總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師輪崗交流工作總結(jié)篇一

作為一名輪崗交流教師，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，為人師表,，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時要遵守輪崗學(xué)校的規(guī)章制度,，尊重改學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,，并且與老師們共同一起團(tuán)結(jié)協(xié)作,，完成好每一項(xiàng)工作。安排我的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作,。從這幾方面談?wù)勎业捏w會：

一,、在工作準(zhǔn)備方面

首先我能較快的了解整個班級的情況特點(diǎn)。要積極了解班級情況,。對于新編班級來說,，我應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學(xué)生,，由于對于原班的留戀,，有部分學(xué)生情緒低落，要積極調(diào)解學(xué)生的情緒,，這也是對我們工作的一個考驗(yàn),。圈出其中我認(rèn)為很有必要談話的學(xué)生名字，然后再抽時間來找他們聊,。

其次,，學(xué)生面對新的班級，在面對新的新老師,，難免有些陌生,，為了較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解,，我抓住一切肯能的機(jī)會和他們接觸交流,。除了上課時間，我一直是跟班的,。剛開始幾天,，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動,。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解,，這時我應(yīng)該采取主動,，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí),、生活情況，慢慢的和他們交流,。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心,，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了,。在他們的心理我不僅是一位老師,，還是一個貼心的朋友。師生之間就應(yīng)該多交流,，只有這樣,，才能了解學(xué)生。

二,、班主任方面：

初次擔(dān)任一年級班主任總感覺手忙腳亂的,，然而班級工作千頭萬緒，工作方法也是千差萬別,，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，需要我們不斷總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)到班級工作中,，我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人,，所以班主任的工作非?，嵥椤Ｒ蔀橐幻嬲M職盡責(zé)的班主任仍然需要努力,，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多,。班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級事務(wù)時,，尤其是獎懲方面,，對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛,，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見,，所以班主任“執(zhí)法”一定要公允，要一碗水端平,。如果處理有偏頗,，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心,。對于班級中“典型”,，是班里最“活躍”的分子，也要做到一視同仁，慢慢幫助他們進(jìn)步,。

三,、班級管理方面：

在班級日常管理方面，初次擔(dān)任一年級班主任,，覺得自己不知道從哪幾方面著手,，很茫然，也覺得自己做的還不是很到位,，比如在衛(wèi)生方面,，在學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育方面，學(xué)生的兩操方面,，學(xué)生的紀(jì)律方面,，還需要向老教師學(xué)習(xí)的地方很多，多多向老教師探討管理班級經(jīng)驗(yàn),，把自己當(dāng)做一名實(shí)習(xí)生,，通過一段時間的磨合，管理班級的能力和有所提高,，但是自己的工作仍然沒有做到位,，還需要繼續(xù)努力。

四,、課堂教學(xué)方面：

(1)聽課

對于新老師來說,，聽課是最快提高自己的業(yè)務(wù)水平的。聽我聽了二十多節(jié)課了,，各色各樣的老師講課,，或嚴(yán)謹(jǐn)或幽默，或深入淺出,，或步步深入,，習(xí)慣了聽課只是記筆記，學(xué)知識,，從來沒有留心去觀察老師上課的方法,。每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。我的收獲很大,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改,，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果,。

(2)作業(yè)批改

語文的作業(yè)主要是家庭作業(yè)課堂作業(yè)以及小練習(xí)冊,。不過還是發(fā)現(xiàn)了自己改作業(yè)的缺陷,。批改時發(fā)現(xiàn)有些題目學(xué)生錯的比較集中，甚至答案都錯到一個選項(xiàng)上,，說明那個題目很容易被誤導(dǎo)到那個錯選項(xiàng)上,。這樣講評時便需要著重講解。批改作業(yè)主要也就是為了了解學(xué)生的掌握程度,，以及查漏補(bǔ)缺吧。

(3)課堂教學(xué)

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸九中學(xué)生的時候，我一點(diǎn)都不了解他們,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受,。在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查,，一聽同學(xué)們反應(yīng),，才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過,。于是,，我在課后更多的主動走近學(xué)生,，與他們聊天談心,，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況,。

在這一年里,，我深深地體會到教師必須要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng),。在平時的工作中,，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校教研課的機(jī)會，向其他老師學(xué)習(xí),，汲取他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。了解當(dāng)代教育新理念,，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué),，盡量做到面向全體學(xué)生,。提高自己的綜合素質(zhì)。

教師輪崗交流工作總結(jié)篇二

20__——20__學(xué)年度下學(xué)期,，我來到渭南高新小學(xué)輪崗交流,，擔(dān)任五年級一班和二班的語文老師,。一學(xué)期以來,，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié),，在總結(jié)中成長,。

本學(xué)期，我認(rèn)真研讀了五年級下冊語文教材,，廣泛閱覽了《語文教師的八節(jié)必修課》等教學(xué)方面的專業(yè)書籍,，在課堂中多采用合作探究式的教學(xué)方式，幫助學(xué)生融入課堂,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識。教學(xué)過程中,，我不斷調(diào)整以適應(yīng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的閔永花老師和李俠老師借鑒經(jīng)驗(yàn)，與搭班老師王恒老師及王雙老師交流班級狀況和學(xué)生個人情況,，在教學(xué)和學(xué)生管理上收獲了一定的經(jīng)驗(yàn),。我現(xiàn)將本學(xué)期輪崗教學(xué)的工作總結(jié)如下：

一、 工作學(xué)習(xí)方面

1.積極鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n

第一次接觸小學(xué)生,，接觸小學(xué)教育，多少有點(diǎn)惶恐,，不知道什么樣的交流方式合適,，不知道課文內(nèi)容挖掘到什么程度適宜,，但是兩個班的教學(xué)任務(wù)使我強(qiáng)迫著自己快速的成長起來。因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽兿矚g我,，想讓孩子們喜歡語文課,，更想帶領(lǐng)他們享受不一樣的語文課堂，所以在研讀教材的同時,，我從網(wǎng)上尋找同課異構(gòu)的優(yōu)秀教學(xué)視頻觀摩,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)案例，并尋找學(xué)生感興趣且對課堂教學(xué)有幫助的課文視頻,，比如在講解《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇課文時,，文章采用的是倒敘的順序描寫的，但學(xué)生對“倒敘”不是很理解,，課后，我找了《童年的發(fā)現(xiàn)》動畫視頻,，視頻中的“倒敘”一目了然,，便于理解，學(xué)生也樂于接受,?！恫噬姆侵蕖芬晃模趯W(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)的同時,，通過搜索的資料和圖片縮小認(rèn)知距離,，讓孩子們知曉埃及、了解尼羅河,、憧憬南非,，使學(xué)生了解除了貧窮和疾病之外的不一樣的非洲……為課堂教學(xué)做足準(zhǔn)備，是對每一個學(xué)生的責(zé)任使然,。

此外,，積極參加學(xué)校的賽教活動，從備課,、磨課,、上課、評價到反思,，使我受益匪淺,。課堂不是一個人的藝術(shù)，是集體智慧的碰撞,，是一次頭腦風(fēng)暴,。課前準(zhǔn)備是上一秒的自己和下一刻的我的爭吵，課中的教學(xué)是老師的我和54個小猴子的交流,，課后的評價是專業(yè)團(tuán)隊(duì)的老教師對初出茅廬的我的指導(dǎo),，最后的反思是當(dāng)下的我對前期的我的否定,、認(rèn)可，再否定,、再認(rèn)可的成長過程,。

總之，這些都讓我收獲滿滿,，我將不勝感激!

