作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小班教案及教學(xué)反思篇一

1,、引導(dǎo)幼兒安靜聽故事,，聽懂故事內(nèi)容并能圍繞故事內(nèi)容回答問題。

2,、幫助幼兒學(xué)習(xí)形容詞：搖搖擺擺,、又白又胖。

3,、練習(xí)發(fā)準(zhǔn):鵝(é),、哥(gē)、歌(gē),、河(hé),、呵(hē)等字音。

1,、故事《小白鵝》的投影片及錄音帶,。

2、木偶娃娃(冬冬)一個(gè),。

3,、配套幼兒用書《小白鵝》,。

1、談話引出主題:小朋友,假期里到哪兒去了?(出示木偶娃娃)你們想知道冬冬假期里到哪兒,見到什么了嗎?

2,、教師播放投影片,講述故事《小白鵝》,。

3、教師提問:

(1)假期里,冬冬跟媽媽到什么地方去了?

(2)外婆家養(yǎng)著一只什么東西?它生了三個(gè)什么樣的小寶寶?(又白又胖)

(3)冬冬給三只小白鵝取了什么名字?

(4)冬冬帶著鵝媽媽和小白鵝到草地上玩時(shí),小白鵝唱的什么歌?

(5)學(xué)一學(xué),小白鵝怎樣走路?(搖搖擺擺)

(6)鵝媽媽和小白鵝來到小河邊,鵝大哥和鵝姐姐都跳下河去游水,鵝弟弟為什么躲在媽媽身后?

(7)冬冬對鵝弟弟說了什么,鵝弟弟就跟著鵝媽媽跳下河游水了?

(8)小白鵝在水里游得真快活,一邊游一邊唱什么?

4,、結(jié)合幼兒用書1,、l的畫面講述故事。

翻開幼兒用書《小白鵝》,，教師引導(dǎo)幼兒邊看畫面進(jìn)試著講述故事,。

幼兒回家后和家長一起完成1、4的親子樂園《做頭飾》,做好后帶到幼兒園結(jié)合已學(xué)的故事《小白鵝》玩游戲,。

假期里,冬冬跟媽媽到外婆家,。外婆家養(yǎng)著一只大白鵝。大白鵝生下三個(gè)又白又胖的小寶寶,。冬冬給它們?nèi)×巳齻€(gè)名字：一只叫鵝大哥,一只叫鵝姐姐，最小的一只叫鵝弟弟,。

一天早上,紅紅的太陽升起來了,，鳥兒嘰嘰喳喳地唱著歌,天氣真好！冬冬帶著鵝媽媽和三只小白鵝到草地上玩耍,。

三只小白鵝邊玩邊唱歌：“我是鵝大哥,扇扇嘴巴會唱歌,，戇戇戇，媽媽聽了笑呵呵,?！?/p>

“我是鵝姐姐，扁扁嘴巴會唱歌,，戇戇戇,，媽媽聽了笑呵呵?！?/p>

“我是鵝弟弟,，扁扁嘴巴會唱歌，戇戇戇,，媽媽聽了笑呵呵,。”

鵝媽媽笑著說：“好孩子,你們唱得真好聽!” 鵝媽媽帶著小白鵝搖搖擺擺地走到小河邊,，鵝媽媽說：“河水清又清,跳下河去游水吧,。”

鵝大哥“撲通”一聲跳下河,鵝姐姐也“撲通”一聲跳下河,。鵝弟弟躲在媽媽身邊,不敢往下跳,。

冬冬對它說“鵝弟弟,別害怕,跟著鵝媽媽一起跳下河。” “撲通”,、“撲通”,，鵝弟弟跟著鵝媽媽也跳下了河，它和鵝大哥,、鵝姐姐一邊游,一邊唱: 我們是快樂的小白鵝,，扇扇嘴巴會唱歌，戇戇戇,戇戇戇,，媽媽聽了笑呵呵,。

小班教案及教學(xué)反思篇二

1.幼兒能根據(jù)香蕉的外形特征，大膽想象,，并用語言或動作表達(dá)想象結(jié)果,。

2.幼兒在多通道的活動中積累對香蕉的感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)活動帶來的樂趣,。

