當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

教師傳幫帶工作總結(jié)篇一

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！

很高興今天能夠有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),，向大家匯報(bào)一下我在傳幫帶工作中的一點(diǎn)個(gè)人體會(huì),。在學(xué)校名師工作室的組織下，我與本組青年教師陳馳結(jié)成了傳幫帶對(duì)子,，在一年多的時(shí)間里,，我與陳馳老師共同努力，一起進(jìn)步，都取得了很大收獲,！現(xiàn)在將這個(gè)過(guò)程中的一些做法與感受向大家簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

陳馳老師是一位年輕教師,，在平時(shí)的工作中善于思考、樂(lè)于學(xué)習(xí),、上進(jìn)心強(qiáng),。工作之初就擔(dān)任本年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作。為兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，具有一定的管理經(jīng)驗(yàn)與課堂組織能力,。但由于是第一次接手高年級(jí)的教學(xué)工作，并且今年是畢業(yè)班的教學(xué)工作,，在業(yè)務(wù)方面還是比較生疏的,；加上是兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作，在上課,、作業(yè)批改,、作業(yè)反饋等方面存在突出問(wèn)題。了解了陳馳的基本情況后,，我認(rèn)為應(yīng)該從構(gòu)建完整知識(shí)體系,、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法和樹(shù)立先進(jìn)教學(xué)理念三個(gè)方面來(lái)幫助陳馳。

畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師對(duì)整個(gè)初中階段的知識(shí)體系有一個(gè)全面的把握與理解,，對(duì)于剛剛參加工作的年輕教師而言,，最好的辦法就是多做題！在經(jīng)過(guò)與陳馳商量后,，我們共同確定了做數(shù)學(xué)題的計(jì)劃,。一方面，我鼓勵(lì)陳馳自己選擇不同的教輔材料,，利用課余時(shí)間進(jìn)行研做,。同時(shí)，我還將自己以前用過(guò)的部分書(shū)目推薦給她,，比如,，《全國(guó)68所名牌初中數(shù)學(xué)題庫(kù)精選》等。結(jié)合在做題中遇到的困難與問(wèn)題,，我們及時(shí)進(jìn)行討論,，明確方法，提煉思路,，使陳馳迅速掌握相關(guān)題目的解答思路,，理清知識(shí)體系，形成知識(shí)脈絡(luò),。有付出就有收獲,，在學(xué)校每月一次的青年教師基本功測(cè)試中，陳馳的做題本領(lǐng)已經(jīng)處于領(lǐng)先水平，多次測(cè)試均取得第一名的好成績(jī),。這些,，都為她在今后的課堂教學(xué)中打下了良好基礎(chǔ)。

與本區(qū)其它兄弟學(xué)校每位教師教一個(gè)畢業(yè)班相比,，我們學(xué)校每人擔(dān)負(fù)兩個(gè)畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù),。每天面對(duì)兩個(gè)班100多名學(xué)生，要完成兩個(gè)班的課堂教學(xué),，處理200多本作業(yè)的批閱與反饋,，工作壓力與工作強(qiáng)度可想而之。作為年輕教師,，如果不能很好地理順工作方法與思路,，將勢(shì)必會(huì)影響道她的工作積極性與教學(xué)效果。為此,，我首先從自身做起,，針對(duì)實(shí)際情況，尋求教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,，開(kāi)始了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐,。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，把講臺(tái)讓出來(lái)給學(xué)生,，使學(xué)生走上講臺(tái)成為學(xué)習(xí)的主人,。從而提高了學(xué)習(xí)效率，解放了老師,。在此基礎(chǔ)上，我騰出時(shí)間去聽(tīng)陳馳的課,，并引導(dǎo)她在班內(nèi)組建學(xué)習(xí)小組,，制定評(píng)價(jià)制度，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),。逐漸地,，在陳馳的努力下，班里的學(xué)生開(kāi)始慢慢形成合作意識(shí),，掌握合作方法,，在作業(yè)上交、作業(yè)反饋,、課堂發(fā)言等方面有了很大轉(zhuǎn)變,，提高了陳馳的工作效率，也進(jìn)一步激發(fā)了他的工作熱情與積極性,。在上學(xué)期的期末檢測(cè)中,，陳馳所帶的班成績(jī)?nèi)昙?jí)名列前茅。

本學(xué)期，我們組一共參加了兩個(gè)課題的研究工作,。一個(gè)是參加了由市教研室老師主持的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課題研究,；另外一個(gè)是由我本人主持的市級(jí)個(gè)人專(zhuān)項(xiàng)課題數(shù)學(xué)中高年級(jí)幾何概念教學(xué)生活化的探索與研究。陳馳均是兩個(gè)課題的實(shí)驗(yàn)教師,。在研究過(guò)程中,，我將部分課題資料給陳馳老師傳看，并隨時(shí)與他進(jìn)行有關(guān)問(wèn)題的探討,，逐漸使他在研究思考中樹(shù)立正確的教學(xué)理念,。如：通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課題研究，使我們更加深刻理解在課堂教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生是主體,，教師是主導(dǎo)這句話的含義，促使陳馳能夠正確定位自己的課堂角色,，課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化,，在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng)。再如：通過(guò)個(gè)人專(zhuān)項(xiàng)課題的研究,，使課題組全體成員對(duì)生活化教學(xué)的有了新的認(rèn)識(shí),，更加意識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是來(lái)源于生活，服務(wù)于生活,，人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué),。所有這些，必將對(duì)陳馳今后的教學(xué)工作產(chǎn)生巨大的影響,。

雖然在這項(xiàng)工作中自己是以指導(dǎo)教師的身份出現(xiàn),，但是在整個(gè)過(guò)程中我與張老師是相互啟發(fā)、共同成長(zhǎng)的,。記得有一次與組內(nèi)老師共同研究了一道等體積變化的題目,，就在我將自己沿用了九年之久并自認(rèn)為十分得意的方法告訴大家時(shí)，陳馳卻提出了一個(gè)更為巧妙的方法,，頓時(shí)博得大家的贊許,，令我自嘆不如！這不正是弟子不必不如師,，師不必賢子弟子的道理嗎,？這件事情時(shí)刻提醒我在今后的教學(xué)中要保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，多向身邊的老師學(xué)習(xí),，多向我的學(xué)生學(xué)習(xí),，相互切磋，教學(xué)相長(zhǎng)才能保證自己的教學(xué)源泉不會(huì)枯竭,?？傊?，十分感謝學(xué)校給我們這些青年教師創(chuàng)造了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣不僅有利于我們本組先進(jìn)教研組文化的培育,，更能夠激發(fā)每位教師的工作熱情,，真正形成教師隊(duì)伍中的學(xué)習(xí)共同體。