2.學(xué)習(xí)成長方面

五年級的學(xué)生知識儲備及語文基礎(chǔ)知識的掌握已經(jīng)比較可觀了,。作為老師，無論是知識的廣度還是深度都應(yīng)該不斷地補(bǔ)充,。

本學(xué)習(xí),，除了研讀五年級教材之外，參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，閱讀學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)語文基礎(chǔ)知識》《閱讀公式》《我的閱讀與寫作》《葉圣陶教你寫作文》等多部書籍,，從宏觀上了解小學(xué)教育的要求及狀況。專業(yè)理論知識比較豐富,。

3.家校溝通

中期與家長朋友較詳細(xì)地溝通了解了學(xué)生在校和在家的部分情況,。第一次與家長接觸，淳樸,、真摯,。從家長處了解到周一豪同學(xué)的“吃一塹，長一智”的習(xí)慣累積方式;知曉了張子倩同學(xué)乖寶寶式的內(nèi)秀;更加深刻地認(rèn)識到了董怡之小組長高度負(fù)責(zé)的“工作態(tài)度”……增加對學(xué)生的了解,，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)募右岳?，既對教學(xué)有利，又對學(xué)生成長起至關(guān)重要的作用,。

4.思想教育

學(xué)生是張白紙,，特別是小學(xué)生，你想讓他成為什么樣的人他基本就會成為什么樣的人,。粗言粗語的小學(xué)生不止讓人反感,，更讓人感到可悲。課余時間,，甚至課堂上,，學(xué)生粗話臟話不離口，或許是口頭禪,，但無論是作為同學(xué)的學(xué)生,，還是作為老師的我，對此都是零容忍,。有一次,，張澤世同學(xué)用英語發(fā)出了一聲不和諧的音，當(dāng)堂對其進(jìn)行思想教育,，并趁此利用三分鐘時間,，向全班同學(xué)展開文明用語教育,，提出不說臟話的要求，往后的日子里,，這類現(xiàn)象已基本杜絕,。

不光要讓學(xué)生成為一個有知識的人，更重要的是讓學(xué)生成長為一個有內(nèi)涵的人,。學(xué)生的日常就是一次語文素養(yǎng)的體現(xiàn),，既是言語的，也是語言綜合運(yùn)用的過程,。

二,、存在不足：

1.過于強(qiáng)化學(xué)生口頭表達(dá)，對書寫,、書面表達(dá)的重視程度不夠,。

2.學(xué)生管理方面經(jīng)驗(yàn)稍顯不足。對于多動多言的學(xué)生的說服教育不夠,，或者說有點(diǎn)無從下手,。

3.后段教學(xué)中，把小學(xué)生中學(xué)生化,，過分估計(jì)學(xué)生的自制力。

綜上,，一學(xué)期的交流學(xué)習(xí),，收獲頗豐，同時卻也負(fù)債累累,。收獲了孩子們的喜愛,，見證著孩子們的成長，引導(dǎo)著孩子們?nèi)绾慰磫栴},、分析問題,，看著他們變得小成熟、變成小活潑,，內(nèi)心里是滿滿的自豪,，有種吾家有子(女)初長成的驕傲。但是不得不說有點(diǎn)愧疚,，沒有讓他們拿上滿意的答卷,。但是依然希望他們的臉上永遠(yuǎn)保持微笑，就這么開心的鬧著,，學(xué)著……

教師輪崗交流工作總結(jié)篇三

20__—20__學(xué)年度第二學(xué)期,，我來到中衛(wèi)一小輪崗學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會,，我興奮不已,。此前,，雖然一直從事教學(xué)十幾年，但始終感覺在教學(xué)中存在很多的不足,，也有很多困惑,。教研學(xué)習(xí)機(jī)會不多，所以在教學(xué)方法和策略上思路狹窄,，這次剛好可以向市里的優(yōu)秀教師請教,，學(xué)習(xí)。本著虛心學(xué)習(xí),，實(shí)踐歷練的態(tài)度,，一學(xué)期來在中衛(wèi)一小邊教邊學(xué)，取得了很大收獲,。

一,、在班級管理上發(fā)揮班干部的帶頭作用。

班委會是全班學(xué)習(xí)與活動的核心,，起到龍頭帶領(lǐng)作用,。和中衛(wèi)一小較多的老師交流后的反思看，如果班委會建設(shè)的成功,，整個班級管理非常方便,，老師也會很省心。于是,，本人著重加強(qiáng)班委會的建設(shè)工作,。開學(xué)初便著手培訓(xùn)班干部，使班干部真正成為老師的助手,，放手給班干部抓好班級的常規(guī)工作,，對于班中出現(xiàn)的問題及時反映，將不良之風(fēng)消滅在萌芽狀態(tài),，促使良好班風(fēng)形成,。如我班的衛(wèi)生值日長期以來處于個別學(xué)生勞動，大部分學(xué)生坐享其成的狀態(tài),。在本學(xué)期開始,，我就著建立新的衛(wèi)生值日制度，首先由學(xué)生選舉他們信任的同學(xué)做勞動委員及各小組的組長,，再把每天的值日大權(quán)下放到勞動委員手上,，由勞動委員負(fù)責(zé)安排值日,，由各勞動組長分配各小組成員的具體工作,，做得好就將獲獎勵,，做不好的，層層追究責(zé)任,，誰的責(zé)任誰負(fù)責(zé),。在這一學(xué)期中,，我班的衛(wèi)生值日情況有了很大的改進(jìn)，學(xué)生的責(zé)任心也增強(qiáng)了,。

二,、聽課、說課,、評課,，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，把壓力變?yōu)閯恿?，教師素養(yǎng)有所提升,。

聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課,，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強(qiáng),，經(jīng)驗(yàn)豐富。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會按部就班,。師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽,，學(xué)生參與意識強(qiáng)。而新的教學(xué)模式和理念在課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位,，學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力,，這與平時教師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系。整個一節(jié)課下來,，感覺很完整,，教師輕松而有成就感。這是我在教學(xué)中一直有所欠缺的,，很多時候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏,，上課時自信心不足,。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切,。與學(xué)生要多溝通和引導(dǎo),，不能只是用傳統(tǒng)的 先講后練，而是要努力培養(yǎng)學(xué)生先讀書,，再嘗試,，教師觀察，在評講總結(jié)的模式來授課,。雖然說,，城里的學(xué)生和鄉(xiāng)下的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大差異，基礎(chǔ)也不同,，但這是一個應(yīng)該做的嘗試,。這樣,，可以真正做到授之以漁。

說課,，評課這個環(huán)節(jié),，日常在教學(xué)中很少接觸。這次有機(jī)會做公開課,，說課,，評課。本著學(xué)習(xí)進(jìn)步的態(tài)度,，我認(rèn)真做了準(zhǔn)備,。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導(dǎo)，讓我很受感動,，看到了自己的不足,，也有信心做得更好。

三,、教學(xué)環(huán)節(jié)是最好的歷練,，認(rèn)真完成本職教學(xué)任務(wù)，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

一直感覺在本校的教學(xué)工作很辛苦,，有時教學(xué)不如預(yù)期效果，與學(xué)生素質(zhì)有關(guān)系,。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學(xué)生,，有很好的讀書習(xí)慣和熱情。這讓我有了一個全新的嘗試教學(xué)的平臺,。以往在課堂上無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想,，借這次機(jī)會，做了很多嘗試,，采用新課標(biāo)新理念進(jìn)行教學(xué),，雖然有時節(jié)奏掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很喜歡這種教學(xué)模式,。他們在課堂上開始動腦思考,，而不是一味接受。這讓人開心,。我對將來的教學(xué)充滿自信,，相信這次有效的嘗試會讓教學(xué)有所提升。

總之,，一學(xué)期來,，感謝中衛(wèi)一小的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無私的幫助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學(xué)工作，我希望在以后還能有更多的機(jī)會參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動,，提高教育教學(xué)水平,，提升自己的語文素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的教師,。

教師輪崗交流工作總結(jié)篇四

沐浴著春風(fēng),，我懷著好奇與激動的心情，踏入了輪崗交流的學(xué)校---東壩小學(xué),。映入眼簾的是寬敞整潔,，綠樹成蔭，布局優(yōu)美的校園和傾注了領(lǐng)導(dǎo)老師心血,，布置一新,，猶如花園的教學(xué)大樓。(正值周一)聽著石校長自信樸實(shí),，有理有據(jù)的周總結(jié)和新一周值周領(lǐng)導(dǎo)實(shí)實(shí)在在的周安排,，讓我耳目一新，刮目相看,。原先的猜想全部成泡影,。說實(shí)在的,從事教育近三十，突然離開熟悉的學(xué)校,，來到一個全然陌生的環(huán)境,，心中的彷徨，壓力不言而喻,，但經(jīng)過短短一周的學(xué)習(xí),，使我感受頗多。

一.農(nóng)村小學(xué)工作老師雖忙綠辛苦卻不失陽光,。

來的這幾天,，只見領(lǐng)導(dǎo)和老師都匆匆忙忙，似乎每個人都有忙不完的事,。從早上六點(diǎn)半起床開始,，他們時刻跟著學(xué)生，陪學(xué)生吃早點(diǎn),，中餐，晚餐,，和學(xué)生一起做衛(wèi)生,，做課間操，低年級班主任要陪著學(xué)生上廁所,，領(lǐng)著學(xué)生一周洗一次澡,，組織學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動;高年級老師和學(xué)生一起植樹，種試驗(yàn)田。老師們一有空就忙著布置教室和分管的少年宮活動室,。晚自習(xí)一刻也不敢放松,，生怕學(xué)生出半點(diǎn)差錯，直到九點(diǎn)半把學(xué)生送進(jìn)寢室,，還要看著學(xué)生洗臉?biāo)⒀?，看學(xué)生安全睡下，一天的工作才結(jié)束,。但他們臉上洋溢著熱情,，充滿陽光，看不到神情的疲憊,，聽不到言語的無奈,，動作有絲毫的懈怠。

二.農(nóng)村學(xué)生的乖巧質(zhì)樸可愛更富有人情味,。

農(nóng)村孩子沒有城市孩子好動張揚(yáng),，但他們乖巧質(zhì)樸可愛。每每走進(jìn)一間教室,，看到孩子們一個個背著小手,，整整齊齊坐著等待老師來上課，我就有說不出的激動和幸福,。望著他們那渴求,，純真的眼神，就有一種說不出的動力,，一定要使出渾身解數(shù),，讓農(nóng)村的孩子也能享受到城市孩子一樣的知識營養(yǎng)，給他們帶去新的知識,，不一樣的東西,，讓孩子們感受到更多的快樂和希望。上完公開課后,，看見孩子們圍上來摸摸這看看那,，問長問短，甚至天真地認(rèn)為:我以后就是他們的數(shù)學(xué)老師,，就被他們的可愛深深感染,。覺得作為農(nóng)村孩子的老師雖辛苦卻幸福。

三.學(xué)校的人文情懷和老師的工作熱情讓我難忘,。

這里的校園環(huán)境優(yōu)美,，人文氣氛濃厚，面面墻都張口說話,，處處散發(fā)著濃郁清新的育人氛圍,。這里的領(lǐng)導(dǎo)理念超新,，以身作則，事事親力親為;這里的老師個個都是“多面手”,，很多老師一兼多職,，除每天上四，五節(jié)課外,，還要兼任班主任,，少年宮的輔導(dǎo)員，寢室服務(wù)員,，衛(wèi)生員等工作,。但他們的臉上的笑容是多彩的。一有空籃球場上,，排球場上,，乒乓球臺旁就能看到老師們生龍活虎的身影和學(xué)生們陣陣喝彩聲。這種樂觀向上的精神真值得我們學(xué)習(xí),。

四,、應(yīng)該慶幸自己工作在城郊小學(xué)

最起碼生活方便。要生在福中知福,，惜福,，懂得珍惜，學(xué)會回報,。再不該有任何抱怨,，怠慢，要知足常樂,。

五,、小學(xué)教師應(yīng)該有多面手的能力

什么事都回些，什么活動都能行,，也許你的一點(diǎn)會,，一些能會成就一大批能人行家。教師必須有活到老學(xué)到老,，干一行專一行的境界,，天天都要更新自己的思維知識。

只有不斷學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),。努力把自己不會的學(xué)會，這樣才不會誤人子弟,，誤國誤民,。

此次輪崗交流，使我開闊了眼見,，開拓了思維，變壓力為動力，認(rèn)識又有了提升,。新的工作環(huán)境也豐富了我的教育經(jīng)歷,，使我能夠重新審視我所從事的職業(yè)，這對我來說,，也是一次難忘的經(jīng)歷,。嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生實(shí)施課堂教學(xué),，在這個群體中互相切磋,、互通有無，體驗(yàn)辛苦的工作中所擁有的樂趣,，這本身就是一種幸福!

