時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí),。

高三生物備課組教學(xué)計(jì)劃篇一

高三生物備課組以“鞏固,、完善、綜合,、提高”為突破口,，以教材、考綱,、學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)為依據(jù),，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧,。

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量,，通過(guò)高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,，形成較熟練的生物學(xué)思想,、思維、方法和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

1、落實(shí)集體備課,，真正的集體備課,。

2、精選作業(yè),，并對(duì)經(jīng)典好題做好整理

3,、10月份高考前完成選修本和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的強(qiáng)化

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1、精心備課：堅(jiān)持每周2次的集體備課活動(dòng),，要認(rèn)真理解和明確各部分內(nèi)容的教學(xué)要求,。精心制作適合于本校學(xué)生的教學(xué)案、課件以及課堂小練習(xí),、課前熱身等材料，并認(rèn)真挑選例題,。并根據(jù)所任教班級(jí)的學(xué)情,，制定更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

2,、認(rèn)真上課：在課堂中重點(diǎn)內(nèi)容突出,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，在清楚考試說(shuō)明的前提下,，將教材中的基本事實(shí),、基本概念、基本規(guī)律,、原理等整理清楚,，培養(yǎng)學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)整合的能力，重視學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,，通過(guò)多種形式使學(xué)生的思維在課堂中得以訓(xùn)練,，不斷查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的生物學(xué)知識(shí)體系,。

3,、注重課堂訓(xùn)練，精選作業(yè)：堅(jiān)持課堂演練,，保證學(xué)生得到思維的訓(xùn)練,，以及知識(shí)的滾動(dòng)復(fù)習(xí)；每天布置半小時(shí)的作業(yè),，爭(zhēng)取做到精講精練,。

5,、注重糾錯(cuò)：錯(cuò)題是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各類(lèi)錯(cuò)誤。我們注重對(duì)糾錯(cuò)本的檢查,，提高學(xué)生的自我反思能力,。使學(xué)生能夠主動(dòng)地對(duì)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行關(guān)注，并分析錯(cuò)題產(chǎn)生的原因,，最終達(dá)到避免或減少再次發(fā)生的幾率,。

上述是我們對(duì)于高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃和想法，但還需要在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行修改,、完善,，更需要大家的幫助與指導(dǎo)。但我想,，只要我們堅(jiān)持“著眼于學(xué)生,、著力于課堂、關(guān)注于方法,、立足于實(shí)效”,，一定能取得進(jìn)步的。

高三生物備課組教學(xué)計(jì)劃篇二

一,、工作目標(biāo)：以學(xué)校提出的十六字方針為指導(dǎo),，努力把學(xué)校、教務(wù)處,、高三年級(jí)段工作計(jì)劃中所提出的一系列教學(xué)工作的各項(xiàng)要求落到實(shí)處,。以?xún)?yōu)秀教研組評(píng)比活動(dòng)為契機(jī)，做好備課,、上課,、聽(tīng)課、課題論文,、試題研究,、各類(lèi)評(píng)比、文化建設(shè),、監(jiān)考評(píng)卷等多方位的教學(xué)工作,。繼續(xù)做好年級(jí)段提出的“抓中間，促兩頭”的教學(xué)工作,。抓好高考復(fù)習(xí)工作,，力爭(zhēng)期末統(tǒng)考成績(jī)、市一模成績(jī)保持全市第五名并穩(wěn)步繼續(xù)進(jìn)步而努力,。

二,、工作職責(zé)

1．規(guī)范地做好常規(guī)教學(xué)工作是教師的基本職責(zé)，每位教師要嚴(yán)格按學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，按課程表,、學(xué)科的進(jìn)度表與教學(xué)要求認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹抗?jié)課,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

2．根據(jù)教學(xué)任務(wù)與教學(xué)計(jì)劃于開(kāi)學(xué)第一周制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,，落實(shí)組內(nèi)每位教師上公開(kāi)課的具體內(nèi)容與時(shí)間,。做到每次教研活動(dòng)定人員、定地點(diǎn),、定時(shí)間,、定內(nèi)容，確?；顒?dòng)的質(zhì)量,。制定出學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表,。

3．在各自潛心鉆研教材教法的基礎(chǔ)上經(jīng)常性地開(kāi)展集體備課。盡自己最大努力上好每節(jié)課,，做好教學(xué)各環(huán)節(jié),。既要學(xué)習(xí)內(nèi)化教學(xué)理論和新課程理念,，登高望遠(yuǎn),，又要在課堂教

