人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

桂花雨聽(tīng)評(píng)課篇一

春天正是我的故鄉(xiāng)油菜花開(kāi)花的季節(jié)，每年我回到故鄉(xiāng),，都會(huì)看見(jiàn)油菜花像黃皇后一樣高傲地挺立著。

小時(shí)候爸爸逗我：“天天,，你知道那個(gè)是什么花嗎,？”我看著花不知道它叫什么？于是蒙了一個(gè)說(shuō)：“小黃花,?！卑职中α诵Γ嬖V我它叫油菜花,。從那以后我就知道了它的名字,。

我喜歡油菜花，因?yàn)樗瓷先ズ芨甙?。一棵棵像皇后一樣高傲地抬著頭,，挺著胸，高高在上,，放眼望去,，黃澄澄一片，猶如黃色的湖泊,，靜靜地怒放著,。

每年秋天我可以看見(jiàn)許多人在收割“油菜花”，于是我又好奇地問(wèn)爸爸：“油菜花不見(jiàn)了,，人們?cè)谟筒说乩锩κ裁?？”爸爸告訴我，油菜花已結(jié)果實(shí)了,，它就是油菜籽,。油菜籽可以用來(lái)榨油，我們吃的食用油就是它榨出來(lái)的,。我好奇地拉著爸爸跟著爺爺奶奶去收油菜籽,。這是我第一次拿著割刀去幫爺爺奶奶收油菜籽,，第一次近距離地看著我喜歡的“油菜花”。原來(lái)它是個(gè)寶,，難怪如此高傲,。

后來(lái)我再也沒(méi)有看見(jiàn)油菜花了，因?yàn)榭茖W(xué)發(fā)達(dá)了,，有了各種油,，油菜花也少了。

我又想起收“油菜花”的快樂(lè)情景,，這是我小時(shí)候的記憶,，也是我忘不了的回憶！

桂花雨聽(tīng)評(píng)課篇二

清晨,，陽(yáng)光照耀在陽(yáng)臺(tái)上,，那棵桂花樹(shù)便鍍上一層美麗色澤，微風(fēng)拂過(guò),，桂花樹(shù)發(fā)出“沙沙沙”的響聲,，幾朵桂花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，這場(chǎng)景似曾相識(shí),，不禁讓我想起了那一場(chǎng)桂花雨,。

秋風(fēng)習(xí)習(xí)的一天，游植物園,。

剛進(jìn)門(mén),，便被一陣花香包圍，有玫瑰濃郁的香氣,，有茉莉淡雅的花香,，還有桅子花迷人的香味。我卻有些嫌棄這些生長(zhǎng)在大棚里的,，即便有香,，也像是被捆綁住了一樣，仿佛少了些什么,。

喲,，你瞧，一個(gè)空曠的場(chǎng)地上,，立著著一排排桂花樹(shù),。桂花小小的，四片花瓣圍在一起,，像一個(gè)大風(fēng)車(chē)一樣,。秋風(fēng)吹過(guò)，花朵旋轉(zhuǎn)著飄落下來(lái)，就像小孩子玩的風(fēng)車(chē)一樣,。

只見(jiàn)媽媽大笑：“哈哈,，這是桂花，并不是風(fēng)車(chē),，你太可愛(ài)了,，想像力可真豐富?！眿寢屨f(shuō)著溫柔地?fù)崦业念^,，滿(mǎn)是寵溺。

一陣微風(fēng)吹來(lái),，桂花像下雨一般一朵一朵地落了下來(lái)。我看見(jiàn)這場(chǎng)景,，覺(jué)得好似有一個(gè)桂花仙在樹(shù)上往下撒桂花,，仿佛進(jìn)入了仙境，走到桂花樹(shù)下,，就聞到了一股芬芳馥郁的香味,。我沐浴著桂花雨，媽媽頭上有許多的桂花,，好像戴了一頂黃帽子,，旁邊的路人都被桂花的香氣吸引了，可是并沒(méi)有在意那小巧的桂花,，只是停留了片刻,，就匆匆地走了。只有我們一家還在賞桂,，我為媽媽把桂花拍落下來(lái),，爸爸在一旁拍照，那一瞬間被定格下來(lái),，現(xiàn)在還放在我的床頭,。

