每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

小學六年級數(shù)學課本篇一

今天我?guī)Т蠹乙黄饋矸治鲆坏劳评眍},。問題是：航模小組有六個飛機模型，淘氣號,、奇思號,、妙想號、笑笑號,、樂樂號和教練號,，它們都放在柜子里，請你根據(jù)后面的信息,，找到它們的準確擺放位置,。下面就是題目給出的信息,，為了方便推理，我給這些信息標上序號：

①淘氣號和樂樂號都放在柜子的左側,，淘氣號在樂樂號的上面,。

②教練號在最上面的一排左側。

③妙想號不在最上面,，也不在最下面,。

④奇思號沒有放在教練號的旁邊。柜子有三排,，每排有兩個,。

首先老師教我們說這種題信息太多，所以要先分類,，然后找肯定判斷,，因為只有肯定判斷是直接告訴你的。所以先從信息②入手,，教練號在最上面一排左側,，由此確定教練號是一號。接著從信息①入手,，淘氣號和樂樂號都放在柜子的左側,，但是淘氣號在樂樂號的上面，所以淘氣號是二號,，樂樂號是三號,。然后再從信息③入手，妙想號不在最上面,，也不在最下面,，所以在中間，而且左側已經(jīng)擺滿了,，所以它在右側中間,。奇思號沒有放在教練號的旁邊，所以肯定是六號,。然后就剩笑笑了,，笑笑就是四號。問題的答案就這樣推理解析出來了,。

怎么樣,？同學們，有趣嗎,？看懂我的推理過程了嗎,？也許你們覺得有點難，不過只要大家用心觀察、分析,、推理,，一定能破解它的奧秘,。我們共同加油,，向神奇的數(shù)學殿堂邁進。

小學六年級數(shù)學課本篇二

數(shù)學與我們的生活息息相關,，比如很多椅子的腿設計成三角形結構就是運用了數(shù)學中的“三角形具有穩(wěn)定性”這一點原理,，還有自行車停放支架也是這個原理。

記得在上興趣班的時候,，我就運用了課堂中所學的數(shù)學知識,，做了一次很成功的實踐。那次,，老師布置了一個讓我們手工制作小玩具的任務,，我苦惱的是動手能力不強，但想來想去,，還是決定做一個我并不太了解但覺得非常有趣的紙皮小貨車玩具,。

我找來一大一小兩個小紙箱做成車頭和車身，但因為紙箱的顏色雜亂無章,，不符合我的玩具設計,，所以決定用心愛的彩紙給我的玩具小貨車貼上一層漂亮的“外套”裝飾。這時就需要計算玩具小貨車貼紙部分的表面積了,，要怎么算呢,？首先把正方體車頭部分的棱長量出來，用尺子測量后棱長為8厘米,，正方體的表面積公式是：棱長×棱長×6,，所以它的表面積是：8×8×5，為什么是乘以5呢,？因為車頭部分有一個面是粘在車身上的,，并不用計算在內(nèi)，你想到這點了嗎,？

接下來算車身的表面積了,，車身的長、寬,、高分別是15厘米,、10厘米、6厘米,。長方體的表面積公式是：（長×寬+長×高+寬×高）×2,，所以車身的表面積就是：（15×10+15×6+10×6）×2，這樣算出來的表面積再減去一面車頭的面積就是需要貼紙部分的.表面積了。

現(xiàn)在需要貼紙部分的表面積有了,，接下來就按需把彩紙剪下貼上去就行了,。我小心翼翼地把彩紙一面一面地貼上去。貼好之后左看右看,，上看下看,，越看越喜歡，越看越滿意,，原來我的手工制作能力也不算太差嘛,！第二天課堂上當把我的“作品”展示的時候，老師還給我投來了贊許的目光呢,，我心里樂開花了,。

數(shù)學在我們的生活中真是無處不在，太實用了,。

小學六年級數(shù)學課本篇三

在一個略熱的下午,，我纏著老媽給我買冰激凌，媽媽說,，你不是有零花錢嗎,，怎么不用，倒用起我的了,！我那個悲啊,，人家從來不把零花錢帶在身上的！

沒辦法,，只好向老媽借了,，嗚嗚，可憐的孩子,！老媽什么時候變這么精了,？我先對老媽說，你先幫我買了,，回家我給你錢,，你就給我買吧!老媽無動于衷......我又進行了第二次努力，給老媽吃糖衣炮彈,，終于,，老媽被我說服了，但好景不長,，她馬上提出了新條件：運費和精神補償,！運費兩元，精神補償一元,，我我我......

本來一個冰激凌一塊五差不多,，如果加上這一共的三元,，我就要付四塊五了，這樣我就虧了,?？晌覍嵲谙氩怀鍪裁茨懿唤o這額外加出的錢，唉,！

狡猾的老媽,，你怎么可以來搶劫你女兒的錢哪，這茶幾上擺滿了杯具,！為了我的冰激凌,，只好先答應了,，但我的腦子里卻想出了另外的法子,。

除了每月的零花錢，媽媽還有自己洗衣的錢給我,，洗一條褲衩五毛錢,，一雙襪子五毛錢，如果洗了一件小衣服就在一到三元之間,，衣服還沒換下,，只好洗褲衩和襪子了。如果我洗兩個褲衩和兩雙襪子,，一共是兩塊錢,，那另一塊哪里來呢，我不想洗褲衩和襪子了——它們太難洗了,！那么,，我也來一次勞動補貼費，從老媽那兒得來一塊,，這不就三塊了嗎,？

正當我沾沾自喜時，老媽開口了,，還有手續(xù)費五毛,！這幾個字猶如晴天霹靂，隆隆地回響在我的耳邊,，我一下子懵了,，天哪！

算了算了,，給就給吧,，這也算是一個教訓，姜還是老的辣啊,，別忘了下次帶著零花錢就是了,！

小學六年級數(shù)學課本篇四

一般的老師都特別的嚴格,，但我們的數(shù)學老師卻與眾不同。

有一次數(shù)學老師在給我們上課,，就在他講的火熱朝天的時候,，突然一位同學的椅子發(fā)出了“吱吱”的聲音，數(shù)學老師聽見了,，就停了下來,，皺著眉頭說了一句，“誰在給我伴奏,？別老給我伴奏,。”話剛說完,，教室里就發(fā)出了震耳欲聾的笑聲,。

看著我們一個個笑的這么開心，數(shù)學老師就大手一揮說道：“好了,，現(xiàn)在緊急剎車,，我們繼續(xù)講題”不久教室里的同學幾乎都把嘴巴放在了衣服上，嘴角的笑意被老師發(fā)現(xiàn),。

