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swot分析案例大學生 swot分析案例企業(yè)篇一

swot分析法是用來確定企業(yè)自身的競爭優(yōu)勢、競爭劣勢,、機會和威脅,，從而將公司的戰(zhàn)略與公司內部資源,、外部環(huán)境有機地結合起來的一種科學的分析方法,。

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swot分析方法是一種企業(yè)內部分析方法，即根據企業(yè)自身的既定內在條件進行分析,，找出企業(yè)的優(yōu)勢、劣勢及核心競爭力之所在,，從而將公司的戰(zhàn)略與公司內部資源、外部環(huán)境有機結合,。其中，s代表strength(優(yōu)勢),，w代表weakness(弱勢),，o代表opportunity(機會),，t代表threat(威脅),，其中，s,、w是內部因素,，o、t是外部因素,。按照企業(yè)競爭戰(zhàn)略的完整概念，戰(zhàn)略應是一個企業(yè)“能夠做的”（即組織的強項和弱項）和“可能做的”（即環(huán)境的機會和威脅）之間的有機組合,。

優(yōu)劣勢分析主要是著眼于企業(yè)自身的實力及其與競爭對手的比較，而機會和威脅分析將注意力放在外部環(huán)境的變化及對企業(yè)的可能影響上,。在分析時，應把所有的內部因素（即優(yōu)劣勢）集中在一齊,，然后用外部的力量來對這些因素進行評估。

1,、機會與威脅分析（ot）

隨著經濟、社會,、科技等諸多方面的迅速發(fā)展，個性是世界經濟全球化,、一體化過程的加快，全球信息網絡的建立和消費需求的多樣化,，企業(yè)所處的環(huán)境更為開放和動蕩。這種變化幾乎對所有企業(yè)都產生了深刻的影響,。正因為如此，環(huán)境分析成為一種日益重要的企業(yè)職能,。

環(huán)境發(fā)展趨勢分為兩大類：一類表示環(huán)境威脅，另一類表示環(huán)境機會,。環(huán)境威脅指的是環(huán)境中一種不利的發(fā)展趨勢所構成的挑戰(zhàn)，如果不采取果斷的戰(zhàn)略行為,，這種不利趨勢將導致公司的競爭地位受到削弱。環(huán)境機會就是對公司行為富有吸引力的領域，在這一領域中,，該公司將擁有競爭優(yōu)勢。

對環(huán)境的分析也能夠有不一樣的角度,。比如，一種簡明扼要的方法就是pest分析,，另外一種比較常見的方法就是波特的五力分析,。

2,、優(yōu)勢與劣勢分析（sw）

識別環(huán)境中有吸引力的機會是一回事,，擁有在機會中成功所必需的競爭潛力是另一回事,。每個企業(yè)都要定期檢查自我的優(yōu)勢與劣勢，這可透過“企業(yè)經營管理檢核表”的方式進行,。企業(yè)或企業(yè)外的咨詢機構都可利用這一格式檢查企業(yè)的營銷,、財務,、制造和組織潛力。每一要素都要按照特強,、稍強、中等,、稍弱或特弱劃分等級。

當兩個企業(yè)處在同一市場或者說它們都有潛力向同一顧客群體帶給產品和服務時,，如果其中一個企業(yè)有更高的。贏利率或贏利潛力,，那么，我們就認為這個企業(yè)比另外一個企業(yè)更具有競爭優(yōu)勢,。換句話說，所謂競爭優(yōu)勢是指一個企業(yè)超越其競爭對手的潛力，這種潛力有助于實現企業(yè)的主要目標——贏利,。但值得注意的是：競爭優(yōu)勢并不必須完全體此刻較高的贏利率上，因為有時企業(yè)更期望增加市場份額,，或者多獎勵管理人員或雇員。

競爭優(yōu)勢能夠指消費者眼中一個企業(yè)或它的產品有別于其競爭對手的任何優(yōu)越的東西,，它能夠是產品線的寬度,、產品的大小,、質量,、可靠性、適用性,、風格和形象以及服務的及時、態(tài)度的熱情等,。雖然競爭優(yōu)勢實際上指的是一個企業(yè)比其競爭對手有較強的綜合優(yōu)勢，但是明確企業(yè)究竟在哪一個方面具有優(yōu)勢更有好處,，因為只有這樣，才能夠揚長避短,，或者以實擊虛,。

由于企業(yè)是一個整體,，而且競爭性優(yōu)勢來源十分廣泛，所以,，在做優(yōu)劣勢分析時務必從整個價值鏈的每個環(huán)節(jié)上，將企業(yè)與競爭對手做詳細的比較,。如產品是否新穎，制造工藝是否復雜,，銷售渠道是否暢通，以及價格是否具有競爭性等。如果一個企業(yè)在某一方面或幾個方面的優(yōu)勢正是該行業(yè)企業(yè)應具備的關鍵成功要素,，那么，該企業(yè)的綜合競爭優(yōu)勢也許就強一些,。需要指出的是，衡量一個企業(yè)及其產品是否具有競爭優(yōu)勢,，只能站在現有潛在用戶角度上，而不是站在企業(yè)的角度上,。

企業(yè)在維持競爭優(yōu)勢過程中，務必深刻認識自身的資源和潛力,，采取適當的措施,。因為一個企業(yè)一旦在某一方面具有了競爭優(yōu)勢,，勢必會吸引到競爭對手的注意,。一般地說，企業(yè)經過一段時期的努力,，建立起某種競爭優(yōu)勢；然后就處于維持這種競爭優(yōu)勢的態(tài)勢,，競爭對手開始逐漸做出反應；而后,，如果競爭對手直接進攻企業(yè)的優(yōu)勢所在，或采取其它更為有力的策略,，就會使這種優(yōu)勢受到削弱。

