人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

教研組長培訓(xùn)教育心得600字 教研組長研修心得篇一

本次培訓(xùn)會(huì)共集中六天,，采用專家引導(dǎo)、合作研究,、課堂現(xiàn)場(chǎng)診斷,、參與體驗(yàn)等多種培訓(xùn)方式，培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富,、強(qiáng)化案例教學(xué),、交流研討,、教學(xué)觀摩等方式，全面提高教師教育教學(xué)水平和專業(yè)能力,。本次培訓(xùn)我們帶著困惑而來載著喜悅而歸!

我們都知道要想上好一節(jié)音樂課,，前提必須要備好課。那么如何備好音樂課呢?這是我們每一位教師的困惑,。也曾絞盡腦汁的想辦法吸引學(xué)生,，但都沒有收到理想中的效果。此次培訓(xùn)吳斌老師為我們指點(diǎn)迷津,，使我們茅塞頓開,。

當(dāng)我們拿到教材以后，首先不是匆忙設(shè)計(jì)課堂教學(xué)流程,，而是應(yīng)該對(duì)每一單元每一課的作品進(jìn)行理性分析。一首歌曲,、一首視唱曲,、一首供欣賞的樂曲，既已選進(jìn)教材,，必定是經(jīng)過編寫者們精心挑選的,。其中必有很多的“潛能”，備課時(shí)一定要竭盡全力從各個(gè)方面將這些“潛能”充分挖掘出來,，從思想性,、藝術(shù)性及其表現(xiàn)手段等作全面的正確的理解，音樂課一定要體現(xiàn)以音樂審美為核心：抓住音樂的音高,、節(jié)奏,、速度、力度,、旋律構(gòu)成,、情緒色彩、歌詞內(nèi)容和思想情感等方面的特點(diǎn),，把作品應(yīng)有的教育價(jià)值與音樂課程的教育價(jià)值有機(jī)結(jié)合,，達(dá)到音樂教學(xué)應(yīng)有的目的。

備課的時(shí)候,，不能局限于教科書,，那樣會(huì)讓我們的思維受到約束，我們應(yīng)該先有自己的構(gòu)思,，自己的設(shè)計(jì),，再翻看以往的教學(xué)反思，看哪些是需要在課堂上注意和強(qiáng)調(diào)的,，然后再看參考書,、上網(wǎng)查閱一些資料或者借鑒一些相鄰,、相關(guān)學(xué)科的知識(shí)補(bǔ)充到自己的教案中，這樣做并不是要擴(kuò)大教學(xué)的范圍,，而是要讓自己在教學(xué)中立于主動(dòng),、有效的地位。

教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng),。學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象,，他們的狀態(tài)直接影響到課堂效果。作為老師我們?cè)趥湔n的時(shí)候盡量聯(lián)系他們的生活實(shí)際,，走進(jìn)他們的生活,，用他們感興趣的事物或話題來吸引他們的注意力，調(diào)動(dòng)他們的積極性,。

了解學(xué)生的內(nèi)容包括他們的思想,、情緒、知識(shí)和能力基礎(chǔ),、思維特點(diǎn)和思維水平,、學(xué)習(xí)方法、愛好和對(duì)教學(xué)的期望等,。在深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和照顧大多數(shù)的原則，確定教學(xué)的起點(diǎn)和難點(diǎn),，同時(shí)考慮相應(yīng)的教學(xué)措施,。

小學(xué)階段的音樂課，主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣,。所以備課時(shí)要考慮到大多數(shù)學(xué)生的音樂基礎(chǔ),，也要考慮到學(xué)生間的差異。例如：備課時(shí)設(shè)計(jì)不同難度的問題提問,，對(duì)于一些學(xué)生問題可以簡單些,，對(duì)于一些音樂特長生就可以問一些有難度的問題，使每個(gè)學(xué)生都能感到教師對(duì)自己的關(guān)懷和自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,。

學(xué)生是課堂的主人,，是課堂學(xué)習(xí)的主題，教師是為學(xué)生服務(wù)的,。故我們?cè)O(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)要“稚化”自己,，把自己當(dāng)作學(xué)生，用一顆“童心”走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,。正如陶行知先生所說：“我們必須變成小孩子,，才配做小孩子的先生?！比纾赫n堂上學(xué)生有可能會(huì)提出什么問題?我們應(yīng)該怎樣以孩子的“口吻”作答才能兒童化,、趣味化,。