桂花十分渺小，在百花爭(zhēng)艷的春天,，它無(wú)法展示自己,，但是它用自己的香氣縈繞了整個(gè)秋天，就算飄落,，也十分溫馨,，成了秋天一道獨(dú)特的風(fēng)景。

桂花雨聽(tīng)評(píng)課篇三

“肖笑,，你明天吃不吃湯圓?。俊笔稚夏弥恢缽哪膩?lái)的一罐干，正左右擺弄著,。我漫不經(jīng)心地答了句：“明天再看,。”便跑到她身邊,，把那罐子搶了過(guò)來(lái),，拿去玩了。

“肖笑,，走,，下樓摘桂花?！钡す痫h香的季節(jié),，還在讀小學(xué)的我時(shí)常和相約到辦公樓前摘桂花，你說(shuō)巧不巧,，那兒在我們的時(shí)候便是我們的清潔區(qū),。

那兒種了一排桂花樹(shù)，可每一棵樹(shù)都不高,，特別適合我們?nèi)フ鸹?。?shù)的枝條上沒(méi)有幾片葉子，但是桂花卻掛滿(mǎn)枝頭,。于是,，我們每個(gè)人都從家?guī)?lái)一個(gè)小袋子，從樹(shù)上摘下小小的,，金黃色的桂花,，裝進(jìn)袋子里，很多放在一起,，那香味也是濃濃的,。

一開(kāi)始，每個(gè)人都是老老實(shí)實(shí)地一朵一朵地摘,，可是到了后面,，因?yàn)橄抡n十分鐘實(shí)在太短，大家便輪流搖桂花樹(shù),，不搖樹(shù)的人都拿著袋子在下面接,，有些人搖得用力些，幾棵樹(shù)又一起搖,，桂花便“嘩嘩嘩”往下落,，像是下了一場(chǎng)馨香四溢的桂花雨。在下面接桂花的人頭發(fā)上,、衣服上,、臉上,、鼻尖上……都是金黃色的桂花。

這“桂花雨”下得著實(shí)猛烈,，不一會(huì)兒,，地上也就鋪上了一層厚厚的桂花，蔚為壯觀,。

掃地的同學(xué)也十分歡喜,，他們看到這滿(mǎn)地的桂花，居然不掃地了,，轉(zhuǎn)而用心地?fù)炱鸸鸹▉?lái),。等到時(shí)間很晚了，才想起還要掃地,。

就這樣,，教學(xué)樓前每當(dāng)課間便會(huì)下起桂花雨，但不久被知道了,，急了,，說(shuō)我們這樣做會(huì)破壞花草樹(shù)木，于是把我們趕走,，然后親自在那里守著,，防止我們?cè)偃u桂花樹(shù),。

再后來(lái),，因?yàn)榱耍踔欣餂](méi)有這么多桂花樹(shù),，我也好久沒(méi)有聞到這濃濃的香味了,，甚是懷念。

我從罐子里拿出來(lái)幾朵干桂花,，把蓋子蓋好,，把玩起桂花來(lái)，心里也想著,，何時(shí)再能再看到那場(chǎng)桂花雨?。?/p>

桂花雨聽(tīng)評(píng)課篇四

《桂花雨》第二課時(shí),。

1,、讀文章，發(fā)揮想象力,，描述文中的情景,。

2、采用多種方式的朗讀形式,，將學(xué)文感受蘊(yùn)涵在朗讀中,，體會(huì)情感,。

3、理解“外地的桂花再香,，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂,。”一句話(huà)的意思,，體會(huì)作者表達(dá)的濃濃思鄉(xiāng)之情,。

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、同學(xué)們,，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《桂花雨》。上節(jié)課,，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的一,、二自然段，誰(shuí)能用一兩個(gè)字說(shuō)說(shuō)桂花的特點(diǎn),？（香,、小等）（板書(shū)：桂花香）

2、誰(shuí)能用一個(gè)俗語(yǔ)說(shuō)說(shuō)桂花有多香,？（桂子花開(kāi),，十里飄香）

3、桂花這么香,，同學(xué)們你們想做些什么呢,？（想聞一聞、想摸一摸,、想……）那么作者是怎樣做的,？（搖桂花）

（二）學(xué)習(xí)第三自然段。

請(qǐng)大家自讀課文的第三自然段,，邊看邊畫(huà)出表現(xiàn)作者一家人搖花樂(lè)趣的語(yǔ)句（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）

