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小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)網(wǎng)課篇一

重視雙基 關(guān)注能力 注意應(yīng)用 發(fā)展情感

以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針,，以蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材為藍(lán)本,，依靠科學(xué)的態(tài)度和方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,，使畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作有條不紊,、有序高效地進(jìn)行,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面、持續(xù)與和諧地發(fā)展,。

總復(fù)習(xí)分"數(shù)與代數(shù)""空間與圖形""統(tǒng)計(jì)與概率""實(shí)踐與綜合應(yīng)用"四部分進(jìn)行,，前三部分先回憶重要的基礎(chǔ)知識(shí)和思想方法，溝通知識(shí)之間的聯(lián)系,，整理成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。再通過適量的練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解,，形成必要的技能,。第四部分綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過自主探索和合作交流,，解決與生活密切聯(lián)系的,、具有挑戰(zhàn)性的問題，發(fā)展解決問題的能力,，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí),。通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生的"雙基"得到落實(shí),，能力得到提高,。學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，并進(jìn)行拓展與運(yùn)用,，使其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到培養(yǎng),；通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，為第三學(xué)段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

親其師，信其道,。教師的親和力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛往往和熱烈的感情聯(lián)系在一起。學(xué)生常常會(huì)因?yàn)樽鹁聪矚g教師而有意識(shí)地增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)責(zé)任心,，愿意學(xué)習(xí)他們喜愛的教師的學(xué)科,。對(duì)于我們畢業(yè)班的學(xué)生，他們個(gè)個(gè)是有思想,、有主見的個(gè)體,，并且承載著教師家長的期盼，面對(duì)的也是第一次如此重要的考試,，難免會(huì)緊張,、焦慮。我們更要對(duì)他們少一點(diǎn)"師道尊嚴(yán)",，多一點(diǎn)學(xué)生心理,，少一點(diǎn)疾風(fēng)驟雨，多一點(diǎn)陽光明媚,，少一點(diǎn)呵斥,，多一點(diǎn)呵護(hù)。

魯迅先生說"沒有興趣的學(xué)習(xí),，無異于一種苦役,，沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感,。"在我們最后的復(fù)習(xí)階段,，我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，珍愛學(xué)生,，想他們所想,，做他們所做。入情才能入理,，激情才能啟思,，深情才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂成為"天高任鳥飛,，海闊憑魚躍"的學(xué)習(xí)天地,。

構(gòu)建"學(xué)程導(dǎo)航，互動(dòng)課堂"這一教學(xué)模式,，是提高課堂效率的有力武器與重要途徑,，我們要認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課的教案，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,，特別是向40分鐘要質(zhì)量,，搞好課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)"三個(gè)為主"（老師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、練習(xí)為主線），課堂上要加強(qiáng)訓(xùn)練力度,。在復(fù)習(xí)課中,，首先目標(biāo)要簡明，不能面面俱到,。其次,，目標(biāo)要具有可操作性和可檢測性，每一節(jié)課、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要達(dá)到什么目標(biāo),，要做到心中有數(shù),。上好復(fù)習(xí)課，首先要重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，注意知識(shí)間的聯(lián)系,，把已學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)加以回憶，并進(jìn)行系統(tǒng)的整理,，不是講授新知識(shí),。復(fù)習(xí)課要改變過去那種教師"一言堂"的現(xiàn)象，把更多的時(shí)間和空間還給學(xué)生,，要實(shí)施開放式教學(xué),，即讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方法,。教師的任務(wù)在于"宏觀調(diào)控",，把握復(fù)習(xí)的方向和進(jìn)度，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥等,共同把所學(xué)的知識(shí)加以整理,，使之系統(tǒng)化,。在回憶和整理時(shí)，要多讓學(xué)生發(fā)言,，互相補(bǔ)充,，逐步形成系統(tǒng)的、完整的,、明確的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。這樣易于使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)加深理解，印象深刻,，同時(shí)使學(xué)生感到通過整理和復(fù)習(xí)確實(shí)有所提高,，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，提高復(fù)習(xí)的效果,。

在復(fù)習(xí)中,，練習(xí)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)最基本的活動(dòng)形式，但是如果不厭其煩地布置作業(yè),、批改作業(yè),，讓學(xué)生在"練習(xí)--再練習(xí)"的重復(fù)的作業(yè)堆里徘徊，大量耗費(fèi)了本屬于學(xué)生自主發(fā)展的時(shí)間和空間,，使學(xué)生對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩情緒,，認(rèn)為作業(yè)是無可奈何的負(fù)擔(dān),這就有悖于我們預(yù)期想要的結(jié)果了,所以,練習(xí)設(shè)計(jì)不應(yīng)停留在對(duì)知識(shí)的重復(fù)模仿、機(jī)械記憶上,，而應(yīng)針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,，打破單一的書面作業(yè)形式，注重多樣化練習(xí)，體現(xiàn)趣味性,、層次性,、開放性、實(shí)踐性等特點(diǎn),。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，凸顯學(xué)生主體,，變被動(dòng)地完成任務(wù)為主動(dòng)探索研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力,，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。每一位教師加入到練習(xí)資源的開發(fā)工作中來，對(duì)數(shù)學(xué)書,、一課一練,、補(bǔ)充習(xí)題、《復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》等資料中的練習(xí)題進(jìn)行重組與整合,，精選或設(shè)計(jì)出具有代表性,、時(shí)代性、新穎性與一定挑戰(zhàn)性的練習(xí),，讓學(xué)生用極短的練習(xí)時(shí)間,，既梳理了舊知，形成數(shù)學(xué)的思想與方法,，大幅度地提高復(fù)習(xí)效率,。我們還實(shí)行:每復(fù)習(xí)一個(gè)單元，認(rèn)真嚴(yán)格考核,，各班要協(xié)調(diào)一致,。達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一時(shí)間,，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，統(tǒng)一考核，要及時(shí)批改,、評(píng)講,、補(bǔ)救，實(shí)行單元過關(guān),。

在復(fù)習(xí)時(shí)要隨時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),，在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立作業(yè)，及時(shí)檢查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，根據(jù)錯(cuò)誤的情況及時(shí)采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右越鉀Q。對(duì)于不同水平的學(xué)生繼續(xù)貫徹因材施教的原則。學(xué)習(xí)成績較好且學(xué)有余力的學(xué)生可以適當(dāng)安排他們做《走進(jìn)數(shù)學(xué)王國》中的習(xí)題或其他補(bǔ)充的提高題,，提高他們復(fù)習(xí)的興趣,，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題的能力,；對(duì)于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,，則要著重幫助他們掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高解題的正確率,，以達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求,。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)網(wǎng)課篇二

本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重,。我們的指導(dǎo)思想是：靠科學(xué)的態(tài)度和方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，突出尖子生,，重視學(xué)困生,，提高中等生。

六年級(jí)只有10人,，大部分學(xué)生都是愛學(xué)習(xí)的,，但是善于動(dòng)腦的學(xué)生不多，所以尖子生較少,，同時(shí)還有兩個(gè)男生學(xué)習(xí)很困難,。

1.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算法則，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘,、除法,。

2.使學(xué)生會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

3.使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求必治和化簡比,。

4.使學(xué)生掌握圓的特征，會(huì)用工具畫圓,，掌握圓周長和面積的計(jì)算公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。

5.使學(xué)生初步理解軸對(duì)稱的意義,，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,。

6.使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡單的實(shí)際問題,，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,。

8.使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,。

1、重點(diǎn)

（1）分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算,。

（2）分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

（3）圓的周長和面積的計(jì)算,。

2,、難點(diǎn)

（1）分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算。

（2）分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和解答方法,。

（3）圓面積計(jì)算的推導(dǎo)。

1,、本冊內(nèi)容共分四個(gè)內(nèi)容，每個(gè)內(nèi)容一點(diǎn)帶面進(jìn)行復(fù)習(xí),，突出重點(diǎn),，講練結(jié)合。

2,、利用兩天的時(shí)間進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，強(qiáng)化各部分知識(shí)的練習(xí),。

3,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，利用下午活動(dòng)時(shí)間和晚自習(xí)重點(diǎn)有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)困生,。

1,、分?jǐn)?shù)乘法和除法1課時(shí)

2,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算1課時(shí)

3、分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題2課時(shí)

4,、圓的有關(guān)知識(shí)1課時(shí)

5、綜合練習(xí)2課時(shí)

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)網(wǎng)課篇三

本學(xué)期時(shí)間緊,，任務(wù)重,。我們的指導(dǎo)思想是：靠科學(xué)的態(tài)度和方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,，突出尖子生,，重視學(xué)困生，提高中等生,。

