總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

英語教師年度工作總結(jié)篇一

開學初,，根據(jù)學校要求,，我認真寫好教學計劃，在教學計劃的指導下,，備好課,，寫好每一節(jié)課的教案。備課時認真鉆研教材,，虛心向同備課組的老師學習,、請教，力求吃透教材,，找準重點,、難點。為了上好每一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點來確定自己的教學思路。為了使學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,，我積極制作課件,，利用網(wǎng)絡(luò),、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。

上課時認真講課,，力求突破重難點，做到精講精練,。同時運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和自主性,。有成效地開展了培優(yōu)扶差工作,，尤其對學困生更注意思想工作的開展及課余的的輔導。課后及時做好課后反思,，注意總結(jié)經(jīng)驗尋求差距,，提初了教學質(zhì)量，圓滿完成了學校交給的教學任務,。

初一是初中的起始年段,，是中學生英語學習的轉(zhuǎn)折點，是一個承上啟下關(guān)系到學生在初中階段能否學好并取得更大進步的關(guān)鍵的一學年,。在學生中,，對初中英語知識的掌握存在著缺陷與斷層的現(xiàn)象普遍存在，這給我的教學工作增加了不少難度,。同時,，學生在兩個月的暑假期間，由于沒有繼續(xù)學習鞏固而造成的知識遺忘,、回生,，也使剛開始的教學步履維艱。

針對這種現(xiàn)象,，為了使初一的新生在較短的時間內(nèi)適應初中的英語教學,，我認真分析研究初初中的學生、初初中的教材,、教學目的要求,、教學方法的異同點，積極地尋求良好銜接的途徑和方法,。

1,、根據(jù)學生掌握英語知識和技能的實際，做好教材,、教學目的和要求的銜接

北師大版教材典型的特點是語言輸入量大,，設(shè)計的教學環(huán)節(jié)活動多。如果我按照教材一步一步地走,，勢必課時不足,，而且有些活動并不適合自己的學生,。因而我在了解初中英語教材、初中英語語言知識體系和教學班學生的知識和技能實際的基礎(chǔ)上靈活地把教材中的內(nèi)容作彈性處理,，或增刪,，或濃縮，突出重點,，巧破難點,，做到化繁為簡，化難為易,。

2,、搞好初、初中英語語言知識的教學銜接工作

在新課的教學時注重初,、初中英語語言知識的相互聯(lián)系和相互滲透,，使學生由基礎(chǔ)知識向語言能力遷移的能力得到提初。如結(jié)合新詞匯的教學加強對學生的語音訓練,，使那些還不能正確運用讀音規(guī)則獨立拼讀單詞和流利地朗讀課文的學生,，擺脫處處依賴教師的被動局面，為培養(yǎng)學生自學能力打下基礎(chǔ),，同時也培養(yǎng)了學生學習詞匯和記憶詞匯的能力,。

3、注意初,、初中學生的心理轉(zhuǎn)變,，做好英語教學形式的銜接

初中的學生心理發(fā)育已接近成熟，思維具有較初概括性和抽象性,，更渴望通過積極主動的思考來獲取知識,，通過自己的創(chuàng)造性思維來獲得學習上的成功感和滿足感。所以在課堂上我盡可能多地設(shè)計一些交際性和創(chuàng)造性都比較強的教學活動,，活躍學生的思維,，鍛煉學生的能力。

4,、重視學生非智力因素的培養(yǎng)和銜接

上初中后,，學生普遍感到課業(yè)負擔加重，難度加大,，英語往往會成為一些學生放棄或懈怠的首選科目,，我特別注意學生這方面的苗頭，重視學生學習習慣的養(yǎng)成,、學習意志力和自信心的培養(yǎng),。同時，重視情感教育,，主動與學生建立平等親切的師生關(guān)系,，用愛心去對待每一位學生,，使學生能愉快地融入我的課堂，積極參與學習活動,。

我積極參加教研組,、備課組的教研活動，認真學習新課標,、把握新教材,，使自己的教學更快更好地適應新課改的要求。作為備課組組長,，我及時制定了詳細的備課組活動計劃，在同組老師的傾心配合下,，任務得以順利落實,。備課組認真研討備課新模式，積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,，此外,，初一英語備課組還在材料搜尋、課件制作,、練習編寫等方面分工合作,，共享資源，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色,，整體提初了備課效率,。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的交流,、研討,、相互借鑒的機會增多，對更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進作用,。通過幾次集體備課活動，我不僅積累了寶貴的經(jīng)驗,，研究視野也開闊了,，把握新課程的能力增強了。

社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。面臨教書育人的巨大壓力,、理論與實踐之間的沖突,，我將堅持在思想上、工作上,、學習上不斷地探索學習,，正確引領(lǐng)并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長,，不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀,、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,，加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思,，加強自身基本功的訓練,，以便今后更好地進行教育教學實踐。