教師傳幫帶工作總結(jié)篇二

成為陳保林校長(zhǎng)的徒弟,。通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷優(yōu)化,、經(jīng)常觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，使我在自信心,、意志力,、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。現(xiàn)將這一年來(lái)的結(jié)對(duì)幫扶工作作如下總結(jié)：

不是很好,。而經(jīng)過(guò)這一年來(lái)的歷練與學(xué)習(xí),，在陳校長(zhǎng)的幫助下，我有了很大的進(jìn)步,。特別是通過(guò)幾次現(xiàn)場(chǎng)課的觀摩及現(xiàn)場(chǎng)交流,，讓我深深地體會(huì)到：作為教師要站得高，才能看得遠(yuǎn),；而在面對(duì)學(xué)生時(shí),，則要把心沉下去。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起：

1,、細(xì)讀文本,。不管作為任何學(xué)科，細(xì)讀文本是必不可少的,。尤其我們物理老師,，更要去觸摸僅有的一點(diǎn)文本，咀嚼語(yǔ)言,，悉心體味,，挖掘文本的內(nèi)涵。以前我在教物理時(shí),，只以為抓住一兩句話，兩三個(gè)詞,，或者是片言只語(yǔ),，斷章取義，只見(jiàn)樹(shù)木,，不見(jiàn)森林,，造成對(duì)文本的曲解。

新課程改革后,，要求教師不要講得太多,，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，要把物理課上成學(xué)生自己感悟，自我體會(huì),，生成的課,。所以，作為新課改后的一名物理教師,，細(xì)讀文本更是重中之重,。

細(xì)讀文本，除了要了解編者的意圖,，學(xué)生今天的動(dòng)手水平外,，更重要的是應(yīng)該確定實(shí)驗(yàn)的主要步驟。老師只有理解了文本要表達(dá)的實(shí)驗(yàn)意圖,，才會(huì)圍繞著實(shí)驗(yàn)將語(yǔ)言,、細(xì)節(jié)、結(jié)構(gòu)等相關(guān)的內(nèi)容,，有梯度,、有邏輯地整合在一起。

2,、精心組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使

其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。中學(xué)生缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，比如，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，特別是差生，他們更需要得到理解和尊重,。所以,，在本期我實(shí)行了“一幫一”制度，不管是學(xué)習(xí)上也好,，行為習(xí)慣也罷,，自從實(shí)行“一幫一”制度以來(lái)，學(xué)生的'表現(xiàn)進(jìn)步很大,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性也有所提高,。雖然學(xué)習(xí)成績(jī)還是看不出有多優(yōu)秀，但看到他們的進(jìn)步,，我也由衷地感到高興,。

4、積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

巧,。有時(shí)在聽(tīng)了別人的課之后，我還會(huì)把那些教師的優(yōu)點(diǎn)用在自己的課堂教學(xué)當(dāng)中去,。

5、及時(shí)做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

都說(shuō)反思是教師成長(zhǎng)的飛躍,。所謂反思是指教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成

一份春華，一份秋實(shí),，在這短短的一年里，我在老師們的指導(dǎo)下,，也有了一定的進(jìn)步,。但在某些方面還有缺陷,，如教學(xué)機(jī)智和教學(xué)理論我都還有很大的欠缺。不過(guò)我相信只要我緊緊把握機(jī)會(huì),，多向老師請(qǐng)教,，我也可以做得更好！

教師傳幫帶工作總結(jié)篇三

“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),，又是我們同組教學(xué)管理的'重要組織形式,。開(kāi)展好“傳幫帶”活動(dòng)不僅可以完成學(xué)校“以老帶新,，共同發(fā)展”活動(dòng)任務(wù),，而且可以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，可以促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)與融合,，更有利于發(fā)揚(yáng)我學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng),，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展,、共同提高,、共同進(jìn)步。

在20__—20__學(xué)年度“傳幫帶”活動(dòng)中,，我能夠做到：

（1）指導(dǎo)____老師指定工作計(jì)劃

（2）指導(dǎo)____老師工作的各個(gè)環(huán)節(jié),、傳授自己的工作心得

（3）每學(xué)期都經(jīng)常聽(tīng)____老師上課，每節(jié)課都必須與他交換意見(jiàn)

（4）指導(dǎo)____老師進(jìn)行課改和科研

（5）開(kāi)放自己的課堂,、公開(kāi)自己的教案本和學(xué)生練習(xí)本

（6）全面關(guān)心____老師的工作,、學(xué)習(xí)、生活和思想

（7）加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系,，了解___老師的工作情況,，指導(dǎo)其及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。

教師傳幫帶工作總結(jié)篇四

根據(jù)學(xué)校的安排,，本學(xué)年我與李文容老師結(jié)為師徒,，一學(xué)年來(lái)，我們相互學(xué)習(xí),，相互幫助,，都取得了一定的進(jìn)步。現(xiàn)總結(jié)如下,。

新教師剛走上講臺(tái)時(shí),，大多會(huì)有一種忐忑不安的心情。此時(shí),，指導(dǎo)老師的一句輕聲的安慰,，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一次肯定的講評(píng),，都會(huì)讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺(tái),，并且在三尺講臺(tái)前,，表現(xiàn)得越來(lái)越自如，越來(lái)越灑脫,，越來(lái)越精彩,。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對(duì)新的挑戰(zhàn),，另一方面,，指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹(shù)立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時(shí)候,，我們要牽手他們走好教學(xué)的起始路程,，從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，正可謂“良好的開(kāi)端是成功的一半”,。

