當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)青年教師賽課活動(dòng)總結(jié)篇一

20xx年3月23日到27日,，新習(xí)鄉(xiāng)夾堤小學(xué)通過精心籌備組織,，成功舉行了一次青年教師優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)。各參賽教師經(jīng)過精心準(zhǔn)備,，緊張角逐,，通過前后5天的時(shí)間，11位選手獻(xiàn)出了6堂語(yǔ)文課,、5堂數(shù)學(xué)課,。經(jīng)過全體教師按評(píng)分細(xì)則公正評(píng)判、客觀量分,，最終謝啟鋒,、段小玲老師分別獲得語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組的第一名,，程偉娜,、李明老師分別獲得語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組第二名,，其余同志獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng),。我校經(jīng)過認(rèn)真分析和整理，寫出了這次賽課活動(dòng)的書面總結(jié),。

本次賽課活動(dòng)既是對(duì)我校青年教師課堂教學(xué)技藝的一次大比武,，又是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青年骨干教師、實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)專業(yè)引領(lǐng)的一個(gè)大舞臺(tái),。全體教師一致認(rèn)為,，無(wú)論是聽課教師，還是參賽教師,，都收獲頗豐,、啟迪不小,。歸納起來(lái)，本次賽課活動(dòng)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一是“準(zhǔn)備充分”：在本次參賽的11位選手,，在課前的準(zhǔn)備都是相當(dāng)充分的，絕大部分教師不僅編寫了教學(xué)設(shè)計(jì),，還編寫了說(shuō)課設(shè)計(jì),，在對(duì)課標(biāo)、教材的理解方面也吃得相當(dāng)透徹,，在自制教具,、準(zhǔn)備課件方面也做得較好。

二是“多媒體運(yùn)用好”：在本次賽課中,，一個(gè)突出亮點(diǎn)即是在教學(xué)中都使用了多媒體這個(gè)教學(xué),，而且部分教師在運(yùn)用多媒體教學(xué)中還比較熟練，能夠達(dá)到媒體運(yùn)用與教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一,。

三是“主導(dǎo)有方”：巧妙點(diǎn)撥,，相機(jī)誘導(dǎo)是本次賽課中教師表現(xiàn)得較成功。本次賽課,，大多數(shù)老師均能堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),，常以問題為誘因，設(shè)疑重點(diǎn)處,、點(diǎn)撥關(guān)鍵處,、敲打易錯(cuò)處，不斷喚起學(xué)生求知的主體地位,，耳,、眼、手,、腦并用,，使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。較好地體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體”,，“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”的新課標(biāo)理念,，使學(xué)生在和諧靜謐的環(huán)境中,，輕松愉悅地完成學(xué)習(xí)各項(xiàng)任務(wù)。

四是“做得扎實(shí)”：訓(xùn)練扎實(shí),，教風(fēng)樸實(shí),。老師們大多能緊扣教材，把對(duì)獲取知識(shí)能力的培養(yǎng)和思想教育,，落實(shí)在字,、詞,、句、概念,、計(jì)算上,，不架空、不拔高,。理解→掌握→運(yùn)用,，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣,，一步一腳印,，一步一臺(tái)階。其教學(xué)方法,、教具使用,、教學(xué)語(yǔ)言、衣著儀表,，還樸歸真,、樸實(shí)無(wú)華、真實(shí)自然,、沒有花架子,。

總之，老師們的課堂,，基本上能體現(xiàn)是學(xué)生的天地,，是知情意行的統(tǒng)一體。較好凸現(xiàn)了“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”等特點(diǎn),，充分顯示出了我校過硬的師資隊(duì)伍,。

