總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

頂崗實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)篇一

一,、回顧歷程，小小總結(jié),。

回想起第一次上美術(shù)課,，發(fā)現(xiàn)自己有很多缺點(diǎn)，發(fā)音有些不正確,，有些生字需要查查筆順和意思,，那么自己在上課的時(shí)候我會(huì)把字的筆順查清楚，自己的語(yǔ)言表達(dá)有進(jìn)步了,，語(yǔ)速也放慢,，上課時(shí)也減少了用口語(yǔ)話教學(xué)，還有在學(xué)生閱讀時(shí)要把問(wèn)題說(shuō)清楚,，有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有說(shuō)到,，孩子們就不會(huì)落實(shí)下去，會(huì)影響教學(xué)流程,，導(dǎo)致這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到,，師生也沒(méi)有互動(dòng)，現(xiàn)在比原來(lái)大有進(jìn)步,，但是不足的是自己的備課還沒(méi)有充分背到家,，有時(shí)候他們的想法超出自己的想象，提前預(yù)設(shè)也很重要,，自己這方面還有待提高,，有時(shí)候給他們留作業(yè)，讓他們自己出題,，每個(gè)人的想法不同出的題也不一樣,，我很滿意。這讓我知道了平時(shí)要善于總結(jié),?？傊约河泻芎艽筮M(jìn)步。

二,、檢驗(yàn)自己：認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真實(shí)戰(zhàn)。

我們每天抬頭看到的教師每日十問(wèn),，一問(wèn)：上課前還有哪些方面我沒(méi)有準(zhǔn)備好,？二問(wèn)：課堂上我組織的教學(xué)的情況怎么樣？三問(wèn)：課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性了嗎,？四問(wèn)：課堂上我尊重,、激發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)了嗎？五問(wèn)：課堂上學(xué)生在知識(shí),、能力,、方法、情感等發(fā)面有什么收獲,？六問(wèn)：課堂上我恪盡職守,、投入激情了嗎？七問(wèn)：我的教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂上落實(shí)的怎么樣,？八問(wèn)：今天我的“得”與“失”在哪里,？九問(wèn)：明天我還有哪些工作和任務(wù)？十問(wèn)：今天我快樂(lè)嗎,？這個(gè)十問(wèn)指導(dǎo)我上好語(yǔ)文課,，我認(rèn)為自己現(xiàn)在準(zhǔn)備方面做的還可以，做課件時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，在課前五分鐘,，我給學(xué)生們自我展示的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在依然只執(zhí)行,，很好的調(diào)動(dòng)課堂氛圍,。自己認(rèn)為第二問(wèn)，課上我組織的教學(xué)怎么樣,？還有第七問(wèn),，我的教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂上落實(shí)的怎么樣？這兩文問(wèn)自己還有有點(diǎn)問(wèn)題,。那么教學(xué)組織和教學(xué)設(shè)計(jì),，歸根到底還是自己沒(méi)有備好課，不過(guò)現(xiàn)在能靈活看出學(xué)生的掌握情況,，如果沒(méi)有理解,，我會(huì)換別的方法。我每天會(huì)用一兩句話總結(jié)一下,，可能是一句很平常的話,，但是對(duì)我很有啟發(fā)。我也會(huì)記下來(lái)了,，兩個(gè)月來(lái),，我已經(jīng)記錄了許多，這是我很大的收獲,，里面記錄了了自己的問(wèn)題和進(jìn)步,，里面也記錄了問(wèn)題的方法等，這是我值得驕傲的一部分,。

通過(guò)這次讀書(shū)匯報(bào),，我發(fā)現(xiàn)自己仍有許多問(wèn)題有待提高,，整個(gè)流程還清晰就是中間細(xì)節(jié)也是最致命：提問(wèn)和引導(dǎo)。因?yàn)檎Z(yǔ)文課是有活力的課堂,，如果問(wèn)題沒(méi)有是設(shè)計(jì)好,，學(xué)生回答的時(shí)候老師沒(méi)有引導(dǎo)好，可以想象師生互動(dòng)會(huì)是怎樣的糊涂,。

“知道如何提問(wèn)就等于知道了如何教學(xué)”。教學(xué)離不開(kāi)提問(wèn),，提問(wèn)是小學(xué)教師教學(xué)活動(dòng)的核心構(gòu)成部分,，掌握了提問(wèn)的方式就等于掌握了課堂教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)。還有就是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)語(yǔ)言很單調(diào),，我們不難發(fā)現(xiàn)我們的評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)于單一,。當(dāng)前的語(yǔ)文課堂中，“你真棒”,、“行”,、“不錯(cuò)”等激勵(lì)性語(yǔ)文隨處可聽(tīng)，這樣重復(fù)的評(píng)價(jià)越多,，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種單調(diào)乏味之感,。久而久之學(xué)生的反應(yīng)冷淡，感覺(jué)無(wú)趣是很自然的事情,。事實(shí)上,，任何人都有對(duì)新鮮事物的追求感，對(duì)于兒童而言,，更是渴望變化,，期待驚喜，追求新鮮,。