實(shí)物和塑料香蕉若干,、磁帶、錄音機(jī),、布一塊蓋住一只香蕉,，呼啦圈一只。

一,、引起興趣,。

1.師：這兒有一塊布，布里藏著一樣?xùn)|西,，樣子是彎彎的,，顏色是黃黃的，剝開來就可以吃,，你們猜一猜會是什么呢,？

（請幼兒猜猜、上來用手摸摸,、悄悄地掀開布瞧瞧）

2.師：香蕉是什么樣子的,？（引導(dǎo)幼兒說說香蕉的特征）

二、想象活動

1.朝下彎彎造型的想象

師：香蕉娃娃是一個(gè)小小跳舞家,，小朋友你們想不想看一看呢,？（放音樂，老師手拿塑料香蕉跟著音樂的節(jié)奏跳舞,，音樂一停,，把香蕉擺成朝下彎彎狀。）

師：香蕉娃娃擺成了什么樣子,？（學(xué)習(xí)詞：朝下彎彎）

師：朝下彎彎的香蕉像什么,？

（老師小結(jié)）,。

2.朝上翹翹造型的想象

師：聽！音樂又響起來了,。（繼續(xù)跳舞,，音樂一停，把香蕉擺成向上翹翹狀）看,，香蕉娃娃又?jǐn)[成什么樣子了,？（學(xué)習(xí)詞：朝上翹翹）

師：朝上翹翹的香蕉像什么呢？

（教師小結(jié)）

3.香蕉造型想象組合

師：老師也想和香蕉娃娃做朋友,，請小朋友看一看,，我會把它們變成什么呢？（把六根塑料香蕉擺成一個(gè)娃娃的臉）

師：（自編兒歌小結(jié)）香蕉香蕉真有趣,，朝下彎彎當(dāng)眼睛,，朝上翹翹當(dāng)嘴巴，中間一站當(dāng)鼻子,，兩邊靠靠當(dāng)耳朵,，變個(gè)娃娃就是我。（請幼兒和老師一起說一說）,。

4.幼兒擺放香蕉并想象

師：小朋友你們想和香蕉娃娃做游戲嗎,？（給每一位幼兒發(fā)一根香蕉）小朋友想一想，把香蕉拿在手里或放在身上,、頭上會像什么呢？（幼兒操作,，可以兩兩合作,，老師指導(dǎo)。）

三,、分享,，吃香蕉。

1.引導(dǎo)幼兒自己剝皮,，并教育幼兒不亂扔果皮

師：小朋友,，你們吃過香蕉嗎？怎么才能吃到香蕉呢,？

師：皮放在那里,？（垃圾桶里。）

2.把香蕉剝到一半,，引導(dǎo)幼兒觀察像什么,。

3.幼兒吃香蕉。

師：我們一邊吃一邊看,，還會像什么,？

小班教案及教學(xué)反思篇三

1.能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征,。

2.遷移運(yùn)動多種感官比較、觀察,、認(rèn)識各種水果,。

3.知道吃水果要洗干凈，果皮,、果核不亂扔,。

4.讓幼兒懂得多吃水果身體好。

5.培養(yǎng)觀察,，比較能力,。

1.幼兒每人帶一樣自己最喜歡的水果并洗干凈。

2.教學(xué)掛圖：《我喜歡的水果（-）》,、《我喜歡的水果（二）》,。幼兒自己的形象標(biāo)記圖人手一張。事先做好水果拼盤和水果沙拉,。

教師:請小朋友猜幾個(gè)關(guān)于水果的謎語（見“教學(xué)材料”）,，想一想是什么水果。（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)謎面猜測謎底）

教師：你為什么認(rèn)為是這個(gè)水果呢,？引導(dǎo)幼兒說出猜測的理由,，并學(xué)習(xí)有根據(jù)地猜測。如果幼兒猜不出來,，可出示教學(xué)掛圖《我喜歡的水果（一）》,、《我喜歡的水果（二）》，根據(jù)謎面進(jìn)行分析,。