還有一次,，我們剛把作文寫完，都是一副無精打采精疲力盡的模樣,，突然數(shù)學老師進了教室,，問誰的作業(yè)沒寫完，于是李馮珂站了起來,，于是數(shù)學老師就對李馮珂說：“李馮珂,，你過來！”于是李馮珂立馬站了起來,，向講臺走去,，一身肥肉也隨之顫抖起來，他到了講臺上,，老師讓他站直,，他立馬站直，腿就叉開的像個銳角,，老師見后,，哭笑不得。便開玩笑說道：“你能把你的腿弄成直角嗎,？”李馮珂聽后立刻將腿弄成了一個直角,，他的肚子上的肥肉也垂了下來。

見難不倒他,，于是老師又給他出了一個難題說：“你如果把你的腿弄成180度,，我就讓你回去,。”于是李馮珂就努力的把腿弄成平角,，但是當他快成功的時候只聽見吱的一聲,，李馮珂的褲子，中間破了一個大洞,，他就趕緊站起來,，臉上露出了害羞的表情。在一旁看熱鬧的我們也都大笑起來,。

數(shù)學老師平時在教學時非常謹慎,，一絲不茍，但是他在發(fā)現(xiàn)我們注意力分散的時候,，他又會努力地將我們逗樂,，所以我們很喜歡他。

小學六年級數(shù)學課本篇五

吃過晚飯,，爸爸對我和媽媽說：“今天我來表演一個猜?lián)淇伺频哪g,，好不好？”

“好,！”我和媽媽一聽高興極了，齊聲回答,。

爸爸從袋中拿出1——13共十三張撲克牌展成扇形,，然后把牌面反扣在桌面上?！跋旅嫖艺垖O柳到我這兒來,，抽出一張牌，看清所抽的牌,，并默記點數(shù),，然后再將牌放回原來的撲克牌中。請注意,，不要告訴別人你抽的是幾,。”等我把牌放回撲克牌后,，爸爸又把這堆牌交給媽媽洗了數(shù)遍,。爸爸接過牌對我說：“請把你抽出的那張牌的點數(shù)乘5，再加上8,，然后乘2,，最后減去6，算出結果,?！?/p>

不一會兒,，我就按照爸爸的要求，算出了結果,。爸爸說：“只要你把得數(shù)告訴我,，我就能立即找出你所抽出的那張撲克牌?！?/p>

“我最后的結果是50,。”我自豪地說,。

“你抽出的牌是4,。”爸爸得意地說,。

“為什么,？”媽媽問我。

“噢,，我知道了,！”我高興地跳了起來：“爸爸只要用50先加上6，再除以2,，然后減去8,，最后除以5就算出來了?！?/p>

教數(shù)學的媽媽說話了：“我們通常從已知條件向所求問題推想下去,，有時會比較困難，但是如果從所求問題出發(fā),，倒著想,，回到已知條件，解起來比較容易,，這種倒著想的思考方法,，在數(shù)學解法上叫做逆推法，這類問題叫做逆推問題,。

“呵呵,，數(shù)學真有趣！我越來越喜歡數(shù)學了,！”我不由自主地說,。

通過這件事，我深深的感受到了知識帶給我的樂趣,。只要我們善于觀察,，善于運用學到的知識，玩撲克也能享受到成功的樂趣,。

小學六年級數(shù)學課本篇六

伴隨著春風的舞動,，我便來到了老師家學寫作文,。

只見老師邁著輕快的步伐走進了教室，班上頓時鴉雀無聲,，老師便清了清嗓子,，和顏悅色得說：“今天我們來玩一個游戲，好不好呀,？”頓時,，我們歡呼了起來，風似乎也在因為我們的歡呼而“歡呼”呢,！

游戲規(guī)則是這樣的：前一個說1,，第二個人說2，但是到了第3個人不能說3了,，只能擊掌,，以此類推，如果說了3的倍數(shù),，要上來表演一個節(jié)目才行,。

游戲在我們歡聲笑語中拉開了序幕?！?,！”“2！”呀,！輪到我了：“3,！”，頓時,，教室里安靜得出奇，就連一根針落下地也聽得一清二楚,。糟了,！我說錯了！怎么辦,？這時,，全班同學哈哈大笑，天氣陰沉沉的,，仿佛在為我說錯而難過,。

“請邱世琛上來為我們表演一個節(jié)目！”只聽見一陣刺耳聲,，我不由自主地走上講臺,。空氣在這里凝固了,，對了,！我可以唱《鈴兒響叮鐺》呀,！我怎么沒有想到呢？太好了,！于是,，我便入情地唱動聽悅耳的歌曲，大家都沉浸在美妙的歌聲之中,。

唱完了《鈴兒響叮鐺》,，大家鼓起了雷鳴般的掌聲，我也長舒了一口氣,，這時拂過一陣風,，使人神清氣爽，我的心情無比快樂,。后來,，以有同學因為五花八門的原因說錯了，有的人不是3的倍數(shù)都拍手,。惹得我哄堂大笑,，我不禁快樂地想：沒想到數(shù)學游戲這么有趣，3的倍數(shù)卻引來了這樣的笑話,！太好玩了,！

有的同學笑得前俯后仰，有的同學笑得一直拍桌子,，有的同學笑得連眼淚都出來了,。就這樣，我們依依不舍的結束了游戲,，但是我們的歡聲笑語還在久久回蕩,，在回家的路上，樹葉沙沙作響,，小鳥嘰喳叫,，我的心情無比舒暢呀！剛才的游戲真令我感到快樂呀,！

小學六年級數(shù)學課本篇七

我們學校每學期都要舉行一場“學霸”比賽,。比賽當天，我早早地起了床,，刷牙,、洗臉完畢后，媽媽便叫我復習奧數(shù),，我看了一題又一題,，充滿信心地來到學校。

不知不覺中午到了，我開始緊張起來,，心想：萬一我考得不好怎么辦,！正當我憂愁時，前桌朱宏敏大叫：“快走啊,，都要開始了,！”我這才反應過來，趕緊拿起筆,，跑向“學霸”聚集點,。

“同學們，你們拿好試卷,，寫上名字,，考試馬上開始?！北O(jiān)考老師一邊發(fā)試卷,，一邊說。我緊張得雙腳發(fā)軟,，雙手發(fā)抖,，筆都拿不穩(wěn)?！岸６６,！彪S著鈴聲響起，考試開始了,。我開始看題目,，看到第一題時，我心想：好難,，那先寫最后一題吧,。可當我看到最后一題時,，我發(fā)現(xiàn)比第一題更難,。沒辦法，我只好一題一題,，按照順序來寫。

