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我的國學(xué)老師作文500字 我的國學(xué)老師作文四年級(jí)300字篇一

聶老師的課堂是豐富多彩的,。他講的《三國演義》，把每個(gè)人物的性格,、外貌,、為人處事講的栩栩如生，讓我們聽的津津有味,；他講的《論語》,，常常引經(jīng)據(jù)典，把晦澀的文言文講的十分易懂,；他講的《三字經(jīng)》,，把每句話引申的深刻含義和故事講的讓我們難以忘懷。但令我記憶深刻的卻是那天的抽背事件…..

在復(fù)課之前,，聶老師交給了我們背誦作業(yè)并提醒我們下次上課要抽背,。面對討厭的背誦，我很不情愿,，背誦時(shí)眼睛盯著讀物,，心早已經(jīng)飄到了九霄云外，自然一句也沒背完,。

到了上課時(shí)間,，聶老師問道“同學(xué)們背誦的怎么樣呢？”其他的同學(xué)們信心滿滿的回答“背誦了,！”我也只好毫無底氣的應(yīng)和道,。“對酒當(dāng)歌,，人生幾何,？……”因?yàn)槲依细簧贤瑢W(xué)們的背誦節(jié)奏，背細(xì)心的聶老師發(fā)現(xiàn)了,，單獨(dú)抽了我背誦,，我站著臉紅了，聶老師見此嚴(yán)肅的說“下課來辦公室”,。

在老師辦公室,，我忐忑著,，心想老師會(huì)怎樣懲罰我呢？聶老師卻摸著我的小腦袋說“我知道你不喜歡背誦,，可是古詩詞背誦沒你想像的那么困難,，你可以每天先大聲背誦，結(jié)合著譯文背誦,，長此以往你會(huì)發(fā)現(xiàn)古詩詞里的韻律美,，最后你就會(huì)愛上背誦哦，老師相信你會(huì)做到的”,。聶老師的話好似一縷陽光直射我的心中,，打消了我學(xué)習(xí)的疑慮和困惑。

這件事發(fā)生后,，聶老師的話深刻的印在我的腦海里,，按聶老師教的方法去做，的確愛上了國學(xué)的背誦,。

我的國學(xué)老師作文500字 我的國學(xué)老師作文四年級(jí)300字篇二

老師,，對于我來說，就像前方皎潔的白月光,，明亮而又透徹的一灣細(xì)水,。在引領(lǐng)著我，照耀著我,，劈開荊棘,，前往大路坦途。

我有過很多老師,，但是最讓我佩服的是我的國學(xué)老師,。他姓唐，他能用豐富多彩的詞匯將無數(shù)典籍串聯(lián)在一起,，也能在幽默詼諧的語氣中敘述國學(xué)的樂趣。

我想大多數(shù)同學(xué)都會(huì)認(rèn)為國學(xué)是枯燥而無味的,，譬如《論語》,、《左傳》、《莊子》,、《大學(xué)》,、《中庸》一類。你這么想,，可能是因?yàn)椴粚λ爆嵉脑~句有什么理解,，也不明白它其中的種種繁文縟節(jié)，但當(dāng)你真正讀懂它的時(shí)候,，你會(huì)明白它冗長的詞句都是因?yàn)橹?jǐn)慎,；一切的規(guī)矩都是因?yàn)椴幌肱c禮數(shù)背道而馳,。

我以前也特別不喜歡這一類國學(xué)典籍，因?yàn)樗鼈兛傄髣e人要做什么,，不要做什么,，但在我的國學(xué)老師的教導(dǎo)、絲絲分析之下,，我突然覺得,，這些書，也沒什么不可取的地方,，在這一點(diǎn)上,，我要由衷地感謝我的國學(xué)老師。是他,，讓我感受到了這些文字的魅力,，讓我愿意用它們來提升自身的優(yōu)雅品行和平穩(wěn)性格。

“北冥有魚,，其名為鯤,。鯤之大，不知其幾千里也,?！斑@是《莊子·逍遙游》中的一句，合著老師的講解,，我仿佛透過書本,，看見一位白衣君子，他的兩鬢早已斑白,，但他仍然精神矍鑠,，有少年之風(fēng)。他的身姿挺拔頎長,，十分好看,。他的面前是洶涌澎湃的大海。

我的國學(xué)老師,，對我來說是一生中不可多得的引領(lǐng)者,，這樣的老師我會(huì)終生珍惜。