(2) 學(xué)中加以應(yīng)用反思,，腳踏實(shí)地，做到理論與實(shí)際相結(jié)合,，又要落實(shí)教材細(xì)節(jié),。既要有意識(shí)地培養(yǎng)自己創(chuàng)設(shè)精彩課堂的能力，又要有意識(shí)地培養(yǎng)自己調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素的水平,，做到合情合理。

4．備課組根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況布置作業(yè),，作業(yè)要有層次性,。布置給學(xué)生的作業(yè)教師要及時(shí)批改，并及時(shí)向?qū)W生作講評(píng),，指導(dǎo)學(xué)生訂正,，并批改。

5．要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真出好平時(shí)的練習(xí)卷,、月考的測(cè)試卷,、理綜的練習(xí)卷等工作，做好試卷分析和成績(jī)分析,，牢固樹(shù)立憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí),，組織好模塊補(bǔ)考考試。

6．有意識(shí)有目標(biāo)地做好“抓中間”工程,。爭(zhēng)取每班高分檔人數(shù)盡可能多增加幾個(gè),，完成年級(jí)段要求的目標(biāo)。

7．繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作,。

8．支持并做好教務(wù)處提出的要求,，加強(qiáng)習(xí)題的選編,，人員的安排都要到位。

9．進(jìn)一步做好師德群體創(chuàng)優(yōu)活動(dòng),，爭(zhēng)取在本學(xué)期的師德群體創(chuàng)優(yōu)評(píng)估活動(dòng)中繼續(xù)保持名列前茅,。

高三生物備課組教學(xué)計(jì)劃篇三

1.進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)、先進(jìn)的教學(xué)理念,，明確新課程標(biāo)準(zhǔn)中中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的具體目標(biāo),，樹(shù)立改革與創(chuàng)新的思想。學(xué)習(xí)教育心理學(xué),，以理論指導(dǎo)實(shí)踐,，分析教學(xué)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的最佳策略,。

2.強(qiáng)化課堂教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí),，推進(jìn)學(xué)科課程教學(xué)改革。反思上一學(xué)期在課堂教學(xué)與開(kāi)展拓展性學(xué)習(xí)中的得失,，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，在教學(xué)活動(dòng)中繼續(xù)探索并實(shí)施既符合二期課改精神、又適合本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

3.為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)科課堂教學(xué)改革反思上一學(xué)期課堂教學(xué)改進(jìn)點(diǎn)實(shí)施過(guò)程中的得,、失的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃。在實(shí)施過(guò)程中不斷反思每一堂課的得失的基礎(chǔ)上,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、找出存在的問(wèn)題，作進(jìn)一步的改進(jìn),，努力上好下一堂課,，使日常教學(xué)工作不斷完善；仔細(xì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,，找出學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,，積極探索解決問(wèn)題的方法，從而提高學(xué)習(xí)效率,。

4.備課組組認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期來(lái),，在制定并實(shí)施課堂教學(xué)整改計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以有利于更好地推進(jìn)教學(xué)整改,。以教學(xué)開(kāi)放日為契機(jī),，積扱主動(dòng)地參與xx區(qū)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的優(yōu)化探索實(shí)踐，區(qū)教學(xué)比武說(shuō)課,，積極探索更有效地優(yōu)化信科技與課堂教學(xué)的整合,，切實(shí)提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的成績(jī),。

5.教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的生命線，而教學(xué)質(zhì)量的高低,，備課組的工作是關(guān)鍵,，故備課組須制定出務(wù)實(shí)的，必須要確立備課組的教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制,。各備課組必須要有“定計(jì)劃,、定時(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容” 的研修活動(dòng),，同時(shí)，根據(jù)備課組工作的特點(diǎn),，組內(nèi)成員須隨時(shí)隨地交流教學(xué)心得,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，開(kāi)展集體備課活動(dòng),。

在開(kāi)展研修活動(dòng)時(shí),，每次活動(dòng)都要實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，及時(shí)研究課改實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展,，共同探討實(shí)施的具體,；研究教材、教法,，交流,、分析各教師在日常教學(xué)中經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，分析,、研究備課組中各班級(jí)的教學(xué)情況,，研討、制定提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的相關(guān)措施,。

