作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

科學活動教案大班篇一

風,，是一年四季孩子們天天都能感受到的一種自然現(xiàn)象,。孩子們的很多游戲：玩風車、放風箏等都離不開風,，所以孩子對風有著很多的感性經驗,。但他們對風的形成、風力的認識并不很準確,，充滿新奇感,。因此，雖然這是傳統(tǒng)的教育內容,，但我認為孩子們仍有必要探究和認識它,。本活動根據(jù)幼兒的年齡特點設計，以常見的的自然現(xiàn)象“風“為載體,，通過提供豐富多樣,，適宜的操作材料，引導幼兒積極與材料互動,，主動地探究,，從而直觀,、形象、生動的獲得有關風的經驗,。

活動目標：

1、通過探索操作活動,，體驗與風游戲的樂趣,。

2、初步感受風產生的原因,，簡單了解風與人們生活的關系,。

重點：通過探索操作活動，體驗與風游戲的樂趣,。

難點：初步感受風產生的`原因

活動準備：

1,、知識經驗準備：

幼兒感受過風，和孩子事先一起收集一些關于“風”的資料和知識,。

2,、物質材料的準備：扇子、kt板,、空塑料瓶若干,、滾筒青蛙(鐵飲料罐外包上手工紙，手工紙上畫有青蛙),。

提供產生風的有關操作材料（玩具電扇,、扇子、圖書,、報紙,、盒子、盤子,、各類彈性瓶子,。風車、打氣筒,、針筒,、塑料墊板等），風與人們關系的ppt,。記錄卡等

活動過程：

回憶說說風在哪里

意圖：通過回憶,，自然導入，激發(fā)興趣,。

1,、教師：前幾天，老師請你們回家去尋找風娃娃,，說說你在哪里找到風娃娃,？

2、小結：當我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風吹來了,，風吹來了時還可以聽到“呼呼”的聲音,，風吹到我們的身上感覺是涼涼的。

探索感受風的產生

意圖：幼兒通過各種材料和用具嘗試制造風,。

1,、介紹各種操作材料，提出要求,。提問：用老師給的各種材料和用具試一試怎樣變出風娃娃,？

2、幼兒操作,，教師指導,，啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結果。

3,、小朋友,，你用什么方法變出風的？（師：邊總結變風的方法邊出示記錄卡）

大班科學活動：風娃娃4,、為什么扇一扇,、捏一捏、吹一吹,，翻一翻,、一按開關風葉轉動會產生風？

5,、小結：我們周圍到處都是空氣,，當我們扇一扇、捏一捏,、吹一吹,，翻一翻、一按開關風葉轉動時,，空氣就流動了,，空氣流動就產生了風。

意圖：通過幼兒對風的觀察和實驗,，感知風會產生動力,。

感知風會產生動力

探究活動一

1、出示（瓶子,、嘴巴的圖片,、kt板）

探究的問題：想想用什么方法可以不用手，就用瓶子,、嘴巴,、kt板讓“小青蛙”跑起來,？

2、幼兒操作探索,。

3,、分享交流：你在讓“小青蛙”跑起來的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？

4,、小結：用瓶子捏一捏,，“小青蛙”沒有動；用嘴吹一吹,，“小青蛙”跑得慢；用kt板扇一扇,，“小青蛙”跑得快,。

探究活動二

1、探究的問題：是什么力量使“小青蛙”跑得這么快,？

2,、幼兒操作探索。

3,、分享交流：你覺得是什么力量使“小青蛙”跑得這么快,？

4、小結：原來是風的力量使“小青蛙”跑得這么快,。風大“小青蛙”就跑得快,，風小“小青蛙”就跑得慢。

5,、游戲：趕小青蛙（鞏固經驗）

了解風與人們的關系

意圖：簡單了解風與人們的關系,。

1、師：今天我們動腦筋變出了風,，你喜歡風嗎,？為什么？

2,、幼兒觀看ppt,，了解風與人們的關系。

3,、小結：原來,，合適的風可以幫助我們，而風太大了,，反而會帶來麻煩哦,！

科學活動教案大班篇二

活動設計背景

孩子們天生愛玩水，根據(jù)這一特點,，我設計了本次

教學

活動目標

激發(fā)幼兒探索的興趣,；

讓幼兒用各種感官去感知，并用語言大膽的表達自己的發(fā)現(xiàn),，從而了解水具有無色,、無味、透明,、流動等基本特性,；

讓幼兒了解水對我們生活的重要性，懂得節(jié)約用水,，保護水資源

教學重點,、難點

重點：激發(fā)幼兒探索的興趣掌握水的基本特性。難點;對水的流動性的掌握,。

活動準備

字卡,、透明塑料杯每人兩個，分別裝有水和酸奶,，彩虹糖每人兩粒,，水盆三個，玩水的玩具若干,。

活動過程

(一)開始部分：交代本次活動的主題,。教師（出示字卡：水的秘密）：小朋友們，水有很多秘密,，你們想知道嗎,？今天我們就一起來探索水的秘密。

（二）基本部分：幼兒嘗試找出水的特性,。

1,、比一比（每個幼兒準備兩個透明的塑料杯，分別裝有水和酸奶）

讓幼兒觀察牛奶和水,，比一比,，說出牛奶是什么顏色的，再端起水杯,，說一說水是什么顏色的,？—從中知道水是無色的。

2,、嘗一嘗

讓幼兒分別品嘗牛奶和水,，說一說分別是什么味道。從中知道水是無味的,。

3,、看一看

教師給每個小朋友發(fā)兩粒彩虹糖，（小朋友們,，今天老師還給大家準備了好吃的禮物）分別放到裝有水和牛奶的杯子里,，觀察有什么不一樣的現(xiàn)象,？為什么會這樣？—水是透明的,。

4,、做一做

（1）幼兒與教師一同將裝有牛奶的杯子高高舉起干杯，祝福大家今天開心,，品嘗一下牛奶加糖的味道,。

（2）拿起裝有水的杯子，提問：不能喝杯子里的水,，怎樣吃到水杯里的糖,？不用任何工具幫忙。教師只提供一個空塑料盆,，引導幼兒將水杯高舉慢慢傾斜,，觀察水是如何“流”到盆子里的。感知水的“流動”的同時,，也將杯底的糖吃掉

（三）結束部分 ： 玩一玩

在玩水中感知水的特性，發(fā)現(xiàn)新的秘密,，告訴客人,。

（四）活動延伸：觀看視頻—《水的故事》

幼兒了解水對我們生活的重要性，教育幼兒節(jié)約用水,、保護水資源,。

注：在

總結