時間過得飛快,，當我還沒寫好時,，鈴聲響了。我只好站起來,，慢慢走回教室,。在路上，我和同班同學一起聊剛才不會的題目,，沒想到他們都能答得上來,，我的信心瞬間跌入深谷,，擔心自己成了班里最差的，眼淚不自覺地流了下來,。

過了幾天,，數(shù)學課上，王老師宣布我們班“學霸”比賽的成績：“這次我們班奧數(shù)考得很好,，總分得了全年級第一,，鄭涵文得了一等獎，大家鼓掌……”王老師說話時,，我一直在尋找著自己的名字,，絲毫沒有聽見去。但我還是很開心,，因為我們班得了全年級第一,。

下午回家，媽媽說要帶我去吃牛排,，說是為了犒賞我,。原來，我得了三等獎,，數(shù)學課上王老師報名字時,，因為我太緊張根本沒有聽到自己的名字。我高興得一蹦三尺高,。

這次“學霸”比賽,，我不僅在同學心里樹立起了形象，還為班級爭得了榮譽,。所以,，我想讓全世界的人聽到我的吶喊聲：“數(shù)學，iloveyou,！”

小學六年級數(shù)學課本篇八

我今年上五年級,，教過我的老師數(shù)也數(shù)不清。但唯一一個讓我印象深刻的老師,，他就是我的數(shù)學老師—胡老師,。

胡老師十分帥氣，長得很白,，濃眉大眼下透著一股嚴肅,，平頭發(fā)型更顯出年輕的活力，就像童話中的白馬王子,。

胡老師發(fā)起火來,，那可不是鬧著玩的，連樹葉都會顫抖?？珊蠋熞歉吲d了,，連小鳥都會啁啾。

為了對付那些上課遲到的學生,，胡老師更是想出了一個奇妙的招術,。“叮零—”上課鈴響了,，還是經(jīng)常遲到的同學的座位空著,。胡老師走到了一個空座位上，一屁股坐了下來,，周圍的同學們都驚訝地看著胡老師,，胡老師沒作聲。大約五秒后,，一個同學回來了,，驚異地看著胡老師。

那同學反應慢,，另一個同學已沖進來,，一呆，便風一樣地沖回自己的座位,。接著,，同學們都入座了，只剩下那個因晚回教室而沒位的同學茫然地站在那里,。胡老師微笑地站起來，說：“來坐吧,！下次誰晚誰沒座位,！”果然，第二天數(shù)學課沒人遲到了,。

胡老師不光有奇妙的辦法,，還很幽默。學生不聽話時,，胡老師一般兩種罰法,，撓胳肢窩和拿他舉例子。我們比較喜歡第二種,。有一次上課,，我后面的同學趙虎森在說話，胡老師突然說：“虎森一天吃噸蘋果,，10噸能吃幾天？”我們都笑趴在桌子上，連趙虎森自己也笑了,，還小聲說：“老師,，我不愛吃蘋果！”

還有一個細節(jié),，胡老師樂意別人叫他“老師”,，而不是“胡老師”。同學叫他老師,，他會說：“嗯,？什么事？”同學叫他胡老師,，他會故意拖長腔：“哎—”

我喜歡胡老師,，喜歡他的教學方式，喜歡他的幽默和風趣,。

小學六年級數(shù)學課本篇九

近期,，大家學習了圓柱、圓錐體積和表面積的計算方法,。我好好學習了課內(nèi)常識,，并做了一些課外訓練鞏固所學常識。綜合學習和訓練狀況,，我對有關常識進行了概括和總結,，此方面的考好主要有以下六個方面：

一是卷。就是把一個長方形形狀的紙卷成圓柱的形狀,，然后算圓柱的體積,。例如：一個長米、寬米的長方形,，卷成一個圓柱,，重疊部分忽視不計，求圓柱的體積,。這種題目有兩種可能,，以長為圓形或以寬為圓形。因此,，要把這兩種可能都算出來,，然后比較。這種題目應該注意的是：需要看了解是用長方形的長和寬分別卷成圓形,。

二是轉,。就是把一個長方形的紙，延一條邊旋轉3600,，求所得形狀的體積或面積,。舉例：一個長方形長8厘米,，寬5厘米，以長為軸旋轉一周,，算得到的形狀的體積,。一個長方形的紙，旋轉一周得到的形狀是圓柱體,，然后使用圓柱體體積的計算公式,，就能得到答案。這種題目應該注意是用什么形狀的紙旋轉的,。

三是削,。就是一種形狀的物體，按肯定規(guī)則消除一些部分,，計算剩下形狀的體積或表面積,，這種題目應該注意的是：要把所有些可能全部計算出來，不可以偷懶只計算一種,。

四是鑄,。就是把一種形狀的物體融化成液體，然后重新澆鑄成另一個形狀的物體,。這種題目要抓住形狀雖然變化,，但體積不會這一重點來分析。

五是增,。就是在一種形狀上再繼續(xù)增加一種形狀,。這種題目路應該注意增加的形狀是哪種。

六是切,。就是把一種形狀切成幾段,，然后對你說增加了什么，增加了多少,，叫你計算原理的,，這種題目要看了解是如何切的，切了將來有哪些變化,，面積怎么樣增加,，等等。

以上是我對最近學習內(nèi)容的概括和考慮,，大伙說數(shù)學是否非常神秘而又充滿趣味呢,？

小學六年級數(shù)學課本篇十

這個周末，我又到鄉(xiāng)下的外爺家去玩,。

經(jīng)歷了一個多小時的車程后,，我們到了外爺?shù)睦衔萸埃灰娡鉅斦钢唁z頭,，在屋后的空地上除草,，他一見我就叫道：“雯雯回來啦,！我剛好來考考你最近的學習怎么樣？”

“放馬過來,！”我頗有些自負地說道,。

外爺走進屋里，扳著手指對我說：“我有一塊田,，這塊田有300平方米，其中1/6是水果地,，1/3是蔬菜地,，1/2是雜糧地。草莓有30平方米,，占水果地的3/5,；蘿卜有25平方米，占蔬菜地的1/4,；玉米有100平方米,，占雜糧地的2/3?？伎嘉覀兊男W生,，我的蔬菜地、水果地,、雜糧地各有多少平方米,？”這一大番話可把我繞的暈頭轉向。

