每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

對(duì)手作文字篇一

對(duì)手一詞,，讓我想起了《貓和老鼠》中的那一對(duì)歡喜冤家,。貓---湯姆是那個(gè)時(shí)候孩子們熟知的卡通形象。然而使湯姆出名的不是湯姆，而是他的宿敵--老鼠杰瑞,。如果沒(méi)有杰瑞,，整個(gè)片中只是湯姆的獨(dú)角戲，那么這部卡通片很可能就沒(méi)有那么賣(mài)座了,，因?yàn)槲^眾眼球的不是一只橡皮似的貓,，而是一只貓和一只老鼠斗志斗勇的過(guò)程。因?yàn)橛辛诉@個(gè)過(guò)程,，貓象橡皮一樣能一擠就變形,，才變的生動(dòng)有趣。對(duì)于湯姆來(lái)說(shuō),，使它生活充實(shí)的不是嘴邊的一碗牛奶,，而是去趕走偷喝他牛奶的杰瑞老弟，難道不是嗎?

不憤不啟,，不懈不發(fā),。而造成我們憤懈的，除了對(duì)手又能是誰(shuí)呢?對(duì)手就像游人面前的一座高山,，如果游人能不畏艱險(xiǎn)地爬上山頂,，那邊他將會(huì)看到在地面永遠(yuǎn)也看不到的壯景尊敬對(duì)手的作文600字作文。高山只會(huì)阻擋怯于登山的游人的視線(xiàn),，所以請(qǐng)尊敬對(duì)手,，因?yàn)樗麄兪怯F千里目時(shí)必須要登上的那一層樓。

尊敬對(duì)手并不代表在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)向?qū)κ质救?。如果只是為了狹義的公平,，向?qū)κ肿龀鰺o(wú)原則的讓步，那么結(jié)果不僅達(dá)不到真正的公平,，也使對(duì)手失去了做為對(duì)手的意義,，這樣的競(jìng)爭(zhēng)無(wú)疑是蹩腳的

有多么強(qiáng)大的對(duì)手，就會(huì)有多么強(qiáng)大的自己,。使對(duì)手強(qiáng)大,，不在于有意使自己弱小，而在于有意幫助對(duì)手強(qiáng)大,。對(duì)于和自己的關(guān)系,，就象太極中的雙魚(yú)圖，黑白兩界你中有我,，我中有你,，既相對(duì)獨(dú)立，又和諧統(tǒng)一,。正是黑白兩方勢(shì)均力敵，才使整個(gè)雙魚(yú)圖充滿(mǎn)動(dòng)感，無(wú)懈可擊,。

尊敬對(duì)手吧,，哪怕他會(huì)帶給你一時(shí)的痛楚，但那只是彩虹出現(xiàn)前必經(jīng)的風(fēng)雨,，請(qǐng)不要忘記,，在刺手的荊棘枝上，是一朵玫瑰在散發(fā)沁芳,。

對(duì)手作文字篇二

前行的路上,，我們不能沒(méi)有父母的呵護(hù);學(xué)習(xí)的征途上，我們不能沒(méi)有老師的教導(dǎo);困難面前我們不能沒(méi)有同伴的支持;同樣,，在生活中我們不能沒(méi)有對(duì)手,。

那年盛夏，正是梔子花開(kāi)的絢爛之時(shí),，班上迎來(lái)了一位新同學(xué),。齊肩的短發(fā)，彎彎的眉毛或者下顯示出一種剛毅堅(jiān)強(qiáng)的性格,，尤其是那一張笑眼,，折射出一種亮麗的色彩。對(duì)于這位新來(lái)的同學(xué),，我并沒(méi)有重視,，依舊我行我素，該吃吃該喝喝,，潛意識(shí)里相信她不會(huì)威脅到我的'地位,。

不過(guò)很快我就知道了，我的想法是多么可笑,，她像一匹黑馬,，各科的成績(jī)都漸漸凌駕我之上，這時(shí)我才開(kāi)始著急想要超過(guò)她,。我開(kāi)始下課不再瘋鬧,，而是和她一樣坐在座位上復(fù)習(xí);上課不再沉默寡言，而是想要發(fā)言的次數(shù)盡量比她多……

