隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告使用的頻率越來越高,，我們在寫報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性,。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢,？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

當(dāng)老師的實(shí)踐報(bào)告字篇一

您好,！

我是xx學(xué)校里的一名實(shí)習(xí)老師，我叫xx,。今年剛從學(xué)校畢業(yè)就來到了我們學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)?，F(xiàn)在已經(jīng)是實(shí)習(xí)的第五個(gè)月了，還有一個(gè)月就可以結(jié)束我的實(shí)習(xí)生活,，正式成為正式員工了,。但是我卻要放棄這次機(jī)會，對于我來說,，這即是一個(gè)很難抉擇的問題,，也是一個(gè)我非得這樣去做的事情。很抱歉,，我不能在實(shí)習(xí)過后繼續(xù)跟學(xué)校續(xù)約,，繼續(xù)留在學(xué)校里面教書了。因?yàn)楹芏嗥渌毟F的地方更需要老師,，西藏很多地方更缺少教師資源,。所以我決定在我實(shí)習(xí)過后，便去西藏那邊進(jìn)行支教,。一方面是為了響應(yīng)國家的政策,，另一方面是為了能實(shí)現(xiàn)自己更多的價(jià)值。對于這個(gè)決定,，我希望領(lǐng)導(dǎo)能夠理解并支持我,。

但是不管怎么樣，不管我有沒有這個(gè)想法,，我都要感謝我們學(xué)校,，感謝我們的校領(lǐng)導(dǎo)能夠給我這次今學(xué)校實(shí)習(xí)的機(jī)會。讓我第一次有了當(dāng)老師的親身感受,，讓我能夠體驗(yàn)到作為一名老師站在三尺講臺上授課的神圣感和優(yōu)越感,。不僅如此，學(xué)校里的各種教學(xué)設(shè)備和資源都是非常先進(jìn)和齊全的,。不管從哪方面來講,，無論是教學(xué)環(huán)境和住宿條件都比其他學(xué)校要好很多,。而且我們學(xué)校還是xx大城市里排名前五的名牌學(xué)校，所以我能來到我們學(xué)校作為一名老師來教書,，是我何其的榮幸,，也是我不可多得的機(jī)會。這個(gè)機(jī)會是有多少人夢寐以求都求之不來的,，但是我想說的是這里再好,，也阻擋不了我去西藏支教的腳步，也阻擋不了我去幫助更多人的腳步,。

其實(shí),，在我進(jìn)入到師范大學(xué)之前，我就一直想著要成為一名優(yōu)秀的人民教師,，去幫助這個(gè)社會上還有很多都學(xué)不到知識的孩子們?，F(xiàn)在我們學(xué)校就有了這個(gè)去西藏支教的名額，這個(gè)機(jī)會我一定要抓住,，所以不管未來是怎樣的,，不管別人怎么說，我都要堅(jiān)定著自己這個(gè)信念,。

我讀了這么多年的書,，國家培養(yǎng)我這么多年，我希望我能為我們祖國多做貢獻(xiàn),，我希望我能幫助到更多需要我?guī)椭娜?。同樣是身為老師，只不過是換一個(gè)地方,，盡管那邊的條件很惡劣,，盡管那邊沒有我的親人和朋友，但是我甘愿去吃苦,。我知道這很需要勇氣,，但是既然我已經(jīng)做了這個(gè)選擇，那我就不會后悔,，我會一直堅(jiān)持下去,。

此致

敬禮！

辭職人：xx

20xx年xx月xx日

當(dāng)老師的實(shí)踐報(bào)告字篇二

20xx年10月8日至11月19日,，我在初二年級實(shí)習(xí)了40余天,。在這40余天內(nèi)，我學(xué)到了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

既然是實(shí)習(xí)教師，語文教學(xué)自然是重點(diǎn),。我實(shí)習(xí)的班級,，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級,，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力,，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師,，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課,，怎樣才能教好他們,，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題。 思考之后,，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手,。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法,、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑,。

實(shí)習(xí)開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課,，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格,。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課,，在課堂上如何觀察學(xué)生,，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果,。

總的來說呢,，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西,，這堂課就算成功了,。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法,，即設(shè)問析疑,。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,，然后引導(dǎo)學(xué)生回答,、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中,。通過這種設(shè)問析疑,，在加上適當(dāng)?shù)挠懻摚承┱n文再結(jié)合文體特點(diǎn),，采用品味法,、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。

法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞。那么,，怎么去激勵(lì),、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,，給予他們更多的機(jī)會,，惟有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂,，惟有這樣,，學(xué)生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式,。經(jīng)過多次實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見,，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性,，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,，鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽,，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者,?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力,、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性,。