我只得讓外爺又重復了一遍,，花了半天時間才把條件理清,。這道題看似繁雜，實際上非常簡單,，后面那一通草莓,、蘿卜、玉米之類的,，全部都是干擾條件,，實際上和問題沒有任何關系。只需要知道他的整塊田有多少平方米,，每一塊地又占這塊田的幾分之幾就可以了,。嗯，讓我來先算一算水果地：300×1/6=50（平方米）蔬菜地：300×1/3=100（平方米）再來看一看雜糧地：300×1/2=150（平方米）再來驗算一下：50+150+100=600（平方米）答案正確,！

我驕傲的跑到外公面前說：“算出來啦,，你的水果地有50平方米，蔬菜地有100平方米,，雜糧地有150平方米,?！薄坝嬎阏_，獎勵烤地瓜一個,！”外爺很高興,，拿著一個剛烤好的地瓜遞給我。

今天,，我又用學過的數(shù)學知識解決了生活中的問題,。生活處處是數(shù)學，我一定要好好學習數(shù)學,，以解決更多的實際問題,。

今天真是美好的一天！

小學六年級數(shù)學課本篇十一

每當上數(shù)學課時,，總能看到他積極踴躍的身影,，他就是我們班的數(shù)學小達人——周睿遠。

周睿遠戴著一副眼鏡,，顯得他更加有學問,。記得有一次，戴老師提出一個很難的問題,，難得我們抓耳撓腮,，怎么也想不出來。就在這時,，我們都目瞪口呆,，小達人舉起手來，心想：這可是難倒了全班55個人了耶,，你能回答得出嗎,？我幸災樂禍地想看他的笑話，同時也充滿敬佩的心情,，因為他數(shù)學成績一直很優(yōu)秀,。只見他推了推眼鏡，不急不慢地說：“我們可以畫個圖來表示燒掉的部分……”看著戴老師臉上露出欣慰的表情,，果然,，他并沒有答錯。

當他回答完時,，我們都被他思維方式驚呆了,，直接是恍然大悟，茅塞頓開,，并說道：“哦噢,！原來是這樣解的呀”，厲害,，真不愧是數(shù)學小達人,。

他的獲獎證書有三好學生,、計算小能手……而且他也是體育小達人哦，幾次在學校運動會給班級爭光呢,，真是文武雙全?。?/p>

他的腦筋很靈活,，做題時也不是死板的,。就說上次吧，做作業(yè)時,，我一看題目老師在課上沒講過,，我急忙跑去問周睿遠他先是皺了皺眉頭，然后對我說：“你把半徑調(diào)個位置就行了”,。我這被他這一點也看通了，我點了點頭,，說了聲謝謝,。

怎么樣，數(shù)學小達人名不虛傳吧,！

小學六年級數(shù)學課本篇十二

我的數(shù)學老師可怪了,！

他總是找一些讓我們莫名其妙的事情哎！真的有些心酸呀不過我們真的非常喜歡我們的數(shù)學老師,。

一個圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛,。老師的臉上每次都露出了笑容。讓人有一種莫名其妙的親切感,?？傊。瑪?shù)學老師讓我們感到非常的親切,。我們也非常喜歡我們的數(shù)學老師,。他交書不僅認真，而且每一次講的數(shù)學題都讓我們聽得明明白白,，細致的不能再細致,。哎！考試了,，可是我沒有考好,。我真怕數(shù)學老師會生氣。因為他可從來不讓好學生考不好的,。我覺得數(shù)學老師肯定會生氣于是我就去找了數(shù)學老師,。

數(shù)學老師卻滿臉笑容的對我說。沒關系,，下次考好就可以了,。我覺得心里暖暖的老師說勝敗乃兵家常事,。再說誰沒有失手的時候,。于是我就鼓起勇氣準備迎接下一次的考試。

幾天后老師又搬來一臺我們沒有見過的機器在教室里。老師說這個機器學校里沒有人會用,。所以他就在儲存室里搬了出來。讓我們用我們都覺得數(shù)學老師真的很好,。

哎,！可是呢？六年級很快就過去了我真的有一點點舍不得我的數(shù)學老師,。因為他的可愛數(shù)學老師上課時可有去啦,，讓我們每一個人都聽得可入神了?？傊?，我們都喜歡數(shù)學老師。因為……

所以我想在這里,，提前對我的數(shù)學老師說一聲,。再見了因為我再也不待在這個學校了。

小學六年級數(shù)學課本篇十三

任何人都會有困難要戰(zhàn)勝,，只要你努力就沒有什么是戰(zhàn)勝不了的,。

數(shù)學是我的一直以來最不好的科目。從小學開始,，我的數(shù)學就是不好,，不管我怎么學都學不進去，每次上數(shù)學課和考數(shù)學的時候,，我就感覺那是我的噩夢,。

可是直到初中下冊的時候，我的父母終于再也看不下我的數(shù)學了,，就給我報了一個數(shù)學補習班,，也加上我終于明白了我不能再讓我的數(shù)學再這樣差下去了，于是,，我也開始努力起來了,。

在我努力了一段時間，終于迎來了我這個學期的第一次考試,。在考試的時候,，我一直認真的審題還有認真用我努力學習的知識答題，最終,，我終于在下課鈴響起的時候,，我終于完成了這張試卷。一下課，我就感覺渾身輕松,。

于是,，在我期待了幾天，終于迎來了我們的成績,，而且老師還是一個一個人的念出那些考的好的人的數(shù)學分數(shù)和名字,，在老師念名字的時候，我的心一直都在“怦,、怦,、怦……”的響著，但我有信心肯定會念到我的名字,，就這樣一直念到最后一位人的名字,，可是我一直都沒有聽到我的名字。

于是,，我感到非常的難過和失望,，而且，我心里在想：“我還要繼續(xù)學數(shù)學嗎,？我都已經(jīng)努力了,，為什么還是學不好了？”就這樣想著,，我突然聽到老師念了我的名字，于是,，我的思想給拉回來了,，努力一聽，原來老師念我的名字說是我的這次考試失誤了,，我不應該考的這么差,，還可以考的更好，于是,，我就放棄了我不想學數(shù)學的念想,。