教師：你們都帶來了自己喜歡的水果,，有哪些呢？請大家來介紹一下,。（鼓勵(lì)幼兒大聲地說出自己帶來的.水果的名稱,，并讓帶相同水果的幼兒一起介紹）

教師：除了你帶來的水果，還有哪些水果也是你喜歡的,？（看水果圖片,，幫助幼兒指認(rèn)他們喜歡的其他水果，并把代表自己的標(biāo)記圖貼在掛圖的水果旁）

教師：看看你們帶來的這些水果,，相互比較一下,，看上去一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒從水果的外形特征——顏色,、大小,、形狀等去感知其差異性）

教師：摸上去的感覺一樣嗎？（鼓勵(lì)幼兒相互摸摸各自帶來的水果）哪些水果的外皮摸上去是光滑的,？那些卻不是的呢,？摸上去是什么感覺,？（引導(dǎo)幼兒通過觀察、觸摸感知幾種特殊的水果,、如獼猴桃,、荔枝、菠蘿,、草莓等,，并豐富相應(yīng)的詞語“粗糙”、“凹凸不平”等）

教師：聞起來有氣味嗎,？（鼓勵(lì)幼兒聞聞不同的水果）

教師：我有一些水果拼盤和水果沙拉,，大家看看它們是用哪些水果做的？（引導(dǎo)幼兒觀賞水果拼盤,，通過品嘗感知不同水果的味道來辨認(rèn)各種水果）

教師：請你嘗一嘗這些水果,，是什么味道？（幼兒自由品嘗水果并交流自己的感受）

小百科：機(jī)械性損傷是水果在收貨,、貯藏,、運(yùn)輸、銷售過程中,，因?yàn)榈?、擠壓、磨損等造成的表皮損傷,。

小班教案及教學(xué)反思篇四

為了使小班幼兒的語言表達(dá)能力和相象力得到進(jìn)一步發(fā)展,，我在晨間桌游時(shí)，為他們準(zhǔn)備了許多卡片,，讓他們說一說誰和誰是好朋友,，孩子們已能說出簡單的常見的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計(jì)了《好朋友》的語言活動,，這次活動借助一個(gè)有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,，使幼兒學(xué)會辨別,、觀察與體諒，在聽聽,、說說,、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力,。

1.在看看,、聽聽、說說,、找找中理解童話內(nèi)容,。

2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富聯(lián)想，大膽講述,。

3.喜愛大自然,，樂于和鳥類做好朋友。

1.教學(xué)軟件,；用于配對的實(shí)物,、圖片若干；

2.在日常生活中幼兒觀察過豐富的生活用品及小鳥,。

1.韻律活動《找朋友》,，感受找到好朋友的愉快。

2.童話欣賞《好朋友》,，在看,、聽、說,、找中理解童話內(nèi)容,。

（1）師：你有好朋友嗎？和好朋友在一起,，心里怎么樣,？

幼a：我和好朋友在一起很高興。

幼b：和好朋友在一起想跳舞,、相親相愛不分手,。

（2）展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒大膽講述,。

1）觀察講述：

師：小鳥的家里有些什么呢,？

幼a：小鳥家里有窗戶、有門,。

幼b：有雨鞋,、桌子、鎖,、鑰匙,。

幼c：小鳥家有椅子、書,、雨衣,、書架。

幼d：有茶壺,、小茶杯,、小鳥、鳥籠,。

2）配對講述：

師：誰和誰是好朋友,？為什么它們是好朋友呢,？

幼a：茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶,，茶杯可以裝茶,。

師：還有哪些也是好朋友呢？

幼a：鑰匙和鎖是好朋友,，鑰匙可以開鎖,。幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐著畫畫,；雨衣和雨鞋是好朋友,，下雨的時(shí)候能用。

幼c：書架和書是好朋友,，書可以放在書架上,。

（3）遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想,，大膽講述,。

1）師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友，它們在一起快樂嗎,？

幼a：小床和被子是好朋友,。

幼b：老師和我是好朋友。

幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友,，拖把和地板是好朋友等等,。

2）引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，好朋友在一起很快樂,。

（4）深入探討,，尋找小鳥的好朋友。

1）猜一猜：師：小鳥的朋友是誰呢,？可以和小朋友說一說,。

2）看一看：師：點(diǎn)擊畫面鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友.”小鳥說:“不對，不對,，我的朋友是藍(lán)天,、白云、大森林,、和綠草地?！毙▲B還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友,。”

