心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教育雙減學(xué)生心得體會(huì) 雙減學(xué)生心得體會(huì)字篇一

從古至今,，教育教學(xué)過程實(shí)施后,，教師都要給學(xué)生留一定的作業(yè),，以幫助學(xué)生鞏固,、消化,、延伸所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，所以,，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)主要是以學(xué)生作業(yè)（聽,、說、讀,、寫）來體現(xiàn),，教師在給學(xué)生布置作業(yè)時(shí)，就得多用一番心思,。

在以考試作為學(xué)業(yè)晉升,、人才選拔主要手段的背景下，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)與能力訓(xùn)練,，是最直接,、最有效的提質(zhì)措施和手段，關(guān)鍵在于教師如何布置作業(yè),、布置什么樣的作業(yè),，給學(xué)生布置多少作業(yè)……

從改革開發(fā)背景下的教育改革實(shí)踐狀況來看，教育的期盼日漸高遠(yuǎn),，涉及人的基本素質(zhì)和能力的體現(xiàn),，各種形式的逼迫，加之家長(zhǎng),、學(xué)校教師的期盼,，不斷增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

“雙減”政策推進(jìn)教育深層改革,，教育主管部門,、學(xué)校、教師,、家長(zhǎng)及學(xué)生,，都必須及時(shí)領(lǐng)會(huì)，從內(nèi)心考量教育的發(fā)展,，人的成長(zhǎng),、社會(huì)建設(shè)人才的需要、人的素質(zhì)發(fā)展等所需學(xué)習(xí)內(nèi)容,、訓(xùn)練策略等多方面,，都要進(jìn)行全方位、多層面的通盤考慮,。

從學(xué)生成長(zhǎng)的基本素質(zhì)來看,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,、道德品質(zhì)、理想信念,、自我教育,、良好的行為習(xí)慣，務(wù)必培養(yǎng)學(xué)生積極向上的健康心態(tài),，強(qiáng)健的體魄,，以確保學(xué)生家健康快樂幸福的生活。

從學(xué)生的基本素養(yǎng)來看,，關(guān)注學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用能力培養(yǎng),，強(qiáng)化學(xué)生社會(huì)生活的實(shí)踐能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)社會(huì),，貢獻(xiàn)于社會(huì),。

從社會(huì)發(fā)展建設(shè)的需要來看，關(guān)注學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的理解和認(rèn)識(shí),、學(xué)生對(duì)自己在社會(huì)發(fā)展中的地位和作用,，以彰顯學(xué)生人生價(jià)值的體現(xiàn)。

上述學(xué)生素質(zhì)和能力培養(yǎng),，不是教師的講解或是基本的形式舉動(dòng)所能達(dá)到的,，關(guān)鍵是教師要從學(xué)生發(fā)展角度、人才培養(yǎng)角度,、社會(huì)需要角度,，積極開展學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練的設(shè)計(jì)思考，以真正落實(shí)教育的實(shí)踐本質(zhì),。

應(yīng)試教育時(shí)代,，教育采用“熟能生巧”的理念，強(qiáng)化知識(shí)的積累,，死記硬背,，“題海戰(zhàn)術(shù)”，讓很多教師積累了豐富的“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”,；素質(zhì)教育,、核心素養(yǎng)培養(yǎng)時(shí)代，“雙減”政策提醒教育者,，布置作業(yè)要精選,，不得布置重復(fù)性作業(yè)，不得布置超標(biāo)的作業(yè),，廢除“題海戰(zhàn)術(shù)”,，盡量減少學(xué)生無效勞動(dòng)。

這是對(duì)教師嚴(yán)峻的考驗(yàn),，陳舊的觀念如何轉(zhuǎn)變,？這是對(duì)教育管理者發(fā)出的挑戰(zhàn)，如何引領(lǐng)教育向時(shí)代的方向發(fā)展,？新時(shí)代教育要用智慧,、要用實(shí)踐，團(tuán)隊(duì)合作,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)注重實(shí)踐形式和訓(xùn)練試題類型與內(nèi)容的思考。實(shí)踐形式盡量以團(tuán)隊(duì)研究,、分層推進(jìn),；試題類型多樣化、試題內(nèi)容趣味性和實(shí)用性,，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中產(chǎn)生獲得感和成就感,。

