總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學英語教研活動總結(jié)篇一

在活動舉行之前，第一聯(lián)片教研小組的負責人召開了針對本次活動的專題籌措會議,，根據(jù)昌樂縣小學教研室下發(fā)《昌樂縣小學英語聯(lián)片教研活動通知》的相關(guān)精神的要求,，結(jié)合第一聯(lián)片教研小組各單位的實際情況和現(xiàn)階段小學英語教學的重點任務，對本次活動的相關(guān)細節(jié)進行了研究,。通過研究確定了本次活動的活動地點,，制定了活動的實施方案，并安排專人向各單位下發(fā)了書面通知,。

北關(guān)小學作為本次聯(lián)片教研活動的承辦單位,，認真并高質(zhì)量完成了本次活動的組織和服務工作。接到任務之后,，北關(guān)小學領(lǐng)導高度重視,，安排專人對活動舉行地點多媒體教室進行了布置，徹底進行了衛(wèi)生清掃,，對多媒體設備進行了調(diào)試和檢查,。在活動舉行期間，安排專人進行活動的服務,，保證了本次活動的順利進行,。

本次活動分為觀摩課觀摩、集體研討,、評課交流三部分,。首先，由北關(guān)小學和實驗小學的教師分別出示一節(jié)公開課，授課人員都是各學校素質(zhì)高,、能力強并參加過濰坊市小學英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂培訓的教師,。接到任務以后，兩位教師便進行了認真的準備,，從說課的準備,、教學的流程、教學課件的設計到學生情況的分析,、學生學情的分析等各個方面,，無不要求精益求精。在課堂教學過程中,，兩位教師認真組織課堂教學,，為與會的教師們展示了一節(jié)高質(zhì)量、高標準的優(yōu)質(zhì)高效的觀摩課,。

除此之外,，各單位的英語教師都結(jié)合自己對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的學習和自己的領(lǐng)悟，以及本學校對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學的研究,，為本次的教研活動做了認真的準備,。聽課過程中，與會教師認真聽課,，仔細做好筆記,。研討過程中，大家積極參與,，暢所欲言,，針對兩節(jié)公開課,，結(jié)合自己的學習和教學實際,，發(fā)表自己的看法，并形成了本單位的意見,。

之后,，每個單位派了一名代表進行的評課交流，對現(xiàn)階段本區(qū)域現(xiàn)狀的“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學的開展發(fā)表自己的看法,。

1．本次活動的開展,，促進了各單位之間的教學教研交流，進一步拓寬了教師提高和發(fā)展的空間,，推動了本小組內(nèi)的英語教學質(zhì)量的提高,。

2．本次活動的開展促進了各單位英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學的開展，加快了各單位英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學的推動進程,，為進一步提高英語課堂教學的質(zhì)量提供了條件,。

3．本次活動的開展為本小組內(nèi)的英語教師之間的合作和交流提供了機會，英語教師們在活動中，相互交流,，取長補短,，外納良方，內(nèi)修自身,，加深了對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學的認識,，為英語教師們檢驗自身的學習和研究提供了契機，有利于教師自身的發(fā)展和提高,。

本次活動在濛濛細雨中落下帷幕,，教師們感受到了初夏的細雨帶來的一絲清爽的同時，也感受到了本次教研活動帶給他們的些許感觸,。

小學英語教研活動總結(jié)篇二

本學年度我們英語教研組,，堅持以研究英語教學的有效性為目標，以提高教師的業(yè)務水平為目的,，進一步提高教學水平,。我們組的老師，在承擔了繁重的教育教學任務的前提下,仍然勤勤懇懇的工作,，毫無怨言,，出色的完成了教學任務。下面就本學年度英語組的主要工作匯報如下：

教師的教學活動,，很大程度上決定著教學質(zhì)量的好壞,，全組教師能認真領(lǐng)會《小學英語課程標準》的精神，認真鉆研教材,，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況,，結(jié)合英語教學的特點，切實提高學生的閱讀,、表達的能力,。同時，繼續(xù)推行聽讀的檢測功能,，讓學生在校內(nèi),、校外都能夠自覺的接觸英語，培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情,。在備課中,，能嚴格按照學校的要求，做到清晰,、規(guī)范,，備過程、備方法,、備教材,、備學生,，做到“心中有本”、“心中有生”,。

為了能更好地提高英語教學質(zhì)量,，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺,，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一,，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，努力做到課課通,、單元清,，為提高教學質(zhì)量提供保障。同時我組積極開展教研活動,。本學年度我們組重點聽老師的課,，課前大家集體鉆研教材、集體探討教法,、集體備課,，課中認真聽課、思考,，課后認真討論教學得失,、回顧小結(jié)。

課堂教學是教學工作的主陣地,，提高課堂教學的實效性關(guān)系到學生學習成績的好壞,。為此，我組教師積極學好教學理論,，用理論指導實踐,，苦練教學基本功，從課堂教學的組織,、方法的優(yōu)化,，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究。

同時我組教師能做到課前集體鉆研教材,、集體探討教法,、集體備課,，課中認真聽課,、思考，課后認真討論教學得失,、回顧小結(jié),互相聽課,、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段,，努力創(chuàng)設英語情景,，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們,，從面提高他們的英語能力,。圍繞“目標要準確，方法要得當,，訓練要落實”的活動,。有力地促進了教師業(yè)務能力的提高。我們根據(jù)每個人所教的年級和教材的特點,集體備課,、自愿上課,、課后討論等方式展開研究活動.每次活動都有一些新的收獲。這節(jié)課哪一個活動設計得好,

哪一個設計得不好,大家暢所欲言,，共同進步,。

我組除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度,，做到定時,、定量、定效,、定對象,，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點,，多掌握一點,，縮小與其他學生的差距，提高整體水平,。

如在班級中開展“學習優(yōu)勝小組”的評比活動,，從學生的上課、作業(yè),、英語能力等方面加以評分,，并及時公布上墻，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣,，提高了學習效果,。還開展一些小型比賽，如“作業(yè)評比”,、“英語情景表演”等,，提高了學生整體素質(zhì)。我們還做好對學生口語的檢測工作,，提高口頭表達能力,，為今后的英語交際打下良好的基礎。我們還舉行了“英語講故事比賽”,。

