作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

中班科學(xué)下雨的秘密教案反思篇一

1,、讓幼兒在不斷地探索中感知空氣的存在,、壓力、作用等,，并在活動中滲透環(huán)保意識。

2,、鼓勵幼兒質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

3,、培養(yǎng)幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，并在活動中讓他們推理,、判斷,，表達(dá)探索方法,。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣,。

1、大水盆每組一個,。

2,、吸管、毛線,、透明膠、塑料袋,、泥工板

3、塑料杯,、玻璃杯、火柴,、蠟燭

㈠集中活動談話：空氣在那里?

1、引題：老師出示透明塑料袋,，請幼兒說說里面有什么?(幼兒回答：什么也沒有)。老師把塑料袋隨意一裝,，捏緊問幼兒?"鼓鼓的塑料袋里有什么?"(請幼兒回答并感知),。

2,、引導(dǎo)：如果塑料袋里沒有東西為什么鼓鼓的?按不下去，里面到底有什么呢?為什么有東西,，我們看不見呢?塑料袋里到底有什么?

3,、游戲：找空氣

⑴老師：空氣看不見摸不著,，就象一個隱身娃娃，在和小朋友們捉迷藏,，它到底躲在哪里?請小朋友們找一找。

⑵老師提出游戲任務(wù)：用塑料袋裝空氣,，并說說在哪里找到的,。

⑶幼兒游戲

⑷交流發(fā)現(xiàn),，老師小結(jié)："到處都有空氣。"

㈡分組探索：

1,、老師：空氣到處都有,，空氣還有許多秘密,，誰知道?

老師為小朋友準(zhǔn)備了許多東西,，有氣球、瓶子,、杯子、手帕等等,，我們一起動手找空氣有什么秘密,，好嗎?

2,、分組探索：

⑴幼兒按意愿自由分成二組,，選擇喜歡的材料探索,，說一說自己怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么,，把自己的發(fā)現(xiàn)記下來，等一下告訴小朋友和老師,。

a組：提供蠟燭、玻璃杯,、火柴,、手帕,、泥工板，

游戲：《不吹自滅》,、《泡泡出來了》,、《不濕的手帕》

b組：提供毛線,、吸管、氣球

游戲：《氣球火箭》

⑵幼兒分組探索空氣的存在,、作用,?？諝鈩恿Φ忍匦?，可互相交流發(fā)現(xiàn)，由老師記錄,。

⑶幼兒交換游戲

鼓勵幼兒大膽發(fā)現(xiàn)問題，思考討論找出解決的辦法,，鼓勵幼兒質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)不同問題,。

㈢幼兒交流發(fā)現(xiàn),，老師小結(jié)：

空氣無處不在,，它有動力,、壓力，幫助人們做許多事,，人和動植物都離不開空氣。

《指南》中提出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,，體驗探究過程,，發(fā)展初步的探究能力,。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機(jī)會,，引導(dǎo)幼兒通過觀察,、比較,、操作、實驗等方法,，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,，并運用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力,。

中班科學(xué)下雨的秘密教案反思篇二

1.木偶臺、木偶小兔,、兔媽媽,。

2.酒精燈,、燒杯、玻璃片,、玻璃杯,、火柴,。

3.投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》,、有關(guān)幻燈片、磁帶,。

一、教師木偶表演,，提出嘗試問題

教師以兔媽媽帶小兔出去玩,，忽然天下雨了,，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問題：“小朋友,，你知道天上為什么會下雨嗎?”

二、小朋友做小實驗(幼兒第一次嘗試,，分組活動)

1.幼兒點燃酒精燈,，把水加熱,。

2.教師提出嘗試問題：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?

3.小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣,，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

4.討論：你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?(發(fā)散性思維)

三,、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動

1.請你摸一下,，玻璃片是冷的還是熱的?

2.倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)

3.把玻璃片蓋在茶杯上,，會出現(xiàn)什么?為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結(jié)果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

四,、放幻燈(通過直觀教學(xué),，重點理解“為什么會下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)

1.太陽是一個大火球,，又像一個廳怪的爐子，衣服,、手帕、江河,、土地里的水被太陽一曬,，都變成了水蒸氣,，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?

2.請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)

3.請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

五,、了解雨與人類的關(guān)系

1.請幼兒試著說出雨的好處。

2.請幼兒試著說出雨的危害,。

3.總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng),，長大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事,。

本次活動新穎、有趣,。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來,，真正成為科學(xué)活動的主人。我為幼兒提供多種材料,，讓幼兒再已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上通過探索嘗試活動,，總結(jié)水的性質(zhì),。在活動中我沒有進(jìn)行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點,，讓幼兒通過猜一猜,、嘗一嘗,、看一看,、抓一抓,，去觀察、發(fā)現(xiàn),、思考。充分調(diào)動了他們的主動性、積極性,，培養(yǎng)了動手能力、探究能力,，發(fā)展了直觀思維能力。同時在整個活動中,，幼兒注意力集中，情趣很高,，沒有心不在焉的孩子,。讓不同的孩子在自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上得到了不同的進(jìn)步,，使幼兒體驗到成功的喜悅,。最后一個環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識。

活動中,，我得到很多啟示：

(一)、在日常生活中,，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機(jī),，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動,。

(二)、在設(shè)計教學(xué)活動時,，以“幼兒主體，教師主導(dǎo)”為理念,，考慮幼兒的已有經(jīng)驗和現(xiàn)有知識,，給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境和氛圍,，讓孩子們自主學(xué)習(xí),，提高創(chuàng)造性思維。這樣孩子們就會有創(chuàng)新精神,，提高實踐能力。