在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

人教版三年級(jí)作文 人教版三年級(jí)作文字?jǐn)?shù)要求篇一

當(dāng)老師宣布要舉行拔河比賽時(shí)，教室里一片沸騰,，同學(xué)們有的站在椅子上高聲歡呼，有的甚至把書拋向天花板……興奮極了,！

下午,，我班和二班來到了操場(chǎng)上，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,，生龍活虎,，正做著熱身運(yùn)動(dòng)，“一,。二,。三。四,。五,。六。七,，拍拍手,，伸伸腳，二,。二,。三。四,。五,。六。七,，放輕松,。深呼吸……”

比賽開始了，一條大粗麻繩壓在跑道兩條白線正中,，繩子中間裹著一塊紅布條,，誰能把紅布條拉過自班的線內(nèi)，誰就算羸,，”嘟———’”隨著哨聲的響起,，雙方拉緊繩子互不相讓，皺緊眉頭,，咬緊牙關(guān),，屏住呼吸，猶如一只只斗牛,，使出九牛二虎之力,，張心怡一向很斯方,，可這會(huì)完全失去了淑女形象，她把繩子拴在背上使勁往后拉,，”大力士”姚圣杰臉漲的通紅,，像一個(gè)大紅蕃茄似的。旁邊的拉拉隊(duì)急得像熱鍋上螞蟻,，恨不得跑上前去拉一把,，“一班加油，一班必勝,！”,。“二班,，二班,，生龍活虎！”各班的拉拉隊(duì)高聲呼喊著,，紅布條一會(huì)兒前,，一會(huì)后，眼看就要拉過來了,，對(duì)方使了個(gè)晃子,，我們力氣太大了，還沒反應(yīng)過來,，就全跌下來了,，唉，輸?shù)脡驊K,！

休息5分鐘,，我們交換場(chǎng)地重戰(zhàn)。

這次吸取了前面的教訓(xùn),，把勁往一塊地方使了,，同心協(xié)力小心對(duì)方的小把戲，漸漸地紅布條往我們這方過來了,，最終紅布條進(jìn)入我方境內(nèi),，萬歲，我們贏了,！

“永遠(yuǎn)的一班,，萬歲，陽光的一班加油,，精神充沛的一班永遠(yuǎn)勝利,，”我們唱著自編的小曲。

對(duì)方不服,，要求再戰(zhàn),，老師說：這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)體力消耗很大，不能再戰(zhàn),，你們過幾天再戰(zhàn)吧,，對(duì)方頓時(shí)像瀉了氣的皮球，無精打采……

人教版三年級(jí)作文 人教版三年級(jí)作文字?jǐn)?shù)要求篇二

校園是知識(shí)的海洋,，是小朋友們的天地,，是童年的搖籃。在我看來,，校園還是一個(gè)景色優(yōu)美的地方,。

要說校園最美的地方，那可是非花壇莫屬,?；▔镩L著一叢叢一簇簇郁郁蔥蔥的小草，每天都穿著翠綠的舞裙,，在微風(fēng)中跳著優(yōu)美的舞蹈,。

花壇外圍是六棵高大的柏樹。它那又粗又壯的樹干就算在咆哮的狂風(fēng)面前也保持著昂然挺立的姿態(tài),，巍然不動(dòng),，像守護(hù)著花壇的士兵。

雨中的花壇更是別有一番風(fēng)味,。淅淅瀝瀝的雨珠像一只只活蹦亂跳的小精靈落在葉片上,，快樂地玩著滑梯。這時(shí)威武的“士兵”又變成了技術(shù)高超的音樂家,，輕輕地?fù)]舞著雙臂,，發(fā)出“唰唰”的聲音，伴隨著風(fēng)兒的“呼呼”聲和雨兒的“嘩嘩”聲,，共同奏響了輕快而動(dòng)聽的大自然交響曲,。

花壇前方是寬闊的操場(chǎng)，每當(dāng)下課鈴響起,，一群群天真活潑的孩子就會(huì)從一間間教室里涌出來,，到操場(chǎng)上玩耍，有的跳繩,，有的踢足球,，有的玩捉迷藏。一個(gè)個(gè)臉上都綻開了比陽光還要燦爛的笑容,。

校園里還有許多靚麗的風(fēng)景線,。每天置身于美麗的校園中，我常常想：能在這么優(yōu)越的環(huán)境中學(xué)習(xí)，我們一定要奮發(fā)圖強(qiáng),，好好學(xué)習(xí),，將來更好地報(bào)效我們的祖國!

人教版三年級(jí)作文 人教版三年級(jí)作文字?jǐn)?shù)要求篇三

我的舞臺(tái)就是我的生活，我的生活無時(shí)無刻成為我施展自己的才華的舞臺(tái),。

我雖說不上是多才多藝,，但我也是興趣愛好廣泛的人。其中,，我最喜好的就是練書法,。

我們學(xué)校出了不少的寫一手好字的人：陳夢(mèng)迪、葛玉兵……每當(dāng)回想起他們?cè)陬I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的畫面,，我就憧憬著向往著,，想著如果站在臺(tái)上的是我的話，享受著全校學(xué)生和老師贊揚(yáng)的目光,，那該有多興奮啊!每每看到他們的書法字時(shí),，我就涌起了一股羨慕之心，不時(shí)也會(huì)情不自禁的模仿起他們的字來,。直到一天,，我再也按捺不住心中的激動(dòng)，下定決心,，一定要練好字!