以上是本學年度我組英語教學工作的一些簡要回顧,，當然,，在工作中還存在著很多的不足。我們堅信,，昨天的成績不只是一個終點,，更是一個起點，是我們前進的動力,，在今后的歲月里,，我們組也必將再接再勵，在教學方式,、教學理念,、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新。

小學英語教研活動總結(jié)篇三

隨著新課程改革的全面推進,，我們英語組作為學校的基層組織,，得到了學校領(lǐng)導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位,。在全體成員的無私奉獻,，共同努力下，從教育的實際出發(fā),，積極探索,，為提高英語教育水平，推進基礎教育英語課程改革,，提高英語教學質(zhì)量做了相關(guān)工作,，取得一定的進步，但也由于本校英語學科起步晚,，與一些城鎮(zhèn)學校,，尤其是與起步早的城廂鎮(zhèn)學校存在著差距；而更要本組的全體成員共同努力,，為本學科的壯大發(fā)展盡有效的力量,。下面對本學期工作做簡要回顧：

教育教學改革、素質(zhì)教育的實施和教育現(xiàn)代化工程的推進,，英語教師在教育思想,、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識,、渴望和嘗試,，但大多處在萌芽階段、探索階段,，英語教師積極投身課程改革,，獲得一些寶貴經(jīng)驗,，通過教學研討,、英語教師集體互幫備課,、寫論文、寫反思等活動,，交流經(jīng)驗,、體會，把握課改脈搏,。英語是一個走在教改前頭的科目,，內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長,。教師以課堂教學為中心,，努力落實新課程標準，滲透新教材倡導的課改思想,。努力優(yōu)化課堂教學設計和養(yǎng)成好的課堂常規(guī),。全組教師能認真鉆研教材，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況,，適當調(diào)整,，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。在平時的課堂教學中非常注意強化小學英語“聽,、說,、讀、寫”訓練,。結(jié)合英語教學的特點,，實施單雙周英語早讀制度，切實提高學生的閱讀,、會話能力,。因此各位教師平時堅持做到：認真對待泛讀，指導學生發(fā)準每個音,；全面負責,，把好語音關(guān)；英語組教師在平時較注重指導正確的書寫,，訓練學生從抄寫字詞向抄寫句子過渡,，提高他們的書寫能力。在備課中,，能嚴格按照教研室的要求,，做到清晰、規(guī)范,，備過程,、備方法、備教材,、備學生,，做到“心中有本”,、“心中有生”。上課中,，盡量用英語組織教學,，并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思,，及時總結(jié)得失,，以利于以后的教學。為了能更好地提高英語教學質(zhì)量,，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況,，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一,，發(fā)現(xiàn)問題及時補救,，最終使全體學生達到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通,、單元清,。

教師從自己現(xiàn)有的實際情況和客觀條件出發(fā)，深入學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神,，根據(jù)課程改革的目標,，通過不斷“調(diào)適”個人的教學習慣、行為方式,、角色地位,、教學策略，使自己的教育教學行為,，落實到每位學生的發(fā)展上,。并落實常規(guī)。進一步培訓課程標準解讀,，倡導營造民主,、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學生交往互動,、合作交流中情感交融中健全學生人格,。掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，抓住主線、明確重,、難點，搞清疑點，把握關(guān)鍵,。精心設計教案,。興趣是最好的老師,。讓學生學好英語，興趣是關(guān)鍵。我們從課堂教學的組織,、方法的優(yōu)化,，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究,。在教學中我們注意創(chuàng)設和諧的教學氛圍,，平等的師生關(guān)系，注意讓學生體現(xiàn)最多的成功，將失敗的機會降至最低,，讓學生們在英語學習中身心愉快。積極參加業(yè)務培訓和英語教研活動,，不斷充實自己。只要有外出聽課,、學習的機會,，大家都會積極參加,。學校在本學期提出“走出去、引進來”的理念,，學習兄弟學校優(yōu)秀教師的教學方法,，并且邀請教研室吳麗華老師進行教學方面的全方位指導,，老師們勤學苦練,，教學技能有了明顯的進步,。

同時我組積極開展“同課異教”活動,。課前大家集體鉆研教材,、集體探討教法、集體備課,，課中認真聽課,、思考，課后認真討論教學得失,、回顧小結(jié),。我組還提倡平時互相聽課，取長補短,。老師們根據(jù)自己的特長,，充分利用各種教學手段,，努力創(chuàng)設英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力,。通過這些活動，有力地促進了教師業(yè)務能力的提高,。所以我校青年教師成長迅速,。樓紅雅老師在區(qū)教研室組織的《跟進式英語案例研究活動》中教學進步明顯,，給聽課老師留下了深刻的印象。

我組教師始終把學科質(zhì)量擺在首要位置,，除了狠抓課堂教學外,，加大對差生的輔導力度，做到定時,、定量,、定效、定對象,，使補差工作不流于形式,，真正使差生多學一點，多掌握一點,，縮小與其他學生的差距,，提高整體水平。同時,，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動,。如在班組中開展“學習優(yōu)勝小組”的評比活動，從學生的上課,、作業(yè)、英語能力等方面加以評分,，并及時公布上墻,，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣，提高了學習效果,。還能開展一些小型比賽,，如“作業(yè)評比”、“朗讀比賽”等,，提高了學生整體素質(zhì),。我校積極了區(qū)舉辦的英語演講比賽，雖然成績不出色,，但是通過選拔活動激發(fā)了學生學習英語的興趣,，從兄弟學校中學到了寶貴的經(jīng)驗,。這就是所謂的“無心插柳，柳成蔭”吧,！

1,、學習是我們的本錢，走群眾路線是宗旨,。每一位教師深信“三人同行,，必有我?guī)煛薄,；ハ鄬W習,，向書本學習、向網(wǎng)絡學習,，向別科組,、別的老師學習，共同協(xié)作,，取長補短,；

2、不拘一格,，使用多種教學手段,，上課形式多樣生動；并多落實在平時教學中,。讓學生成為獲益者,。生動活潑的教學程序下能落實教學基本技能目標。力求全面提高,。是每個老師的發(fā)展方向,；

3、多開展活動,，形式豐富多樣,，讓學生增加對這門學科的愛好，更增強興趣,，也是我們努力的方向,；

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然,，我們畢竟是個年輕的集體,，在工作中還存在著很多的不足，這就需要領(lǐng)導和老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助,、指導,，也需要向兄弟學校不斷的學習、請教,。我們堅信,，昨天的成績不只是一個終點,，更是一個起點，是我們前進的動力,，在今后的歲月里,，我們英語組也必將再接再厲，在教學方式,、教學理念,、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新。