小學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能,，也能對(duì)生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考與分析,，智力上已達(dá)到一個(gè)“綜合發(fā)展”的層次。但是,，從一年級(jí)到六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，不可否認(rèn)還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識(shí),。所以在這小學(xué)階段最后的時(shí)間里,，組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，顯得十分必要,。尤其是對(duì)于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”,，總復(fù)習(xí)更具有重要意義。

教材總復(fù)習(xí)的內(nèi)容不僅是本冊教材的一個(gè)重點(diǎn),，也是整個(gè)小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分。這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的高低涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)能否圓滿地完成,。教材把小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容劃分為44個(gè)課時(shí)進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。根據(jù)教材編排，大體上可將44個(gè)課時(shí)的內(nèi)容分成6個(gè)部分,。

第一部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)的知識(shí),，包括整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)等的意義和性質(zhì)及其相關(guān)知識(shí)點(diǎn),，還包括數(shù)的整除知識(shí),。

第二部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算,，包括四則運(yùn)算的意義、法則,、運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì),，解方程和整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算等,。

第三部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)比和比例的有關(guān)知識(shí)，包括比和比例的意義,、性質(zhì),、求比值、化簡比,、解比例,、正反比例意義及其判定等。

第四部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)量與計(jì)量的有關(guān)知識(shí),。包括質(zhì)長度,、面積、體積（容積）,、時(shí)間等的單位及其進(jìn)率,，單位之間的換算與化聚等。

第五部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)幾何形體的相關(guān)知識(shí),。包括線與角的概念、判斷,、度量,、操作等，平面圖形的特征,、周長與面積的計(jì)算,，立體圖形的特征、側(cè)面積,、表面積,、體積（容積）等的計(jì)算。

第六部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)各類應(yīng)用題,。包括基本的數(shù)量關(guān)系,，簡單應(yīng)用題、兩,、三步計(jì)算的一般復(fù)合應(yīng)用題和典型應(yīng)用題,，方程和比例應(yīng)用題，分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）應(yīng)用題等,。

教材的整個(gè)編排內(nèi)容豐富,、詳細(xì),，系統(tǒng)性強(qiáng)，力圖通過全面整理復(fù)習(xí),，促使學(xué)生達(dá)到鞏固知識(shí),，掌握基本數(shù)學(xué)概念，熟練基本技能,，發(fā)展思維能力的目的,。同時(shí)，力圖進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力和解決實(shí)際問題的能力,。

通過總復(fù)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生力求達(dá)到：

1、比較系統(tǒng),、牢固地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）,、比和比例,、簡易方程等的基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)用學(xué)過的運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡便運(yùn)算,，力求計(jì)算方法合理,、靈活，具有一定的速度,。會(huì)解簡易方程,。養(yǎng)成自覺檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

2,、鞏固已經(jīng)獲得的一些計(jì)量單位大小的表象,，牢固地掌握所學(xué)的各種計(jì)量單位之間的進(jìn)率與換算關(guān)系，能夠比較熟練地進(jìn)行各種單位之間的化聚和名數(shù)的換算,。

3,、牢固地掌握所學(xué)各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征,，建立相應(yīng)的表象,，能比較熟練地計(jì)算所學(xué)集合形體的周長、面積（表面積）和體積（容積）,，鞏固所學(xué)的簡單畫圖,、測量等技能，并能解決簡單的圖形實(shí)際問題,。4,、掌握所學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí),，能正確地繪制（一般是半獨(dú)立性）簡單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，能正確理解統(tǒng)計(jì)表（圖）并能根據(jù)圖表信息分析,、解決相應(yīng)的問題,，正確地解答有關(guān)平均數(shù)問題。

5,、牢固掌握所學(xué)常見數(shù)量關(guān)系和分析,、解答應(yīng)用題的方法，正確分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,，比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立分析解答相關(guān)的應(yīng)用題,，解決簡單的生活實(shí)際問題，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

6,、結(jié)合總復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,，獨(dú)立思考,、不怕困難的精神。

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí),，所以,，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時(shí),，也要根據(jù)本班實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來確定復(fù)習(xí)過程和時(shí)間上的安排,。結(jié)合我班實(shí)際，總復(fù)習(xí)階段共計(jì)44課時(shí),，復(fù)習(xí)過程和時(shí)間安排大致

（一）,、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算（12課時(shí)）

這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì),、四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上。

1,、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,，建立概念體系，加強(qiáng)概念的理解（4課時(shí)）,，包括“數(shù)的意義”,、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”,、“數(shù)的大小比較”,、“數(shù)的整除”等知識(shí)點(diǎn)。

2,、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,，促進(jìn)整體感知（2課時(shí)）,，包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”,、“整除的概念比較”,。

3、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法,，提高計(jì)算水平（2課時(shí)）,，包括“四則運(yùn)算的意義和法則”、“四則混合運(yùn)算”,。

4,、利用運(yùn)算定律，掌握簡便運(yùn)算,，提高計(jì)算效率（2課時(shí)）,，包括“運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算”。

5,、精心設(shè)計(jì)練習(xí),，提高綜合計(jì)算能力（2課時(shí)）。

（二）,、代數(shù)的初步知識(shí)（4課時(shí)）

本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析,。

1、形成系統(tǒng)知識(shí),、加強(qiáng)聯(lián)系（1課時(shí)）,，包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”,、“正,、反比例”等知識(shí)點(diǎn)。

2,、抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力（2課時(shí)）,，包括“簡易方程”、“解比例”,。

3,、 辨析概念，加深理解（1課時(shí)）,，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

（三）,、應(yīng)用題（16課時(shí)）

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)網(wǎng)課篇四

一,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：六年來學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，以三到六年級(jí)所學(xué)的知識(shí)為主,，分為數(shù)與代數(shù)部分,，幾何與圖形,，統(tǒng)計(jì)與概率三大部分

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解和掌握小學(xué)階段的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

2,、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三,、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：數(shù)與代數(shù),，幾何與圖形

四,、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：解決問題的復(fù)習(xí)。

五,、復(fù)習(xí)時(shí)間,，安排八周的復(fù)習(xí)

六,、復(fù)習(xí)策略：1、9~11周按照教材上的內(nèi)容安排順序復(fù)習(xí),。

2,、12~14周教材上的內(nèi)容完后按題型來復(fù)習(xí)：填空、判斷,、選擇,、計(jì)算。操作,、解決問題,。

3：15~16周按學(xué)生掌握知識(shí)的層次來分優(yōu)生、中差生來復(fù)習(xí),，優(yōu)生在一個(gè)教室里復(fù)習(xí),，又學(xué)生互相輔導(dǎo)，中差生在教室里又老師輔導(dǎo),。

復(fù)習(xí)資料：1教材里編排的總復(fù)習(xí)內(nèi)容

2,、學(xué)生每人都有的小學(xué)生作文報(bào)上的復(fù)習(xí)內(nèi)容，

3,，老師根據(jù)學(xué)生掌握的知識(shí)情況為查漏補(bǔ)缺編寫的題單

七,，差生輔導(dǎo)| 特差生王華和胥曉慶包給同學(xué)個(gè)別輔導(dǎo),、王華是由楊鑫瑞輔導(dǎo)，胥曉慶由代一樂輔導(dǎo),。李昊蘭由老師輔導(dǎo),，他們?nèi)齻€(gè)都主要是把基礎(chǔ)知識(shí)掌握一些就行，整數(shù),、小數(shù)的四則混合計(jì)算會(huì)做就好,，考試能得到30分都好。李昊蘭可以做一點(diǎn)分?jǐn)?shù)乘除法的簡便計(jì)算,，能得50分也不錯(cuò),。其他的中差生李亞飛，李長鑫,、尤汶川,，姚玲玉，在75以上,，每天守到他們做完作業(yè),。這個(gè)班的學(xué)生兩級(jí)分化太嚴(yán)重了。

每次單元測驗(yàn)以后老師認(rèn)真分析試卷,，對(duì)每一題型存在的問題進(jìn)行做好分析記錄,。加強(qiáng)復(fù)習(xí)，提高優(yōu)生率,。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)網(wǎng)課篇五

時(shí)光匆匆,，期末將至。為了更好,、更有效地組織復(fù)習(xí),，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃,。只有四周時(shí)間,，既要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，保證學(xué)生的體質(zhì),，又要充分利用時(shí)間,，提高復(fù)習(xí)的效果，因此這四周是關(guān)鍵的關(guān)鍵,。經(jīng)過本組數(shù)學(xué)教師的共同研究,，現(xiàn)制定計(jì)劃如下。