討論交流：

1,、“我”是怎樣催促母親搖桂花的？（出示課件：“搖桂花”對(duì)我是件大事,，所以老是纏著母親問(wèn)：“怎么還不搖桂花嘛,！母親說(shuō)：“還早呢，沒(méi)開(kāi)足,，搖不下來(lái)的,。”）

2,、如果你是小作者,，你會(huì)怎樣纏著母親問(wèn)呢？（請(qǐng)三位學(xué)生讀出不同的語(yǔ)調(diào),。）

3,、作者老是纏著母親搖桂花,，但是母親卻不答應(yīng)，這是為什么呢,？（請(qǐng)學(xué)生讀一讀課件中的語(yǔ)句,。）

4、母親終于答應(yīng)搖桂花啦,！“我”是怎樣做的,？（出示課件：這下我可樂(lè)了，幫著在桂花樹(shù)下鋪竹席,，幫著抱桂花樹(shù)使勁地?fù)u,。）（板書(shū)：搖桂花）

5、哪些語(yǔ)句最能表現(xiàn)“我”搖桂花時(shí)的歡樂(lè)之情,？（出示課件：桂花紛紛落下來(lái),，落得我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身，我就喊：“??！真像下雨！好香的雨呀,！”）（板書(shū)：搖花樂(lè)）你來(lái)喊一喊,，好嗎？（請(qǐng)三位學(xué)生喊）

6,、你們想看看桂花落下的情景嗎,？（出示課件：播放動(dòng)畫(huà)的桂花飄落的情景）我們一起再來(lái)讀一讀“我”搖桂花時(shí)的歡樂(lè)的語(yǔ)句。

7,、桂花搖下來(lái)了,，父母?jìng)冇质窃趺醋龅哪?？（出示課件：母親洗凈雙手,，……花雨繽紛入夢(mèng)甜?！保?/p>

8,、父親的這首詩(shī)寫(xiě)出了我們一家人搖桂花的歡樂(lè)之情，哪位同學(xué)來(lái)讀一讀,。（出示課件：細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙,，競(jìng)收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂(lè),，花雨繽紛入夢(mèng)甜,。）（指名讀詩(shī)。）

小結(jié)：搖桂花是我們大家的大事,，充滿(mǎn)了無(wú)盡的歡樂(lè),，也寄托了我們對(duì)來(lái)年豐收的期盼,，使我們一家沉浸在豐收的喜悅之中。讓我們一起再來(lái)讀一讀表現(xiàn)作者一家人搖花樂(lè)趣的語(yǔ)句,。（引讀搖花樂(lè)趣的語(yǔ)句）

（三）學(xué)習(xí)第四自然段,。

1、搖桂花的樂(lè)趣對(duì)于我來(lái)說(shuō)是無(wú)窮的,，桂花搖下來(lái)了,，我們大家還在做什么？請(qǐng)全體女生讀一讀課文的第四自然段,。

2,、學(xué)生小組討論。（板書(shū)：曬桂花,、藏桂花,、食桂花）

3、我們?nèi)胰耸沁@樣做的,，那么村子里的人又是怎樣的,？你從哪一句話(huà)看出來(lái)的？（出示課件：全年,，整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中,。）請(qǐng)全體男生把它讀一讀，從“沉浸”中你們體會(huì)到了什么,？（桂花給家鄉(xiāng)人帶來(lái)的歡樂(lè),。）

4、這種事情在作者的家鄉(xiāng)是一種風(fēng)俗,，同學(xué)們,，你們的家鄉(xiāng)有沒(méi)有什么風(fēng)俗呢？（請(qǐng)一兩位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）

5,、全村的人都在享受著桂花帶來(lái)的豐收和喜悅,。讓我們帶著這份喜悅再把這句話(huà)讀一讀。（再讀這句話(huà)）

（四）學(xué)習(xí)第五,、六自然段,。

1、幾十年過(guò)去了,，搖桂花的樂(lè)趣還深深地銘刻在“我”和“我們”一家人的心里,，誰(shuí)來(lái)讀一讀課文的第五、六自然段,。（指名朗讀）

2,、請(qǐng)同學(xué)們思考一下，為什么作者從外地回家時(shí)總要捧一大袋桂花給母親,？（作者的思鄉(xiāng)情）（板書(shū)：思鄉(xiāng)情）

