時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫(xiě)一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

課改工作計(jì)劃總結(jié)篇一

為了使課堂教學(xué)改革工作的全面推開(kāi),，是全鎮(zhèn)的教師都能真正的了解學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革的上課流程,，中心校精心準(zhǔn)備了一次課改現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)會(huì),，并請(qǐng)教研室的教研員來(lái)上課、指導(dǎo),。給我校的老師帶來(lái)了很大的益處,，使我們受益匪淺。為學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展課堂教學(xué)改革提供了很大的幫助,。

在此將現(xiàn)場(chǎng)會(huì)后老師們的進(jìn)步做一個(gè)反饋,。

一、全體教師都有了課改的意識(shí),，不再向以前一樣牢騷滿(mǎn)腹了,，都在根據(jù)大的教學(xué)框架，摸索適合自己的教學(xué)路子,。這說(shuō)明培訓(xùn)活動(dòng)起到了作用,。

二、學(xué)校的老同志比較多,，上個(gè)學(xué)期備課的基本是沒(méi)有,，現(xiàn)在備課明顯有了改變，注意了問(wèn)題的設(shè)計(jì),，能夠與學(xué)研指導(dǎo)案聯(lián)系起來(lái),，這樣就有利于教師在課堂上的發(fā)揮,，能高效把控課堂。

三,、各班都再積極的組建合作小組,，動(dòng)員學(xué)生也盡快的主動(dòng)參與到課改中來(lái)。正在逐步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

四,、年青教師的表率作用比較好，能主動(dòng)的去學(xué),、去做,，積極的上課。

還存在的一些問(wèn)題：

一,、隨著課改的實(shí)施也凸顯了一些矛盾,，課改是否會(huì)影響成績(jī)，少講學(xué)生是否會(huì)掌握知識(shí)要點(diǎn)等等,，這是改革進(jìn)程中必然會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,，只有用積極的心態(tài)對(duì)待，用堅(jiān)持不懈的毅力去克服,，矛盾才會(huì)迎刃而解,。

二、部分教師總是不敢放手學(xué)生,，總是以講代學(xué),，豈知學(xué)生對(duì)老師不厭其煩的講課并不感興趣。這在課堂調(diào)控檢查時(shí)能感覺(jué)到,，在老師講課時(shí),，學(xué)生中就多了無(wú)精打采的人，對(duì)老師的灌輸根本只字未聽(tīng),。

三,、部分教師上課在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，不能控制好紀(jì)律,，甚至是課堂失控,，實(shí)際一節(jié)課有些學(xué)生真正學(xué)習(xí)時(shí)間僅有幾分鐘，甚至整節(jié)課都是無(wú)所事事,。這樣必將影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

四、學(xué)生的基礎(chǔ)還比較差,，再加上多為留守兒童在家學(xué)習(xí)無(wú)人看管指導(dǎo),，對(duì)于學(xué)研指導(dǎo)案上的預(yù)習(xí)部分很難完成。學(xué)生很難主動(dòng)的融入進(jìn)課改，積極主動(dòng)的去思考解決問(wèn)題,。

雖然困難很多,，但是我們學(xué)校教師要繼續(xù)堅(jiān)持課改之路，并不斷創(chuàng)新,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革的全面推進(jìn),。

課改工作計(jì)劃總結(jié)篇二

一、新課程后,，教與學(xué)方式的變化,。

二、在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的幾點(diǎn)體會(huì),。

1,、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境

心理學(xué)研究表明,，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近,，學(xué)生自覺(jué)接納知識(shí)的程度就越高。創(chuàng)設(shè)與生活實(shí)際有關(guān)的情境,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，數(shù)學(xué)并不難,，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2、以新的理念為指導(dǎo),，自主地,、創(chuàng)造性地使用教材。

只有用新的理念分析新教材,，理解新教材,，才能真正體會(huì)編者的意圖。教師要充分利用教材,，創(chuàng)造地運(yùn)用教材資源,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,，使之積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。

3、運(yùn)用生活,，產(chǎn)生例題

對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，最喜歡游戲活動(dòng)了，讓學(xué)生在有趣的游戲活動(dòng)中產(chǎn)生例題進(jìn)行學(xué)習(xí),，學(xué)生會(huì)感到輕松愉快,，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

課程改革為我們帶來(lái)了新的教學(xué)理念，為學(xué)生發(fā)展提供了更廣闊的空間,。我認(rèn)為,，凡是學(xué)生能夠探索出來(lái)的，教師決不替代,，凡是學(xué)生能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的絕不暗示,，讓學(xué)生從生活、活動(dòng),、思索,、合作交流中學(xué)習(xí)，盡可能多給一點(diǎn)思考的時(shí)間,，多給一點(diǎn)活動(dòng)的空間,，多給學(xué)生一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多一點(diǎn)創(chuàng)造的信心,，多一點(diǎn)成功的體驗(yàn),。

三、評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的變化,。

當(dāng)前,，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)較多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)果，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng),、發(fā)展的過(guò)程,，導(dǎo)致對(duì)結(jié)果評(píng)價(jià)的過(guò)度關(guān)注，把評(píng)價(jià)功能退化為僅僅是對(duì)學(xué)生分?jǐn)?shù)的鑒定,，這是對(duì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的扭曲,。

由于每一個(gè)學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,，決定了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)富有個(gè)性的過(guò)程,。由于學(xué)生個(gè)體的差異，應(yīng)把重點(diǎn)放在學(xué)生自身的縱向評(píng)價(jià)上,，使學(xué)生體驗(yàn)到自己的變化,、成長(zhǎng)和進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)檔案來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)過(guò)程,，可以全程、多樣,、有效地促進(jìn)管理目標(biāo)的達(dá)成,。

四、評(píng)價(jià)考核教師標(biāo)準(zhǔn)的變化,。

課改工作計(jì)劃總結(jié)篇三

高中是人生發(fā)展的重要階段,，時(shí)代的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的規(guī)格和目標(biāo)提出了更高的要求,。因此，高中課程的改革總體來(lái)說(shuō)應(yīng)能更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,、人的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展,。教育改革是科學(xué)的，應(yīng)該按照科學(xué)規(guī)律辦事,，否則要受到規(guī)律的懲罰,。教學(xué)要體現(xiàn)課程改革的基本理念，在教學(xué)中充分考慮課程的特點(diǎn),，高中學(xué)生的心理特點(diǎn),，不同水平、不同興趣學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握課程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及它們所體現(xiàn)的思想方法,，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，對(duì)課程教學(xué)有較為全面的認(rèn)識(shí)，提高課程素養(yǎng),，形成積極的情感態(tài)度,，為未來(lái)發(fā)展進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