教師輪崗交流工作總結(jié)篇五

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼高三上半學(xué)期的工作已接近尾聲，回想半年的工作,，有很多感觸,。這一學(xué)期來，本人更積極地了解學(xué)生的情況,，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,。及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，是學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷地提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將半年來的思想工作總結(jié)如下：

一,、師德方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會縣委縣政府開展的冬季整訓(xùn)活動,，積極準(zhǔn)時參加黨的組織生活，積極參加學(xué)校,、級部和教研組組織的各種學(xué)習(xí)活動,。遵守職業(yè)道德,，顧全大局、服從安排,、愛崗敬業(yè),、關(guān)心學(xué)生、認(rèn)真從教,。

二,、教學(xué)方面：

本學(xué)期，我擔(dān)任5,、6班的英語教學(xué)工作,。一年來在如何有效的落實(shí)基礎(chǔ)知識方面進(jìn)行了認(rèn)真的思考和實(shí)踐。平時認(rèn)真研究教材,，積極參加聽課,、評課和集體備課，充分做到了備課充分,，授課認(rèn)真,，反思及時，因而取得了良好的教學(xué)效果,。為接下來的高三沖刺奠定基礎(chǔ),。依據(jù)學(xué)情，大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高,。做好聽力訓(xùn)練,，為保障成績的提高奠定基礎(chǔ)。另外,，擴(kuò)大閱讀,，進(jìn)一步提升了學(xué)生的英語能力。

三,、教育方面：

作為高三年級老師,，改正學(xué)生的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的信心和勇氣,，不放棄每一位學(xué)生是我的教學(xué)宗旨,。增強(qiáng)學(xué)生的自信心，是我高三下學(xué)期的'主要工作,，簡單來說就是“抓養(yǎng)成”,。通過努力，學(xué)生對高三沖刺階段的學(xué)習(xí)有了明確的心理定位,，工作目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),。此外，學(xué)期末我還參加了學(xué)校組織的“賽課”活動,，受益匪淺,。

四,、高考應(yīng)對方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)意見，課程標(biāo)準(zhǔn)是落實(shí)教學(xué)目標(biāo),、培養(yǎng)學(xué)生能力及高考命題的依據(jù),。高考命題的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要認(rèn)真研究11年的考綱和考試說明,，了解11年的高考要求。同時還認(rèn)真分析了近幾年高考英語試卷,，把我英語命題方向,，特別是高考新題型，做到心中有數(shù),，有的放矢,。

作為一名教師，不光要教書,，還要育人,。要走的路還很長，要學(xué)的東西還很多,，做一名優(yōu)秀的教師使自己的學(xué)生保持積極正確的人生航向是我始終不變的志向,，我會一如既往的堅(jiān)持下去，努力求索,。

教師輪崗交流工作總結(jié)篇六

《教師輪崗交流與薄弱校發(fā)展》課題組的全體成員本學(xué)期利用各種與教師們接觸的機(jī)會,，向他們了解各種教師支教的體會與感受、通過學(xué)校的班子成員調(diào)研其對教師輪崗交流的意見與看法,。本學(xué)年共進(jìn)行課題活動13次,，博客上傳材料18次。現(xiàn)將課題工作總結(jié)如下：

本學(xué)期抓準(zhǔn)研究切入點(diǎn),，按照課題研究的五個方面：教師輪崗交流的必要性,、教師輪崗交流的有利因素、教師輪崗交流的師生關(guān)系,、教師輪崗交流的現(xiàn)狀,、教師輪崗交流與教師的專業(yè)成長進(jìn)行有針對性的調(diào)研。各個成員有了解到的教師輪崗交流的有關(guān)情況,，在碰面后都進(jìn)行相互交流,。

一、要提高輪崗交流工作重要性的認(rèn)識

在調(diào)研中我們觀察到,，教師對教師輪崗交流工作認(rèn)識不足,，缺乏大局意識和應(yīng)有的責(zé)任感，而只從評聘職稱或被動完成任務(wù)的角度來考慮問題,，再加上區(qū)域間交通生活不便,、生活條件存在差異等因素,，造成他們有畏難情緒，主動性不強(qiáng),。在他們看來,，交流輪崗是一種不得已而為之的行為，處于一種“被交流”,、“被輪崗”的狀態(tài),。一些受訪者表示，自己參加交流的目的就是“為了評職稱”,、“為了完成評職稱所需的條件”,。調(diào)研中我們還發(fā)現(xiàn)，從交流的學(xué)校來講,，城鎮(zhèn)學(xué)校往往對這一政策存在潛在的抵制情緒,，他們怕交流輪崗影響到本校的教學(xué)質(zhì)量，繼而便“雪藏”優(yōu)質(zhì)教師,。個別農(nóng)村學(xué)校也存在一定的抵觸情緒,，其原因是交流輪崗一方面給教師的生活交通等帶來不便，另一方面打破了學(xué)校原有的管理常態(tài)和平衡,，增加了許多管理上的難度,。

從核心利益相關(guān)者的學(xué)生和家長層面來看，他們在認(rèn)識上也褒貶不一,。農(nóng)村家長普遍對交流輪崗持歡迎和贊揚(yáng)態(tài)度,，他們認(rèn)為縣城教師水平確實(shí)比當(dāng)?shù)亟處煾撸Ｍ軌蚺筛嗟母咚浇處焷?。一些農(nóng)村家長也持反對態(tài)度,，他們認(rèn)為有些縣城學(xué)校選擇表現(xiàn)不佳或新任教師交流輪崗，使農(nóng)村學(xué)校成為這些教師的“試驗(yàn)田”和“練手場”,，不利于教育教學(xué)質(zhì)量的提升,。還有的家長認(rèn)為，交流輪崗一般都是短期行為(一年或兩年),，頻繁換教師,，學(xué)生很難適應(yīng)，這既不符合教育規(guī)律,，也不利于學(xué)生的進(jìn)步和成長,。

二、要克服形式化問題

城鄉(xiāng)學(xué)校之間,、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間教師的交流輪崗,，已實(shí)施了較長時間，取得了積極的成效，在一定程度上起到了為農(nóng)村教師隊(duì)伍強(qiáng)“薄弱”,，同時有時也為城里學(xué)校起到補(bǔ)“短板”的作用,。但也存在不少交流輪崗難以推進(jìn)，甚至形式化,、走過場的問題,。