本次賽課，雖然成效顯著,、優(yōu)點(diǎn)較多,，但不得不說(shuō)，某些課堂和老師,，對(duì)角色的定位,、對(duì)教材的把握,、對(duì)教法的選擇,、對(duì)內(nèi)容的取舍等方面都還存在一些問題和不足。歸納起來(lái),，集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、一是目標(biāo)不明,，一堂課要達(dá)到怎樣的高度,，這應(yīng)是我們上課首要解決的根本性問題。目標(biāo)已定,，就應(yīng)在教學(xué)過程中緊緊圍繞這一中心,，采取靈活多樣的教法使其達(dá)到既定要求?；顒?dòng)中,，我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師的授課與教學(xué)設(shè)計(jì)是大相徑庭，完全背離了課前設(shè)計(jì),，課前預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)不能達(dá)到,。

2,、二是畫龍不點(diǎn)睛,，在知識(shí)傳傳授上，教師費(fèi)了很大的功夫引到了關(guān)鍵點(diǎn),，但往往就戛然而止,，關(guān)鍵之點(diǎn)又沒講了，使中差生糊里糊涂,。

3,、三是小組合作討論流于形式。老師只安排了學(xué)生討論交流,，但對(duì)討論的效果未檢查,，也未給學(xué)生表達(dá)、匯報(bào)的機(jī)會(huì),，整個(gè)討論探究只是過了個(gè)形式,。

4、四是板書混亂,。我們有的老師,，用了課件，忘了板書,，講過了才記起還沒板書,，才返回來(lái)補(bǔ)，使教學(xué)大打折扣,。

5,、五是對(duì)學(xué)生的讀書訓(xùn)練不夠。這一點(diǎn)特別表現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)中,，因引導(dǎo)學(xué)生理解課文,，就只注重了文中的情節(jié)，往往忽略了學(xué)生的讀書的訓(xùn)練,，殊不知,，語(yǔ)文教學(xué)就是要通過語(yǔ)言文字的理解和讀書的感悟來(lái)理解課文,。

總之，本次賽課活動(dòng),，收獲是主要的,，不管是我們參賽教師，還是聽課教師,，都通過極低的成本獲得了一次較好的培訓(xùn),。希望老師們憑借此次賽課活動(dòng)這股強(qiáng)勁東風(fēng)，懷著對(duì)提高我校教育質(zhì)量的執(zhí)著,、對(duì)事業(yè)的追求和無(wú)私的奉獻(xiàn),，敬業(yè)愛崗、刻苦鉆研,；為加快自己的專業(yè)化成長(zhǎng)步伐,，而奮發(fā)進(jìn)取。

高新區(qū)新習(xí)鄉(xiāng)夾堤小學(xué)

20xx年3月31日

小學(xué)青年教師賽課活動(dòng)總結(jié)篇二

在校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在各教研組,、各年級(jí)組及各參賽老師的大力支持下，在全體老師的熱情關(guān)注下,，我校教學(xué)能手選拔賽活動(dòng)歷時(shí)三個(gè)星期,，取得了圓滿成功，達(dá)到了進(jìn)一步提高我校教學(xué)教研水平,、促進(jìn)骨干教師轉(zhuǎn)型,、青年教師快速成長(zhǎng)、促使我校教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階的目的?，F(xiàn)將本次賽教活動(dòng)的情況總結(jié)如下：可以說(shuō)這是一次大型的,、綜合性的教學(xué)研討活動(dòng)。這次競(jìng)賽活動(dòng)是對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)階段性成果的又一次全面的回顧和評(píng)價(jià),。放大活動(dòng)效應(yīng),，提升教師理念，優(yōu)化教學(xué)過程,，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),，全面提高質(zhì)量。一開始,，教務(wù)處就把活動(dòng)定位為激勵(lì),、導(dǎo)向和總結(jié)。由于活動(dòng)的針對(duì)性明顯,，因此,，收到了較好的效果。

本次活動(dòng)是按照縣教育局“3151”工程及教務(wù)處本學(xué)期工作計(jì)劃如期進(jìn)行的。本次活動(dòng)是對(duì)我校教師教學(xué)理念及教學(xué)水平的檢驗(yàn),，也是對(duì)學(xué)校整體教學(xué)教研水平的一次展示,。本次活動(dòng)從第八周開始，第十周結(jié)束,。比賽按課堂教學(xué),、說(shuō)課、答辯等環(huán)節(jié)進(jìn)行,，共有6個(gè)教研小組20人參加初賽,，科目涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、美術(shù)、音樂等科目,，所有參加復(fù)賽的教師熱情飽滿,、積極認(rèn)真地參加了本次賽教活動(dòng)。