教材的處理,、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置,、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo),、教學(xué)內(nèi)容中德育點(diǎn)的挖掘、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握,、作業(yè)的布置與批改,、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、與學(xué)生家長(zhǎng)交流的方式方法等等問(wèn)題,，對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)都是全新的，此時(shí)他們非常希望能得到過(guò)來(lái)人指點(diǎn)一二,。指導(dǎo)教師的一次幫助,、一次指點(diǎn)、一次示范,，都能給新教師以啟迪和思考,，再通過(guò)付諸實(shí)踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為,。指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期,，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。

新教師教學(xué)技藝的長(zhǎng)進(jìn),，除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外,，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于交流，在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知,、觀念和行為等方面的不足之處,。交流的方式是多樣的，有集中時(shí)間的專(zhuān)題討論，有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后隨時(shí)進(jìn)行的探討,，有聽(tīng)完隨堂課以后的切磋等等,，交流的內(nèi)容是廣泛的，可以是對(duì)教材內(nèi)容的理解,，也可以是對(duì)教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見(jiàn)；可以是教學(xué)方法的改進(jìn)設(shè)想,，也可以是多媒體課件制作的技巧,；可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法,。在交流中,，大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同得到提高,。

指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,、展示他們才華的機(jī)會(huì)和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心,。指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵(lì)新教師積極撰寫(xiě)教學(xué)心得和論文,，鼓勵(lì)他們積極參加各種公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們參與各種教研活動(dòng),，以在短期內(nèi)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。在20xx年春期全校青年教師匯報(bào)課比賽中，獲得數(shù)學(xué)組一等獎(jiǎng),。

回顧一學(xué)年來(lái)的經(jīng)歷,，我深切地體會(huì)到，“傳幫帶”工作不僅為青年教師的成長(zhǎng)提供了良好的條件和機(jī)會(huì),，同時(shí)也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動(dòng)力,。新教師們虛心好學(xué)的精神、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的品質(zhì),、助人為樂(lè)的真誠(chéng),，都給我留下了深刻的印象并值得我去學(xué)習(xí)。

教師傳幫帶工作總結(jié)篇五

以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù),，緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量,、有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)組織開(kāi)展“傳幫帶”活動(dòng)，促使一批優(yōu)秀教師迅速成長(zhǎng)起來(lái),，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干,，促進(jìn)學(xué)校又好又快的發(fā)展。

二,、“傳幫帶”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)

在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的“傳幫帶”活動(dòng)中,，確立遵循自愿與學(xué)校安排相結(jié)合的原則，切實(shí)做到需要與可能相統(tǒng)一。在做法上,，可以是老師向?qū)W校提出申請(qǐng),，也可以是學(xué)校在征求老師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上安排。

三,、“傳幫帶”活動(dòng)的內(nèi)容

（一）備課

在傳幫帶過(guò)程中,，我校的蔣興志老師在備課方面做出了很大的努力，使蔣興志老師在備課方面做出了改進(jìn)：在如何鉆研教材,，研究教法,，如何編寫(xiě)教案，制定學(xué)期授課計(jì)劃,，如何收集使用教參材料,，如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過(guò)指導(dǎo),，使蔣興志老師的教案規(guī)范化,，學(xué)期授課計(jì)劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求,，使蔣興志老師學(xué)會(huì)科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄以教案之中,。

（二）課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)組織、板書(shū)設(shè)計(jì),、教學(xué)方法的應(yīng)用,、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理等方面加以指導(dǎo),。通過(guò)指導(dǎo),，使蔣興志老師的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出實(shí)用技能的培養(yǎng),，學(xué)生反映良好,。

（三）作業(yè)批改、講評(píng)及信息反饋

通過(guò)指導(dǎo),，要使被指導(dǎo)教師作業(yè)批改規(guī)范,，正確處理作業(yè)中反映出來(lái)的“共性”與“個(gè)性”問(wèn)題，學(xué)會(huì)收集使用來(lái)自學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見(jiàn),，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作,。

四、“傳幫帶”活動(dòng)方案

（一）“傳幫帶”活動(dòng)以一個(gè)學(xué)期為期限,，每學(xué)期的指導(dǎo)時(shí)間不少于3節(jié)課,。

（二）開(kāi)展“同題互教”活動(dòng)。各備課組要多開(kāi)展集體備課活動(dòng),，研究教材教法,。要通過(guò)同上一節(jié)課活動(dòng)提升教師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平,。

（三）在指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師雙方交流溝通的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)教師要書(shū)面分學(xué)期提出指導(dǎo)計(jì)劃,。

（四）指導(dǎo)期限內(nèi),，每一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，指導(dǎo)教師書(shū)面進(jìn)行小結(jié),；指導(dǎo)期限結(jié)束后系統(tǒng)全面的寫(xiě)出總結(jié),；被指導(dǎo)相應(yīng)地寫(xiě)出心得體會(huì)。

（五）主動(dòng)聽(tīng)指導(dǎo)教師的課（每學(xué)期3節(jié)能上能下）做好記錄,、學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

（六）做個(gè)有心人，注重積累各種資料和教學(xué)心得,。

（七）被指導(dǎo)教師每學(xué)期上一節(jié)高水平的匯報(bào)課或公開(kāi)課。

五,、“傳幫帶”活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)傳幫帶活動(dòng),，努力提高我們的工作效率。要認(rèn)真?zhèn)湔n,，潛心研究教材,，提高課堂教學(xué)效率。要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。用心工作,，排除干擾,，提高教師的工作效率。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校關(guān)于常規(guī)教學(xué),、教研等工作的規(guī)定,，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,。不斷探索，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,，不斷提高優(yōu)秀教師教育科研水平,。

六、近期的活動(dòng)目標(biāo)：被幫扶教師在備課方面要潛心研究教材,，提高課堂教學(xué)效率,。要備學(xué)生，備教材,，備課堂,。具體每個(gè)學(xué)生在哪方面不足,，在備教材方面要針對(duì)班上的每一個(gè)學(xué)生，在課堂教學(xué)中,，要設(shè)想出會(huì)出現(xiàn)的種種問(wèn)題情況,。在教材的新授過(guò)程中，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn),，哪個(gè)學(xué)生掌握的情況如何,，掌握的程度如何，教師要做到心中有數(shù),，從而使課堂效率極大的提高,。在有限的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生在動(dòng)手,、動(dòng)腦,、自主創(chuàng)新過(guò)程中，學(xué)會(huì)新知,，利用新知,，真正實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有用的物理”。

