無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教育教學(xué)隨筆大班篇一

多給學(xué)生說(shuō) 我希望、我建議,、你覺得你能行 尊重孩子是貫徹素質(zhì)教育的前提,。 ， 徹底改變?cè)u(píng)語(yǔ)中 該 生 怎么樣,，寫出 你 的特點(diǎn),、對(duì)你的建議,、對(duì)你的期望,，要 點(diǎn)燃學(xué)生心中的信心,。不能再出現(xiàn)學(xué)生高高興興進(jìn)學(xué)校,，而一部 分學(xué)生 雙差而出。 教育要為學(xué)生的一生負(fù)責(zé),，決不能僅僅為了考試,，我們?cè)谂?養(yǎng)一個(gè)人， 一個(gè)將來(lái)在社會(huì)立足的人,， 一個(gè)要有創(chuàng)造性能力的人,。 這是教師神圣的責(zé)任,。家庭教育很重要,，但問(wèn)題是家長(zhǎng)缺少教育 觀念！

家長(zhǎng)會(huì)一定要給家長(zhǎng)講清楚：

1,、盡量多表?yè)P(yáng)孩子,，輕易 不要批評(píng)他們，因?yàn)樗麄円呀?jīng)長(zhǎng)大,。

2,、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生 活和進(jìn)步,，不要因?yàn)榭荚囀д`而責(zé)備學(xué)生心得體會(huì),。

3、多了解孩子的心 理,、交往和想法,，一定要尊重孩子，家庭成員之間要民主,，要談 心,，要溝通，但決不能對(duì)孩子放任自流,。

4,、不要在孩子面前議 論教師， 不能在別人面前說(shuō)孩子的缺點(diǎn),， 堅(jiān)決不能給孩子下結(jié)論,。

5、多給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì),，讓他們學(xué)會(huì)待人接物,、學(xué)會(huì)關(guān)心學(xué)會(huì)尊重別人、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),。

6,、一定要給孩子做表率，經(jīng)常與學(xué) 校溝通,。 尊重自己,、尊重他人,、尊重知識(shí)、尊重社會(huì),，學(xué)會(huì)尊重,、學(xué) 會(huì)關(guān)心可以作為高一德育培養(yǎng)的目標(biāo)的主要目標(biāo)！

青年教師應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)突破：首先突破課堂關(guān),，要熟悉教 材,，善于組織課堂，掌握一定的教學(xué)技巧,；其次突破知識(shí)關(guān),，要 大量做題，研究高考,，明確每節(jié)課該講什么,，重點(diǎn)是什么，能圍 繞中心講課,，提高教學(xué)技巧,，做一名優(yōu)秀的 演員 ;第三突破 教學(xué)關(guān)，講解深入淺出,，方法靈活多樣,， 教 學(xué) 并重，有思 路,、有深度,、有高度，做一名優(yōu)秀的 導(dǎo)演 ,。沒有教不好的學(xué) 生,，只有不會(huì)教的老師；沒有學(xué)不好的學(xué)生,，只有不會(huì)學(xué)的學(xué)生 新教學(xué)觀 教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一,，教學(xué)是一種對(duì)話溝通，是合作,、共建,，是以教促學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng),。

教師不僅僅是傳知解惑,，重要的是培養(yǎng)學(xué)生：讓學(xué)生會(huì)學(xué)而 不是學(xué)會(huì)知識(shí)； 教知識(shí)的目的在于讓學(xué)生從知識(shí)的發(fā)生過(guò)程中學(xué) 會(huì)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的方法,。所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、解決 問(wèn)題的能力是教學(xué)的關(guān)鍵,。 新教學(xué)觀的核心在于激發(fā)學(xué)生的潛力,， 在于發(fā)揮學(xué)生的主體 作用,。讓學(xué)生在參與中學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué),。這種參與不僅僅是簡(jiǎn)單的課 堂提問(wèn),！ 新教學(xué)觀首先要求教師要吃透學(xué)情，要知道學(xué)生需要什么,、學(xué)生 在什么情況下能發(fā)揮潛力,！興趣、方法,、習(xí)慣,、性格、個(gè)性,、心 理品質(zhì),、目標(biāo)、非智力因素等都值得重視

品友互動(dòng) 小學(xué)教育的核心在于喚起他們的信心,，激發(fā)他們的興趣，培 養(yǎng)基本的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,，懂得為人處事的基本道理,，進(jìn)而掌握基 本的知識(shí)(知識(shí)決不是第一位的目標(biāo)) 。

教育要為學(xué)生的一生負(fù)責(zé),，決不能僅僅為了考試,，我們?cè)谂?養(yǎng)一個(gè)人， 一個(gè)將來(lái)在社會(huì)立足的人,， 一個(gè)要有創(chuàng)造性能力的人,。 這是教師神圣的責(zé)任。 把微笑帶進(jìn)課堂,，把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂,，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂。把信 任的目光投向每一位學(xué)生,，把尊重的話語(yǔ)傳遞給每位學(xué)生,，把和 諧的微笑送給每位學(xué)生。

