只有扎根在愛的土壤中,，教育藝術(shù)之樹才能開花結(jié)果。下面是小編為大家整合了一些有關(guān)優(yōu)秀骨干教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料范文模板3例的優(yōu)質(zhì)文章,，希望對(duì)大家有所幫助,。

優(yōu)秀骨干教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料范文模板1

我叫高霞，女,，1984年9月出生，小學(xué)教育本科在讀?，F(xiàn)任臥龍區(qū)英莊鎮(zhèn)后英莊中心小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任,，學(xué)校政教處主任。作為一名年輕教師,，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感,，我把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。工作中沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,，也沒有催人淚下的動(dòng)人故事,，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在,，不為取悅偶然路過(guò)的行人,，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗麄兊某砷L(zhǎng)變化,，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受,。為了他們,，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。一路走來(lái),，有喜有憂,，有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個(gè)交流：

一、愛崗敬業(yè),，默默奉獻(xiàn)

“人格之于人,，恰如花香之于花。”人格高尚的教師才能征服學(xué)生的心,。教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭,，更應(yīng)該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)而健康成長(zhǎng),。我覺得作為一名教師,，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的,。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“請(qǐng)你記住,，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者,，生活的導(dǎo)師和道德引路人,。”幾年來(lái)，我始終牢記這句話,，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中,。工作中能顧全大局，從不搞特殊,。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，能密切聯(lián)系家長(zhǎng)，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,，工作不分份內(nèi)份外,，從無(wú)怨言。面對(duì)天真可愛的學(xué)生,，我堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng),。堅(jiān)持每天早來(lái)晚走，經(jīng)常深入教室排查班級(jí)矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑,，與學(xué)生同勞動(dòng),、同學(xué)習(xí)、同休息,、同鍛煉,、同歡樂(lè)、同悲傷,。

二,、灑下愛心，收獲快樂(lè)

自踏上三尺講臺(tái)那日起,，我就明白自己肩上的擔(dān)子,，一頭擔(dān)得是義務(wù),，一頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個(gè)心房,，一個(gè)裝的是良心,，一個(gè)裝的是愛心。我捫心自問(wèn)時(shí),，問(wèn)的是良心,，我傾情付出時(shí)，灑的是愛心,。熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,，首先要關(guān)心學(xué)生,、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人,。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí),，面對(duì)著不同的學(xué)生，我總會(huì)找她們身上的閃光點(diǎn),，不偏愛,，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛每一個(gè)孩子,，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自己，找到自信,。我始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛心,，多一點(diǎn)理解,，多一些鼓勵(lì)。”使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望,。正因?yàn)檫@樣，所以當(dāng)我嗓子啞了的時(shí)候,，總會(huì)有孩就偷偷的放潤(rùn)喉片在我的桌上;當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候,，細(xì)心的孩子都能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條,、畫畫來(lái)安慰我;當(dāng)我生日的時(shí)候,，他們會(huì)給我意外的驚喜。我還會(huì)常收到在初中,、高中學(xué)生發(fā)來(lái)的與我分享成績(jī),、給我說(shuō)自己心思的短信,，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。

三,、尊重學(xué)生,，用心教育

作為班主任，在班級(jí)管理中,，我牢固樹立“嚴(yán)師,、慈母、摯友”的教育理念,，既嚴(yán)格要求學(xué)生,，又尊重學(xué)生的人格，情感,。我認(rèn)為,，良好的師德存在于老師的內(nèi)心，是看不見的,，但正確的,、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現(xiàn),。一個(gè)教師相信學(xué)生,，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,，對(duì)于學(xué)習(xí),、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難,，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上,。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異,，耐心指導(dǎo),。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),，抓住每一個(gè)教育良機(jī),，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),。體貼后進(jìn)生,，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心、自強(qiáng)心,，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁,。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題,，需要走進(jìn)他們的心田,，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈,，疏導(dǎo)郁閉的心渠,，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,，一記肩背上善意的輕拍,，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力,。如今，我班的智障學(xué)生白金柱已可以和其他學(xué)生一起做游戲,、上課,，每分鐘還可以跳繩100多次。