新課程倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，凸顯學(xué)生的主體地位,，把學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，為學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。這就要求教師更新觀念,，改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法,，因材施教,，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力適應(yīng)新課改下的教學(xué),。

整體把握新課程有利于統(tǒng)攬全局,，減少盲目性。整體把握新課程,，我們可以站在一個(gè)高度去認(rèn)識(shí)整個(gè)高中課程的所有模塊內(nèi)容,，及各部分之間的聯(lián)系。這樣有利于整體安排教學(xué),、設(shè)計(jì)教學(xué)方案,。有利于教師把握教學(xué)的難度、廣度和深度,。整體把握可以就某些知識(shí)的前后聯(lián)系設(shè)計(jì)教學(xué),，減少盲目性，增強(qiáng)時(shí)效性，才能在傳授知識(shí)時(shí)游刃有余,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,。整體把握新課程有利于有利于體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。新課程的理念要求體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，在教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。整體把握可以根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程實(shí)施教學(xué),。整體把握新教材有利于提高教師的自身素質(zhì),。通過(guò)教學(xué)的研究和積累可提高教師的業(yè)務(wù)水平，在教學(xué)中如果能經(jīng)常對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行分析,，可促使教師不斷去研究和總結(jié)反思,。這樣有利于提高教師的素養(yǎng)和理論水平。

作為新時(shí)代的教師,，在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。長(zhǎng)期以來(lái),，教師一直處于整個(gè)課堂的中心地位,，學(xué)生淪為知識(shí)的被動(dòng)接受者，養(yǎng)成了很強(qiáng)的依賴(lài)心理,，自主學(xué)習(xí)意識(shí)相當(dāng)?shù)?。部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，普遍感覺(jué)枯燥乏味,，甚至害怕和厭惡數(shù)學(xué),，很難適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為最主要的原因是教師在教學(xué)過(guò)成中,，過(guò)多關(guān)注自身的“教”,，而忽視了學(xué)生的“學(xué)”，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法缺乏必要的指導(dǎo)和督促,，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)更多的是死記硬背和機(jī)械模仿,，知識(shí)遷移和應(yīng)用意識(shí)薄弱。我認(rèn)為教師更多的應(yīng)該扮演學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和指導(dǎo)者,。牢固樹(shù)立學(xué)生主體地位的意識(shí),，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)地位的作用。在教學(xué)中留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,，督促學(xué)生獨(dú)自完成練習(xí),，轉(zhuǎn)變過(guò)強(qiáng)的依賴(lài)意識(shí)，克服思維惰性,。變“講解式”為“問(wèn)題式”,，把學(xué)生的思維盡量引到最近發(fā)展區(qū),；不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，充分激發(fā)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力,。課后及時(shí)給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步總結(jié)出一套適合自身學(xué)習(xí)的行之有效的方法,，一定會(huì)取得理想的學(xué)習(xí)效果,。學(xué)生形成的自學(xué)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力將終身受益。

課堂教學(xué)是教師完成思想教育和傳統(tǒng)文化科學(xué)知識(shí)的主要手段,。課堂教學(xué)的效果如何,，直接關(guān)系到學(xué)生思想品德的形成和科學(xué)知識(shí)的掌握程度。課堂上教師的一切活動(dòng)都對(duì)學(xué)生將起著潛移默化的作用,。明確課堂教學(xué)的基本任務(wù),，遵守課堂教學(xué)的嚴(yán)密性、嚴(yán)肅性,，努力克服課堂教學(xué)中的隨意性,，使學(xué)生在課堂這個(gè)陣地上，通過(guò)教學(xué)的全過(guò)程,，在思想道德和科學(xué)知識(shí)等方面,，都能有所長(zhǎng)進(jìn)，這正是我們每個(gè)教師都應(yīng)為之努力奮斗的目標(biāo),。教師要適時(shí)分析自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響,，努力完善自己的教學(xué)行為，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，和不斷幫助學(xué)生矯正自己的不良習(xí)慣,。在教學(xué)生涯中教師還要對(duì)自己的行為多反思、勤總結(jié),，促使自己不斷進(jìn)步,。

準(zhǔn)確性是評(píng)價(jià)靈魂。評(píng)價(jià)語(yǔ)務(wù)必恰如其分,，有分寸感,。評(píng)價(jià)時(shí)因人而異,，體現(xiàn)個(gè)性化,。本著“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。更多的關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，是否有濃厚的興趣，是否去主動(dòng)探索研究,，尊重個(gè)性差異,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立自信。教師要區(qū)別對(duì)待不同層次的學(xué)生,，對(duì)同一問(wèn)題的回答,、對(duì)相同任務(wù)的完成程度、對(duì)同一問(wèn)題的認(rèn)識(shí),，不同層次的學(xué)生對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)存在差異,，教師應(yīng)能針對(duì)不同的水平予恰如其分的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中讓學(xué)生感到符合自己的水平,，不夸大,。過(guò)度的評(píng)價(jià)，不能恰如其分的評(píng)價(jià)會(huì)讓孩子迷失方向,，不能準(zhǔn)確把握別人對(duì)自己的看法是真還是假,，不利于孩子的進(jìn)步。所以教師在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)斟酌自己的語(yǔ)言,?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯處煹脑u(píng)價(jià)性語(yǔ)言必須是發(fā)自?xún)?nèi)心的,，對(duì)學(xué)生的贊美一定要真誠(chéng)而親切,。教育家陶行知先生說(shuō)：“教育是心心相印的活動(dòng),，惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打動(dòng)心的深處,?！苯處煹脑u(píng)價(jià)應(yīng)有激勵(lì)作用。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中非常期待別人對(duì)他的賞識(shí)和激勵(lì),，教師的贊賞和鼓勵(lì)讓學(xué)生不斷獲得前進(jìn)的動(dòng)力,，在自信中走向成功。飽含激勵(lì)的加以評(píng)價(jià),，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的滋味,。感受濃濃的師愛(ài)，得到了向上的力量,。在我們做班主任工作的教師中,，學(xué)生經(jīng)常會(huì)說(shuō)“老師有時(shí)間你給我談?wù)劊o我鼓鼓勁”,?？磥?lái)學(xué)生期待老師的表?yè)P(yáng)與激勵(lì)，這會(huì)給他們帶來(lái)動(dòng)力,。