而影響企業(yè)競爭優(yōu)勢的持續(xù)時間,，主要的是三個關鍵因素：

1、建立這種優(yōu)勢要多長時間,？

2、能夠獲得的優(yōu)勢有多大？

3,、競爭對手做出有力反應需要多長時間,？

如果企業(yè)分析清楚了這三個因素,，就會明確自我在建立和維持競爭優(yōu)勢中的地位了。顯然,，公司不應去糾正它的所有劣勢，也不是對其優(yōu)勢不加利用,。主要的問題是公司應研究，它究竟是應只局限在已擁有優(yōu)勢的機會中,，還是去獲取和發(fā)展一些優(yōu)勢以找到更好的機會。有時,，企業(yè)發(fā)展慢并非因為其各部門缺乏優(yōu)勢，而是因為它們不能很好地協調配合,。例如有一家大電子公司，工程師們輕視銷售員,，視其為“不懂技術的工程師”；而推銷人員則瞧不起服務部門的人員,，視其為“不會做生意的推銷員”,。因此,，評估內部各部門的工作關系作為一項內部審計工作是十分重要的。

波士頓咨詢公司提出,，能獲勝的公司是取得公司內部優(yōu)勢的企業(yè)，而不僅僅僅是只抓住公司核心潛力,。每一公司務必管好某些基本程序,，如新產品開發(fā),、原材料采購、對訂單的銷售引導,、對客戶訂單的現金實現、顧客問題的解決時間等等,。每一程序都創(chuàng)造價值和需要內部部門協同工作。雖然每一部門都能夠擁有一個核心潛力,，但如何管理這些優(yōu)勢潛力開發(fā)仍是一個挑戰(zhàn)。

swot分析案例大學生 swot分析案例企業(yè)篇二

一,、個人背景：

基本情況：xx，男,，1981年出生，9月考入北京xx大學信息管理系,，7月畢業(yè),；209月考入中科院文獻情報中心,，專業(yè)方向是信息資源組織與管理,，導師宋文，現讀研一,。

二、內外部環(huán)境分析：

1,、內部環(huán)境分析：

strengths(優(yōu)勢)：

生活態(tài)度比較積極，善于發(fā)現事物和環(huán)境積極的一面? 待人真誠,，放得開，并樂于與人交往和溝通,，善于開導別人? 喜歡思考問題,，有一定的分析能力，并有尋根究底的興趣,，一定要將事情想清楚

有責任心、愛心,，并且喜歡做相關的工作

做事比較認真、踏實,，有濃厚的學習興趣和一定的實力，比如英語方面

心思細膩,，考慮問題比較細致

邏輯性和條理性較好,，有一定的書面表達能力

愛好：喜歡能讓自己靜下心來的工作環(huán)境,，能自己控制,、安排的工作，跟人打交道的工作

weaks(劣勢)：

競爭意識不強,，對環(huán)境資源的利用不夠主動，也就是與環(huán)境的交互能力不夠

口頭表達有時過于細節(jié)化,，不夠簡潔

做事不過果斷，尤其事前作決定的時候老是猶豫不決? 工作,、學習有些保守，冒險精神不夠,，沒有結合長遠目標,，并且創(chuàng)新能力有待提高

組織管理人員的能力和經驗欠缺? 做事有時拖拉,，不夠雷厲風行

不喜歡：機械行重復的工作,，也不喜歡沒有計劃沒有收獲的忙亂，不喜歡應酬和刻意的事情

2,、外部環(huán)境分析： opportunities(機會)：

就專業(yè)方面來說,，現在是一個信息爆炸的時代,，各種渠道獲得的各種類型的信息浩如煙海，對很多人來說,，海量的信息只會讓他們感到無所適從,，而這也就產生了對于信息進行組織和管理使之有序化的需求,，因此大的環(huán)境來說,，這個專業(yè)方向是很有發(fā)展前景的。

加入世貿組織后,，中國面臨的國際化形勢給個人也提供了更多的機會,，可以在更寬廣的舞臺展現個人優(yōu)勢,，比如英語作為國際交流的工具發(fā)揮的作用就很大

中科院這個環(huán)境本身給我們提供的很好的軟硬件條件不容忽視,，有機會參與一些科研項目,，學以致用,，也可以積累更多的實踐經驗,，同時有很多的機會與行業(yè)高層人士接觸、交流,、學習,，提高自身素質

身邊很多優(yōu)秀的同學,，有很多向他們學習的機會，并且有構建良好的人際關系的條件

threats(劣勢):

國際化的環(huán)境同時也意味著國際范圍的競爭和挑戰(zhàn),，對個人素質要求也就更高了，對于英語來說,，就不能只滿足與聽、寫,，表達能力也至關重要。

距離畢業(yè)還有一年半的時間,，而離找工作只有一年的時間,，并且找工作的時候并不是用人單位用人高峰期,，就業(yè)的機會不是很多。

優(yōu)秀的人很多,，而機會不一定是均等的，這時就不單單是知識的比拼,，更是對個人發(fā)現機會、展示自己并把握機會能力的考驗,。

三、未來的最佳選擇：

從事與專業(yè)相關的并且能很好的發(fā)揮與人溝通能力的職業(yè),，gon比如教育業(yè)、信息咨詢行業(yè)等,，既能跟個人愛好結合，又能有比較滿意的待遇

四,、現在應作的準備：

如果是要從事教育業(yè)，就要考慮繼續(xù)深造的必要,；但是,，就個人而言，想先工作兩年有一些實際的體驗,，也多積累些經驗，然后再去學習,。因此：

首先，需要注意的是主動與環(huán)境交互,。去挖掘身邊的資源和機會,，對將來能夠從事的職業(yè)有清楚的了解,。

再者,，加強適應職業(yè)要求的專業(yè)素質，提高英語口語表達能力,。 另外，突出培養(yǎng)自己的表達能力和表現能力,。在現代社會激烈的競爭形勢下尤其重要，所謂好酒還怕巷子深,，只有專業(yè)技能不行，還要能夠積極地展示自己,。

swot自我分析范文（二）

隨著中國高等教育采取了一系列的改革,，高等院校招生規(guī)模的不斷擴大,，加上受全球金融危機的影響,，使得目前我國人力市場總體上供大于求,，結構失衡,，從而使大我們的就業(yè)的整體壓力越來越大，就業(yè)形勢變得越來越嚴峻,，有計劃、有準備地制訂職業(yè)生涯規(guī)劃對大學生來說顯得尤為重要,。面對多種多樣的職業(yè)生涯規(guī)劃策略，swot分析法能幫助我們明確職業(yè)目標,、客觀認識職業(yè)自我、正確評估職業(yè)生涯,。

swot分析法是非常行之有效的一個戰(zhàn)略分析工具。swot分別代表strength(優(yōu)勢),、weakness（劣勢）,、opportunity（機會）、threat（威脅）,。

swot分析主要是用來分析組織內部的優(yōu)勢與劣勢以及外部環(huán)境的機會與威脅的方法,。以下是我的個人情況,，然后運用swot分析法分析自身的優(yōu)勢和劣勢：