1,、使學(xué)生進(jìn)一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計(jì)算公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積，能應(yīng)用圓的周長和面積公式解決常見的實(shí)際問題；進(jìn)一步理解軸對(duì)稱的意義,，會(huì)畫對(duì)稱軸,。

2、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡單的實(shí)際問題能力，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,，提高解題能力。

3,、能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程,，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,；結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇,。

4,、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù),；能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進(jìn)行交流,。

5,、能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題,，進(jìn)一步體會(huì)比的意義,，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。

1,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)能力,。

2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,，知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥,，保證復(fù)習(xí)效果。

3,、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則,，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，查漏補(bǔ)缺，集中答疑,，提高復(fù)習(xí)效果,。

第一階段：整體復(fù)習(xí)講求個(gè)單元基礎(chǔ)知識(shí)和能力的復(fù)習(xí)

第二階段：分層復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺

第三階段：綜合性練習(xí),，針對(duì)問題,，及時(shí)反饋、分析指導(dǎo)（復(fù)習(xí)進(jìn)度表）

《圓》

認(rèn)識(shí)圓,，掌握圓的特征,；理解直徑與半徑的相互關(guān)系；理解圓周率的意義,，掌握圓周率的近似值,。理解和掌握求圓的周長與面積的計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算圓的周長與面積,；認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,，知道軸對(duì)稱的含義，能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸,。能解決一些與圓的周長和面積相關(guān)的簡單實(shí)際問題,。

重點(diǎn)：圓的特征，圓的周長和面積計(jì)算公式,。

難點(diǎn)：圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo),。

《圖形的變換和觀察物體》

1、復(fù)習(xí)要能有條理地表達(dá)一個(gè)簡單圖形平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形的過程,，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。

2,、能正確辨認(rèn)并畫出從不同方向觀察到的簡單物體的形狀，根據(jù)觀察到的平面圖形還原物體和立體圖形,，根據(jù)給定的兩個(gè)方向看到的平面圖形,，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍，能畫出觀察范圍隨觀察點(diǎn)的變化而改變的平面圖形,，并能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

《百分?jǐn)?shù)和比》

1、復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義和分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上,，能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。理解納稅，利息的意義,，會(huì)進(jìn)行這方面的簡單計(jì)算,。

2、理解比的意義,，能將具體情境中的數(shù)量關(guān)系用比來表示,，能正確讀寫比，會(huì)求比值,，理解比與除法,、分?jǐn)?shù)的關(guān)系，會(huì)運(yùn)用商不變性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比,，能運(yùn)用比的意義,，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題。

《統(tǒng)計(jì)》能讀懂復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖,，并能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析,，作出預(yù)測和決策。

《綜合實(shí)踐活動(dòng)》能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決體育中,、生活中的實(shí)際問題,。

（一）復(fù)習(xí)措施

1.全面系統(tǒng)地對(duì)整冊教材的知識(shí)體系進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺,。

2.做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作,，尤其要對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

3.以說代做,，以聽代練，以練代講,，有重點(diǎn),、有系統(tǒng)的進(jìn)行有效復(fù)習(xí)檢查。

4.定期檢測及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，進(jìn)行反饋性練習(xí)和針對(duì)性訓(xùn)練,。

（二）復(fù)習(xí)方法：

講解法、歸納整理法,、練習(xí)法,、討論交流法。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)網(wǎng)課篇六

小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,，是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，提高知識(shí)的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力,。畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個(gè)有目的,，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。所以，在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,，提高復(fù)習(xí)效率。

我所帶的班級(jí)尖子生不多,，中等生一般,，后五分之一學(xué)生卻很多，大多是三十分上下的,，平時(shí)的學(xué)習(xí)都是一問三不知,，真不知道復(fù)習(xí)階段會(huì)怎么樣？這是我最擔(dān)心的,，因此我的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該放在五分之一學(xué)生的輔導(dǎo)上面,，同時(shí)兼顧尖子生的培養(yǎng)。

從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看,，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：

實(shí)踐表明,，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。

,。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平,。

結(jié)合我校六年級(jí)學(xué)生學(xué)情實(shí)際,，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以,，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷,。

進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維,、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力,。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

（1）掌握自然數(shù),、整數(shù),、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義,。

（2）掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和整數(shù),、小數(shù)數(shù)位順序表，能正確讀寫數(shù),。

（1）知道改寫和略寫的區(qū)別,，掌握改寫和略寫的方法。

（2）能根據(jù)要求熟練地求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。

（3）能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù),、小數(shù),、百分?jǐn)?shù)的互化，并比較大小,。

（1）理解因數(shù),、倍數(shù)、公因數(shù),、公倍數(shù),、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù),、質(zhì)數(shù),、合數(shù)、互質(zhì)數(shù)的要概念,。

（2）能用多種方法找出兩個(gè)數(shù)或三個(gè)數(shù)的公因數(shù),、公倍數(shù)、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

（3）熟練掌握2,、3、5的倍數(shù)的數(shù)的特征,。

（4）理解分?jǐn)?shù),、小數(shù)的基本性質(zhì)，并運(yùn)用這些性質(zhì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的通分,、約分和化簡,。

（1）理解四則運(yùn)算的意義和法則，記住并正確運(yùn)用四則運(yùn)算的各部分之間的關(guān)系,。

（2）熟練進(jìn)行四則運(yùn)算,，提高計(jì)算能力。

（1）掌握運(yùn)算順序,，正確進(jìn)行計(jì)算,。

（2）能正確運(yùn)用運(yùn)算定律，使計(jì)算簡便,。

1、理解并掌握用字母表示數(shù)的意義和方法,，能用字母表示常用的數(shù)量關(guān)系,、運(yùn)算定律、計(jì)算公式,。

2,、根據(jù)字母所取的值，算出含有字母的式子的值,。

3,、進(jìn)一步理解方程的意義,，能熟練地解方程，并能運(yùn)用方程解決問題,。

1,、掌握長度、面積,、體積,、容量、質(zhì)量,、時(shí)間幾個(gè)常見的計(jì)量單位,，及各單位間的進(jìn)率和換算方法。

2,、能進(jìn)行單名數(shù)和復(fù)名數(shù)之間的互換,。

1、理解比的意義和比的基本性質(zhì),，能熟練地求比和化簡比,。

2、理解比與分?jǐn)?shù),、除法之間的關(guān)系,。

理解比例的意義和基本性質(zhì)，能熟練地解比例,，掌握比例尺的有關(guān)知識(shí),，理解正比例、反比例的意義判斷成正,、反比例關(guān)系的量,，并運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。

1,、認(rèn)識(shí)所學(xué)的平面圖形與立體圖形,。

2、掌握所學(xué)平面圖形的周長,、面積計(jì)算公式,，并能應(yīng)用公式熟練計(jì)算圖形的周長和面積。

3,、掌握所學(xué)立體圖形的表面積,、體積和棱長和的計(jì)算公式，并運(yùn)用公式熟練計(jì)算,。

4,、體驗(yàn)圖形的測量方法。

1,、理解對(duì)稱,、平移,、旋轉(zhuǎn)的含義。

2,、能熟練地判斷對(duì)稱圖形,，會(huì)畫軸對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)圖形,。

3,、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)

簡單的圖案，并解決一些實(shí)際問題,。

1,、根據(jù)實(shí)際情況，能熟練地確定比例尺,，并畫出方位示意圖,。

2、會(huì)根據(jù)方向的距離確定物體的位置,。

3,、會(huì)描述簡單的路線圖。

4,、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示物體的位置,，并能運(yùn)用數(shù)對(duì)知識(shí)表示具體情境中物體的位置。

1,、能讀懂簡單的統(tǒng)計(jì)表,，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提供的信息分析問題、提出問題,、解決問題,。

2、能從實(shí)際生活中收集信息,，并選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖,，直觀有效地表示數(shù)據(jù)。

3,、理解平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)的意義,，并能熟練地求出一組數(shù)據(jù)的平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)。在生活中,，能選擇合適的函數(shù),，恰當(dāng)?shù)乇硎疽唤M數(shù)據(jù)的狀態(tài),。

4,、能設(shè)計(jì)簡單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出判斷和預(yù)測。

5,、體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性與公平性,，會(huì)求一些簡單事件發(fā)生可能性的概率，并根據(jù)可能性的知識(shí),，設(shè)計(jì)游戲方案,。

