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《美麗的小興安嶺》說課稿人教版篇一

《美麗的小興安嶺》是九年義務(wù)教育小學(xué)語文第五冊(cè)第六單元的一篇課文。本組單元是圍繞“壯麗的祖國(guó)山河”這一專題而編寫的,?！睹利惖男∨d安嶺》一課圍繞著美麗、誘人,，按春,、夏、秋,、冬的順序來寫,，字里行間流露出對(duì)小興安嶺的熱愛之情。

本課教學(xué)分為兩課時(shí),，依據(jù)學(xué)段目標(biāo),，我為第二課時(shí)確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分。2,、了解小興安嶺一年四季的景色,、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情,。3,、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng),。本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是感受小興安嶺的四季景色,；難點(diǎn)是體會(huì)用詞的準(zhǔn)確,。

三年級(jí)的語文教學(xué)正處于由低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)向高年級(jí)的閱讀教學(xué)的過渡階段，在小學(xué)語文中起著承前啟后的作用,。其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練,，并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語、運(yùn)用詞語的能力,。但對(duì)剛上三年級(jí)不久的同學(xué)來說,，體會(huì)文章準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語、恰到好處地表達(dá)還處于學(xué)習(xí)和積累的階段,，是他們的薄弱環(huán)節(jié),，。

《美麗的小興安嶺》一課思路清晰,，段落分明,，語言生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確,。依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念：閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師、文本之間對(duì)話的過程,。閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,，體驗(yàn)和理解。這節(jié)課我的設(shè)計(jì)理念是：以讀為本,，在生,、本對(duì)話中感知“美麗”；抓住特點(diǎn),，在師,、生對(duì)話中領(lǐng)悟四季美景；感情誦讀,，在師,、生、本互動(dòng)中迸發(fā)情感,。

根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念：閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,。這就應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的多元對(duì)話中，培養(yǎng)他們感受,、理解,、欣賞、評(píng)價(jià)和運(yùn)用能力,。本節(jié)課我的教學(xué)程序安排如下：

（一）導(dǎo)入課題,，激發(fā)興趣

開課的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生產(chǎn)生與文本對(duì)話的強(qiáng)烈愿望。在這里,，我以學(xué)生朋友的身份,，和大家一起交流自己的愛好，創(chuàng)設(shè)出輕松愉悅的對(duì)話氛圍,，然后播放錄像,，和他們一起走進(jìn)風(fēng)光美麗的小興安嶺。短暫的一分鐘,，讓孩子們整體了解了小興安嶺,，激發(fā)了學(xué)習(xí)的情趣，也為課文的閱讀積累了直觀形象,。

（二）初讀全文,，感知“美麗”

在這里我緊扣課題，由“美麗”一詞帶動(dòng)全文：小興安嶺到底怎么美麗,？這個(gè)話題激起了孩子們走進(jìn)文本的閱讀期待,。這時(shí)我以學(xué)生的自讀為主，讓他們?cè)诜怕曊b讀中實(shí)現(xiàn)與文本的初次對(duì)話,，整體感知課文內(nèi)容,。在此基礎(chǔ)上，讓他們談?wù)勛约旱拈喿x感覺：你看到了哪些美麗的景物,？每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，他們對(duì)文本都會(huì)有自己不同的感受。所以他們匯報(bào)的過程就是一個(gè)充滿個(gè)性化的,、體現(xiàn)他們自己從文本獲取知識(shí)的過程,。

（三）引導(dǎo)比較，感受“美麗”

這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生走進(jìn)文本的每一段,，甚至每一句,，深讀課文，沉浸其中,，透過文中語言文字,，與文本進(jìn)行對(duì)話，把握文章主旨的過程,。結(jié)合本篇課文,，關(guān)鍵是把握段中重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地進(jìn)入語言情境,，從文本的語言文字中受到情感熏陶,。同時(shí)抓住文中用詞準(zhǔn)確之處，領(lǐng)悟語言文字表情達(dá)意之精妙,，并積累語言。春、夏,、秋,、冬的小興安嶺景色各異，根據(jù)課文特點(diǎn),，我按“幫——扶——放”的線索安排各段的學(xué)習(xí),，以培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。