王田田，女,，1991年12月生,，漢族，入黨積極分子,，山東德州人,。

學校：齊魯師范學院；專業(yè)：人力資源管理

目前學歷：?？?/p>

一、確定個人職業(yè)生涯目標：,，人力資源,，職業(yè)前景很可觀,，個人比較喜歡這類專業(yè)。盡管現在專升本,、考研已經成為熱潮，條件待遇好的用人單位也要求高學歷的人才前來應聘,，但由于個人家庭條件不是很理想，故而暫不考慮考研,，大學畢業(yè)以后先找工作或報考公務員，等條件成熟后再考慮考研,。

二、分析個人的能力和興趣,，剖析自身的優(yōu)勢和劣勢

本人性格隨和，容易與人相處,，談吐溫文儒雅，行為舉止表現彬彬有禮,。在平時學習中，注重思考,，學習能力突出,，能獨立工作,，具有較強的問題解決能力,；具有較強的溝通能力和協調能力，在團隊合作中注重團隊精神,，維護團隊利益；在生活中,，與同學、老師相處愉快,，給師生留下了很好的印象,；最重要的是我一旦認定某件事值得做，就會不遺余力的全力地做好它,，直到它完成為止,。更難能可貴的是，我時刻保持頭腦清醒,，清楚地知道自己在何時何刻應該做什么，不會玩物喪志,，迷失自我。

（一）優(yōu)勢及其利用

1.優(yōu)勢（strengths）

（1）學習能力：真在努力通過英語4級考試,；計算機方面：國家計算機二級；大二學年個人綜合考評成績居班級前列,；專業(yè)知識比較扎實，無不及格現象,；

（2）社會實踐：在校打工

（3）個人榮譽：獲優(yōu)秀宿舍獎

(4)個人能力：性格隨和，容易相處,，交際能力較好,；語言表達能力優(yōu)秀,，說話流暢，發(fā)音準確,；口語水平較好；有多次社會實踐經歷,，實踐能力強；

2.優(yōu)勢的利用

（1）身為管理類專業(yè)的學生,，在同等學歷的情況下，具備更多的管理技能應聘管理類工作時較之非管理類大學生更具職業(yè)優(yōu)勢,；

（2）在用人單位眼里，大學生的綜合能力對其最具吸引力,，而大學生的綜合能力在很大程度上是通過學習方面的成績來體現的`,，故學習能力突出者,，在用人單位面前，更易獲得用人單位的青睞,；。

（二）劣勢及其彌補

1.劣勢（weaknesses）

（1）部分英語技能尚未達標：普通話等級是三級甲等,，部分字詞發(fā)音不夠準確，吐字不夠清晰,。

（2）大學一年級的一些基礎性課程成績一般，班級綜合排名處于中上水平,；

（3）行為表現有時候比較焦躁，不能很好地控制自己的脾氣,；自己還不夠自信，膽量不夠大,；

2.劣勢的彌補

（1）盡量將心態(tài)放平和，告誡自己不要患得患失,；其次增強自信心，在一些自身以前尚未涉及的領域敢于嘗試,，不斷提高自身膽量；

（2）繼續(xù)加強普通話練習,，糾正錯誤字詞發(fā)音，爭取達到二級甲等水平,；在粉筆字技能方面要多加訓練，爭取粉筆書寫規(guī)范,、版面美觀,；

（3）自身還不夠優(yōu)秀，尤其是學習方面,，故而在學習方面要多下功夫；其次要多參加一些競賽實踐活動,，不斷提高自身實踐能力，增強管理技能,。

三,、分析外部環(huán)境：機會和威脅

隨著高校擴招后入學的大學生陸續(xù)畢業(yè)和國家經濟體制,、用人制度改革的不斷深入,，用人單位對人才的學歷要求越來越高，大學生就業(yè)形勢變得越來越嚴峻,，現在又恰逢全球金融危機，更加雪上加霜,，“畢業(yè)即失業(yè)”似乎成了一句真理。盡管外部就業(yè)形勢嚴峻,，但只要做好職業(yè)準備,，還是可以就業(yè)的,。

（一）機會及把握

1.機會（opportunities）

（1）由于教育制度改革的不斷深入,，從今年起，學校對教學加大了管理的力度,，更加注重學生綜合能力的提升，提供了更多實踐的機會,。

（2）本次暑假已經聯系好相關單位，我可以在那里進行見習,，訓練管理技能，為將來從事管理類職業(yè)打好基礎,；大三下學期暑假進行實習,，為我提供了一個很好的熟悉和掌握教學方法,，提高自身教學技能的機會,；

（3）畢業(yè)前在學校和其他高校舉行的專場招聘會；

（4）身為山東人,，在山東高校讀書，較外省的本科生就業(yè),，具有一定的區(qū)域優(yōu)勢

（5）每年國家都舉行國家公務員考試，提供一定的就業(yè)崗位

2.機會的把握

（1）緊緊抓住見習和教育實習的寶貴機會,，提高自身的教學技能；

（2）認真對待每一次招聘,，做好充分的準備,，展現自己的優(yōu)勢與強勢,；

（3）在大三下學期購買公務員相關書籍，準備報考國家公務員考試,；

（4）空余時間多關注就業(yè)信息和用人單位就業(yè)要求，爭取在大學學習生涯余下的時光不斷充電和提高自身

（二）挑戰(zhàn)及應對之策

1.挑戰(zhàn)（threats）

（1）隨著國家對人力資源扶持力度的加強,，人力資源待遇水平現階段逐步提高，管理職業(yè)越來越吃香,，不少非專業(yè)的畢業(yè)生也來從事本專業(yè)的工作。