小學英語教研活動總結(jié)篇四

英語教研組不僅是推進英語教學前進的陣地,，更是我們教師英語教學專業(yè)化成長的搖籃,。在我心目中，我們的英語教研組總是那么得特別,，因為在教研活動中,，我們從不因字字說教而厭煩，從不因圍桌就坐而感到俗氣,。在我們中青結(jié)合的團隊中,，時時充滿著風趣和幽默；在我們中西結(jié)隊的研究中,，時時充滿了好奇與探究,。伴隨著這種愉悅的氛圍，在教研組組長程主任的指導下,，我們不斷的分析教材,、熟悉模式、大膽推課,、相互觀摩,，在交流反思中尋找發(fā)展的階梯，使游戲成為我們英語教育教學的主體,。每一次的教研活動,，大家總會用謙虛的態(tài)度積極向身邊的老師請教，從單詞發(fā)音到語法使用,，從游戲創(chuàng)意到課后反思,，我們一起探討，一起釋疑,，共同解惑，共享經(jīng)驗,，及時更新自己的英語教學理念,，從而更有效的促進了日常的英語教學工作。

在這三年的英語教研過程中,，從參加培訓到自主學習,、從園內(nèi)教研到社會交流,，學語法、促教法,、練音標,、唱英文歌，從了解中西方的禮節(jié)差異到感受幼兒英語的教學樂趣……豐富多彩的活動形式,，牽引著每位參加英語教研的老師,，這也正是有效開展研究工作的動力。從中反思,，我們的英語教學同樣如此,，“i say，you do”“a smile face”“kiss game”……五花八門的情景模擬,，豐富有趣的游戲形式,，讓孩子們成為英語學習的主人，這也是他們學習英語的最大動力,。

我喜歡我們的英語教研組,，因為它的各個研究點來自于我們的日常教學工作；我喜歡我們的英語教研組,，因為它的最終歸屬點是更有利于自身教學水平的提高,；我喜歡我們的英語教研組，因為它的每一個成員都是那樣的努力和認真,；我喜歡我們的英語教研組,，因為它可以讓你在英語的世界里暢所欲言。英語教研組帶給我們的不僅僅是對教育教學能力的提高,，更多是形成自己的分析問題,、解決問題的思路和方法。

20xx年下半年,，在我園園本化課程《快樂學數(shù)學》《輕松學語言》成功編寫的基礎上,，在教研組組長程主任的帶領(lǐng)下，全體成員嘗試探索園本化課程英語教材的編寫,。這對全組來說,，既是種挑戰(zhàn)，又是種磨練,。大家懷著激動與興奮的心情,，開始了持續(xù)一年的編寫工作。大到模塊的選定,，小到標題的推敲,，每一次的教研活動,，老師們都在盡心盡力的完成自己所承擔的編寫任務,。當我們選定的內(nèi)容發(fā)生沖突時，彼此間能夠出謀劃策，調(diào)整完善自己的內(nèi)容,，再現(xiàn)了整個

團隊的和睦融洽,。經(jīng)過一個寒假的調(diào)整,，當我們看到自己的手繪稿初建成形的時候,，在相互傳遞翻閱的過程中，我們激動,、我們驚喜,，因為這是春耕的收獲，這是十月懷胎的希望,。但由于教研組成員中,，有的老師由于不是幼教畢業(yè)在繪畫方面相對較弱，而有的老師也因英語水平有限存在語法錯誤等問題,，為了使我們編寫工作更嚴謹,、更精美，我們進入了枯燥的推敲與修改階段,。在這期間,，因工作量的加大我們有過絲絲抱怨，因反復修改的重復工作我們也有過陣陣牢騷,，但這些卻絲毫沒有改變我們對教材編寫的執(zhí)著與堅定,，這正是我們英語教研組的精神所在。

一只繭要經(jīng)歷一段時間的歷練才可以成為世人眼中的美麗——

和繭中毛毛蟲一樣,，我們面對的是戰(zhàn)勝自己的思想,，不斷挑戰(zhàn)，我想,，我們做到了,；

和繭中毛毛蟲一樣，我們需要的是蓄積力量,，沖破束縛,，我想，我們做到了,；

和繭中毛毛蟲一樣,，我們要耐心等待，堅持到底,，我想,，我們做到了……

當沖繭而破，展翅飛出的那一剎那,，留給人們的是蝴蝶雙翼的柔美與堅強,。當我們經(jīng)過重重磨練,，拍板定稿的那一瞬間,，最終綻放的是成功的美麗,！

這三年的英語教研活動中，帶給我的是充實,、是執(zhí)著,、是感動，同時更擁有了一份“成蝶”的追求,。

小學英語教研活動總結(jié)篇五

我們英語組是一個年輕化的團體,，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情,，一股沖勁和韌勁,。回顧這一學期來我組幾位教師的工作,、學習,，很有感觸。應該說,，在每位英語教師的辛勤勞動下,，在學校領(lǐng)導的關(guān)心、指導下,，我們努力,、踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學質(zhì)量,，為學生提供高效,、優(yōu)質(zhì)的服務，默默地耕耘著,。

學習新課標,，研究教材，溶入教學,，立足課堂是本學期我組本學期工作的重中之重,。我們教研組利用教研活動，師徒結(jié)對,、課后和業(yè)余等多形式多渠道相互學習,，形成了一個濃厚的學習氣氛，相互交流的一個平臺,。使每一位英語老師加深對新課標的理解,，并在各自的課堂教學活動中加以貫徹執(zhí)行。熟練掌握課堂教學的基本技能,，深入領(lǐng)會新課標精神,，熟練掌握本學科的基礎知識和基本技能，形成熟練的教學技能技巧，提高教學水平,。