1,、高度重視,，精心組織,。

本次活動(dòng),，教務(wù)處在本學(xué)期工作計(jì)劃中進(jìn)行了安排，并在開學(xué)初召開的教研組長(zhǎng)會(huì)議和教師會(huì)上進(jìn)行了布置,。并專門召開教務(wù)處會(huì)議,，對(duì)賽教活動(dòng)的安排意見、具體時(shí)間,、具體要求,、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等事項(xiàng)做出了詳細(xì)的布置安排。各教研組,、年級(jí)組從九月初開始組織教師準(zhǔn)備課,。所有參加復(fù)賽的教師分文理科分別于第八周、第十周進(jìn)行了課堂教學(xué)的比賽,，說(shuō)課比賽和現(xiàn)場(chǎng)答辯于第十周星期一在會(huì)議室隨同進(jìn)行,。校委會(huì)成員、教研組長(zhǎng),、校骨干教師分文理科擔(dān)任評(píng)委,，各評(píng)委老師除了認(rèn)真評(píng)課外，還根據(jù)自己的聽課記錄,，寫出對(duì)本次賽教老師的綜合評(píng)價(jià)意見,，從而保證了本次賽教的公正、公平和公開。由于各教研組,、各年級(jí)組及各參賽教師的高度重視,，教務(wù)處的精心組織，才使本次大賽在時(shí)間緊,、任務(wù)重的情況下,，能夠及時(shí)、有序,、高效地進(jìn)行,。在此，向在這項(xiàng)工作中付出辛勤勞動(dòng)的所有老師表示衷心的感謝,！

2,、積極準(zhǔn)備，全心投入,。

本次賽教,，我們要求32歲以下青年教師人人參與，鼓勵(lì)其他教師參與,。所有的參賽教師都高度重視,，認(rèn)真對(duì)待本次比賽，把本次賽教活動(dòng)作為自己一次難得的鍛煉和展示的機(jī)會(huì),，仔細(xì)選課,，精心備課，認(rèn)真上課,，較好地展示了我校青年教師的風(fēng)采,。特別是同年級(jí)同科目教師從選課、備課到上課,，采用“滾動(dòng)焊接”校本教研活動(dòng),，仔細(xì)查閱資料，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，認(rèn)真準(zhǔn)備課堂教學(xué),，充分發(fā)揮“眾人拾柴火焰高”的效應(yīng)，積極準(zhǔn)備,，全心投入,。在這個(gè)過程中，各教研組充分發(fā)揮了專業(yè)引領(lǐng)作用,，組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)一心,，群策群力，出主意想辦法,，為本組參賽教師鼓勁加油,，與其說(shuō)是某個(gè)教師參加比賽，不如說(shuō)是6個(gè)教研組集體智慧的比拼，這一點(diǎn)充分體現(xiàn)了我校教師團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神風(fēng)貌,，也使我們相信,，有了這么一支團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的教師隊(duì)伍,，我校的明天一定會(huì)更美好,。

3、競(jìng)賽活動(dòng)培養(yǎng)和鍛煉了一批教學(xué)骨干,?；顒?dòng)開始各年級(jí)組都把組織好、參與好活動(dòng)作為重中之重的工作來(lái)抓,，有力地促進(jìn)了新課程實(shí)驗(yàn)工作向縱深開展,。年級(jí)組全員參加，互講互學(xué),，層層選拔,，一人登臺(tái)，全體受益,。參賽的選手觀念新,、素質(zhì)高、角色正,、組織活,、方法多、效果好是聽者對(duì)他們的總體印象,。