一節(jié)課能否吸引住學(xué)生，取決于它的設(shè)計(jì)是否靈活,，教法是否新穎,。教師應(yīng)在備課時(shí)，注重創(chuàng)新,，可以借鑒網(wǎng)上的一些精品課,，或者汲取一些專家學(xué)者課的精華部分，但需要我們?cè)谀７轮袆?chuàng)造,，并且在不斷的實(shí)踐中要設(shè)計(jì)出有自己風(fēng)格特色的課,。

小學(xué)生的興趣容易轉(zhuǎn)移，上課只以唱歌為模式的教學(xué)法會(huì)使我們的學(xué)生害怕甚至厭惡音樂課堂,，所以音樂課的教學(xué)方法一定要注重靈活多樣,，生動(dòng)有趣。常用的音樂教學(xué)方法有：啟發(fā)引導(dǎo)式,、聽音跟唱法,，情境表演、故事法,、競賽，對(duì)比,、講述法,、練習(xí)法、提問法,、搜集資料法,，示范法，討論法,，小組合作,、以組表演，才藝展示,，就是唱同一首歌曲,，也可以用不同的形式來表現(xiàn)。如：齊唱,、對(duì)唱,、邊表演邊唱，分組合作唱,，一領(lǐng)眾和等,。

不論什么方法，都要設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備如何組織學(xué)生有效學(xué)習(xí),，使音樂課有音樂課的味道,，有音樂的魅力,。音樂學(xué)科與其他學(xué)科有所不同，除了以上說的心備外,，還要增加一些備課內(nèi)容,，那就是“口備”與“手備”?！翱趥洹辈粌H要備唱,，還要備講，音樂課上的教師語言導(dǎo)入怎樣簡單明了,，引人入勝?過度語怎樣才能承上啟下?結(jié)束語怎么能起到概括,、點(diǎn)播、歸納的作用,。有時(shí),，音樂課的教學(xué)語言也可以設(shè)計(jì)成一些帶有音樂特性的節(jié)奏語或者視唱語……“手備”不僅要備彈(彈歌曲伴奏或即興演奏)，還要備指揮,，彈琴要熟練自如,，眼睛還要看著課堂，指揮不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生演唱的積極性,，還能幫助學(xué)生掌握音樂的節(jié)奏,。教師雙手的運(yùn)用包含了很多的語言，這也是需要我們很好地掌握的,。

音樂教師備課還要備教具：包括手風(fēng)琴,、電子琴、錄音機(jī),、磁帶,、掛圖、投影片,、自制教具,、及課件……為保證實(shí)際操作中的成功率，教學(xué)順利進(jìn)行,，教師在上課前應(yīng)將所用手段事先操作一遍,。

備課就像蓋房，雖然框架結(jié)構(gòu)一樣,，但是因裝修風(fēng)格,、裝修材料不同，所以就會(huì)產(chǎn)生個(gè)性迥異的“同課異構(gòu)”,。不論是精裝版的裝修,，還是簡約版的裝修，我們都要講究美觀大方，經(jīng)濟(jì)實(shí)用,。備課的目的是為了更好的提高課堂教學(xué)效率,，而不是流于形式，所以備課中要學(xué)會(huì)反問自己——我的課堂設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活嗎?我的課堂設(shè)計(jì)會(huì)讓學(xué)生學(xué)的主動(dòng)嗎?我的課堂設(shè)計(jì)中師生的互動(dòng)有效嗎?我的課堂設(shè)計(jì)能做到面向全體嗎?我的課堂設(shè)計(jì)學(xué)生參與的積極性高嗎?……唯有這樣,，我們才能真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的第一步,，也是最關(guān)鍵的一步。

我堅(jiān)信,，在備課上花一分精力,，在教學(xué)里就有一分的成果!