（2）國家公務員考試競爭激烈,，錄取機會渺?。?/p>

（3）面試時的各種意外和挑戰(zhàn)。

2.挑戰(zhàn)的應對之策

（1）在計算機方面做出超越,，現階段報考國家計算機三級，爭取多拿一些職業(yè)技能證書,，使自身突出 “人無我有、人有我優(yōu)”的優(yōu)勢,；

（2）在見習和實習過程中，積極主動地和具豐富管理經驗的同事或上級們交流和學習,，抓住每一個提高自身管理技能的機會，為提高自己的管理水平開辟蹊徑,；

（3）面試前準備好材料和應對策略，努力做到處變不驚,，展現自己表達能力強,、感染力強的特點,；

（4）盡管現階段國家公務考試競爭激烈,，但只要有多一分就業(yè)的機會,，自身也要爭取,，為自身成功就業(yè)多增加一份籌碼

五,、今后五年的職業(yè)行動計劃

（1）大學畢業(yè)兩年期間注意專業(yè)技能的學習，然后對照自身的不足和缺點,，進行針對性提高自身素質,，提高管理技能；

（2）在2年工作時間內,，在兼顧職業(yè)工作的同時，不放棄考研相關專業(yè)知識的學習,，在寒暑假以及周末抽取時間看考研相關書籍，為再深造做好準備,；

（3）在平時工作生涯中，要注意省吃儉用,，積蓄足夠的資金,，作為考研費用,。

以上只是我運用swot分析法,，從自身實際出發(fā)，通過剖析自身的優(yōu)勢與劣勢,，結合社會存在的機遇與挑戰(zhàn),，為自身所做的職業(yè)生涯規(guī)劃。當然進行職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中,，不可能事事都如規(guī)劃那樣順利，這就需要我們根據形勢的發(fā)展,，及時地調整自身的努力方向，以實現既定的職業(yè)生涯規(guī)劃,。

swot自我分析范文（三）

一、名詞解釋：s-strength：優(yōu)勢? w-weakness：弱勢

o-opportunity：機會? t-threat：威脅

二,、定義：

所謂「swot分析」主要是用來分析組織內部的優(yōu)勢與劣勢以及外部環(huán)境的機會與威脅，在市場營銷管理中經常使用的功能強大的分析工作,。近來，swot分析已廣被應用在許多領域上,，如學校的自我分析,、個人的能力自我分析…等方面上,。

在自我能力分析上，swot分析是檢查自我的技能、能力,、興趣喜好的有用工具,。如對自我進行詳密的swot分析,，會很明了地知道自我的個人優(yōu)點和弱點在哪里,，并且會仔細評估出自己所感興趣的不同學習道路的機會和威脅所在。

三,、步驟：

一般來說，在進行swot分析時應遵循以下四個步驟：

第1步：評估自己的長處和短處

我們每個人都有自己獨特的技能,、天賦和能力,。在當今分工非常細的環(huán)境里，每個人擅長於某一領域,，而不是樣樣精通。(當然,，除非天才),。舉個例子,，有些人不喜歡整天坐在辦公室里，而有些人則一想到不得不與陌生人打交道時,，心里就發(fā)麻，惴惴不安,。請作個列表，列出你自己喜歡做的事情和你的長處所在,。同樣，通過列表,，你可以找出自己不是很喜歡做的事情和你的弱勢。找出你的短處與發(fā)現你的長處同等重要,，因為你可以基於自己的長處和短處上，作兩種選擇,；或者努力去改正常的錯誤，提高你的技能,，或是放棄那些對你不擅長的技能要求的學系,。列出你認為自己所具備的很重要的強項和對你的學習選擇產生影響的弱勢,，然後再標出那些你認為對你很重要的強弱勢。

第2步：找出你的學系的機會和威脅

我們知道,，不同的學習領域都面臨不同的外部機會和威脅。所以找出這些外界因素將助你成功找到一份適合自己的學系。這些外界因素對你求學時非常重要,，因為這些機會和威脅會影響你的學習和以後的發(fā)展。

四,、案例

某煉油廠是我國最大的煉油廠之一，至今已有50多年的歷史,，目前已成為具有730萬噸/年原油加工能力，能生產120多種石油化工產品的燃料-潤滑油-化工原料型的綜合性煉油廠,。()該廠有6種產品獲國家金質獎，6種產品獲國家銀質將,，48種產品獲114項優(yōu)質產品證書,，1989年獲國家質量管理獎,，1995年8月通過國際gb/t19002-iso9002質量體系認證，成為我國煉油行業(yè)首家獲此殊榮的企業(yè),。

該廠研究開發(fā)能力比較強，能以自己的基礎油研制生產各種類型的潤油,。當年德國大眾的桑塔納落戶上海，它的發(fā)動機油需要用昂貴的外匯進口,。1985年廠屬研究所接到任務后，立即進行調研,，建立實驗室。在短短的一年時間內,，成功地研究出符合德國大眾的公司標準的油品,，拿到了桑塔納配套用油的認可證,，1988年開始投放市場,。以后，隨著大眾公司產品標準的提高,，該廠研究所又及時研制出符合標準的新產品，滿足了桑塔納,、奧迪的生產和全國特約維修點及市場的用油。

但是,，該煉油廠作為一個生產型的國有老廠和老廠,，在傳統(tǒng)體制下,，產品的生產、銷售都由國家統(tǒng)一配置,，負責銷售的人員只不過是作些記賬、統(tǒng)賬之類的工作,，沒有真正做到面向市場。在向市場經濟轉軌的過程中,，作為支柱型產業(yè)的大中型企業(yè)，主要產品在一定程度上仍受到國家的宏觀調控,，在產品營銷方面難以適應競爭激烈的市場。該廠負責市場銷售工作的只有30多人,，專門負責潤滑油銷售的就更少了,。

