不是寫拾到皮夾子交公，就是寫為抱小孩的婦女讓座;不是寫幫助同學補課,，就是寫送迷路的小孩回家……總之，盡是寫一些人家寫“爛”的材料,。于是語文老師常常在他們的作文后面寫上類似的

評語

【怎樣選擇材料】

1,、從自己的生活中去找

不少同學看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料,，而是道聽途說，或者是從概念出發(fā)去記敘,、描寫。記好人好事,，總是寫“拾皮夾”,、“讓座”,、“為人補課”，不管此事自巳是否經歷過，是否有感觸,。這樣的內容，怎么會給人耳目一新的感覺呢?

其實,，我們每個人居住的環(huán)境不同,，興趣愛好不同,，經歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經歷作為選材的內容,，那么，你所選擇的材料一定是自己獨有的,，新鮮生動的。

2,、做生活的有心人。

常聽一些同學說,，我們是學生，生活貧乏,，看不出有什么新鮮、獨特的事情值得記敘,。同學們生活面不廣是事實,，要擴大作文選材的范圍,，就要求我們盡可能地廣泛 接觸生活,。那么是不是我們同學生活圈子小,，就沒有新鮮,、獨特的材料可以寫呢?不是的,。只要做生活的有心人,，就會有獨特的材料讓你挑選。住在城里的人,，恐怕 都見過老年人跳迪斯科吧?可是有的同學熟視無睹，竟然讓這樣的材料從眼皮底下悄悄溜走了,。

3、選擇新角度,，讓常見的材料放出異彩。

一般來說,，同學們的生活圈子小，家庭,、教室、操場,。接觸的人少，家人,、老師、同學,。同學們在作文時，所敘述的事往往是常見的,。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎?不是的。只要我們開動腦筋,，對常見的材料改變一下敘述的角度，也會讓它放出異彩,。

4,、打開思路，擴大視野,。

有相當一部分同學，思路比較狹窄,，他們的目光只注意好人好事,，作文的材料老是不能擴大,。如果我們同學把觀察的目光投射到整個生活里，既看到那些好人好事,，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會豐富多采起來,。

法國巴黎藝術館里，陳列了一座偉大的文學家巴爾扎克的雕像,，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。他的手呢?是被藝術家羅丹用斧頭砍去了,。羅丹為什么要砍掉巴爾扎 克雕像的雙手呢?原來，在一個深夜里,，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意,，連夜叫醒了他的學生來欣賞雕像。他的學生把雕像反復地看了個夠,，后 來，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來,，放在胸前，十分逼真,。學生們不禁連聲地說：“好極了，老師,，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手 啊!”羅丹的臉上笑容消失了,。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧,，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”,。

羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神,、氣質，現(xiàn)在那雙手(次要部分)突出了,，人們看了雕像，只欣賞手的完美,，而忽略了主要的內容。所以,，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義,。

雕塑是這樣，寫作文也是這樣,，只有圍繞中心安排詳寫和略寫，敘事的重點才能突出,。

【怎樣安排詳略】

1、事情的發(fā)生和結果要略寫,，事情的發(fā)展過程要詳寫。事情的發(fā)生階段,，往往是交代時間,、地點,、人物,，以及起因,，事情的結果部分,，往往是寫出事情的結局或點 明事情的中心。它們在整個事情中,，或者說在整篇文章中，僅僅是枝節(jié)部分,，所以要略寫。事情的發(fā)展過程,，是整個事情，或者整篇文章中的主體部分,，它往往具體 體現(xiàn)中心思想，因而要詳寫,。

2、有點有面地敘事,，“面”要略寫，“點”要詳寫,。有點有面地敘事，“面”上的內容往往是渲染氣氛,，交代背景，起烘托的作用,。“點”上的內容往往是文章的 重點,。直接體現(xiàn)中心思想的,，所以要詳寫,。這里需要說明的一點是：在文章中,，重點突出詳寫的部分時，不能忽視略寫的部分,。略寫雖是寥寥幾筆,，但運用得好,，可 以對文章重點的突出,、主題的表現(xiàn)，起到“綠葉映襯紅花”的作用,。

一篇文章,，好比一架運轉正常的機器，文章中的一個個段落就好比機器中那些大大小小的零件,，這些零件不僅相互照應,，而且那些大零件需要小零件把它們連接起 來。文章里的段落也需要相互照應,，也需要一些“小零件”,，即過渡段和過渡句把它們自然、緊密地連接起來,。不然，文章就會顯得支離破碎,。所以，寫文章時,，一 定要注意段與段之間的過渡和照應。

一般說,，記敘文在下面幾種情況需要過渡：

1,、由這件事轉到另一件事時需要過渡,。

2、記敘的時間發(fā)生變化時需要過渡,。

3、由倒敘轉入順敘時需要過渡,。

4、運用插敘時的起止處需要過渡,。