教研組長培訓(xùn)教育心得600字 教研組長研修心得篇二

這個(gè)學(xué)期，我有機(jī)會(huì)參加了這次省教育學(xué)院組織的高中英語教研組長培訓(xùn)班,，為期十天的學(xué)習(xí),，想起來還是有一定收獲的。在繁忙的教學(xué)工作之余,，讓自己有時(shí)間坐下來聽幾場(chǎng)有水平的講座,，也是一種很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。盡管培訓(xùn)安排的滿滿的,，大部分老師都感到很累很累,，但是回過頭看看，這樣的累,，換來的是一次次認(rèn)識(shí)的提高,，一次次地促使自己也更多地對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行審視和思考，應(yīng)該說,，還是值得的,。

應(yīng)該說，這次能聽到來自福建教育學(xué)院,，師大，廈門教師進(jìn)修學(xué)院的專家,，同安一中,，廈門一中的教研組長和一些基層教研員的高水平的講座。他們有著多年的研究,，總結(jié)出來的思想,，既精辟又簡潔，有不少思想讓我們感到耳目一新,。想起來還是有一定收獲的,。也是一種很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。另外,，李健專家做的關(guān)于聽評(píng)課的講座,，實(shí)用性很強(qiáng)，讓我意識(shí)到以后再聽課的過程中可以從哪些方面聽，哪些方面評(píng),，讓老師從哪些方面來改進(jìn)自己的教學(xué),，最終的目的就是提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生受益,。

我們還聽了關(guān)于教師技能大賽的情況,，通過看一些比賽片段，教案設(shè)計(jì),，深感哪些獲獎(jiǎng)教師的素質(zhì)相當(dāng)高,，我們和他們的差距不只一點(diǎn)點(diǎn)。

尤為難得的是,，這次一共聽了六位教師高水平的課,。師大附中的高三老師上的語法與寫作課，令人感覺清新,，漂亮的,，和時(shí)事緊扣的ppt，精煉的講解,，讓人覺得這一堂課輕松而且易懂,，并且能把所學(xué)的語法知識(shí)和作文結(jié)合起來，使寫作能力得到提高,，這一點(diǎn)非常難得,。很值得借鑒。高二老師上了一堂絕對(duì)是頗具創(chuàng)意的閱讀課,，雖然最后有點(diǎn)匆忙結(jié)尾,，但是他的大膽嘗試，讓人欽佩,，也令人耳目一新,。同安一中兩位老師的同課異構(gòu)，廈門一中高一高二兩位教授的聽說課和閱讀寫作課,，都給我留下了深刻印象,，他們的老師素質(zhì)高，口語棒,，他們的學(xué)生素質(zhì)也非常高,，和老師的配合非常默契。一堂課下來,，學(xué)生會(huì)有很多收獲,，老師也很有成就感，幸福感,。這些公開課給我很多啟發(fā),，也帶給我思考。

一、勤于學(xué)習(xí),，緊跟教科研脈搏隨著輕負(fù)高質(zhì)思想,、基礎(chǔ)教育新課程改革的深入推進(jìn)，我們迫切需要加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),。為了緊跟課程改革的步伐,，他們學(xué)校以教研組為單位認(rèn)真開展相關(guān)理論學(xué)習(xí)，組織多個(gè)一的學(xué)習(xí)活動(dòng)常規(guī)化,，如開展讀一本好書,、一篇文章，觀摩評(píng)論一個(gè)課例,，研究一個(gè)問題,，通過一次次的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng),，不僅開闊了老師們的眼界,，更為重要的是讓廣大教師親身經(jīng)歷了從新理念到新課堂的演釋過程。

二,、善于教學(xué)反思,，促教師新成長驕人的榮譽(yù)獲得，靠得就是學(xué)校全員不斷的反思,、總結(jié),、提升，促進(jìn)新成長,。為引導(dǎo)教師自覺反思自己的教學(xué)實(shí)踐,，學(xué)校定期組織教師層面的教育敘事、案例反思,、讀書論壇等教學(xué)反思活動(dòng),，促進(jìn)教師的成長，同時(shí)讓學(xué)生成為教學(xué)改革的最大受益者,。

總之,，十天的培訓(xùn)收獲頗多，不僅在教研組建設(shè)方面有了些啟示,，在教學(xué)上也學(xué)到了很多，希望這樣的培訓(xùn)今后還有,，也讓更多的老師受到培訓(xùn),。