6.認(rèn)真分析上學(xué)期期終考試的情況,，找出存在的問(wèn)題,，探索如何探索解決問(wèn)題的方法,，努力提高教學(xué)效果，提高合格率與優(yōu)良率,。為此,，在下階段的教學(xué)實(shí)踐中擬采取以下措施。

1) 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)與認(rèn)知過(guò)程的分析,；

2) 加強(qiáng)對(duì)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)的分析,；

3) 加強(qiáng)預(yù)識(shí)前提條件的分析研究。

4) 加強(qiáng)命題研究,，多命有針對(duì)性,、符合教學(xué)要求與學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的練習(xí)卷,。

1) 關(guān)注大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)，不斷提醒走神與開(kāi)小差的學(xué)生,；

2) 注重知識(shí)發(fā)生與發(fā)展的過(guò)程,，使學(xué)生易學(xué)、能學(xué),。

3) 注重問(wèn)題的分析思維的過(guò)程,，能抓住分析問(wèn)題的突破口；

4) 注重精講,、精練,，強(qiáng)化思想、方法的傳授與訓(xùn)練,。

1) 重視對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度的分析,；

2) 重視課后的反思工作，反思課中教學(xué)形為與效果,，改進(jìn)教學(xué)行為：

3) 重視訓(xùn)練的有效性,，關(guān)注學(xué)生完成練習(xí)的自主性與獨(dú)立性。

4) 重視抓差補(bǔ)缺工作,，輔導(dǎo)學(xué)生自主完成練習(xí),，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的困難，加強(qiáng)練習(xí)的面批工作,，加強(qiáng)糾錯(cuò)的及時(shí)性與有效性,。

5) 根據(jù)學(xué)生遺忘率高的特點(diǎn)，在日常教學(xué)工作應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的復(fù)習(xí)鞏固工作,，起到溫故而知新的功效,。

通過(guò)以上措施的具體而有效的落實(shí)之后，期望縮小差距,。關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習(xí),，幫助所有學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)他們?nèi)绾翁岣邔W(xué)習(xí)的有效性,，力爭(zhēng)所有學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上均有不同層度的提高,。

7. 組織本組教師積極參加區(qū)、學(xué)校和教研組組織的各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng),，參加各類(lèi)教學(xué)評(píng)比活動(dòng),。重點(diǎn)抓好備課、聽(tīng)課,、評(píng)課,、作業(yè)批改、測(cè)試反饋、問(wèn)題糾偏等各項(xiàng)日常教學(xué)工作,。組織好聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),，對(duì)所聽(tīng)的課進(jìn)行全方位的評(píng)議、診斷,，找出存在的問(wèn)題,，研究解決的方案，使之成為真正意義上的聽(tīng)課活動(dòng),，成為推進(jìn)教學(xué)改革,、促進(jìn)教學(xué)研究的組本研修，進(jìn)而有效地提高教師的教學(xué)能力,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

8.努力、高質(zhì),、高效地做好學(xué)校與教研組交給備課組的其它一切工作,。

高三生物備課組教學(xué)計(jì)劃篇四

為做好20xx年高考的備考工作，使xx屆的學(xué)生能獲得較好的成績(jī),，需制定周密且可行的教學(xué),，抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)，抓實(shí)每一個(gè)過(guò)程,。

（一）抓全體,，顧重點(diǎn)、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

抓全體就是不放棄每一個(gè)學(xué)生,，抓重點(diǎn)就是心中有重點(diǎn)工作對(duì)象,。我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較弱，人人希望達(dá)線是不切實(shí)際的,，為此教學(xué)中我們時(shí)刻必須做到心中有重點(diǎn),，關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的每一道作業(yè)，每一次訓(xùn)練,，每一次考試,。在教學(xué)過(guò)程中以民主、誠(chéng)懇的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,；善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生,，注意從學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題，容易接受學(xué)生的合理建議,，相信學(xué)生的能力,，尊重學(xué)生的思想感情,。

（二）加強(qiáng)集體備課

備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑,。首先，加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處,，而不是流于形式,。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識(shí)中的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法,、教學(xué)材料的選擇,、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究，在教學(xué)中不斷反思,，不斷改進(jìn),。其次、強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每一課內(nèi)容備個(gè)案,，各抒己見(jiàn),，百花齊放，而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn),，備教法和學(xué)法,。

（三）精選習(xí)題、強(qiáng)化訓(xùn)練,，做到全面復(fù)習(xí)