上海市的小包裝潤滑油市場每年約2.5萬噸,，其中進口油占65%以上，國產油處于劣勢,。之所以造成這種局面，原因是多方面的,。一方面在產品宣傳上,，進口油全方位大規(guī)模的廣告攻勢可謂是細致入微,。到處可見有關進口油的燈箱、廣告牌,、出租車后窗玻璃、代銷點柜臺和加油站墻壁上的宣傳招貼畫,，還有電臺、電視臺和報紙廣告和新聞發(fā)布會,、有獎促銷贈送等各種形式。而國產油在這方面的表現則是蒼白無力,，難以應對。另外,，該廠油品過去大我是大桶散裝,，大批量從廠里直接售了,，供應大企業(yè)大機構，而很少以小包裝上市,，加上銷售點又少，一般用戶難以買到經濟實惠的國產油,，而只好黑心向昂貴的進口油。

根據該煉油廠的上述情況,，我們可以利用swot方法進行分析，根據分析結果,，為了扭轉該煉油廠在市場營銷方面的被動局面，應該考慮采取如下措施：制訂營銷戰(zhàn)略,；增加營銷人員和銷售點；增加產品小包裝,；實施品牌戰(zhàn)略；開展送貨上門和售后服務,；開發(fā)研制新產品；繼續(xù)提高產品質量和降低產品成本,；發(fā)揮產品質量和價格優(yōu)勢；宣傳iso9002認證效果,；通過研究開發(fā)提高競爭能力。

swot分析案例大學生 swot分析案例企業(yè)篇三

近年來,，中國高等教育采取了一系列的改革,，高等院校招生規(guī)模的不斷擴大,，加上受全球金融危機的影響,，使得目前我國人力市場總體上供大于求，結構失衡,，從而使大學生就業(yè)的整體壓力越來越大，就業(yè)形勢變得越來越嚴峻,。在“機遇只垂青有準備的人”的情況下，有計劃,、有準備地制訂職業(yè)生涯規(guī)劃對大學生來說顯得尤為重要,。面對多種多樣的職業(yè)生涯規(guī)劃策略,，swot分析法能幫助大學生明確職業(yè)目標,、客觀認識職業(yè)自我、正確評估職業(yè)生涯,。

swot分析法是非常行之有效的一個戰(zhàn)略分析工具。swot分別代表strength(優(yōu)勢),、weakness（劣勢）,、opportunity（機會）、threat（威脅）,。swot分析是檢查個人的技能、能力,、職業(yè)、喜好和職業(yè)機會的有用工具,，利用這種方法可以找出對自己有利的、值得發(fā)揚的優(yōu)勢和機會,，以及對自己不利的、要避開的劣勢和威脅,，發(fā)現存在的問題,，找出解決辦法,，并明確以后的發(fā)展方向,。通過swot分析法,，可以幫助大學生進行自我分析，準確職業(yè)定位,，做到科學規(guī)劃職業(yè)生涯,。

swot分析主要是用來分析組織內部的優(yōu)勢與劣勢以及外部環(huán)境的機會與威脅的方法，其中swot矩陣提供了四種可供選擇的戰(zhàn)略,，見表1：

表1：swot矩陣

如表1所示，swot矩陣提供了四種組織發(fā)展戰(zhàn)略備選,，即so戰(zhàn)略、st戰(zhàn)略,、wo戰(zhàn)略和wt戰(zhàn)略,。下面簡單解釋之：so戰(zhàn)略(優(yōu)勢機會戰(zhàn)略)是最理想的戰(zhàn)略,，即抓住了外部機會，同時又利用了自身內部的優(yōu)勢,。面對自身的劣勢,，要努力克服，面對外部的威脅要泰然處之,，以便能夠將精力集中在機會上。st戰(zhàn)略(優(yōu)勢威脅戰(zhàn)略)是利用擴大自身的優(yōu)勢來減少外部帶來威脅的可能性,。根據自身優(yōu)勢，合理安排資源,，以對付外部環(huán)境所帶來的威脅，目的是將組織優(yōu)勢擴大到最大限度,，把威脅減少到最低限度。wo戰(zhàn)略(劣勢機會戰(zhàn)略)是一種內外取向兼顧的戰(zhàn)略,，該戰(zhàn)略力圖使自身的劣勢降到最低,，同時使外部的環(huán)境機會增加到最大,，克服自身的弱點以尋求發(fā)展的機會,。wt戰(zhàn)略(劣勢威脅戰(zhàn)略)是一種應付危機及威脅的戰(zhàn)略，通過制訂調整計劃來克服內在劣勢,，同時回避外在的威脅。

下面,，我將簡單介紹一下個人情況，然后運用swot分析法分析自身的優(yōu)勢和劣勢,、外界環(huán)境的機會和威脅,，制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃。

張寧,，女，1993年8月出生,，漢族，共產黨員,，陜西咸陽人。

學校：西安財經學院,；學院：公共管理學院,；專業(yè)：事業(yè)

學校背景：就讀學校為西安財經類高校,，在西安具有一定的知名度，在全國高校綜合實力排行中名次居百名之后,，在面向全國大學生招聘并且注重學校背景、實力的用人單位而言,，本校學生就業(yè)不具優(yōu)勢。

目前學歷：本科

一,、確定個人職業(yè)生涯目標：由于身在西財管理類類專業(yè)：公共事業(yè)管理，職業(yè)前景已經可以預見,。盡管現在考研已經成為熱潮,，條件待遇好的用人單位也要求高學歷的人才前來應聘，但由于個人對學習的熱情不再,，故而暫不考慮考研,，大學畢業(yè)以后先找工作先就業(yè)后擇業(yè),，等條件成熟后再考慮考公務員。

二,、分析個人的能力和興趣，剖析自身的優(yōu)勢和劣勢

本人性格隨和，容易與人相處,，行為舉止大方得體。在平時學習中,，注重思考，學習能力突出,，能獨立工作,，具有較強的問題解決能力,；在工作中認真負責，主動地與老師同學溝通，具有較強的溝通能力和協調能力,，在團隊合作中注重團隊精神,，維護團隊利益,；在生活中，與同學,、老師相處愉快，給師生留下了很好的印象,；最重要的是我一旦認定某件事值得做，就會不遺余力的全力地做好它,，直到它完成為止。更難能可貴的是,，我時刻保持頭腦清醒,，清楚地知道自己在何時何刻應該做什么,，不會玩物喪志，迷失自我,。