。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，無疑,，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余,，還教我如何去研究教材,，如何去備課。他要求我先熟悉課本,，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對學(xué)生有幫助,，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案。要挑選對學(xué)生有幫助的,，或者與高考相關(guān),，這就要求我了解學(xué)生的需要,，了解高考的要求和趨勢,，工程量可謂浩大，但不可否認(rèn)這是必須的,。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué),，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活,、關(guān)于人生的迷惑的需要,，而滿足后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然,，前一種需要也是不可忽視的,，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問題，不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的,。了解了學(xué)生的需要,，高考的形勢之后，便開始著手編寫教學(xué)案,。指導(dǎo)老師告訴我,，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課,，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路,，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的,，對理解課文,、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題,，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了,，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解,，還要有自己的獨(dú)特感悟,，十分地費(fèi)腦筋。

備課時(shí),，不要巨細(xì)無遺,，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西,，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識,，具體的用到的知識，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中,。上課的時(shí)候不是照本宣科,，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué),。

對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,，我在其作業(yè)本上寫明，為了不浪費(fèi)時(shí)間,、精力,、感情，我不改這次作業(yè),。我的指導(dǎo)思想是要不斷給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會,，要允許學(xué)生在改正錯(cuò)誤，追求上進(jìn)的過程中有反復(fù),，但不能“苦口婆心”,，說來說去就那么幾句，要根據(jù)學(xué)生的變化,，相應(yīng)地調(diào)整措施,。改作文，我花的心血更多,，我注重通過作文了解學(xué)生的性格,、生活、愛好等各方面情況,，評語不拘泥于文章形式,。我認(rèn)為表達(dá)的通順與否、有無錯(cuò)字和內(nèi)容的分量對初二年級學(xué)生來說是最重要的,，因?yàn)檫@是他們最突出的問題,。學(xué)生寫作文并不怎么講究章法，他們感興趣的是說出自己的心里話,，如果老師把寫作文看成純粹技術(shù)性的練習(xí),，不關(guān)心作文的內(nèi)容，就會失去了解學(xué)生內(nèi)心世界的絕好機(jī)會,。作為教師,，要時(shí)刻牢記教書是為了育人，不要當(dāng)教書匠,，要當(dāng)教育家,。作為語文教師要確立“大語文”的指導(dǎo)思想。

在指導(dǎo)老師的幫助下,，我在語文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說還是成功的,。

。班主任是一個(gè)班級的管理者，教育者,，也是一個(gè)班級的設(shè)計(jì)者,，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系,，任課教師之間的關(guān)系,，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn),。班主任的工作真的是十分煩瑣的,，事無巨細(xì),，都要過問,。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作,，在別的老師上課期間,，還要不時(shí)到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情況,，有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級秩序,，這些都是班主任每日必修的功課。此外,，班主任還要指導(dǎo)班干組織班會活動(dòng),，指導(dǎo)班級活動(dòng)的開展，同時(shí)也起著溝通學(xué)校和學(xué)生的橋梁作用,。在實(shí)習(xí)期間,，我除了學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)那些每日的必修課,，也曾指導(dǎo)組織過一次班會活動(dòng),。

總之，在這段實(shí)習(xí)期間,，我收獲很多,，學(xué)到了許多書本上沒有的東西，積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，使我更堅(jiān)信了從事教育事業(yè)的信心和決心,。在今后的工作中，我將更加努力工作,，扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué),，為自己成為一名優(yōu)秀的人民教師而奮斗終生。

當(dāng)老師的實(shí)踐報(bào)告字篇三

宋祖英的那首《長大后我就成了你》在我心中留下了痕跡,。在我的心里,，老師猶如蠟燭，燃燒自己照亮別人;老師猶如雨露，孕育含苞待放的花骨朵;老師是傘,，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨;老師是虹,，為學(xué)生搭起走向成功彼岸的橋梁。對于老師,，學(xué)生的成功就是自己的成功,，學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步;對于老師，酸甜苦辣才是真正的生活,。頂崗實(shí)習(xí),，可以說讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè)，也更深刻地認(rèn)識了這個(gè)職業(yè),。