試題設(shè)計(jì)上講究適量,、適合測(cè)試目標(biāo)，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo),。同時(shí)重視對(duì)學(xué)生比較,，圖表分析、實(shí)驗(yàn)等答題能力的培養(yǎng),。練習(xí)的批改上講究細(xì)致,、實(shí)效，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實(shí)反饋,，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋,，對(duì)訓(xùn)練中的.每一個(gè)問(wèn)題或集體或個(gè)別能進(jìn)行矯正或強(qiáng)化；及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度,；能把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí),，使之受到激勵(lì)，樂(lè)于接受下一次學(xué)習(xí),，使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌道,。

（四）吃透教材，研讀考綱,，精心設(shè)計(jì)每一堂課

高考要取得好成績(jī),，平時(shí)吃透課本、研讀考綱就顯得相當(dāng)重要和必要。那么,，如何吃透課本呢,？其一是將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，提高備考的效度。其二是每一單元圍繞單元知識(shí)重點(diǎn),、難點(diǎn),、知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行單元檢測(cè)且及時(shí)反饋,，了解學(xué)生疑難,、改進(jìn)教學(xué)策略。針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)的實(shí)際情況,，在第一輪單元復(fù)習(xí)時(shí)基本課本順序?yàn)橹骶€條,，從落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始，提高學(xué)生的基本技能,，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

1,、認(rèn)真研究20xx年省普通高校招生考試生物學(xué)科考試說(shuō)明,，使自己在備課過(guò)程中目標(biāo)明確，考試層次了如指掌,，避免在備考中手腳忙亂,。

2、第一輪復(fù)習(xí)重在夯實(shí)基礎(chǔ),，適當(dāng)放慢速度,，順利過(guò)渡。教師應(yīng)依據(jù)普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明,，理清教材中的知識(shí)點(diǎn),，對(duì)高考考什么要做到心中有數(shù)，在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生知道高考考什么知識(shí)點(diǎn)：重要的,，基本的知識(shí)點(diǎn)也就是核心內(nèi)容有哪些,，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求層次要交代給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確,，有針對(duì)性學(xué)習(xí),。目標(biāo)定在梳理課本知識(shí)，加強(qiáng)和鞏固對(duì)教材知識(shí)的理解,，并及時(shí)解決仍有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)上,，幫助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，要求每個(gè)考點(diǎn)過(guò)關(guān)。

3,、復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握核心概念，規(guī)律的理解,。核心概念反映了一個(gè)人對(duì)生物科領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握和應(yīng)用水平,，是一個(gè)人掌握現(xiàn)有生物學(xué)理論所必須的，又是高校深造的基礎(chǔ),。因此,，對(duì)核心概念需要一次性肯定的準(zhǔn)確理解，掌握概念的內(nèi)涵和外延,，不能似是而非,。對(duì)規(guī)律的理解則要求學(xué)生弄清楚規(guī)律適用的對(duì)象和范圍，既不能不敢用,，又不能形成思維定勢(shì),，到處都用，造成錯(cuò)誤,。

4,、復(fù)習(xí)中為提高學(xué)生的審題能力、解題能力和答題的規(guī)范性,，要針對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)選擇典型例題進(jìn)行解析,，要不斷對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)變換考察模式，并尋求解答,。課堂要求做題要少要精,，重在學(xué)生的思考，做完后及時(shí)分析,，做到學(xué)生理解透,。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),。近年來(lái)高考試題都十分強(qiáng)調(diào)考生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。有的題目是改正錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)步驟、有的是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,、有的要求預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果或分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,。這些題目從到結(jié)果的分析都是開(kāi)放的，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神,，真正是在考能力,。教師講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生背實(shí)驗(yàn)肯定不行,；照著教材的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依樣畫(huà)葫蘆做實(shí)驗(yàn)也不行,。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們必須讓學(xué)生真正弄懂實(shí)驗(yàn)原理,，弄清實(shí)驗(yàn)中每一步設(shè)計(jì)的科學(xué)依據(jù)。要讓學(xué)生掌握整個(gè)中學(xué)階段生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所涉及到的一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法,，如對(duì)比實(shí)驗(yàn)法,、單因子實(shí)驗(yàn)法等。

6,、為檢測(cè)復(fù)習(xí)效果,，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在每一章復(fù)習(xí)結(jié)束后,，都要進(jìn)行單元測(cè)試,，每月進(jìn)行一次綜合測(cè)試，以幫助學(xué)生建立學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合,。