3)說一說: 師: 為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友是誰,？

幼a：小鳥在鳥籠里不自由,，所以它不愿意與鳥籠做好朋友,。

幼b：藍(lán)天、白云是小鳥的朋友,。

幼c：要保護(hù)小鳥,，做它的好朋友。

3.游戲“找朋友”,，鞏固表述童話內(nèi)容,。

（1）師：請小朋友隨著音樂自由尋找實(shí)物，配對做朋友,，找到了好朋友,，就說……和……是好朋友。

（2）師總結(jié)：有了一個(gè)好朋友,，還可以交更多的好朋友,，朋友多了就更開心了。我們?nèi)フ腋嗟暮门笥?，好嗎?/p>

說課

〈〈好朋友〉〉是一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話,，先是用整齊對稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品，通過孩子們簡單的推理,，第五組鳥與鳥籠也應(yīng)是一對好朋友,，可此時(shí)作品筆鋒一轉(zhuǎn)，一貫熱愛自由,、熱愛大自然的鮮明主題就此誕生,。語言活動借助一個(gè)有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,，是孩子學(xué)會辨別,、觀察與體諒，在聽聽,、說說,、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力,。

1.在看看,、聽聽、說說,、找找中理解童話內(nèi)容,。

2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想,，大膽講述,。

3.喜愛大自然，樂于和鳥類做朋友。

活動開始,，我用韻律活動“找朋友”,，讓幼兒感受找到好朋友的樂趣。

接下來引出童話欣賞〈〈找朋友〉〉,，讓幼兒認(rèn)真聽,，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。展示教學(xué)軟件,，引導(dǎo)幼兒講述,。

1.先觀察小鳥的家里有什么：窗戶、門,、桌子,、雨衣、椅子,、茶壺,、茶杯、小鳥等,。

2.然后給它們進(jìn)行配對,，說說誰和誰是好朋友，為什么,？遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富聯(lián)想，大膽講述,。

1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友,？深入探討：尋找小鳥的朋友

1.有的認(rèn)為鳥籠是小鳥的家，應(yīng)該是好朋友,。

2.有的認(rèn)為小鳥不會愿意和鳥籠做好朋友,，因?yàn)樾▲B關(guān)在籠里，不能飛,，很可憐的,。

說一說為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友，它的好朋友到底是誰,？

1.小鳥在鳥籠里沒有自由,，所以不是好朋友。

2.藍(lán)天,、白云是小鳥的好朋友,。

3.要保護(hù)小鳥，做它的好朋友,。

最后,，我請小朋友來做游戲,，讓它們隨著音樂找老師為他們準(zhǔn)備的實(shí)物的好朋友。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友,。

整個(gè)活動，孩子們表現(xiàn)十分投入,，移動的畫面和尋找之后的滿足充分調(diào)動了孩子們參與的積極性,。教師的提問給予孩子們很大的空間。

孩子們擁有敏銳的觀察力,，他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友,，但是，由于童話中沒有這一細(xì)節(jié),，因而教師未將其設(shè)計(jì)進(jìn)去,，為了不讓幼兒失望，教師立即用筆指圖片,，向孩子們說：“老師來讓它們做好朋友把,！”教師和幼兒一起說：“書架對書說：‘我們是一對好朋友！’書說：‘對,！’”用靈活的應(yīng)變來彌補(bǔ)前面的不足,，隨機(jī)應(yīng)變是教師必備的能力，這會讓孩子和老師都有所收獲,，同時(shí),，使活動圓滿成功。

小班教案及教學(xué)反思篇五

1,、利用觀察,、比較、分類等方法,，辨識幾種常見的蛋,。

2、探索發(fā)現(xiàn)蛋的不同外形特征,。

1,、雞蛋30個(gè)、鵝蛋10個(gè),、鵪鶉蛋10個(gè),、鴿子蛋10個(gè);

2、放蛋的草叢盒

3,、故事《誰的蛋》及錄音;

4,、圖片：母雞、鵝,、鵪鶉,、鴿子

5,、卵生動物視頻

6、ppt課件

1,、請幼兒摸雞蛋

師：今天老師的口袋里有一樣?xùn)|西,。誰想上來摸摸看是什么?