1、綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問題,，比稱物體（等量代換）,、打電話、植樹問題,、抽屜原理,，雞兔同籠等，感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系,，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用,。

2、獲得一些運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法,。

重點(diǎn)：重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，注意知識(shí)間的聯(lián)系，使概念,、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化。

難點(diǎn)：在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)中,，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,，尤其是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

關(guān)鍵：在復(fù)習(xí)過程中,，教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的整理復(fù)習(xí),。

大綱是復(fù)習(xí)的依據(jù),，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。要領(lǐng)會(huì)大綱的精神,，把握好教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,。教師要認(rèn)真研究大綱，把握教學(xué)要求,，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn),，做到有的放矢,。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本，弄清重點(diǎn)章節(jié),，以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn),。要根據(jù)平時(shí)作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),、疑點(diǎn)所在,。計(jì)劃先根據(jù)教材的安排進(jìn)行復(fù)習(xí)；再分概念,、計(jì)算,、應(yīng)用題三大塊進(jìn)行訓(xùn)練；最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，切實(shí)保證復(fù)習(xí)效果,。

復(fù)習(xí)課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理,，把分散的知識(shí)綜合成一個(gè)整體,，使之形成一個(gè)較完整的知識(shí)體系，從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平,。如分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)一章,，可以整理成表，使學(xué)生對(duì)于本章內(nèi)容從分?jǐn)?shù)的意義到分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,、分?jǐn)?shù)的大小比較,，分?jǐn)?shù)的分類與互化，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與應(yīng)用,，有一個(gè)系統(tǒng)的了解,，有利于知識(shí)的系統(tǒng)化和對(duì)其內(nèi)在聯(lián)系的把握。再如,，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),，把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來,，使學(xué)生能夠融會(huì)貫通,。再如，四則運(yùn)算的法則,，通過復(fù)習(xí),，使學(xué)生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計(jì)算法則,，正確進(jìn)行計(jì)算,，做到梳理——訓(xùn)練——拓展有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。

解題方法多樣化可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,，靈活解題的能力,。不同的分析思路，列式不同,，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果,，同時(shí)也給其他的學(xué)生以啟迪,，開闊解題思路。復(fù)習(xí)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各類習(xí)題進(jìn)行歸類，這樣才能使所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通,，提高解題的靈活性,。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機(jī)械的重復(fù)。復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)不宜搞拉網(wǎng)式,，什么都講,，什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)一定要做到精要,，有目的,、有重點(diǎn)，要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納,、概括,。題目的設(shè)計(jì)要新穎,，具有開放性,、創(chuàng)新性，能多角度,、多方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性,，讓他們多思考,，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能,。

要制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，精心備好復(fù)習(xí)課，課前充分準(zhǔn)備,，努力提高課堂教學(xué)效益,。教師要能摸清學(xué)生知識(shí)掌握現(xiàn)狀，對(duì)于薄弱環(huán)節(jié)要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，并注意訓(xùn)練形式的多樣化,，合理安排分類練習(xí)和綜合練習(xí)。在基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)時(shí)，適當(dāng)?shù)膶⒅R(shí)向縱深拓展,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,。

復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，最大限度的節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間,，提高復(fù)習(xí)效益,。

采用以下的步驟來復(fù)習(xí)：

制訂課時(shí)目標(biāo)、組織課堂教學(xué),、安排課堂練習(xí)都要照顧到學(xué)生的差異,，特別是差生的輔導(dǎo)，除了教師關(guān)心輔導(dǎo)以外,，還可以借助同學(xué)之間的友誼,、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情,、在學(xué)生之間建立幫扶關(guān)系,，讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生。

復(fù)習(xí)課不同與新授課,，復(fù)習(xí)課沒有初步獲得知識(shí)的新鮮感,，所以要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，如讓學(xué)生樹立一段時(shí)間的目標(biāo),，不斷給學(xué)生以成功的喜悅,。

應(yīng)試也是一種能力。小學(xué)畢業(yè)考試雖不關(guān)其擇校,、就業(yè),，然就考試的重視、重要程度而言是小學(xué)生平生第一次經(jīng)歷,，所以平時(shí)就要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練,，讓學(xué)生能有一個(gè)沉著、冷靜,、寬松,、從容的心態(tài)走進(jìn)考場，發(fā)揮其最佳水平,。

面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的基本要義之一,，總復(fù)習(xí)更應(yīng)該體現(xiàn)這一點(diǎn)。教師應(yīng)全面了解“學(xué)情”恰當(dāng)對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià),，正確引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí),，以期他們?nèi)〉煤玫某煽儭５魏我粋€(gè)班級(jí),，學(xué)生的成績情況基本應(yīng)呈標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布,，不可能都在優(yōu)秀這一平臺(tái)上。這就要求我們因材施教，適當(dāng)補(bǔ)習(xí),，不放棄任何一個(gè)學(xué)生,，對(duì)成績較差的學(xué)生給與更多的關(guān)心。對(duì)他們的知識(shí)欠缺應(yīng)及時(shí)給以補(bǔ)課,，以免再一次吃夾生飯,，不能系統(tǒng)地掌握知識(shí)，不能掌握小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該達(dá)到的要求,。

5·1——5·31 第一輪復(fù)習(xí) ,， 系統(tǒng)復(fù)習(xí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

從課本76頁——115頁，復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù),，幾何與圖形及其他

好查缺補(bǔ)漏的路子,，讓沒學(xué)好沒學(xué)會(huì)的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好，對(duì)個(gè)別學(xué)生,，個(gè)別對(duì)待,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

6.1——6.15 第二輪復(fù)習(xí),，專項(xiàng)訓(xùn)練（強(qiáng)化訓(xùn)練）

1. 概念

2. 計(jì)算（數(shù)的四則混合運(yùn)算,、解方程或比例、幾何圖形的計(jì)算）

3. 應(yīng)用題

一般應(yīng)用題,、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,、幾何應(yīng)用題 、數(shù)學(xué)廣角,。

配備專題強(qiáng)化訓(xùn)練題：培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,、應(yīng)用能力。

6.16——6.26 第三輪復(fù)習(xí) ,，綜合訓(xùn)練,，加強(qiáng)練兵，提高綜合解題能力

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)網(wǎng)課篇七

小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,，是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，提高知識(shí)的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力,。畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個(gè)有目的,，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程,。所以，在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效率。

以“三個(gè)面向”為指導(dǎo)，以唯物辯證法為基本指導(dǎo)思想，以現(xiàn)代教學(xué)論和心理學(xué)為依據(jù)，正確處理需要與可能、學(xué)科特點(diǎn)與兒童認(rèn)知特點(diǎn),、教與學(xué)、掌握知識(shí)與發(fā)展能力,、智育與德育、共同要求與因材施教,、全面實(shí)施素質(zhì)教育等方面的關(guān)系,，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)的提高。為了更好地將素質(zhì)教育思想貫穿于課堂教學(xué)之中,，落實(shí)學(xué)校給我們提出的目標(biāo),，特制定出本屆小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

小學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能,，也能對(duì)生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考與分析,，智力上已達(dá)到一個(gè)“綜合發(fā)展”的層次。但是,，從一年級(jí)到六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，不可否認(rèn)還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識(shí),。所以在這小學(xué)階段最后的時(shí)間里,，組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，顯得十分必要,。尤其是對(duì)于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”,，總復(fù)習(xí)更具有重要意義。所以,，在復(fù)習(xí)中要堅(jiān)持做到“五要五不要”（要重基礎(chǔ),，不要搞偏題、難題,、怪題,；要重視知識(shí)間的聯(lián)系，不要就題講題,；要抓重點(diǎn),，不要搞面面俱到；要面向全體,，狠抓中差生,，不要搞“一刀切”,；要精選練習(xí)題,，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。）

1,。 學(xué)校行政召開畢業(yè)班教師會(huì),，統(tǒng)一思想，樹立正確的教育觀,、人才觀,、質(zhì)量觀，牢固樹立愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)的精神,，改善工作作風(fēng)，改進(jìn)工作方法,，強(qiáng)化工作態(tài)度和工作效益,。

2,。 做好學(xué)生管理工作。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，搞好家訪工作,，協(xié)助做好家庭輔導(dǎo)，建立后進(jìn)生檔案,，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，開展“一幫一”、“一對(duì)紅”活動(dòng),，抓兩頭,，帶中間。

3,。 認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),，把握教材的重難點(diǎn)、編排體系及意圖,，把握單元,、期末、升學(xué)考點(diǎn),，做到有的放矢,。