教師傳幫帶工作總結(jié)篇六

本學(xué)期林老師與我結(jié)成了“傳幫帶”,，魏老師與我同在一個(gè)備課組,，又是同一個(gè)年段，所以不論在教學(xué)或者在日常學(xué)校教務(wù)活動(dòng)方面,，魏老師都給予我很大的幫助,。再者，魏老師是老教師,，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)上給以了我很大的幫助。魏老師還經(jīng)常細(xì)心地指點(diǎn)我,、鼓勵(lì)我,，給我信心。

在傳幫帶活動(dòng)中,，我能夠做到：

1,、在林老師的幫助下制定了工作計(jì)劃。

2,、學(xué)習(xí)林老師工作中各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，優(yōu)秀的工作心得。

3,、經(jīng)常聽(tīng)了林老師上課,，每節(jié)課都與林老師交換意見(jiàn)。

4,、在林老師的幫助下學(xué)習(xí)課改和科研,。

5,、開(kāi)放自己的課堂，公開(kāi)自己的教案,。

6,、在魏老師的關(guān)心下，努力提高工作,、學(xué)習(xí)能力,，提高生活和思想覺(jué)悟。

7,、加強(qiáng)與班主任和學(xué)生聯(lián)系,，在林老師的指導(dǎo)下及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。

然而,，做為一個(gè)新教師,，我覺(jué)得我的工作，學(xué)習(xí)還做得很不夠還有許多值得改進(jìn)的地方,，離一個(gè)優(yōu)秀的教師的要求還很遠(yuǎn),。我一定在今后的工作中不斷加強(qiáng)向魏老師及其他教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié),，嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,。

教師傳幫帶工作總結(jié)篇七

學(xué)院建立了教學(xué)督導(dǎo)制度,，成立了教學(xué)督導(dǎo)組，邀請(qǐng)了一批院內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的老教師參與學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo),，督,、導(dǎo)結(jié)合，通過(guò)“聽(tīng)課”,、““評(píng)教”等方式,，關(guān)注青年教師在備課和上課過(guò)程中是否符合規(guī)范要求；關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位,，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否正確,，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理，教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)是否圍繞目標(biāo)展開(kāi),，教學(xué)方法的選擇是否有利于重點(diǎn),、難點(diǎn)的化解等。通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)的有效督促,，幫助青年教師糾正授課過(guò)程中出現(xiàn)的不足,，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)院建立了教學(xué)觀摩制度,，每學(xué)期由教學(xué)辦組織青年教師進(jìn)行4～5次教學(xué)觀摩,。通過(guò)教學(xué)觀摩課,，青年教師向上課的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)課件的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排,、授課技巧的運(yùn)用,。青年教師通過(guò)向老教師的學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)規(guī)范,，提高自身的教學(xué)技能,。

為繼承和整理老教授、老專(zhuān)家的學(xué)術(shù)思想和學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn),，提高青年教師的臨床帶教能力,、臨床辨證思維和技能操作手法，我院按照學(xué)校要求遴選并安排青年教師向老教授,、老專(zhuān)家跟師學(xué)藝,。老教授、老專(zhuān)家對(duì)青年教師進(jìn)行手把手的傳授,，將多年來(lái)的行醫(yī)心得和臨床經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給他們,，并且對(duì)青年教師的疑問(wèn)和困惑給予一一解答，為青年教師的成長(zhǎng)提高注添了新的動(dòng)力,。

無(wú)論是在臨床工作中還是在教學(xué)工作中,，老教師“愛(ài)崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師,，青年教師向身邊的教授,、專(zhuān)家學(xué)習(xí)，促進(jìn)了自身師德師風(fēng)的提高,。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活,，還鼓勵(lì)他們自?shī)^、自律,、自強(qiáng),，使他們以愉快的心情投入到教育教學(xué)和教研活動(dòng)中去。

通過(guò)老教師的言傳身教,，通過(guò)“傳,、幫、帶”的方式,，青年教師的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高,，并且他們以老教師為榜樣，以充沛的精力和活力投入到教書(shū)育人的工作中來(lái),，真正做到敬業(yè),、勤業(yè)、樂(lè)業(yè),。

因?yàn)槲遗R床醫(yī)學(xué)院成立只有短短的五年時(shí)間,，“時(shí)間短,，底子薄”，我院的師資隊(duì)伍建設(shè)相對(duì)薄弱,，經(jīng)驗(yàn)方法相對(duì)欠缺,，雖然在“傳、幫,、帶”方面有一定心得,，但仍然存在很多不足，我們將再接再厲,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,！

教師傳幫帶工作總結(jié)篇八

一學(xué)期結(jié)束啦，自己的業(yè)務(wù)水平有了提高,，這離不開(kāi)師傅的兢兢業(yè)業(yè),，但我知道我要在她那里學(xué)習(xí)的還有很多，經(jīng)過(guò)＂傳幫帶＂工作,，受益最多的莫過(guò)于我們新教師,，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師，也是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師,，各項(xiàng)工作都需努力改善,，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步,。

下面我對(duì)本學(xué)期的個(gè)人“傳幫帶”進(jìn)行總結(jié)：

以前聽(tīng)到別的老師的課,，總是覺(jué)得很精彩，也總覺(jué)得別人講的很簡(jiǎn)單,，可是這很簡(jiǎn)單中就包含著不簡(jiǎn)單,，而這很簡(jiǎn)單就是我很難達(dá)到的彼岸,，這就是設(shè)計(jì)課的學(xué)問(wèn),，我總也想不通該如何去設(shè)計(jì)一堂好課，為什么同樣的一節(jié)課,，別人上起來(lái)就是那么的容易,，那么的精彩，而拿到自己的手上總是顯得那樣蒼白,，那樣平淡,，而我也知道，一節(jié)課講的好與不好,，關(guān)鍵是看你如何設(shè)計(jì)課,，課堂設(shè)計(jì)的好，有明確的思路,，學(xué)生也能跟著你一起走,，而且重難點(diǎn)也容易突破,。所以，上好一節(jié)課必須學(xué)好設(shè)計(jì)一節(jié)課,，這是我的弱點(diǎn)也是我繼續(xù)努力的目標(biāo),，而今我只學(xué)到皮毛，可是我就已經(jīng)意識(shí)到設(shè)計(jì)好一堂課的好處,。但是,，真想設(shè)計(jì)好一堂課并不是一蹴而就的事情，得需要自己去探索,，去磨練,。

