在日常學(xué)習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

短文兩篇文言文篇一

分析篇章

一,、復(fù)習字詞：

二、分析《馬說》：

1．用課文中語句回答問題

2．首句在文中起何作用,？（充當立論依據(jù)）

4．由題3可知,，文章用了什么寫法？（托物言志或托物寓意）

5．韓愈寫這篇文章的意圖是什么,？哪句話體現(xiàn)了他的意圖可充當主旨句,？（揭露封建統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才的現(xiàn)象,，表明自己懷才不遇的憤慨,。其真不知馬也。）

三,、分析《送董邵南游河北序》

1．文章用哪些詞語扣住游河北,？（燕趙、適茲土）

2．首節(jié)必有合的推測要成立應(yīng)有哪兩個前提,？（大前提：燕趙有感慨悲歌 之士,；小前提：董生是感慨悲歌之士）

3．從哪些句子可看出董生是感慨悲歌之士？（三個要點：懷抱利器,、不得志,、郁郁）

5．第三節(jié)韓愈托董生辦哪兩件事？

6．文章首節(jié)側(cè)重指出董生有才華,，第二節(jié)暗示董生此行未必會得到賞識，第三節(jié)再次規(guī)勸董生歸順朝廷,，根據(jù)這些提示,，找出三節(jié)各自關(guān)鍵句,。（吾知其必有合也、聊以吾子之行卜之也,、明天子在上,，可以出而仕矣。）

7．末節(jié)有何作用,？（照應(yīng)開頭,；表達對感慨悲歌之士的尊敬；暗示董生：既然隱士都出來做官,，你又何必到燕趙去,？）

8．文章語言有何特點？（委婉含蓄,，名送實留）

四,、拓展訓(xùn)練：

對伯樂，對千里馬,，對食馬者,，對董生，對韓愈,，你分別有什么話要說,？

短文兩篇文言文篇二

1王戎識李

昔有一人，先甕中盛谷,。駱駝入頭甕中食谷,，首不得出。既不得出,，其人以為憂,。有一老人來語之曰：“汝莫愁，吾教汝出,。汝當斬頭,，自能出之?！奔从闷湔Z,，以刀斬頭。既殺駝,，而復(fù)破甕,。如此癡人，世人所笑,。（《百喻經(jīng)》）

9．司馬光破甕救友

光生七歲,，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛之,，退為家人講,，即了其大指。自是手不釋書,，至不知饑渴寒暑,。群兒戲于庭，一兒登甕,，足跌沒水中,，眾皆棄去，光持石擊甕,，破之,，水迸，兒得活,。（《宋史》）

10．塞翁失馬

近塞上之人,，有善術(shù)者，馬無故亡而入胡,。人皆弔之,。其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月,，其馬將胡駿馬而歸,。人皆賀之。其父曰：“此何遽不能為禍乎,？”家富良馬,，其子好騎，墮而折其髀,。人皆弔之,。其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年,，胡人大入塞,。丁壯者引弦而戰(zhàn)，近塞之人,，死者十九,。此獨以跛之故，父子相保,。故福之為禍,，禍之為福，化不可極,，深不可測也,。（《淮南子》）

11、曹沖稱象

曹沖生五六歲，智意所及,，有若成人之智,。時孫權(quán)曾致巨象,，太祖欲知其斤重,，訪之群下，咸莫能出其理,。沖曰：“置大象船之上,，而刻其水痕所至，稱物以載之,，則?？芍,！碧鎼?，即施行焉。

12,、商鞅立木建信

令既具,，未布，恐民之不信己,，乃立三丈之木于國都市南門,，募民有能徙置北門者予十金。民怪之,，莫敢徙,。復(fù)曰“能徙者予五十金”。有一人徙之,，輒予五十金以明不欺,。卒下令。

13,、草書

14,、宋人偏見

宋國有富人，天雨墻壞,，其子曰：“不筑,，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣?。暮而果大亡其財，其家甚智其子而疑鄰人之父,。（《韓非子》）

15,、人啖一口

16、義犬救主、華隆好弋獵,。畜一犬,，號曰“的尾”，每將自隨,。隆后至江邊,，被一大蛇圍繞周身。犬遂咋蛇死焉,。而華隆僵仆無所知矣,。犬彷徨嗥吠，往復(fù)路間,。家人怪其如此,，因隨犬往。隆悶絕委地,。載歸家,，二日乃蘇。隆未蘇之間,，犬終不食,。自此愛惜，如同于親戚焉,。（《太平廣記》）

17,、高鳳篤學(xué)

高鳳，字文通,，家以農(nóng)畝為業(yè),。妻常之田,，曝麥于庭，令鳳護雞。時天暴雨,，鳳持竿誦經(jīng),，不覺潦水流麥,。妻還怪問,，乃省。

18,、齊人攫金

19,、孟母戒子

孟子少時，誦,，其母方織,。孟子輟然中止，乃復(fù)進,。其母知其渲也,，呼而問之：“何為中止,？”對曰：“有所失，復(fù)得,?！逼淠敢读哑淇棧源私渲?，自是之后,，孟子不復(fù)渲矣。

20,、與狐謀皮

周人欲為千金之裘而與狐謀其皮,，欲具少牢之珍而與羊謀其羞,，言未卒,，狐相率逃于重丘之下，羊相呼藏于深林之中,。（《太平御覽》）

21,、荊人襲宋 荊人欲襲宋，使人先表澭水,。澭水暴益,，荊人弗知，循表而夜涉,，溺死者千有余人,，軍驚而壞都舍。向其先表之時可導(dǎo)也,，今水已變而益多矣,，荊人尚猶循表而導(dǎo)之，此其所以敗也,。（選自〈〈呂氏春秋〉〉）

22,、主仆對 主人待仆甚薄，衣食常不周,。仆聞秋蟬鳴,，問主人曰：“此鳴者何物？”主人曰：“蟬也,?！逼驮唬骸跋s食何物？”主人曰：“吸風飲露耳,?！逼蛦枺骸跋s著衣否？”主人曰：“不用,?！逼驮唬骸按讼s正好跟我主人,。”（《廣笑府》）

23,、人有亡鈇者 人有亡鈇者,，意其鄰之子。視其行步,，竊鈇也,；顏色，竊鈇也,；言語,，竊鈇也；動作態(tài)度無為而不竊鈇也,。俄而抇其谷而得其鈇,。他日復(fù)見其鄰人之子，動作態(tài)度無似竊鈇者,。（《列子》）