（一）優(yōu)勢及其利用

1.優(yōu)勢（strengths）

（1）學習能力：通過英語cet-4；計算機方面：通過高級辦公自動化證書,；大二學年個人綜合考評成績居班級第一，專業(yè)

知識比較扎實,，無不及格現象；

（2）社會實踐：2012-至今年班級學習委員,；參加學校和黨支部組織的辯論賽，演講賽,，詩朗誦等,；

（3）個人榮譽：2012-獲得三等獎學金和優(yōu)秀學生干部稱號；-獲得國家勵志獎學金和校級模范團員稱號,，以及三好學生稱號,。

(5)個人能力：性格隨和，容易相處,，交際能力較好,；語言表達能力優(yōu)秀，說話流暢,，發(fā)音準確,；口語水平較好,；有多次社會實踐經歷，實踐能力強,；

2.優(yōu)勢的利用

（1）身為管理類專業(yè)的學生,，在同等學歷的情況下，具備更多的應聘工作時的非管理專業(yè)的職業(yè)優(yōu)勢,；

（2）在用人單位眼里,，大學生的綜合能力對其最具吸引力，而大學生的綜合能力在很大程度上是通過學習方面的成績來體現的,，故學習能力突出者，在用人單位面前,，更易獲得用人單位的青睞；其次，具有較多實踐經歷的學生對社會的認知程度明顯高于只重視學習的學生,，

（3）個人榮譽代表著個人的努力和被認可的程度，獲得證書越多,，在與同等學歷的本科生競爭同一崗位時，更具吸引力,；個人計算機、英語能力方面突出,， “人無我有,，人有我優(yōu)”,，往往容易獲得用人單位的青睞。

（二）劣勢及其彌補

1.劣勢（weaknesses）

（1）部分管理專業(yè)知識尚未達標,；沒有實際操作經驗,。

（2）和專業(yè)相關的一些證書還沒有拿到手，比如人力資源管理證和會計從業(yè)證,；

（3）行為表現有時候比較馬虎大意，不能持久的堅持做一件事,；自己還不夠自信，膽量不夠大,；

2.劣勢的彌補

（1）盡量將心態(tài)放平和，告誡自己不要患得患失,；其次增強自信心，在一些自身以前尚未涉及的領域敢于嘗試,，不斷提高自身膽量；

（2）繼續(xù)加強專業(yè)課練習,，夯實基本知識，盡可能多的學習多種技能,，為以后就業(yè)提供多種平臺；

（3）自身還不夠優(yōu)秀,，尤其是學習方面，故而在學習方面要多下功夫,；其次要多參加一些競賽實踐活動,，不斷提高自身實踐能力,，。

三,、分析外部環(huán)境：機會和威脅

隨著高校擴招后入學的大學生陸續(xù)畢業(yè)和國家經濟體制、用人制度改革的不斷深入,，用人單位對人才的學歷要求越來越高，大學生就業(yè)形勢變得越來越嚴峻,，現在又恰逢全球金融危機，更加雪上加霜,，“畢業(yè)即失業(yè)”似乎成了一句真理,。盡管外部就業(yè)形勢嚴峻，但只要做好職業(yè)準備,，還是可以就業(yè)的,。

（一）機會及把握

1.機會（opportunities）

（1）由于教育制度改革的不斷深入，從今年起,，全國高中文理不分科,，學生學到的知識越來越全面；

（2）本次寒假已經聯系好相關學校,，我可以在那里進行教育見習，訓練教師技能,，為將來從事教師職業(yè)打好基礎,；大三下學期暑假進行實習，為我提供了一個很好的熟悉和掌握教學方法,，提高自身教學技能的機會,；

（3）畢業(yè)前在學校和其他高校舉行的專場招聘會；

（4）身為陜西人,，在西安高校讀書,，較外省的本科生就業(yè)，具有一定的區(qū)域優(yōu)勢

（5）每年國家都舉行國家公務員考試,，提供一定的就業(yè)崗位

2.機會的把握

（1）緊緊抓住教育見習和教育實習的寶貴機會,，提高自身的教學技能,；

（2）認真對待每一次招聘，做好充分的準備,，展現自己的優(yōu)勢與強勢,；

（3）在大三下學期購買公務員相關書籍，準備報考國家公務員考試,；

（4）空余時間多關注就業(yè)信息和用人單位就業(yè)要求,，爭取在大學本科學習生涯余下的時光不斷充電和提高自身

（二）挑戰(zhàn)及應對之策

1.挑戰(zhàn)（threats）

（1）隨著國家對公共行業(yè)的扶持力度的加強，公共事業(yè)從業(yè)人員待遇水平現階段逐步提高,，不少大學生轉向管理類專業(yè)學習,，而管理行業(yè)日益飽和，公管類大學生就業(yè)形勢嚴峻,；