大家都喜愛(ài)活躍的課堂，為什么我偏要不讓它活躍,，非要理性呢,？原因是我的班級(jí)的學(xué)生男生人數(shù)較多，平常在思考問(wèn)題回答問(wèn)題時(shí),，因?yàn)闆](méi)有很好的養(yǎng)成習(xí)慣,，誰(shuí)想出來(lái)了誰(shuí)就說(shuō)，以至于大家都沒(méi)有單獨(dú)回答問(wèn)題的意識(shí),，都是一起回答,，這樣看起來(lái)，課堂氣氛是非?；钴S的,，似乎每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂了，表面看起來(lái)學(xué)生接受能力還挺強(qiáng),，可是長(zhǎng)時(shí)間觀察下來(lái),，自己就發(fā)現(xiàn)這不是一個(gè)好現(xiàn)象，因?yàn)樗伎嫉娜水吘故巧贁?shù),，有一部分人是跟著瞎起哄的,，本來(lái)不會(huì)，當(dāng)別人說(shuō)出答案的時(shí)候,，他就跟著附和,，其實(shí)自己什么都不明白，而另一部分學(xué)生是濫竽充數(shù)的,，就是也不知道同學(xué)在說(shuō)什么,，也不知道老師在講什么，就坐在那里,，這樣的結(jié)果就是,，很簡(jiǎn)單的內(nèi)容班級(jí)里都是有那么一部分人不能接收。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，我就強(qiáng)制壓抑“活躍”,，我要讓學(xué)生單獨(dú)回答問(wèn)題,，可是，我也總要措不及防的找到你,，讓班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生在適當(dāng)?shù)木o張中進(jìn)行課堂,，這樣，就迫使學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入課堂,，開(kāi)始進(jìn)行思考,，開(kāi)始接收知識(shí)，果真效果還不錯(cuò),，后面的那一部分學(xué)生慢慢的開(kāi)始有了起色,。

年輕的我們走入教師的生涯，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有磨練,，雖能站在三尺講臺(tái)上講課,，可是卻不能講好課，也不會(huì)講課,，通過(guò)師傅的耐心講解,，以及對(duì)我的教育教學(xué)工作提出的很多的意見(jiàn)和建議，并親自到我的課堂給我指導(dǎo),，讓我在課堂的掌控上不斷提升,。備課和練習(xí)中遇到的問(wèn)題，她是有問(wèn)必答,，一學(xué)期下來(lái),，我覺(jué)得自己提升了很多。

教師傳幫帶工作總結(jié)篇九

本學(xué)期,，學(xué)校教研室為了快速提高新老師的業(yè)務(wù)能力,，舉行了傳幫帶活動(dòng)，蒙學(xué)校信任與委托,，我和xx老師結(jié)為幫教對(duì)子,，自忖與所學(xué)要求相處甚遠(yuǎn)，作為已經(jīng)工作六年的我,，不敢說(shuō)有經(jīng)驗(yàn),，只是對(duì)教學(xué)的些許感觸與膚淺的認(rèn)識(shí)罷了,，只言片語(yǔ),，零零碎碎。本欲推辭,，但學(xué)校中教學(xué)相長(zhǎng)的風(fēng)氣需要每個(gè)人的參與,。所以我就愉快的答應(yīng)了，并把它作為工作中的一項(xiàng)新挑戰(zhàn),。

與其說(shuō)是指導(dǎo),，還不如說(shuō)是相互學(xué)習(xí),，共同提高，其實(shí),，xx老師謙虛好學(xué),，專(zhuān)業(yè)功底扎實(shí)，對(duì)工作有巨大的熱情和干勁,，缺少的只是教法的合理運(yùn)用,，教學(xué)環(huán)節(jié)的靈活安排，以及教學(xué)深度的適度開(kāi)掘,。

模仿,、理解、轉(zhuǎn)化的過(guò)程,，上課通過(guò)演練可以使學(xué)生鞏固所

學(xué)知識(shí),，鍛煉思維，提高解題能力,。

第四,，建議重視作業(yè)、測(cè)驗(yàn)中的錯(cuò)題,?？荚囀亲鳂I(yè)的重現(xiàn)，是學(xué)

生基本知識(shí)和熟練程度的檢驗(yàn),，把錯(cuò)題加以歸類(lèi),，可以反哺教學(xué)，事半功倍,。

工作中,，我還經(jīng)常邀請(qǐng)其他數(shù)學(xué)老師一塊聽(tīng)課，群策群力,，使xx老師盡早完善,，盡快提高。

教師傳幫帶工作總結(jié)篇十

在學(xué)校名師工作室的組織下,，我與本組青年教師陳馳結(jié)成了傳幫帶對(duì)子,，在一年多的時(shí)間里，我與陳馳老師共同努力,，一起進(jìn)步,，都取得了很大收獲！現(xiàn)在將這個(gè)過(guò)程中的一些做法與感受向大家簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

陳馳老師是一位年輕教師,，在平時(shí)的工作中善于思考,、樂(lè)于學(xué)習(xí)、上進(jìn)心強(qiáng)。工作之初就擔(dān)任本年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作,。為兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，具有一定的管理經(jīng)驗(yàn)與課堂組織能力。但由于是第一次接手高年級(jí)的教學(xué)工作,，并且今年是畢業(yè)班的教學(xué)工作,，在業(yè)務(wù)方面還是比較生疏的；加上是兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作,，在上課,、作業(yè)批改、作業(yè)反饋等方面存在突出問(wèn)題,。了解了陳馳的基本情況后,，我認(rèn)為應(yīng)該從構(gòu)建完整知識(shí)體系、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法和樹(shù)立先進(jìn)教學(xué)理念三個(gè)方面來(lái)幫助陳馳,。

畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師對(duì)整個(gè)初中階段的知識(shí)體系有一個(gè)全面的把握與理解,，對(duì)于剛剛參加工作的年輕教師而言，最好的辦法就是多做題,！在經(jīng)過(guò)與陳馳商量后,，我們共同確定了做數(shù)學(xué)題的計(jì)劃。一方面,，我鼓勵(lì)陳馳自己選擇不同的教輔材料,，利用課余時(shí)間進(jìn)行研做。同時(shí),，我還將自己以前用過(guò)的部分書(shū)目推薦給她,，比如，《全國(guó)68所名牌初中數(shù)學(xué)題庫(kù)精選》等,。結(jié)合在做題中遇到的困難與問(wèn)題,，我們及時(shí)進(jìn)行討論，明確方法,，提煉思路,，使陳馳迅速掌握相關(guān)題目的解答思路，理清知識(shí)體系,，形成知識(shí)脈絡(luò),。有付出就有收獲，在學(xué)校每月一次的青年教師基本功測(cè)試中,，陳馳的做題本領(lǐng)已經(jīng)處于領(lǐng)先水平,，多次測(cè)試均取得第一名的好成績(jī)。這些,，都為她在今后的課堂教學(xué)中打下了良好基礎(chǔ),。

與本區(qū)其它兄弟學(xué)校每位教師教一個(gè)畢業(yè)班相比，我們學(xué)校每人擔(dān)負(fù)兩個(gè)畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù),。每天面對(duì)兩個(gè)班100多名學(xué)生,，要完成兩個(gè)班的課堂教學(xué)，處理200多本作業(yè)的批閱與反饋,，工作壓力與工作強(qiáng)度可想而之,。作為年輕教師，如果不能很好地理順工作方法與思路,，將勢(shì)必會(huì)影響道她的工作積極性與教學(xué)效果,。為此，我首先從自身做起,，針對(duì)實(shí)際情況,，尋求教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，開(kāi)始了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐,。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與積極性,，把講臺(tái)讓出來(lái)給學(xué)生，使學(xué)生走上講臺(tái)成為學(xué)習(xí)的主人,。從而提高了學(xué)習(xí)效率,，解放了老師。在此基礎(chǔ)上,，我騰出時(shí)間去聽(tīng)陳馳的課,，并引導(dǎo)她在班內(nèi)組建學(xué)習(xí)小組，制定評(píng)價(jià)制度,，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),。逐漸地，在陳馳的努力下,，班里的學(xué)生開(kāi)始慢慢形成合作意識(shí),，掌握合作方法，在作業(yè)上交,、作業(yè)反饋,、課堂發(fā)言等方面有了很大轉(zhuǎn)變，提高了陳馳的工作效率,，也進(jìn)一步激發(fā)了他的工作熱情與積極性,。在上學(xué)期的期末檢測(cè)中，陳馳所帶的班成績(jī)?nèi)昙?jí)名列前茅,。

本學(xué)期,，我們組一共參加了兩個(gè)課題的研究工作。一個(gè)是參加了由市教研室老師主持的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課題研究,；另外一個(gè)是由我本人主持的市級(jí)個(gè)人專(zhuān)項(xiàng)課題數(shù)學(xué)中高年級(jí)幾何概念教學(xué)生活化的探索與研究,。陳馳均是兩個(gè)課題的實(shí)驗(yàn)教師,。在研究過(guò)程中，我將部分課題資料給陳馳老師傳看,，并隨時(shí)與他進(jìn)行有關(guān)問(wèn)題的探討,，逐漸使他在研究思考中樹(shù)立正確的教學(xué)理念。如：通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課題研究,，使我們更加深刻理解在課堂教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)這句話的含義,，促使陳馳能夠正確定位自己的課堂角色,，課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng),。再如：通過(guò)個(gè)人專(zhuān)項(xiàng)課題的研究,，使課題組全體成員對(duì)生活化教學(xué)的有了新的認(rèn)識(shí)，更加意識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是來(lái)源于生活,，服務(wù)于生活,，人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。所有這些,，必將對(duì)陳馳今后的教學(xué)工作產(chǎn)生巨大的影響,。

雖然在這項(xiàng)工作中自己是以指導(dǎo)教師的身份出現(xiàn)，但是在整個(gè)過(guò)程中我與張老師是相互啟發(fā),、共同成長(zhǎng)的,。記得有一次與組內(nèi)老師共同研究了一道等體積變化的題目，就在我將自己沿用了九年之久并自認(rèn)為十分得意的方法告訴大家時(shí),，陳馳卻提出了一個(gè)更為巧妙的方法,，頓時(shí)博得大家的贊許，令我自嘆不如,！這不正是弟子不必不如師,，師不必賢子弟子的道理嗎？這件事情時(shí)刻提醒我在今后的教學(xué)中要保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度,，多向身邊的老師學(xué)習(xí),，多向我的學(xué)生學(xué)習(xí)，相互切磋,，教學(xué)相長(zhǎng)才能保證自己的教學(xué)源泉不會(huì)枯竭,。總之,，十分感謝學(xué)校給我們這些青年教師創(chuàng)造了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，這樣不僅有利于我們本組先進(jìn)教研組文化的培育，更能夠激發(fā)每位教師的工作熱情,，真正形成教師隊(duì)伍中的學(xué)習(xí)共同體,。

教師傳幫帶工作總結(jié)篇十一

在本期以老帶新“傳幫帶”活動(dòng)中,，我與我們學(xué)校的王老師結(jié)成“傳幫帶”對(duì)子，就如何備好課,、如何上好一堂課,、在課堂中如何正確把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流、如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究等問(wèn)題,，進(jìn)行探討和幫扶,?！皞鲙蛶А被顒?dòng)使我深深的體會(huì)到了,，作為一位新教師應(yīng)該怎樣去完善自我，多向老教師學(xué)習(xí)與探討,。下面將本學(xué)期自己的“傳幫帶”工作總結(jié)如下：

由于我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，只注重知識(shí)的傳授，忽視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，課堂氛圍缺少活力,，因此學(xué)生學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索積極性不高,，處于被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí),。在新課程改革中，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),、相互合作交流,、主動(dòng)探究知識(shí)。面對(duì)新的教學(xué)理念,，針對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)生,，如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系等，是我們共同面臨的難題,。針對(duì)這些難題,，我們共同探討。在探討中把王老師多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用到教學(xué)中去,。