參加此次培訓(xùn)收獲最大的是教育教學(xué)觀念得到了更新,，對(duì)新課程理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，深切體會(huì)到注重理論學(xué)習(xí)、關(guān)注現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢(shì)的必要性,。通過(guò)學(xué)習(xí),，教師還應(yīng)努力在學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課改的核心理念---關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。我們應(yīng)在此基礎(chǔ)上科學(xué)地整合并使用教學(xué)資源,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力,。當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師的要求較高，老師們應(yīng)不斷提高自己,，改變自己的教學(xué)方式,，應(yīng)用多樣化的教學(xué)手段來(lái)幫助教學(xué)，用淺易的教學(xué)來(lái)表達(dá),，提高培養(yǎng)學(xué)生的思維,，發(fā)展學(xué)生獲取信息、處理信息,，分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，允許學(xué)生有錯(cuò)誤,，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口,。創(chuàng)造真實(shí)、有趣的環(huán)境讓學(xué)生樂(lè)于思維,。

此次培訓(xùn)工作組織嚴(yán)密,、管理嚴(yán)格。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，親自組織,，協(xié)調(diào)。參訓(xùn)教師努力克服盛夏酷暑帶來(lái)的不便,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，聽(tīng)課認(rèn)真，能自覺(jué)遵守培訓(xùn)班的管理規(guī)定,。廣大教師從思想上,、認(rèn)識(shí)上、理念上進(jìn)一步明確基礎(chǔ)教育課程改革的背景,、目標(biāo),、任務(wù)，更新了教育觀念,，掌握了新課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)方法,、教學(xué)手段,，從而為進(jìn)一步適應(yīng)新教材對(duì)教師的要求,，確保新學(xué)期開(kāi)學(xué)之際能夠順利走上講臺(tái)，擔(dān)負(fù)起新課程的教學(xué)任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

課改工作計(jì)劃總結(jié)篇四

由于“三加一”課堂教學(xué)模式的推進(jìn),，小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式被廣泛運(yùn)用。這種教學(xué)模式給英語(yǔ)教學(xué)注入了新的活力,，廣大師生從中受益匪淺,，并積累了不少成功的經(jīng)驗(yàn)。但這種教學(xué)模式在實(shí)施的過(guò)程中又出現(xiàn)了許多新的問(wèn)題,。由于主體意識(shí)和客觀條件的不同,，在對(duì)合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和實(shí)施的策略以及效果上還存在很大的差距。

合作學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心,，以小組為形式,，為了共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)共同學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),、共同提高的一種教學(xué)策略,。小組合作學(xué)習(xí)可以使每個(gè)學(xué)生平等地參與學(xué)習(xí)，并有充分發(fā)言和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),。合作學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和主動(dòng)探究,，在此過(guò)程中學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)能較好地得到強(qiáng)化,。合作學(xué)習(xí)真正使每個(gè)學(xué)生的主體地位和主體人格受到了尊重,。

我在開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐時(shí)，對(duì)課堂中的教學(xué)行為進(jìn)行了認(rèn)真觀察和反思,，并在反思中改進(jìn)教學(xué),。

現(xiàn)狀一：為了增加學(xué)生在課堂上的活動(dòng)量，使學(xué)生在英語(yǔ)課中真正“動(dòng)”起來(lái),，我嘗試運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方法讓學(xué)生討論問(wèn)題,。我發(fā)現(xiàn)，雖然課堂討論氣氛異常熱烈,，但討論的效果并不理想,。

現(xiàn)狀二：在合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下或多或少都在交流,；但又出現(xiàn)了另一個(gè)問(wèn)題,，即有些小組氣氛較沉悶，討論不熱烈,。

現(xiàn)狀三：小組討論結(jié)束后,，各小組匯報(bào)員向全班匯報(bào)的只是其個(gè)人的觀點(diǎn)；或各小組匯報(bào)的主要觀點(diǎn)極為相似,。這些雷同或重復(fù)的報(bào)告既浪費(fèi)了大量的課堂教學(xué)時(shí)間,，又缺乏創(chuàng)造性和新穎性,，從而使學(xué)生對(duì)討論漸漸地失去了興趣。

現(xiàn)狀四：一段時(shí)間后,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)小組討論的興趣有所減弱,，有一部分學(xué)生甚至表示不愿參與小組討論。

任務(wù)學(xué)習(xí)方法：就是以學(xué)習(xí)任務(wù)為中心,，將任務(wù)落實(shí)到小組,，小組成員既分工又合作。這種學(xué)習(xí)活動(dòng)與英語(yǔ)教學(xué)中的任務(wù)型教學(xué)緊密相關(guān),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可以安排在課前,、課中或課后進(jìn)行。

1.課前小組任務(wù)學(xué)習(xí)一般可設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)：

（1）預(yù)習(xí)課文的活動(dòng)（包括查字典,，找出重,、難點(diǎn)，提出質(zhì)疑以及預(yù)做課后練習(xí)等）,。

（2）課前演講,。每個(gè)學(xué)生圍繞學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行演講，小組在組員個(gè)人演講的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體加工,。教師也可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分解,，這些活動(dòng)方式既能營(yíng)造課前合作學(xué)習(xí)的氣氛，又能激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣,。

2.課堂中合作小組包括：

（1）合作歸納知識(shí),。在導(dǎo)入對(duì)話或課文后，讓學(xué)生分組歸納總結(jié)某一語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的功能和用法,。學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考并小組討論后發(fā)現(xiàn)許多不同的表達(dá)方式,。學(xué)生對(duì)于經(jīng)過(guò)自己思考?xì)w納出的知識(shí)印象更深，記憶更牢,。