4。 認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)學(xué)案,，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,，特別是的向40分鐘要重量。搞好課堂教學(xué),，充分體現(xiàn)“三個(gè)為主”（老師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、練習(xí)為主線）,，課堂上要加強(qiáng)訓(xùn)練力度,。

5。 做好復(fù)習(xí)鞏固工作,。上好復(fù)習(xí)課,，檢查學(xué)生掌握情況，每復(fù)習(xí)一個(gè)小節(jié),，小考一個(gè)小節(jié),，及時(shí)反饋信息。找個(gè)別學(xué)生談心,，一是了解思想動(dòng)態(tài),，二是了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

6,。 每復(fù)習(xí)一個(gè)單元,，認(rèn)真嚴(yán)格考核,，年級(jí)做協(xié)調(diào)一致。達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一時(shí)間,，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一考核,，要及時(shí)批改,、評(píng)講、補(bǔ)救,，實(shí)行單元過關(guān),。

7。 認(rèn)真開展教學(xué)研究,、教學(xué)改革,，了解教育教學(xué)信息，博采眾長,，彌補(bǔ)自身不足,，嚴(yán)禁關(guān)門自守。

復(fù)習(xí)方法采取“三段法”復(fù)習(xí)法,。

第一輪：分類復(fù)習(xí),，過好基礎(chǔ)關(guān)。

第二輪：知識(shí)穿線,，過好綜合關(guān),。

第三輪：考前練兵，過好考試關(guān),。

教材在最后一章安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容,，以多個(gè)知識(shí)點(diǎn)形成六大知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，并加以練習(xí),。這是舊教材所無法相比的,。在復(fù)習(xí)中，要充分利用教材,，合理組織內(nèi)容,，適當(dāng)滲透,，拓展知識(shí)面,。

從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：

1,、梳理拓展,，系統(tǒng)地整理知識(shí)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性,。實(shí)踐表明,，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

2,、全面鞏固所學(xué)知識(shí),，倡導(dǎo)解題方法多樣化，提高解題的靈活性,。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。

3,、查漏補(bǔ)缺,，面向全體，全面提高,。結(jié)合我校實(shí)際,，大多采取小循環(huán)教學(xué)，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題,。所以,，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷。

4,、有的放矢,，挖掘創(chuàng)新，進(jìn)一步提高能力,。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算,、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力,。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化,。

（一）復(fù)習(xí)時(shí)間總體安排：

第一輪：分類復(fù)習(xí) 4月20————5月31日

第一類：數(shù)與數(shù)的運(yùn)算 6課時(shí)

第二類：代數(shù)初步知識(shí) 3課時(shí)

第三類：應(yīng)用題 7課時(shí)

第四類：量的計(jì)量 2課時(shí)

第五類：幾何初步知識(shí) 5課時(shí)

第六類：簡單統(tǒng)計(jì) 2課時(shí)

第二輪：知識(shí)穿線 6月1日————6月10日

第三輪：考前練兵 6月11日————6月25日

（二）復(fù)習(xí)內(nèi)容的具體安排：

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)，所以,，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排,。同時(shí)，也要根據(jù)本班實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來確定復(fù)習(xí)過程和時(shí)間上的安排,。結(jié)合我班實(shí)際,，總復(fù)習(xí)階段共計(jì)44課時(shí)，復(fù)習(xí)過程和時(shí)間安排大致如下：

第一類：數(shù)和數(shù)的運(yùn)算（12課時(shí)）

這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的基本性質(zhì),、四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上。

1,、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,，建立概念體系，加強(qiáng)概念的理解（4課時(shí)），包括“數(shù)的意義”,、“數(shù)的讀法與寫法”,、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”,、“數(shù)的整除”等知識(shí)點(diǎn),。

2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,，促進(jìn)整體感知（2課時(shí)）,，包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”,、“整除的概念比較”,。

3、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法,，提高計(jì)算水平（2課時(shí)）,，包括“四則運(yùn)算的意義和法則”、“四則混合運(yùn)算”,。

4,、利用運(yùn)算定律，掌握簡便運(yùn)算,，提高計(jì)算效率（2課時(shí)）,，包括“運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算”。

5,、精心設(shè)計(jì)練習(xí),，提高綜合計(jì)算能力（2課時(shí)）。

第二類：代數(shù)的初步知識(shí)（4課時(shí)）

本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析,。

1,、形成系統(tǒng)知識(shí)、加強(qiáng)聯(lián)系（1課時(shí)）,，包括“字母表示數(shù)”,、“比和比例”、“正,、反比例”等知識(shí)點(diǎn),。

2、抓解題訓(xùn)練,，提高解方程和解比例的能力（2課時(shí)）,，包括“簡易方程”、“解比例”,。

3,、 辨析概念,，加深理解（1課時(shí)）,，包括“比和比例”,、“正比例和反比例”。

第三類： 應(yīng)用題（16課時(shí)）

這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

1、簡單應(yīng)用題的分析與整理（1課時(shí)）,。

2,、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理（2課時(shí)）

3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理（3課時(shí)）,。

4,、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理（5課時(shí)）。

5,、用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的分析與整理（2課時(shí)）,。

6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練（3課時(shí)）,。

第四類：量的計(jì)量（3課時(shí)）

本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上,。

1、整理量的計(jì)量知識(shí)結(jié)構(gòu)（1課時(shí)）,，包括“長度,、面積、體積單位”,、“重量與時(shí)間單位”,。

2、鞏固計(jì)量單位,，強(qiáng)化實(shí)際觀念（1課時(shí)）,，包括“名數(shù)的改寫”。

3,、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用（1課時(shí)）,。

第五類：幾何初步知識(shí)（6課時(shí)）

本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上。

1,、強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化（1課時(shí)）,，包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”,。

2,、準(zhǔn)確把握圖形特征，加強(qiáng)對(duì)比分析,，揭示知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別（2課時(shí)）,，包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。

3,、加強(qiáng)對(duì)公式的應(yīng)用,，提高掌握計(jì)算方法（2課時(shí)）。能實(shí)現(xiàn)周長,、面積,、體積的正確計(jì)算。

4,、整體感知,、實(shí)際應(yīng)用（1課時(shí)）。

第六類：簡單的統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）

本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上,，能回答一些簡單的問題,。

1、求平均數(shù)的方法（1課時(shí)）,。

2,、加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)（1課時(shí)），包括“統(tǒng)計(jì)表”,、“統(tǒng)計(jì)圖”,。

3、進(jìn)一步對(duì)圖表分析和回答問題（1課時(shí)）,，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題,。

1、注重“基礎(chǔ)”,，加強(qiáng)溝通,。

鞏固知識(shí)，以練為主,。在分知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生在理解上下功夫，做到“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”,。有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)需要記憶的要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記,。

某一知識(shí)點(diǎn)如和其它知識(shí)有聯(lián)系的，引導(dǎo)學(xué)生加以聯(lián)系和溝通,，尤其是一些容易混淆的內(nèi)容,，多作比較，加以區(qū)別,。

2,、培養(yǎng)能力，關(guān)注“素養(yǎng)”,。

復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在“會(huì)”字上下功夫,。如：四則計(jì)算和四則混合運(yùn)算,、作圖與解答圖形題、分析解答應(yīng)用題等,。

發(fā)展提高,，思維為先。在實(shí)際操作中,，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,、空間觀念,、靈活思維等數(shù)學(xué)“素養(yǎng)”的形成,。

3、啟發(fā)自覺,，注重策略,。

復(fù)習(xí)過程中著力調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺復(fù)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生以良好的情緒投入復(fù)習(xí),。

引導(dǎo)學(xué)生探討復(fù)習(xí)策略，講求復(fù)習(xí)方法和實(shí)效,。如：分知識(shí)點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)的方法,、溝通性復(fù)習(xí)方法、一題多思復(fù)習(xí)方法,、互助檢測性復(fù)習(xí)方法等,。

4、加強(qiáng)反饋,，關(guān)注差異,。

復(fù)習(xí)中注意重點(diǎn)反饋信息，抓住具有普遍性或針對(duì)性的問題,，重點(diǎn)強(qiáng)化復(fù)習(xí),。尤其注重學(xué)生的獨(dú)立性作業(yè)，從中獲得“真實(shí)的反饋信息”,，使復(fù)習(xí)更具實(shí)效,。

對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，適當(dāng)選編一些“發(fā)展題”,，以滿足這些學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。對(duì)于學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生，著重幫助他們掌握教材規(guī)定的基本要求,，使他們達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最基本目標(biāo),。