我認(rèn)為我這次的最深體會(huì)是課堂提問(wèn)和課堂引導(dǎo),，知道提問(wèn)和引導(dǎo)的重要性，那么我希望在實(shí)習(xí)的后半階段我會(huì)更加努力來(lái)改正自己的一些不足,，更好的設(shè)計(jì)問(wèn)題和設(shè)計(jì)好引導(dǎo)語(yǔ),，是孩子們更快樂(lè)的成長(zhǎng)，喜歡我的語(yǔ)文課,。自己還是要備好課,。有時(shí)候備課的時(shí)候可以針對(duì)某個(gè)同學(xué)來(lái)設(shè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)能力差的和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的問(wèn)題可以不一樣,，那么引導(dǎo)的時(shí)候的可以有針對(duì)性,。所以在設(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候既要有針對(duì)性，也要具體,，不能泛泛,。

三,、

語(yǔ)言是一種藝術(shù),。是的,一聲溫存的問(wèn)候,溫暖你冰冷的胸膛;一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),能讓人成就一番偉業(yè)……教師的語(yǔ)言更是一種創(chuàng)造人才的魔力。現(xiàn)在的教師,已不只是知識(shí)的傳授者和學(xué)生成長(zhǎng)的管理者,而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。

（一）語(yǔ)言應(yīng)清晰準(zhǔn)確,，不能含混不清吐字不準(zhǔn)。對(duì)人要有吸引力,，應(yīng)似“大珠小珠落玉盤(pán)”,，讓人聽(tīng)了爽快。我有時(shí)候說(shuō)話有時(shí)受很含糊不清,，我應(yīng)該特別的注意,。還有一點(diǎn)就是語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

（二）語(yǔ)言節(jié)奏明快適度,。合理的節(jié)奏既是語(yǔ)文教師思維敏捷的標(biāo)志,，又是調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒、增強(qiáng)表情達(dá)意效果的一種手段,?？鞎r(shí)可如暴風(fēng)急雨、秋蟬高鳴,；緩時(shí)應(yīng)似和風(fēng)細(xì)雨,，蟋蟀低吟。一般說(shuō)來(lái),，激勵(lì)性語(yǔ)言節(jié)奏可以稍快些,；啟發(fā)性語(yǔ)言節(jié)奏應(yīng)慢些；令人慷慨激昂的內(nèi)容節(jié)奏應(yīng)快些,；沉郁蒼涼的內(nèi)容節(jié)奏應(yīng)緩些,。這個(gè)我也沒(méi)有做得很好，因?yàn)槲移綍r(shí)說(shuō)話就很快,，所以我著這方面也注意了,。我會(huì)改進(jìn)的。

（三）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng),。所謂簡(jiǎn)潔是指用最經(jīng)濟(jì)的語(yǔ)言表述最豐富的內(nèi)容,，不啰嗦，不拖沓,、不作無(wú)意義的重復(fù),。所謂生動(dòng)是指用語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到在調(diào)動(dòng)學(xué)生智力心理因素的同時(shí)也調(diào)動(dòng)非智力因柴素,。

頂崗實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)篇二

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到頂崗學(xué)?！獂x實(shí)驗(yàn)中學(xué)已經(jīng)有一個(gè)月了，時(shí)間過(guò)得很快,。在頂崗實(shí)習(xí)前,，我們就頂崗實(shí)習(xí)做了很多準(zhǔn)備工作，心里對(duì)當(dāng)老師這事是興奮的也是忐忑的,。但也許是我們心里早已做好了當(dāng)一名老師的準(zhǔn)備,，所以事實(shí)上，我們?nèi)谌氲暮茼樌?。工作上,，有前輩教師指?dǎo)著我們；堂上,，和學(xué)生們亦師亦友的相處著。時(shí)間雖短,，收獲良多,，讓我對(duì)接下的頂崗生活充滿了期待……現(xiàn)在我就幾個(gè)方面對(duì)這一個(gè)月以的頂崗工作做個(gè)小結(jié)。

在到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校后,，我們和所有的老師一起上下班,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的簽到、退制度,，按要求備,，制作導(dǎo)學(xué)案、講,。完全轉(zhuǎn)變了我們只是一個(gè)實(shí)習(xí)生的想法,，而是真正成為一名教師，也從各方面做好了成為一名教師的準(zhǔn)備,。

在教育工作方面

1,、我們參加了學(xué)校組織的為期三天的.“打造三效堂”和“集體備”的培訓(xùn)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)主講老師閆老師的講解,，了解“三效堂”內(nèi)涵以及“集體備”的注意事項(xiàng),，為全校進(jìn)行的“教育改革”打下基礎(chǔ)；