組織全組教師認真學習并領(lǐng)會小學英語教學大綱的精神,，認真鉆研教材，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況,，適當調(diào)整,，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。結(jié)合英語教學的特點,，通過學校家長的配合,，采取各種手段，實施每天讀書十至二十分鐘制度,，如讓家長監(jiān)督簽名等,，切實提高學生的閱讀、會話能力,。讓學生在校內(nèi),、校外都能夠自覺的接觸英語，培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情,。在備課中,，嚴格按照教研室的要求，做到清晰,、規(guī)范,，備過程、備方法,、備教材,、備學生，做到“心中有本”,、“心中有生”,。上課中，用英語組織教學,，并要求學生用英語進行會話,。課后認真反思，及時總結(jié)得失,，以利于以后的教學為了能更好地提高英語教學質(zhì)量,，我教研組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，積極面對,，各老師出謀獻策,，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一,，發(fā)現(xiàn)問題及時補救,，最終使全體學生達到大綱所規(guī)定的要求,。努力做到課課通、單元清,，為提高教學質(zhì)量提供保障,。

衡量一個教師工作責任心的標志之一就是教學常規(guī)工作。只有扎扎實實的制定好各科的教學進度,、計劃,、教學設計和作業(yè)的設置及批改等工作，才能上好每一門課,，教育好學生。本學期,，我們英語組以“如何減負增效”為主題開展多次教研活動,，每次活動中都結(jié)合當前教學中的突出問題、熱點問題進行探討和研究,，做到了每次活動都有提出問題,，解決問題，反思和資料積累,。教師努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐,，把實踐的經(jīng)驗及時加以總結(jié)和完善，從而促進學校教學質(zhì)量的提高,，我組教師始終把學科質(zhì)量擺在首要位置,，除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度,，使補差工作不流于形式,，真正使差生多學一點，多掌握一點,，縮小與其他學生的差距,，提高整體水平。

課堂教學是學校教學工作的中心,，也是教研活動的重要環(huán)節(jié),。教研活動的重要價值指向就是提高課堂教學的水平和教學質(zhì)量。因此,，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位,。我校英語組力求在教學研討過程中關(guān)注學生學習過程和方法，發(fā)現(xiàn),、探究,、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題,、解決問題、掌握方法的過程,。帶著這些問題,，各年級組針對本年級的教學情況，提煉共性問題進行研討,，進一步明確了對策建議,，如三年級的字母書寫和培養(yǎng)英語學習的興趣，四年級的連詞成句,，五年級的仿寫一段話,，六年級的閱讀，等等,。在每一次開展英語組教研活動時,，各年級組老師都作了專題發(fā)言，有問題,，在教研組活動上提出了,，大家進行討論解決。很多的問題經(jīng)過教研活動討論,，有了清晰的認識和解決的方法,。所以在每兩周一次的全組教研活動，都在探索如何教,，學生如何學,，大到英語教學理論，小到處理課文當中的一些問題,。

英語組有位教師,，擔任了全校的英語課，她們工作負擔很重,，卻任勞任怨,。全體教師以學校大局為重，克服困難,，積極進取,，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質(zhì)高效地完成了學校交給的各項任務,。英語組全體教師互相鼓勵,，積極配合，充分體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作,、共同發(fā)展的良好團隊精神,。

1、扎扎實實深入開展校本教研,；

2,、抓實各年級英語教學的教學質(zhì)量,，努力提高各班的英語成績。

3,、積極探索高年級英語閱讀教學的思路,。

4、多渠道,、多形式提高教師素質(zhì)：逐步形成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體,。

今后我們將本著求真務實、銳意進取,、勇于開拓的精神,，在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲，力求英語教研組建設日臻完善,。

小學英語教研活動總結(jié)篇六

本學期英語教科研工作將繼續(xù)以國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指導,，轉(zhuǎn)變教學觀念，以課堂教學為陣地,，深化教育改革。堅持面向基層學校,，面向全體學生,，切實抓好英語師資隊伍建設，圍繞提高教師素質(zhì),、加強教學研究兩個主題開展工作,，結(jié)合我市小學英語課堂教學實際。進一步提高質(zhì)量意識,，抓住新課程改革的契機,，創(chuàng)新教學策略，開創(chuàng)我校英語教研工作的嶄新局面?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、組織理論學習，提高學習的針對性和實效性,。

繼續(xù)學習有關(guān)教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗,，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，建立初步學習英語的自信心,，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,；使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力,，提高英語教學理論研究水平和教學策略運用水平。

重視教育教學活動的實踐,。本學期我校理組織了教學新秀教學的教研活動,，其中植佩影為代表給二年級的學生上了一節(jié)英語課,。其次以吳苑莉為代表，給六年級的學生上了一節(jié)英語課,。通過這次活動,英語科組學了許多的知識,。從新課程背景下學生的學習方式，教師的教學方式等方面受益匪淺,。

組織每位英語教師上好匯報課,，學習常規(guī)，對照常規(guī),，搞好外語教學的每一環(huán)節(jié),。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實，著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力,。通過創(chuàng)設合理的教學情景,，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言,；要充分運用實物,、圖片、手勢,、直觀教具和表演等方法,，生動活潑地進行外語教學。英語教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用,。要做到發(fā)揮團隊協(xié)作精神,，用集體的智慧來促進自己的教學。在各年級的備課組建設中,，做到教學資源的共建,、共享。本學期我校每周一,、周四開通英語廣播,，定期出英語角墻報，確保學生有足夠的時間接觸英語語,。而且繼續(xù)開一些教學研究課,。重視研討，改革方式,，推進課改,。

三、本學期,，我們十分重視各種形式的研討活動,，每次集體備課前組織教師座談，暢談各自的教學設想,；每次教研活動前,，組織青年教師說課,，大家點評，讓每位教師都能得到鍛煉的機會,。

1,、組織教師集體備課。由科組提出集體備課任務后,，先由指定教師寫出教案,，再大組集體備課交流。為了使每位教師均有鍛煉機會,，一般采用輪流的辦法進行,。本學期，通過集體備課活動,，開闊了教師的眼界,，增加了相互交流的機會，教師們樂于做,，愿意做,。

2、積極開展學科教研活動,。加強英語學科課程改革課堂教學研討,，使教師人人明確基礎教育改革是以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神為重點，以學生學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)樘卣?，關(guān)注學生體驗，體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的教學理念,。通過調(diào)研,，找準問題，研究對策,，推廣經(jīng)驗,，提升水平，以促使我校的英語課程改革的穩(wěn)步推進,。組織好新教師培訓活動,。抓好新分配教師的培養(yǎng)，認真組織新教師學習常規(guī),，學習校內(nèi)外先進典型,，并加強檢查督促，通過說課,、聽課,、評課、講座,、集體備課,、教材分析等活動,，讓新教師過好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課,、上課的基本規(guī)范，適應小學英語的教學要求,，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì),。