英語教師年度工作總結(jié)篇二

本學期我擔任初一（1）班的英語教學工作,，現(xiàn)我對本期教學情況作如下總結(jié)：

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對性地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學生的時候,，我一點都不了解他們,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，一廂情愿的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子,。在講授第一課的時候,，我按照自己的教學設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,，認為教學效果如期理想,，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學們反應,，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上,，而教學的部分內(nèi)容同學們有的以前從來未學過。于是,，我在課后更多的主動走近學生,，與他們聊天談心，增進彼此的了解,，從而更進一步了解了學生的狀況：

一方面,，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學,，同學們還不能適應,。另一方面，三,、四班的同學雖然比較活躍,，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,。由此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授《unit3 lesson9》的時候,，這課的主題是“如何詢問和回答時間”,，教學難度比較大。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。當講到“half”和“quarter”時的時候,，我通過畫圖，用數(shù)學上的“圓”來加以充分形象的講解和此文來源于文墨星河說明,。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞,，學生聽懂了，也就顯得頗有積極性,。因此在練習”what’s the time,？it’s……”的句型時，學生特別用功,，教學效果也十分理想,。可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課,，同時也聽其他老師的課,。本學期，我聽了二十多節(jié)課,，我的收獲很大,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去,，取得了較好的效果,。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此,，我制定了具體的計劃和目標,，對同學進行有計劃的輔導。在三班和四班,，我把同學分為三個組,。

第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平；

第二組是肯學,，但由于能力不強的同學,。對這部分同學我采取適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績方法,，當然不能操之過急，并且多鼓勵,，只要他們肯努力,，成績有望提高,；

第三組是紀紀律松散,，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分人我進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習,。我想只要堅持輔導,，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

英語是語言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練。為此,，在早讀時,，口語操練時，我充分利用有效時間,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。

在課堂上,，我少講精講,，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點,，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固,，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講,，多練,，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識,。同時,，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中,，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上,，以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明,，這一方法切實可行,，也行之有效。

英語教師年度工作總結(jié)篇五

本學期,，本人擔任八年級的英語教學工作,，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作,。一個學期來,，主要做了以下的工作：

一、抓好學生的學習思想,，提高學生的學習質(zhì)量

1,、以教書育人為本,，對學生進行品德的學習教育，特別是個別后進生,，關(guān)心他們的思想和學習情況,，鼓勵他們的學習。

2,、貫徹學校班風,、學風評比的要求，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展,。重視學生的思想工作,、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成,。

二,、按照教學常規(guī)開展教學工作

備課：課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案,。既備教材,，又備學生，針對學生分析,、概括,、表達能力差的特點，設(shè)計好教學方法,。我在備課時就比較注意這種情況,，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。另外,，為使教學生動,，不沉悶,，我還自己準備了大量的教具,，使其達到了間接的預習效果。

上課：每天都保持飽滿的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,，認真做好組織教學，盡可能保證上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,，教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，并且充分調(diào)動學生的學習積極性,，設(shè)法令學生投入，不讓其分心,，讓學生多動手,，多動口、,，多動腦,，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學生的主觀能動性,，力圖讓學生學有所得,，學有所樂。

聽課：聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課,，同時也聽其他老師的課,。本學期，我聽了十多節(jié)課,，我的收獲很大,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去,，取得了較好的效果,。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。為此,，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導,。在__班,，我把同學分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學,，但由于能力不強的同學,。對這部分同學我采取適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績方法,，當然不能操之過急，并且多鼓勵,，只要他們肯努力,，成績有望提高；第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人我進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導,，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量,，有針對性,，重點放在連詞造句、閱讀理解等,；批改作業(yè)時多用贊美式,、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面,，做到有耐心,，有方法，因材施教,，個別無心向?qū)W的學生,，經(jīng)過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高,，成績也有較大的進步,。

考試：本學期根據(jù)學校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成績基本高于同級同科的水平,。每次的考試,，都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié),，及時查漏補缺,，從中改正教學方法，也讓學生調(diào)整學習方法,，爭取更大的進步,。

三、其他方面

1,、把握教學進度,，合理安排時間，與各科任老師互相配合,，統(tǒng)—一—教學法進度,，順利完成了本期的教學任務。積極配合學校及年段的工作,，與各科教師多聯(lián)系,，溝通，互相促進學生英語等各科的學習,。

2,、為加強自身的業(yè)務水平，本人積極對各種教育理論進行學習,，給自己充電,，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學,；努力提高英語專業(yè)水平,，以適應當前教育的形式，為更好地進行素質(zhì)教育夯實基礎(chǔ),，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學論文做好準備,。此外，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，上網(wǎng)查找資料,，為教學服務等等。

英語教師年度工作總結(jié)篇七

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學期的時間已逝去,。本學期時間緊，任務重,?；仡櫛緦W期的工作歷程，我簡單做以下整理：