四,、虛心學(xué)習(xí),，追求卓越

我深知作為一名小學(xué)教師，要想讓孩子得到一碗水,，自己必須有要有源源不斷的自來(lái)水,，所以我與時(shí)俱進(jìn),，認(rèn)真學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。“尺有所短,，寸有所長(zhǎng)。”工作中,，我向身邊所有的老師學(xué)習(xí),，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展,，并在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)真思考推敲,。在每次教育活動(dòng)交流時(shí)，我都能積極準(zhǔn)備認(rèn)真參與,。每次實(shí)踐后我總對(duì)我自己說(shuō)：“這并不是過(guò)了,，就結(jié)束了,。過(guò)后還要仔細(xì)想想，認(rèn)真聽聽,，好好學(xué)學(xué),。哪兒還不夠,，該怎樣做會(huì)更好,。”通過(guò)一次次的自我反思與實(shí)踐，我的教學(xué)水平突飛猛進(jìn),，成為我校教育教學(xué)中的佼佼者。在業(yè)余時(shí)間,，我會(huì)去圖書館翻閱有關(guān)資料，上網(wǎng)查找參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學(xué)方法,，溶入到我的教學(xué)中來(lái),，探索出更適合小學(xué)生的上課形式及方法。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，教師之路任重而道遠(yuǎn)，我會(huì)把工作中取得的成績(jī)歸零,，把工作中存在的不足努力改進(jìn)，以種種不足為契機(jī),，努力學(xué)習(xí)，奮起直追,。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù),。作為一名教師,，尤其是一名班主任，以“愛滿天下”的精神,，去愛每一位學(xué)生!通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造文明,、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，多給他們奉獻(xiàn)愛心,，讓愛的陽(yáng)光溫暖他們的心靈,，讓愛的雨露滋潤(rùn)他們的心田,，讓祖國(guó)的花朵們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康茁壯成長(zhǎng)!

優(yōu)秀骨干教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料范文模板2

20__年12月的某一天，參加江蘇省首期中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)歸來(lái)的他,，一跨進(jìn)教室門,，教室里立即響起了雷鳴般的掌聲，學(xué)生的歡呼聲此起彼伏;高三年級(jí)組織集體答疑,，他的周圍擠滿了慕名而來(lái)的學(xué)生;課堂上他把簡(jiǎn)便與思維交付給學(xué)生,，隨著他精妙而風(fēng)趣的講解，學(xué)生閃亮的眼睛在數(shù)學(xué)王國(guó)里自由而準(zhǔn)確的探尋……

他就是郵高中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師z,。正如江蘇省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)教材里一句話“美好的人生是為愛所喚起,，并被知識(shí)所引導(dǎo)的”說(shuō)的，z老師一直用愛和知識(shí)點(diǎn)燃著學(xué)生思想與智慧之火,，引領(lǐng)著學(xué)生走成人成材之路,，從而贏得了學(xué)校的信賴、學(xué)生的愛戴和社會(huì)的美譽(yù),。幾年來(lái),，z老師先后獲得過(guò)“揚(yáng)州市青年拔尖人才”、“揚(yáng)州市學(xué)科帶頭人”,、“郵高市優(yōu)秀教育工作者”,、“郵高市十佳青年教師”等榮譽(yù)稱號(hào)，最近他又被學(xué)校推薦為全國(guó)優(yōu)秀教師候選人;所帶的數(shù)學(xué)教研組兩次被郵高市總工會(huì),、文明辦表彰為“先進(jìn)班組”,、“五一文明示范崗”。在掌聲和榮譽(yù)面前,，他沉著冷靜,，矢志不渝，繼續(xù)用真誠(chéng)拓寬著教育的外延,，繼續(xù)用睿智加重著教學(xué)的內(nèi)涵,，繼續(xù)用碩果證明著人生的價(jià)值。

真正值得信任的知識(shí)分子總是寬容和善良的,，總是大愛之人,。他平時(shí)言語(yǔ)不多，極少受到外物的牽累,，極少談?wù)撊穗H是非長(zhǎng)短,，雖然他有非常明確的是非觀。在同事眼里,，他與俗氣毫不沾邊,，寬容而善良地對(duì)待著周圍的一切,，因?yàn)樗J(rèn)為俗氣是最可怕的一種衰老,，人一旦進(jìn)入這種狀態(tài),，無(wú)論他是年輕人還是老年人，可以說(shuō),，都已進(jìn)入生命的黃昏,。難怪有詩(shī)人說(shuō)，俗氣是那些無(wú)力主宰自己命運(yùn)的人,，就近為自己選擇的一個(gè)掩體,。主宰自己的命運(yùn)，黃老師做到了,，他為自己贏得了事業(yè)長(zhǎng)足進(jìn)步的時(shí)間,，為自己贏得了給人生加碼的空間。帶著一份寬容與善良之心,，他尊重學(xué)生的個(gè)性差異和個(gè)性發(fā)展,，把大愛意識(shí)帶入教育教學(xué)工作，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的范疇,。凡是他教過(guò)的學(xué)生都感到壓抑的心理得到了釋放,，跟同學(xué)不好說(shuō)的話可以跟黃老師說(shuō)，跟家長(zhǎng)不好講的事可以跟黃老師講,。高中學(xué)生處在不僅要接受知識(shí)更要接受思想的年齡階段,，尤其需要有一位像他這樣的精神和知識(shí)導(dǎo)師。他對(duì)學(xué)生的尊重是以原則為前提的,，尊重不是放任學(xué)生自由發(fā)展,，不是讓學(xué)生游離于追求真善美的框架之外，而是在更高層面上落實(shí)教育目標(biāo)與教育內(nèi)容,，這是z老師的教育信條,。

