人教版高中物理必修三教案篇二

1,、知道平拋運動的定義及物體做平拋運動的條件,。

2、理解平拋運動可以看作水平方向的勻速直線運動與豎直方向的自由落體運動的合運動,。

3,、掌握平拋運動的規(guī)律。

4,、樹立嚴謹,，實事求是，理論聯(lián)系實際的科學態(tài)度,。

5,、滲透物理學“建立理想化模型”、“化繁為簡”“等效代替”等思想,。

教學重難點

重點難點：

重點：平拋運動的規(guī)律,。

難點：對平拋運動的兩個分運動的理解。

教學過程

教學過程：

引入

通過柯受良飛越黃河精彩視頻和生活中常見拋體運動的圖片引入到拋體運動,，在對拋體運動進行了解的基礎上回憶以前學過的拋體運動,；對拋體運動進行分類。由拋體運動引入平拋運動,。

(一)知道什么樣的運動是平拋運動,？

1.定義：物體以一定的初速度水平方向上拋出,，僅在重力作用下所做的運動，叫做平拋運動,。

2.物體做平拋運動的條件

(1)有水平初速度,，

(2)只受重力作用。

通過活動讓學生理解平拋運動是一個理想化模型,。

讓學生體會研究問題時,，要“抓住主要因素，忽略次要因素”的思想,。

(二)實驗探究平拋運動

問題1：平拋運動是怎樣的運動,？

問題2：怎樣分解平拋運動？

探究一：平拋運動的水平分運動是什么樣的運動,？(學生演示,，提醒注意觀察實驗現(xiàn)象)

【演示實驗】同時釋放兩個相同小球，其中一個小球從高處做平拋運動,，另一個小球從較低的地方同時開始做勻速直線運動,。

現(xiàn)象：在初速度相同的情況下，兩個小球都會撞在一起(學生回答)

結論：平拋運動水平方向的分運動是勻速直線運動(師生共同總結)

探究二：平拋運動的豎直分運動是什么樣的運動,？(分組探究,，提醒：a小球是帶有小孔的小球；b裝置靠近水槽,；c觀察兩小球落到水槽中的情況)

【分組實驗】用小錘打擊彈性金屬片時,，前方小球向水平方向飛出，做平拋運動,，而同時后方小球被釋放,，做自由落體運動。

現(xiàn)象：兩小球球同時落地,。(學生回答)

結論：平拋運動的豎直分運動是自由落體運動(師生共同總結)

課后小結

小結

一,、平拋運動

1、平拋運動的定義：將物體以一定的初速度沿水平方向拋出,，物體只在重

力作用下所做的運動

2,、條件：有水平方向的初速度，只受重力的作用,。

人教版高中物理必修三教案篇三

1,、了解現(xiàn)代技術中與聲有關的知識的應用。

2,、通過觀察,、參觀或看錄像等有關的文字、圖片,、音像資料,，獲得社會生活中聲的利用方面的知識,。

3,、通過學習,，了解聲在現(xiàn)代技術中的應用，進一步增加對科學的熱愛,。

教學重難點

聲可以傳遞信息,，聲可以傳遞能量。

現(xiàn)代技術中與聲有關的知識的應用,。

教學工具

多媒體

教學過程

【學情預設】：學生舉例：聽天氣預報,，知道天氣情況；聽老師講課,，獲得知識,；碎石；樓道聲控開關,；聲吶,。

可見聲的利用非常廣泛，這節(jié)課我們來學習聲的利用

【設計意圖】：由學生熟悉的現(xiàn)象引入,，體現(xiàn)生活與物理的聯(lián)系,，激發(fā)學生的探究欲望。

二,、學導并舉,、約26分鐘

為了便于研究，我們把聲的利用進行以下分類:

（一）聲在生活中的應用

【學情預設】：舉出生活中利用聲的例子,。

在生活中我們利用聲音獲得信息：如聽老師講課,，人與人的交流，聽廣播,，根據(jù)打雷聲判斷要下雨了等等,，可見聲音是我們獲得信息的主要渠道。

【設計意圖】：讓學生養(yǎng)成勤于觀察的習慣,。

【學情預設】：觀看圖片,，了解超聲波加濕器原理。

（多媒體展示）超聲波加濕器：北方干燥的的冬季,，把超聲波通入水罐中,，灌中的水會被破碎為許多小霧滴，再用小風扇把霧滴吹入室內(nèi),，就可以增強室內(nèi)的濕度,。