終于在我盼星星盼月亮的思想下迎來(lái)了我與她較量的第一次考試,?？荚囍埃艺J(rèn)真的把所有科目都復(fù)習(xí)了一遍,，只為在考試中能與她分個(gè)高低,，結(jié)果很快出來(lái)，我終于跑到了她的前面,，她抿唇微笑,，從容不迫，波瀾不驚。而我像一個(gè)什么都不知道什么都不懂的年幼孩童,，家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,，我的媽媽竟然向她道謝，這是我始料未及的,，而現(xiàn)在我才終于明白媽媽在謝謝她什么,。

謝謝你，因?yàn)槟?，我才超越了自己,，獲得了前所未有的喜悅，謝謝你,，因?yàn)槟愕某霈F(xiàn),，我才學(xué)會(huì)了努力，謝謝你因?yàn)槟?，我嘗到了失敗的滋味,，更感謝你出現(xiàn)在我的生命里。

人的一生不會(huì)一帆風(fēng)順,，你也許會(huì)遇到挫折,，遇到困難遇到對(duì)手，但你應(yīng)該知道它們的出現(xiàn)是為了幫助你,，更是為了讓你變得更強(qiáng),，所以無(wú)論是在前行的路上學(xué)習(xí)的征途上，還是在人生的旅途中,，都不能沒(méi)有對(duì)手,。

對(duì)手作文字篇三

對(duì)手無(wú)時(shí)無(wú)刻不在你的身邊眼前出現(xiàn)，或是學(xué)業(yè)上優(yōu)秀的同學(xué),，又或是生活中過(guò)不去的一道坎,。但邂逅對(duì)手又何嘗不是一件美好的事情呢？

曾和同學(xué)討論過(guò)這個(gè)話(huà)題,，猶記得這位同學(xué)說(shuō)：“我討厭對(duì)手,，因?yàn)樗麄冏璧K我變得更好，使我不能一帆風(fēng)順,?！蔽夷菚r(shí)只是一笑而過(guò)，卻并不茍同他的觀點(diǎn)和看法,。

進(jìn)入高中以來(lái),，英語(yǔ)逐漸變成了我的拿手科目，我開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)投入更多的時(shí)間和努力,，為了不讓老師失望,，不讓自己失望。我比之前更在意學(xué)業(yè)中的任何一次分?jǐn)?shù),，默寫(xiě),，考試，或是平日的作文練習(xí),，我始終認(rèn)為態(tài)度決定了一切，態(tài)度先于能力,。我只顧看著自己的考卷,，并未留意一旁的同桌，四周的學(xué)友,。表面似乎一帆風(fēng)順,，而我卻在第二次的考試中遇到了對(duì)手，他考了班級(jí)第一,。我在腦海中仔細(xì)思考著他的名字,，卻一無(wú)所獲。他很少積極回答老師的問(wèn)題,，很少發(fā)言,，竟考出了如此好的成績(jī)。逐漸的,，我開(kāi)始關(guān)注他,，下課時(shí),，他很少同其他人閑談興趣愛(ài)好，他總是默默地思考,，他的一切學(xué)習(xí)都在腦海中秘密進(jìn)行，無(wú)聲地默默前進(jìn),，默默的成為了先行者,。后來(lái),，我發(fā)現(xiàn)他的詞匯量非常廣，老師問(wèn)的問(wèn)題他其實(shí)都知道,，許多重要的知識(shí)點(diǎn)也都刻在他的腦子里,。我開(kāi)始對(duì)癥下藥地來(lái)完善自己，像一位老中醫(yī)“望聞問(wèn)切”一般仔細(xì)研究病情從而選出合理的藥方,。在后來(lái)的時(shí)間里,，我確實(shí)在一步步前進(jìn),，成就著更好的自己,。