學(xué)習(xí)“春天”一段,，我首先播放了一段精彩的視頻：生機(jī)勃勃的小興安嶺大自然,，把他們帶入到情境，由此產(chǎn)生了學(xué)生與多媒體的對(duì)話,，聯(lián)系自己的生活他們用自己的語言表達(dá)出對(duì)美景的熱愛,。文本中規(guī)范優(yōu)美的語言是他們閱讀的載體，于是老師巧妙地將他們引入與文本的更深入的對(duì)話：課文是怎樣描述這樣的美景的呢,？孩子們?cè)谧约河凶滩晃兜貍€(gè)性化的朗讀中領(lǐng)悟語言文字的優(yōu)美,，琢磨詞語的精妙，從而實(shí)現(xiàn)了與作者的心靈對(duì)話,。比如對(duì)“春天,，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的枝葉”一句中的“抽出”一詞,，同學(xué)們通過生生之間的交流對(duì)話,，互教互學(xué)，吸取他人意見,，豐富自己的見識(shí),。

學(xué)完春天一段后，我讓他們自己回憶學(xué)習(xí)過程,，歸納學(xué)習(xí)方法以幫助他們形成閱讀能力,。為了逐步積累形成能力，學(xué)習(xí)夏天一段時(shí)則采用分組合作自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,。老師給出了“讀一讀”,、“劃一劃”、“找一找”的學(xué)習(xí)提示,，在小組的合作學(xué)習(xí)中,，同學(xué)們都有大量的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，傾聽他人的意見,，不僅能獲取到更多的信息與知識(shí),，更使他們有機(jī)會(huì)形成良好的人際技能。

秋冬兩段比較簡(jiǎn)單,，適合學(xué)習(xí)的自學(xué),，于是教師提供給他們一個(gè)寬闊的自由選擇的空間,，可以自由選擇內(nèi)容，自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法獨(dú)立地學(xué)習(xí),。為了調(diào)動(dòng)他們個(gè)性化的感悟,，我讓他們以“小畫家”、“小攝影師”的角色走入文本,，產(chǎn)生各自不同的閱讀體驗(yàn),，學(xué)習(xí)后的對(duì)話交流就充分證實(shí)了這一點(diǎn)。多媒體課件的適時(shí)使用,，再現(xiàn)了課文描述的景物,，加深了學(xué)生對(duì)文本的理解。

（四）感情朗讀,，感悟“美麗”

朗讀有利于增強(qiáng)語感,，以聲傳情。課堂中老師始終尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn),，讓他們挑出自己最喜歡的一段來,，把他們多練一練。在指名讀書的過程中讓他們?cè)敢庾x哪一段,，就讀哪一段,。在朗讀中他們不同的朗讀情味表達(dá)出他們對(duì)文本的不同的理解與感悟。

（五）課外閱讀,，拓展“美麗”

為了培養(yǎng)學(xué)生語文實(shí)踐能力,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，在課的結(jié)尾老師還提供給他們一個(gè)小興安嶺的網(wǎng)址,，讓孩子們的學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到了課外,，在這個(gè)網(wǎng)站上，他們可以得到更多有關(guān)小興安嶺的知識(shí),。

《美麗的小興安嶺》說課稿人教版篇二

《美麗的小興安嶺》這篇課文共有七個(gè)自然段,，寫的是我國(guó)東北的小興安嶺一年四季的美麗景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情,。

學(xué)習(xí)本文是讓學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色,，感受大自然的美好。在感受小興安嶺美麗富饒的同時(shí),，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法,。

感受小興安嶺的四季景色，體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確,，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法,，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

依據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的要求和教材特點(diǎn),，在結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，我制定以下教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn),、難點(diǎn)。從課文的思想內(nèi)容出發(fā),，依據(jù)本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,，確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,，會(huì)寫14個(gè)生字。

2,、朗讀課文,，初步感知文章所描寫的景色.