24,、天雨谷 漢宣帝時，江淮饑饉,，人相食,。天雨谷三日。尋魏地奏,，亡谷二千頃,。（《太平廣記》）

25、魯人鋸竿 魯有執(zhí)長竿入城門者,，初豎執(zhí)之,，不可入。橫執(zhí)之,，亦不可入,。計無所出。俄有老父至,，曰：“吾非圣人,，但見事多矣，何不以鋸中截而入,?！彼煲蓝刂＃ā短綇V記》）

26,、魏人鉆火 魏人夜暴疾,，命門人鉆火。是夕陰暝,，督迫頗急,。門人忿然曰：“君責人亦大無理,。今暗漆，何以不把火照我,，當?shù)靡掋@火具,，然后易得耳?！笨孜呐e聞之,，曰：“責人當以其方也?！保ā短綇V記》）

27,、華佗治病

有一郡守病，佗以為其人盛怒則差,，乃多受其貨而不加治,。無可棄去，留書罵之,?？な毓笈钊俗纷綒①?。郡守子知之,，囑使勿逐,。守 恚既甚，吐黑血數(shù)升而愈,。（《三國志》）

28,、勞于讀書，逸于作文 讀書如銷銅,，聚銅入爐,，大 扇之，不銷不止,，極用費力,。如鑄器，銅既銷矣,，隨模鑄器,，一冶即成，只要識模,，全不費力,。所謂勞于讀書，逸于作文者此也,。（《程氏家塾讀書分年日程》）

29,、唐太宗納諫

30,、王冕僧寺夜讀 王冕者，諸暨人,。七八歲時,，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍,，聽諸生誦書,；聽已，輒默記,。暮歸,，忘其牛??父怒撻之，已而復(fù)如初,。母曰：“兒癡如此,，曷不聽其所為！”冕因去依僧寺居,。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之,，瑯瑯達旦,。佛像多土偶，獰惡可怖,；冕小兒,，恬若不見。安陽韓性聞而異之,，錄為弟子,，學(xué)遂為通儒。(《王冕傳》)

31,、錫餳不辨 明名醫(yī)戴原禮嘗至京,，聞一醫(yī)家術(shù)甚高，治病輒效,，親往觀之,。見其迎求溢戶，酬應(yīng)不暇,。偶一求藥者既去,，追而告之曰：“臨煎加錫一塊?！痹Y心異之,，叩其故。曰：“此古方爾,?！笔獠恢欧侥损h字,。餳即糯米所煎糖也。嗟乎,！今之庸醫(yī)妄謂熟諳古方,，大抵不辨錫餳類耳！

32,、鑿壁借光 匡衡勤學(xué)而無燭,；鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光,，以書映光而讀之,。邑人大姓文不識，家富多書,，衡乃與其傭作而不求償,。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之,?！敝魅烁袊@，資給以書,，遂成大學(xué),。

33、李廣射石

廣出獵,，見草中石,，以為虎而射之，中石沒鏃,，視之，石也,。因復(fù)更射之,，終不能復(fù)入石矣。廣所居郡聞有虎,，嘗自射之,。及居右北平射虎，虎騰傷廣,，廣亦竟射殺之,。

34、唐太宗令舉賢

35,、鐵杵磨針 磨針溪,，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中,，未成,，棄去,。過小溪，逢老媼,，方磨鐵杵,，問之，曰：“欲作針,?！碧赘衅湟猓€卒業(yè),。媼自言姓武,。今溪旁有武氏巖。

36,、李白之死 世俗多言李白在當涂采石,，因醉泛舟與江，見月影俯而取之,，遂溺死,，故其地有“捉月亭”。予按李陽冰作太白《草堂集序》云：“陽冰試弦歌于當涂,，公疾亟,，草稿萬卷，手集未修,，枕上授簡,，俾為序?！庇掷钊A作《太白墓志》,，亦云：“賦《臨終歌》而卒?！蹦酥讉髁疾豢尚?，蓋與謂杜子美因食白酒牛炙而死者同也。（《容齋隨筆》）

37劉庭式娶盲女 齊人劉庭式未及第時,，議娶其鄉(xiāng)人之女,，既成約而未納幣也。庭式及第,，其女以疾,，兩目皆盲。女家躬耕,，貧甚,，不敢復(fù)言。或勸納其幼女,，庭式笑曰：“吾心已許之矣,。雖盲，豈負吾初心哉,?！弊淙⒚づc之偕老,。

39,、歐陽詢學(xué)書 歐陽詢嘗行，見古碑,，晉索靖所書,。駐馬觀之，良久而去,。數(shù)百步復(fù)反,，下馬佇立，及疲,，乃布裘坐觀,，因宿其旁，三日方去,。

40,、顏氏家訓(xùn)

夫?qū)W者，所以求益耳,。見人讀十數(shù)卷書,，便自高大，凌忽長者,，輕慢同列,。人疾之如仇敵，惡之如鴟梟,。如此以學(xué)自損,，不如無學(xué)也。

41,、房玄齡奏：“閱府庫甲兵，遠勝隋世,?！鄙显唬骸凹妆鋫洌\不可缺,；然煬帝甲兵豈不足邪,！卒亡天下。若公等盡力，使百姓義安,，此乃朕之甲兵也,。”（《資治通鑒》）

43,、明日歌

46,、教學(xué)相長 雖有嘉肴，弗食不知其旨也,。雖有至道,，弗學(xué)，不知其善也,。是故,，學(xué)然后知不足，教然后知困,。知不足,，然后能自反也，知困,，然后能自強也,。故曰：教學(xué)相長也。（《禮記》）

47,、各言爾志

顏淵,、季路侍。子曰：“盍各言爾志,？”子路曰：“愿車馬衣裘,，與朋友共，敝之而無憾,?！鳖仠Y曰：“愿無伐善，無施勞,?！弊勇吩唬骸霸嘎勛又尽弊釉唬骸袄险甙仓笥研胖?，少者懷之,。”（《論語》）

49,、項羽不肯竟學(xué) 項籍少時,，學(xué)書不成，去,，學(xué)劍,，又不成,。項梁怒之。籍曰：“書,，足以記名姓而已,。劍，一人敵,，不足學(xué),。學(xué)萬人敵?！庇谑琼椓耗私碳?，籍大喜，略知其意,，又不肯竟學(xué),。（《史記》）