【設計意圖】：拓寬學生的知識面。

【學情預設】：思考,，回答,，進行對比,，區(qū)分傳遞信息和傳遞能量。

提問：超聲波加濕器是用來傳遞信息嗎,？

總結：可見聲除傳遞信息外,，還可以傳遞能量。

【設計意圖】：讓學生知道聲可以傳遞信息還可以傳遞能量,。

（二)聲在醫(yī)療上的應用(多媒體）

（1）【學情預設】：舉出醫(yī)療上聲利用的例子,。聽診器：中醫(yī)中的：“望、聞,，問,、切”，其中聞就是聲,，這是利用聲音診斷病的最早的例子,。

【設計意圖】：學生了解聲音在醫(yī)學上的應用。

（2）【學情預設】：觀看圖片了解原理,。b超：向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波,，同時接收體內(nèi)臟器的反射波，反射波所攜帶的信息通過處理后顯示在屏幕上,。

（3）除去結石 ：向體內(nèi)發(fā)射超聲波,，解釋被擊成細小粉末，從而排除體外,。

（4）藥液霧化器：對于咽喉炎,、氣管炎等疾病，藥力很難到達疾病的部位,，利用超聲波將藥液破碎為小霧滴,，讓病人吸入，增強療效,。

【設計意圖】：通過學生舉例子,，提高學生的參與度，通過老師補充,，擴大學生的知識面,，使學生知道聲在醫(yī)療中的重要作用。

上面應用,，哪些是傳遞信息的,？哪些是傳遞能量的？

【設計意圖】：進一步區(qū)分傳遞信息和能量,。

（三）在軍事上的應用

【學情預設】：學生看書,，了解回聲定位。

蝙蝠夜間活動,，但從不碰壁,，為什么呢,？

【設計意圖】：培養(yǎng)學生閱讀能力。

（1）學生做動手動腦學物理第2題,。學生計算,。

聲吶：根據(jù)回聲定位，發(fā)明了聲吶,，探測海洋的深度,，匯出地形圖,。

【設計意圖】：掌握回聲測距,，進一步理解聲吶原理。

（2）雷達——根據(jù)回聲定位原理,，判斷目標位置,。

（四）在工業(yè)上的應用

（1）超聲波探傷：在不損壞樣品的前提下，檢測樣品的質(zhì)量,。(2)清洗鐘表等精細的機械,。把被洗的物體放在清洗液里，超聲波穿過液體并引起激烈的振動,，把上面的污垢敲擊下來而不損壞被洗物體,。

（3）【學情預設】：自學書本p9—p10，學生舉例,，有困難可以小組討論,。

利用超聲波對鋼鐵，陶瓷,、寶石等堅硬物體進行鉆眼,、切削加工，這種加工精度和光潔度很高,。

【設計意圖】：學士自學能力的培養(yǎng),，聲在工業(yè)上的應用，學生較陌生,，通過老師的補充,，利用多媒體視頻輔助教學，有助于學生了解工業(yè)上聲的應用,。

課后小結

通過這節(jié)課的學習,，你有哪些收獲？

（1）聲在日常生活中的應用,。 (2)聲在醫(yī)療方面的應用,。

（3）聲在軍事上的應用。 (4)聲在工業(yè)上的應用,。

板書

在日常生活中的應用：超聲波加濕器

在醫(yī)療上的應用：b超,、霧化,、超聲波碎石

在軍事上的應用：聲吶

在工業(yè)上的應用：鉆孔、切削,、清洗

人教版高中物理必修三教案篇四

3,、知道力的兩種不同的分類；能力目標

通過本節(jié)課的學習,，了解對某個力進行分析的線索和方法．情感目標

教學建議一,、基本知識技能 1、理解力的概念：

2,、力的圖示與力的示意圖：

1,、力的物質(zhì)性（力不能脫離物體而存在）；

2,、力的相互性,；

3、力的矢量性,；

（二）,、力的圖示是本節(jié)的難點．

（三）、力的分類需要注意的是：

1,、兩種分類,；

2、性質(zhì)不同的力效果可以相同,，效果相同的力性質(zhì)可以不同．

一,、提問：什么是力？

提問：下列實例,，哪個物體對哪個物體施加了力,？

（1）、馬拉車,，馬對車的拉力．

（2）,、桌子對課本的支持力．

力的單位：在國際單位制中，力的單位是牛頓,，符號：n．

三,、提問：僅僅用力的大小，能否確定一個力：

演示壓縮,、拉伸彈簧,，演示推門的動作．主要引導學生說出力是有方向的，并在此基礎上,，讓學生體會并得出力的三要素來,。

人教版高中物理必修三教案篇五

知識目標

1.知道電流表的基本構造。

2.知道電流表測電流大小和方向的基本原理。

3.了解電流表的基本特點

能力目標

應用學過的知識解決實際問題的能力,。

情感目標

通過學習電流表的原理,，學會將所學的知識應用到實際問題中，培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題的能力,。