實(shí)習(xí)期間,，我收獲了很多，經(jīng)歷了許多的第一次：第一次面對自己的.學(xué)生聽到有人對我喊：“老師好!”的聲音;第一次走上講臺,，拿起粉筆,，從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換;第一次批改作業(yè);第一次與學(xué)生面對面的探討問題、談心,、第一次以老師的角色進(jìn)行監(jiān)考,、第一次與多位資深老師討論交流，共同探討教學(xué)中所遇到的問題……第一次寫新聞,，做報(bào)紙,，第一次組織活動(dòng)……這些嘗試使我的成長有了一個(gè)新的飛躍。頂崗實(shí)習(xí)是我們師范生將理論知識付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié),。是走向社會的前奏曲,。通過實(shí)習(xí)，接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,，增強(qiáng)感性認(rèn)識,，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識、基本技能和專業(yè)技能,，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,，提高實(shí)際操作能力。這四個(gè)半月的體驗(yàn),，我收獲了很多,，綜合素質(zhì)得到了較大提高，體會了作為一名老師的艱辛與勞累,，也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任,。

現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：

四個(gè)多月的時(shí)間里留下了許多美好的回憶，讓我們細(xì)細(xì)品味,。在威縣二中實(shí)習(xí)生活過得很充實(shí),，很快樂,，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。記得大家一起聽評課,，包餃子,，搞團(tuán)日活動(dòng)。盡管我們十六個(gè)人來自不同的班,，在實(shí)習(xí)前我們也不是非常熟悉,，但在半年的實(shí)習(xí)期間，我們感覺我們各自的了解逐漸加深,。剛到實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí),，我們一起打掃收拾我們的宿舍，威縣二中記錄了我們的歡笑,，我們的忙碌,，我們的進(jìn)步與成熟等等。

這一切永遠(yuǎn)都會塵封在我記憶的深處!很感謝各位隊(duì)友與我一起度過這半年的時(shí)光,，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都銘記于心,。實(shí)習(xí)結(jié)束意味著大家要接受另一番現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)，希望每一位隊(duì)友都能坦然地面對,，走上自己另一個(gè)精彩的人生旅程。

在四個(gè)多月的實(shí)習(xí)時(shí)間里,，我主要負(fù)責(zé)高一的英語課,。高一不同于其它年級，它的教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,，在半年的實(shí)習(xí)階段,，我教高一一班，每天上一節(jié)課,，相對于其他實(shí)習(xí)生我是很輕松的,。我的指導(dǎo)老師是岳麗老師，班主任是劉芳紅老師,，岳老師對人很熱心,，對于我的教學(xué)總是給我們很認(rèn)真的指導(dǎo)，并將他的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們;劉老師將班主任工作的方法,、管理班級的方法,、經(jīng)驗(yàn)都很詳細(xì)傳授給我們，老師們都很熱情負(fù)責(zé),，對我們的工作也很配合,，生活上給予關(guān)心，工作上給予指導(dǎo),，我們的成長與進(jìn)步離不開老師們的幫助,。在聽課中,，我個(gè)人體會很深。因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)都有很大的區(qū)別,，所以在聽課的同時(shí),，我注意到班里學(xué)生的不同反應(yīng)，作好記錄,，思考以后我該以怎樣的形式在班級上課才能達(dá)到良好的效果,。如何激發(fā)學(xué)生興趣使知識點(diǎn)變得通俗易懂。這種聽課和我們以往的聽課不一樣,，它并不僅僅為了學(xué)習(xí)老師所講的知識,，還要去學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識,，如何控制課堂氣氛,，如何把握授課時(shí)間，好好駕馭整個(gè)班級教學(xué)等,。聽課的時(shí)候,，我會認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意各個(gè)老師講解過程中與自己思路不同的部分,，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn),。形成自己的講課風(fēng)格。

難以忘記第一節(jié)課,，由于第一次上講臺,，雖然課前準(zhǔn)備得比較充分，但是還是很緊張,，所以感覺還是很緊,，非常感謝同學(xué)們的配合，讓我最后順利的講下來這節(jié)課,。課后岳老師和劉老師認(rèn)真的給我評課,，讓我知道了哪些不足，并在以后的講課過程中注意這些問題,。

雖然第一節(jié)課講下來了,，但我總擔(dān)心自己做得不好。接下來的時(shí)間,，我準(zhǔn)備好后,，講課給老師聽。指導(dǎo)老師聽過以后,，很認(rèn)真的為我指出講課中的缺陷,，還有一些要注意的問題及建議，對我的講課給以了很高的評價(jià)并鼓勵(lì)我,，這讓我很欣慰,。從那之后,，我就開始以平常的心態(tài)去備課、上課,，不再緊張了,。

當(dāng)老師的實(shí)踐報(bào)告字篇五

本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求，任務(wù)有二：教學(xué)任務(wù)與班主任工作,，高中老師教育實(shí)習(xí)報(bào)告,。另外，我們二附實(shí)習(xí)小組還共同完成了一個(gè)教育調(diào)查,，并且制作了熟悉網(wǎng)志,。完成情況如下：