3、認真做好作業(yè)批改和聽課記錄的檢查工作,。教研組的每一位教師都能高度重視作業(yè)的批改，能做到及時批改,，注重后眉批細改,，評語給分合理,，并且寫明批改的日期。同時,，還檢查了教師的聽課記錄本，大家都能完成聽課的任務并且超出了聽課的認務,，而且在聽課的過程中認真做好了聽課的記錄，并且把整個過程寫得又完整又詳細,。認真做好期末復習工作的計劃和安排,，系統(tǒng)地歸納各單元的知識,，查漏補缺，讓學生有秩序的復習所學過的知識,。 四、辛勤努力,，果實累累。

回顧一學期教學工作,，依靠全科組教師的共同努力,，取得了較好的成績,。展望新學年，我們滿懷信心,，相信在以后的教學工作中，定會更加努力,。

小學英語教研活動總結(jié)篇七

6月19日參加了在明城學校話題英語教研活動，此次活動由市教研室組織,，全市小學英語教師參加的活動,。本次活動的主題是話題英語在英語教學中的應用,。明城學校英語組經(jīng)過近幾年探索，形成了本校的校本課程---話題英語,，這也給全市的英語教師帶來了新的教學理念，由傳統(tǒng)的英語對話形成了人人頭痛又簡單易懂的英語寫作,，將英語的聽說讀寫四種技能進行了有效的綜合運用，也是圍繞小學英語以“應用英語”為中心的新的教學理念而進行的改革,。具體活動如下:

1、主持人王松教研員介紹本次活動的主題,。

2,、明誠學校學生英語劇展演。有英語話劇表演,、根據(jù)英語課本的對話內(nèi)容而改編的英語故事等。

3,、明城學校孫志猛教師就話題英語做匯報。

4,、觀看孫老師的上課實錄。在課堂中孫老師緊緊圍繞話題英語四個步驟：詞匯話題、文本話題,、自由話題、繪本話題展開了教學,，尤其是繪本話題，讓學生展開想象的翅膀,，運用所學的詞匯進行自由的英語交流，讓我們參加的老師也由衷地贊嘆,。

5、參觀學校的展室,。在展室中兩位小主持人用英語流利的介紹學校的英語活動形成的材料,，英語繪本,、糾錯集錦、寫作初稿,、二次修正、英語手抄報等,，從材料中可以看出學校在英語的教學改革中真正形成了自己的教學特色。

6,、觀看學校王老師的英語展示課,。本堂課在老師活靈活現(xiàn),、激情洋溢的表演中活動了巨大的成功，在鼓勵學生的語言中,，王老師語言豐富，激勵性強,，當然課堂效果也是非常高的。

7,、評課及安排下步的英語教學,。濰坊教科所的張老師以及王松主任做了點評，二位領(lǐng)導充分肯定了話題英語的研究方向,，也提出了寶貴的建議，針對下一步的英語教學而做了具體的部署,。

在這幾年的小學英語教學中，老師們大多數(shù)對教學都按部就班的教學,，采用傳統(tǒng)的教學方法，費時費力的教學,，最終效率低下,，學生掌握有用的東西不多,，而話題英語就破解了教學中的難點，今后在我們的教學中逐漸運用,。

小學英語教研活動總結(jié)篇八

校本活動以教師為主導，以學生為主體的課堂教學原則,，以“把握目標，有效教學”為課堂教學指導方向而展開一系列的英語校本教研活動,，以提升我校英語教育教學質(zhì)量及教師自身素養(yǎng),?；仡欉@上學期來的工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

始終如一的開展校本教研活動是我校的教研活動的常規(guī)。我校重視教研組的校本教研活動,，落實時間、地點,、內(nèi)容。校本教研講求實效,，圍繞目標，突出重點；通過校本教研活動能使教師提升自己的教學素養(yǎng),，使教師自覺養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)骨干教師,，擴大骨干隊伍，充分發(fā)揮骨干的示范輻射作用,如我校的黃建義,、蔣微微、陳銀燕,、等一批具有豐富的教學經(jīng)驗及個性化的教學理念，在他們的引導與幫助下,，為了促進教師間的相互交流學習，倡導教師間互相交流,，引導教師自覺進行教學反思，相互借鑒學習,。相互交流,，堅持討論,、反思、相互溝過后進行備課,，資源共享，進一步優(yōu)化課堂教學,。提高課堂教學的藝術(shù)性與教學教量。,。

為了進一步提高課堂教學效果,，加強教師間的相互交流,，本學期開展了多種活動，如上課,、聽課,、評課,。通過這些活動，增進教學交流,，完善課堂教學程序,，優(yōu)化課堂教學質(zhì)量,。

提高課堂教學效率，則是課堂教學改革的核心問題,，通過圍繞著教學目標展開系列的英語教學活動。使學生在課常中有大量的語言實踐,，加大英語言語信息對大腦的刺激,，使學生通過模仿,、強化，獲得言語動作技能糸統(tǒng),，促進產(chǎn)生言語創(chuàng)造性輸出的能力。課堂教學中有效教學時間所占比值越高,，所輸出的英語知識及英語言語，學生能夠消化吸收的部分越多,，課堂教學效率就越高。課堂有效教學時間不得少于實際教學時間的70％,，并且保證學生能夠當堂接受的語言信息要大于70％，并能進入到學生原有知識結(jié)構(gòu)中去保證了教學的實效性,。課堂有效教學與教師的教學行為。

加強作業(yè)布置批改與評價改革,。作業(yè)形式多樣，記憶,、讀寫,、鞏固、預習等；作難度體現(xiàn)層次,；控制數(shù)量，保證質(zhì)量,。評價方式上要實現(xiàn)學生由客體到主體的轉(zhuǎn)變。作業(yè)批改要倡導師生共同參與,，達到共識,、共進的目的,。

為了有效的提高課堂教學質(zhì)量，不斷提高學生的語言表達能力和寫作能力,，進行了以“把握目標，有效教學”的課堂有效教學探索,。寫長法英語寫作教學在九年級畢業(yè)班中繼續(xù)進行探索，取得了良好的效果,。為了促進學生英語學習的興趣,，在七年級實行了單詞等競賽,八年級舉行英語單詞競賽,。