（1）單元測(cè)試題出題請(qǐng)以本單元的基礎(chǔ)內(nèi)容為主,，并注重知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，綜合題不宜出太多：月考試題以本月學(xué)習(xí)的內(nèi)容占有60%—70%的份額,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)變式訓(xùn)練，在前面的幾次月考中（若第一次月考分班除外）,，當(dāng)月前面所學(xué)的占20%比例,，其余未復(fù)習(xí)到的占5%—10%左右，綜合題不宜太多,，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)生物的興趣,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。月考還要注重考慮上次月考中學(xué)生出現(xiàn)的普遍問(wèn)題進(jìn)行出題,。后幾次月考則注意知識(shí)的縱橫聯(lián)系,，加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。

（2）出題老師請(qǐng)?zhí)崆耙恢艹龊妙},，交備課組審核后印發(fā)給全年級(jí)使用,。

（3）單元測(cè)試講評(píng)盡量不占用日常課時(shí)，充分利用晚修時(shí)間進(jìn)行,。

高三生物備課組教學(xué)計(jì)劃篇五

為做好年高考的備考工作,，使xx屆的學(xué)生能獲得較好的成績(jī)，需制定周密且可行的教學(xué),，抓住每一個(gè)細(xì)節(jié),，抓實(shí)每一個(gè)過(guò)程。

（一）抓全體,，顧重點(diǎn),、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

抓全體就是不放棄每一個(gè)學(xué)生，抓重點(diǎn)就是心中有重點(diǎn)工作對(duì)象,。我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較弱,，人人希望達(dá)線是不切實(shí)際的,，為此教學(xué)中我們時(shí)刻必須做到心中有重點(diǎn)，關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的每一道作業(yè),，每一次訓(xùn)練,，每一次考試。在教學(xué)過(guò)程中以民主,、誠(chéng)懇的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,；善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生，注意從學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題,，容易接受學(xué)生的合理建議,，相信學(xué)生的能力,，尊重學(xué)生的思想感情,。

（二）加強(qiáng)集體備課

備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。首先,，加強(qiáng)集體備課,，將其落到實(shí)處，而不是流于形式,。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、本節(jié)知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇,、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究,，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn),。其次,、強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每一課內(nèi)容備個(gè)案，各抒己見(jiàn),，百花齊放,，而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn)，備教法和學(xué)法,。

（三）精選習(xí)題,、強(qiáng)化訓(xùn)練，做到全面復(fù)習(xí)

試題設(shè)計(jì)上講究適量,、適合測(cè)試目標(biāo),，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo)。同時(shí)重視對(duì)學(xué)生比較,，圖表分析,、實(shí)驗(yàn)等答題能力的培養(yǎng),。練習(xí)的批改上講究細(xì)致、實(shí)效,，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實(shí)反饋,，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋，對(duì)訓(xùn)練中的每一個(gè)問(wèn)題或集體或個(gè)別能進(jìn)行矯正或強(qiáng)化,；及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度,；能把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí)，使之受到激勵(lì),，樂(lè)于接受下一次學(xué)習(xí),，使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌道。

（四）吃透教材,，研讀考綱,，精心設(shè)計(jì)每一堂課

高考要取得好成績(jī)，平時(shí)吃透課本,、研讀考綱就顯得相當(dāng)重要和必要,。那么，如何吃透課本呢,？其一是將課本讀“薄”,，刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，提高備考的效度,。其二是每一單元圍繞單元知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn),、知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行單元檢測(cè)且及時(shí)反饋，了解學(xué)生疑難,、改進(jìn)教學(xué)策略,。針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)的實(shí)際情況，在第一輪單元復(fù)習(xí)時(shí)基本課本順序?yàn)橹骶€條,，從落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始,，提高學(xué)生的基本技能，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量,。

1、認(rèn)真研究年海南省普通高校招生考試生物學(xué)科考試說(shuō)明,，使自己在備課過(guò)程中目標(biāo)明確,，考試層次了如指掌，避免在備考中手腳忙亂,。