①獨(dú)立思考3分鐘,。讓學(xué)生考慮文章的主要時(shí)態(tài)、格式,，以及重要的短語(yǔ),，為小組討論做準(zhǔn)備。

②集體列出寫(xiě)作要點(diǎn),。首先讓中等生確定格式和主要短語(yǔ),，鼓勵(lì)差生大膽參與，優(yōu)生提出解決問(wèn)題的方法,。

③小組報(bào)告討論結(jié)果,。選擇一兩個(gè)小組口頭報(bào)告討論結(jié)果,，并讓其他組評(píng)價(jià)指正,。

④教師介紹寫(xiě)信格式、相關(guān)短語(yǔ),。

⑤學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作。

⑥小組交換批改,。

3.課后合作小組活動(dòng)包括：

（1）合作完成作業(yè),。傳統(tǒng)的英語(yǔ)作業(yè)往往以書(shū)面形式由學(xué)生單個(gè)人完成,。課程標(biāo)準(zhǔn)則要求改變過(guò)去單一的作業(yè)形式,，力求作業(yè)多樣化。如聽(tīng)寫(xiě)單詞句子,、寫(xiě)英語(yǔ)小作文,、與外國(guó)朋友通信、閱讀英文書(shū)籍,、表演對(duì)話,、制作英文賀卡、編輯英語(yǔ)小報(bào)等,。這些作業(yè)可以個(gè)別完成,，但小組合作完成效果更好，學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和做作業(yè)的樂(lè)趣,。

（2）合作訂正錯(cuò)誤,。每次單元測(cè)驗(yàn)后，教師會(huì)講評(píng)試卷,，針對(duì)一些普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,。但由于學(xué)生錯(cuò)題類(lèi)型各不相同，教師不可能在一節(jié)課內(nèi)講解所有題目,，怎么辦,？可以在小組內(nèi)讓學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生幫助成績(jī)較差的學(xué)生，成績(jī)中等的學(xué)生相互探討,，共同訂正試卷上的錯(cuò)誤,。

學(xué)習(xí)語(yǔ)言，學(xué)生的接受能力有著相當(dāng)大的差異,。初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單,，有些學(xué)生只要上課認(rèn)真，回家不用太多的時(shí)間,，就能學(xué)好英語(yǔ),，而有的即使花再多的時(shí)間就是記不住。因此,，在學(xué)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式,。

實(shí)踐證明，在初中英語(yǔ)課堂中采用小組合作式學(xué)習(xí)，將促使學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),，成為課堂的主人,，成為能夠?qū)ψ约簩W(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的人，真正在學(xué)習(xí)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),；同時(shí)通過(guò)合作式的交流,，讓學(xué)生在民主平等的基礎(chǔ)上與他人互相合作，發(fā)揮同學(xué)間相互鼓勵(lì),、相互啟發(fā)的教育作用,，讓學(xué)生在主動(dòng)參與的活動(dòng)中完成合作意識(shí)的內(nèi)化與協(xié)作能力的提高。

課改工作計(jì)劃總結(jié)篇五

一,、課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施

普通高中新課程分三級(jí)課程：國(guó)家課程,、地方課程和校本課程。在我校,，國(guó)家課程的開(kāi)設(shè)是：在第1--4學(xué)段,，開(kāi)設(shè)有語(yǔ)、數(shù),、英,、物、化,、生,、政、歷,、地,、體、音,、美,、信息技術(shù)、通用技術(shù),、綜合實(shí)踐活動(dòng),，涵蓋國(guó)家課程8個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域15個(gè)科目的必修模塊。周課時(shí)為語(yǔ)6,、數(shù)6,、英7、物4,、化4,、生2、政2,、歷3,、地2,、體2、音0,。5,、美0。5,、信息技術(shù)1,、通用技術(shù)1，綜合實(shí)踐活動(dòng)課安排為第1學(xué)段是主要是軍訓(xùn)與球類(lèi)運(yùn)動(dòng)會(huì),、第2學(xué)段主要是田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),、第3學(xué)段主要是校園文化藝術(shù)節(jié)、第4學(xué)段主要是社區(qū)服務(wù),。研究性學(xué)習(xí)從第三學(xué)段開(kāi)始,，由不同科目,、相同科目的不同教師作指導(dǎo)老師,，結(jié)合教材內(nèi)容、學(xué)科特點(diǎn),、鏈接學(xué)生熟悉的當(dāng)?shù)厣钌a(chǎn),、人為社會(huì)、科學(xué)技術(shù)等信息,，由指導(dǎo)教師擬出學(xué)生能動(dòng)手操作的研究性學(xué)習(xí)課題,，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)隨心選題研究,。參加一個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題的學(xué)生人數(shù)不定,，少則2—3人，多則10人左右,。比如,，最近高20xx屆生物有一個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題----泡菜的制作(這是生物第二模塊的生物呼用作用相關(guān)內(nèi)容)，人數(shù)就有12人,。在第5--8學(xué)段里,，開(kāi)設(shè)有語(yǔ)、數(shù),、英,、物、化,、生,、政、歷,、地,、體,、音、美,、信息技術(shù),、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng),，也涵蓋國(guó)家課程8個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，15個(gè)科目的必修模塊和選修模塊。不過(guò),，根據(jù)學(xué)生發(fā)展方向的不同,，將周課時(shí)調(diào)整為語(yǔ)6、數(shù)6,、英7,、物文2理5、化文2理4,、生文2理3,、政文4理2、歷文4理2,、地文4理1,、體2、音0.5,、美0.5,、信息技術(shù)1、通用技術(shù)1,。綜合實(shí)踐活動(dòng)安排為第5學(xué)段主要是球類(lèi)運(yùn)動(dòng)會(huì),、第6學(xué)段主要是田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、第7學(xué)段主要是校園文化藝術(shù)節(jié),、第8學(xué)段主要是社區(qū)服務(wù),。為了安全起見(jiàn)，社會(huì)實(shí)踐,、社區(qū)服務(wù)由學(xué)校集體組織,、統(tǒng)一安排。我校有國(guó)家課程具體實(shí)施的三年計(jì)劃,，詳見(jiàn)《米脂中學(xué)新課改三年課程設(shè)置安排意見(jiàn)》,。