對(duì)手并非是一塊絆腳石,，有時(shí)更是一臺(tái)推進(jìn)器。他會(huì)在我們遇到困難時(shí)使我們更加堅(jiān)定并有毅力地去攻克難關(guān),，在我們一帆風(fēng)順,，志得意滿(mǎn)時(shí)趕走我們的傲氣。他就像語(yǔ)文的古詩(shī)詞般,，美好而又深邃,，會(huì)給予我們起初的閱讀障礙和當(dāng)中想象聯(lián)想的空間以及之后的感情共鳴和思想啟迪。盡管有時(shí)會(huì)讓我們想放棄努力,，而又重新開(kāi)始,，調(diào)整自己。卻也增加了我們面對(duì)困難的那一份不屈服,。他存在的意義就在于使我們更優(yōu)秀,。

對(duì)手也是必不可少的，他存在于生活中的每個(gè)角落,，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和攻克,。對(duì)手有時(shí)也可以是自己，打破原有的自己,，成就更好的未來(lái),。

對(duì)手就像午夜的蚊子，打破了他的美夢(mèng)卻也讓他記得睡前要點(diǎn)蚊香,。對(duì)手就像上學(xué)途中沒(méi)來(lái)由的一場(chǎng)大雨,，淋濕了你卻也讓你記得要時(shí)刻備一把傘。對(duì)手,，也是我們成功的最后一小步,，“行百里者半九十”。邂逅對(duì)手,，就是邂逅更好的自己吧,。

對(duì)手作文字篇四

我這個(gè)人很隨和，基本與世無(wú)爭(zhēng),。但我卻素然不知,，在初中的第一次班會(huì)中，我有了對(duì)手,。

初中的班會(huì)就是和小學(xué)不一樣,，是由我們自己組織的。誰(shuí)叫是第一次班會(huì),，沒(méi)掌握時(shí)間,，也就排了十分鐘就沒(méi)有了,，所以，老師就讓我們展現(xiàn)才藝,。誰(shuí)知道沒(méi)人上,，老師就有了獎(jiǎng)勵(lì)制度，我就躍躍欲試了,。我剛準(zhǔn)備上的,，可誰(shuí)知被一個(gè)“小眼鏡”搶先了。我聽(tīng)了一下,，他的笑話(huà)雖說(shuō)很好笑,，但聲音小，大家都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),，只有第一排的同學(xué)在笑，其他人都很茫然,。我看到他上了,，我就不準(zhǔn)備上的，可同學(xué)們硬是把我拖上了臺(tái),，我也匆匆的演了一個(gè)小品,，沒(méi)想到效果這么好，大家都哈哈大笑,。

演完了,，老師要評(píng)價(jià)，就說(shuō)下一回只要一個(gè)人講就行了,?！靶⊙坨R”轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，一直往我這邊推,，我也一直往他那里推,。可是我知道,，其實(shí)我們都想上的,。

星期一了，他來(lái)問(wèn)我：“背的怎么樣了,？”“很好,，你呢?！蔽曳磫?wèn),。他說(shuō)：“我也很好，不過(guò)沒(méi)你好,，你演的是小品,，我演的是笑話(huà),。”我剛想答的,，但被老師給叫過(guò)去了,。

到辦公室，我恍然大悟,，原來(lái)他剛剛?cè)ソo老師表演了的,。我也不甘示弱，把自己這方面的天賦淋漓盡致的展示出來(lái),。卻得到老師一句話(huà)：“下午的時(shí)候再告訴你,。”

在下午的期間,，我們兩個(gè)不時(shí)的挖苦對(duì)方,，拉攏拉攏同學(xué)什么的。好不容易等到老師來(lái)了,，老師卻說(shuō)：“你們都不合格,，原因是都是單人的，大家都聽(tīng)過(guò)了,?！蔽覀円幌伦佣济闪耍趺磿?huì)這樣,？看來(lái)只有去找他了,。下課了，我們互相找到對(duì)方,，只為一件事：“我們合作吧,！”

放學(xué)了，他到我家去一起排練,，一起查資料,，練就了一個(gè)小品。其實(shí)也不是一個(gè)小品,，是我們自編的笑話(huà)加小品加相聲,，這么新奇的東西，很快得到了老師和大家的認(rèn)可,?？磥?lái)，與對(duì)手?jǐn)y手,，聯(lián)手,，也是一種成功之發(fā)啊。雖然我們期待的班會(huì)都被家長(zhǎng)會(huì)、中秋,、國(guó)慶節(jié)給占用了,，但我相信，下一次班會(huì)一定很美好,！