作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

初中化學(xué)第一章教案設(shè)計(jì)意圖篇一

第1章開啟化學(xué)之門第二節(jié)化學(xué)研究些什么

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解化學(xué)研究的內(nèi)容

能力目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)觀察，認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的特征和伴隨發(fā)生的現(xiàn)象

情感目標(biāo)：在實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中,，理解觀察與化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1．物理變化與化學(xué)變化,，物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)

教學(xué)內(nèi)容：

p．s．煙：是固體小顆粒分散在空氣中；霧：是液體小液滴分散在空氣中

1．實(shí)驗(yàn)1：蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)觀察

點(diǎn)燃前：紅色固體,，

用白瓷板壓在火焰上：白瓷板上有黑色的粉末狀固體

從蠟燭火焰中引出“白煙”：能被點(diǎn)燃

用干冷的燒杯罩在火焰上方：在燒杯內(nèi)壁上有水霧產(chǎn)生

迅速加入澄清石灰水振蕩：澄清石灰水變渾濁

吹滅火焰后：產(chǎn)生白煙

實(shí)驗(yàn)2：加熱試管中的火柴頭

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：加熱一段時(shí)間后,，火柴燃燒，橡皮塞蹦出

實(shí)驗(yàn)3：灼燒葡萄糖,、砂糖,、面粉實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：有特殊氣味，葡萄糖,、砂糖灼燒后變黃,，變黑

2．物理變化與化學(xué)變化

（1）物理變化：沒有新的物質(zhì)產(chǎn)生的變化，如三態(tài)變化等；

化學(xué)變化：通常有新物質(zhì)產(chǎn)生的變化,，如蠟燭燃燒等,；

石墨、金剛石經(jīng)點(diǎn)燃,，能燃燒生成二氧化碳,，

但特別注意，有發(fā)光,、發(fā)熱,、變色、放出氣體或生成沉淀等現(xiàn)象產(chǎn)生的變化,，不一定是化學(xué)變化,。

（4）化學(xué)變化中能量的吸收或釋放：

有些與光能轉(zhuǎn)化，綠色植物的光合作用時(shí)吸收光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

3．物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)

二．化學(xué)研究物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)

俄國科學(xué)家門捷列夫分析了很多物質(zhì),，發(fā)表了他排列的“元素周期表”

三．化學(xué)研究物質(zhì)的用途與制法

2．人工合成出更有價(jià)值的、更有廣泛用途的新的材料,、物質(zhì),，如導(dǎo)電塑料

3．一些事例：

（1）法國化學(xué)家拉瓦錫發(fā)現(xiàn)了空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的；

（2）我國科學(xué)家首次人工合成了結(jié)晶牛胰島素

初中化學(xué)第一章教案設(shè)計(jì)意圖篇二

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

(3)認(rèn)識(shí)合金,，知道生鐵和鋼等重要的合金,，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。

過程與方法：

(1)學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察,、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息,。

(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

(1)進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

(2)樹立事物是普遍聯(lián)系的觀點(diǎn),，逐步形成合理使用物質(zhì)的觀念。

(3)樹立為社會(huì)進(jìn)步而學(xué)習(xí)化學(xué)的志向,。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

(1)金屬材料的物理性質(zhì),。

(2)物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確區(qū)別物質(zhì)的變化,。

教學(xué)工具

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)情景

展示金屬制品(如曲別針,、鋁箔、銅絲,、水龍頭等)和金屬制品的圖片(如飛機(jī),、坦克、輪船等)。

介紹：以上這些實(shí)物或圖片中的物質(zhì)都是由金屬材料制成的,。金屬材料包括純金屬以及它們的合金,。

設(shè)問：看到這些實(shí)物或圖片，你想到了什么?

學(xué)生發(fā)表感想]如：

1.想到金屬與人類的生活,、生產(chǎn)關(guān)系密切,。

2.感到金屬在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的用途。

3.想要知道它們是由什么金屬制成的,。

4.想知道制造不同的東西根據(jù)什么選用金屬,。

[新課引入]通過大家剛才的發(fā)言，可以看出大家對(duì)金屬材料的重要性有了一定的認(rèn)識(shí),，而且也對(duì)它們很感興趣,，當(dāng)然也有很多疑問。本單元我們就來學(xué)習(xí)金屬和金屬材料,。

初中化學(xué)第一章教案設(shè)計(jì)意圖篇三

一、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由分子,、原子等微小粒子構(gòu)成的,。

2．認(rèn)識(shí)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；原子是化學(xué)變化中的最小粒子,。

3．培養(yǎng)抽象思維能力,、想象能力以及分析、推理的能力,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．物理變化,、化學(xué)變化的主要區(qū)別,。