地方課程，現(xiàn)在還沒(méi)有開(kāi)設(shè),。

校本課程,，由于開(kāi)始對(duì)其理解不到位或不準(zhǔn)確，只認(rèn)為在國(guó)家課程的基礎(chǔ)上,，貼近高考,、貼近教材,、貼近學(xué)生實(shí)際的拓寬、引申,、生活化就算校本課程被開(kāi)發(fā)了,。后來(lái)，結(jié)合校情,、學(xué)情,、課改，在思考過(guò)程中,，感到學(xué)生的文明禮貌,、文字書(shū)寫(xiě)、當(dāng)?shù)匚幕?、米中歷史,、初高中知識(shí)的銜接等等方面都需要強(qiáng)化。由此產(chǎn)生了搞米脂中學(xué)特色的校本課程?，F(xiàn)正在我校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)統(tǒng)一組織下,，要求具有專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用的教師執(zhí)筆負(fù)責(zé)，備課組的成員人人參與,，根據(jù)教學(xué)需要以及米脂社會(huì),、經(jīng)濟(jì),、科技,、文化、生活,、生產(chǎn),、自然等各種資源編寫(xiě)出貼近高考、貼近教材,、貼近生活的校本課程,。已經(jīng)計(jì)劃要編寫(xiě)的校本課程有《生物拾趣》《米脂鄉(xiāng)土文化拾趣》《米脂中學(xué)禮儀》《李自成》《講好一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)》《寫(xiě)好一手鋼筆字》《走近米中》《生活中的理化》《米中史》《天下銀州名天下》《實(shí)驗(yàn)技能》《校園生物》《生活語(yǔ)文》《美麗的校園我的家》《米脂婆姨》《方言與普通話對(duì)照》《米脂對(duì)聯(lián)》《會(huì)說(shuō)話的墻壁》《沙家店戰(zhàn)役》《毛主席舊居—楊家溝》《姜氏莊園》《運(yùn)動(dòng)保健》《運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)》《技能訓(xùn)練》《體能提高的密訣》等。現(xiàn)已規(guī)劃編寫(xiě)的校本課程是上述前10種,，己編好了前4種,，正在編寫(xiě)《講好一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)》《寫(xiě)好一手鋼筆字》和《走進(jìn)米中》等校本課程。其中《生物拾趣》《米脂中學(xué)禮儀》《李自成》《講好一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)》《寫(xiě)好一手鋼筆字》,，雖然個(gè)別的是電子教材,，但都已經(jīng)在課堂上與學(xué)生見(jiàn)面了。

在自選選修課的開(kāi)設(shè)方面,，我們以通用技術(shù),、體育、藝術(shù)為試點(diǎn),，提前進(jìn)行了探索實(shí)踐,。

從第一學(xué)段開(kāi)始,，我們聘用了西安雁塔裁剪技校畢業(yè)的、一直從事理論與實(shí)踐的杜桂芳同志,，嘗試開(kāi)設(shè)了通用技術(shù)課的服裝裁剪選修課,。她在第一、二學(xué)段講褲裝,、上衣裁剪理論,，第三學(xué)段講設(shè)計(jì)創(chuàng)新，第四學(xué)段組織縫紉實(shí)踐,。目前學(xué)生熱心學(xué)習(xí),、成績(jī)優(yōu)良。高20xx屆學(xué)生均已完成18學(xué)時(shí)的通用技術(shù)的學(xué)習(xí),，并通過(guò)了考核,，獲得了1個(gè)學(xué)分。學(xué)生的服裝裁剪作品琳瑯滿(mǎn)目,，新穎別致,。我們覺(jué)得這個(gè)通用技術(shù)選修課，開(kāi)得比較成功,。其原因有三：一是找到了好教師,。二是貼近生活，感到實(shí)用,。三是開(kāi)設(shè)條件簡(jiǎn)單,，實(shí)踐活動(dòng)成本低，在宣紙,、塑料,、雨紗上都可實(shí)踐。

從第三學(xué)段開(kāi)始,，我們?cè)隗w音美課程上,，開(kāi)設(shè)了自選模塊。體育課的做法是柴玉枝,、高亞楠,、高隨占三位教師，把第3-4學(xué)段的體育課程安排成每9周共18節(jié)為一輪,、一學(xué)期兩輪的教學(xué)模式,。第一輪有鉛球、跳遠(yuǎn)和短跑,，第二輪有乒乓球,、籃球和臺(tái)球。讓學(xué)生按照第1-2輪的體育課教學(xué)安排進(jìn)行自選教學(xué)模塊,，形成固定的教學(xué)班,，由這三位體育教師按教學(xué)班執(zhí)教,。學(xué)校根據(jù)體育教學(xué)的要求，把高20xx屆15個(gè)班的體育課安排成一節(jié)課同時(shí)上固定的3個(gè)班,，以便將三個(gè)行政班變成三個(gè)固定的教學(xué)班,。音樂(lè)、美術(shù),、信息技術(shù),、通用技術(shù)等科目的教學(xué)，因受部室,、場(chǎng)地,、器材不足的限制，也視情況引導(dǎo)學(xué)生選課,，現(xiàn)在在音樂(lè)和美術(shù)方面開(kāi)設(shè)了讓學(xué)生自選的聲樂(lè),、鋼琴、素描,、水粉,、書(shū)法等專(zhuān)題，但每個(gè)專(zhuān)題選修的學(xué)生較少：聲樂(lè)5人,、鋼琴6人,、素描9人、水粉9人,、書(shū)法50人,。不過(guò)實(shí)踐證明，學(xué)生熱情高昂,，教學(xué)效果很好,，有利學(xué)生個(gè)性發(fā)展。所以,，學(xué)校還是盡最大努力，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造空間,，為人才的多角度培養(yǎng)提供平臺(tái),。