50、顧炎武不釋卷 凡先生之游,，以二馬三騾載書自隨,。所至厄塞，即呼老兵退卒詢其曲折,；或與平日所聞不合,，則即坊肆中發(fā)書而對勘之?；驈叫衅皆笠?，無足留意，則于馬上默誦諸經(jīng)注疏,；偶有遺忘,，則即坊肆中發(fā)書而熟復(fù)之。

51,、魏武行役 魏武行役失汲道,三軍皆渴,乃令曰:“前有大梅林,，饒子，甘酸可以解渴,?！笔孔渎勚诮猿鏊?，乘此得及前源,。

52、孟子對滕文公 滕文公問曰：“滕,，小國也,，間于齊楚。事齊乎,？事楚乎？”孟子對曰：是謀非吾所能及也。無已,，則有一焉：鑿斯池也,，筑斯城也，于民守之,，效死而民弗去,，則是可為。

53,、荀巨伯

荀巨伯遠看友人疾,，值胡賊攻郡。友人語巨伯曰：“吾今死也,，子可去,。”巨伯曰：“遠來相視,，子令吾去,，敗義以求生，豈荀巨伯所行耶,？”賊既至,，謂巨伯曰：“大軍至，一郡皆空,，汝何男子,，而敢獨止？”巨伯曰：“友人有疾,，不忍委之,，寧以我身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無義之人,，而入有義之國?！彼彀嘬姸€,。一郡并獲全。

54,、字期清爽

有醫(yī)人工草書者,，醫(yī)案人或不識，所系尚無輕重,；至于藥名,，則藥鋪中人，豈能盡識草書乎,？孟浪者約略撮之而貽誤,，小心者往返詢問而羈延,。可否相約同人,，凡書方案,，字期清爽，藥期共曉,。

55,、魯侯養(yǎng)鳥

昔者，海鳥止于魯郊,，魯侯御而觴之于廟,，奏《九韶》以為樂，具太牢以為膳,。鳥乃眩視憂悲,，不敢食一臠，不敢飲一杯,，三日而死,。此以己養(yǎng)養(yǎng)鳥也，非以鳥養(yǎng)養(yǎng)鳥也,。

56,、州官放火 田登作郡守，怒人觸其名,，犯者必笞,，舉州皆謂燈為火。值上元放燈,，吏揭榜于市,，曰：“本州依例放火三日?！彼渍Z云,，“只許州官放火，不許百姓點燈”,，本此,。

57、進學(xué)解 業(yè)精于勤荒于嬉,，行成于思毀于隨,。方今圣賢相逢，治具畢張,。拔去兇邪,，登崇俊良。占小善者率以錄,，名一藝者無不庸,。諸生業(yè)患不能精,，無患有司之不明；行患不能成,，無患有司之不公,。

58、吳起殺妻

吳起者,，衛(wèi)人也，好用兵,。嘗學(xué)于曾子,，事魯君。齊人攻魯,，魯欲將吳起,，吳起娶齊女為妻，而魯疑之,。吳起于是欲就名,，遂殺其妻，以明不與齊也,。魯卒以為將,。

59、田忌賽馬 忌數(shù)與齊諸公子驅(qū)逐重射,。孫子見其馬足不甚相遠,，馬有上中下輩。于是,，孫子謂田忌曰：“君第重射,，臣能令君勝?！碧锛尚湃恢?，與王及諸公子逐射千金。及臨質(zhì),，孫子曰：“今以君之下駟,，與彼上駟，君取上駟與彼中駟,，取君中駟與彼下駟,。”既馳三輩畢,，而田忌一不勝而再勝,，卒得王千金。于是忌進孫子于威王,，威王問兵法,，遂以為師,。

60、前事不遠

61,、為將八弊 夫為將之道,，有八弊焉：一曰貪而無厭，二曰妒賢嫉能,，三曰信讒而好佞,，四曰料彼不自料，五曰猶疑不自決,，六曰荒淫于酒色,，七曰奸詐而心怯，八曰狡言而不以禮,。（《諸葛亮集》）

63,、包拯家訓(xùn) 包孝肅公家訓(xùn)云：“后世子孫仕宦，有犯贓濫者,，不得放歸本家,；亡歿之后，不得葬于大塋之中,。不從吾志,，非吾子孫?！惫踩咦?。其下押字又云：“仰珙刊石，豎于堂屋東壁,，以詔后世,。”又十四字,。珙者,，孝肅之子也。

64,、司馬光論儉素平生衣取蔽寒,，食取充腹，亦不敢服垢弊以矯俗干名,，但順吾性而已,。眾人皆以奢靡為榮，吾心獨以儉素為美,。人皆嗤吾固陋,，吾不以為病，應(yīng)之曰：“孔子稱---士志于道，而恥惡衣惡食者,，未足與議也,！”古人以儉為美德，今人乃以儉相垢病,。嘻,，異哉！（司馬光《訓(xùn)儉示康》）

65,、千泉 素葉城西行四百余里,，至千泉。千泉者,，地方二百余里,，南面雪山，三陲平陸,。水土沃潤，林樹扶疏,，暮春之月,，雜花若綺，泉池千所,，故以名焉,。突厥可汗每來避暑。中有群鹿,，多飾鈴環(huán),，馴狎于人，不甚驚走,?？珊箰圪p，下令群屬,，敢加殺害,，有誅無赦。故此群鹿,，得終其壽,。（《大唐西域記》）

66、王充論文 繁文之人,，人之杰也,。有根株于下，有榮葉于上,；有實核于內(nèi),，有皮殼于外。文墨辭說,，士之榮葉,、皮殼也,。實誠在胸臆，文墨著竹帛,，外內(nèi)表里,，自相副稱，意奮而筆縱,，故文見而實露也,。人之有文也，猶禽之有毛也,。毛有五色,，皆生于體。茍有文無實,，是則五色之禽,，毛妄生也。（《論衡》）

67,、鑒秦而止 上謂公卿曰：“昔禹鑿山治水而民無謗讀者,，與人同利故也。秦始皇營宮室而人怨叛者,，病人以利己故也,。夫靡麗珍奇，固人之所欲,，若縱之不已,，則危亡立至。朕欲營一殿,，材用已具,，鑒秦而止。王公以下宜體朕此意,?！庇墒嵌觊g，風俗素樸,，衣無錦繡,，公私富給。（《資治通鑒》）

68,、郭氏之墟 昔齊桓公出,，見一故墟而問之?；?qū)υ唬骸肮现嬉?。”?fù)問：“郭氏曷為墟？”曰：“善善而惡惡焉,?！被腹唬骸吧粕茞簮耗怂詾榇妫礊樾?，何也,？”曰：“善善而不能用，惡惡而不能去,。彼善人知其貴己而不用,，則怨之；惡人見其賤己而不好,，則恨之,。夫與善人為怨、惡人為仇,，欲毋亡得乎,？”（桓譚《新論》）