4,、各顯風(fēng)采,，亮點(diǎn)頻出。

應(yīng)該說(shuō),，每一次賽教活動(dòng),，都是一個(gè)繽紛絢麗的舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上,，我們可以去盡情展示自己的風(fēng)采,。本次比賽，我們分別從教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué),、說(shuō)課與反思,、現(xiàn)場(chǎng)答辯等方面進(jìn)行比賽，可以說(shuō)每個(gè)環(huán)節(jié)都是一個(gè)獨(dú)特的舞臺(tái),，都可以展示選手們獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)采,。而在整個(gè)比賽過程中可以說(shuō)是各顯風(fēng)采，亮點(diǎn)頻出。在課堂教學(xué)比賽中,，參賽教師能以新課程教學(xué)理論為指導(dǎo),，力求體現(xiàn)知識(shí)的接受，不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)的過程,，更是一個(gè)情感體驗(yàn),、感悟的過程，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)自主,、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí),、學(xué)會(huì)體驗(yàn)”。如李苗苗老師充分挖掘生活中的素材,，補(bǔ)充完善教材資源,。劉慧老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了平行四邊形面積時(shí)注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生在自我實(shí)踐操作中獲得真實(shí)的體驗(yàn),，建構(gòu)起真正意義上的面積計(jì)算公式,。杜麗老師以解決問題為準(zhǔn)則，在倡導(dǎo)算法多樣化的基礎(chǔ)上優(yōu)化出最優(yōu)的求長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法,。謝妮老師更是用充滿熱情的語(yǔ)言鼓勵(lì),、調(diào)動(dòng)學(xué)生從不同角度觀察物體，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,?；魱|東老師特在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造“角”，對(duì)學(xué)生作品的展示,，更是增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,，讓學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)成功的愉悅。雷步飛設(shè)計(jì)梯度練習(xí),，讓學(xué)生扎實(shí)掌握筆算乘法,。劉百葉老師讓學(xué)生在動(dòng)手操作、觀察比較中體驗(yàn)平均分,；初步理解幾分之一,。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力。高麗老師讓學(xué)生通過自己的動(dòng)手操作充分感知到今天學(xué)習(xí)的圖形原來(lái)是從已經(jīng)學(xué)過的立體圖形中來(lái)的,，是立體圖形中的一個(gè)面,。張東芳老師將一個(gè)抽象陌生的時(shí)間概念變得生動(dòng)具體，讓學(xué)生在“做”“玩”的過程中認(rèn)識(shí)“秒”,，在多種感官的參與下認(rèn)識(shí)1秒,。高華麗老師通過生活中的簡(jiǎn)單事例，使學(xué)生初步體會(huì)到優(yōu)化思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題的策略多樣性,，初步形成尋找解決問題最優(yōu)化方案的意識(shí),。

5、方法靈活,，效果顯著,。

這次賽教活動(dòng)中，我們的青年教師,，大都能夠靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法,，從而使學(xué)生在愉悅的'心情下，較為輕松“自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)”，變老師教會(huì),，為學(xué)生學(xué)會(huì),，收到了良好的教學(xué)效果。如劉學(xué)慶老師讓學(xué)生用自己喜歡的.方法為陜北民歌伴奏,。謝喜兵老師教學(xué)《蜜蜂》一課時(shí)在對(duì)人物個(gè)性品質(zhì)的討論中提問：故事中什么地方最能看出作者是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?？讓學(xué)生再讀課文，找句子,，并讓學(xué)生先小組讀互相聽,，再齊讀感悟。牛亞寧,、高靜老師的英語(yǔ)課堂充分尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn),，使學(xué)生更愿意積極地參與進(jìn)課堂，積極地思考問題,，積極地發(fā)表意見,，從而形成一個(gè)自主的、活潑的課堂氛圍,；陳梅老師《貓》一課培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和自我探究能力,，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神；高榮榮老師上課充滿激情,，富有活力,，形式新穎，與學(xué)生交流自然親切,，同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)貫穿在課堂的始終，提高了課堂的時(shí)效性,；高彩彩老師教學(xué)中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，寓教于樂，將快樂教學(xué)進(jìn)行到底,；思清玲,、馮彩霞老師語(yǔ)言精煉,，思路敏捷，親切溫和,，激情滿懷細(xì)致謙和,，都給我們留下了深刻的印象。本次賽教活動(dòng),，參賽教師都使用了多媒體教學(xué)手段,，這種先進(jìn)教學(xué)手段的運(yùn)用，讓已經(jīng)過去了的,、發(fā)生在課堂以外的許多事情再現(xiàn)于課堂,，讓許多紛繁復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)潔直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，開拓了學(xué)生的視野,。