（3）隨著高校擴招后入學的`大學生陸續(xù)畢業(yè)和用人制度改革的不斷深入,，用人單位對人才的學歷要求越來越高，不少高中,、

初中對聘任教師的要求越來越高,，招聘條件越來越“苛刻”，招聘時更傾向于擁有更高學歷的應聘者,，如碩士,、博士，尤其是重點學校,、教師待遇好的學校更是明顯,；

（4）國家公務員考試競爭激烈，錄取機會渺??；

（5）面試時的各種意外和挑戰(zhàn)。

2.挑戰(zhàn)的應對之策

（1）盡快拿到英語六級證書,，爭取多拿一些職業(yè)技能證書,，使自身突出 “人無我有,、人有我優(yōu)”的優(yōu)勢,；

（2）在學習過程中，積極主動地教師們交流和學習,，抓住每一個提高自身技能的機會,，為提高自己的進步水平開辟蹊徑；

（3）面試前準備好材料和應對策略,，努力做到處變不驚,，展現自己表達能力強、感染力強的特點,；

（4）盡管現階段國家公務考試競爭激烈,，但只要有多一分就業(yè)的機會,，自身也要爭取,，為自身成功就業(yè)多增加一份籌碼

四、提綱式地列出今后5年內自身的職業(yè)目標

1.大三,、大四期間,，積極提高自身技能，爭取大學畢業(yè)后找到一份好工作,，然后在2年工作時間內籌集資金,，準備考研,，不斷提高自身學識水平,。

2.大學畢業(yè)前參加國家公務員考試，盡自身最大努力考取國家公務員,，若考取國家公務員后,，在工作2年后考研。,；

五,、今后五年的職業(yè)行動計劃

（一）教師生涯實現再考研計劃

（1）大三、大四期間積極主動地了解有關專業(yè)招聘的職業(yè)信息,，然后對照自身的不足和缺點,，進行針對性提高自身素質，提高教師技能,；

（2）在2年工作時間內,，在兼顧職業(yè)工作的同時，不放棄考研相關專業(yè)知識的學習,，在寒暑假以及周末抽取時間看考研相關書籍,，為再深造做好準備；

（3）在平時工作生涯中,，要注意省吃儉用,，積蓄足夠的資金,，作為考研費用,。

（二）國家公務員考試及再深造計劃

（1）大三下學期購買國家公務員相關書籍，全身心地投入備考階段中,，為考取國家公務員盡最大努力,；

（2）在寒暑假及周末時間內,，抽取時間為公務員考試做準備；在閑暇時間內關注有關公務員考試的相關信息,，及時調整公務員考試策略,；

（3）若考取國家公務員后，在未來2年時間內省吃儉用,，積蓄資金,，作為考研費用；

以上只是我運用swot分析法,，從自身實際出發(fā),，通過剖析自身的優(yōu)勢與劣勢，結合社會存在的機遇與挑戰(zhàn),，為自身所做的職業(yè)生涯規(guī)劃,。當然進行職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，不可能事事都如規(guī)劃那樣順利,，這就需要我們根據形勢的發(fā)展,，及時地調整自身的努力方向，以實現既定的職業(yè)生涯規(guī)劃,。

swot分析案例大學生 swot分析案例企業(yè)篇四

在動力理論的測試中,，我的測試結果顯示我的動力類型是：主宰型、開拓型,。

主宰型：自我實現的意愿高,，希望在人群中出人頭地并且發(fā)揮重要作用。既關注個人成就,，也希望通過影響和帶動他人達到組織目標,。

開拓型：樂于接受挑戰(zhàn)、承擔風險,，在困難和挫折面前不輕易后退,，意志頑強

三、工作優(yōu)劣勢分析

根據性格與職業(yè)匹配原則,，“大學生職業(yè)測評系統(tǒng)”結合我的性格給出了我的職業(yè)發(fā)展報告：

在工作中的優(yōu)勢：

1. 出色的交際才能,、能使別人對自己的觀點感到興奮

2. 探險精神、創(chuàng)新意識以及克服困難的勇氣

3. 在連續(xù)的,、充滿刺激的工作中表現最出色,，杰出的創(chuàng)造性解決問題的技能

4. 有“走自己的路、讓別人去說吧”的樂觀主義激情

5. 能夠把握事情的全局,，弄清思想和行為的長遠影響

6. 能靈活地適應新情況,，有熟練的變換能力

7. 在社交生活中不會感到拘謹，能舒適地適應大多數社交場合

8. 自信 有雄心和志向,，魄力強

9. 敢打敢拼,，富有開拓精神

在工作中的劣勢：

1. 難以使自己有條不紊和富有條理

2. 過于自信,，可能會不恰當地運用自己的能力和社會經歷

3. 對思維狹窄及思想頑固的人缺乏耐心，對自己不信任的人耐心不夠

4. 當創(chuàng)造性的問題解決后,，便對項目失去興趣,，不能貫徹始終

5. 不喜歡例行的、單調重復的工作

6. 對事物容易感到厭煩

7. 經常打斷別人說話,，可能由于過分自信而影響他們的能力

8. 有時表現地過于強勢,，讓人難以接受

9. 有時表現的莽撞，不計后果

swot分析案例大學生 swot分析案例企業(yè)篇五

swot分析方法從某種意義上來說隸屬于企業(yè)內部分析方法,，即根據企業(yè)自身的既定內在條件進行分析,。swot分析有其形成的基礎。著名的競爭戰(zhàn)略專家邁克爾,。波特提出的競爭理論從產業(yè)結構入手對一個企業(yè)“可能做的”方面進行了透徹的分析和說明,，而能力學派管理學家則運用價值鏈解構企業(yè)的價值創(chuàng)造過程，注重對公司的資源和能力的分析,。

swot分析,，就是在綜合了前面兩者的基礎上，以資源學派學者為代表,，將公司的內部分析（即20世紀80年代中期管理學界權威們所關注的研究取向,，以能力學派為代表）與產業(yè)競爭環(huán)境的外部分析（即更早期戰(zhàn)略研究所關注的中心主題，以安德魯斯與邁克爾,。波特為代表）結合起來,，形成了自己結構化的平衡系統(tǒng)分析體系。 與其他的分析方法相比較,，swot分析從一開始就具有顯著的結構化和系統(tǒng)性的特征,。就結構化而言，首先在形式上,，swot分析法表現為構造swot結構矩陣,，并對矩陣的不同區(qū)域賦予了不同分析意義。其次內容上,，swot分析法的主要理論基礎也強調從結構分析入手對企業(yè)的外部環(huán)境和內部資源進行分析,。

應用

swot分析法常常被用于制定集團發(fā)展戰(zhàn)略和分析競爭對手情況，在戰(zhàn)略分析中,，它是最常用的方法之一,。進行swot分析時，主要有以下幾個方面的內容：

分析環(huán)境因素

運用各種調查研究方法,，分析出公司所處的各種環(huán)境因素,，即外部環(huán)境因素和內部能力因素。外部環(huán)境因素包括機會因素和威脅因素，它們是外部環(huán)境對公司的發(fā)展直接有影響的有利和不利因素,，屬于客觀因素，內部環(huán)境因素包括優(yōu)勢因素和弱點因素,，它們是公司在其發(fā)展中自身存在的積極和消極因素,，屬主動因素，在調查分析這些因素時,，不僅要考慮到歷史與現狀,，而且更要考慮未來發(fā)展問題。