69、丑婦效顰 西施病心而顰其里,，其里之丑人見而美之,，歸亦捧心而顰其里。其里之富人見之,，堅閉門而不出；貧人見之,，挈妻子而去之走,。彼知顰美，而不知顰之所以美,。（《莊子》）

70,、求解 竹原高一丈，末折著地,，去本三尺,，問竹還高幾何？（《九章算術(shù)》）

72,、儲糧備荒 夫天地之大計,，三年耕而余一年之糧，率九年而有三年之畜,，十八年而有六年之積,，二十七年而有九年之儲；雖涔旱災(zāi)害之殃,，民莫困窮流亡也,。故國無九年之畜，謂之不足；無六年之畜,，謂之憫急,；無三年之畜，謂之窮乏,。故有仁君明王,，其取下有節(jié)，自養(yǎng)有度,，則得承受于天地,，而不離饑寒之患矣。若貪主暴君,，擾于其下,，侵漁其民，以適無窮之欲,，則百姓無以被天和而履地德矣,。

75、林之棟畫蘭 林之棟善畫蘭,，好游,，聞蘭所在，則必大尋之,。樵者或告：某山大壑中,，常聞蘭花氣特多，茅棘虎豹,，不可行,。林乃募壯士執(zhí)刀矢火攻，具裹糧,，鳴金入深谷中,，若當勁敵者。至則蘭葉長丈許,，花大如掌,。自是所畫蘭益奇變。

76,、王羲之學(xué)書 晉王羲之七歲善書,；十二，見前代《筆說》于其父枕中,，竊而讀之,。父曰：“爾何來竊吾所秘？”羲之笑而不答,。母曰：“爾看用筆法,？”父見其少,，恐不能，秘之,；語羲之曰：“待爾成人,，吾授也?！濒酥菡垼骸敖穸弥?，使待成人，恐蔽兒之幼令也,?！备赶玻炫c之,。不盈期月,，書便大進。（《書斷》）

77,、一傅眾咻 孟子謂戴不勝曰：“子欲子之王之善與,？我明告子，有楚大夫于此,，欲其子之齊語也,，則使齊人傅諸？使楚人傅諸,？”曰：“使齊人傅之,。”曰：“一齊人傅之,，眾楚人咻之,，雖日撻而求齊也不可得也；引而置之莊岳之間數(shù)年,，雖日撻而求其楚，亦不可得也,?！保ā睹献印罚?/p>

78、王勃擬腹稿 王勃所至,，請托為文,，金帛豐積，人謂心織舌耕,。每為碑頌,，先磨墨數(shù)升，引被掩面而臥,，忽起,，一筆書之,，初不竄點，時人謂之腹稿,。

79,、獨夫民賊 齊宣王問曰：“湯放桀，武王伐紂,，有諸,？”孟子對曰：“于傳有之?！痹唬骸俺紡s其君,，可乎？”曰：“賊仁者謂之賊,，賊義者謂之殘,，殘賊之人謂之一夫，聞?wù)D一夫紂矣,，未聞弒君也,。”（《孟子》）

80,、曹操敗走華容道 公船艦為備所燒,，引軍從華容道步歸，遇泥濘,，道不通,，天又大風，悉使羸兵負草填之,，騎乃得過,。羸兵為人馬所蹈藉，陷泥中,，死者甚眾,。軍既得出，公大喜,，諸將問之,，公曰：“劉備，吾儔也,。但得計少晚,；向使早放火，吾徒無類矣,?！眰鋵ひ喾呕鸲鵁o所及。（《三國志》）

（《世說新語》）

82,、嗟來之食

齊大饑,。黔敖為食于路,，以待餓者而食之。有餓者,，蒙袂輯履,，貿(mào)貿(mào)然來。黔敖左奉食,，右執(zhí)飲,，曰：“嗟！來食,！”揚其目而視之,，曰“予唯不食嗟來之食，以至于斯也,?！睆亩x焉。終不食而死,。

（《禮記》）

83,、南轅北轍 魏王欲攻邯鄲，季梁聞之,，中道而反,，衣焦不伸，頭塵不去,，往見王曰：“今者臣來,見人于大行,，方北面而持其駕，告臣曰：我欲之楚,?！背荚唬骸熬瑢⑥蔀楸泵?？”曰：“吾馬良,。”臣曰：“馬雖良,，此非楚之路也,。”曰：“吾用多,。”曰：“用雖多,，此非楚之路也,。”曰：“吾御者善,?！贝藬?shù)者愈善,，而離楚愈遠耳。今王動欲成霸王,，舉欲信于天下,。恃王國之大，兵之精銳,，而攻邯鄲,，以廣地尊名。王之動愈數(shù),，而離王愈遠耳,。猶至楚而北行也。（《戰(zhàn)國策》）

84,、曹沖智救庫吏 太祖馬鞍在庫,，耳為鼠所嚙。庫吏懼必死,，議欲面縛首罪,，猶懼不免。崇謂曰：“待三日中,，然后自歸,。”崇于是以刀穿單衣,，如鼠嚙者,，謬為失意，貌有愁色,。太祖問之,，崇對曰：“世俗以為鼠嚙衣者，其主不吉,。今單衣見嚙,，是以憂戚?！碧嬖弧按送远?，無所苦也?！倍矶鴰炖粢試О奥?，太祖笑曰：“兒衣在側(cè)，尚嚙,，況鞍縣柱乎,？”一無所問。

（《三國志》）

86,、學(xué)弈 今夫弈之為數(shù),，小數(shù)也,，不專心致志，則不得也,。弈秋,，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈,，其一人專心致志,，惟弈秋之為聽。一人雖聽之,，一心以為有鴻鵠將至,，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué),，弗若之矣,。為是其智弗若與？曰：非然也,。

87,、響遏行云 薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技,，自謂盡之,，遂辭歸。秦青勿止,，餞于郊衢,，撫節(jié)悲歌，聲振林木,，響遏行云,。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸,。（《列子》）

（《孟子》）

（《韓非子》）

90,、歧路亡羊 楊子之鄰人亡羊，既率其黨,，又請楊子之豎追之,。楊子曰：“嘻！亡一羊,，何追者之眾,？”鄰人曰：“多歧路?！奔确?，問：“獲羊乎？”曰：“亡之矣?！痹唬骸稗赏鲋俊痹唬骸捌缏分杏钟衅缏?，吾不知所之,，所以反也?！保ā读凶印罚?/p>