應(yīng)該說(shuō)，本次賽教活動(dòng)的組織是成功的,，它使我們看到了自己身上的閃光點(diǎn),，同時(shí)也使我們看到了自己身上存在的問題和差距。認(rèn)真反思本次活動(dòng),，我們不難發(fā)現(xiàn),，在我校青年教師教學(xué)過程中還存在以下問題:

1、對(duì)教材的處理有待進(jìn)一步提高,。個(gè)別教師不能將教材中的知識(shí)融化為自己的想法,，去結(jié)合學(xué)生的實(shí)際實(shí)施教學(xué)，仍然停留在“教”教材的層面上,，沒有達(dá)到真正地用教材去教,，簡(jiǎn)單的照本宣科讓學(xué)生索然無(wú)味。

2,、個(gè)別教師不能積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，課堂上沒有真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，把學(xué)生的“經(jīng)歷,、體驗(yàn),、思考、探究,、交流,、反思中獲得知識(shí)”的過程，簡(jiǎn)單地理解為“問答式,、討論式”傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，先學(xué)后教、當(dāng)堂檢測(cè)等新的教育教學(xué)理念沒有得到充分的體現(xiàn),。

3,、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)不夠,。課堂上呈現(xiàn)出來(lái)的大多數(shù)仍然是教師在使勁地教知識(shí)，缺少對(duì)學(xué)生思維方式的培養(yǎng)訓(xùn)練,，缺少對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

4、課堂語(yǔ)言表達(dá)不精練,，不能夠準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言信號(hào)和非語(yǔ)言信號(hào)調(diào)動(dòng)學(xué)生,。個(gè)別教師課堂上語(yǔ)言缺乏激情，缺乏感染力,，缺乏藝術(shù)性,，無(wú)法真正地感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

5,、部分教師對(duì)聽課不夠重視，到場(chǎng)率差,，個(gè)別老師聽課期間說(shuō)閑話,，寫東西，遲到,，早退,，這既是對(duì)執(zhí)教老師的不尊重，也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé),。

教師隊(duì)伍年輕化既是優(yōu)勢(shì),，又是劣勢(shì)。青年教師可以給學(xué)校帶來(lái)活力,，帶來(lái)希望,，帶來(lái)增長(zhǎng)點(diǎn)，但同時(shí)由于缺乏經(jīng)驗(yàn),，缺乏深厚的知識(shí)功底,，缺乏全局性和前瞻性，也會(huì)給我們的教學(xué)工作帶來(lái)一定的影響,。因此,，教師隊(duì)伍特別是青年教師隊(duì)伍的建設(shè)就顯得尤為重要，也尤為迫切,。所以希望：

1,、教師特別是青年教師要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確理解運(yùn)用新的教學(xué)理念,，提高自身理論水平,。與此同時(shí)還要不放松專業(yè)課的學(xué)習(xí)，保證充足的知識(shí)儲(chǔ)備,。

2,、教師要不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持聽課評(píng)課,，虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,，要充分利用備課組活動(dòng)、教研組活動(dòng),、同課異構(gòu)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，積極開展教學(xué)教研活動(dòng)。

3,、教師要對(duì)自己提出更高的要求,，特別是青年教師，一定要有明確的個(gè)人發(fā)展目標(biāo),，并要為此進(jìn)行不懈的努力,。

4、老教師是一筆寶貴的財(cái)富,，希望青年教師虛心請(qǐng)教,，潛心學(xué)習(xí)，也希望老教師們能夠毫無(wú)保留,，不吝賜教,，為共創(chuàng)我校美好的明天共同努力。