對于后進生，鼓勵教師深入學生,，與學生平等交流。及時指導課堂教學中存在的問題,，幫助學困生克服困難，增強信心,，有效促進學困生的思想態(tài)度的轉(zhuǎn)變與轉(zhuǎn)化。立足本校實際情況,，借鑒已有的經(jīng)驗,，組織教師采取邊教邊學,、觀摩研討,、專題交流、及時總結(jié)等多種形式,。

為了有效地幫助九年級教師作好中考的復習工作,，提高復習的實效性,，組織全組教師集思廣議、獻言獻策,，幫助九年級教師共同制定中考復習計劃,，認真落實,。九年級教師集體編寫或收集優(yōu)秀學校中考模擬試卷和口語測試試題。根據(jù)課程標準與中考考綱做到復習教學的實效性和針對性,。對于口語聽力測試，九年級教師利用早,、中自修課的時間，加強對學生聽讀訓練,。在中考中，我?？忌⒄Z口語取得優(yōu)。在聽說的基礎上也不忘對英語讀寫的訓練,，做到訓練規(guī)范，要求學生達到每做一題會出一題的目標,。這樣不僅提升英語語言運用能力，而且還有利于提高中考成績。

本學期在四月底開展九年級英語口語考試,，讓所有學生了解中考英語口語聽力人機對話的測試的方法，在老師的指導下,，做到有針對性的復習，提高復習的實效性,。在七年級開展了英語單詞等級考試；八年級開展學生英語知識能力競賽，激發(fā)了學生學習英語的興趣和為展示學生英語技能搭建平臺,，并取得良好的效果。

總之,，我們英語教師要不斷提高自身素質(zhì)，適應新時期的教育,，遇到問題積極探索，互相交流,，始終以高標準嚴格要求自己。大家齊心協(xié)力,，團結(jié)一致提高課堂教學效果是我們奮斗的目標。在今后的工作中,，我們決心再接再厲，努力工作,，為我校英語教學提升而努力。

小學英語教研活動總結(jié)篇九

轉(zhuǎn)眼間,，一學期的工作又近尾聲,。在學校領(lǐng)導的關(guān)心、區(qū)英語教研員趙琦老師的指導下,，我們努力,、踏實地工作著,。全體英語教師為提高英語教學質(zhì)量，為學生提供高效,、優(yōu)質(zhì)的服務,，默默地耕耘著。我們感受到了壓力,，同時，壓力也成為我們做好教育教學工作的動力,。總結(jié)本學期英語教學工作,，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績,。

只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習,，我們才能真正教好書、育好人,。為此，我們教研組不斷強化學習教育,，充實教師知識結(jié)構(gòu)，提高教師理論素養(yǎng),。

1、拓寬學習渠道,，做到三結(jié)合。

在每個月教研組的業(yè)務學習中，我們把自主學習和集中學習相結(jié)合,，理論學習和實踐探究相結(jié)合，同事間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合,，不斷提高英語組每位教師的業(yè)務素質(zhì)。在十一月我們積極參加碑林區(qū)大學區(qū)平臺上英語工作室的教研活動,，在網(wǎng)上參與討論,，并對自己的教學進行反思,。

2、優(yōu)選學習內(nèi)容,，做到有的放矢。

本學期,，結(jié)合學科專業(yè)和自身工作需要我們先后自學了《怎樣聽課與評課》,、《任務型教學的有效研究》，同時還認真閱讀了《你在為誰工作》這本書,，從中受到很多啟發(fā)，使我們每位教師對工作的態(tài)度,，對人生的追求有了更深刻的反思和認識,，認識到一個人只有尊重自己的工作,，熱愛自己的工作，才能樂在其中,，不斷提升自我,。

3,、加強學后反思，做到學用結(jié)合,。

英語工作室在每一次培訓的內(nèi)容和形式上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。我們在活動認真學習,，及時消化，做到聽,、記,、思三結(jié)合,，并注意與自己的教研實際緊密結(jié)合，隨時撰寫真實感悟和學習體會,。可以說,，每次的培訓學習對我們來說就是一次次難得的精神享受,，是豐厚自己文化底蘊,、積淀知識含量，提高教科研能力的捷徑,。

1、加強對教材的創(chuàng)造性研究,，教學資源共享。

本學期初,，趙琦老師在鐵五小對我們英語老師進行教材輔導,，我們積極參加,，認真做了筆記。這次主要講的是三年級教材分析,，包括認讀能力，字母書寫能力和不同字體的確認,。推薦我們看吳欣老師的視頻進行學習。

我教的三年級,，我的重點放在對三年級教材的分析和研究上：根據(jù)三年級教材的特點,、主要內(nèi)容，對教材提出了整合的研究意向,，將較難把握的內(nèi)容篩選出來共同分析、比較,，確定了具體的操作方法,。微觀上,，我們以一個典型單元為例，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分,，重難點的把握，語言目標的確定,，任務的科學設計,，以及練習題的編寫和篩選,，包括每課的預復習作業(yè)的安排進行探討研究，大家交換不同的想法,，彼此在爭辯中進行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智,、激發(fā)靈感,。

2、組織校內(nèi)公開課,，開展聽課、評課活動,。

本學期剛剛從數(shù)學轉(zhuǎn)行改教英語的武靜老師在學校上了第一節(jié)英語公開課《colours》,，學校組織大家聽課并評課,。

3、積極學習課題研究工作,，提高教學效果,。

“以科研促教改，以教改謀發(fā)展”,。為了更好地提高學生英語水平，提高教學效果,，全區(qū)英語教師都在鐵五小學習如何開展教育教學課題研究工作。我們聽了交大附小的金學愚等幾位老師的課題研究成果匯報,，金學愚老師以《課堂結(jié)構(gòu)可視化研究》課題為例為我們講述如何進行課題研究工作。

原來課題研究能夠提高每位教師參加教科研的意識,，提高了教師教科研實驗的能力,。同時,，課題研究中也促進了學生在英語各方面能力的提高，讓學生體驗到了學習的樂趣,，享受了學習的成果，改進了學習的策略,，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐能力。

我覺得先進的教育理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺的教學行為,，由于經(jīng)驗欠缺，所以多用問答式,、講練式的模式進行教學。

