“跟班就讀”目的就是要讓這些特殊孩子能夠與普通學(xué)生一起活動、相互交往的同時,，獲得必要的有針對性的特殊教育和服務(wù),，以及必要的康復(fù)和補償訓(xùn)練,，以便使這些孩子能夠更好的融入社會，下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2022隨班就讀工作總結(jié)范文,，希望對同學(xué)們有所幫助,，僅供參考。
隨班就讀工作總結(jié)范文1
隨班就讀是在普通教育機構(gòu)中對特殊學(xué)生實施教育的一種形式,，能使特殊學(xué)生在最少限制的環(huán)境中接受教育,，有利于他們回歸主流社會。對特殊學(xué)生有效的管理和有針對性的工作,，是一項長期而又艱巨的任務(wù),。
現(xiàn)在，對本學(xué)期的隨班就讀工作做一簡單的總結(jié),。
一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，科學(xué)管理,。
1,、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，強化管理,。
我校的特教工作領(lǐng)導(dǎo)小組由校長親自掛帥,，教導(dǎo)主任分管。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確,，定期研究,，有所側(cè)重，強化評價,。
2,、建章立制，規(guī)范教育,。
我校制定了隨班就讀的各項制度,，制度中任課教師對特殊學(xué)生的日常教育教學(xué)工作提出了規(guī)定，即突出四個“多”：多聯(lián)系,、多交流,、多關(guān)心、多活動,。“多聯(lián)系”也就是班主任老師必須對自己班級的隨班就讀生每學(xué)期至少家訪四次,，每周電話聯(lián)系一次；“多交流”則要求任課老師對特殊學(xué)生的作業(yè)本進行面批,；對特殊學(xué)生作個別輔導(dǎo),，每周至少3次。“多關(guān)心”則要求任課教師給特殊學(xué)生的溫馨提示,，如：每日有一個善意的提醒,；每天與他說一句關(guān)心的話……。“多活動”則強調(diào)特殊學(xué)生平等參與班級每一次活動,，并給其鍛煉,、成功的機會。
有了制度的保證,，那些有特殊教育需要的少年兒童在日常學(xué)習(xí)活動中也能學(xué)到一定的科學(xué)文化知識并掌握基本的生活,、勞動技能，也能體會到老師的關(guān)心,、同學(xué)的真誠,，為他們今后的工作和生活奠定基礎(chǔ)。
二,、常規(guī)工作,，常抓不懈。
1,、精心制訂計劃,，并予以落實。
根據(jù)學(xué)生發(fā)展實際,，制定詳細的工作計劃,，并按計劃嚴格落實實施，既定活動認真開展,，每學(xué)期期末也會對一學(xué)期的特教工作做出總結(jié),，反思改進。
2,、落實“幫扶制度”,。
為每位特殊學(xué)生安排一名伙伴“小老師”，使每一位特殊學(xué)生得到切實的關(guān)心與幫助,，讓他們感受到同學(xué)的友愛和溫暖,。
3、盡可能創(chuàng)設(shè)有利條件,，促進特殊學(xué)生身心的健康發(fā)展,。
學(xué)校心理咨詢室定期為特教學(xué)生開放，做好輔導(dǎo)工作,。鼓勵支持特殊學(xué)生盡一切努力參加學(xué)校,、班級組織的各項活動，如社會實踐活動,，使特殊學(xué)生在鍛煉身體的同時,，磨練意志。另外,，我們還了解這些學(xué)生的興趣愛好,，盡量創(chuàng)造機會，活躍他們的身心,，發(fā)展他們的個性,，堅定這些學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活的信心。
4.強化輔導(dǎo),，補償缺陷
學(xué)校根據(jù)特殊學(xué)生的具體情況,，有計劃有針對性對其進行相關(guān)訓(xùn)練,。學(xué)校安排兼職資源教師對其進行跟蹤式訓(xùn)練。補償缺陷,，提高能力,，提升信心。
三,、教學(xué)工作,，腳踏實地。
1,、課堂教學(xué)中,，落實因材施教，讓隨班就讀學(xué)生有體驗成功的機會,。
任課教師在備課時從隨班就讀學(xué)生的實際出發(fā),，針對他們的特殊需要，減少教學(xué)內(nèi)容,，降低教學(xué)要求,；課堂的教學(xué)設(shè)計中體現(xiàn)對這部分孩子的指導(dǎo)；對特殊學(xué)生的作業(yè)本,、試卷實行面批,，及時輔導(dǎo)訂正；利用課余時間針對薄弱對他們作個別輔導(dǎo),，并記好輔導(dǎo)記錄,，使他們學(xué)到一定的科學(xué)文化知識。
2.在特色教學(xué)中,，讓隨班就讀學(xué)生享受快樂,，學(xué)有所獲。