一是城鎮(zhèn)的優(yōu)秀教師下不去：為了讓教師從城鎮(zhèn)學(xué)校到農(nóng)村學(xué)校、從優(yōu)質(zhì)學(xué)校到薄弱學(xué)校支教,，教育行政部門一般采用的方法是,，將教師支教經(jīng)歷作為職務(wù)考核、教師職稱晉升和崗位聘任的重要依據(jù),。如此設(shè)計(jì),，卻往往是一廂情愿，出現(xiàn)了為評職稱而支教,、導(dǎo)致出工不出力的現(xiàn)象;而評職稱的支教要求一達(dá)到、就不愿下鄉(xiāng)支教了,。支教老師由于受年齡,、身體、子女上學(xué),、照顧父母等因素的制約,，尤其是優(yōu)秀教師的離開、所帶來的原校原班學(xué)生家長的壓力,，使得他們下不去;即便起初下去了,，也往往因難以安心工作，頻繁事假病假,，不得不讓他們中途返回原單位,。此類現(xiàn)象偏僻的教學(xué)點(diǎn)更加突出，因教學(xué)點(diǎn)往往交通不便,、生活艱苦,、工作繁重以及其他一些原因，如網(wǎng)絡(luò)不通,、獨(dú)守空校所帶來的信息閉塞,、安全隱憂，一人包班或一人多班的復(fù)式教學(xué)所帶來的工作不適應(yīng)等,，使得教學(xué)點(diǎn)被置于支教范圍之外,。

二是農(nóng)村的上不來：從近期調(diào)研的情況看出，以前是城里教師不愿下去而鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村校的愿意上來;到目前卻出現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村校的教師也不愿意上來,，因農(nóng)村?，F(xiàn)在學(xué)生人數(shù)少、工作量輕,、工資待遇和城里相同并且還有鄉(xiāng)鎮(zhèn)補(bǔ)貼?，F(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村校愿意上來城里輪崗交流的基本上是因?yàn)楹⒆釉诔抢镒x書需要照顧的原因,。農(nóng)村的上不來的另一原因是生活和工作的困難，如生活上需要解決食宿,，牽掛家中的老人,、孩子和愛人，工作上需要適應(yīng)新環(huán)境,，溝通新同事,，變更工作方法和工作量變大。對于中老年和取得高級教師職稱的教師來說,，這是他們不愿進(jìn)城支教的主要原因,。對學(xué)校而言：農(nóng)村學(xué)校，特別是教學(xué)點(diǎn),，將教師派出就需要有教師頂崗;如果城鎮(zhèn)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)學(xué)校的教師下不來,，勢必要學(xué)校自我解決問題，如返聘退休教師或聘請代課教師,。其次派出去的年輕教師和有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的教師還可能回不來,，使得本校優(yōu)秀師資外流。因此是不希望將教師送出去輪崗的,。

三是出工不出力：雖然下不去,、上不來在一定程度上存在，但是在教育行政部門的制度要求下,，還是有不少教師參與了交流輪崗,，但存在出工不出力的情況(有力使不上和有力不愿使)。有力使不上是客觀因素造成的,，對于城鎮(zhèn)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)學(xué)校的教師來說,，區(qū)域和學(xué)校間的差距，讓他們一時無法適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的實(shí)際,，在學(xué)校管理和教育教學(xué)行為上表現(xiàn)出眼高手低的困境,。而對于來自農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的教師來說，能力和習(xí)慣等與所掛職輪崗學(xué)校的工作要求有一定差距,，基于學(xué)習(xí)取經(jīng)的心理需求,，讓他們在工作上往往處于較為被動的地位，不敢于使力,。與有力使不上相對的是有力不愿使,，主要是緣于主觀因素。如生活不適,、家庭牽掛,、環(huán)境變換、家長壓力和功利思考，以及臨時觀念等,，可能讓參與交流輪崗的教師產(chǎn)生應(yīng)付心理,、得過且過。

三,、要強(qiáng)化制度與管理

教師輪崗制已成為均衡教育資源,、推動義務(wù)教育發(fā)展的關(guān)鍵之舉。然而,，教師輪崗制雖好,，但在實(shí)施的過程中，必然會出現(xiàn)眾多問題,。解決好這些問題,，才能保障教師輪崗制度真正常態(tài)化、制度化,。

首先,，什么樣的教師需要輪崗?根據(jù)文件要求，優(yōu)質(zhì)學(xué)校每年教師交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%,，而骨干教師應(yīng)不低于交流總數(shù)的20%,。但事實(shí)是，真正交流輪崗的教師其實(shí)并未達(dá)到相關(guān)要求,。一者，從一校到另一校,，教師需要做多方面的調(diào)整,，部分符合交流條件的教師為避免麻煩，想方設(shè)法不去參加教師輪崗,。二者,，從教師在優(yōu)質(zhì)校和普通校之間流動，必定會引起其心理上的波動,。輪崗教師爭相去好學(xué)校,，而去普通校的則寥寥無幾。結(jié)構(gòu)性的失衡,，導(dǎo)致教師輪崗不論是在數(shù)量上還是質(zhì)量上都有所下滑,，這使得教師輪崗面臨不少難題。

其次,，學(xué)校是否會派出名優(yōu)教師參與輪崗?本市之內(nèi)各校間的競爭也很強(qiáng)烈,。派出一位優(yōu)秀教師去交流，意味著在競爭中本校就少一份勝算,。然而,，隨著教師輪崗制的規(guī)模不斷擴(kuò)大。學(xué)校一方面要保證自身的教育質(zhì)量，另一方面又要完成上級部門下達(dá)的交流任務(wù),。權(quán)衡之下,，部分優(yōu)質(zhì)學(xué)校便改頭換面，將普通教師冠以優(yōu)秀教師之名送出去交換,。這樣既完成了教師輪崗的任務(wù)要求,，有保障了本校的教育質(zhì)量。但對教師輪崗制度本身來說,，這種做法卻是一種損害,。

盡管不同學(xué)校間的教師在工資待遇等方面的差距進(jìn)一步縮小，但校與校之間的教師待遇還是會有差別,。教師輪崗去了其他學(xué)校之后,，待遇如何保證?最基本的食宿交通如何保證?這些問題不能盡快解決，教師輪崗的積極性就會受到打壓,，效果自然也會令人失望,。可見,，在教師輪崗制度背后,，依然存在不少需要迫切解決的問題：其一，要進(jìn)一步完善教師輪崗制,，著力解決一些影響教師輪崗的細(xì)節(jié)性因素,。消除輪崗教師的后顧之憂，保證制度的暢通落實(shí),。其二,，教育部門要廣泛宣傳教師輪崗的重要意義，制定詳細(xì)的輪崗計(jì)劃和相應(yīng)的考評體系,，助推同城之內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師之間輪崗,。建立健全監(jiān)督體系，杜絕輪崗學(xué)校各種“打折扣”的行為,。其三,，作為教師，也應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自身觀念,，適應(yīng)新的教育形勢,，以自身實(shí)際行動推動義務(wù)教育的均衡發(fā)展。