一,、 工作的收獲

1. 本學期我?guī)Я宋迥昙墐蓚€教學班的英語教學任務,。雖然本學期時間短,，活動多，但是我有序,、圓滿的完成了教學任務,。

2. 本學期我注重對學生進行培優(yōu)補差，并且效果明顯,。五一班學生兩極分化的比較嚴重,，在本學期中我注重對潛能生的補差工作，作業(yè)和背書都是分層次進行,，效果還不錯,，在一定程度上使?jié)撃苌兴岣摺Ｎ宥嗟膶W生整體比較平穩(wěn),，但是缺乏“領(lǐng)頭羊”,，所以在本學期我注重對二班學生的培優(yōu)工作。從學習,、班級管理上,、和學習引導上重點培養(yǎng)劉婉婷和宋世杰兩位學生，以便由他們帶動其他更多的學生,，已達到由點到面,、由部分到全體的效果。但這是個漫長的過程,，學生的思維被定式,，習慣也被定式，有所局限,，但我仍在盡我所能,，慢慢改變學生。

3. 本學期我和鄭老師帶了絲網(wǎng)花藝社團,，在社團活動中,，我們積極探索，不斷學習,，在全體社員和老師的共同努力下,，超額完成了本學期的計劃，完成五盆絲網(wǎng)花藝盆景,。

4. 作為學校信息組的一員,，我服從組長苗老師的安排，在學校的歷次活動中,，做好攝像工作,，為每次出彩的活動留下精彩的瞬間。

5. 作為學校的心理咨詢兼職教師，在本學期中,，我做好心理咨詢室的常規(guī)工作,，在本學期順利通過了區(qū)心理咨詢室的評估工作和檔案整理工作。

6. 本來不愛看書的我,，這學期從《人生》《平凡的世界》開啟了我的愛讀之路,，并且一發(fā)不可收拾的愛上了讀經(jīng)典,。

7. 和同事關(guān)系相處融洽,，友好待人。

二,、 今后的努力方向

1. 作為一線教師,，我還需要進一步提高自己的業(yè)務水平，在英語教學上,，音標教學是我的短板,，在假期中我要參考相關(guān)書籍給自己這塊的欠缺補充下能量。

2. 作為年輕教師,，公開課是成長最快的一種磨練,，所以我打算提前著手，下學期開學伊始,，開始準備一節(jié)英語微型課,。

3. 繼續(xù)加強學習吧，不斷為自己注入新的能量,，現(xiàn)在的小學教師都需要全能型的人才,，所以接下來我也要像學生一樣全方面發(fā)展，對于自己目前不會的技能多學,、多問,、多看、多聽,。

英語教師年度工作總結(jié)篇九

本學期,，我擔任四年級五班六班和三年級一二三班的英語老師，同時兼帶一年級一班的空堂課,。

結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，我在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。

一年級的空堂課我以觀影為主，觀看了三部英文電影。同時穿插講故事環(huán)節(jié),，在課堂上為孩子們講述一些生動有趣的故事,。

三年級的課堂我注重聽和說還有演，讓孩子們多聽多練培養(yǎng)語感,，在熟悉課文的基礎(chǔ)上表演出來,，孩子們的學習英語興趣很濃厚。

四年級的英語課我做到了

（一）認真?zhèn)湔n,。不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生大班教學的實際，四年級學生在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓練學生認讀單詞的能力,，還讓學生試著模仿教材書寫單詞,；但是在單詞聽寫方面，我還需要加大聽寫單詞的力度,，防止一部分學生渾水摸魚,。對每一課都做到有備而來，課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學后記,。

（二）增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少,，讓學生有更多動口動手動腦的機會,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

（三）虛心請教,。由于學校英語師資力量的缺乏,，平日在網(wǎng)上搜索名師課堂展示，學習他們的方法,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。不斷的研習《小學英語課程標準》認真研究如何上一節(jié)好課,。革命尚未成功,，同志仍需努力。

（四）在復習過程中我做到了精講精練,，有針對性,，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

堅持用英語組織課堂教學。目前,，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語,、使用英語唯一的方式和場所，我堅持多用英語與學生交流,，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境,。具體做法是：

1、用英語組織課堂教學,。課堂教學用語盡管大部分相同,，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量,，使學生保持興趣,，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累,，在不知不覺中得到提高,。

2、用英語授課,。不管上對話課還是課文課,，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯,，但難免有不少學生不懂的詞匯,，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖,、簡筆畫,、表情、手勢,、表演等,，或者借助板書形式加以說明?？傊?，注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。

3,、力求自己的語音,、語調(diào)、語言規(guī)范和準確,，并根據(jù)不同年級的學生我就調(diào)整語速的快慢,。

在教學中，還需要多培養(yǎng)學生們的學習策略,。隨著課程的加深,，語篇會越來越多，教會孩子們閱讀方式尤為重要,。在學生們中間,，記單詞還是難點，幫助孩子們克服單詞關(guān)也是下個學期的重中之重,。

學海無涯,，在信息時代，作為一名教師,，終身學習尤為重要,。我常常不滿自身現(xiàn)狀，不斷提高自身的專業(yè)理論和教學能力,。除此之外,，業(yè)余時間我還給自己制定了《英語流利說》的課程，希望自己在業(yè)務方面提升自己,，英語知識等各方面均能取得長足進步,。