2,、第一輪復(fù)習(xí)重在夯實(shí)基礎(chǔ),，適當(dāng)放慢速度，順利過(guò)渡,。教師應(yīng)依據(jù)普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明,，理清教材中的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)高考考什么要做到心中有數(shù),，在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生知道高考考什么 知識(shí)點(diǎn)：重要的,，基本的知識(shí)點(diǎn)也就是核心內(nèi)容有哪些，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求層次要交代給學(xué)生,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確,，有針對(duì)性學(xué)習(xí)。目標(biāo)定在梳理課本知識(shí),，加強(qiáng)和鞏固對(duì)教材知識(shí)的理解,，并及時(shí)解決仍有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)上，幫助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，要求每個(gè)考點(diǎn)過(guò)關(guān),。

3,、復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握核心概念,，規(guī)律的理解。核心概念反映了一個(gè)人對(duì)生物科領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握和應(yīng)用水平,，是一個(gè)人掌握現(xiàn)有生物學(xué)理論所必須的,，又是高校深造的基礎(chǔ)。因此,，對(duì)核心概念需要一次性肯定的準(zhǔn)確理解,，掌握概念的內(nèi)涵和外延，不能似是而非,。對(duì)規(guī)律的理解則要求學(xué)生弄清楚規(guī)律適用的對(duì)象和范圍,，既不能不敢用，又不能形成思維定勢(shì),，到處都用,，造成錯(cuò)誤。

4,、復(fù)習(xí)中為提高學(xué)生的審題能力,、解題能力和答題的規(guī)范性，要針對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)選擇典型例題進(jìn)行解析,，要不斷對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)變換考察模式,，并尋求解答。課堂要求做題要少要精,，重在學(xué)生的思考,，做完后及時(shí)分析,，做到學(xué)生理解透。

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),。近年來(lái)高考試題都十分強(qiáng)調(diào)考生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＳ械念}目是改正錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)步驟,、有的是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,、有的要求預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果或分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。這些題目從到結(jié)果的分析都是開(kāi)放的,，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神,，真正是在考能力。教師講實(shí)驗(yàn),，學(xué)生背實(shí)驗(yàn)肯定不行,；照著教材的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依樣畫(huà)葫蘆做實(shí)驗(yàn)也不行。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們必須讓學(xué)生真正弄懂實(shí)驗(yàn)原理,，弄清實(shí)驗(yàn)中每一步設(shè)計(jì)的科學(xué)依據(jù),。要讓學(xué)生掌握整個(gè)中學(xué)階段生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所涉及到的一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法，如對(duì)比實(shí)驗(yàn)法,、單因子實(shí)驗(yàn)法等,。

6、為檢測(cè)復(fù)習(xí)效果,，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，在每一章復(fù)習(xí)結(jié)束后，都要進(jìn)行單元測(cè)試,，每月進(jìn)行一次綜合測(cè)試,，以幫助學(xué)生建立學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合。

（1）單元測(cè)試題出題請(qǐng)以本單元的基礎(chǔ)內(nèi)容為主,，并注重知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,，綜合題不宜出太多：月考試題以本月學(xué)習(xí)的內(nèi)容占有60%-70%的份額，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)變式訓(xùn)練,，在前面的幾次月考中（若第一次月考分班除外），當(dāng)月前面所學(xué)的占20%比例,，其余未復(fù)習(xí)到的占5%-10%左右,，綜合題不宜太多，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)生物的興趣,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。月考還要注重考慮上次月考中學(xué)生出現(xiàn)的普遍問(wèn)題進(jìn)行出題。后幾次月考則注意知識(shí)的縱橫聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力,。

（2）出題老師請(qǐng)?zhí)崆耙恢艹龊妙},，交備課組審核后印發(fā)給全年級(jí)使用。

（3）單元測(cè)試講評(píng)盡量不占用日常課時(shí),，充分利用晚修時(shí)間進(jìn)行,。

高三生物備課組教學(xué)計(jì)劃篇六

以研究的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)工作，注重對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,，并采用行動(dòng)研究法,，站在新課程改革的高度來(lái)重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式。

二,、參與組員組長(zhǎng)：xx

三,、時(shí)間與地點(diǎn)：生物實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備室

四、工作任務(wù)

1．學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，落實(shí)集體備課制度,，進(jìn)行課件、教學(xué)案例,、習(xí)題等方面資料的積累和整理,；

2．研究中考、會(huì)考和高考的方向,，組織組員出好期中,、期末考試試卷和模塊考試試卷；

3．落實(shí)公開(kāi)課的開(kāi)設(shè),，加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作,，促使教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),；