教師輪崗交流工作總結(jié)篇七

十分感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣好的鍛煉機(jī)會,，感謝所有的同事對我的辛勤教導(dǎo),，讓我在成長過程中擁有了如此良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，也使我有了諸多的體驗(yàn)和感受,，覺得自己的生命得到了再次成長,。

20__年__份,，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排來到新鎮(zhèn)中心小學(xué)校輪崗交流，成為四(1)班的班主任兼英語老師,。在任課之前,，就有老師跟我打預(yù)防針，說這個班級不光有三個經(jīng)?？疾患案竦膶W(xué)生,，而且大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，教起來一定會比較累,。我卻認(rèn)為剛送走的那個班級已是我們原本平行班中最差的一個,，不可能還有更差的。開學(xué)報到那天,，看著他們的暑期作業(yè),，我發(fā)現(xiàn)這一次真的又一次破了紀(jì)錄，我該如何與他們一起學(xué)習(xí)?我從最基本的課堂教學(xué)抓起,，堅(jiān)持早讀,，堅(jiān)持默寫，每天做一點(diǎn)點(diǎn),，日積月累,，積少成多。我又從家里帶去了許多適合他們的書籍,，鼓勵他們有空多看課外書,，提高自己的閱讀理解能力。慢慢的,，課堂上敢于發(fā)言的學(xué)生多了,，學(xué)生的默寫正確率提高了，課后互相借書看書的學(xué)生多了,，學(xué)生的口語也提高了……第一學(xué)期期末考試,，我班的英語平均分最高,，九十五以上,，讓我和孩子們都看到了希望，非常開心,。

第二學(xué)期開學(xué)了,，孩子們的變化更是讓我感動不已：早讀課上，抑揚(yáng)頓挫的朗讀讓我懷疑他們讀的不是新課文;上課時,，他們聚精會神地聽講,，一雙雙明亮的眼睛充滿著對知識的渴求;課堂作業(yè)本、補(bǔ)充習(xí)題上一個個工整漂亮的漢字已經(jīng)讓我分不清這是誰的作業(yè),，好幾次翻到封面上查看名字,，心中不禁贊嘆進(jìn)步的神速;默寫本上,，一個個全優(yōu)的等第，準(zhǔn)確無誤的段落,，讓我又多了幾分驚喜……這是怎么了,，一個寒假過后，似乎一切都變得那樣美好,，出乎意料的美好,。當(dāng)我向同事講述著心中的欣喜時，他們說也許只是暫時的,，畢竟剛開學(xué)嘛,。哪怕暫時的也好啊，哪怕偽裝的也好啊,。不是有這么一句話嗎：裝久了,，裝到最后，就變成真的了,。班隊(duì)課上,，我把我心中的這一份感動向他們做了表述，真心的表達(dá)我對大家的感激之情,，感謝他們的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我心成了冬天的暖陽,。

歲月一天天流淌，孩子們的表現(xiàn)也越來越精彩,，有些孩子的作業(yè)非常的完美,。又到一年期末時，知道我要走了,，孩子們給我寫了一份信《寫給老師的一封信》,。閱讀時，很開心,，很感動!無論孩子們寫些什么,，都應(yīng)該感激了。帶著愉悅感動的心情逐一細(xì)讀,，孩子們真心的話語好多次讓我淚濕眼眶,。誰說他們是基礎(chǔ)最差的?誰說他們是最不懂感情的?信中那一句句樸實(shí)優(yōu)美真摯的話語，像一股股潺潺的清泉流淌過我的心田,。孩子們,，謝謝!真的謝謝你們了!老師真的沒有為你們多做多少，可你們對老師的這份摯愛真的讓我承受不起,，我唯有感動,、感謝、感恩：孩子們,，謝謝你們的這份摯愛!

六一兒童節(jié)到了,，我們班級開展的慶六一活動,，大家都積極參與搞了很多活動。有六名同學(xué)擔(dān)任主持人,，其中以許政毅和馮坤德的小品最精彩,。這是他們自編自導(dǎo)自演的，非常搞笑的小品,，非常棒!

孩子們,，老師從不后悔教了你們，也從不后悔自己付出的種種辛勞,，因?yàn)槟銈兊目炭嗯脤W(xué)上進(jìn)感恩知足讓老師的生命得到了又一次的成長!感謝你們,，一個月來的辛苦練習(xí)才有了今天的出色成績!感謝你們，為自己的四年級畫上了這么絢麗的一筆!感謝你們,，讓我們再一次證明這個真理：即使你無法超越別人,，但你一定可以超越自己!今天，你們用自己的實(shí)力再一次證明了你們不是最差的,，你們是老師眼里最棒的!

望著期末考卷,，我有點(diǎn)擔(dān)心。擔(dān)心那些記憶力稍差的同學(xué)不能很好的完成翻譯和填空,。不過令人欣喜的是,，孩子們都考得不錯，恭喜你們,，未來的路,，你們一定會越走越好越走越遠(yuǎn)!

一年的輪崗時間并不長，但這一年的輪崗經(jīng)歷賜予我一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟,，生命也因此更加精彩紛呈,。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的不竭動力，鼓勵我在以后的教學(xué)生涯中不斷反思不斷成長!