94,、程門立雪

楊時見程頤于洛。時蓋年四十矣,。一日見頤,，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去,。頤既覺,，則門外雪深頤尺矣。

（《宋史》）

96,、三人成虎

龐蔥與太子質(zhì)于邯鄲,，謂魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎,？”王曰：“否,。”“二人言市有虎,，王信之乎,？”王曰：“寡人疑之矣?！薄叭搜允杏谢?，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣,?！饼嬍[曰：“夫市之無虎明矣，然而三人言而成虎,。今邯鄲去大梁也遠于市,，而議臣者過于三人矣。愿王察之矣,?！蓖踉唬骸肮讶俗詾橹,！庇谑寝o行,，而讒言先至。后太子罷質(zhì)，果不得見,。

97,、炳燭而學(xué)

98、顧況戲白居易

100,、濫竽充數(shù) 齊宣王使人吹竽,，必三百人。南郭處士請為王吹竽,，宣王悅之,，廩食以數(shù)百人。宣王死,，緡王立,，好一一聽之，處士逃,。

短文兩篇文言文篇三

答謝中書書 [南朝梁]陶弘景

山川之美,，古來共談。高峰入云,，清流見底,。兩岸石壁，五色交輝,。青林翠竹,，四時俱備。曉霧將歇,，猿鳥亂鳴,；夕日欲頹，沉鱗競躍,。實是欲界之仙都,。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者,。

記承天寺夜游 [北宋]蘇軾

元豐六年十月十二日夜,，解衣欲睡，月色入戶,，欣然起行,。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民,，懷民亦未寢,，相與步于中庭。庭下如積水空明,，水中藻,、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月,？何處無竹柏,？但少閑人如吾兩人耳。

一,、給加點的字注音

欲頹（）能與（）遂至（）藻荇（）．．．．

二,、解釋詞義

三、詞類活用

1,、相與步于中庭?！安健保好~作______,，意思是__________。

2,、懷民亦未寢,。“寢”：名詞作_______,，意思是__________,。

四、文言句式

1,、倒裝句

相與步于中庭（應(yīng)為____________________）

2,、省略句（補齊省略部分）

3、判斷句

五,、填空

1,、陶弘景，字______,，自號____________,，南朝______家，著有____________,。

2,、蘇軾，字______,，號____________,，宋代______家，唐宋“八大家”之一,，______派代表詩人,。與父親________、弟弟________合稱“三蘇”,。

3,、《記承天寺夜游中》描寫夜景的句子是__________________，___________，__________________,。通過月下美景的描繪,，抒發(fā)了作者____________的苦悶心情，表達作者____________人生態(tài)度,。

4,、《答謝中書書》中，寫山水相映之美的語句是：_______________,，_______________,。寫景物色彩配合之美的語句是：_______________，_______________,。______________,，______________。寫晨昏景物變化之美的語句是：______________,，______________,。______________，______________,。

六,、古今異義

1、四時俱備 時——今義：時間,；古義：__________

3,、吾兩人耳 耳——今義：耳朵；古義：__________

遂：意將隧入以攻其后也（）遂至承天寺（）將：曉霧將歇（）將軍百戰(zhàn)死（）清：清流見底（）回清倒影（）自：自三峽七百里中（）自康樂以來（）

八,、指出下列句子運用的修辭手法,。

1、月色入戶（）

2,、沉鱗競躍（）

3,、庭下如積水空明（）

4、何夜無月,？（）

九,、課外拓展閱讀

定**[蘇軾]（三月七日，沙湖道中遇雨,，雨具先去,，同行皆狼狽，余獨不覺,。已而遂晴,，故作此。）

莫聽穿林打葉聲,，何妨吟嘯且徐行,。竹杖芒鞋輕勝馬,，誰怕？一蓑煙雨任平生,。

料峭春風吹酒醒,，微冷，山頭斜照卻相迎,?；厥紫騺硎捝帲瑲w去,，也無風雨也無晴,。

這首記事抒懷之詞作于公元1082年春，當時蘇軾因“烏臺詩案”被貶為黃州（今湖北黃岡）團練副使,。它通過野外途中偶遇風雨這一小事,，于簡樸中見深意，于尋常處生奇靜,，表現(xiàn)出曠達超脫的胸襟，寄寓著超凡脫俗的人生理想,。

短文兩篇文言文篇四

參考資料：

關(guān)于春天的成語：

有關(guān)春天的詩歌：

1,、絕句 唐*杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天,。窗含西嶺千秋雪,，門泊東吳萬里船。

2,、春夜喜雨 唐*杜甫

好雨知時節(jié),，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜,，潤物細無聲,。

野徑云俱黑，江船火獨明,。曉看紅濕處,，花重錦官城。

3,、游園不值 宋*葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔,，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住,，一枝紅杏出墻來,。

4、春日 宋*朱熹

勝日尋芳泗水濱,，無邊光景一時新,，等閑識得東風面,，萬紫千紅總是春。

5,、春曉 唐*孟浩然

春眠不覺曉,，處處聞啼鳥。夜來風雨聲,，花落知多少,。

6、絕句 宋*志南

古木陰中系短篷,，杖藜扶我過橋東,。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風,。

7,、鳥鳴澗 唐*王維

人閑桂花落，夜靜春山空,。月出驚山鳥,，時鳴春澗中。

8,、漁歌子 唐*張志和

西塞山前白鷺飛,，桃花流水鱖魚肥。青箬笠,，綠蓑衣,，斜風細雨不須歸。

9,、詠柳 唐*賀知章

碧玉妝成一樹高,，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,，二月春風似剪刀,。

10、豐樂亭游春 宋*歐陽修

紅樹青山日欲斜,，長郊草色綠無涯,。游人不管春將老，來往亭前踏落花,。

11,、春望 唐*杜甫

國破山河在，城春草木深,。感時花濺淚,，恨別鳥驚心。

烽火連三月,，家書抵萬金,。白頭搔更短,，渾欲不勝簪。

12,、江南春 唐*杜牧

千里鶯啼綠映紅,，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺,，多少樓臺煙雨中,。

13、村居 高鼎

草長鶯飛二月天,，拂堤楊柳醉春煙,。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風放紙鳶,。

14,、憶江南 唐*白居易

江南好，風景舊曾諳,。日出江花紅勝火,。春來江水綠如藍。能不憶江南,？

15,、清明 唐*杜牧

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂,。借問酒家何處有,，牧童遙指杏花村,。

16,、惠崇《春江晚景》 宋*蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知,。蔞蒿滿地蘆芽短,，正是河豚欲上時。