內(nèi)容上，重視基礎(chǔ)知識(shí)和能力技能訓(xùn)練,，基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備是能力技能訓(xùn)練的前提,，基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練也應(yīng)注重層次分類，識(shí)記與理解,，逐個(gè)歸類提煉,；能力技能訓(xùn)練是基礎(chǔ)知識(shí)的延展和提升，更是社會(huì)生活實(shí)踐能力漸進(jìn)發(fā)展,，注重操作運(yùn)用和創(chuàng)新智力培養(yǎng),。

數(shù)量上，適量才是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力激發(fā)的保障,，讓學(xué)生產(chǎn)生成就感和獲得感,，數(shù)量多了，學(xué)生心里煩,，做作業(yè)毛躁胡亂,，考慮學(xué)生基礎(chǔ)與能力，精心選擇,，合理安排,，切記隨意簡(jiǎn)單。

形式上,，無論是選擇題,、理解題、簡(jiǎn)答題,、運(yùn)用題,，都必須題目新穎有趣，文字適量便于閱讀對(duì)學(xué)生又有一定吸引力,，學(xué)生花費(fèi)的時(shí)間不多,，又能達(dá)到訓(xùn)練的目的,，讓學(xué)生做完一道還有一定的掛念，舍不得放棄,。

學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)關(guān)注人才,、關(guān)注發(fā)展、關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容,、關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ),，細(xì)心思考，潛心研究,，才能發(fā)揮學(xué)生作業(yè)在教育教學(xué)中應(yīng)有的價(jià)值和作用,。

教育雙減學(xué)生心得體會(huì) 雙減學(xué)生心得體會(huì)字篇二

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”,。為響應(yīng)國家“雙減政策”的出臺(tái),，10月26日隴西國際城小學(xué)英語組全體教師進(jìn)行了有關(guān)教研，老師一致認(rèn)為“雙減”政策應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生為本,，遵循教育規(guī)律,，著眼學(xué)生身心健康快樂，保障學(xué)生休息權(quán)利,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān),，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒,，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長(zhǎng),，是個(gè)好政策。

在本次研討中我們探討了“雙減”與英語教育的關(guān)系,。雙減,，英語是重點(diǎn)對(duì)象。必須減輕家庭對(duì)英語教育的焦慮,，必須減少社會(huì)培訓(xùn)中英語教育的比重,。這對(duì)應(yīng)高質(zhì)量、低能耗的英語教育是好事,，優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇,。

針對(duì)作業(yè)我們重點(diǎn)進(jìn)行了討論。作業(yè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而對(duì)課堂已學(xué)未會(huì)內(nèi)容的深化開展的學(xué)習(xí)活動(dòng),，其特征是通過繼續(xù)學(xué)習(xí)而深化教師講授,、學(xué)生觀察與體驗(yàn)中所初步建構(gòu)的知識(shí)、能力、態(tài)度,。

有質(zhì)量的作業(yè)必須有意義作業(yè),。以知識(shí)、能力,、態(tài)度為基礎(chǔ),，強(qiáng)調(diào)教學(xué)之后的知識(shí)記憶和技能鞏固,，知識(shí)的遷移,，思維的激活（鑰匙），好奇的追問,，理解的加深,，但都應(yīng)以價(jià)值意義為指向。

有質(zhì)量的作業(yè)應(yīng)該遵循深化學(xué)習(xí)的機(jī)制我國小學(xué)生的'英語作業(yè),，應(yīng)該遵循我國小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的已學(xué)未會(huì)的訓(xùn)練的機(jī)制,，其核心為：鞏固已學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐,，達(dá)到能會(huì),。

有質(zhì)量的作業(yè)需要有溫度的話語。作業(yè)的對(duì)話和情感交流,，不僅可通過語言,，還可通過圖像、聲音,、動(dòng)漫,，需要設(shè)計(jì)情景。作業(yè)的提示,、指導(dǎo),、評(píng)語，都應(yīng)從情感出發(fā),。語言,，除了準(zhǔn)確、鮮明,、生動(dòng),、得體等語言基本規(guī)范外，作業(yè)語言更多的要詼諧有趣,、親切友好,，對(duì)思維引導(dǎo)、意義追尋的作業(yè),，語言表述要有“能引而不發(fā),、激勵(lì)喚起”等效果。