優(yōu)勢,，是組織機構的內部因素,，具體包括：有利的競爭態(tài)勢；充足的財政來源,；良好的企業(yè)形象,；技術力量；規(guī)模經濟,；產品質量,；市場份額；成本優(yōu)勢,；廣告攻勢等,。

劣勢，也是組織機構的內部因素,，具體包括：設備老化,；管理混亂；缺少關鍵技術,；研究開發(fā)落后,；資金短缺；經營不善,；產品積壓,；競爭力差等。

機會,，是組織機構的外部因素,，具體包括：新產品；新市場,；新需求,；外國市場壁壘解除；競爭對手失誤等,。

威脅,，也是組織機構的外部因素，具體包括：新的競爭對手；替代產品增多,；市場緊縮,；行業(yè)政策變化；經濟衰退,；客戶偏好改變,；突發(fā)事件等。

swot方法的優(yōu)點在于考慮問題全面,，是一種系統(tǒng)思維,，而且可以把對問題的“診斷”和“開處方”緊密結合在一起，條理清楚,，便于檢驗,。

構造swot矩陣

將調查得出的各種因素根據輕重緩急或影響程度等排序方式，構造swot矩陣,。在此過程中,，將那些對公司發(fā)展有直接的、重要的,、大量的,、迫切的、久遠的影響因素優(yōu)先排列出來，而將那些間接的、次要的,、少許的、不急的,、短暫的影響因素排列在后面。

制定行動計劃

在完成環(huán)境因素分析和swot矩陣的構造后,，便可以制定出相應的行動計劃,。制定計劃的基本思路是：發(fā)揮優(yōu)勢因素，克服弱點因素,，利用機會因素,，化解威脅因素；考慮過去,，立足當前,，著眼未來。運用系統(tǒng)分析的綜合分析方法,，將排列與考慮的各種環(huán)境因素相互匹配起來加以組合,，得出一系列公司未來發(fā)展的可選擇對策。

swot分析案例大學生 swot分析案例企業(yè)篇六

1,、組織形式：個體工商戶

2,、公司名稱：xx茶餐廳

3、內主要產品：港式茶飲、糕點,、燉品,、冰激凌

4、營業(yè)地點：xx大學

5,、業(yè)務方式：早餐,、早午茶、午時茶

6,、服務宗旨：美味、時尚,、優(yōu)質,、健康，讓顧客滿意

7,、企業(yè)經營理念：現代港飲港食的都市時尚風格,、新鮮快捷、時尚美味,、平民化,。

8、經營戰(zhàn)略目標：發(fā)展極具現代都市特色的,，體現港式風情的優(yōu)美環(huán)境,，打造一個平民化的健康餐飲品牌。

1)食品多樣化：茶餐廳供應了中式及西式的食品,，更有不少香港特有的飲食,。一間小小的餐廳菜單內往往有數十種食物，選擇繁多,，顧客能夠隨意搭配,，以選擇適宜的食品。

2)食品價錢相宜：傳統(tǒng)食肆售賣的食品價錢通常比較貴,。茶餐廳里的一頓飯可能只需10多元,，茶餐廳里的常餐、快餐會包含飲料,，或免費供給清水或熱茶,。

3)講求效率：顧客光顧后自行到收銀處付費，并且不需要等候,，由點菜至結賬都講求速度,。

1)南通的港式茶餐廳不多，并且價格較高,，實惠優(yōu)質的茶餐廳,，[]正迎合大學生追求品質和低消費的特點。

2)雖然學校有食堂和很多攤點，早上忙于上課的學生,，買早餐依然擁擠,，所以快捷的茶點定會受學生親睞。

3)大學生上課的時間不統(tǒng)一,，所以吃飯的時間就不會集中,。推出早午茶和午時茶正好滿足大學生的這種需求。就算有些學生沒到吃飯時間,，也會想買些飲品和小點心,。

4)茶餐廳的食物品種多，每次都能夠換著搭配,，每次都有不一樣的口感,，對于樂于嘗試新鮮刺激的大學生，很有吸引力,。

5)港式茶餐廳的店內環(huán)境時尚,、優(yōu)雅、舒適,，適合大學生休閑聊天,、約會，享受小資情調的休閑氛圍,，更能體驗到人性化的服務和更具人文特色的文化氛圍,。

學校內有不少快餐店，比如歡樂驛站,、豪大大香雞排和喔喔雞排,。更有不少飲品店，比如嘟可,、舞茶道和七杯茶,。這些商家在學生中構成很強的品牌意識。還有食堂,、北街一些攤點價格十分便宜,，比我們有價格優(yōu)勢。

雖然此刻出現了個別連鎖式茶餐廳,，與必須數量港式茶餐廳,，但根據市場調查資料顯示，價格普遍偏高,。再加上港式茶餐廳的特色食物和服務,，以及時尚、舒適的環(huán)境,，我們應當能有效地打入學生市場,。在學生中樹立好的口碑后,，尋找投資者，能夠在南通其他地方開分店,。

優(yōu)勢：地處學生密集區(qū),，人流密集、商機無限,，得天獨厚的環(huán)境,；全新的設備，寬敞明亮的就餐環(huán)境,，高性價比的食品,，有利于銷售切入；經濟型的人力構架,，高級服務模式,，環(huán)境舒適。

劣勢：新開業(yè),，缺乏知名度,，市場認知及理解有一個培植過程,；

機會：在高校內,，市場容量大；地理位置得天獨厚,，商業(yè)環(huán)境不可復制,；新店、新員工經過系統(tǒng)培訓,，士氣不言而喻,；周邊雖商家林立，但軟體環(huán)境不一樣,，競爭力有強有弱,，已為客源分流埋下伏筆；

威脅：服務與產品質量的高低與經營成本又有直接和必然的聯系,，如此則產品價格必然不會比競爭對手低,，雖然總體上價格并不會太高，但相比之下,，學生的經濟承受本事仍無法支撐一日三餐都在我們店消費,。并且，成本與利潤也是直接掛鉤的,，盈利的多少則又是能否在競爭中生存下去的一大決定因素,。再者，各地風俗與飲食習慣的不一樣,，又產生了另一個問題,，是否大多數顧客都能對產品認可或滿意呢,，這也是需要理解考驗的。