接著，我就繼續(xù)更加努力,。最后,，我終于在第二次考試，考了個好成績,。

在我的不懈努力中,，我終于戰(zhàn)勝了數(shù)學，這樣我以后,，對于其它困難,，我都有戰(zhàn)勝的信心了。

小學六年級數(shù)學課本篇十四

數(shù)學是一門有人愛又有人恨之入骨的學科。

我就是一名想把數(shù)學學好又腦子轉不過彎的學生：上課時我為了學好數(shù)學,，恨不得把頭栽進黑板里,。明明老師講的已經(jīng)聽懂，可是在寫作業(yè)或者考試的時候腦子又是一片空白,；補習班老師教過的題,，做到類似的題時，又是一臉蒙,。

我真羨慕那些數(shù)學好到不行的同學,，在我還在著急趕試卷的時候，數(shù)學好的同學已經(jīng)做完了附加題,；在我還在研究這一題怎么做時,，坐在我后面的同學已經(jīng)在研究初中的數(shù)學了。

數(shù)學是一門需要動腦和舉一反三的學科,。主要記住它的知識點,，然后再把它套入到應用題里，實在不會,，只能多刷題,。遇到的問題，總會有方法解決,，只要你愿意下功夫,。

我只能靠努力和死記硬背，去追上同學們的腳步,。別人放學回家,，而我卻在老師辦公室補課；別人回到家?guī)追昼妼懲曜鳂I(yè)就可以去放松,，而我寫完作業(yè)要用到別人兩倍的時間,，并且復習課堂上的筆記……

雖然數(shù)學很難，但是有了我的數(shù)學老師,，我就永不會放棄,。她總會在我需要幫助的時候像神一樣出現(xiàn)：上課寫作業(yè)的時候，很多不會,，坐在右面的同學看到了,，她舉手告訴了老師，可她卻好心辦壞事,，全班的眼光都注視在我的身上,，我尷尬地低頭不語。就在這時,，老師出現(xiàn)了,，她用和藹的語氣和我旁邊的同學說：“讓她先想一想，不要吵到她”下課了，她又過來問我會了沒有,，就這樣,，老師幫我解了圍。也正因為這些種種小事,，讓我感受到了她的溫暖,，也讓我有了學好數(shù)學的決心。

有了同學們的關心和老師們的幫助,，我希望數(shù)學這一門學科能讓我更好,。

小學六年級數(shù)學課本篇十五

一次補習班里的數(shù)學測驗，我成績沒有考好,，好幾處不該出錯的地方還是出錯了,。

回家的路上我緊緊的把試卷攥在手心里，我心里忐忑不安,，看著試卷的分數(shù)我仿佛聽到了媽媽的批評和自己小聲抽泣的聲音,。回到家里我默默地把試卷放在桌上,，自己站在旁邊,。媽媽看著我行為舉止很怪，走過來一看怒氣“噌噌”的往上升了上去,。她一只手叉腰,，一只手指著我大吼道:xxx你看看你不過是一只小測驗就考成這樣，以后怎么辦,。xxx我的眼眶紅了,，淚水在里面直打轉。

“雯蕾考多少分?”媽壓低了火氣說,。

“9···9···96?！蔽医Y巴的說,。

“ 什么九十六，你只考了七十五中間整整相差二十一分!”媽媽又用手指著試卷,，今晚你別吃飯了,。我不敢接媽媽的目光，只敢偷偷瞟幾眼,。

這時奶奶走了過來,，摸了摸我的頭說：“下次努力呀?！?/p>

媽,，你別管她，就只考了這么點兒，一點用都沒有,?！眿寢寣δ棠陶f。

你出去,?！蹦棠痰秃鹆艘宦暋寢尣缓庙斪材棠讨缓米吡?。

奶奶語重心長的對我說：“下次要細心,，不可以再馬虎了，不然奶奶我也要生氣了好了你先回房吧,。 ”我點了點頭,，默默的走向自己的房間。

下次我一定要考好,，不讓奶奶和媽媽失望,。

小學六年級數(shù)學課本篇十六

記得在讀五年級時的一個星期天，我因為做不出一道很難的解方程題,，毀了一個本來可以盡情玩耍星期天,。

我本來打算星期六做完全部作業(yè)，然后星期天在家里玩,，或者約同學去玩,。但是就因為這道該死的數(shù)學題毀了我一個星期天。

雖然這道數(shù)學題的內(nèi)容漸漸在我的記憶中淡忘,，但是我絕不會忘記那個星期天的,。

從早上8點多，我就開始想那道數(shù)學題了,。我苦思冥想但總是想不出來,。在這重緊急關頭之下，我只能去問身邊的人了,。我問了好多人,，但他們都不知到。有些人是懶,，不想和我‘分享’這道數(shù)學題,，但有些人是真的不知道，可能是他們學歷低的原因,，也可能是他們忘記了該用什么方法來教我,。

大約到了晌午9：30，我對這道數(shù)學題的研究終于有了一些進展,，我左顧右盼,，想早些盼到做完題目的那一刻,。雖說我的那‘研究’有了一些進展，但是接下來的就沒有想象中的那么簡單了,。我還是在那里想下一步該怎么做,。時間差不多到了10點鐘，但是我還是沒有想出來,，這時候我只能用我的絕招了,，就是去問我的小外婆了。她在我們家工作,，我有時候做不來的題目就會拿去問她,。

小外婆向我解說了一番后，我也半信半疑,，就又去問了一下別人,，有些人說對的，有些人說錯的,，但還是說對的占多辦一些?，F(xiàn)在已是下午2點時刻，我也不得不驗算一遍就把答案給寫上去了,。

就這樣,，我?guī)缀跻徽斓臅r間都花在了這道數(shù)學題上，這難道是我做錯了什么事了,，這時上天給我的懲罰,，還是‘另有原因?！倚睦锊坏貌辉谙耄侯佔陟?，趕緊去玩吧，給你玩的時間不多了,，別再想其它東西了……

小學六年級數(shù)學課本篇十七

說實話,，經(jīng)歷了這次小組一同確定起跑線的活動之后，我對“生活中數(shù)學無處不在”這句話深有感觸,。

無論是參加過還是觀看學校運動會的同學們應該都會知道——當進行長跑比賽時,，每位運動員都會站在各不相同的起跑線上。既然比賽一定是公平公正的,，那么這起跑位置又到底是如何確定的呢？讓我們一同來研究一番吧,。

首先,，不止是學校的200米6道跑道，所有的標準跑道都會是由1個長方形合2個半圓組成的,。據(jù)測量,，直道長50米,，半圓半徑長16米，道寬長1米,。那這么說,，我們可以把兩個半圓拼湊成一個整圓，所以,，一圈跑道的周長=直線道長×2+整圓周長,。