教材分析

本節(jié)的重點是電流表的工作原理，教師可以通過定量推導得出電流和指針偏轉角度的關系,，突出重點,，進而突破安培力的力矩與彈簧的扭轉力矩平衡這一難點注意分析安培力的力矩與線圈所處位置無關。

教法建議

本節(jié)講述電流表的工作原理,，是根據(jù)磁場對電流作用力的一個具體應用,，重點講述測電流大小和方向的原理，因此教學中應利用教具,、掛圖讓學生清楚電流表的基本結構,，并引導學生利用所學知識,，定量地推導出電流和指針偏角之間的關系,，從而深入理解電流表的工作原理，并知道前面學過的電流表兩個重要參量滿偏電流和滿偏電阻的意義,。首先組織學生觀察,、剖析電流表的內(nèi)部結構，再啟發(fā)指導學生利用公式和力矩平衡推導電流表工作原理,。

--方案 電流表的工作原理

一 素質(zhì)教育目標

(一)知識教學點

1.知道電流表的基本構造,。

2.知道電流表測電流大小和方向的基本原理。

3.了解電流表的基本特點

(二)能力訓練點

應用學過的知識解決實際問題的能力,。

(三)德育滲透點

通過學習電流表的原理,，教育學生熱愛科學、學習科學,，樹立科學技術是第一生產(chǎn)力的思想,。

(四)美育滲透點

通過對電流表構造和工作原理的學習，培養(yǎng)和提高學生對物理儀器的工藝美及工作原理分析推導的邏輯美的審美感受力,。

二 學法引導

1.教師通過實驗展示和掛圖直觀教學,，通過啟發(fā)、講解,、公式推導進行工作原理的教學,。

2.學生認真觀看、積極思考,，結合學過知識分析推導公式,，理解電流表工作原理。

三 重點、難點,、疑點及解決辦法

1.重點：電流表的工作原理,。

2.難點：安培力的力矩與彈簧的扭轉力矩平衡。

3.疑點：安培力的力矩與線圈所處位置無關,。

4.解決辦法

通過定量推導得出電流和指針偏轉角度的關系,，突出重點，突破難點,。

四 課時安排

1課時

五 教具學具準備

電流表,、電源、開關,、導線,、滑動變阻器、教學掛圖,。

六 師生互動活動設計

教師先組織學生觀察,、剖析電流表的內(nèi)部結構，再啟發(fā)指導學生利用公式 和力矩平衡推導電流表工作原理,。

七 教學步驟

(一)明確目標

(略)

(二)整體感知

本節(jié)講述電流表的工作原理,，是根據(jù)磁場對電流作用力的一個具體應用，重點講述測電流大小和方向的原理,，因此教學中應利用教具,、掛圖讓學生清楚電流表的基本結構，并引導學生利用所學知識,，定量地推導出電流和指針偏角之間的關系,，從而深入理解電流表的工作原理，并知道前面學過的電流表兩個重要參量ig和rg的意義,。

(三)重點,、難點的學習與目標完成過程。

1.電流表的結構

利用實物,，結合掛圖講解電流表各部分的構造,，應該特別指出的是：(1)蹄形磁鐵和鐵芯間的磁場是均勻地幅向分布的。 (2)鋁框上繞有線圈,，鋁框的轉軸上裝有兩個螺旋彈簧和一個指針,。

2.電流表的工作原理

當線圈發(fā)生轉動，不論通電線自轉到什么位置,，它的平面都跟磁感線平行,，安培力的力矩不變。當線圈轉過角(指針偏角也為)時,，兩彈簧產(chǎn)生阻礙線圈轉動的扭轉力矩,。

由材料性質(zhì)知道，扭轉力矩，根據(jù)力矩平衡得出：

其中對同一個電流來說,，k,、n、b,、l,、d是一定的，因此

所以通過偏角的值可以反映i值的大小,，且電流刻度是)(均勻的,。當取最大值時，通過電流表的電流最大,，稱為滿偏電流ig,，所以使用電流表時應注意不要超過滿偏電流ig。

(四)總結,、擴展

本節(jié)課我們學習了電流表的工作原理,，希望同學們能理解用電流表測量電流的原理，在以后使用電流表時注意不超過量程,。

八 布置作業(yè)

九 板書設計