2．分子、原子的概念及主要區(qū)別,。

3．用分子、原子觀點(diǎn)解釋日常生活中某些物質(zhì)的變化,。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體,、實(shí)驗(yàn)器材

四、課時(shí)安排 1課時(shí)

五,、教學(xué)過程

[引入新課]：

[演示]品紅擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)

（提問）品紅為什么消失,？整杯水為什么變紅了,？

[播放動(dòng)畫] 品紅分子在水中擴(kuò)散的微觀過程,。

[結(jié)論] 宏觀物質(zhì)都是由微小的粒子——分子、原子構(gòu)成的,。分子,、原子是真實(shí)存在的。

活動(dòng)探究,、探求新知：

一,、粒子的特征

[提問]水也是由分子構(gòu)成的,，水分子看不見,，為什么水卻能看見？

（講解）其實(shí)分子是很小的粒子

[板書]1,、分子的質(zhì)量和體積非常小,。

（引入）從課堂開始的品紅消失和聞到的香水味以及動(dòng)畫我們猜想分子是運(yùn)動(dòng)的。

[提問]若不直接滴加濃氨水,，你有什么辦法使酚酞試液變成紅色嗎,？

[多媒體展示]播放氨分子運(yùn)動(dòng)

[ 提問]這一實(shí)驗(yàn)說明了什么？

[追問]若改變溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)有什么影響,？你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明嗎？

[板書]2,、分子總在不斷運(yùn)動(dòng),，溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)速度率加快

[提問]混合后的體積是兩者之和嗎,？出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么呢,？

[板書]3、分子間有一定的間隔,。

[提問]由分組實(shí)驗(yàn)?zāi)憧梢缘贸鍪裁唇Y(jié)論,？

[小結(jié)]氣體分子間間隔較大，容易被壓縮,，而液體,、固體分子間間隔較小，不易被壓縮,。

[演示]flash動(dòng)畫模擬《水分解的微觀變化》,。 邊演示邊講解

引導(dǎo)學(xué)生從分子的角度，理解水的蒸發(fā)與分解兩種變化有什么不同,。

[小結(jié)]分子是保持化學(xué)物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒,。

[追問]化學(xué)變化中,，分子是如何改變的呢？

[再次演示]flash動(dòng)畫模擬《水分解的微觀變化》,。

2,、氧 汞分子分解過程（flash動(dòng)畫）

[提問]你有何發(fā)現(xiàn)？你能得出哪些結(jié)論,？

[小結(jié)]

1,、分子是由原子構(gòu)成的；分子在化學(xué)變化中可以再分,。

2,、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合

3,、原子是化學(xué)變化中的最小粒子,。

4、分子,、原子的區(qū)別：在化學(xué)變化中,，分子可分，原子不可分,。

5,、原子可以結(jié)合形成分子，也可以直接構(gòu)成物質(zhì),。

六,、板書設(shè)計(jì)：

課題2 分子的原子

一、物質(zhì)是由分子和原子等粒子構(gòu)成的

二,、分子的性質(zhì)

1,、分子很小 2、分子在不斷運(yùn)動(dòng) 3,、分子之間有間隔

三,、 分子的概念：分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子

四、用分子,、原子的觀點(diǎn)解釋

1,、物理變化和化學(xué)變化：

當(dāng)物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí)，分子不變,；當(dāng)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)分子變了,，原子不變。

2,、混合物和純凈物

由分子構(gòu)成的物質(zhì)中,，純凈物是由同種分子構(gòu)成的；

混合物是由不同種分子構(gòu)成的,。

七,、教后反思：

八,、效果檢測(cè)：

1．1994年印度博帕杰毒氣泄漏，很多人中毒．它說明了（ ）

2．100 ml酒精和100 ml水混合后總體積小于200 ml,，說明了（ ）

3．保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（ ）

a．氧分子 b．氧原子 c. 氧離子 d．氧氣

4．在電解水這一變化中,，沒有變化的粒子是（ ）

a．水分子 b. 水原子 c. 氫、氧兩種原子 d．以上都不是

5．下列說法中正確的是（ ）

a．水電解生成氫氣和氧氣,，說明水中含有氫分子和氧分子

b．同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同,，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同

c. 物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的，分子又由原子構(gòu)成

d．同種原子可以構(gòu)成分子,，而不同種原子不能結(jié)合成分子

初中化學(xué)第一章教案設(shè)計(jì)意圖篇四

一,、教學(xué)目標(biāo)

1、了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)探究的重要性及在科學(xué)研究中的重要地位,。

2,、認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的和意義，了解實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng),。