很明顯，第二道整圓的半徑會比第一道長一個道寬,，而在每道上跑一圈的周長也會有所不同,。比賽時，終點又是相同,，而外圈比內(nèi)圈的周長勢必會更多,，那么起跑點也固然有一定的距離。最后,，用第二道周長減去第一道周長,，約得米，所以在學校運動時,，長跑比賽的運動員在站位時要間隔米,。

最后我得到了結論，用a表示道寬,，相鄰兩跑道之差=2aπ,。設置起跑點時，只要外道提前2aπ米,。

也許有人會問,，為什么在50米賽跑時，參賽選手會要站成一排氣跑呢,？呃,，這個問題很簡單，因為每道跑的都是直道,，距離以及終點相同,，所以起點也要相同！此外,，還有800米,，1500米跑道選手也是同一起點起跑又是為什么呢？原來對于800米,，1500米來說是可以搶道的,，但話說回來。還是跑內(nèi)道還是最好的,。

生活中,，數(shù)學實在是無處不在,！生活中，不可缺少數(shù)學,！

小學六年級數(shù)學課本篇十八

彩虹也可以叫做天虹,，簡稱虹，是氣象中一種光的形態(tài),。每當陽光照射到空氣中的水分上,，而這陽光又受到了折射或者是反射，所以在天空中形成拱形的可以看見的七種顏色相組合的一種光,。一般是在雨后才能見到,。形狀像一座拱橋，而色彩對比起來較為艷麗,。這就是我對彩虹的一種了解!

在沒有事的時候,，我總是喜歡看下雨以后天空中似一座彎彎小橋的彩虹。但是,，在南京,，下雨以后的彩虹很難見，像南京的雨花石一樣稀少,，所以,，要見到彩虹只能在家里自己去制作小型的彩虹。有一次,，因為我很少能成功的制作出彩虹,，所以我想出一個問題，那就是制作彩虹所需要的條件有什么?問題一出來我就行動,。

其實只要空氣中有水分,，而陽光正好是在觀者的后邊以較低的角度照射，就可能產(chǎn)生出可以看到的彩虹現(xiàn)象,。這也僅僅是可能,。彩虹的明顯程度，取決于空氣中水分的大小,，水分體積越大,，形成的彩虹就越鮮亮，水分體積越小,，形成的彩虹就越不明顯,。

那彩虹為什么是彎曲的呢?

這個問題就和數(shù)學有關了!

光在穿過水分是彎曲的程度，就和顏色的位置有關了——紅色的光的彎曲度最大,，橙色的光與黃色的光次之,，依此類推，彎曲最少的是紫色光,。這也就是為什么每一次彩虹的順序都是不變的赤,、橙、黃,、綠,、青、藍,、紫的原因了!

因為水對光有分解的作用,，不同長度的光的折射率就有所不同，藍光的折射角度比紅光的折射角度大,。

每種顏色各有特定的彎曲角度,，比如陽光中的紅色光，折射的角度是42度,，而藍色光的折射角度只有40度,，所以每種顏色在天空中出現(xiàn)的位置都不同。

如果用一條線段,，連接后腦勺和太陽的長度,，那么與這條線在42度夾角的地方，就是紅色所在的位置,。

生活處處有數(shù)學!

小學六年級數(shù)學課本篇十九

記得小時候,，從幼兒園放學回來，媽媽總是叫我數(shù)家里今天幾個人吃飯,，多少只手,，多少條腿。后來才知道媽媽是在教我數(shù)學,。

進了學校以后,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學是一門很有趣的課程，它不用死記硬背,，只要你認真聽講,，掌握它的規(guī)律，靈活運用和細心計算,，一定能考出好的分數(shù),。

記得上學期期末考試，我考了100分,，全班第一名,，就很開心，也驕傲起來,。到了下學期,，我以為自己有好的基礎，學習就不怎么用心,，期末考試,，只考了八十幾分,。媽媽知道了，沒有罵我,，而是坐下來很耐心地對我說：“你知道數(shù)學為什么沒有考好嗎,？不是你不會，是你輕敵了,！數(shù)學不是你的那么簡單,，需要你的靈活，認真的細心,?！甭犃藡寢尩脑挘业拖铝祟^,。

轉眼,，到了，數(shù)學越來越難,，從簡單的一位數(shù)加減乘除,，到了三位數(shù)除以兩位數(shù)、混合運算等,。我才知道,，學什么都不容易，可我偏偏是一個虎大王,，每天作業(yè)總是有那么一點點計算上的失誤,，更別說考試了。就拿這次期中考試說,，我完全有能力考,。因為一道計算出錯了，唉,！

幾天前,，開了家長會，媽媽不像上次那么說好話了,，回到家板著臉說：“一個人如果老是犯同樣的錯誤,，不是他粗心，而是沒用心,。不管數(shù)學,、語文還是英語，都要用心去學,，要有好的學習態(tài)度,，方才有好的表現(xiàn)！”我聽了，便很慚愧,。

我保證：“媽媽你放心吧,，從現(xiàn)在起，我一定牢記你得話,，把每門功課都提高,，相信我，期末考試一定給你一個滿意的答復,！”

數(shù)學，是我熱愛的一門功課,，它一定要成為我的強項,！

小學六年級數(shù)學課本篇二十

近期，大家學習了圓柱,、圓錐體積和表面積的計算方法,。我好好學習了課內(nèi)常識，并做了一些課外訓練鞏固所學常識,。綜合學習和訓練狀況,，我對有關常識進行了概括和總結，此方面的考好主要有以下六個方面：

一是卷,。就是把一個長方形形狀的紙卷成圓柱的形狀,，然后算圓柱的體積。例如：一個長12,，56米,、寬9。42米的長方形,，卷成一個圓柱,，重疊部分忽視不計，求圓柱的體積,。這種題目有兩種可能,，以長為圓形或以寬為圓形。因此,，要把這兩種可能都算出來,，然后比較。這種題目應該注意的是：需要看了解是用長方形的長和寬分別卷成圓形,。

二是轉,。就是把一個長方形的紙，延一條邊旋轉3600,，求所得形狀的體積或面積,。舉例：一個長方形長8厘米，寬5厘米，以長為軸旋轉一周,，算得到的形狀的體積,。一個長方形的紙，旋轉一周得到的形狀是圓柱體,，然后使用圓柱體體積的計算公式,，就能得到答案。這種題目應該注意是用什么形狀的紙旋轉的,。

三是削,。就是一種形狀的物體，按肯定規(guī)則消除一些部分,，計算剩下形狀的體積或表面積,，這種題目應該注意的是：要把所有些可能全部計算出來，不可以偷懶只計算一種,。