教師輪崗交流工作總結(jié)篇八

20__年的__月,，我懷著忐忑的心情走進(jìn)了__小學(xué),，開始了我為期一年的輪崗交流工作。說實(shí)在的,，從事教育工作十幾載,，突然離開熟悉的學(xué)校、同事,，來到一個全然陌生的環(huán)境,，心里多少還是有些彷徨,。但我發(fā)現(xiàn)這里的老師是那樣的熱情友好,，他們給予我極大的關(guān)心和幫助，使我信心倍增,，全副身心投入到工作中,。在這一年的輪崗交流活動中,，根據(jù)學(xué)校的需要我擔(dān)任了五年級(2)班的班主任及語文教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,、同事們的幫助下,，我得到很好的學(xué)習(xí)和鍛煉，收獲頗多,。

一,、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

剛接手這個班，就有好心的同事告訴我班上的孩子習(xí)慣不怎么好,，每天能將作業(yè)本一本不落地收齊估計(jì)都是“太陽從西邊升起”;多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了在學(xué)校也講武漢話的習(xí)慣,，尤其是有個別有個性的同學(xué)喜歡“出口成臟”。良好的學(xué)風(fēng)要從班風(fēng)抓起,，于是我首先從班干部入手,，召開班干部會議，一起商榷班級公約,，利用班會,、晨會等教育陣地開展行為大討論。

考慮到班級孩子們的家庭狀況并不怎么好,，我自己花錢布置教室,，帶頭為班級捐助公用物品。課間,，我?guī)е⒆觽円黄鹛L繩;午休,，我與大家一起打乒乓球。課上到課下我積極關(guān)注學(xué)生的每一個細(xì)節(jié),，我用自己一顆愛班級,、愛學(xué)生的心感染著每一個孩子。功夫不負(fù)有心人,，短短一個多月的時間,，老師們都說班級風(fēng)貌變了，孩子們變得有禮了,，課堂上變得積極了,，每月行規(guī)評比表揚(yáng)的次數(shù)多了，學(xué)生們也漸漸地喜歡上了我這個剛來的老師,。

二,、提高教學(xué)質(zhì)量

在這個班級中，有老師們號稱的“四大金剛”,，每次考試幾乎都是不及格,。我聽在耳里，急在心里,，我暗暗對自己說：“在這一年中,，我要盡我自己最大的努力讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步,，感受到學(xué)習(xí)的喜悅!”我通過家訪，了解到不僅是這幾個孩子,，還有很多家庭的父母他們并不是不想督促管理孩子的學(xué)習(xí),，生活的所迫、自己文化水平的低下實(shí)在是讓他們心有余而力不足,。

看來家長的力量并不能起到很好的幫助,，于是我經(jīng)過一番思索開展了有針對性地學(xué)習(xí)活動。我堅(jiān)持每天早到校,，在教室里督促大家晨讀;我將每一節(jié)的語文課都拿5分鐘出來報聽寫;我利用課間時間讓同學(xué)們相互檢查背誦情況;我針對不同層次的學(xué)生情況設(shè)計(jì)不同的的作業(yè),，尤其是對學(xué)困生的情況進(jìn)行跟蹤記載，對他們的作面批面改,，及時講解訂正;我鼓勵大家共同閱讀,，通過開展“讀書交流會”來反饋他們的閱讀情況。

一分耕耘一分收獲,，在這一年中,，全班同學(xué)無論是期中還是期末考試合格率均達(dá)到了100%，優(yōu)秀率達(dá)到了70%以上!取得的成績不禁讓我欣慰,，更鼓舞了孩子們學(xué)習(xí)的信心與熱情,，班級中也形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三,、積極參加學(xué)校工作：

雖然我知道在__小學(xué)工作的時間只有一年,，但我卻把自己當(dāng)做是__小學(xué)的一員。無論是學(xué)科的教研活動,，還是其他學(xué)科的聽課,、學(xué)習(xí)活動我都會積極認(rèn)真的參加。在活動中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法,，我積極參加本校老師的公開課的聽課評課,，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學(xué)習(xí),，為出課的老師提出合理化的建議,。對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、課堂教學(xué)策略,、教學(xué)機(jī)智,、小組探究學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行共同的研討，相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,，受益匪淺。

這期間我還參加了學(xué)校的“節(jié)節(jié)課好”活動，我精心準(zhǔn)備準(zhǔn)備執(zhí)教的《傻二哥》受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評,。同時，我也全身心投入到學(xué)校的“區(qū)素質(zhì)教育評估”活動中,，認(rèn)真準(zhǔn)備,，我班學(xué)生作為受檢年級也得到了下校的督學(xué)的夸贊。

轉(zhuǎn)眼間,，一年的時光就這樣不知不覺流逝了,。雖然我現(xiàn)在已回到了自己的學(xué)校，但每當(dāng)我閉上雙眼,，眼前就會浮現(xiàn)出同事們親切的面容和孩子們天真的笑臉,。雖然教師輪崗交流工作只有短短的一年，但它卻成為了我教師生涯中一筆不可或缺的寶貴財(cái)富,。

教師輪崗交流工作總結(jié)篇九

20__—20__學(xué)年度,，我來到__小學(xué)交流學(xué)習(xí)，擔(dān)任四4班班主任兼語文教學(xué)工作,?；仡欁约旱墓ぷ骱捅憩F(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛,，受到家長的好評,，得到學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰,。

而我自己在__小學(xué)輪崗交流的同時也得到了進(jìn)一步的鍛煉,，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都是受益匪淺的,。我敬佩__的老師們忘我的奉獻(xiàn)精神,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，成績顯著的教學(xué)業(yè)績,。

我特別感謝分管領(lǐng)導(dǎo)何惠校長的關(guān)心,，學(xué)科組__等老師的呵護(hù)，副班主任__老師的支持,，難忘和他們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，他們的身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。__的校園,，__的老師,，__的學(xué)生們都值得我珍惜與懷念。

一,、服從安排,、踏實(shí)工作

20__年__月__日，自我踏進(jìn)了____園的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”,，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,，在每一個平凡的日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。?yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)>規(guī)章制度和紀(jì)律要求,，早上班，晚下班,，按時完成各項(xiàng)工作任務(wù),。

每天7：30進(jìn)教室，管理學(xué)生的晨間活動,，5：10完成當(dāng)天的作業(yè)批改或班主任工作才下班,。

無論是學(xué)科的教研活動，還是其他學(xué)科的聽課,、學(xué)習(xí)活動我都會積極主動參加,。在活動中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法，我積極參加本校老師的公開課的聽課評課,，不管是語文,，班會，綜合等學(xué)科,，都抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師,、聽課老師一起交流學(xué)習(xí)。

在課題論證活動中,，為課題組老師提出了合理化的建議,。在這一學(xué)年中，我在學(xué)科組開課《爬山虎的腳》,、《中彩那天》,，縣教研室送教下鄉(xiāng)暨12學(xué)時培訓(xùn)中，成功執(zhí)教了《父親的菜園》,，在磨課過程中,，我們四4班學(xué)生的班風(fēng)班貌也得到了何校長的認(rèn)可。

二,、關(guān)愛學(xué)生,、甘于奉獻(xiàn)

走近學(xué)生__的學(xué)生有個性，這話不假,。我們四4班共有52人,，真的是濟(jì)濟(jì)一堂。我在一接手這個班就在前任班主任那里初步了解了情況,，學(xué)業(yè)成績兩級分化,，前20%與后20%都是值得關(guān)注的。