1,、加強案例研究、個案分析,，多聽課，多走出去聽優(yōu)秀教師的示范課,，學習英語教學經(jīng)驗，提高教學能力,。

2,、繼續(xù)強化學習并進行教學反思，進一步提高自己的教學基本功,。

我們敬業(yè)，我們不計得失,，樂于奉獻,；我們像團烈火,，積極向上。路是無盡的,，天是廣闊的，領(lǐng)導的厚望是深遠的,，每一段成功的后面都將是一個新的開始。我們付出,，我們收獲,。在以后的工作道路上,，我們決心再接再厲，努力工作,，為把英語教育教學工作提高到一個更高的層次而努力,。

小學英語教研活動總結(jié)篇十

在本學期中,，我組堅持貫徹黨的教育方針，推行素質(zhì)教育,，全面實施新課程教學,，根據(jù)校長室和教務處的教科研精神,，開展豐富多彩的英語活動,，取得很好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、認真組織全組組員學習教育教學常規(guī),，學習有關(guān)教育教育法規(guī)。新課程理念,，及現(xiàn)代教教育技術(shù)，如課件制作技術(shù)等,。堅持兩周一次的業(yè)務學習，由每位教師輪流主講,，業(yè)務學習一學期達8次,。

2,、精心組織全教師開展教育教學研究，本學期開出了多種形式的研討課,，有多媒體教學研討課，試卷分析課,、復習公開課等多種研討課（7人參與開課）,，開課后都集中評課,，先由很執(zhí)教老師說課，然后由主評老師評課并分別寫好說課稿和評課稿,，每次教科研活動氣氛良好，真正起到教研的作用,。

3、本學期協(xié)助教導處對教師的教案作業(yè)檢查2次,，及時反饋教師備課和批改作業(yè)中存在的問題,，及時糾正他們不良的之處,。

4、本學期組織七年級和八年級英語競賽輔導工作,，分工負責，經(jīng)過課任教師自己的精心輔導一段時間,，然后進行選拔競賽,，選出參加縣英語競賽名單。然后以段為單位,，集中輔導，內(nèi)容分工,，每天兩次堅持輔導到競賽,，結(jié)果取得優(yōu)異的成績,。七年有一等獎1人，二等獎3人,，三等獎3人，八年級有一等獎1人,，二等獎2人，三等獎2人,。同時黃祖理同學取得縣第2名的好成績,，林巧曦老師也被評為優(yōu)秀指導師,。

5．英語組全體教師愛崗敬業(yè)，工作勤勤勤懇懇,，基本的教學常規(guī)做得比較好，團隊精神強,。

1．個別教師教學不夠投入,，得過且過,，上進心不強，教學成績很難上去,。

2．仍然有個別教師多媒體技術(shù)應用還不夠好，有待進一步努力與提高,。

3,、班級與班級之間,，英語成績不平衡，教師普遍反映新教課程教學難度大,，學生成績總體不理想,，兩極分化嚴重,。

小學英語教研活動總結(jié)篇十一

今天，全區(qū)小學英語教師在教研員邵老師的引領(lǐng)下,，進行了小學英語聯(lián)片教研活動。此次教研活動主要是對復習課的探討,。

會議開始由三位骨干教師為我們做了精彩的說課,，讓我們對復習課的授課方式有了全新的認識,。然后，教師們分小組討論了復習中的一些方法和困惑,，大家共同研討。最后,，邵老師對三位老師的課給出了點評，并對復習課的教學給提出了獨到的見解,，讓我受益匪淺,。以下是我的幾點收獲：

首先,，我們要確定復習課的目標，做到有的放矢,。所謂的復習課就是一個查漏補缺的過程，是把所學的知識系統(tǒng)化,，條理化的過程,。從而加深理解,、增強記憶，并培養(yǎng)學生思維的整體性，使不同基礎的學生各有收獲,。所以在上課前，確定好學習的目標,，把要復習什么，復習到什么程度確定好,，這是上好復習課的前提和保證,。

其次,，我們要讓學生成為課堂的小主人，教師只做課堂的引領(lǐng)者,。新課程標準指出要把課堂放手給學生，發(fā)揮學生的主體地位,。復習課中要創(chuàng)設真實的語言運用情境，組織學生進行形式多樣的具有交際意義的活動,，不斷改進學生的學習方法,，使他們保持積極的學習態(tài)度,，讓學生樂于記、記得快,、記得牢，取得良好的教學效果,。

第三,，注意復習課的趣味性。小學生有好動,、好玩的特點,復習課的設計要有趣味性。這樣才能防止學生產(chǎn)生疲倦,、厭煩的情緒，激發(fā)他們的學習興趣,，達到事半功倍的效果。復習課的機械操練不能過多，可以設計一些游戲來幫助記憶,。另外,，鼓勵學生自己歸納總結(jié),，激發(fā)他們主動參與學習的能力。

第四,，復習課的拓展環(huán)節(jié)設計要做到能提升學生的綜合語言運用能力,。針對學過的知識,，在復習的基礎上要有所提升。拓展環(huán)節(jié)的設計就顯的至關(guān)重要,。所以課堂上我們可以設計小組練說環(huán)節(jié)，另外加入寫的環(huán)節(jié),，多動筆，在書寫中加強記憶,。

總之,，此次聯(lián)片教研活動,，如同及時雨一般讓我對復習課的授課方式有了進一步的認識。希望以后能多組織類似的教研活動,，共同研討提高課堂效率的方式方法,，為打造高效的英語課堂而努力,！

小學英語教研活動總結(jié)篇十二

在東明小學舉行了小學英語教研活動，本次教研活動分觀摩現(xiàn)場課,、評課、交流各校教研活動開展情況,、總結(jié)反饋區(qū)質(zhì)量抽測中出現(xiàn)的問題和改進的措施四個環(huán)節(jié),。各校根據(jù)要求都派出了學校的英語教研組長及英語教師,，參與人數(shù)眾多。與會教師認真聽課,，積極評課,，共同探討教學中出現(xiàn)的問題,，并針對抽測反饋做了詳細的記錄，使本次教研活動取得了圓滿的成功,。東明小學為本次活動提供觀摩課一節(jié)，以及場地,、熱水服務等，積極協(xié)助完成了本次活動,。