3,、了解常用儀器的名稱、使用范圍,。

4,、能進(jìn)行藥品的取用、加熱,、洗滌儀器等基本實(shí)驗(yàn)操作,，了解操作要求。

二,、重點(diǎn),、難點(diǎn)

1、儀器的識(shí)記,。固體、液體藥品的取用,、滴管的使用,、加熱試管里的液體藥品。

2,、滴管的使用,。

三、課前準(zhǔn)備

實(shí)驗(yàn)儀器及藥品：試管,、鑷子,、藥匙、量筒,、酒精燈,、試管夾,、試管刷、大理石,、碳酸鈉,、稀鹽酸、硝酸銀溶液,、氫氧化鈉溶液,、硫酸銅溶液。

四,、課時(shí)安排 1課時(shí)

五,、教學(xué)過程

學(xué)習(xí)課題：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

教師活動(dòng)：展示化學(xué)家的實(shí)驗(yàn)室圖片，介紹科學(xué)家取得的成功與無數(shù)的實(shí)驗(yàn)是分不開,，讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)的重要性,。

學(xué)生活動(dòng)：觀看、思考,。你已經(jīng)知道什么,？

演示實(shí)驗(yàn)：

課題1固體藥品的取用：

（展示藥品）：大理石、碳酸鈉

2,、如何將碳酸鈉粉末放入試管內(nèi)而不沾在試管壁上,？應(yīng)使用什么儀器？

（實(shí)驗(yàn)探究）

1,、用鑷子夾取一塊大理石放入試管中,，并將試管放在試管架上。

2,、用藥匙取少量碳酸鈉粉末放入試管中,，并將試管放在試管架上。

課題2液體藥品的取用

展示藥品：稀鹽酸

2,、如何將稀鹽酸倒入試管內(nèi),？

課題3量筒的使用

初中化學(xué)第一章教案設(shè)計(jì)意圖篇五

一、教材分析

課文分三部分：

第一部分介紹食物中的營養(yǎng)成分,。

第二部分用實(shí)驗(yàn)方法檢驗(yàn)成分,。

二、學(xué)情分析

本課主要通過實(shí)驗(yàn)和觀察來進(jìn)行教學(xué),，通過本堂課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生知道成分主要有蛋白質(zhì)、脂肪,、淀粉,、鹽類、維生素,、水等,，知道營養(yǎng)衛(wèi)生的基本要求,。主要是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

三、教學(xué)目的

1,、通過本課教學(xué),，使學(xué)生知道成分主要有蛋白質(zhì)、脂肪,、淀粉,、鹽類、維生素,、水等,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ撼醪綄W(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)方法檢驗(yàn)食物中的營養(yǎng)成分,。

3,、向?qū)W生進(jìn)行營養(yǎng)衛(wèi)生教育，使學(xué)生知道營養(yǎng)衛(wèi)生的基本要求,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)食物中的蛋白質(zhì),、脂肪,、淀粉三種營養(yǎng)成分。

難點(diǎn)：講述各種營養(yǎng)成分的作用,。

五,、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1、分組實(shí)驗(yàn)材料――酒精燈,，火柴,，支架，鐵絲,，試管,，滴管，淀粉液,，碘酒,，淀粉，肥肉,。瘦肉，熟蛋白,，花生,、向日葵、芝麻的種子,。

2,、掛圖或投影片――食物中的營養(yǎng)成分,。

學(xué)生準(zhǔn)備：白紙，饅頭,、米飯,、土豆、黃瓜,、白菜,、蘿卜、蘋果等食物（以上食物僅供參考,，只要包括含淀粉類食物與不含淀粉類食物即可,，品種不限，均為少量）,。

六,、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1、談話：你最喜歡吃的食物有哪些,？

2,、談話：為什么人每天要吃各種食物？

3,、講述：人所以每天要吃食物,，是因?yàn)槭澄镏泻腥梭w需要的營養(yǎng)。那么人體需要哪些營養(yǎng),？這些營養(yǎng)有什么作用,？它們主要含在哪些食物中？這節(jié)課我們就來研究,。

（二）新授

1,、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人體需要的營養(yǎng)

那么食物中含有哪些人體所需要的營養(yǎng)成分呢？

（出示課件）

2,、指導(dǎo)學(xué)生檢驗(yàn)成分

（2）學(xué)習(xí)檢驗(yàn)蛋白質(zhì)的方法

1講述：瘦肉,、蛋白（蛋清）的主要成分是蛋白質(zhì)。在支架上掛一根鐵絲,，將瘦肉,、煮熟的蛋白鉤在鐵絲上，用火燒（先燒瘦肉,，再燒蛋白）,，聞一聞?dòng)惺裁礆馕丁?/p>