二、文化課的學(xué)分認(rèn)定與管理

學(xué)分認(rèn)定的依據(jù)是國(guó)家規(guī)定的學(xué)生每學(xué)完一個(gè)模塊或一個(gè)專(zhuān)題并通過(guò)考核,，可分別獲得2個(gè)或1個(gè)學(xué)分;學(xué)生每參加社會(huì)實(shí)踐1周,，獲得2學(xué)分;參加不少于10個(gè)工作日的社區(qū)服務(wù)，獲得2學(xué)分;學(xué)生以小組為單位,，在老師的指導(dǎo)下,，完成一個(gè)研究性課題獲得3個(gè)學(xué)分。我校根據(jù)省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中的要求,，規(guī)定學(xué)生必須獲得148個(gè)學(xué)分,，方可畢業(yè),。除在必修模塊獲得116學(xué)分外，在校本課程要獲得6個(gè)學(xué)分,，在選修ⅰ獲得26個(gè)學(xué)分,。對(duì)選修ⅰ的開(kāi)設(shè)力爭(zhēng)達(dá)到60%以上。

米中各學(xué)科都有學(xué)分認(rèn)定辦法,。其中,，文化課必須進(jìn)行模塊考試，每個(gè)模塊考試的總分為100分,，難度系數(shù)為0,。75。當(dāng)試題過(guò)難時(shí),，經(jīng)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)研究決定,，將難度系數(shù)調(diào)整為0。75,。凡第一次及格又沒(méi)有考試作弊,、頂撞老師、不守校紀(jì)等嚴(yán)重行為的學(xué)生,，都可獲得2個(gè)學(xué)分,。凡是有考試作弊、頂撞老師,、不守校紀(jì)等嚴(yán)重行為的學(xué)生,，即使成績(jī)優(yōu)秀，堅(jiān)決不給學(xué)分;平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程很不認(rèn)真,，成績(jī)合格的學(xué)生,，也不輕易給學(xué)分。沒(méi)有獲得學(xué)分的學(xué)生,，通知其補(bǔ)修,。學(xué)生自己認(rèn)為補(bǔ)修好了，提出申請(qǐng),，學(xué)校給一次補(bǔ)考機(jī)會(huì),。補(bǔ)考成績(jī)出來(lái)后，結(jié)合學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,、作業(yè)完成情況等學(xué)習(xí)過(guò)程,，進(jìn)行第二次學(xué)分認(rèn)定?？傊?，我校的學(xué)分認(rèn)定真正體現(xiàn)了學(xué)分認(rèn)定所具有的管理功能。因此，學(xué)校,、班主任,、包括體音美技術(shù)等各科教師都非常認(rèn)同并在認(rèn)真做好學(xué)分認(rèn)定工作。

對(duì)高20xx屆,，我們已經(jīng)完成了必修模塊的語(yǔ)數(shù)英的第1-4模塊,、理化生政史地體第1、2模塊,、音美1個(gè)專(zhuān)題,、通用技術(shù)2個(gè)專(zhuān)題、信息技術(shù)2個(gè)模塊,，完成了第1—3學(xué)段的補(bǔ)修補(bǔ)考工作,，第4學(xué)段模塊的補(bǔ)修補(bǔ)考正在完成中。每一模塊補(bǔ)修補(bǔ)考結(jié)束,，總有10個(gè)左右的學(xué)生得不到學(xué)分,。這樣一來(lái)，這個(gè)年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭高了,，舉止言行好了,，給全校精神文明再上臺(tái)階，起到了積極地推動(dòng)作用,。

教務(wù)處和教研室建立有學(xué)分認(rèn)定的電子檔案和紙質(zhì)檔案,。電子檔案，全校一個(gè),，在教務(wù)處,。紙質(zhì)檔案，一生一份,，在教研室,。這是學(xué)生在高中三年學(xué)業(yè)發(fā)展過(guò)程和能否獲得高中畢業(yè)證的如實(shí)記載。

三,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展與學(xué)分認(rèn)定

我們認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)由課題研究和項(xiàng)目設(shè)計(jì)兩種形式,。其中，課題研究,，我們搞了①用“模擬方法估計(jì)圓周率的值”②打包問(wèn)題③結(jié)婚年齡的變化④文學(xué)作品賞析⑤陜北文化⑥課本人物分析,、課本情景分析⑦戊烷結(jié)構(gòu)模型⑧鐵生銹的原因⑨水果原電池等數(shù)十項(xiàng)課題。項(xiàng)目設(shè)計(jì),，我們搞了科幻畫(huà)、科技小論文,、科技制作(電動(dòng)潛水艇,、自動(dòng)升旗儀、自動(dòng)降臺(tái)燈,、動(dòng)植物標(biāo)本)等項(xiàng)目,。高二年級(jí)的絕大多數(shù)學(xué)生做了3個(gè)課題,，獲得了9個(gè)學(xué)分。最近,，正在對(duì)高20xx屆學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)成果,、學(xué)生成長(zhǎng)記錄內(nèi)容進(jìn)行評(píng)比、并表彰和展覽優(yōu)秀的,。

我們認(rèn)為社區(qū)服務(wù)由公益活動(dòng),、宣傳活動(dòng)和幫貧助困三個(gè)模塊組成的。其中,，公益活動(dòng)有擁軍優(yōu)屬,、敬老服務(wù)、領(lǐng)養(yǎng)綠地,、社區(qū)衛(wèi)生保潔,、掃盲輔導(dǎo)、電腦培訓(xùn)等;宣傳活動(dòng)有交通法規(guī)宣傳,、保健知識(shí)宣傳,、環(huán)保知識(shí)宣傳(如廢品的分類(lèi)回收)、科普知識(shí)宣傳,、板報(bào)宣傳等;幫貧助困指服務(wù)于孤寡老人的愛(ài)心服務(wù)和貧困學(xué)生的救助活動(dòng)等,。高二年級(jí)的絕大多數(shù)學(xué)生做了3個(gè)工作日，獲得1個(gè)學(xué)分,。并且根據(jù)社區(qū)服務(wù)記錄表中提供的電話號(hào)碼進(jìn)行了抽樣調(diào)查,，結(jié)果表明學(xué)生還是真的做了。