自此,，我便要媽媽買字帖。我只要一有空,，一有空閑的時(shí)間,，一寫完作業(yè)，我都拿出字帖來練,。在練的過程,，自然也不是一帆風(fēng)順的。一次,，媽媽見我又在練字,，便語重心長地對(duì)我說：“徐瑤啊，你練字歸練字,，但你也要把學(xué)習(xí)提上去啊!莫到時(shí)候,，把學(xué)習(xí)弄下去了!”聽了媽媽這話，我有點(diǎn)放松了,，也想放棄了,，但我又想到了陳夢(mèng)迪那筆走龍蛇的字體，那萬眾矚目的眼光,，也想起了“做事要善始善終,，不能半途而廢。”這句話,，于是我又拿起了筆,。練字是個(gè)苦差，但也是個(gè)甜差,。練字的時(shí)候,，不僅姿勢(shì)要正確，下筆要利落,，還會(huì)把手心都練得出汗了，眼睛也會(huì)累,，就連胳膊和頸子都會(huì)感覺十分酸痛,。但是，在練字后,，你看著一個(gè)個(gè)有進(jìn)步或是成功的字,，你的心中會(huì)感覺十分欣慰!終于，我練得有所進(jìn)步,，在書法課,，我更是施展渾身解數(shù)，把字練得最好!我在這舞臺(tái)上閃爍著燦爛的光芒!

后來,，我的舞臺(tái)又從書法課轉(zhuǎn)移到了黑板,。每次老師找我抄作業(yè)或是出黑板報(bào)時(shí)，我的心中無不洋溢著喜悅和自豪,。但我不敢松懈,，而是認(rèn)認(rèn)真真的投入100萬分的專注去寫字，去表現(xiàn)自己,，特別是出黑板報(bào)的時(shí)候,，我更是一筆一劃、一橫一撇地去寫,。我自是感覺十分自豪,。但愿那夢(mèng)的精靈永遠(yuǎn)也不會(huì)被時(shí)光的流水淹沒!

我的舞臺(tái)如一爐火，練就了我一手娟秀的字體,，練就了我的耐心,，練就了我的毅力!

人教版三年級(jí)作文 人教版三年級(jí)作文字?jǐn)?shù)要求篇四

一、學(xué)生基礎(chǔ)分析

本班共有學(xué)生45人,，通過兩年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步，聽說能力有所提高,，但在作文中存在著許多問題,，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確等等,。這主要是學(xué)生平時(shí)讀書不多,，頭腦中知識(shí)儲(chǔ)備不夠，其次是平時(shí)的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的,，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫,，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

二,、本學(xué)期習(xí)作重難點(diǎn)

本冊(cè)安排八次習(xí)作,。習(xí)作內(nèi)容分別是：家鄉(xiāng)的景物；關(guān)于保護(hù)環(huán)境,；自我介紹：展示一個(gè)真實(shí)的你,；學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)中的趣事和體會(huì)；父母的愛,；未來的……,；自由習(xí)作：假如我會(huì)變。習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作提供方便,，不規(guī)定習(xí)作的題目,，一般都是提出一個(gè)內(nèi)容的范圍，使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫的內(nèi)容,。題目由學(xué)生自己擬定,，學(xué)生把想寫的寫下來，有題目也行,，沒有題目也行,。在語文園地七安排了一次不限制內(nèi)容的作文，學(xué)生想寫什么就寫什么,，想怎么寫就怎么寫,。此外，本冊(cè)專門安排了兩次寫想象作文,。

三,、教學(xué)措施

１、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣,，讓他們樂于表達(dá)

中年級(jí)不受文體束縛,，也不受篇章束縛，自由表達(dá),，大膽放手,，不要怕不合規(guī)矩，只要是學(xué)生自己的話,，在老師看來也許是幼稚可笑的,，也是珍貴的,。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)，不管是哪一方面,，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵(lì),。在教學(xué)中可以更放開一些，對(duì)教材的安排可以更靈活地處理,，

從當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況出發(fā),，如果有更適合學(xué)生練習(xí)表達(dá)的內(nèi)容范圍，完全可以修改教材里習(xí)作的安排,。愛護(hù)學(xué)生想說想寫,、敢說敢寫的熱情、沖動(dòng)和愿望,，不要有過多的條條框框,，讓他們放開手腳去寫，消除習(xí)作的畏難情緒,。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì)，多用肯定和激勵(lì)的方法,，多組織展示和交流,。

２、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的.語言材料、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式,，豐富自己的表達(dá),。注意好的作品對(duì)習(xí)作的引導(dǎo)作用。教材中不少地方的“口語交際”和“習(xí)作”的安排本身就是一個(gè)有機(jī)的整體,，教學(xué)中不要機(jī)械地把它們割裂開來,。有些話題，如“說說我自己”,，是可以先習(xí)作,，后交際；也可以先交際,，后習(xí)作,。語文綜合性學(xué)習(xí)中有許多動(dòng)筆的機(jī)會(huì)，要重視利用這樣的機(jī)會(huì),，指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作,。

３、重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流

可以創(chuàng)造一些機(jī)會(huì),，讓學(xué)生通過小組活動(dòng),，開展觀察,、調(diào)查，共同探究,，合作寫作,。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力。多創(chuàng)造一些學(xué)生習(xí)作交流的機(jī)會(huì),。

４,、本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實(shí)際生活中所看到的，聽到的,，想到的

這是重要的再現(xiàn)生活的能力,。在指導(dǎo)時(shí)要重視一點(diǎn)：一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá)，事實(shí)是什么樣的,，就寫成什么樣,，不要寫走樣。培養(yǎng)學(xué)生能夠把看到的事物寫得像,，這是很重要的表達(dá)能力,。不要瞎編，不要說假話,。要注重培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)生活的能力,，練就表達(dá)的基本功。評(píng)價(jià)作文要看是不是反映了事物的本來面目,。

四,、后附教學(xué)進(jìn)度表 略