我們共同學(xué)習(xí)課標(biāo)，分析教材,、明確教學(xué)目標(biāo),、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在備課時(shí),，我多聽(tīng)取他對(duì)不同班級(jí),、不同學(xué)生進(jìn)行分析，根據(jù)學(xué)生的具體情況,，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法,。編寫(xiě)教案要體現(xiàn)教師的教法,，同時(shí)也要體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)法。要充分設(shè)想和估計(jì)課堂上可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，使自己對(duì)教學(xué)過(guò)程做到心中有數(shù),，提高課堂應(yīng)變能力，能夠駕馭課堂,。

我吸取他如何組織教學(xué),，如何導(dǎo)入新課，如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，如何突出重點(diǎn),，如何處理難點(diǎn)；如何面對(duì)學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒(méi)有準(zhǔn)備好的問(wèn)題等,。對(duì)他在課堂上成功一面予以吸收,，同時(shí)，建設(shè)性的提出自己的看法,，尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，自主探究,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題方面，應(yīng)該如何去組織學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生,，活躍課堂氣氛，使課堂真正成為學(xué)生的課堂,。

分析上課過(guò)程中存在的不足以及如何改進(jìn),。并通過(guò)相互聽(tīng)課，加以對(duì)比,，進(jìn)行總結(jié),，找出不同的方面和成功的方面，對(duì)教學(xué)知識(shí)是不是有更好辦法解決,。

總之,，本學(xué)期在以老帶新“傳幫帶”活動(dòng)中，我和其他教師一道,，我們共同探討,、相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)了教育教學(xué)水平的提高,。今后我將和老師們一道,，為提高我的業(yè)務(wù)能力，繼續(xù)參加好這一活動(dòng),。

教師傳幫帶工作總結(jié)篇十二

“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式,。開(kāi)展好“傳幫帶”活動(dòng)不僅可以完成學(xué)校“以老帶新,，共同發(fā)展”活動(dòng)任務(wù),，而且可以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，可以促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)與融合,，更有利于發(fā)揚(yáng)我學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng),，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展,、共同提高,、共同進(jìn)步。

在20__—20__學(xué)年度“傳幫帶”活動(dòng)中,，我能夠做到：

（1）指導(dǎo)____老師指定工作計(jì)劃

（2）指導(dǎo)____老師工作的各個(gè)環(huán)節(jié),、傳授自己的工作心得

（3）每學(xué)期都經(jīng)常聽(tīng)____老師上課,，每節(jié)課都必須與他交換意見(jiàn)

（4）指導(dǎo)____老師進(jìn)行課改和科研

（5）開(kāi)放自己的課堂,、公開(kāi)自己的教案本和學(xué)生練習(xí)本

（6）全面關(guān)心____老師的工作、學(xué)習(xí),、生活和思想

（7）加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系,，了解___老師的工作情況，指導(dǎo)其及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法,。

教師傳幫帶工作總結(jié)篇十三

我校為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的青年教師,，積極探索,，多措并舉，充分發(fā)揮老教師的帶頭作用,，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下,，學(xué)方法，練技能,，修師德,，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能，有效推動(dòng)學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè),。

學(xué)校建立了教學(xué)督導(dǎo)制度,，成立了教學(xué)督導(dǎo)組，邀請(qǐng)了一批有經(jīng)驗(yàn)的老教師參與學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo),，督,、導(dǎo)結(jié)合，通過(guò)“聽(tīng)課”,、““評(píng)教”等方式,，關(guān)注青年教師在備課和上課過(guò)程中是否符合規(guī)范要求,；關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否正確,，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理,，教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)是否圍繞目標(biāo)展開(kāi)，教學(xué)方法的選擇是否有利于重點(diǎn),、難點(diǎn)的化解等,。通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)的有效督促，幫助青年教師糾正授課過(guò)程中出現(xiàn)的不足,，有效地提高教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)校建立了教學(xué)觀摩制度，每學(xué)期由教研組組織教師進(jìn)行2～3次教學(xué)觀摩,。通過(guò)教學(xué)觀摩課,，青年教師向上課的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)課件的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排,、授課技巧的運(yùn)用,。青年教師通過(guò)向老教師的學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)規(guī)范,，提高自身的教學(xué)技能,。

為繼承和整理老教師的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高青年教師教學(xué)能力,，按照學(xué)校要求遴選并安排青年教師向老教師學(xué)藝,。老教師對(duì)青年教師進(jìn)行手把手的傳授，將多年來(lái)的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給他們,，并且對(duì)青年教師的疑問(wèn)和困惑給予一一解答,，為青年教師的成長(zhǎng)提高注添了新的動(dòng)力。

在教學(xué)工作中,，老教師“愛(ài)崗敬業(yè)”,、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師，青年教師向身邊的教師學(xué)習(xí),，促進(jìn)了自身師德師風(fēng)的提高,。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活，還鼓勵(lì)他們自?shī)^,、自律,、自強(qiáng)，使他們以愉快的心情投入到教育教學(xué)和教研活動(dòng)中去,。

通過(guò)老教師的言傳身教,，通過(guò)“傳、幫、帶”的方式,，青年教師

的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高,，并且他們以老教師為榜樣，以充沛的精力和活力投入到教書(shū)育人的工作中來(lái),，真正做到敬業(yè),、勤業(yè)、樂(lè)業(yè),。

教師傳幫帶工作總結(jié)篇十四

本學(xué)年我與劉青青結(jié)成了“傳幫帶”,，所以不論在教學(xué)或者在日常班級(jí)管理工作方面，我都給予劉青青很大的幫助,。在傳幫帶活動(dòng)中,，學(xué)年初制定的計(jì)劃基本做到：

1、幫助她制定了工作計(jì)劃,。

2,、指導(dǎo)她工作中各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，傳授她優(yōu)秀的工作心得,。