2分組實(shí)驗(yàn)。

3匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

4教師小結(jié)：在燒瘦肉和蛋白時(shí),，有一股特別難聞的、像燒雞毛一樣的氣味，這是蛋白質(zhì)燃燒時(shí)特有的氣味,。所以,，我們可以用燒、聞味的方法檢驗(yàn)食物中是否含有較多的蛋白質(zhì),。

（3）學(xué)習(xí)檢驗(yàn)脂肪的方法

1講解：肥肉,、花生米和向日葵的種子，含有很多脂肪,。

把肥肉用力在白紙上抹,，把芝麻、花生,、向日葵的種子放在白紙上劃或用鉛筆壓,，觀察白紙上有什么？用手摸一摸這個(gè)地方有什么感覺,？然后把白紙拿起來對(duì)著亮光照,，觀察紙有什么變化。

2分組實(shí)驗(yàn),。

3匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

4教師小結(jié)：把含有脂肪較多的食物在紙上劃、壓,，紙上會(huì)留下油跡,。油跡和水跡不同，顏色發(fā)淡黃,，不容易干,，摸著油乎乎的，容易透光,。我們可以用這種方法檢驗(yàn)食物中是否含有較多的脂肪,。

（4）學(xué)習(xí)檢驗(yàn)淀粉的方法

2演示實(shí)驗(yàn)

3教師小結(jié)：實(shí)驗(yàn)說明，淀粉遇碘酒可以變成藍(lán)色,。這是淀粉特有的性質(zhì),，我們可以用這種方法檢驗(yàn)食物中是否含有較多的淀粉。

（5）檢驗(yàn)常見的食物中哪些含有淀粉

1講述：下面,，我們來檢驗(yàn)一下自己帶來的這些食物,，哪些含有淀粉？（檢驗(yàn)蘿卜,、蘋果,、土豆等食物時(shí)，需要把它們切開再滴碘酒,。）

2分組實(shí)驗(yàn),。

3匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

（6）教師小結(jié)：對(duì)食物營養(yǎng)成分的檢驗(yàn)是一門科學(xué)，只有通過實(shí)際檢驗(yàn),，才能確定各種食物中含有什么營養(yǎng)成分，含量多少,，以便更好地搭配食物,。

3、向?qū)W生進(jìn)行營養(yǎng)衛(wèi)生教育

（2）討論：

1有沒有哪種食物含有人體需要的全部營養(yǎng),？（沒有）

2人體生長發(fā)育需要多方面的營養(yǎng),，而沒有哪種食物能含有人體需要的全部營養(yǎng)，那么我們吃飯時(shí)應(yīng)該注意什么,？（吃多種食物,，不偏食。）

4有人認(rèn)為吃的營養(yǎng)越多身體越健康,，這種說法對(duì)不對(duì),？為什么？（還可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，補(bǔ)充一些討論題,。）

（3）教師小結(jié)：為了保證身體健康，必須注意營養(yǎng)衛(wèi)生,。第一,，吃的食物要多樣化，合理搭配營養(yǎng),，不偏食,，不挑食，不然就會(huì)因?yàn)槿鄙倌撤N營養(yǎng)而得病,。第二,，進(jìn)食要適量，吃的太少會(huì)得營養(yǎng)不良癥,，吃的太多也會(huì)得病,，例如肥胖癥。

（三）鞏固應(yīng)用

1,、講述：這節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于的知識(shí)

2、提問：

（1）人體需要哪些營養(yǎng),？

（2）怎樣檢驗(yàn)食物中是否含有蛋白質(zhì),、脂肪、淀粉,？

（四）板書設(shè)計(jì)

19

蛋白質(zhì),、水,、鹽類――構(gòu)成人體的材料

淀粉、脂肪――人體的能源

維生素――增強(qiáng)抵抗力

檢驗(yàn)方法：

蛋白質(zhì)――用火燒 脂肪――劃或壓 淀粉――滴碘酒

七,、課后小記

初中化學(xué)第一章教案設(shè)計(jì)意圖篇六

幼兒園教案中的設(shè)計(jì)意圖怎么寫,？下面是幾篇幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)，供大家閱讀參考,。

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒還處于具體形象思維,，對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)需要直觀具體的方法，我們班的孩子對(duì)情景游戲十分感興趣,，因此,，我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)故事為線索，讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去,，提高他們參與活動(dòng)的積極性,。在設(shè)計(jì)的過程中，最后一個(gè)看望小兔的環(huán)節(jié),，本來是想不用真的小朋友,，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動(dòng)的興趣,，就請(qǐng)大班的一個(gè)孩子來做小兔,，增加趣味性。

活動(dòng)名稱及內(nèi)容：數(shù)學(xué)—有趣的圖形

教學(xué)目標(biāo)：

1,、鞏固對(duì)正方形,、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)，知道圖形的特點(diǎn),。