我們認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐有校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng),、外出實(shí)踐活動(dòng),、社會(huì)各行各業(yè)的體驗(yàn)性活動(dòng)。其中,，校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)可分五個(gè)方面：一方面是軍訓(xùn)活動(dòng),。二方面是節(jié)日活動(dòng)(國(guó)家重大節(jié)日、紀(jì)念日,、科技節(jié),、藝術(shù)節(jié)、體育運(yùn)動(dòng)會(huì),、學(xué)生小制作等),。三方面是管理活動(dòng)(學(xué)生輪流參與學(xué)校或班上生活,、學(xué)習(xí),、專(zhuān)題活動(dòng)、設(shè)施設(shè)備等管理)。四方面是文化活動(dòng)(編盤(pán)龍周報(bào),、米脂中學(xué)報(bào),、學(xué)子論壇等)。五方面是校內(nèi)公益勞動(dòng)(掃清潔區(qū),、撿紙屑塑料袋等),。外出實(shí)踐活動(dòng)有二個(gè)方面，一方面是參觀活動(dòng)(如參觀教育基地,、社區(qū)人文,、自然景觀、社區(qū)環(huán)境,、傳統(tǒng)生活習(xí)慣,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況等)。二方面是調(diào)查活動(dòng)(如對(duì)社區(qū)機(jī)關(guān),、特定群體,、典型人物、熱點(diǎn)事件進(jìn)行調(diào)查,，訪談),。社會(huì)各行各業(yè)的體驗(yàn)活動(dòng)有學(xué)軍、學(xué)工,、學(xué)農(nóng),、學(xué)商、志愿者活動(dòng),、科技文化活動(dòng),、勤工儉學(xué)活動(dòng)等。我們?cè)诟?0xx屆,、20xx屆各開(kāi)展了一周的軍事訓(xùn)練,，20xx年10月參加米脂中學(xué)建校八十周年大典，20xx年元月,，三次上街清掃積雪,，20xx年4月參加米脂中學(xué)第23屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、第三屆藝術(shù)節(jié),、首屆校園科技節(jié),，20xx年5月進(jìn)行米脂社會(huì)治安、農(nóng)民收入,、新農(nóng)村建設(shè),、物價(jià)上漲、汶川大地震等專(zhuān)題項(xiàng)目的社會(huì)調(diào)查,。社會(huì)實(shí)踐要突出時(shí)效性,，越及時(shí),，越新鮮,，學(xué)生參加的積極性越高,，社會(huì)意義及實(shí)踐意義就越大。現(xiàn)在高20xx屆每個(gè)學(xué)生一般都已經(jīng)拿到了3個(gè)學(xué)分,，20xx屆每個(gè)學(xué)生一般都拿到了2個(gè)學(xué)分,。

四、學(xué)生選課與組班

新課程的突出特征之一就是多樣性和選擇性,，學(xué)生可以根據(jù)自己的發(fā)展需要,，自主選擇課程，學(xué)生對(duì)課程的選擇不僅表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇,，同時(shí)也表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)強(qiáng)度的選擇,。為了盡可能滿(mǎn)足學(xué)生的多樣選擇需求，我校根據(jù)新課標(biāo)指導(dǎo)思想和實(shí)施方案,，制定《米脂中學(xué)學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》,。選課手冊(cè)制定之后，首先由我校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)在班主任,、科任老師,、學(xué)生代表聯(lián)席會(huì)上進(jìn)行解讀答疑。然后讓各班班主任和學(xué)生代表組織學(xué)生學(xué)習(xí),，指導(dǎo)本班同學(xué)選課,。學(xué)校為了滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，又使年級(jí)教學(xué)有條不紊,，根據(jù)各班學(xué)生選課情況,，進(jìn)行了重新編班。在14個(gè)班中,，選讀文科方向的學(xué)生有252人,，重編4個(gè)文科班。剩余的學(xué)生是選讀理科方向的學(xué)生,，再編為10個(gè)理科班,。在第8學(xué)段里，準(zhǔn)備讓文,、理科學(xué)生分別在文,、理科方向再進(jìn)行選修，作適當(dāng)?shù)淖咦x教學(xué),。這樣更有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

五、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的使用與保管

1,。教學(xué)方面：關(guān)注個(gè)體差異,，因材施教;使評(píng)價(jià)與課程目標(biāo)保持一致;使教,、學(xué)與評(píng)價(jià)成為一體。

2,。學(xué)生方面：允許學(xué)生有更多的參與,，并對(duì)自己在一定時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)進(jìn)行反省;允許學(xué)生有較多的創(chuàng)造空間，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),。

學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋體現(xiàn)的是發(fā)展性評(píng)價(jià),，它不僅注重評(píng)價(jià)結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生發(fā)展的過(guò)程,，既重視學(xué)生的現(xiàn)在,，也考慮學(xué)生的過(guò)去，更著眼于學(xué)生的未來(lái),，“重視形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合”,。

注重評(píng)價(jià)與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，每次活動(dòng)結(jié)束,，都進(jìn)行評(píng)選總結(jié),，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，20xx年3—4月,，開(kāi)展創(chuàng)文明校園活動(dòng),，評(píng)選竇康、等十大校園自強(qiáng)之星,，予以表彰,。同時(shí)重視學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的豐富充實(shí)，每學(xué)期每班評(píng)出五名優(yōu)秀的同學(xué),，全校評(píng)出10名,。在20xx到20xx年度常江隆、常豐年等10名獲此殊榮,。