4．結(jié)合我校生物教學(xué)實(shí)際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題,，對(duì)我組的研究課題進(jìn)行調(diào)整，積極貫徹學(xué)校關(guān)于“以課題規(guī)范科研,，以科研指導(dǎo)教改,，以教改促進(jìn)教學(xué)”的教、研,、改一條龍整體工作思路,。

1.備課組長(zhǎng)按照教學(xué)計(jì)劃，選定主講教師后,，由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容

2．備課組長(zhǎng)組織教師集體備課,，主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、

教學(xué)目標(biāo),、

重點(diǎn)和難點(diǎn),、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等，然后由大家集體討論研究，提出改進(jìn)意見(jiàn),，完善講授,、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

3．任課教師根據(jù)集體備課意見(jiàn)，結(jié)合本班實(shí)際,，認(rèn)真修改,、制定教案、學(xué)案

4．認(rèn)真填寫(xiě)集體備課記錄,，經(jīng)備課組長(zhǎng),、主講人、記錄人簽名后存檔,。

5．備課組成員全體參與聽(tīng)課,，課后由備課組長(zhǎng)主持評(píng)課，大家一起反思,，提出解決辦法,，并結(jié)合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題上升到理論的高度,，然后,，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。通過(guò)行動(dòng)法研究模式,，使得大家的專(zhuān)業(yè)水平一次次得到提升,。（與課題研究、論文撰寫(xiě)相聯(lián)系）

附：高二年理科班生物教學(xué)進(jìn)度表

生物備課組

20xx年9月5日

高三生物備課組教學(xué)計(jì)劃篇七

本學(xué)期高三生物備課組共有成員3名：趙春生,、閔業(yè)圣,、郭春雨。本學(xué)期我們備課組以新課程改革標(biāo)準(zhǔn)下的教育理念為指引,，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,，努力實(shí)施和推進(jìn)高中生物課程改革，改變?cè)薪虒W(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探究、樂(lè)于合作的精神,，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階,，主要從以下幾方面開(kāi)展工作：

1精心備課堅(jiān)持每周一次的集體備課活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)的深淺度一律圍繞20xx年的考試說(shuō)明而展開(kāi),。個(gè)人在備課過(guò)程一定要結(jié)合自己教學(xué)班的實(shí)際情況,，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生掌握比較薄弱的而又是考試說(shuō)明中需要同學(xué)重點(diǎn)掌握的內(nèi)容多做說(shuō)明,，清理盲區(qū)。進(jìn)一步發(fā)揮備課組在年級(jí)的教學(xué)核心作用,，強(qiáng)化備課組在年級(jí)學(xué)科教學(xué)管理職能,。健全集體備課，做到“四統(tǒng)一,、五定”,，每次科組活動(dòng)都要有主講人，要求有講稿,、有課件,、有所講內(nèi)容的整體構(gòu)思、有教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),，同時(shí)能對(duì)自己所主講內(nèi)容提出有價(jià)值的問(wèn)題,，體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)

2、上課要實(shí)復(fù)習(xí)課中,，要扎實(shí)地落實(shí)考試說(shuō)明中的內(nèi)容,，課堂中重點(diǎn)內(nèi)容突出，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，不允許把復(fù)習(xí)課上成新課,；講評(píng)課，要突出一點(diǎn),，就是通過(guò)講評(píng)要能提高學(xué)生的解題能力,，即下次遇到這一類(lèi)型題時(shí)能有正確的解題方向，并通過(guò)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容用專(zhuān)業(yè)的,、科學(xué)的文字描述來(lái)呈現(xiàn)答案,，減少失分的機(jī)會(huì)。

3堅(jiān)持務(wù)實(shí)創(chuàng)新,，繼續(xù)課改實(shí)驗(yàn),。利用備課組活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展新課程教學(xué)研討,，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，討論在當(dāng)前形勢(shì)下的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法及手段,，每次研討都要有中心內(nèi)容,。充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合,，更新教學(xué)手段,，進(jìn)一步完善科組課件庫(kù)建設(shè),，開(kāi)發(fā)新教材所適應(yīng)的課件，并做到資源共享,。

4深入開(kāi)展教學(xué)科研,。每位教師積極參與校級(jí)的教研課題的研究，每位教師每個(gè)學(xué)年要寫(xiě)一篇教學(xué)論文及一學(xué)年上一堂公開(kāi)課,，積極準(zhǔn)備巢湖市高三理科綜合研討會(huì),。