2,、喜歡動(dòng)手，樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

活動(dòng)重點(diǎn)：鞏固對(duì)正方形,、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)，知道圖形的特點(diǎn),。

活動(dòng)難點(diǎn)：喜歡動(dòng)手,，樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、圖片一幅,、紙制小路

2、小白兔頭飾一個(gè),，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)

活動(dòng)過程：

一,、以故事形式，引出主題

1,、講故事引起幼兒的興趣

2,、出示圖片,，提問：

師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的,？房身呢,？門又是什么形狀呢？等一系列問題引導(dǎo)幼兒說出三角形,、正方形和圓形,。

二、鞏固對(duì)三角形,、正方形、圓形的認(rèn)識(shí),。

師：小朋友真聰明,，全都答對(duì)了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形,。

1,、出示“魔術(shù)箱”

九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎,？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)劃初中教師教案初中教師工作計(jì)劃師：小朋友,，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱,。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),，你們可要仔細(xì)地看喲！

2,、提問

三,、做游戲—給小兔家鋪路

2、擺出各種形狀不同的幾何圖形

形的坑里,，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平,！

3,、幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀,、大小尋找相應(yīng)的材料

四,、結(jié)束部分

讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔

設(shè)計(jì)意圖：

引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮,，懂得高與矮的比較是相對(duì)的,。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣，發(fā)展他們的邏輯思維能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.懸掛氣球,，同樣大小的紅色,、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片,，一把貼絨小椅子,。

2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木,、圓柱體積木各若干,，木珠若干，大小不同的量杯各一個(gè),，套管,、盤子各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

集體活動(dòng)：

1.誰拍到了氣球

請(qǐng)甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球,，可看到甲拍到了氣球,，乙卻拍不到。

2.與同伴比高矮

幼兒兩兩組合比高矮,，講出誰高,、誰矮或兩個(gè)人一樣高。自由交換伙伴再比,，可多次進(jìn)行,。

3.比用具

4.比積木

教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊,，變換擺放方法,，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放——一樣高；紅積木豎起來,，綠積木平放——紅高綠矮,；紅積木平放，綠積木豎起來——紅矮綠高,。教師拿掉紅積木,，問：綠積木是高還是矮？由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來,。

分組操作：

幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。

1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長方體積木在桌子上搭高,。

2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管,，再插在凸釘盤上，相互比高矮,。

3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮,。

4.請(qǐng)幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起,，然后比一比,。

演示游戲：

教師出示小雞,、小鴨的圖片玩游戲。

教師讓幼兒到操場(chǎng)上去找任何一種物體與自己比高矮,。如,，讓幼兒比過后說，我和大樹比,，樹高我矮,；我和欄桿比，我高欄桿矮,。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較,。

教師請(qǐng)幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮,，如果小朋友和爸爸,、媽媽三個(gè)人一起比高矮，該怎樣比,？把比的方法告訴大家。

設(shè)計(jì)意圖：

“分類”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容,，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用,。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放,、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識(shí),。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和重要性。為了將枯燥,、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng),、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車為活動(dòng)題材，將“為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物”的游戲貫穿始終,?；顒?dòng)中，讓孩子們主動(dòng)探索,、嘗試操作,，在玩、試,、想,、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn),。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商,、操作能力,，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法,。

2、發(fā)展幼兒的合作,、協(xié)商能力和傾聽能力,。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,，分享成功的喜悅和快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)火車已有初步的感性認(rèn)識(shí),。

2,、材料準(zhǔn)備：16塊火車外形的底板，各種貨物卡片,，各種圖形片,；碟片一張。

活動(dòng)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1,、觀看cd,，讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種,。

“小朋友,，看，我們來到了哪兒,？”

二,、操作活動(dòng)。

1,、幼兒分組合作,，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。

請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品,，初步感性認(rèn)識(shí)“分類”,。

請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

員,。

匯報(bào)操作結(jié)果,。

2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物,。

幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,，并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

活動(dòng)要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù),，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場(chǎng)后方能操作三節(jié)車廂的操作,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？

3,、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物,。

出示一列大火車。

請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)“勞動(dòng)成果”,，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂,。

三、活動(dòng)延伸,。

1,、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象,，為下次活動(dòng)打基礎(chǔ),。

2、幼兒開著火車出活動(dòng)室,，結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)反思：這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形,，是幼兒比較熟悉的,。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類，總的來說,，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯(cuò)的,，幼兒對(duì)分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記,?；顒?dòng)后，我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度,，讓孩子按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類,。