在開學(xué)的第一周里，我當(dāng)班主任的第一件事就是對后20%學(xué)生進(jìn)行學(xué)前家訪,，熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的特點(diǎn),，盡快認(rèn)識每一位學(xué)生，并把每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會遇到的困難記錄下來,。例如：小范同學(xué)吃飯?zhí)芈?，不看著基本不吃，小夏同學(xué)寫作業(yè)拖拉等等,。

關(guān)注生活中的每一個細(xì)節(jié),，才能及時地把握班級動態(tài),，順利地對學(xué)生開展各方面的工作,。開學(xué)第一個月，就發(fā)生了偶發(fā)事件,，小陳在與同學(xué)追趕中門牙摔掉一角,，我及時了解情況后，當(dāng)晚就和副班主任上門家訪,，得到了家長的理解,，并對老師的家訪表示感謝。

尊重學(xué)生任何一個孩子在成長過程中難免會犯錯誤,。對學(xué)生犯錯,，我每次都做到耐心、細(xì)心和學(xué)生一起找原因,，分析后果,，讓學(xué)生真正認(rèn)識到不妥之處，發(fā)自內(nèi)心地改正錯誤,。我們班的小胡同學(xué)從小父母離異,，在父親的打罵中長大，性格孤僻,，不能與同學(xué)友好相處,，特別是對同桌女同學(xué)動不動就想罵人甚至動手表示不滿。

在我發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)狀之后,，立即進(jìn)行了家訪,。向家長提出我的建議，人之初性本善,，如何以平和的心態(tài)去看待孩子的不足,，教室是允許學(xué)生犯錯的地方，如何家校合力才能正確引導(dǎo)孩子尊重身邊的每一個人,。

在撰寫學(xué)生評語時,，在董雪梅老師處學(xué)到一個好方法，寫下學(xué)期評語時，在上學(xué)期的word上接著寫,，只有斟字酌句,，才能避免重復(fù)。班主任在平時的工作中做個有心人,，才能更好地尊重學(xué)生,。

三、沉穩(wěn)邁步,、一路前行

在教育教學(xué)路上,，我始終把自己當(dāng)作一名新兵，一路前行,，一路反思,。專研教材，作業(yè)先做,，課堂留足十分鐘作業(yè),，所帶的四4班接班時年段第六，第一學(xué)期提升為年段,。

第四,，第二學(xué)期提升為年段第二。我也能把自己的教學(xué)心得與學(xué)科組老師分享,。例如,，開展“護(hù)蛋行動”、“水果拼盤”活動后,，學(xué)生寫周記就容易表達(dá)自己的真情實(shí)感,。始終把教研與科研相結(jié)合,，關(guān)注教學(xué)中的焦點(diǎn),，疑惑點(diǎn)開展研究，做課題,，寫論文,。

本學(xué)年中,，主持縣級課題《小學(xué)語文單元導(dǎo)語運(yùn)用的策略研究》結(jié)題并獲縣成果三等獎,，《小學(xué)語文非連續(xù)性文本有效教學(xué)的策略研究》正在研究中,，《略之有度,，略中求精》,、《小學(xué)語文單元導(dǎo)語有效運(yùn)用的策略》等四篇論文獲市縣二等獎。指導(dǎo)姜逸軒等學(xué)生“快樂杯”全國作文大賽一等獎1個,，二等獎2個,，三等獎4個。指導(dǎo)沈曄欣獲在縣第五屆“閱讀伴我成長”讀書活動中獲小學(xué)中段組一等獎并送市獲三等獎,。

一年的輪崗交流工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著種種的困難，比如,，組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動的生疏,，對個性張揚(yáng)孩子教育的迷茫,，甚至碰到溝通困難家長時的郁悶,，但我始終堅(jiān)持著自己對于教育工作的那份執(zhí)著。

教師輪崗交流工作總結(jié)篇十

轉(zhuǎn)眼間,，到__小學(xué)輪崗已經(jīng)有半年的時間了。與其說是輪崗，不如說是學(xué)習(xí)。這半年來我擔(dān)任了四年段《科學(xué)》課程的教學(xué)工作，這對我來說是一個新的挑戰(zhàn)。半年里，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,，學(xué)習(xí)并嘗試新的教學(xué)方法,，收到了良好的教學(xué)效果。感謝輪崗,，讓我能夠靜下心來重新審視自己的教學(xué)工作,，讓我有機(jī)會學(xué)習(xí)和充實(shí)提高自己。

回顧這半年,，樟城小學(xué)所附有的文化底蘊(yùn)和人文情懷,，以及學(xué)校的改革模式和先進(jìn)理念讓我深受啟發(fā),，教育理念和行為有很大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)能力上有了一定的提升,。輪崗半年中的經(jīng)歷給了我豐富的體驗(yàn)和收獲,，現(xiàn)將一個學(xué)期來的輪崗工作小結(jié)如下：

一,、開闊了眼界,，促進(jìn)了交流,，思維得到拓展。

樟城小學(xué)的師資力量雄厚,，人才濟(jì)濟(jì),。有專門的教研組集體備課教研，探討教學(xué)方法和效果,。在互相借鑒，共同策劃設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中,，有許多新方法新手段,，也有很多不同而新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，大家都專心搜集教學(xué)相關(guān)的材料,、案例,，不斷的汲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足,，令教學(xué)豐富科學(xué),，樂趣無窮,。我參與每次的教研活動，都受益匪淺,。

二,、聽課、評課,，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,，教師素養(yǎng)有所提升。

聽課是最讓人開心的事情了,，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課,，深刻地感受到教師們在課堂上的掌控能力都很強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富,。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會按部就班,。

師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽，學(xué)生參與意識強(qiáng),。新的教學(xué)模式和理念在樟城小學(xué)課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位,，學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，這與平時教師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系,。這是我在平常教學(xué)中所欠缺的,，自己很多時候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏,，上課時自信心不足,。這一學(xué)期的聽課過程，讓我感受到了作為教師必須自信心十足的在課堂上掌握一切,，對學(xué)生要多溝通和引導(dǎo),。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)是最好的歷練,，認(rèn)真完成本職教學(xué)任務(wù),。

在樟城小學(xué)，我面對的是一批優(yōu)秀的學(xué)生,，有很好的讀書習(xí)慣和熱情,。這讓我有了一個全新的嘗試教學(xué)的平臺。以往在課堂上無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想,，借這次

機(jī)會,，做了很多嘗試。在實(shí)踐的過程中,，我還得到了張銀蓮老師許多寶貴的建議和指導(dǎo),。這讓我在教學(xué)方法上有了很多的改進(jìn)，也讓我對將來的教學(xué)有了更大的熱情和信心。

總之,，一學(xué)期來,，感謝樟城小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無私幫助和支持，我希望以后還能有更多的機(jī)會參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動,，提高教育教學(xué)水平,，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的教師!