幾年前的一天，黃老師不慎大腿骨折,，醫(yī)生要求他臥床休養(yǎng)4個(gè)月,，他立即想到：“班上的學(xué)生怎么辦?他們需要我呀!”學(xué)生的卡片雪片般地飛來(lái)，除了祝愿黃老師早日康復(fù)外,，也盼望著黃老師早日來(lái)到他們中間,。卡片里學(xué)生這樣寫道：“我們大家非常想念您……每天我們都盼望著您出現(xiàn)在我們的面前……您能想象得出我們渴望的樣子嗎?”他躺了一個(gè)多月,，就怎么也按捺不住自己的性子,，忍著劇痛由人攙扶著走上了講臺(tái)……20__年5月，黃老師口腔患囊腫十多天,，一句話也講不出,，他沒請(qǐng)病假，只是忙里偷閑地在學(xué)校醫(yī)務(wù)室吃藥吊水，用粉筆在黑板上書寫解答學(xué)生問(wèn)題,，也給高三學(xué)生迎考前帶來(lái)一份心理上的安慰……20__年高考前兩個(gè)多月,，他從高二年級(jí)被抽調(diào)到高三，承擔(dān)兩個(gè)特殊班——物生分層班和理化沖刺班的教學(xué),高考前兩個(gè)星期因疲勞眼結(jié)膜下出血,，但他沒落下一節(jié)課,，一直堅(jiān)持到高考……班上有一名學(xué)生以班級(jí)名義獻(xiàn)愛心不留名，這種愛心行動(dòng)被《揚(yáng)州日?qǐng)?bào)》報(bào)道,，后來(lái)?yè)?jù)知道內(nèi)情的學(xué)生透露,，這名同學(xué)是受到了黃老師人格力量的感染。在他敬業(yè)奉獻(xiàn)精神的鼓舞下,，學(xué)生對(duì)人生的感悟更加明晰了,，上課聽得更入迷了，作業(yè)做得更準(zhǔn)確了,，學(xué)科成績(jī)更突出了,。畢業(yè)后的學(xué)生紛紛來(lái)信，慶幸遇到了一位重身教的好老師,，感謝黃老師在他們對(duì)社會(huì)對(duì)人生處在懵懂階段所給予的人文式的關(guān)懷,，表示一定要珍藏好黃老師賦予他們的人生寶貴財(cái)富——愛和知識(shí)。

有人說(shuō)真正的財(cái)富是一種思維方式,，z老師就是一位擁有真正財(cái)富的人,。在當(dāng)今教育教學(xué)變革的進(jìn)程中，仍有人熱衷于“填鴨式”,、“牽牛式”的應(yīng)試教育方法,，教師教學(xué)的魅力、學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂(lè)幾乎喪失殆盡,。“呼喚所有學(xué)生共享數(shù)學(xué)思考的樂(lè)趣”這一心語(yǔ),，深深地印在黃老師的心底;“學(xué)生是人”，這一最平常的但又經(jīng)常被人們忘記的事實(shí),，在黃老師思想中已經(jīng)化為一種信念,，一種根深蒂固的信念。十八個(gè)春秋,，他用自己的心血,、機(jī)智和學(xué)問(wèn)精心開鑿數(shù)學(xué)思維隧道，把學(xué)生引進(jìn)了神奇的數(shù)學(xué)思維王國(guó),。今天喊得應(yīng)天響的 “減負(fù)”,，在黃老師看來(lái)早已不是什么新鮮事了，因?yàn)槿舾赡陙?lái)他一直用科學(xué)的思維訓(xùn)練在踐行著減負(fù)的方針,，他把他對(duì)數(shù)學(xué)的精到理解傳到了“人”而不是“機(jī)器”的手中,。