初中化學(xué)第一章教案設(shè)計(jì)意圖篇七

一、本章知識(shí)體系構(gòu)建

二,、重難點(diǎn)突破

1,、技術(shù)的涵義：技術(shù)與人----技術(shù)與社會(huì)------技術(shù)與自然

【例1】下列內(nèi)容屬于技術(shù)的社會(huì)屬性的是 ( )。

a．一項(xiàng)技術(shù)要符合客觀規(guī)律 b．技術(shù)與工具,、機(jī)器及使用方法關(guān)系緊密

c 技術(shù)的應(yīng)用要受社會(huì)條件的制約 d．技術(shù)是以科學(xué)為基礎(chǔ)的

【解析】技術(shù)的自然屬性是指技術(shù)在產(chǎn)生和發(fā)展,、應(yīng)用的過程中必須符合自然規(guī)律,，社會(huì)屬性是指技術(shù)活動(dòng)作為人類活動(dòng)的重要組成部分，必然要受到社會(huì)條件的制約,。

【答案】c

【例2】技術(shù)的發(fā)展,，尤其是能源技術(shù)應(yīng)以（ ）為起點(diǎn)。

a,、可持續(xù)發(fā)展,； b、快速發(fā)展,； c,、穩(wěn)步發(fā)展； d,、緩慢發(fā)展

【解析】本題考查的是技術(shù)與自然的關(guān)系,。環(huán)境保護(hù)已成為現(xiàn)代生活的主題，任何技術(shù)的發(fā)展都應(yīng)以可持續(xù)發(fā)展為起點(diǎn),，這是我們學(xué)習(xí)技術(shù)必須形成的基本理念,。

【答案】a

【例3】以下技術(shù)怎樣解放人？

取火技術(shù) ,。

工具制造 ,。

醫(yī)療技術(shù) 。

車船制造技術(shù) ,。

電子技術(shù) ,。

【解析與答案】

取火技術(shù)熟食，人類脫離野性,，營養(yǎng)改善,，大腦發(fā)育健全，智慧提高

工具制造解放了人的雙手 , 擴(kuò)大了人的能力

醫(yī)療技術(shù)戰(zhàn)勝了疾病,，延長了壽命

車船制造技術(shù)解放了雙腳 , 縮短了旅途時(shí)間,，方便出行

電子技術(shù)方便、豐富了人們的生活

2,、技術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別解析

科學(xué)技術(shù)

區(qū)別含義不同反映自然,、社會(huì)、思維等客觀規(guī)律的分科知識(shí)體系人類在利用自然,、改造自然的過程中積累起來的經(jīng)驗(yàn),、技巧和物化成果。

成果形式不同一般表現(xiàn)為理論,、概念,、定律規(guī)則、論文等，此類成果一般不具有商業(yè)性,。一般以工藝流程,、設(shè)計(jì)圖、操作方法等形式出現(xiàn),，此類成果可以商品化,。

任務(wù)不同認(rèn)識(shí)世界，力求有所發(fā)現(xiàn),。利用和改造世界,，力求有所發(fā)明。

回答的問題不同“是什么”,、“為什么”“做什么” “怎么做”

與生產(chǎn)的關(guān)系不同 與生產(chǎn)不發(fā)生直接的聯(lián)系,，技術(shù)直接服務(wù)于生產(chǎn)

舉例牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)

初中化學(xué)第一章教案設(shè)計(jì)意圖篇八

一、教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)空氣的成分,，說出各成分的大致含量

2、了解混合物及純凈物的概念

3,、知道空氣各成分的主要用途

二,、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1,、空氣的主要成分及其體積分?jǐn)?shù),，混合物與純凈物

2、空氣的主要成分確定

三,、教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”實(shí)驗(yàn)的有關(guān)器材

四,、教學(xué)安排：一課時(shí)

五、教學(xué)過程

[引言]人類和一切動(dòng)植物的生命支柱是什么氣體?

空氣是一種“看不到摸不著”的天然物質(zhì),，它跟我們的生活最密切,，它是由一種物質(zhì)組成還是由多種物質(zhì)組成的呢？今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)空氣的知識(shí),。

[板書]2.1,、空氣的成分

[提問]1．空氣實(shí)實(shí)在在的存在,，你能否舉出空氣存在的例子呢,？

2．空氣就在你周圍，你能描述它有哪些物理性質(zhì)嗎,？

引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置,，了解實(shí)驗(yàn)原理

原理：利用化學(xué)變化特點(diǎn)，用一種物質(zhì)同空氣反應(yīng),，若空氣無剩余,，則空氣的成分單一，反之，成分不唯一,。

具體裝置：連通器原理,，利用氣體消耗后的氣壓縮小，水面上升,，測(cè)定空氣的成分,。

注意事項(xiàng)：生成物應(yīng)該為固體、液體,，不能為氣體（為什么）,，測(cè)量水面高度時(shí)，應(yīng)等到恢復(fù)倒室溫時(shí),。