3,、母親又是怎么說(shuō)的呢,？（出示課件理解：外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂,。）（指名讀）

4,、母親說(shuō)的這句話(huà)，體現(xiàn)了她怎樣的感情,？（母親的思鄉(xiāng)情）

5,、我們也帶著思鄉(xiāng)之情一起來(lái)讀一讀這句話(huà)。（齊讀）

6,、每到這時(shí),，“我”就會(huì)想起童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和那陣陣的桂花雨。因?yàn)樗鼛Ыo我的是童年時(shí)代的無(wú)限樂(lè)趣和離開(kāi)家鄉(xiāng)后的無(wú)盡鄉(xiāng)愁,。（出示課件：欣賞余光中的詩(shī)《鄉(xiāng)愁》）

（四）總結(jié)全文,。

1、童年是多么的美好,，那一幕幕回憶都將永駐我們心間,。當(dāng)桂花雨從桂花樹(shù)上被搖下來(lái)時(shí)，花雨繽紛,，飄墜如雨絲,，這是作者童年生活中的一個(gè)非常快樂(lè)的鏡頭,。下面請(qǐng)大家有感情地朗讀一下課文的最后一個(gè)自然段,。（齊讀）

2、同學(xué)們,，讓我們也把桂花雨和童年的快樂(lè)深深地留在我們的腦海中吧,！

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：

桂花雨

桂花香

搖桂花

曬桂花

搖花樂(lè)

思鄉(xiāng)情

藏桂花

食桂花

桂花雨聽(tīng)評(píng)課篇五

學(xué)校的桂花開(kāi)了。

翠綠的桂樹(shù)上點(diǎn)點(diǎn)淡黃綻放,，在微風(fēng)輕撫下如滿(mǎn)天星辰,，一閃一現(xiàn)。似流蘇,，輕柔地旋轉(zhuǎn)紛飛,；似奇云,，神奇地千變?nèi)f化,；似碧波，微緩地輕蕩蔓延,。這花,，帶給人的是一場(chǎng)視覺(jué)的清新盛宴，清雅典致,，如夢(mèng)似幻,。教室里,，一縷縷沁人心脾的芳香從窗外襲來(lái)，幽幽桂香使我神清氣爽,，仿佛置身與仙山瓊閣中與佳人吟詩(shī),，與才子作對(duì)。心中一片空靈,，欲飛仙去,。真是古有余音繞梁，今有桂香環(huán)校,。

花開(kāi)自有花謝,，桂花幾天后就會(huì)凋零。

嘩嘩嘩,，細(xì)雨瀟瀟,，從天而降。朵朵桂花左傾右斜,，搖搖欲墜,。沁人的芳香被細(xì)雨洗凈，前幾日的飽滿(mǎn)現(xiàn)在已似殘花敗柳,。它們默默承受,。一朵桂花垂落了，兩朵,、三朵......后來(lái),，在生命的最后一刻，它們?nèi)急M一切,，形成了一道燦爛而又壯烈的風(fēng)景線(xiàn)——桂花雨,。

滿(mǎn)天桂花勝似雨！

它們夾雜著細(xì)雨,，在空中交織旋轉(zhuǎn),，狂舞翻飛，就像一名即將離開(kāi)人世的少女,，用生命演繹一首震撼人心的舞曲,。這一刻，空間仿佛已經(jīng)定立,，時(shí)間好像已經(jīng)停止,，唯有桂花還在垂落，唯有桂花還在飛舞,！

我被震驚了,。柔弱典雅的桂花，竟能爆發(fā)出如此強(qiáng)悍的意志?？嗫嗟却荒?，只為能夠盛開(kāi)一次，香飄萬(wàn)里,；凋零之際化雨,，只為能夠?qū)崿F(xiàn)價(jià)值，證明自己,。這一瞬間的聯(lián)想讓我陷入了沉思,。

雨停了，我來(lái)到桂花樹(shù)下,，看滿(mǎn)地桂花,，思緒萬(wàn)千。

繁桂出梢頭,，

幽香飄萬(wàn)里,。

雖似曇花現(xiàn)，

凋際漫天雨,。

拾起一朵桂花,，手上突然覺(jué)得好重好重。

桂花雨聽(tīng)評(píng)課篇六

1.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,。讀讀記記“姿態(tài),、迷人、至少,、鄰居,、成熟、完整,、尤其,、提前、香飄十里”等詞語(yǔ),。