嚴(yán)格控時(shí)是黃老師強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的一個(gè)顯著特點(diǎn)。他減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，首先從時(shí)間形式層面上加以控制,。課堂45分鐘,，他總是讓學(xué)生當(dāng)堂消化所學(xué)內(nèi)容，即使訂正作業(yè),、講評(píng)試卷都用正課，從不隨意占用學(xué)生的課余時(shí)間,。他認(rèn)為,，把學(xué)生課余時(shí)間擠得滿滿的，壓得學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái),，會(huì)嚴(yán)重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，不利于培養(yǎng)學(xué)生自主思考的習(xí)慣;打疲勞戰(zhàn)消耗戰(zhàn)，只能走向效果的反面,。在補(bǔ)充習(xí)題時(shí),，他都是親手做一遍，然后在學(xué)生使用的資料中劃掉許多重復(fù)題或無(wú)效題,，從而呵護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的耐心與信心

優(yōu)秀骨干教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料范文模板3

沈漢真,，中共黨員，油車港鎮(zhèn)中學(xué)教務(wù)主任,，區(qū)教學(xué)能手,、后備干部人眩99年來(lái)到嘉興，曾任班主任,、教研組長(zhǎng),、教科室主任。他用拼搏與奉獻(xiàn),、愛心與信心詮釋著“人民教師”的光榮稱號(hào),。

一、樂(lè)于奉獻(xiàn)的呵護(hù)者

沈老師篤信每位學(xué)生都有“才”,，并能成“才”,。“愛是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”他似兄長(zhǎng)般地關(guān)愛學(xué)生,，尤其在后進(jìn)生,、心理偏差生的轉(zhuǎn)化中善動(dòng)之以情，曉之以理,，取得了很好效果,。其育人為本、無(wú)私奉獻(xiàn)的態(tài)度受到家長(zhǎng)和同行的高度贊揚(yáng),，曾4次被評(píng)為“校先進(jìn)工作者”,，兩次考核“優(yōu)秀”，11年被評(píng)為“區(qū)教文體先進(jìn)工作者”。

二,、勇于探索的研究者

沈老師十分重視教科研工作,，攜課題入課堂是他的教學(xué)特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎(jiǎng),。所任教班級(jí)中考成績(jī)的“三指標(biāo)”連續(xù)五年列全區(qū)前茅,。他還善于通過(guò)做課題、寫論文深入研究教學(xué)中的問(wèn)題,，近年來(lái)主持,、參與了5項(xiàng)盛市級(jí)課題研究，撰寫的論文中6篇獲市一,、二等獎(jiǎng)或在《中小學(xué)教學(xué)研究》等省級(jí)刊物發(fā)表,，獲得了“市教科研標(biāo)兵”“區(qū)教科研先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)。

三,、恒于職守的服務(wù)者

他為人謙和,，工作務(wù)實(shí)。2008年任教科室主任,，抓實(shí)教科研制度與文化建設(shè),，倡導(dǎo)教師真做課題，做真課題,，學(xué)校教科研氛圍濃厚,、效果明顯;任職期間學(xué)校取得“區(qū)教科研先進(jìn)集體”等榮譽(yù)。2010年任教務(wù)主任,，任職來(lái)成功舉辦骨干教師展示周,、家長(zhǎng)開放日、校雙高課評(píng)比等活動(dòng),，從課堂教學(xué)到學(xué)科教研;從青年教師培養(yǎng)到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注,，各項(xiàng)工作有條不紊地開展，有力促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的成長(zhǎng),。

四,、勤于實(shí)踐的收獲者

沈老師工作滿腔熱情，勇挑重?fù)?dān),。除做好教育教學(xué)等學(xué)校管理工作外,，他還曾擔(dān)任校信息員、教研組長(zhǎng),，并被聘為鎮(zhèn)通訊員,。作為組長(zhǎng)他帶領(lǐng)教師實(shí)踐新課標(biāo)，主動(dòng)上研討課;作為信息員他勤奮撰寫稿件,，多篇信息稿在市,、區(qū)教育網(wǎng)和《南湖晚報(bào)》上發(fā)表,、獲獎(jiǎng)，曾獲區(qū)積極信息員,、鎮(zhèn)優(yōu)秀通訊員稱號(hào);暇余,，他還積極參加鎮(zhèn)團(tuán)委等組織的各類活動(dòng)——鎮(zhèn)“文藝匯演”的主持、“敬老愛幼教育”和“金點(diǎn)子”論壇等,。

教育實(shí)踐不僅讓他融入了秀洲這塊熱土,，更讓他愛上了教師這一神圣職業(yè)，展望鐘愛的教育事業(yè),，沈老師充滿了自信與激情……

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