在座位安排上,，我們把隨班就讀生安排在離講臺較近處,，便于課上老師更多的關(guān)注；在平時的課堂教學(xué)中,，教師們特別關(guān)注隨班就讀生,，設(shè)計一些簡單的問題，做一些基本的習(xí)題,，讓他們體驗成功的快樂,。同時，每位任課教師經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，做好隨班就讀生的家訪工作,，學(xué)校、家庭、社會形成教育合力,，使隨班就讀生保持快樂的心情,，不斷提高隨班就讀生的成績。
隨班就讀生的進步與否,，關(guān)鍵在于教師,。只要教師對他們充滿愛心，不嫌棄他們,、鄙視他們,，而是從多方面關(guān)心他們,，幫助他們,，使他們感受到學(xué)校和社會的溫暖，他們就能得到發(fā)展,，成為社會的有用之才,。
隨班就讀工作總結(jié)范文2
我校本學(xué)期重視隨班就讀工作的規(guī)范落實，力圖讓隨班就讀學(xué)生在普通學(xué)校環(huán)境中受到應(yīng)有的發(fā)展,，使特殊教育和普通教育有機結(jié)合,，互相滲透，共同提高,。使特殊學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞等方面得到發(fā)展，為今后自立,、平等地參與社會生活打下基礎(chǔ),。
具體做了以下幾方面的工作：
1、隨著教育的發(fā)展,，對特殊教育教師的培養(yǎng),、提出了新的需求，也要求普通教師具備必要的特殊教育知識,。因此必須對教師進行培訓(xùn),，提升教師隨班就讀理念、豐富教師隨班就讀工作手段,。
（1）隨班就讀教研活動時,，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)資料，把最新的特教理念和知識傳達給老師,，得到了老師們的大力配合,。
（2）開展隨班就讀研討活動，讓老師們交流個案、交流學(xué)習(xí)心得,、交流困惑,、商討解決之道。
通過以上各種活動使教師的思想政治,、職業(yè)道德,、教育教學(xué)能力、教育科研能力在原有的基礎(chǔ)上有了進一步的提高,。
2,、在學(xué)校教育中，要求教師熱情關(guān)心學(xué)生,，愛護學(xué)生,，尤其對特殊學(xué)生更要關(guān)心、愛護,，不能歧視特殊學(xué)生,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處，鼓勵學(xué)生克服困難,，取得進步,。
3、加強了“隨班就讀”工作的管理,。由校長主管,，教導(dǎo)主任專管，具體落實到有隨班就讀班生的班主任,、任課老師的管理形式,，加強了心理咨詢室的管理和運用，關(guān)注隨班生,。
4,、對特殊學(xué)生的教育堅持因材施教，提供合適的教育,，在課堂教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生教學(xué)，又兼顧特殊學(xué)生的需要,，充分發(fā)揮特殊學(xué)生健全部分和潛能,，對于缺陷部分實施補救教學(xué)，對他們進行有效的幫助,。
5,、家校聯(lián)合，形成合力
家長是影響隨班就讀學(xué)生的一個重要因素,，同時也是隨班就讀工作中較難控制的因素,，家長是否能配合學(xué)生的教育教學(xué)工作將直接影響隨班就讀工作的成敗。另一方面家長對自己孩子的了解、對教育方法的掌握也能有效地促進隨班就讀學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高,。學(xué)校主動為家長提供有利于其參與學(xué)校教育的條件,，經(jīng)常傾聽他們的意見,充分發(fā)揮家長在隨班就讀工作中的重要作用，形成學(xué)校,、家庭,、社會教育的合力。
6,、同伴互助,，體現(xiàn)優(yōu)勢
隨班就讀學(xué)生雖然是比較特殊的個體，但是不應(yīng)該因其特殊而失去或減少與正常兒童充分交流的機會,。學(xué)校在開展隨班就讀工作中能充分認識到這一點,。積極地組織學(xué)生以各種形式幫助隨班就讀兒童，例如給隨班就讀學(xué)生安排教學(xué)輔助伙伴,。
經(jīng)過一學(xué)期來學(xué)校和老師的共同努力,，我校的隨班就讀工作進行得扎扎實實,，取得了一定成效：六年級的莊德福同學(xué)完成了小學(xué)六年的學(xué)業(yè),，即將升入初中繼續(xù)學(xué)習(xí)；三年級的薛嵩同學(xué),，原來基本不會做什么作業(yè),，現(xiàn)在在老師和同學(xué)的輔導(dǎo)下，已經(jīng)能自覺地能完成一些簡單的作業(yè),。兩個孩子的點滴進步,，都凝聚著老師和學(xué)校的關(guān)愛和心血。
開展隨班就讀工作,，是社會賦予我們的義務(wù),，是黨和國家交給我們的任務(wù)，我們將認真地完成,，認真貫徹落實上級有關(guān)特教工作精神,，大力推進我校的隨班就讀工作，不斷創(chuàng)新,，開拓我校隨班就讀工作的新局面,。
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