師：猜猜是什么?那請你拿出來吧!

2、認(rèn)識雞蛋

(1)提問：是什么呀?原來是母雞媽媽生的蛋,，叫什么?(雞蛋)

(2)師：在你們椅子后面的口袋里也有一個(gè)雞蛋,，雞蛋它很容易碎，拿的時(shí)候要輕輕的,，找到后跟旁邊的好朋友說說它是什么樣的,。

(3)提問：雞蛋是什么樣子的呀?

——它是橢圓形的，它的形狀是橢圓形的;

——請一名幼兒上前,，“看看老師手里的雞蛋和他手里的雞蛋一樣嗎?哪里不一樣?”(顏色)

——“這個(gè)雞蛋你摸上去是什么感覺?”(光滑的)

3,、小結(jié)：剛剛我們小朋友認(rèn)識雞蛋，雞蛋是母雞媽媽生的,，它是橢圓形的,，摸上是去光滑的。雞蛋它還很容易碎,。

4,、請幼兒把蛋送給母雞媽媽

師：母雞媽媽在找它的蛋呢，請你們把手里的雞蛋輕輕地送到母雞媽媽身邊,。送的時(shí)候我們可以說“雞蛋寶寶我送你回家”

1,、出示ppt，認(rèn)識動物媽媽及初步認(rèn)識蛋的不同特征,。

(1)師：森林里還有其他的動物媽媽在也找自己的寶寶,。看看有誰呀?(鵪鶉媽媽,、鴿子?jì)寢?、鵝媽媽)

(2)師：我們一起來聽一聽她們在說什么?要仔細(xì)聽哦!

播放錄音

(3)提問：你聽到了什么?

鵪鶉媽媽的蛋是最小的，上面還有棕色的斑點(diǎn),。

鴿子?jì)寢尩牡笆前最伾摹?/p>

鵪鶉媽媽的蛋是最大的,。

2、請幼兒找蛋

師：你們愿意幫助動物媽媽們找到自己的寶寶嗎?每個(gè)小朋友找一個(gè),，我們拿蛋的時(shí)候要注意什么?(輕輕地)拿到的小朋友可以跟你旁邊的好朋友說說你找到的什么蛋?

3,、認(rèn)識鵪鶉蛋

(1)提問：誰找到了鵪鶉媽媽的蛋?——為什么你說這是鵪鶉媽媽的蛋呀?(因?yàn)樗牡昂苄。厦孢€有棕色的斑點(diǎn),。)

(2)師：還有誰找的跟他一樣呢?你們都覺得是鵪鶉媽媽的蛋嗎?我們來聽聽鵪鶉媽媽怎么說,。

(3)播放錄音，點(diǎn)擊圖片出現(xiàn)蛋,?！罢媸堑涅g鶉的媽媽的蛋”

(4)送蛋：我們把鵪鶉蛋送到鵪鶉媽媽的身邊,。送的時(shí)候我們要說“鵪鶉媽媽我把蛋送給你”

4、認(rèn)識鴿子蛋

(1)師：你還找到了哪個(gè)動物媽媽的蛋?——你是怎么知道的?

師：我們來聽一聽鴿子?jì)寢屖窃趺凑f的?

對——音效,。

錯(cuò)——我的蛋比鵪鶉蛋大,，但是比鵝蛋小。

(2)送蛋：還有哪些小朋友找到了鴿子?jì)寢尩牡把?請找到鴿子蛋的小朋友去送,，送的時(shí)候要說“鴿子?jì)寢屛野训八徒o你”

5,、認(rèn)識鵝蛋

師：還有一些小朋友你們手里的蛋是誰的呢?(鵝媽媽的)

師：它是最大的。請找到鵝蛋的小朋友去送,，送的時(shí)候要說“鵝媽媽我把蛋送給你”

6、小結(jié)

播放錄音：謝謝小朋友幫我們找到了寶寶,，你們真棒!

