當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

《做一個(gè)聰明的教師》心得體會(huì)篇一

有時(shí)候,，我們老師常會(huì)好心辦壞事,，造成這種情況其實(shí)還是我們工作的不細(xì)致，想的不周全,。鼓勵(lì)孩子的方法有很多種,，尤其是對(duì)行為偏差生上的鼓勵(lì)老師更應(yīng)該多想想辦法，多從這些孩子的角度來考慮問題,，用寬容的心態(tài)去面對(duì)這些孩子,，不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多動(dòng)動(dòng)腦筋,，想一些既有效又能讓孩子,、家長(zhǎng)都能接受的好辦法。

書中一個(gè)個(gè)案例解開了深藏在我心中的困惑,。我經(jīng)常為孩子的問題而煩惱,，為孩子的調(diào)皮而頭疼，然而這一切都是教育過程中必須面臨的正常問題,，不要讓自己的煩惱擴(kuò)大,，讓我們坦然去面對(duì)，因?yàn)楹⒆拥纳嬖诓町?，我們不是要所有的孩子都長(zhǎng)的一樣高,，一樣強(qiáng)壯，一樣美麗,，而是與他們的原有基礎(chǔ)相比,，讓每個(gè)孩子的生命有所發(fā)展,，而老師應(yīng)該引領(lǐng)著我們的孩子體會(huì)自我的發(fā)展，教會(huì)孩子懂得生活,，擁有健康的心理和體魄,，擁有積極向上的心態(tài)，擁有生活,、求知的能力,。

教師要講究對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法，評(píng)價(jià)很重要,。無論是課堂評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng),、互評(píng)都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì),，及時(shí)鼓勵(lì),，肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià),；學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好度,，不要使學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)變成自我夸耀,、自我貶低,，或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺,，評(píng)價(jià)要中肯,，要切合實(shí)際。只有這樣,，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來,。

細(xì)細(xì)讀完《做一個(gè)聰明的老師》發(fā)現(xiàn)，原來老師可以這樣做,，這本書集中展示了作者王曉春的教育教學(xué)思想,、藝術(shù)和科學(xué)的思維方式。在一個(gè)個(gè)曲折動(dòng)人的故事里,，作者的教育思想,、教育機(jī)智、教育技巧,、教育情感……全都融會(huì)其中,，發(fā)人深省，撼人心魄,。

我想我會(huì)積極的樂于請(qǐng)教,，勇于思考，廣于閱讀,，善于積累,，勤于寫作,，努力去理解厚積薄發(fā)的深刻含義。我也認(rèn)為只要今天的我比昨天有進(jìn)步,，長(zhǎng)此以往,，必然將越來越好，從而盡可能達(dá)到自己所可以達(dá)到的最好程度,，同時(shí)也就為教育事業(yè)做了自己最大的貢獻(xiàn),！

《做一個(gè)聰明的教師》心得體會(huì)篇二

今年我很榮幸地看了王曉春老師的.《做一個(gè)聰明的教師——教師思維方式案例點(diǎn)評(píng)》，給我的感覺是這本書很精彩,，其中一個(gè)最大的閃光點(diǎn)就是對(duì)于我們?nèi)绾巫龊美蠋?，特別是如何做好班主任工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義！

書中通過90個(gè)案例討論教師思維方式,，上篇主要剖析教師常見的不良思維方式,，重在“破”。下篇?jiǎng)t主要是研討和推薦比較科學(xué)的思維方式,，重在“立”,。聰明的人其實(shí)就是善于思考的人，他們往往有良好的思維方式,，思維方式對(duì)于一個(gè)教師太重要了,。由于教師面對(duì)的是學(xué)生，是孩子,。老師在孩子們面前有年齡優(yōu)勢(shì),、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)、知識(shí)優(yōu)勢(shì),、權(quán)力優(yōu)勢(shì),，面對(duì)很多問題時(shí)省卻了思考，所以,，思維定勢(shì)的影響了教師的創(chuàng)造性思維,。所以，我們應(yīng)先改變自己的思維,，不斷更新教育理念,，改變積淀在頭腦中的陳舊的教育模式和教育方法，努力使自己成為聰明的教師,。

