當品味完一部作品后,，一定對生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲感想寫下來吧,。當我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎,？下面是我給大家整理的讀后感范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

教師讀書讀后感 教師讀書讀后感字篇一

剛開始讀覺得此文與教師繼續(xù)教育學習之類的文章沒什么區(qū)別,。耐著性子繼續(xù)往下讀,，第四方面“疏離浮躁”讓我對此文有了一種新的看法。里面講了淡泊名利的李秀偉,、生于憂患的孔范今教授,、恬淡自然的朱永新市長,、心如止水的杜維明教授。這些人尚且能靜下心來讀書,，何況我這樣的平庸之輩呢,？是的，像我這樣整天被瑣事纏身的人讀書的時間確實很難有,，但為什么不想辦法擠呢,？把每天發(fā)牢騷的時間擠出來，把不滿的情緒調(diào)整過來,，不照樣能讀書嗎,？心態(tài)、一個良好的心態(tài),，一顆積極向上的進取之心是保證讀書的前提條件,。讀書，能凈化人的心靈,，能提高人的品味,，能讓人形成積極向上的文化態(tài)度。

讀著讀著心情逐漸明朗起來,。陶記者介紹的讀書方法條理清楚,，而且深入淺出，既有理論又有實際例子,，很值得我學習,。

1.誦讀有方。就是既有誦,，又有讀,。曾幾何時，教學改革好像摒棄了死記硬背,，作為我本人也不贊成讓學生死記硬背,，自己更不輕易背什么東西了。今天才知道背有多么重要,，背能讓你學習的東西植入你的思想,，駛?cè)肽愕男撵`。

2.讀教相長,。劉振東,、韓興娥、于漪,、蘇靜這些教育界的知名人士,，無一不是在讀書中提高自己的教學水平。我們總是讀著課本,、教參,、教案，以為那樣就能教好學生,，所以教出來的學生總是平平常常,。要想真正教好學生就得像這些教育界的知名人士一樣多讀書，用一生的時間來備課,。

還有讀寫結(jié)合,、邊讀邊思這兩個讀書方法陶記者也寫得讓我足夠的信服。我想：我真的得讀書了,。就像陶記者所說的：讀書不是一時的事情,，它是一種書香人生，唯有讀書高,，心靈才能凈化,，心境才能達到一種高層的境界。

教師讀書讀后感 教師讀書讀后感字篇二

今年接手的是低年級,，每當看到一個個笑靨如花的孩子時,，我總這樣想：假如這個班的學生都非常聰明、懂事那該有多好??！但現(xiàn)實和我們所期待的往往不一樣?？傆袑W生“天真”得令人悲喜交加,，理想與現(xiàn)實總有一定距離。學生在進步,，對學生的要求也在不斷提高,，兩者也必然存在差距。人無完人,，學生如此,，教師亦如此。當看到同樣的一句話,，有孩子說上十幾遍還是記不住時,；當看到個別孩子三番五次把別的小朋友的學習用品帶回家時；一向耐心的我也忍不住有了抱怨,，有了抱怨,，有時失望也就隨之而來了。

但用心讀完朱永新教授的《新教育之夢》后,，掩卷遐思,，我不禁心潮澎湃。大師對教育至真的感悟與至純的摯愛,，對新教育理想追求的高瞻遠矚,，令我油然而生敬意,。

又憶起葉瀾教授的話：“每個學生的心靈都是一片綠葉，每一片綠葉下面都是一個綠色的心靈世界,。我愿意做一把開啟學生心靈的鑰匙,，和學生一起成長?！?/p>

于是,，我重新給自己定位，找準努力的方向——堅持從關(guān)注學生心靈開始,，記下自己教育中的點點滴滴,，不斷反思自己的教育教學，和學生一起成長,！

首先,，愛教育這個職業(yè)。教育中有很多樂趣,，我們每天都面對著的是一些個性迥異的孩子,，他們都是一個個前程不可限量的個體。有

時,，一分耕耘不一定會帶給我們一分回報,，但是，只要看到孩子有了進步,，哪怕是一點點,，我就是快樂的。

其次,，要愛孩子,。相信每個孩子，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能,，讓孩子有改正的機會,，有進步的可能。網(wǎng)上有過這樣的一段話：在批評中長大的孩子,，學會責難,。在敵意中長大的孩子，學會爭斗,。在恐懼中長大的孩子,，學會憂慮。在猜忌中長大的孩子,，學會妒忌,。在寬容中長大的孩子，學會忍耐,。在鼓舞中長大的孩子,，學會自信,。在贊美中長大的孩子，學會感激,。在認同中長大的孩子,，學會進取。

孩子的成長環(huán)境很重要,，我們對孩子的態(tài)度也許會影響他們一生的性格,。蘇霍姆林斯基說過,，孩子在離開的時候,，帶去的不僅僅是分數(shù)，更重要的是帶著他對未來社會的理想的追求,。是的,，為了培育一個陽光正直的人，我們需要用心經(jīng)營,。

夢在前方,，路在腳下。孩子,，相信老師吧,，我要讓你們的世界灑滿陽光！