1,、播放卵生動物影片。

師：這些會生蛋的動物叫卵生動物!還有哪些動物會生蛋?我們一起來看看!

小班教案及教學(xué)反思篇六

在我班的做做玩玩區(qū)里,，擺放著一些布條,。這些布條是幼兒編小辮用的，目的是為了鍛煉幼兒得手部肌肉,，使幼兒有一雙靈巧的雙手,，編好的辮子掛在教室只供觀賞，沒有讓幼兒靈活的運(yùn)用起來,。當(dāng)看到大班的幼兒拿著辮子跳繩時(shí),，他們也想拿起辮子試一試，但由于孩子年齡小,，活動能力差,，沒跳幾下就跳不動了，看到他們心有余而力不足的樣子,，我何不帶他們換個(gè)玩法,，來達(dá)到他們玩辨子的目的呢？于是,，我抓住孩子這一興趣點(diǎn),，設(shè)計(jì)本次活動。

1,、探究辮子的多種玩法,，鼓勵(lì)幼兒嘗試肢體語言的快樂，培養(yǎng)孩子的合作意識,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,、創(chuàng)造力和動手操作能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作,、互相幫助的好習(xí)慣。

1,、布條編的辮子長短兩種，數(shù)量夠幼兒使用為止,。教師長辮子一根,。

2、各種輔助材料：如大小瓶蓋,、粉筆等,。

1、自由玩耍

師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友最愛玩辮子,，今天老師帶你們玩一玩好嗎,？

幼：好

（讓幼兒選擇自己喜歡的辮子，自由自在的玩著,，老師也走進(jìn)孩子們中間,，同他們一起探索辮子的玩法，有了老師的提醒,，他們玩出了很多花樣,。）

2、師幼交流：

師：你們玩的開心嗎,，說說你們是怎么玩的,？

逄舉：我使勁甩辮子它就啪啪響。

逄鎮(zhèn)宇：我轉(zhuǎn)圈,，小辮子就跟著我轉(zhuǎn)圓圈,。

逄文浩：我把長辮子在地上擺來擺去，就像一條大蛇,，然后我又拖著辮子跑,，丁志鵬、金猛就跟著追辮子,，真好玩,。

崔赫：我和奎奎拉大鋸。

……

教師小結(jié)：小朋友真棒,，能探索出這么多的玩法,，辮子還有很多玩法，現(xiàn)在老師教你們做幾種圖案,。

3,、教師示范：老師用辮子圍一個(gè)圓圈說：“這是一個(gè)圓，可以用它拼好多圖案,?！崩蠋熡幂o助材料做了一個(gè)小兔后,，讓幼兒想一想，還能拼什么,，怎樣拼,？

（在老師的鼓勵(lì)引導(dǎo)下，幼兒很快用小辮子做出了許多小動物,、水果等,，并使用了輔助材料畫翅膀、做眼睛,。）

4,、師幼共同創(chuàng)作

師：“我們做一個(gè)太陽好嗎？做太陽時(shí)還需要小朋友的幫助呢,?！?/p>

（老師用辮子先圈一個(gè)大圓后，讓小朋友想一想怎樣才能做成太陽,？聰明的崔航馬上帶領(lǐng)小朋友拿來小辮子，擺在大圓的四周,，做太陽的光芒,，這樣，一個(gè)太陽就做好了,。小朋友高興的邊拍手邊欣賞和老師共同創(chuàng)作的作品,。）

5、游戲：太陽轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

（1）師：“剛才是一個(gè)靜止的太陽,，現(xiàn)在老師要帶小朋友做一個(gè)活動的太陽,，讓太陽轉(zhuǎn)起來好嗎？小朋友把小辮收起來,，用右手拽住大圓,，均勻站好，左手打開做太陽的光芒,，現(xiàn)在請小朋友轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，看太陽動起來了?！?/p>