5、追求效率,，減負(fù)增質(zhì),。

復(fù)習(xí)中注重課前教學(xué)設(shè)計(jì),，力求課堂效率，避免“堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)”,，有效為學(xué)生減負(fù),，引導(dǎo)學(xué)生心情舒暢地投入復(fù)習(xí)，做到減負(fù)增質(zhì)雙贏,。

6,、要把握考綱要求，根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容,、過程和時(shí)間上做出調(diào)整,。既要全面學(xué)到知識(shí)，又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度,。

7,、征對(duì)本班的實(shí)際情況，應(yīng)抓好優(yōu)生的保持和提高,、差生的轉(zhuǎn)化工作,，這是提高本班乃至本校的學(xué)業(yè)成績的關(guān)鍵點(diǎn)。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)網(wǎng)課篇八

以"三個(gè)面向"為指導(dǎo),，以唯物辯證法為基本指導(dǎo)思想,，以現(xiàn)代教學(xué)論和心理學(xué)為依據(jù)，正確處理需要與可能,，學(xué)科特點(diǎn)與兒童認(rèn)知特點(diǎn),，教與學(xué)，掌握知識(shí)與發(fā)展能力,，智育與德育,，共同要求與因材施教，全面實(shí)施素質(zhì)教育等方面的關(guān)系,，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)的提高,。為了更好地將素質(zhì)教育思想貫穿于課堂教學(xué)之中，特制定出本屆小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

復(fù)習(xí)要堅(jiān)持做到"五要五不要"的原則,。即:

1，要重基礎(chǔ),，不要搞偏題,，難題，怪題,。

2,，要重視知識(shí)間的聯(lián)系，不要就題講題,。

3,，要抓重點(diǎn),，不要面面俱到。

4,，要面向全體,，狠抓中差生，不要搞"一刀切",。

5,，要精選練習(xí)題，不要搞題海戰(zhàn)術(shù),。

復(fù)習(xí)方法采取"三段法"復(fù)習(xí)法,。

第一輪:分類復(fù)習(xí)，過好基礎(chǔ)關(guān),。

第二輪:知識(shí)穿線,，過好綜合關(guān),。

第三輪:考前練兵,，過好考試關(guān)。

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí),，所以,，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時(shí),，也要根據(jù)本班實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來確定復(fù)習(xí)過程和時(shí)間上的安排,。結(jié)合我班實(shí)際，總復(fù)習(xí)階段共計(jì)44課時(shí),，復(fù)習(xí)過程和時(shí)間安排大致如下:

(一)數(shù)和數(shù)的運(yùn)算(12課時(shí))

這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù),，小數(shù)的基本性質(zhì)，四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上,。

1,，系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系,，加強(qiáng)概念的理解(4課時(shí)),，包括"數(shù)的意義"，"數(shù)的讀法與寫法",，"數(shù)的改寫",，"數(shù)的大小比較"，"數(shù)的整除"等知識(shí)點(diǎn),。

2,，溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知(2課時(shí)),，包括"分?jǐn)?shù),，小數(shù)的性質(zhì)",，"整除的概念比較"。

3,，全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法,，提高計(jì)算水平(2課時(shí))，包括"四則運(yùn)算的意義和法則",，"四則混合運(yùn)算",。

4，利用運(yùn)算定律,，掌握簡便運(yùn)算,，提高計(jì)算效率(2課時(shí))，包括"運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算",。

5,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高綜合計(jì)算能力(2課時(shí)),。

(二)代數(shù)的初步知識(shí)(4課時(shí))

本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容放在掌握簡易方程及比和比例的辨析,。

1，形成系統(tǒng)知識(shí),，加強(qiáng)聯(lián)系(1課時(shí)),，包括"字母表示數(shù)"，"比和比例",，"正,，反比例"等知識(shí)點(diǎn)。

2,，抓解題訓(xùn)練,，提高解方程和解比例的能力(2課時(shí))，包括"簡易方程",，"解比例",。

3，辨析概念,，加深理解(1課時(shí)),，包括"比和比例"，"正比例和反比例",。

(三)應(yīng)用題(16課時(shí))

這節(jié)重點(diǎn)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

1,，簡單應(yīng)用題的分析與整理(1課時(shí)),。

2，復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理(2課時(shí))

3,，列方程解應(yīng)用題的分析與整理(3課時(shí)),。

4,，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理(5課時(shí))。

5,，用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的分析與整理(2課時(shí)),。

6，應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練(3課時(shí)),。

(四)量的計(jì)量(3課時(shí))

本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上,。

1，整理量的計(jì)量知識(shí)結(jié)構(gòu)(1課時(shí)),，包括"長度,，面積，體積單位",，"重量與時(shí)間單位",。

2，鞏固計(jì)量單位,，強(qiáng)化實(shí)際觀念(1課時(shí)),，包括"名數(shù)的改寫"。

3,，綜合訓(xùn)練與應(yīng)用(1課時(shí)),。

(五)幾何初步知識(shí)(6課時(shí))

本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上。

1,，強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化(1課時(shí))，包括"平面圖形的特征",，"立體圖形的特征",。

2，準(zhǔn)確把握圖形特征,，加強(qiáng)對(duì)比分析,，揭示知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別(2課時(shí))，包括"平面圖形的周長與面積",，"立體圖形的表面積和體積",。

3，加強(qiáng)對(duì)公式的應(yīng)用,，提高掌握計(jì)算方法(2課時(shí)),。能實(shí)現(xiàn)周長，面積,，體積的正確計(jì)算,。

4，整體感知,，實(shí)際應(yīng)用(1課時(shí)),。

(六)簡單的統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))

本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上,，能回答一些簡單的問題。

1,，求平均數(shù)的方法(1課時(shí)),。

2，加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)(1課時(shí)),，包括"統(tǒng)計(jì)表",，"統(tǒng)計(jì)圖"。

3,，進(jìn)一步對(duì)圖表分析和回答問題(1課時(shí)),，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。

1,，樹立正確的教育觀,，人才觀，質(zhì)量觀,，牢固樹立愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)的精神，改善工作作風(fēng),，改進(jìn)工作方法,，強(qiáng)化工作態(tài)度和工作效益。

2,，做好學(xué)生管理工作,。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，搞好家訪工作,，加強(qiáng)住宿食生管理,，協(xié)助做好家庭輔導(dǎo)，建立后進(jìn)生檔案,，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，開展"一幫一"活動(dòng)，抓兩頭,，帶中間,。

3，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱,，把握教材的重難斐,。斐課件。園點(diǎn),，編排體系及意圖,，把握單元，期末，升學(xué)考點(diǎn),，做到有的放矢,。

4，認(rèn)真?zhèn)浜冒?，上好課,，向40分鐘要重量。搞好課堂教學(xué),，充分體現(xiàn)"三個(gè)為主"(老師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線),，課堂上要加強(qiáng)訓(xùn)練力度,。

5，做好復(fù)習(xí)鞏固工作,。上好復(fù)習(xí)課,，檢查學(xué)生掌握情況，每復(fù)習(xí)一個(gè)小節(jié),，小考一個(gè)小節(jié),，及時(shí)反饋信息。找個(gè)別學(xué)生談心,，一是了解思想動(dòng)態(tài),，二是了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

6,，每復(fù)習(xí)一個(gè)單元,，認(rèn)真嚴(yán)格考核，各科要協(xié)調(diào)一致,。達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，統(tǒng)一考核，要及時(shí)批改,，評(píng)講,。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)網(wǎng)課篇九

期中復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)過的知識(shí)材料進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程， 在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中,， 要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié),， 彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過程中的缺漏， 使本學(xué)期學(xué)生所學(xué) 的數(shù)學(xué)知識(shí)條理化,、 系統(tǒng)化,， 從而更好地掌握各部分知識(shí)的重點(diǎn)和關(guān)鍵。 要重視知識(shí)的系統(tǒng) 化，避免盲目做題,， 搞題海戰(zhàn)術(shù),。要能夠按照素質(zhì)教育的要求確實(shí)抓好復(fù)習(xí)工作， 真正提高 教學(xué)質(zhì)量,。

1 ,、制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃,。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí) 情況,， 切實(shí)把握復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容，貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性,、目的性 和可行性。領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，把握好教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,。 " 標(biāo)準(zhǔn) " 是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本,。在復(fù)習(xí)中,，要認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)要 求,，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn),，做到有的放矢。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本,，弄清重點(diǎn)章節(jié),，以及每一 章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。 要能夠根據(jù)平時(shí)作業(yè)情況和各單元測試情況,， 弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),、 疑 點(diǎn)所在。做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性,，可以收到事半功倍的效果,。