17,、早春 唐*韓愈

天街小雨潤如酥,，草色遙看近卻無。最是一年春好處,，絕勝煙柳滿皇都,。

18、大林寺桃花 唐*白居易

人間四月芳菲盡,，山寺桃花始盛開,。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來,。

19,、泊船瓜洲 宋*王安石

京口瓜洲一水間,，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸,，明月何時照我還,。

短文兩篇文言文篇五

教學(xué)目標：

1、識記文學(xué)常識

2,、掌握文中重點字詞句的翻譯

3,、背誦默寫

4、學(xué)習古人安貧樂道,、潔身自好的情趣和高潔傲岸的節(jié)操,。

知識點梳理：

一、文學(xué)常識

1,、托物言志：以物為喻,，寫得比較含蓄。

2,、“銘”：古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字,。

3、“說”：古代的一種文體,，就一事,、一物、一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感慨,。

4,、《陋室銘》選自《全唐文》，作者劉禹錫,，字夢得,，洛陽人，唐代,，《劉夢得文集》,。

5、《愛蓮說》選自《周元公集》,，作者周敦頤,，字茂叔，北宋哲學(xué)家,，謚號元公,，世稱濂溪先生，著有《太極圖說》《通書》,。

二,、字詞句翻譯

《陋室銘》

“何陋之有？”

《愛蓮說》

之富貴者也,；蓮,，花之君子 者也,。噫！菊之愛,，陶后 鮮 有聞,；蓮之愛，同 予 者品德高尚的人很少我 何人,；牡丹之愛,，宜 乎眾矣。

應(yīng)當

二,、翻譯句子

1,、山不在高，有仙則名,。水不在深,，有龍則靈

2、斯是陋室,，惟吾德馨

這是簡陋的屋子,，只是我（住屋人）的品德高尚（就不感到簡陋了）

3、苔痕上階綠,，草色入廉青

碧綠的苔蘚長到階上,，蔥翠的青草映入眼簾

4、無絲竹之亂耳,，無案牘之勞形

沒有（嘈雜的）音樂擾亂兩耳,，沒有官府的公文勞累身心。

5,、何陋之有,？

有什么簡陋的呢

6、蓮之出淤泥而不染

它從污泥中長出來,，卻不受到污染

7,、蓮,，花之君子者也

蓮花,，是花中的君子

8、菊之愛,，陶后鮮有聞,；蓮之愛，同予者何人,；牡丹之愛,，宜乎眾矣。

愛菊花的人,，從陶淵明以后很少聽到過,。愛蓮花的人,，像我一樣的人還有什么人呢？至于愛牡丹的人,，人數(shù)當然就很多了,！

三、課文理解

1,、《陋室銘》開頭運用類比立論,，以“斯是陋室，惟吾德馨”概括主旨,。其次寫“陋室”,，從環(huán)境清幽寧靜、室主人交友的高雅,、室內(nèi)生活情趣之高雅三方面進行描述,。連舉三位古人來證明“陋室”不陋。

2,、如何理解“無絲竹之亂耳,，無案牘之勞形”

表達了他對那些燈紅酒綠生活的鄙棄

3、如何理解“南陽諸葛廬,，西蜀子云亭”

諸葛亮：三國 蜀國丞相,，政治家

子云：揚雄，西漢文學(xué)家

意在以古代圣賢自況,，表明陋室主人也具有古代圣賢的志趣和抱負

4,、如何理解“孔子云：‘何陋之有’？”

引用孔子的話,，以反問作結(jié),，與開頭“惟吾德馨”相呼應(yīng),。

5,、《陋室銘》托“陋室”言“高潔傲岸、安貧樂道”

6,、《愛蓮說》

短文兩篇文言文篇六

教學(xué)《行道樹》

1,、理解行道樹的無私奉獻精神,。

2、反復(fù)朗讀課文,，體會形象化的語言,。

1、理解行道樹的無私奉獻精神,。

2,、反復(fù)朗讀課文，體會形象化的語言。

理解行道樹的無私奉獻精神,。

一,、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，漢語是世界上最優(yōu)美的語言,，它最豐富,、最準確、最鮮明,、最生動,。在漢語的寶典里，有許多“言在此而意彼”的妙詞佳句,，譬如,，“牛，吃的是青草,，擠出來的是牛奶”“大雪壓青松,，青松挺且直”等。這些話表面好像在寫動植物,，其實是有其象征意義的,。毛澤東有一首詞寫道：“風雨送春歸，飛雪迎春到,。已是懸崖百丈冰,，猶有花枝俏。俏也不爭春,，只把春來報,。待到山花爛漫時，她在叢中笑,。,，’你們知道這首詞寫的是什么嗎?你們知道它的深刻含義嗎?今天，我們來學(xué)習張曉風的短文《行道樹》,，看看馬路兩旁的行道樹有什么象征意義,。

二、朗讀課文：指導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的發(fā)音,、停頓,、重音、語調(diào),、速度和情感等方面的問題,。

三,、識記字詞(包括《第一次真好》)

四,、整體感知

1、行道樹的形象體現(xiàn)了什么精神?

神圣的事業(yè)必須以自我犧牲為代價。從個人利益角度講,，這便是“痛苦”,。痛苦的磨練使奉獻者具備了以苦為樂的品質(zhì)，這便是“深沉”,。

3,、怎樣理解“我們是一列憂愁而又快樂的樹”?

五、研討與賞析

1,、作者從哪些方面刻畫了行道樹的形象?

（自我犧牲,、奉獻人類、心系社會…… ）

2,、怎樣理解“站在這雙線道的馬路邊,，這無疑是一種墮落”?

（是指行道樹離開了家，離開了原始森林,，立在城市的飛塵里,，生活條件大大跌落了。）

（保護環(huán)境還沒有引起人們足夠的重視,。 ）

4,、為突出行道樹的形象，作者都采用了什么表現(xiàn)手法?

采用了對比手法：

（1）與同類的優(yōu)越處境對比,；

（2）與人類的無知行為對比,。

5、你認為哪些語言描寫最生動,，最能突出行道樹的形象?試分析說明?

五,、拓寬與延伸

鼓勵學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實和自己的經(jīng)歷，談學(xué)習感受,。

2,、本文的現(xiàn)實意義是什么?