（小朋友們開心的玩著,，感受著肢體語言的快樂。）

（2）,、教師小結(jié)提問：

師：剛才在做太陽時(shí),，老師的辮子不夠用了是小朋友幫著做的。那以后小朋友做東西時(shí),，材料不夠用了怎么辦,？

幼：大家可以合作玩,。

師：對，剛才老師 只有一個(gè)大辮子,，不能完全做成一個(gè)太陽,。只有請小朋友合作老師才能完成任務(wù)。

6,、幼兒合作玩

師：下面請小朋友合作做一個(gè)作品,。

（小朋友三五成群，共同創(chuàng)作許多作品：有小魚,、花氣球等,。）

7、游戲：揪尾巴

（1）玩法：組織幼兒把大辮子放好,，圍成圓圈,，把小辮子插在褲帶里，做小尾巴,。請6——7名幼兒到圈內(nèi)開始互相追逐揪小尾巴,，誰的尾巴被揪下來誰就回到圓圈替換別的小朋友，游戲重新開始,。

（幼兒游戲時(shí),，教師要時(shí)時(shí)提醒幼兒注意安全。）

（2）師幼交流：

師：誰的尾巴揪下來了,？你的尾巴讓誰揪下來了,？為什么被揪下來了？

王萌：我的尾巴讓逄文浩揪下來了,，因?yàn)槲覜]有來得及躲開,。

逄文浩：我光顧揪王萌的尾巴了，我的尾巴被逄淑真給揪下來了,。

（3）教師小結(jié)：“游戲時(shí),，小朋友不能光去揪人家的尾巴，同時(shí)還要保護(hù)好自己的小尾巴不被別人揪下來,?！?/p>

8、活動延伸：戶外活動時(shí)讓幼兒繼續(xù)玩辮子,，進(jìn)一步探索辮子的多種玩法,，來達(dá)到孩子的玩辮子的目的。

小班教案及教學(xué)反思篇七

1,、理解兒歌內(nèi)容,，感受兒歌的童趣。

2、樂意朗誦兒歌,，感受兒歌中的音韻與節(jié)奏,。

3、喜歡欣賞兒歌,，會大膽地朗誦,。

4、了解兒歌的含義,。

1,、新鮮的西紅柿、雞蛋,、白糖,、碗勺等若干。

2,、《番茄紅了》教師教學(xué)資源,、番茄生長過程ppt。

1,、請幼兒摸一摸,、猜一猜，引出西紅柿,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：老師給小朋友帶來了一個(gè)魔法箱，請你上來摸一摸,，我的魔法箱里裝了什么東西？（幼兒說出一系列感覺與猜想）

小結(jié)：對了,，它就是西紅柿,，摸起來滑滑的、硬硬的,，顏色紅紅的,。它還有一個(gè)很好聽的名字，叫番茄,。

2,、播放ppt，讓幼兒仔細(xì)觀察番茄的成長過程,。

師：綠番茄是怎么變成紅番茄的呢,？

小結(jié)：番茄苗苗慢慢長大，結(jié)出綠綠的果實(shí),，成熟之后就變成紅色的果實(shí)了,。

3、觀看《番茄紅了》教師教學(xué)資源,，請幼兒描述看到了什么,，鼓勵(lì)幼兒大聲朗讀,。

4、教師有感情地朗誦《番茄紅了》,，讓幼兒感受其中的音韻節(jié)奏與番茄“急得臉都紅了”的關(guān)系,。

5、引導(dǎo)幼兒說一說番茄的吃法,。（生吃,、糖拌、炒雞蛋,、做湯）

與幼兒一起制作“糖拌番茄”和“番茄炒蛋”,，并分享。

1,、本節(jié)課適合小班幼兒年齡特點(diǎn),，趣味性濃，容易讓幼兒對課堂產(chǎn)生興趣,。

2,、在課堂環(huán)節(jié)設(shè)置上：由易到難，由淺入深,，層層滲透,，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

3,、幼兒在課堂上表現(xiàn)活躍,，學(xué)習(xí)積極性濃厚，因而很快熟悉了兒歌內(nèi)容,，在此基礎(chǔ)上,，能在老師的引導(dǎo)與啟發(fā)下自編動作，激發(fā)了孩子的想象能力,，還課堂給孩子,，孩子真正成為課堂的主人。