[演示實(shí)驗(yàn)]空氣中氧氣含量的測(cè)定（課本p.26圖2-1）,。介紹儀器名稱，操作順序,，提示學(xué)生觀察要點(diǎn)：紅磷燃燒的主要現(xiàn)象和水面變化的情況,。

[分析討論]啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析討論：

課本中的問題：

1、空集氣瓶中裝得是什么,？

2,、瓶內(nèi)出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？

3,、紅磷燃燒消耗了瓶內(nèi)什么物質(zhì),？

4、觀察到什么現(xiàn)象,，為什么,？

觀察現(xiàn)象產(chǎn)生的問題

1．水面為什么會(huì)升高？

2,、紅磷燃燒生成五氧化二磷,；說明空氣中含有什么樣的氣體？

[解答]1,、瓶中裝的是空氣

2,、紅磷在瓶中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙,，一段時(shí)間后熄滅,。

3、磷燃燒消耗了瓶內(nèi)的氧氣,，氧氣消耗完畢,，紅磷停止燃燒。

4,、松開止水夾后,，水倒流至集氣瓶中,，大約占集氣瓶的1/5。

[板書]空氣是無色,、無味的氣體,，它不是單一的物質(zhì)，是由多種氣體組成,。

空氣中主要成分是氧氣和氮?dú)狻?/p>

[閱讀,、討論]（課本28頁）

1、空氣中各種成分的體積分?jǐn)?shù)是多少,？

2,、空氣的組成是怎樣發(fā)現(xiàn)的？

3,、氮?dú)夂拖∮袣怏w有什么特征和用途,？

4、空氣的各組分的比例是否固定不變,？

[小結(jié)]1,、空氣的成分其積極分?jǐn)?shù)：氮?dú)猓?8%）、氧氣（21%）,、稀有氣體（0.94%）,、二氧化碳（0.03%）,、其它氣體和雜質(zhì)（0.03%）,。

2,、利用實(shí)驗(yàn),，仔細(xì)觀察，不放過任何細(xì)節(jié),?？茖W(xué)探究的精神,。（拉瓦錫,、瑞利）

3,、氮?dú)猓撼叵禄瘜W(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，很難發(fā)生化學(xué)變化,。用途：沖氮包裝,，燈泡中沖氮?dú)猓槭裁矗浚?；但是,，在高溫下，可以同某些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),。用途：制取氮肥,，合成染料,、制造炸藥,。

稀有氣體：一般不同其他物質(zhì)反應(yīng),，曾稱之為‘惰性氣體’。

用途：焊接保護(hù)氣,，

通電會(huì)發(fā)出不同顏色的光,，用途：霓虹燈，激光技術(shù)

氦氣：密度很小,， 用途：探空氣球（為什么不用氫氣）

六,、板書設(shè)計(jì)：

空氣的成分

1、空氣是無色,、無味的氣體,，它不是單一的物質(zhì)，是由多種氣體組成,。

2,、空氣的成分其積極分?jǐn)?shù)：氮?dú)猓?8%）、氧氣（21%）,、稀有氣體（0.94%）,、二氧化碳（0.03%）、其它氣體和雜質(zhì)（0.03%）,。

3,、氮?dú)猓撼叵禄瘜W(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，很難發(fā)生化學(xué)變化,。用途：沖氮包裝,，燈泡中沖氮?dú)猓槭裁矗浚?；但是,，在高溫下，可以同某些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),。用途：制取氮肥,，合成染料、制造炸藥,。

4,、稀有氣體：一般不同其他物質(zhì)反應(yīng)，曾稱之為‘惰性氣體’,。

用途：

七,、教后反思：

上面對(duì)空氣課時(shí)知識(shí)的講解學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的掌握了吧,，希望同學(xué)們很好的參加考試工作哦,。

初中化學(xué)第一章教案設(shè)計(jì)意圖篇九

課型:

新授課

課時(shí)安排:

1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):

1、 認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火的原理.

2,、了解有關(guān)易燃物和易爆物的安全知識(shí).

能力目標(biāo)：

1,、通過活動(dòng)與探究,使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科方法

2,、培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題解決問題的能力.

情感目標(biāo):

使學(xué)生樹立內(nèi)因是變化的根據(jù),外因是變化的.條件,外因只有通過內(nèi)因起作用的辯證觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

燃燒條件及滅火原理.

教學(xué)難點(diǎn)：

燃燒條件及滅火原理.

教學(xué)方法:

探究式教學(xué)法,、討論法,、 歸納法、演示實(shí)驗(yàn)法.