四是鑄,。就是把一種形狀的物體融化成液體，然后重新澆鑄成另一個形狀的物體,。這種題目要抓住形狀雖然變化,，但體積不會這一重點來分析。

五是增,。就是在一種形狀上再繼續(xù)增加一種形狀,。這種題目路應該注意增加的形狀是哪種。

六是切,。就是把一種形狀切成幾段,，然后對你說增加了什么，增加了多少,，叫你計算原理的,，這種題目要看了解是如何切的，切了將來有哪些變化,，面積怎么樣增加,，等等。

以上是我對最近學習內(nèi)容的概括和考慮,，大伙說數(shù)學是否非常神秘而又充滿趣味呢,？

小學六年級數(shù)學課本篇二十一

期末考試時，我們班上的同學被分在兩個考場,。每個考場都是6排7座,，42個座位。我們班共有74人,，第一考場坐1至40號共40人,，第二考場坐41號至74號共34人,。

我們開始找自己的座位了。

胡詩豪問： “方老師,，我的座位在哪里呀,？”

沒等方老師開口，喻哲就說話了： “胡詩豪,，你怎么不一個一個地數(shù)呢,？”

“數(shù)？你們不知道用除法算??！”陳玉婷在一旁說。

一聽到可以用除法計算,，正在數(shù)座位的胡詩豪停下來,，忙向陳玉婷請教。

“你是多少號,？”陳玉婷問胡詩豪。

“37號,?！?/p>

“你是37號，用37除以7等于5余2,，5加1等于6,，你的座位是第6排第2座?！?/p>

胡詩豪跑過去一看,，課桌上果然寫著37號。

我是14號,，14除以7等于2,，難道坐在第3排？可也沒有第0座呀,？對了,，干脆把答案改為1余7，座位是第2排第7座,。我走到座位上一看,，果然如此！

第一考場的同學都找到了自己的座位,，第二考場的陳迅正在找座位,。他是60號。我算了半天,，也沒有算明白,，就和陳迅一起問方老師,。

方老師說： “第二考場是從第41號開始的。所以要減去40再計算,?！?/p>

陳迅是60號，應該用20除以7等于2余6,，他的座位應該在第3排第6座,。 陳迅很怏找到了自己的座位。

小學六年級數(shù)學課本篇二十二

今天,，我寫完了作業(yè),，就疊起彩紙來。望著一張正方形的彩紙,，我發(fā)起呆來,，彩紙中有什么數(shù)學呢？突然,，我靈機一動,，突發(fā)奇想：我把彩紙疊成小方塊吧，看能折疊多少塊,。

說干就干,，我開始疊了起來：一下、兩下,、三下……呀,！我已經(jīng)疊不動了，我便把它打開,，正要數(shù),，又不想浪費時間，我想：就用數(shù)學知識來解決吧,！

于是,，我開始數(shù)正方形有多少個小方塊：1塊2塊3塊哦！一共有8塊,。我心中默默的算了一下：如果四周都是一樣長的話,，那么四周邊長都是8塊了，那塊）呀,，一共有64塊,！我高興極了，同時想：作業(yè)本不是有許多方格嗎,？我再數(shù)數(shù)吧,！

于是，我先算一頁的橫格十七個方格,，再數(shù)一列十七個方格,，“奇怪了,？”，愛觀察的我又發(fā)現(xiàn)了問題,，“作業(yè)本是長方形,，怎么又成了正方形？”,，我疑惑的不解的時候,，我又仔細看了看我的作業(yè)本，噢,，我明白了,，橫著有修正欄，豎著還有拼音格呢,！

我心中的疑團終于解開了,，籠罩在心中疑霧漸漸散去。我又開始計算了,，哦,，應該是塊），一頁有289塊,，那一共有幾頁呢,，我又數(shù)了起來頁，噢一共有23頁,，那就是了,，我又提筆算了起來塊）,，呵呵,，我算出來了，一共有6647塊呢,！我高興的一邊叫一邊跑去告訴媽媽,，媽媽看著我激動得樣子，也跟著笑了起來,。

呵呵,，計算可真有趣，現(xiàn)在我又有了新想法,，我準備再計算一棵樹大約有多少葉子,？100本彩色折紙多少錢？一本童話書大約有多少字,？……這可需要到外面去看一看,，觀察觀察，動動手,，動動腦,，我一定就會計算出來的,，等我的好消息吧，呵呵,！

我喜歡計算,，更喜歡數(shù)學。

小學六年級數(shù)學課本篇二十三

以前,，我的數(shù)學很差,，覺得算數(shù)學很麻煩，所以常?！翱础睌?shù)學,，數(shù)學成績始終低迷不振。

升上初中,，我終于認命,，拿出計算紙，把解題過程寫下來,，無論多么簡單的步驟,，即使是一加一的簡單算式，也要寫下來,。我聽從老師的指導,，但是心里半信半疑，這樣浪費時間多寫一個算式,，數(shù)學實力真的會提升嗎,？

一年暑假，來家里作客的表弟正在寫暑假作業(yè),。表弟忽然問我︰“等一下可不可以教我數(shù)學,？”我聽完腦袋一片空白。我的數(shù)學是有名的爛,，但是我實在沒有臉說不會,，只好硬著頭皮答應。

我一看題目感覺好像很簡單,，于是我認真的為他講解細節(jié)和關鍵,，他不時露出困惑的樣子，我突然發(fā)現(xiàn)他雖然很認真聽我講解,，但是桌上的筆始終沒有拿起來,。于是我要求他把算式一一列出來，身為過來人,，我明白他的問題所在,。我特別強調(diào)，算數(shù)學有很多方法,，我們都希望“一眼”就可以知道最快,、最簡單的解題方式,，卻忽略了最基本的步驟，就是一個式子一個式子寫下來,，不要怕麻煩,。每個步驟都是我們思考的路徑，只要不怕麻煩,，多多嘗試,，再復雜的數(shù)學也能慢慢明白。最后,，他好像聽懂了,，露出開心的笑容。其實,，他不知道我更高興,，我在教他的過程中體會到“勤能補拙”的重要，也對數(shù)學更有信心,！

當我們面對陌生的事物,，面對自己不熟練的部分，下意識都會回避,，會不由自主產(chǎn)生畏懼,。唯有自己誠實面對，按部就班的克服,，就像算數(shù)學一樣,，勤奮的耕耘終將獲得甜美的果實。