2 、分類整理,，梳理,、張揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性,。作為復(fù)習(xí)課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是 在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下,， 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理,， 把分散的知識(shí)綜合成一個(gè)整 體，使之形成一個(gè)較完整的知識(shí)體系,。從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平,。

3 、辨析比較,，區(qū)分弄清易混概念,。對(duì)于易混概念，首先要抓住意義方面的比較,。如： 求比值和化簡比等,。 對(duì)易混概念的分析， 能夠幫助學(xué)生全面把握概念的本質(zhì),， 避免不同概念 的干擾,。對(duì)易混的方法也應(yīng)該進(jìn)行比較，以明確解題方法,。如求比值和化簡比,。

4 、一題多解,，多題一解,，提高解題的靈活性。有些題目,，可以從不同的角度去分析,， 得到不同的解題方法。 一題多解可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能 力,，靈活解題的能力,。不同的分析思路，列式不同,，結(jié)果相同,。收到殊途同歸的效果。同時(shí) 也給其他的學(xué)生以啟迪,， 開闊解題思路,。 例如， 分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,， 雖然題目的形式不同,， 但它們的解題方法是一樣的。 復(fù)習(xí)時(shí),， 要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考,， 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各類習(xí) 題進(jìn)行歸類,，這樣才能使所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通,，提高解題的靈活性。

5 ,、復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)不宜搞拉網(wǎng)式。應(yīng)做到有的放矢,，挖掘創(chuàng)新,。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機(jī)械的重 復(fù)。什么都講,，什么都練是復(fù)習(xí)的大忌,。復(fù)習(xí)一定要精要，有目的,、有重點(diǎn),，要讓學(xué)生在練 習(xí)中完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納、概括,。題目的設(shè)計(jì)要新穎,，具有開放性，創(chuàng)新性,，多角度,、多 方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們多思考,，使思維得到充分發(fā)展,，學(xué)到更多的解題技能。

6 ,、對(duì)待學(xué)困生要細(xì)心,、認(rèn)真。面向全體學(xué)生,，使不同層面的學(xué)生都有所提高,，特別要 做好補(bǔ)差工作。 面向全體學(xué)生是實(shí)施素質(zhì)教育的基本要義之一,， 最后的總復(fù)習(xí)更應(yīng)該體現(xiàn)這 一點(diǎn),。 對(duì)本班學(xué)生要做到全面了解 " 學(xué)情 " 恰當(dāng)對(duì)學(xué)生做出評(píng) 價(jià)， 正確引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí),， 以期他們?nèi)〉煤玫某煽儭?這就要求我們對(duì)成績較差的學(xué)生給與 更多的關(guān)心,。對(duì)他們的知識(shí)欠缺應(yīng)及時(shí)給以補(bǔ)課， 以免再一次吃夾生飯,。因材施教,，適當(dāng)補(bǔ) 習(xí)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生,，是我們的責(zé)任,。

第一階段 : 整體復(fù)習(xí)各個(gè)單元基礎(chǔ)知識(shí)和能力的復(fù)習(xí)（書上總復(fù)習(xí)）

第二階段 : 綜合練習(xí)，講練結(jié)合（綜合試卷）

第三階段：分層復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)網(wǎng)課篇十

第一學(xué)期即將結(jié)束,，按教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng)已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,，為了把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念,、計(jì)算法則,、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固，計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力等得到進(jìn)一步地提高,，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，努力提升班級(jí)本學(xué)科的優(yōu)生率和及格率，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊,。

1、圓,；2,、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用；3,、圖形的變化,；；5,、比的認(rèn)識(shí),；6統(tǒng)計(jì)；

（一）,、圓復(fù)習(xí)要求：

1,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，掌握其特征,；理解直徑與半徑間的相互關(guān)系,；理解圓周率的意義，掌握其近似值,。

2,、使學(xué)生理解和掌握求圓的周長與面積的計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算圓的周長與面積,。

3,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，知道軸對(duì)稱的含義,，能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸,。

重點(diǎn)；圓的特征,、周長和面積計(jì)算公式,。

難點(diǎn)：圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。

（二）百分?jǐn)?shù)復(fù)習(xí)要求：

1,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，知道它在實(shí)際中的運(yùn)用,。

2、使學(xué)生在理解題意,，分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

3,、理解納稅、利息的意義,，知道它們在實(shí)際生產(chǎn)生活中的簡單應(yīng)用,，會(huì)進(jìn)行這方面的計(jì)算。

重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義,，能熟練地進(jìn)行小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化，能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

難點(diǎn)：解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

（三）比的復(fù)習(xí)要求：

（四）能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題,，進(jìn)一步體會(huì)比的意義,，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。

1,、全面系統(tǒng)地對(duì)整冊教材的知識(shí)體系進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺,。

2,、堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位,，通過組織討論,、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程,，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法,，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神,。

3,、加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理,，重視在學(xué)生理解基本概念、法則,、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系,，使學(xué)生獲得的概念,、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化,。對(duì)于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較,，（如求比值與化簡比）使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

4,、強(qiáng)化計(jì)算的基本訓(xùn)練,，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用，使學(xué)生牢固掌握計(jì)算的基本方法,，不斷提高學(xué)生的計(jì)算能力,。

5、強(qiáng)化能力培養(yǎng),。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。如,，復(fù)習(xí)四則運(yùn)算,，在學(xué)生理解運(yùn)算法則的基礎(chǔ)上，經(jīng)常性地進(jìn)行訓(xùn)練,，不斷提高計(jì)算的正確率,，培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活運(yùn)用計(jì)算方法的能力,。又如,，復(fù)習(xí)圓的周長和面積時(shí)，通過各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，培養(yǎng)測量和畫圖的技能,。

6、加強(qiáng)反饋,，注意因村施教,。復(fù)習(xí)時(shí)要注意抓重點(diǎn)，有針對(duì)性,，加強(qiáng)反饋,，及時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展,。

7,、適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)練習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練,，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性,，提高綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

８、做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作,，尤其要對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),。并成立互幫小組。結(jié)對(duì)子,，一幫一,。在教師和學(xué)生的共同幫助下，使后進(jìn)學(xué)生爭取在期末達(dá)到合格,。

９,、以說代做，以聽代練,，以練代講，有重點(diǎn),、有系統(tǒng)的進(jìn)行有效復(fù)習(xí)檢查,。

10、重視測試,。通過單元測試和綜合測試卷,，讓學(xué)生對(duì)本冊教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到融會(huì)貫通。測試評(píng)卷時(shí),，注重激發(fā)學(xué)生競爭意識(shí),，以口頭表揚(yáng)和發(fā)獎(jiǎng)狀（優(yōu)秀獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)），調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)網(wǎng)課篇十一

小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,，是學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高知識(shí)的掌握和應(yīng)用水平,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)能力的重要部分,，作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程，它應(yīng)是一個(gè)有目的,、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程,。因此，以全面提高小學(xué)生的'數(shù)學(xué)素質(zhì)為目標(biāo),，培養(yǎng)出合格的小學(xué)生為服務(wù)宗旨,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,，提高復(fù)習(xí)效率。

1,、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的認(rèn)識(shí),、數(shù)的運(yùn)算、式與方程,、量與計(jì)量,、比和比例,。重點(diǎn)：整、小,、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算,，混合運(yùn)算和簡算，解方程和解比例,。難點(diǎn)：使學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)┄概念,、性質(zhì)、法則,、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化,，并能融會(huì)貫通靈活解答實(shí)際問題的能力和方法。

2,、空間與圖形：圖形的認(rèn)識(shí),、測量與計(jì)算、圖形的位置與變換,；重點(diǎn)：圖形的計(jì)算及應(yīng)用,。難點(diǎn)：準(zhǔn)確的進(jìn)行計(jì)算。

3,、統(tǒng)計(jì)與可能性：統(tǒng)計(jì)與可能性,。

1、系統(tǒng)地整理知識(shí),。實(shí)踐表明,，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是讓學(xué)生在對(duì)知識(shí)的回顧與整理的過程中,，掌握整理知識(shí)的方法,，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

2、全面鞏固所學(xué)知識(shí),。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,，在這過程中，對(duì)學(xué)生加深數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí),，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能解決實(shí)際問題,，形成一些解決問題的基本策略，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),，從而使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平的程度,。