在前段時間進行的兩次抽考中,，東明小學的成績一直是名列前茅,，相同的學習時間為什么東明小學取得了優(yōu)異的`成績?他們的課堂是什么樣的?帶著這些疑問，我們一起聆聽了東明小學老師的公開課,，老師講授的是六年級的一節(jié)課，整堂課非常務實,，教學環(huán)節(jié)緊緊相扣,，在不同形式的練習中,，幫助學生牢固掌握基礎知識,。針對六年級學生的特點，老師在課堂教學中,，不是單純的教授基礎內(nèi)容，而是將所學內(nèi)容進行了升華,，要求學生學以致用,。例如本節(jié)課的大體內(nèi)容是討論即將開始的中學生活,，在進行完基礎內(nèi)容的新授與鞏固后，老師設計了“談談你將來的中學生活”環(huán)節(jié),，這一內(nèi)容的設計將所學內(nèi)容與應用緊密聯(lián)系起來，促進了英語學習的實效性,。在練習的過程中，根據(jù)學生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同學盡量自由發(fā)揮,，稍微差點的同學能夠模仿課本中的內(nèi)容,，這一隱性的分層要求,，使每一個學生都能找到自己的位置，每一個學生都是參與者,，提高了英語學習的興趣。

聽評課后,，我就前兩次質(zhì)量抽測中學生的答題情況作了分析、反饋,，主要有以下幾點：

1,、基礎知識掌握不牢固,，如單詞不會寫，不理解句子的意思等,。

2、語法知識了解甚少,，如課文中的動詞的三單形式、過去時態(tài)等,。

3、課堂練習涉及面較窄,，很多學生未見過此類題型,，影響了發(fā)揮。

4,、學生書寫不規(guī)范，主要體現(xiàn)在句首字母不大寫,，不加標點符號，書寫凌亂等方面,。

小學英語教研活動總結(jié)篇十三

20xx年x月x日,，在三座店中心小學舉行了小學英語教研活動,，本次教研活動主要是研究和探討單詞課、對話課這兩種課型的教學基本流程,。本次教研活動以上觀摩研討課的形式展開，與會教師認真聽課,，積極評課，共同探討,。

三位出課老師的課都非常務實,，教學環(huán)節(jié)緊緊相扣，在不同形式的練習中,，幫助學生牢固掌握基礎知識。針對小學生的年齡特點,，三位老師在課堂教學中，不是單純的教授基礎內(nèi)容,，而是將所學內(nèi)容進行了升華,，拓展內(nèi)容的設計將所學內(nèi)容與應用緊密聯(lián)系起來,，促進了英語學習的實效性。在練習的過程中,，根據(jù)學生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同學盡量自由發(fā)揮，稍微差點的同學能夠模仿課本中的內(nèi)容,，這一隱性的分層要求,，使每一個學生都能找到自己的位置，每一個學生都是參與者,，提高了英語學習的興趣,。要求學生學以致用,。

結(jié)合我們的課堂教學實際情況，向教師們提出了如下建議：

1,、加強基礎知識的教學。在英語學習中,，詞匯是語言學習的基礎，要注意日常教學中詞匯的積累,，只有擁有了豐富的詞匯才能應對各種類型的題目。

2,、英語教學要在學中用,，在用中學,，不要學單一,、機械化的英語，要引導學生靈活學習,，靈活運用，加強英語實用性的訓練,。

3,、建議英語教師認真閱讀小學英語課程標準,。

本次教研活動促進了教師間的交流，在不斷的聽評課及反思改進中,，提高了課堂教學效率，這也必將推動三座店小學英語教學工作向更好的方向發(fā)展,，學生的英語水平將會得到提高,。

小學英語教研活動總結(jié)篇十四

在東明小學舉行了小學英語教研活動，本次教研活動分觀摩現(xiàn)場課,、評課、交流各校教研活動開展情況,、總結(jié)反饋區(qū)質(zhì)量抽測中出現(xiàn)的問題和改進的措施四個環(huán)節(jié),。各校根據(jù)要求都派出了學校的英語教研組長及英語教師,，參與人數(shù)眾多。與會教師認真聽課,，積極評課，共同探討教學中出現(xiàn)的問題,，并針對抽測反饋做了詳細的記錄，使本次教研活動取得了圓滿的成功,。東明小學為本次活動提供觀摩課一節(jié),，以及場地,、熱水服務等,，積極協(xié)助完成了本次活動。

在前段時間進行的兩次抽考中,，東明小學的成績一直是名列前茅，相同的學習時間為什么東明小學取得了優(yōu)異的成績,？他們的課堂是什么樣的,？帶著這些疑問,，我們一起聆聽了東明小學李秀琴老師的公開課，李老師講授的是六年級的一節(jié)課,，整堂課非常務實，教學環(huán)節(jié)緊緊相扣,，在不同形式的練習中,，幫助學生牢固掌握基礎知識。針對六年級學生的特點,，李老師在課堂教學中,，不是單純的教授基礎內(nèi)容,，而是將所學內(nèi)容進行了升華，要求學生學以致用,。例如本節(jié)課的大體內(nèi)容是討論即將開始的中學生活，在進行完基礎內(nèi)容的新授與鞏固后,，李老師設計了“談談你將來的中學生活”環(huán)節(jié)，這一內(nèi)容的設計將所學內(nèi)容與應用緊密聯(lián)系起來,，促進了英語學習的實效性,。在練習的過程中,，根據(jù)學生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同學盡量自由發(fā)揮,，稍微差點的同學能夠模仿課本中的內(nèi)容，這一隱性的分層要求,，使每一個學生都能找到自己的位置,，每一個學生都是參與者，提高了英語學習的興趣,。

聽評課后，我就前兩次質(zhì)量抽測中學生的答題情況作了分析,、反饋,，主要有以下幾點：

1,、基礎知識掌握不牢固，如單詞不會寫,，不理解句子的意思等,。

2、語法知識了解甚少,，如課文中的動詞的三單形式、過去時態(tài)等,。

3,、課堂練習涉及面較窄,，很多學生未見過此類題型，影響了發(fā)揮,。

4、學生書寫不規(guī)范,，主要體現(xiàn)在句首字母不大寫，不加標點符號,，書寫凌亂等方面,。

針對出現(xiàn)的這些問題,，結(jié)合我們的課堂教學實際情況，向教師們提出了如下建議：