2.正確,、流利、有感情地朗讀課文,；

3.通過(guò)自讀自悟和同學(xué)交流,，體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：抓住主要內(nèi)容和重點(diǎn)句子,，體會(huì)作者的思想感情,。

教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的

教學(xué)準(zhǔn)備：媒體資源

教學(xué)方法：利用課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們，童年是美好的,、幸福的,、難忘的，回憶童年美好的事情更是一種享受,，充滿(mǎn)了樂(lè)趣,。讓我們一起走進(jìn)作家琦君的童年，欣賞美麗的桂花雨,。教師板書(shū)課題,。

1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音,。

2.劃出不理解的字詞用學(xué)過(guò)的方法理解

教師播放媒體資源,，解決學(xué)生提出的生字疑難

3.指名逐段讀課文，正音

4.課文講了一件什么事,？

作者深情地回憶起童年的桂花和幫媽媽搖桂花的事,。

5.“桂花雨”是什么意思？

1.再讀課文,，談?wù)勀愀惺茏钌畹牟糠质悄男┚渥?，為什么?/p>

一個(gè)“浸”字，形象地寫(xiě)出了桂花的香氣,，桂花不僅花開(kāi)時(shí)香,，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫,。桂花,，永遠(yuǎn)香在人們的心里。它的香,，已不受季節(jié)的束縛,，香甜四季，也香甜了人們的生活,。

（2）可是母親說(shuō)：“這里的桂花再香,，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?/p>

事實(shí)上,，是不是像母親說(shuō)的這樣呢？我們不妨看一看課文中的這些句子：“杭州有一處小山,，全是桂花樹(shù),，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里?！蹦敲?，家鄉(xiāng)院子里的桂花怎么樣呢？“桂花盛開(kāi)的時(shí)候,，后十幾家鄰居,，沒(méi)有不浸在桂花香里的。”顯然,，從香氣上看,，是沒(méi)有區(qū)別的，甚至小山上因?yàn)闃?shù)多,，更顯得濃郁,。

那母親為什么要這么說(shuō)呢？母親這句樸素的話(huà),，與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍,。母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花,，收獲桂花,，體驗(yàn)著饋贈(zèng)桂花的快樂(lè)，吃著桂花做的食品,，喝著桂花茶,。桂花，已充盈她生活的全部空間,。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹(shù)是唯我的,，是母親生活乃至生命的一部分，還會(huì)有什么可以替代它呢,？桂花是沒(méi)有區(qū)別的,，問(wèn)題是母親不是在用嗅覺(jué)區(qū)別桂花，而是在用情感體味它們,。一親一疏,，感覺(jué)就不一樣了。

（3）于是,，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”,，還有那搖落的陣陣桂花雨。

我們不能忽視這個(gè)“又”字,。這個(gè)“又”字說(shuō)明作者不止一次地想起童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和桂花雨,，只是這次母親的話(huà)使他又一次想起。淡淡的一句話(huà),，卻傳遞出了作家對(duì)故鄉(xiāng)桂花的深深懷念,。家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的快樂(lè)連在一起的,，那種“搖花樂(lè)”和桂花雨已植進(jìn)了他的生命,，成為他幸福童年的最美好、最耐人尋味的記憶,。這恐怕是作者難忘家鄉(xiāng)桂花的真正原因,。

桂花,，已充盈她生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹(shù)是唯我的,，是母親生活乃至生命的一部分,，還會(huì)有什么可以替代它呢？桂花是沒(méi)有區(qū)別的,，問(wèn)題是母親不是在用嗅覺(jué)區(qū)分桂花,，而是用情感在體味它們,。一親一疏,，感覺(jué)自然就涇渭分明了。

課文以生動(dòng)的文筆向我們介紹了作家童年的生活,，內(nèi)容豐富,，感情真摯。文章字里行間蘊(yùn)含著濃郁的鄉(xiāng)情,，讀來(lái)很感人,。

回憶一下自己的童年生活，有沒(méi)有不能忘懷的人和事,？如果有,，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

桂花雨

搖桂花----桂花雨----桂花食品