3,、劉青青經(jīng)常與我互相聽(tīng)課，每次聽(tīng)課課后都相互交換意見(jiàn),。

4,、幫助她學(xué)習(xí)課改和科研,。

5,、我開(kāi)放自己的課堂，公開(kāi)自己的教案,。

6,、幫助其努力提高工作、學(xué)習(xí)能力,，提高生活和思想覺(jué)悟,。

7、幫助她加強(qiáng)班主任工作和與學(xué)生聯(lián)系,，在我指導(dǎo)下及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法,。

8、指導(dǎo)她如何組織開(kāi)展課外興趣活動(dòng),，教育教學(xué)技能得到大幅度提高,。

9、指導(dǎo)其參加20xx年春期全校青年教師匯報(bào)課比賽中,，獲得二等獎(jiǎng),。

然而，做為一個(gè)新教師，我覺(jué)得她有很大的提升空間和創(chuàng)造能力,，可塑性極強(qiáng),。相信在不久的`將來(lái)，通過(guò)她自己的勤奮努力和學(xué)習(xí),，一定能成為一名優(yōu)秀的教師,。

教師傳幫帶工作總結(jié)篇十五

本學(xué)年我與劉青青結(jié)成了“傳幫帶”，所以不論在教學(xué)或者在日常班級(jí)管理工作方面,，我都給予劉青青很大的幫助,。在傳幫帶活動(dòng)中，學(xué)年初制定的計(jì)劃基本做到：

1,、幫助她制定了工作計(jì)劃,。

2、指導(dǎo)她工作中各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，傳授她優(yōu)秀的工作心得,。

3、劉青青經(jīng)常與我互相聽(tīng)課,，每次聽(tīng)課課后都相互交換意見(jiàn),。

4、幫助她學(xué)習(xí)課改和科研,。

5,、我開(kāi)放自己的課堂，公開(kāi)自己的教案,。

6,、幫助其努力提高工作、學(xué)習(xí)能力,，提高生活和思想覺(jué)悟,。

7、幫助她加強(qiáng)班主任工作和與學(xué)生聯(lián)系,，在我指導(dǎo)下及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法,。

8、指導(dǎo)她如何組織開(kāi)展課外興趣活動(dòng),，教育教學(xué)技能得到大幅度提高,。

9、指導(dǎo)其參加20xx年春期全校青年教師匯報(bào)課比賽中,，獲得二等獎(jiǎng),。

然而，做為一個(gè)新教師,，我覺(jué)得她有很大的'提升空間和創(chuàng)造能力,，可塑性極強(qiáng)。相信在不久的將來(lái)，通過(guò)她自己的勤奮努力和學(xué)習(xí),，一定能成為一名優(yōu)秀的教師,。

教師傳幫帶工作總結(jié)篇十六

作為一名新教師，為了適應(yīng)新時(shí)期化學(xué)教學(xué)工作的要求學(xué)校指派馬老師任我的指導(dǎo)教師,。過(guò)去的.一年中,，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)化學(xué)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn),，從各方面嚴(yán)格要求自己,。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，我勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使“傳幫帶”教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年“傳幫帶”教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓,。

在教學(xué)上，有疑難問(wèn)題迅速請(qǐng)教馬老師,。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求馬老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他的方法，雖然馬老師沒(méi)有上化學(xué)課,，但卻有著相當(dāng)豐富的化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，給了我很多的建議，讓我收益頗多,。同時(shí)，我也去聽(tīng)了馬老師的其他課,。并且把我自己的備課,，教案給馬老師修改，給出修改意見(jiàn),。這些事情馬老師都做得非常的細(xì)心,。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。備課做到三備,，即備學(xué)生,，備教材，備教法,，充分利用集體備課的資源,，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法。在備課的過(guò)程中,，和其他的老師學(xué)習(xí)備課的先進(jìn)方法,，并且相互討論教法，探討教學(xué)中的疑難,，互通教學(xué)上的策略,，使我收益匪淺，集備之外,，我認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，課后在馬老師的輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記,。

教學(xué)起初犯了一刀切的毛病，就是對(duì)一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法,，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)癥下藥,，在馬老師的輔導(dǎo)下，我克服了這個(gè)弊端,，課上,，放慢語(yǔ)速，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，盡量使自己的語(yǔ)言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受,，在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

如果說(shuō)化學(xué)知識(shí)是一瓶酒,，學(xué)的時(shí)間越長(zhǎng)就越能品嘗它的醇厚；那化學(xué)教師的教學(xué),，就好比在釀酒,，讓學(xué)生品嘗到化學(xué)科學(xué)的精華。

對(duì)初出大學(xué)校門(mén)的青年化學(xué)教師而言,，光有豐厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，還需要用淺顯的語(yǔ)言和學(xué)生達(dá)成溝通,。

為了幫助我們這些新教師盡快成長(zhǎng)起來(lái),，學(xué)校為每一位新教師配備指導(dǎo)教師,。在帶教期間，指導(dǎo)教師指導(dǎo)我備課,，研究重點(diǎn),、難點(diǎn)，手把手地修改問(wèn)題的設(shè)計(jì),，督促備課后記的寫(xiě)作,。指導(dǎo)教師也常來(lái)聽(tīng)我的課，并且無(wú)私地向我們開(kāi)放課堂,，讓我們模仿,、學(xué)習(xí)；我們上課時(shí),，指導(dǎo)教師不由分說(shuō)地放下手頭的事認(rèn)真聽(tīng)課,、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開(kāi)課時(shí),，指導(dǎo)教師除聽(tīng)取新教師的開(kāi)課設(shè)想,，對(duì)初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外，再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問(wèn)題提出忠告,。試講,、再修改、再熟練成誦,，可謂誨人不倦,。新教師開(kāi)課成功的背后，有指導(dǎo)教師拳拳的愛(ài)心,。指導(dǎo)教師處處關(guān)懷,，即使是批改試卷之類(lèi)的小事，也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),，也會(huì)向我們提出一些非常有用的建議,。

經(jīng)過(guò)“傳幫帶”工作，受益最多的莫過(guò)于我們新教師,，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師,，也是經(jīng)驗(yàn)最缺乏的教師，各項(xiàng)工作都需努力改善,，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步,，我們還有很長(zhǎng)的路要走,，新的一年必將更加努力，而且我也相信，新的一年也必將成功,。