教育教學(xué)隨筆大班篇二

社區(qū)教育的開發(fā)和利用,，越來(lái)越受到人們的重視,，而社區(qū)教育的優(yōu)越性在于其通過(guò)社區(qū)內(nèi)的環(huán)境布置，人文氣氛,，以及所組織的各項(xiàng)大型專題活動(dòng),，對(duì)生活在其中的孩子產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。那么,，在日益蓬勃發(fā)展的幼兒園環(huán)境教育中,，如何開發(fā),，利用園外環(huán)境――社區(qū)教育活動(dòng)，從多方面多渠道地對(duì)幼兒進(jìn)行自然而然的環(huán)境教育,，拓寬幼兒的環(huán)境保護(hù)的視野,，從而自發(fā)地產(chǎn)生愛護(hù)環(huán)境的情感呢？在此談?wù)勎野嗟囊恍┳龇ā?/p>

實(shí)踐,，永遠(yuǎn)是鍛煉幼兒,，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最好方法。在不斷的學(xué)習(xí)中,，孩子們已經(jīng)掌握了一定的環(huán)境知識(shí),，并逐漸地表現(xiàn)出向同伴以及弟弟妹妹介紹環(huán)境知識(shí)的熱情。惜逢我園地處江灣橋南紡織路,，隸屬中海名都小區(qū),。我決定利用這一無(wú)意識(shí)的行為，組織幼兒大膽地向名都小區(qū)里的居民們,，路人宣傳環(huán)境知識(shí),，在實(shí)踐中進(jìn)一步培養(yǎng)孩子愛惜環(huán)境的情感。

于是,，我們班里首先開展了“名都環(huán)境宣傳員”的競(jìng)選活動(dòng),，讓幼兒自己評(píng)比誰(shuí)是最佳宣傳員。孩子們?cè)谛〗M內(nèi)展開了激烈的競(jìng)賽,，選出代表在班上比賽,，終于選出了幾名“環(huán)境宣傳員”。我們要求他們以自己是一名“環(huán)境宣傳員”的身份向小區(qū)居民或路人宣傳節(jié)約用水,，講衛(wèi)生等知識(shí),；向阿姨們講垃圾分類放的重要性；向吸煙的叔叔宣傳香煙的害處多,；向公公婆婆講愛護(hù)草木等,，共同營(yíng)造小區(qū)美麗的環(huán)境。

小小“宣傳員”稚嫩的話語(yǔ),，簡(jiǎn)單而生動(dòng)的講述,，既贏得了周圍群眾的贊許，也增強(qiáng)了孩子宣傳環(huán)境知識(shí)的信心,。自此以后,，班上的幼兒形成了一個(gè)你追我趕的局面，不但積極學(xué)習(xí)新的環(huán)境知識(shí),，還大膽地向別人宣傳,，對(duì)不良的破壞環(huán)境的行為習(xí)慣敢于提出批評(píng)，孩子愛護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)在不斷增強(qiáng),。

家庭是孩子的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任老師,，家長(zhǎng)的言行舉止，興趣愛好,，都在孩子中起著潛移默化的作用,。因而設(shè)法讓家長(zhǎng)共同培養(yǎng)參與社區(qū)活動(dòng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)參教,、議教、助教,，進(jìn)而識(shí)教,，懂教，共同培養(yǎng)環(huán)保觀念,，是非常有必要的,。

為了做到這一點(diǎn)，我們邀請(qǐng)父母和孩子一起共同利用廢舊物品制作玩具,。家長(zhǎng)們幫助孩子收集了各種各樣的廢舊物品,，共同制作出各種各樣的作品：有利用一次性杯子制作的七彩水桶；有利用食品盒制作的玩具車,；還有栩栩如生的杯子娃娃……,，大大鍛煉了家長(zhǎng)幼兒的動(dòng)手制作能力。

經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)一起參加社區(qū)活動(dòng),，使孩子們對(duì)參加社區(qū)環(huán)保活動(dòng)的熱情進(jìn)一步提高,，幼兒園,、家庭、社會(huì)三位一體,，形成金三角的合力作用,。生活垃圾即會(huì)變寶，極大地激發(fā)了幼兒利用廢物制作的興趣,，不斷地增強(qiáng)了幼兒的變廢為寶的觀念,。可見,，一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭,，一個(gè)家庭影響一方社區(qū)的輻射作用，在我們的教育中已初見成效,。

利用社區(qū)活動(dòng)進(jìn)行環(huán)境教育的效果是顯著的,，孩子們明白了自己什么行為對(duì)環(huán)境好，什么行為不好,，慢慢地把學(xué)習(xí)環(huán)境知識(shí)的興趣升華對(duì)環(huán)境問(wèn)題的興趣,。他們開始關(guān)注周圍社區(qū)環(huán)境,，不斷地在社區(qū)中交流與分享環(huán)保信息，逐漸萌發(fā)了利用自己力所能及的實(shí)際行為保護(hù)周圍社區(qū)環(huán)境的情感,，真正理解了環(huán)保的意義,。在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，怎樣更好的開發(fā)和利用社區(qū)活動(dòng)資源,，帶領(lǐng)幼兒在“走出去”中豐富環(huán)境知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)理想的教育環(huán)境仍是我們今后探索的方向。