每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

幼兒園音樂公開課視頻 快樂的小蝸牛篇一

1,、感受活潑歡快的曲調(diào),，了解并拍出3/4拍的“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn),。

2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng)造性地出歌曲所表現(xiàn)的情景。

1,、活動(dòng)前,，在自然角飼養(yǎng)小蝸牛,，幼兒觀察蝸牛的特征和習(xí)性，增進(jìn)對(duì)小蝸牛的理解與喜愛,。

2,、《我是快樂的小蝸牛》音樂盒帶,。

1,、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

師：老師帶來一首謎語(yǔ),，你們聽一聽它是哪種小動(dòng)物,？

謎語(yǔ)：走路從來不回頭，背著房子去旅游,。伸出兩只小犄角,，一別看來一邊走。（為了更形象,，教師一邊模仿動(dòng)作,，一邊說謎語(yǔ)。）

2,、出示實(shí)蝸牛圖片,，幼兒觀察小蝸牛的外形特征，激發(fā)幼兒對(duì)小蝸牛的興趣,。

（1）小蝸牛長(zhǎng)什么樣子,？

（2）小蝸牛平時(shí)都在干什么？

（3）小蝸牛爬起來是怎樣的,？它的表情怎樣,？哪個(gè)小朋友來形容一下？（幼兒用肢體或語(yǔ)言表達(dá)）

3,、欣賞歌曲,，熟悉旋律，3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn),。

播放歌曲《我是快樂的小蝸?！芬魳罚變和暾蕾p歌曲,，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏,，感受歌曲活潑歡快的曲調(diào),。

（1）剛才聽了這首歌曲有感覺？

（2）教師幼兒用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn),。

4,、欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲,。

（1）欣賞遍歌曲,，幼兒隨音樂節(jié)奏學(xué)說歌詞。提問：你們聽到歌曲中唱了,？說說感覺哪句歌詞最有趣,？喜歡哪句歌詞？并嘗試唱一下或用動(dòng)作來,。

（2）教師將幼兒喜歡的歌詞分組,，教師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱,。（教師表?yè)P(yáng),，糾正唱錯(cuò)的地方。）

5,、采用不同方式表現(xiàn)歌曲,。

（1）引導(dǎo)幼兒用個(gè)別表演、分組輪唱,、男女對(duì)唱的形式練習(xí)演唱歌曲,。

（2）鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作創(chuàng)造性的演唱。

6,、教師小結(jié),。

師：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好,，美麗的春天來到了,，一起去旅游吧。

在《我是快樂的小蝸?！返囊魳钒樽嘞?，帶孩子走出活動(dòng)室。

7,、活動(dòng)延伸,。

將《我是快樂的小蝸牛》音樂投放在表演區(qū),，供幼兒自主演唱和表演,。

幼兒園音樂公開課視頻 快樂的小蝸牛篇二

《快樂的小蝸牛》是一首節(jié)奏明快,、曲調(diào)歡快的兒童歌曲,，旋律親切,、流暢，歌詞幽默詼諧,，3/4拍的節(jié)奏,，跳躍連貫的曲調(diào)，表達(dá)出小蝸牛自由自在旅行的快樂心情,，表現(xiàn)了小蝸牛雖小但志氣大,、不怕困難去旅行的開朗樂觀的態(tài)度。中班幼兒多數(shù)有旅行的經(jīng)驗(yàn),， 對(duì)蝸牛也有一定認(rèn)知，對(duì)小蝸牛旅途中遇到的困難與艱辛能產(chǎn)生情感共鳴,。在教學(xué)過程中,， 通過讓幼兒模仿小蝸牛旅行，引導(dǎo)幼兒感受小蝸牛的自信,、快樂,、堅(jiān)強(qiáng)，更好地用聲音,、動(dòng)作,、表情表達(dá)對(duì)歌曲的`感受，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度,。

1感受歌曲活潑歡快的曲調(diào),，能用自然的聲音唱出3/4拍“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn)。

2用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,，能創(chuàng)造性地用動(dòng)作,、聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、表達(dá)自己的心情,。

3學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難,、開朗樂觀的精神。

小蝸牛圖片1幅,，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程音樂》cd,。

一、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ),，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1出示謎語(yǔ)：走路從來不回頭,，背著房子去旅游,。頭上兩只小犄角，一邊看來一邊走,。提問：這是什么小動(dòng)物,？結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小蝸牛,。

2指導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)：創(chuàng)設(shè)“小蝸牛蕩秋千”的情境，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn),。

手持蝸牛手偶,，用蕩秋千的手勢(shì)三拍1次左右搖擺，演唱“咿呀兒?jiǎn)?，呀咿兒?jiǎn)选币痪?，旋律從c調(diào)依次升到e調(diào)。

三,、演唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律并初步學(xué)唱歌曲、學(xué)說歌詞,。

1提問：聽到歌曲你有什么感覺,？為什么說這是一只快樂的小蝸牛？引導(dǎo)幼兒了解小蝸牛獨(dú)自去旅游,，不怕困難,、堅(jiān)強(qiáng)樂觀的品質(zhì)。

2請(qǐng)幼兒隨琴聲學(xué)說歌詞,，重點(diǎn)學(xué)說“咿呀兒?jiǎn)?，呀咿兒?jiǎn)选保惺軜非鷼g快,、悠揚(yáng)的特點(diǎn),。

三、播放歌曲《快樂的小蝸?！?，指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快的節(jié)奏以及3/4拍“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn),，鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音演唱歌曲,。

1引導(dǎo)幼兒感受歌曲的歡快及3/4拍“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。

請(qǐng)幼兒用拍手拍腿,、拍手抱肩等動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏,。

2引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受歌曲中小蝸牛去旅行的快樂，鼓勵(lì)幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱,。提問：唱到“喲喲”時(shí),，小蝸牛好像在做什么？可以怎樣演唱來表達(dá)小蝸?？鞓返臉幼?？

3引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲，表達(dá)小蝸牛旅行時(shí)快樂的心情,。

小結(jié)：小蝸?？朔松礁呗愤h(yuǎn),、刮風(fēng)下雨等困難，悠閑自在地旅游,，感到非常開心和興奮,。

四、請(qǐng)幼兒隨琴聲完整演唱歌曲,，創(chuàng)造性地用聲音,、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難,、開朗樂觀的品質(zhì),。

1提問：小蝸牛會(huì)怎樣爬？可以用什么來表現(xiàn)它的小犄角和房子,？如果你是小蝸牛,，你會(huì)怎么表現(xiàn)高興的樣子？

啟發(fā)幼兒用多變的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn),。

2引導(dǎo)幼兒分組或分男女聲演唱，進(jìn)一步體驗(yàn)小蝸牛勇敢樂觀的品質(zhì),。