教學(xué)用具:

本課題中所有探究活動(dòng)和演示實(shí)驗(yàn)用品 ,、 課件

教學(xué)思路：

2,、根據(jù)課本活動(dòng)與探究實(shí)驗(yàn),總結(jié)通常情況下燃燒的三個(gè)條件.

4、對(duì)于易燃物和易爆物的安全知識(shí),，教師演示[實(shí)驗(yàn)7-2],，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，展示燃燒和爆炸的有關(guān)圖片,讓學(xué)生識(shí)記,培養(yǎng)學(xué)生的安全防范意識(shí),。

5,、課本p131 頁習(xí)題1、2,、3,、及課本討論內(nèi)容通過課堂討論隨堂解決。

(1)什么叫燃燒? (2)燃燒應(yīng)具備什么條件?

教學(xué)過程:

一,、檢查預(yù)習(xí)作業(yè):

個(gè)初步的科學(xué)的解釋

三,、講授新課:

[板書課題] 第七單元 、 燃料及其應(yīng)用

課題1 燃燒和滅火

業(yè)生產(chǎn)的重要意義,。

燃燒應(yīng)具有什么樣的條件呢?

[演示實(shí)驗(yàn)]:

[學(xué)生觀察] 白磷燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

初中化學(xué)第一章教案設(shè)計(jì)意圖篇十

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解元素的概念,，將對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來,；

3、初步認(rèn)識(shí)元素周期表,，知道它是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具,，能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定元素和有關(guān)元素的一些其他信息。

二,、重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、元素的概念,、元素符號(hào)的書寫和意義

2,、元素概念的形成，元素符號(hào)的書寫和意義,，元素周期表的排規(guī)律和相關(guān)信息,。

三、課時(shí)安排： 1課時(shí)

四,、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件

五,、教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)提問：

1,、什么是分子？什么是原子,？其本質(zhì)區(qū)別是什么,？

2,、什么是原子相對(duì)質(zhì)量,？

情景導(dǎo)入：

講授新課：

一、元素（板書）

講解：無論是木炭中的`碳原子,，還是二氧化碳分子里的碳原子,，它們的核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）

都是6，說明它們都含有碳元素,。又如：二氧化碳分子里的氧原子與氧氣分子中的氧原子其核電荷數(shù)都是8,，稱為氧元素。

提問：二氧化碳是由幾種元素組成,？（四氧化三鐵,、氯酸鉀呢？）

小結(jié)：1,、元素概念：見課文第71頁（板書）

講解：核電荷數(shù)（質(zhì)子數(shù)）決定元素的種類,。目前已發(fā)現(xiàn)的元素有一百余種，物質(zhì)二千多萬種,，這千千萬萬物質(zhì)都是由一百多種元素組成的,。元素只論種類，不論個(gè)數(shù),。

講解：根據(jù)我國文字的形象化,，講解這一百余種元素分為金屬元素、非金屬元素和稀有氣體元素,。

小結(jié)： 金屬元素：如：na,、mg、al,、zn,、fe、……

2,、元素 非金屬元素：如：c,、si、s,、p,、cl、n,、…… （板書）

稀有氣體元素：如：he,、ne,、ar……

閱讀：課本第71頁圖4-4，找出地殼中含量最多的兩種非金屬元素和兩種金屬元素,。

3,、元素的讀法、寫法（板書）

講解：利用板書講解元素名稱（我國命名,、國內(nèi)通用）,、元素符號(hào)（用拉丁文名稱的第一個(gè)大寫字母表示，若幾種元素名稱的第一個(gè)字母相同時(shí),，可再附加一個(gè)小寫字母區(qū)別,，如fe。一大二小國際統(tǒng)一）的讀法,、寫法,。

閱讀：課本第73頁表4-3的常見元素的名稱、符號(hào),，要求學(xué)生掌握26種元素的名稱與符號(hào)的讀法,、寫法。

4,、元素符號(hào)的意義：

講解：元素符號(hào)的意義：表示一種元素,，表示這種元素的一個(gè)原子。

提問：如何表示幾個(gè)原子呢,？

小結(jié)：元素符號(hào)前邊的化學(xué)計(jì)量數(shù)表示原子個(gè)數(shù)

如：2h 表示兩個(gè)氫原子

討論：元素與原子的比較

小結(jié)：元素與原子的比較表

元素原子

概念具有相同核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）一類原子的總稱化學(xué)變化中的最小粒子

區(qū)別元素一般用于說明物質(zhì)的宏觀組成

元素可以組成單質(zhì)和化合物原子一般用于說明物質(zhì)的微觀構(gòu)成

原子指微觀粒子,，講種類，講個(gè)數(shù),。