3、初步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)壯麗河山的感情,。

教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫字,，朗讀課文。

1,、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確,、生動(dòng)

2、正確,、流利,、有感情的`朗讀課文。

3,、了解小興安嶺一年四季美麗的景色,，豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情,。

教學(xué)重難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解課文小興安嶺四季景色句子,，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。

1,、欣賞兩張圖片：天都峰圖和趙州橋圖,。

2、我們?cè)肋^黃山的天都峰,，欣賞過它的秀麗與險(xiǎn)峻,；我們?cè)斡[過河北的趙州橋，驚嘆過它的堅(jiān)固和美觀,。今天,，讓我們一起去東北的小興安嶺，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧,！

4,、出示圖片，簡(jiǎn)介小興安嶺,。

第一關(guān)：生字關(guān),。（過關(guān)要求：1,、能讀準(zhǔn)生字的讀音；2,、認(rèn)清生字的字形,。）

第二關(guān)：朗讀關(guān)。（過關(guān)要求：1,、讀準(zhǔn)課文中的生字新詞,；2、把課文讀通,、讀順,；3、理解相關(guān)詞語）

第三關(guān)：寫字關(guān),。（出示寫字要求：1,、仔細(xì)觀察生字的結(jié)構(gòu)，位置,；2,、正確書寫生字。）

同學(xué)們真厲害一下子就闖過了三關(guān),，把掌聲送給自己,，那么讓我們?cè)俅稳バ蕾p那美麗的小興安嶺吧！齊讀課文（把生字新詞送回課文）,。

1,、齊讀帶生字的詞語。

2,、這節(jié)課我們將再次走進(jìn)小興安嶺,，去欣賞它四季迷人的景色,。（四季是指：春,、夏、秋,、冬,；板書，不同顏色表示）

同學(xué)們,，上節(jié)課我們初步欣賞了小興安嶺的美麗景色,，小興安嶺留給了你怎樣的總印象呢?（板書：綠色的海洋；誘人,，花園,，寶庫(kù)。）（出示第一,、六自然段,，齊讀,；并告之這是總寫）

1、喜歡春天去的同學(xué)舉手,。

2,，請(qǐng)喜歡春天去的同學(xué)站起來朗讀這一自然段。

3,、說說喜歡春天去的原因,。

4、我們?cè)僖黄鹑バ蕾p春天的美景吧,！

5,、老師認(rèn)為這一自然段有幾個(gè)句子用的好，我們一起來看看,。

6、讓我們帶著美的感情再來美美的讀一讀,。

1,、喜歡夏天去美麗的小興安嶺的同學(xué)舉手。

2,、請(qǐng)喜歡夏天去的同學(xué)站起來朗讀這一自然段,。

3、說說喜歡夏天去的原因,。

4,、我們?cè)僖黄鹑バ蕾p夏天的美景吧！

5,、老師認(rèn)為這一自然段段有幾個(gè)句子用的好,，我們一起來看看

1、喜歡秋天去美麗的小興安嶺的同學(xué)舉手,。

2,、請(qǐng)喜歡秋天去的同學(xué)站起來朗讀這一自然段。

3,、說說喜歡秋天去的原因

4,、我們?cè)僖黄鹑バ蕾p秋天的美景吧！

5,、這一段也有用得好的句子,，你們猜一猜是哪一句

1、喜歡冬天去美麗的小興安嶺的同學(xué)舉手,。

2,、請(qǐng)喜歡冬天去的同學(xué)站起來朗讀這一自然段。

3,、說說喜歡冬天去的原因,。

4,、我們?cè)僖黄鹑バ蕾p冬天的美景吧！

5,、老師認(rèn)為這一自然段段有幾個(gè)句子用的好,，我們一起來看看。

6,、讓我們飽含感情的讀一讀冬天,。

說說學(xué)校四季景物的變化

小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了23課《美麗的小興安嶺》,，作者以春夏秋冬四個(gè)季節(jié)寫了小興安嶺一年四季誘人的景色和豐富的物產(chǎn)資源,，表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)山河的思想感情。希望同學(xué)們長(zhǎng)大后不斷地利用和開發(fā)這個(gè)寶庫(kù),，讓它為祖國(guó)做出更大的貢獻(xiàn),。

通過看圖，體會(huì)句子的含義,，學(xué)生能夠感受到小興安嶺的美麗與富饒,。在課堂上，我將充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，由淺入深來理解文章主要內(nèi)容,，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)出注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維同語言文字的訓(xùn)練結(jié)合起來,，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，增強(qiáng)了語文課的趣味性,。