六,、聚焦課堂教學(xué)強(qiáng)化校本教研

我校的校本教研活動(dòng)主要有：①加強(qiáng)教后反思：為了聚焦課堂，提高質(zhì)量,，我們改革了教案,，把教案分為“正案”和“副案”。在教案的“使用說(shuō)明”中已明確注明,，是為了讓教師把更多的時(shí)間精力投入到教科研上來(lái),，增強(qiáng)教案的實(shí)用性、科研性,、資料性,。正案可以是活頁(yè)教案，可以從網(wǎng)上下載,，但必須修改成自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，裝訂成冊(cè),。正案包括教學(xué)設(shè)計(jì)的課標(biāo)、每單元的集體備課結(jié)果,、教學(xué)的三維目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),、高考點(diǎn),、問(wèn)題點(diǎn)、拓寬點(diǎn),、訓(xùn)練點(diǎn)、方法,、步驟,，教材的結(jié)構(gòu)體系，編寫(xiě)意圖,，師生活動(dòng),，作業(yè)布置六大塊內(nèi)容等。副案主要備寫(xiě)高考點(diǎn),、問(wèn)題點(diǎn),、拓寬點(diǎn)和教學(xué)后記。要求人人寫(xiě)教學(xué)后記,，個(gè)個(gè)做教學(xué)反思,。我們認(rèn)為搞好了每一堂課的教學(xué)反思，教學(xué)質(zhì)量肯定能提高,。②搞好備課組活動(dòng),。在每一單元開(kāi)始前，備課組必須召開(kāi)全組會(huì)議,，讓每一個(gè)教師總結(jié)上一個(gè)單元的教學(xué)成功之舉,、失敗之處、教學(xué)問(wèn)題,、教學(xué)落實(shí)等情況,，展開(kāi)研討，形成共識(shí),。然后,，由事先指定的業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師，講述下一單元教學(xué)的高考點(diǎn),、問(wèn)題點(diǎn),、拓寬點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn)。再由其他組員予以補(bǔ)充,，經(jīng)討論后形成本單元的年級(jí)教學(xué)目標(biāo)與要求,。③專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)不務(wù)虛,。我們聘請(qǐng)了市教研室副主任、陜西省特級(jí)教師,、市課改專(zhuān)家劉新國(guó)老師和綏德中學(xué)的國(guó)家級(jí)專(zhuān)家,、陜西省特級(jí)教師劉永春為我校教科研顧問(wèn)，指導(dǎo),、點(diǎn)撥我校的科研教工作,。④同伴教研隨處可見(jiàn)。盤(pán)龍山下的和諧教研氛圍在校園里,、辦公室,、備課時(shí)、餐桌上都能看到同科目不同年級(jí)之間,、同年級(jí)不同科目之間拉教法,、拉學(xué)法、拉課改……教師教風(fēng)濃郁,，積極性高,。⑤學(xué)校每半年舉行一次青年教師講課比賽，至少舉行一次公開(kāi)課和一次示范課,，課后都要研討,，形成大家以后上這一堂課的共識(shí)。⑥積極開(kāi)展并承擔(dān)校內(nèi)外教科研課題,。校內(nèi)教科研課題有校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,、新課程下的研究性學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)方式的評(píng)價(jià),、提高學(xué)生寫(xiě)作能力的探究,，市級(jí)教科研課題有《校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施》，省級(jí)教科研課題有《在新課改下研究性學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐》《信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新研究》,。

七,、教材使用設(shè)備投入

教材使用：與市內(nèi)其他兄弟學(xué)校完全一樣，有人教版的語(yǔ)文,、英語(yǔ),、地理、政治,，人民版的歷史,，北師大版的數(shù)學(xué)，滬科版的物理,，魯科版的化學(xué),，蘇教版的生物。教師普遍反應(yīng)人教版的教材,，教起得手,，學(xué)起輕松,。歷史教材最不好，涉及面太廣,、專(zhuān)業(yè)性太強(qiáng),、初學(xué)習(xí)太難。

設(shè)備投入：為了很好地實(shí)施新課改,，學(xué)校投資近20萬(wàn)元增加了4個(gè)實(shí)驗(yàn)室,，補(bǔ)充、新添了實(shí)驗(yàn)儀器和藥品;投資30多萬(wàn)元更換了籃球架,、乒乓臺(tái)案,、體操器材，購(gòu)置了樂(lè)器,、美術(shù)模具;投資100多萬(wàn)元,，在每個(gè)教室都安上了多媒體教學(xué)設(shè)備。為了教師能將現(xiàn)代教學(xué)手段,，充分地彌補(bǔ)、滲透,、影響乃至改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,，學(xué)校投資100多萬(wàn)元，購(gòu)買(mǎi)了180多臺(tái)筆記本電腦,，按制度借給教師,，讓教師按要求進(jìn)行電子備課、上課,。

八,、課程改革困惑

1。新教材的每個(gè)模塊教學(xué)的“度”不會(huì)把握：教師對(duì)教材,、課標(biāo)沒(méi)有內(nèi)化,。不知該把教學(xué)拓展到哪個(gè)界線上，挖掘到哪個(gè)層面上比較合適,。只教教材又覺(jué)得太簡(jiǎn),，不踏實(shí)，不放心,。

2,。實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)基地成為高中課改的瓶頸：一個(gè)年級(jí)十四個(gè)教學(xué)班，理化生科目的一個(gè)教師代三,、四個(gè)班的課,，再加上新課程的實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)課又多，器材不全,，理化生沒(méi)有探究實(shí)驗(yàn)室,，通用技術(shù)沒(méi)有實(shí)習(xí)基地,，體育、藝術(shù)的部室也不足,，實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)完成率無(wú)法滿(mǎn)足課改要求,。

3。綜合社會(huì)實(shí)踐課的實(shí)施困惑多：研究性學(xué)習(xí)課的課題,、組織,、活動(dòng)、效果,，社區(qū)服務(wù)的方式,、落實(shí)、安全,，社會(huì)實(shí)踐課內(nèi)容,、范圍、組織,、安全等都成為實(shí)施的困惑,。

4。教學(xué)課時(shí)緊張：普遍反映新教材繁,、難,、量大，教學(xué)時(shí)數(shù)不夠用,。

5,。校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施呈水上漂浮的現(xiàn)象：對(duì)于校本課程的整編能力頗差，編寫(xiě)內(nèi)容,，高考價(jià)值不高,，實(shí)施效果不佳。如果要實(shí)施校本課程,，選修學(xué)生人手一冊(cè)為宜,，但成本太高又不能收費(fèi)。這樣,，資金也成為困惑,。

九、今后工作打算

1,。明確方向,，堅(jiān)定信念，整體和諧,、扎實(shí)有效推進(jìn)新課改工作全面展開(kāi),。

2。聚焦課堂改革，提高教學(xué)效率,。教學(xué)改革的力度必須在校本教研的基礎(chǔ)上,，搞教材研究、課標(biāo)研究,、學(xué)的研究,、教的研究。

3,。加強(qiáng)校際交流,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，借助課改工作的歷史機(jī)遇,，把米脂中學(xué)教育教學(xué)工作做好、做扎實(shí),，把米脂中學(xué)打造成領(lǐng)導(dǎo)放心,、家長(zhǎng)信任、學(xué)子青瞇,、享譽(yù)市內(nèi)外的學(xué)校,。