3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合學(xué)生學(xué)情實(shí)際,，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題（特別是個(gè)別學(xué)生的計(jì)算能力相對(duì)欠缺,，沒有空間想象能力---）。被學(xué)的組織培優(yōu)補(bǔ)差,，讓每個(gè)學(xué)困生都達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的基本要求,。

1、全面系統(tǒng)地對(duì)整冊教材的知識(shí)體系進(jìn)行梳理,，查漏補(bǔ)缺,。

2、堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念,，確保學(xué)生的主體地位,，通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動(dòng),，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程,，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力,，培養(yǎng)探索精神。

3,、加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系,，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理,，重視在學(xué)生理解基本概念,、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上留意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系,，使學(xué)生獲得的概念,、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化,。對(duì)于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較,，（如求比值與化簡比）使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

4,、強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練,，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用，使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法,，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力,。

第一階段

⒈數(shù)和數(shù)的運(yùn)算

這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì),、

四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上,。

⑴、數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法

⑵,、數(shù)的改寫,、數(shù)的大小比較

⑶、數(shù)的整除,、分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì)

⑷,、四則運(yùn)算的意義和法則

⑸、運(yùn)算定律和簡便算法

⑹,、四則混合運(yùn)算

⒉代數(shù)的初步知識(shí)

本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析,。

⑴、用字母表示數(shù)

⑵,、簡易方程

⑶,、比和比例

⒊解決問題

這節(jié)重點(diǎn)放在問題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內(nèi)容是

分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用,。

⑴,、解決簡單問題

⑵、解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題

⑶,、列方程解決問題題

⑷,、用比例知識(shí)解決問題

⒋、量的計(jì)量

本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上,。

⑴,、長度、面積,、體積,、重量、時(shí)間單位

⑵,、名數(shù)的改寫

⒌,、幾何初步知識(shí)

本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上。

⑴,、平面圖形的認(rèn)識(shí)

⑵,、平面圖形的周長和面積

⑶、立體圖形的認(rèn)識(shí)

⑷,、立體圖形的面積和體積

⒍,、簡單的統(tǒng)計(jì)

本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上，能回答一些簡單的問題,。

⑴,、平均數(shù)

⑵、統(tǒng)計(jì)表

⑶,、統(tǒng)計(jì)圖

第二階段：專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練

⒈四則混合運(yùn)算,、簡算,、解方程、解比例的強(qiáng)化訓(xùn)練,。

⒉幾何形體公式的實(shí)際綜合應(yīng)用,。

⒊各類實(shí)際問題的訓(xùn)練。

⒋填空題和判斷題的強(qiáng)化,。

第三階段—根據(jù)具體情況而定,。

綜合練習(xí)和評(píng)講，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)網(wǎng)課篇十二

小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,，是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高知識(shí)的掌握水平,，進(jìn)一步發(fā)展能力,。而畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個(gè)有目的，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程,。所以,，在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,，提高復(fù)習(xí)效率,。

從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：

1,、系統(tǒng)地整理知識(shí),。實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

2,、全面鞏固所學(xué)知識(shí),。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平,。

3,、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合我們年級(jí)的四位教師均屬于四年級(jí)以后才接手本年級(jí)教學(xué)的實(shí)際情況,，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題,。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷,。

4,、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算,、初步的邏輯思維,、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力,。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化,。

1,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù),、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識(shí),，具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,，會(huì)使用學(xué)過的簡便算法,，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算,，會(huì)解簡易方程,，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)算單位的大小的表象,，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。

2,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積,，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖,、測量等技能。

3,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，并且能夠計(jì)算求平均數(shù),、眾數(shù),、中位數(shù)問題。

4,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題，解決生活中一些簡單的實(shí)際問題,。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)網(wǎng)課篇十三

1,、讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識(shí)，使之更加系統(tǒng)和完善,。

2,、讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識(shí),，并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題。

3,、讓學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做好中小銜接準(zhǔn)備,。

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)能力。

2,、體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,，知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥，保證復(fù)習(xí)效果,。

3,、體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，查漏補(bǔ)缺,，集中答疑，提高復(fù)習(xí)效果,。

1,、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí),。

教師要按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn),，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接，使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),，可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識(shí)整合鏈接起來,，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力,。

2,、加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練

平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練,。學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí),，而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù),、符號(hào),；想好計(jì)算的順序,，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計(jì)算,；最后動(dòng)筆算,。

3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系

適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,。

4、講練結(jié)合

有講有練,，在練中發(fā)現(xiàn)問題,。

5、分層指導(dǎo)

針對(duì)學(xué)生的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí),，對(duì)于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,，復(fù)習(xí)題分層，指導(dǎo)分層,。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)網(wǎng)課篇十四

認(rèn)真有計(jì)劃的組織復(fù)習(xí),，使每一個(gè)畢業(yè)的學(xué)生能圓滿完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，順利升入高一級(jí)學(xué)校,，充分做好迎接小學(xué)畢業(yè)升學(xué)考試的準(zhǔn)備,。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù),、比和比例,、簡易方程等基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過的簡便算法,，合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡易方程,，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的良好習(xí)慣,。

2、鞏固學(xué)生已獲得的一些計(jì)算單位的大小的表象,，使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。

3,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長,、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖,、測量等技能,。

4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。

5,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題，解決生活中一些簡單的實(shí)際問題,。

二,、具體措施1、制訂具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

對(duì)本班學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行全面的分析研究,，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題,，結(jié)合本單元各個(gè)復(fù)習(xí)板塊的教材編排情況,，擬定具體的復(fù)習(xí)順序、重點(diǎn),、課時(shí)分配及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí),。

2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，注意知識(shí)間的聯(lián)系,。重視學(xué)生對(duì)概念、法則,、性質(zhì)的理解和掌握,，溝通知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)已有知識(shí)系統(tǒng),，弄清它們之間的聯(lián)系,，避免混淆。

3,、注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,。在計(jì)算方面，要注意提高每一個(gè)學(xué)生的計(jì)算能力,；在幾何知識(shí)方面，要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,；在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí),，要注意提高學(xué)生分析問題的能力和解決簡單的實(shí)際問題的能力,。

4、注意啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),。

講究復(fù)習(xí)技巧，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，課堂上要讓學(xué)生多說,、多練習(xí)，互相促進(jìn),，切實(shí)提高復(fù)習(xí)的效果,。

5、注意因材施教,，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,。

復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升,；對(duì)知識(shí)掌握比較薄弱的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待,，在課堂上還掌握不牢固的內(nèi)容，要利用課后時(shí)間補(bǔ)差,，幫助他們掌握好最基本的知識(shí)和形成最基本的技能,。

三、時(shí)間安排1,、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算（8課時(shí)）4月27日---4月30日數(shù)的意義數(shù)的讀寫,，數(shù)的改寫，數(shù)的大小比較數(shù)的整除分?jǐn)?shù),、小數(shù)的基本性質(zhì)四則運(yùn)算的意義和法則四則混合運(yùn)算,、運(yùn)算定律與簡便算法復(fù)習(xí)測試試卷分析2、代數(shù)初步知識(shí)（5課時(shí)）5月4日4月6日用字母表示數(shù)和簡易方程比和比例復(fù)習(xí)測試試卷分析3,、應(yīng)用題（11課時(shí)）5月7日5月15日簡單應(yīng)用題,、復(fù)合應(yīng)用題、應(yīng)用題練習(xí)課,、列方程解應(yīng)用題,、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、用比例知識(shí)解答應(yīng)用題,、用不同的知識(shí)解答應(yīng)用題復(fù)習(xí)測試量的計(jì)量（4課時(shí)）5月18日---5月20日計(jì)量單位和進(jìn)率,、計(jì)量單位和進(jìn)率練習(xí)課、復(fù)習(xí)測試試卷分析5,、幾何初步知識(shí)（7課時(shí)）5月21日---6月29日平面圖形的認(rèn)識(shí),、圓和軸對(duì)稱圖形平面圖形的周長和面積立體圖形的認(rèn)識(shí)，立體圖形的表面積和體積立體圖形的綜合練習(xí)、復(fù)習(xí)測試 試卷分析6,、簡單的統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)）6月3日---6月5日平均數(shù)和統(tǒng)計(jì)表,、統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)習(xí)測試 試卷分析,、7,、綜合復(fù)習(xí)（2周）6月8日---6月19日（一） 試卷分析復(fù)習(xí)測試（二） 試卷分析、復(fù)習(xí)測試（三） 試卷分析復(fù)習(xí)測試（四） 試卷分析復(fù)習(xí)測試（五） 試卷分析復(fù)習(xí)測試