2,、另外在初一新生軍訓(xùn)期間,，我們?nèi)ヂ?tīng)了初二年級(jí)老師的，深入堂,，近距離的觀察,，學(xué)習(xí)前輩教師在授時(shí)的教學(xué)方法、教學(xué)思路,、堂上的師生互動(dòng)的技巧以及處理堂事的方法,、教態(tài)等,，并做了聽(tīng)記錄。我發(fā)現(xiàn),，雖然在“三效堂”上,，要求大部分的時(shí)間還給學(xué)生，留給老師們的時(shí)間少之又少,，并且會(huì)有嚴(yán)格的時(shí)間限制,。“三效堂”在實(shí)行之初,，老師們會(huì)覺(jué)得受縛,，但是，一些優(yōu)秀教師在堂上并不顯得慌亂,，她們可以及時(shí)的調(diào)整,，并且根據(jù)學(xué)情將傳統(tǒng)教學(xué)模式和創(chuàng)新模式相結(jié)合；教學(xué)思路清晰,、能夠及時(shí),、準(zhǔn)確的引導(dǎo)學(xué)生。前輩教師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)令我們折服,。更可貴的是,，老教師們?cè)谖覀冊(cè)儐?wèn)問(wèn)題后，毫不藏私,，熱心的幫助我們解決教學(xué)理論,、知識(shí)上的問(wèn)題。在日常生活上也常常關(guān)心我們,，讓我們很感動(dòng),。學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)我們的教學(xué)能力是我們實(shí)習(xí)的一大目的,，短短4分鐘,，如何把上的引人入勝，這是一門(mén)學(xué)問(wèn),。這種想法,，在我親身上陣后更覺(jué)真實(shí)，面對(duì)堂上的種種狀況,，我發(fā)現(xiàn)我們要學(xué)的還有很多……

3,、另一個(gè)很重要的事情--—備。學(xué)生們很“活潑”,，這一個(gè)月,，從我的實(shí)踐看，你的計(jì)劃趕不上他們的變化。如何讓他們完成你給他們的任務(wù),，這就需要我認(rèn)真并且考慮全面的進(jìn)行備,。虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，用心修改教案,，認(rèn)真批改作業(yè),，努力備好堂知識(shí)點(diǎn)。讓學(xué)生們把他們?cè)搶W(xué)的學(xué)會(huì)才是重要的,。

在學(xué)?；顒?dòng)方面

1、我們參加了由xx縣組織的“感恩教師節(jié)”大會(huì)活動(dòng),。積極參與到xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)的節(jié)目演出中,，為感恩教師獻(xiàn)出自己的一份敬意；

2,、在學(xué)校組織的“樹(shù)偉大理想,，展少年風(fēng)采”演講比賽中，我有幸擔(dān)任評(píng)委和其他評(píng)委老師們就學(xué)生們的演講交換意見(jiàn)并打分,；

3,、29日，跟隨語(yǔ)組的前輩們到保定市17中英華中學(xué)參加培訓(xùn),。朱于國(guó)——新編人教版語(yǔ)教材主編之一，為七年級(jí)教師們就語(yǔ)教科書(shū)七年級(jí)編寫(xiě)進(jìn)行說(shuō)明,。讓教師們進(jìn)一步了解新版的語(yǔ)教科書(shū),，有利于教師們更有計(jì)劃的進(jìn)行授。

在師生溝通方面

我的主要任務(wù)是一個(gè)班的語(yǔ)和一個(gè)班的地理,。到這里,，也許是初為人師，也許是自己的熱情,，也許是很少見(jiàn)到過(guò)年輕的老師,，孩子們出奇的喜歡我們。在堂上踴躍的表現(xiàn),，在下圍繞著老師,，還會(huì)收到孩子們送的卡片、糖果,。在校園里,，我們所到之處會(huì)有學(xué)生主動(dòng)上前問(wèn)候，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我們都會(huì)感到很開(kāi)心,，會(huì)覺(jué)得很享受他們叫我“老師好，老師好”我也很高興自己能幫到他們,，不論是批改演講稿還是請(qǐng)教問(wèn)題,，這讓我深刻明白當(dāng)初老師們說(shuō)的那句話“老師不怕你問(wèn),，就怕你不問(wèn)?！?但還是會(huì)有難搞的情況出現(xiàn),，上不聽(tīng)講、打鬧,、不完成作業(yè)……常常會(huì)讓我很頭疼,。我們幾個(gè)實(shí)習(xí)老師常常會(huì)湊在一起說(shuō)怎么“對(duì)付”他們；會(huì)請(qǐng)教老教師們,；也會(huì)請(qǐng)教大學(xué)里給我們安排的指導(dǎo)老師,。總的說(shuō)“嚴(yán)愛(ài)適時(shí),、適度,，將心比心?！笔畮讱q的孩子們很善良,，并沒(méi)有惡意，他們打鬧也許是為了引起你的注意,。作為年輕的老師,，我們應(yīng)該發(fā)揮我們自身的優(yōu)勢(shì)，我們需要時(shí)間和他們磨合,。

頂崗實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí),，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作,，加強(qiáng)我們的綜合能力,，這對(duì)于我們師范生說(shuō)非常重要。常常聽(tīng)說(shuō),，將自己從事的工作并不一定都是我們當(dāng)初喜歡的工作,，如果真是這樣，這個(gè)實(shí)習(xí)的意義不僅僅是自己的一個(gè)記憶的標(biāo)簽,。不過(guò),，在這段不長(zhǎng)的日子里，我受益匪淺,，學(xué)到的東西也會(huì)讓自己更加勇敢,、自信的努力向前。