（決非發(fā)牢騷，而是強烈的呼喚,。呼喚更多的奉獻者為社會造福,，為人類造福呼喚人們尊重奉獻者的辛勞，保護自己的生存環(huán)境,。 ）

4,、學(xué)習了這篇課文，你受到哪些啟發(fā)?

六,、教師小結(jié)：同學(xué)們,，這節(jié)課我們通過自主、合作,、探究的學(xué)習方式,，進行了很好的討論和研究，對無私奉獻者的精神有了更深刻的認識和理解。我們都是社會的一員,，應(yīng)該有強烈的社會責任感,。從任何意義上講，我們都應(yīng)關(guān)注社會,，關(guān)注人生,，關(guān)注自然。讓我們像行道樹一樣,，盡自己的微薄之力,，點綴美好的社會，也使自己的人生在無私的奉獻中大放光彩,。

七,、作業(yè)：

1、完成研討與練習相關(guān)作業(yè)

2,、預(yù)習《第一次真好》,。

短文兩篇文言文篇七

1.查工具書，給加點的字注音,，解釋詞語：

遺骸 遺留下來的骨骸,。

蟾蜍 一種兩棲動物，體表有許多疙瘩,，內(nèi)有毒腺,，俗稱癩蛤蟆。

褶皺 由于地殼運動,，巖層受到擠壓而形成的彎曲,。

劫難 災(zāi)難。

致密細致精密,。

追溯 逆流而上,，向江河發(fā)源處走。比喻探索事物的由來,。

天衣無縫 神話傳說,，仙女穿的天衣，不用針線制作,，沒有縫兒,。比喻事物沒有一點破綻。

2.正確朗讀課文,，了解文章內(nèi)容,。

二、導(dǎo)人新課,，激發(fā)興趣

1.將制作的大陸漂移示意圖(見《教學(xué)參考書》有關(guān)資料二：地質(zhì)年代與大陸漂移學(xué)說)課件在多媒體教學(xué)平臺上演示,。

2.長期以來,，人們試圖解釋地球上陸地和海洋的起源，曾提出各種各樣的假說?，F(xiàn)在,，地質(zhì)學(xué)家們普遍認為,，在2億年前,，地球上所有的大地都是連在一起的，后來由于某種原因,，這塊超級古大陸一分為二,，繼而又四分五裂，相繼形成了北美洲和亞歐大陸,、南極洲,、非洲、南美洲,、大洋洲,、新西蘭和印度次大陸。這就是在地質(zhì)學(xué)上曾引起一場深刻革命的大陸漂移學(xué)說,。1986年,，阿根廷南極研究所的專家在南極發(fā)現(xiàn)的恐龍化石，就為這一學(xué)說提供了有力證據(jù),。這是為什么呢?這節(jié)課我們一起來學(xué)習美國科普作家和科學(xué)幻想小說家阿西莫夫的科普短文兩篇,。(板書課題及作者名)

三、自讀課文,，感知內(nèi)容

1.學(xué)生讀文,，思考討論：

(1)兩篇短文各自要說明的內(nèi)容是什么?

(2)兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，但說明的角度不同,。試比較,。

(此題意在讓學(xué)生充分理解課文內(nèi)容，通過對比閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生善于多角度,、多側(cè)面看問題的科學(xué)思維能力。)

2.教師點撥：

(1)第一篇《恐龍無處不有》依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實,，佐證了大陸漂移假說,；第二篇《被壓扁的沙子》通過對“被壓扁的沙子”的反思，證明外星撞擊導(dǎo)致恐龍滅絕,。

(2)這兩篇短文都談到了恐龍的滅絕,，但這——問題在每篇文章中所“扮的角色”不同。在第一篇中,，作者談到恐龍滅絕的歷史,，談到它的化石尤處不有,，是為了證明另一科學(xué)理論(“板塊構(gòu)造”理論)的正確；而在第二篇中,，恐龍的滅絕則成為探討的主題,，“被壓扁的沙子”則成了證據(jù)。

四,、細讀課文,，揣摩語言

阿西莫夫素以駕馭語言和概念的能力著稱。速讀課文,，試結(jié)合上下文,，說說作者在行文中放在括號里的下列補充說明文字有何作用。

(1)青蛙和蟾蜍是人人皆知的現(xiàn)代兩棲動物,。

(2)如果看一張地圖,，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫,。

(3)萬一某天某個星體要撞擊地球,，我們也許會知道如何來避免這種撞擊。

(4)即非常純的沙子,。

短文兩篇文言文篇八

教學(xué)《第一次真好》

1,、認識人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗,。

2,、學(xué)習以小見大和詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

3、了解選材的典型性,。

1,、感悟并珍視人生“第一次’’的經(jīng)驗。

2,、揣摩形象化的語言,。

3、了解以小見大和夾敘夾議的寫法,。

了解以小見大和夾敘夾議的寫法,。

一、談話導(dǎo)入：“第一次”是多么另人難忘的經(jīng)歷??！你知道第一次吃西紅柿的那個人嗎？你知道“第一個吃螃蟹”的重大意義嗎,？第一次遠行,、第一次脫險、第一次施舍,、第一次求助……自從我們有意識以來,，數(shù)不清的第一次,，無一例外地給我們帶來莫大的新奇和刺激。但又有誰真正懂得“第一次”的奧妙呢,？周素姍的《第一次真好》可以給我們一個很好的啟示,。

二、整體感知

1,、集體朗讀：感悟課文內(nèi)容,。要求學(xué)生注意朗讀時的情感和速度。

2,、默讀課文,，獨立思考,。出示思考題：

（1）“第一次真好”,，好在哪里?

（2）課文的中心意思是什么?

（3）作者為什么選取這兩個“第一次”詳寫?

（4）課文在安排材料上有什么特點?好處是什么?

3、課堂集中討論,、解答：引導(dǎo)學(xué)生采用互動方式,，合作交流，使問題逐漸明朗,，最終明確,。

（1）“第一次真好”指感覺真好：新鮮而刺激，使人回味無窮,。

（2）“生命中的第一次愈多,，生命也就愈益多姿多彩?！?/p>

（3）作者從不同角度寫了兩件事：前者寫的是植物,；后者寫的是動物。前者寫的是靜態(tài),；后者寫的是動態(tài),。前者的感覺沒有變化：只是喜悅和新奇；后者的感覺隨著事物的變化而變化：先是驚喜,，再是惡心,，而后喜愛。這樣寫使人感到厚重,，既表現(xiàn)作者的個性體驗,，也能與讀者產(chǎn)生共鳴，有典型意義,。

(學(xué)生談不透,，教師要予以引導(dǎo)、點撥,。)

（4）詳略得當：詳寫的是看柚子樹和看孵小鳥兩件事,。略寫的有六件事,，均一筆帶過。詳寫是為了更好地突出中心,；略寫部分是對詳寫部分的補充,，旨在以小見大地表現(xiàn)“第一次真好”的普遍意義，同時,，使文章內(nèi)容更加充實,。

（5）本文寫的是有益的“第一次”。因為所舉的每一個事例,，都有益于人生的健康發(fā)展,，而且“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”,。

三,、研讀與賞析

出示思考題：

2、“雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別?