果然,，讀書就好像耕耘一樣,，起初看不見成果，但是如果認真施肥,、鋤草,，最后一定有豐碩的收獲,。

小學六年級數(shù)學課本篇二十四

我的數(shù)學任課老師——朱老師,，身高米左右，30歲上下,，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),，扎著一把馬尾辮。圓圓的笑臉上長著兩只大大的千里眼和一雙順風耳,，讓你上課時什么小動作也做不了,，但她卻是一個十足的趣味老師。

說朱老師趣味,，是因為上課時,，她隨時能吊起我們學習的味口,，讓我們學得輕松、愉快,。

有一天,，學校里停水，同學們沒水喝,，上數(shù)學課時都表現(xiàn)出無精打采的樣子,。朱老師就想到了一條妙計，叫一個同學講了一個笑話,，把我們逗得哈哈大笑,。我們一下子精神奮發(fā)，上課的學習氣氛活躍了起來,，舉手回答問題的同學明顯增加了很多,。

朱老師為了讓我們提高學習的興趣，還采取了一種星星制的獎勵辦法,。

有一次,，朱老師見我們寫數(shù)學作業(yè)馬馬虎虎的，不怎么認真,。就面帶微笑的說：現(xiàn)在只要在課堂或家庭作業(yè)本上得一個a+或一顆五角星,，就算一顆紅星。只要集齊了五顆紅星朱老師就獎一顆糖,，一顆糖雖然很少,，卻是老師的一點希望。在之后的作業(yè)中,，得a+和五角星的同學越來越多,。一轉眼，又進入了期末復習階段,，朱老師發(fā)現(xiàn)在檢測中,，我們的成績并不怎么理想。朱老師又想出了一個新點子,，對我們說：現(xiàn)在,，上了98分的獎一根棒棒糖，上了100分的獎兩根,。這下子,，我們的學習積極性大漲，成績迅速地提高,。我在這種措施的激勵下,，得了很多棒棒糖，成績也提高了不少。在期末考試中我取得了優(yōu)異的成績,。

雖然,，我懂得學習并不是為了得到老師的糖果，但我們在趣味學習中取得的成績比吃了棒棒糖更甜,。這樣的趣味老師,，我喜歡！

小學六年級數(shù)學課本篇二十五

今天我和父母從寧波回來,，家里什么東西都沒,，外面的商店也沒開門。父親只好攜帶我和母親來到家樂福大購物,。

到了門口,，我拿一個推車，第一大家逛的是三樓,，賣書的地方,，我選了一本書，這個時候候,，營業(yè)員阿姨走過來對我說：“這本書由于大營銷,，目前只須12元，原價要20元呢,?！蔽衣犃税⒁痰脑挘瑢Ω赣H說：“目前買這本書非常劃算呢,，目前是特價,。原價要20，目前只須12元,，打了六折呢,！”父親看了一下，說：“很好,，目前掌握用低的價格買同樣的東西,，還依據(jù)原價和現(xiàn)價知曉了打幾折，很好,，有長進,！”

大家買好書轉到二樓，我先看一下物品的標價,，再開始挑選東西,，牛奶是45元一箱,，桔子是4元一斤,，高興果是49元一斤，也是特價,，我每樣拿了一些,。我把挑好的桔子拿給阿姨稱,，一共是15元，還買了30元錢的高興果,。

來到肉食區(qū),，父親買了牛肉和蝦，稱好后,，分別是50元和30元,，后來又買了一些青菜，我一看,，青菜好實惠呀,，只好5元錢就可以買這么多呀。另外,，母親也挑了一些東西,，又買水餃和湯圓，我一看水餃有好多種價格,，不一樣的牌子不一樣的價格,。母親告訴我，購物要挑經(jīng)濟便宜的東西,，如此才不會浪費錢,。

我和父母買好東西后，來到收銀臺,，阿姨把每樣東西往電腦一掃,，顯示屏就出現(xiàn)金額，最后算下來一共是180元錢,。

今天我可高興啦,，買了這么多我喜歡吃的東西，真開心,，而且我還掌握合理運用錢,，不要浪費。

小學六年級數(shù)學課本篇二十六

x月x日 星期x 天氣x

今天中午,，我正在做數(shù)學作業(yè),。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題,，我想了半天也沒想出個所以然,，這道題是這樣的：

有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米,，并且長,、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積,。

我見了,，心想：這道題還真是難啊,！已知的只有兩個面面積的積,，要求體積還必須知道長、寬,、高,，而它一點也沒有提示。這可怎么入手??！

正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了,。他先教我用方程的思路去解,，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是,，他又教我另一種方法：先列出數(shù),，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字,，如：3,、5、7,、11等一類的質(zhì)數(shù),，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字,。這時,，我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長,；一個則是長方體正面,，上面除以上一條外另一條

棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是,，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù),。

最后，我得到了結果,，為374立方厘米,。我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374（立方厘米）

后來，我又用我本學期學過的知識：分解質(zhì)因數(shù)驗算了這道題,，結果一模一樣,。

解出這道題后,，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數(shù)學充滿了奧秘,，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

小學六年級數(shù)學課本篇二十七

數(shù)學可是門不一般的學問,，它不是課本上枯燥的計算,，也不是人們印象中乏味的圖形,；相反，它細膩而廣泛地滲透在我們每個人的日常生活中,。不相信嗎,？

早晨一睜開眼，看一看鐘點,，“數(shù)學一日”就開始啦,！

我們在日常生活中接觸的很多東西都蘊含著數(shù)學因素。比如在農(nóng)民收割農(nóng)作物之前,，人們要準確地計算收割時間,，以確保在惡劣天氣到來之前把糧食收割完畢。在釀制啤酒時,，酒廠的技術工需要準確地計算每一爐酒的發(fā)酵,、蒸煮時間以保證成品啤酒獲得最佳口感。

數(shù)學就像是個隱形的朋友伴隨在我們身邊,，甚至在我們酣然入夢的時候,，腦海中仍然有數(shù)以萬計的細胞活動。

不光是我們的日常生活,，在世界范圍的公益活動方面,，數(shù)學也發(fā)揮著無可替代的作用。在南非,，平均每天有兩百多名嬰兒通過母嬰傳染的途徑成為艾滋病人,。對他們生活數(shù)據(jù)的精確掌握，有利于針對這一特殊人群展開救助行動,。

從具體的個人,，到跨越國界的拯救行動，從天文氣象到地理生態(tài),，可以說,，我們每個人的生活，同時也是數(shù)學的生活,；生活中的數(shù)學,，是真正活著的學問。