1、 教學(xué)任務(wù),。在教育實(shí)習(xí)的四周內(nèi),，聽取指導(dǎo)教師王華老師的課11節(jié)。其他物理教師授課6節(jié),；聽取組內(nèi)同學(xué)講課9節(jié),；共完成了4個(gè)新課的實(shí)習(xí)教案：其中《歐姆表》和《分析電路》進(jìn)行了試講，得到了指導(dǎo)教師,、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見和建議,；共講課3節(jié)：《歐姆表》一節(jié)（高二1班）；《電路分析》兩節(jié)（高二1班,，2班）,；平時(shí)。協(xié)助教師批改作業(yè),，對同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課,。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄,。

2、 班主任工作,。在日常方面,，按照要求每天7：20按時(shí)到班，檢查班級情況,。午間操跟操,。每周一、二,、四的午自習(xí)到班進(jìn)行個(gè)別答疑,。平時(shí)，注意和同學(xué)們的交流,，觀看了全校運(yùn)動(dòng)會,。并與高二1班的另外兩位實(shí)習(xí)班主任一起,，在原班主任和各位同學(xué)的幫助下，完成了一次主題班會——《life story——大小孩的故事會》,，實(shí)習(xí)報(bào)告《高中老師教育實(shí)習(xí)報(bào)告》,。

3、 其他,。我們的教育調(diào)查對象是師大二附的高一高二學(xué)生,。高一7個(gè)班，高二6個(gè)班,，文理均衡,。大約收回500份左右的有效數(shù)據(jù)。調(diào)查內(nèi)容與中學(xué)物理課現(xiàn)狀有關(guān),。問卷由我初步草擬,，經(jīng)過全組評議，帶隊(duì)老師評議最終定稿,。具體完成情況將在調(diào)查報(bào)告中提交,。

實(shí)習(xí)網(wǎng)志是由郝雪，黃孝吉和我共同建設(shè)的,。作為我們實(shí)習(xí)教師與同學(xué)交流的平臺,。同時(shí)普及一些物理、天文的科學(xué)知識,，解答一些課堂上的問題,，提供與教學(xué)相關(guān)的鏈接，也作為實(shí)習(xí)成果的小小展示,。

為期四周的教育實(shí)習(xí),，不但使我在物理教學(xué)與班級管理上學(xué)到了很多，也增進(jìn)了我對自己的認(rèn)識,。我實(shí)習(xí)的班級是二附高二年級的理科實(shí)驗(yàn)班,。同學(xué)們聰穎、獨(dú)立,、有創(chuàng)新精神,。開始與他們接觸我還有些緊張，常被他們的提問難住,，無所適從,。但他們卻反過來安慰我，鼓勵(lì)我慢慢來,。在他們的寬容與鼓勵(lì)下,，我進(jìn)步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來,，每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍,。對所有可能出現(xiàn)的問題提前準(zhǔn)備,。幾周下來，我回答不上來的問題就越來越少了,。在他們中間,，我才深刻的體會到大學(xué)老師常常提醒我們的一句話：

"教師，就是為學(xué)生服務(wù)的,。在學(xué)生眼里找自己的問題,，才能獲得長足的進(jìn)步。"

我的指導(dǎo)教師和班主任老師給了我很大的幫助,。作為教師,，他們永遠(yuǎn)都是我的榜樣，也是我想要超越的目標(biāo),。在我講第一堂課之前,，指導(dǎo)教師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫了教案但是并沒有準(zhǔn)備講稿,。這樣,，給老師試講的時(shí)候，由于準(zhǔn)備的不細(xì),，將整堂課的結(jié)構(gòu)都破壞了,。該講清楚的東西一點(diǎn)也沒交代清楚。他聽完之后毫不客氣的一一指出所有的錯(cuò)誤和缺點(diǎn),，告訴我應(yīng)該怎么講,。帶隊(duì)老師也嚴(yán)厲的批評了我，叫我回去一定要寫講稿,，第二天絕不能講成這樣,。那時(shí)，我真的覺得講課好難,。自己的心態(tài)也擺的特別不好——因?yàn)槲姨氚颜n講好了,，壓力特別大。當(dāng)天晚上,，我準(zhǔn)備到2點(diǎn)多，第二天終于把課順利的講完了,。從那堂課以后,，我才真正理解“教師”與“好教師”的差距。對我來說,，他的課就是標(biāo)準(zhǔn)：如果課講不到他那么清楚,，根本不能算是好課。