3,、“我喜愛他們又甚于那些老鳥”一句表達了作者怎樣的思想感情?

（表現(xiàn)作者對生命的珍惜和對生命力的贊嘆,。）

4、找出課文中帶有議論性的句子,，試分析它的作用,。

（旨在讓學(xué)生逐漸了解記敘文中議論的作用。）

四,、體驗與反思

結(jié)合自己的經(jīng)驗,，解釋課文有關(guān)內(nèi)容，并從多角度提出問題,，深化理解,。

（感覺不愉快的第一次可能是更有益的，也應(yīng)當積極嘗試,。如舍己為人等,。）

2、為什么說“生命中的第一次愈多,，生命也就愈益多姿多彩”?

3,、回憶你難忘的第一次經(jīng)歷，談?wù)勊鼘δ愫髞淼陌l(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響?

4,、什么樣的第一次不能嘗試?為什么?

五,、小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在我要告訴你們,，據(jù)說西紅柿最早只是一種觀賞植物,，沒人知道它可以吃，且營養(yǎng)豐富,。我們應(yīng)當感謝那個第一次吃西紅柿的人,，他當時的勇氣決不亞于視死如歸,。我猜想，他嘗試以后的感覺一定是新鮮而刺激的,，是令人回味的,。而他的那個第一次，竟使西紅柿成了我們餐桌上的佳品,。

同學(xué)們,，我們要多多地嘗試有益的第一次，讓萬紫千紅的第一次,，織成我們五彩斑斕的人生,，給社會帶來進步。

六,、作業(yè)：

1,、完成“研討與練習”剩余部分。

2,、習作：寫一篇題為《第一次,，我忘不了你》的作文,，談?wù)剬W(xué)習本文的感受,。

短文兩篇文言文篇九

教學(xué)目標

知識與能力：了解說明的內(nèi)容，理清說明的順序,。

過程與方法：體會簡練,、縝密、生動的語言,。

情感態(tài)度與價值觀：增強學(xué)生的科學(xué)意識,，培養(yǎng)學(xué)生多角度看問題的能力。

教學(xué)重點,、難點

理解科普文章的準確,、生動的語言。

教學(xué)過程

一,、布置預(yù)習．導(dǎo)學(xué)

1,、你會讀加點的字注音嗎？將字音寫在括號內(nèi)并解釋

遺骸()： 蟾蜍()： 褶皺()： 追溯()：,。

天衣無縫： 2．填空

（二）認識作者,，檢查預(yù)習情況（1）指名簡介作者

（2）檢查字詞預(yù)習，夯實基礎(chǔ)

（三）,、自讀課文 整體感知課文 1．學(xué)生讀課文,，思考討論：

（l）兩篇短文各自要說明的內(nèi)容是什么？

（四）,、細讀課文,，揣摩語言

1．阿西莫夫素以駕馭語言和概念的能力著稱,。速讀課文，試結(jié)合上下文,，說說作者在行文中放在括號里的下列補充說明文字有何作用,。（1）青蛙和蟾蜍是人人皆知的現(xiàn)代兩棲動物。

（2）如果看一張地圖,，并假定把非洲和南美洲拼合在一起,，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。

（3）萬一某天某個星體要撞擊地球,，我們也許會知道如何來避免這種撞擊,。（4）即非常純的沙子。

2．學(xué)生討論,，教師點撥

3．默讀課文,，揣摩這兩篇短文簡明精練、邏輯性強,、幽默風趣的語言特點,，并把自己喜歡的句子或語段摘錄下來。

三,、總結(jié)課文

提問：這兩篇短文說明了一個什么共同的問題,？ 四．鞏固練習

2． 閱讀下面的說明文，回答問題,。

（1）早在兩千多年前,，古埃及就有了“赤潮”的記載。

（2）直到顯微鏡發(fā)明以后,，人們才逐步揭開了赤潮的神秘面紗,。原來是海水中的一些浮游生物，在一定環(huán)境條件下爆發(fā)性繁殖,，從而引起水色異常,，形成赤潮。造成赤潮的生物種類較多,，主要是微型或小型浮游植物和原生動物,，現(xiàn)在已知的有40多屬、120多種,，其中以夜光藻,、骨條藻和原生物中的溢蟲等較為常見。它們主要分布在離水面幾十厘米至一米左右的海水表面,。（3）赤潮的顏色,，主要由形成赤潮的浮游生物的顏色決定，如以夜光藻為主形成的赤潮，主要呈紅色,；而以綠色鞭毛藻形成的赤潮則為綠色,。因此，赤潮實際上是各種有色潮的總稱,。發(fā)生赤潮的海水常常帶有粘性和腥臭味,，所以又被稱為“臭水”、“厄水”,。

生物增加了過量的食物,，生物可利用的氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)大量增加和聚集,，造成海洋富營養(yǎng)化,，為赤潮生物的大量繁殖提供了條件，這是赤潮形成的根本原因,。

（5）此外,，海區(qū)內(nèi)的水文氣象條件，也與赤潮的發(fā)生有著直接的關(guān)系,。如強烈的日照,、水溫的升高、海水的停滯以及海面上空氣流穩(wěn)定等因素,，均有利于赤潮生物的集結(jié),。因此，這 也是赤潮形成的自然條件,。

（6）密集的赤潮生物不僅堵塞魚類的鰓,，大量消耗水中溶解氧，使海水極度缺氧,，而且還能夠形成硫化氫等有害氣體，威脅其他海洋生物生存,，導(dǎo)致其大量死亡,。更為嚴重的是，赤潮生物體內(nèi)及其代謝產(chǎn)物含有生物毒素,，這種生物毒素不僅能夠引起魚類及貝類中毒或死亡,，人若食用了含有這種毒素的海產(chǎn)品，也有可能發(fā)生中毒或致死事件,。