我平時(shí)看書較少,，除了備課?？山衲昕吹酵鯐源豪蠋煹臅?，讓我受益匪淺！

1,、首先,，很佩服王老師的機(jī)智和熱情,，對(duì)于一個(gè)60歲左右的老人來說，還能堅(jiān)持在網(wǎng)上用心回答每一位老師的疑惑,，真的難能可貴,！

2、其次,，王老師看問題的角度很獨(dú)特,，分析的既通俗又精辟，想班主任之所未想,，讓人有一種耳目一新的感覺,！

3、王老師多次提到要“對(duì)癥下藥”,，強(qiáng)調(diào)深刻分析問題的原因,，而不能繞開原因直接進(jìn)入“解決問題”這一環(huán)節(jié)，真是切中要害,！

王老師在書中提到：多數(shù)教師很不習(xí)慣在矛盾中思考,，很不習(xí)慣在事物的互相聯(lián)系中思考，很不習(xí)慣刨根問底的思考,，很不習(xí)慣假設(shè)多種可能性,，很不習(xí)慣在思考中反駁自己,。他們的思維方式是表面的,，孤立的，靜止地,，片面的,，單向的，線性的,，獨(dú)斷的,，非討論性的。

回首自己以前當(dāng)班主任時(shí),，在談問題生的破壞作用時(shí),，常引用“一粒老鼠屎壞了一鍋粥”，而在贊揚(yáng)集體輿論的巨大作用時(shí),，卻很少提到“火大無濕柴”這句話,。在思考和敘述問題的時(shí)候，只喜歡朝一個(gè)方向走,，形成一種單向思維,。王老師的這本書從思維方式角度切入，讓我進(jìn)一步學(xué)會(huì)“如何認(rèn)識(shí)自我”,。

看著書中的一個(gè)個(gè)案例總覺得曾經(jīng)也有這樣的經(jīng)歷,，但是自己的處理方式有時(shí)候幾乎也是沒有科學(xué)研究,，缺乏教育專業(yè)知識(shí)。對(duì)于那些整天惹事的孩子,，我除了用權(quán)力這副硬兵器外加愛這副軟兵器之外,，就沒有別的武器了?？戳诉@些案例分析后,，我覺得我們作為老師愛每個(gè)人學(xué)生這是必須的，愛是教育的根基,，但除了這副愛的軟兵器之外,，在遇到問題時(shí)首先要了解清楚整個(gè)事情的來龍去脈，不要迷信關(guān)心和愛,，要因地制宜,，提高相關(guān)的教育專業(yè)知識(shí)。醫(yī)生醫(yī)不好病人,，一般不會(huì)檢討自己對(duì)病人愛的不夠,，他一定會(huì)反思和提高自己的專業(yè)水平，這正是我們教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度,。

學(xué)生的一切都是教育過程中必須面臨的正常問題,，我們要坦然去面對(duì)，因?yàn)閷W(xué)生的生命存在著差異,，我們不是要所有的孩子都長(zhǎng)得一樣高,、一樣強(qiáng)壯、一樣美麗,，而是與學(xué)生的原有基礎(chǔ)相比,，讓每個(gè)學(xué)生的生命有所發(fā)展,，而老師應(yīng)該引領(lǐng)著我們的孩子體會(huì)自我的發(fā)展,，教會(huì)學(xué)生懂得生活,，擁有健康的心理和體魄，擁有積極向上的心態(tài),，擁有生活,、求知的能力。就像王老師說的一樣,，踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課,，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一次談心，開開心心組織每一次活動(dòng),，我們高興,，學(xué)生也快樂。

我想在以后的工作里，我會(huì)積極的樂于請(qǐng)教,，勇于思考,，廣于閱讀，善于積累,，努力去理解厚積薄發(fā)的深刻含義,。我也認(rèn)為只要今天的我比昨天有進(jìn)步，長(zhǎng)此以往,，必然將越來越好,。