很多人在看完電影或者活動之后都喜歡寫一些讀后感,，這樣能夠讓我們對這些電影和活動有著更加深刻的內(nèi)容感悟。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀讀后感范文，希望大家能夠喜歡!

母兔奇跡讀后感篇一

在這個漫長而愉快的寒假里,，我讀了一本十分有趣,，勵志的書,，叫《如果遠方有奇跡》這一本書見證了一個剛開始內(nèi)心孤獨無助的女孩慢慢的蛻變到活潑，開朗的過程,。

這本書主要講述了；主人公裴心瑜覺得生活陷入到了一團麻亂之中----期考成績糟糕,，媽媽與自己無法溝通,，好朋友看起來十分靠不住……置身于豪華而孤獨的大房間，她感到十分心煩意亂,，因此她決定逃離眼前的一切,。她從寒冷的北方來到了溫暖的深圳。熱帶城市的風光和淳樸人情,，讓這個內(nèi)心孤獨的女孩慢慢平靜下來,，開始重新審視并找回自己。

最后,，裴心瑜在美麗的深圳找回了原本的自己,，自信的踏上了歸程。

讀完了這本書,，我深刻的'體會到,；生活是一面鏡子，他反應(yīng)了一個人的精神面貌。挫折和失敗是生活的家常便飯,，與其抱怨,，對抗生活，不如換一副達觀而智慧的眼光去看待生活,，不久之后你就會驚喜的發(fā)現(xiàn),，他居然會還給你一個自信樂觀原本的自己。我也明白了,；孤獨是一塊絆腳石,，是生活中的羈絆，它的到來往往會伴隨著不良的情緒,，這種消極的情緒發(fā)展下去卻只能令人更加的意志消沉而不能讓人進步生活中,，不僅如此，我們還應(yīng)該學(xué)會謙讓,，不要因為一次不必要的爭論而讓曾經(jīng)最好的伙伴變成了陌路人,。

母兔奇跡讀后感篇二

好家伙，佳一同學(xué)的這篇散文把我嚇呆了——首先,，我簡直不相信這是一位外國人寫的——一般中國人都寫不出來這么壯美文章,，用詞用語不用說沒有任何瑕疵，就連風格風范,，也像是出于中國上世紀優(yōu)秀文人的筆下,；其次，我不太相信這是一個女學(xué)生寫的,，它像是出自貝多芬,、歌德、雨果,、郭沫若的筆下,，鏗鏘有力、氣勢恢宏……,。

但文章里的種種信息符號——你留下的,，的確證明這是你寫的，是一篇專門為2020年這個史上罕見的艱難時刻,，留下的一篇“大潑墨”似的,、風姿獨具的“時代散文”。

你說的“奇跡”或許有,，也或許沒有——但這篇文章,，證明有，因為能寫出這種獨一無二的文章——蘸著“新冠”有毒的苦水,，本身就是你所說的“奇跡”——別人做不出來而只有你能夠做的,。

你說中國抗病毒戰(zhàn)役取得的階段性成果,，是個“奇跡”，我要感謝你的美言,，同時,，我們都在期盼——讓這個奇跡盡快降臨到全世界在病毒的彌漫中受苦的人們。

當奇跡再不是奇跡的時候,，這世界,，就太平了。

母兔奇跡讀后感篇三

知道有《第56號教室的奇跡》這本書,，是二實小的特級教師徐老師在一次講座中談及的,。不久，圖書館朱老師把該書發(fā)到了我們每個老師的手中,。

“雷夫·艾斯奎斯曾被授予美國‘總統(tǒng)國家藝術(shù)獎’、英國女王m·b·e勛章,、1992年‘全美最佳教師獎’……”本文由一起去留學(xué)編輯整理,，轉(zhuǎn)載自一起去留學(xué)。

如果從廣告宣傳的角度來看,，這些話語的確對我產(chǎn)生了作用,。我的內(nèi)心確實也已經(jīng)萌動了想要去閱讀它的心理需求。

讀完這本書,，我最大的感受,，也是自己最想說的一句話就是：這真的是一本好書!

《第56號教室的奇跡》一書封面的下面，寫著“讓孩子變成愛學(xué)習的天使”,。我想這幾個字其實是概括了雷夫老師的教育理想,，或者說是折射出了雷夫老師教育追求?！白尯⒆幼兂蓯蹖W(xué)習的天使”,，說來簡單，做起來并不容易,。

在本書中,，我們看到了雷夫老師點點滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里,，學(xué)生都是可愛的天使,，于是，我們看到了這樣的情景：一堆孩子圍在雷夫老師的身旁,，幾個孩子甚至坐在了雷夫老師面前的桌子上,，大家一起積極熱情的展開討論。我問自己這個場景我熟悉嗎?見過嗎?大概在我們身邊是不被允許的吧,，學(xué)生怎么可以坐到課桌上,，坐到講臺上?因此,，我開始有點理解雷夫老師寫下的讓我印象深刻的一句話：諷刺的是，第56號教室之所以特別,不是因為它擁有什么,，而是因為它缺乏了這樣?xùn)|西——害怕,。但我確信，在我們的教室里是一定有這種叫做“害怕”的東西的,，因為,，我們的世界里不允許孩子不怕老師，不允許孩子不尊師重長,，得意至忘形,，傷心至失態(tài)。

為教師,，在雷夫的闡述里,，我懂得：教室，應(yīng)該是孩子們堅固而友善的避風港,，在這里坦然無懼地學(xué)習,、正確理性地認知、自由積極地生活,應(yīng)該遠比書本知識的學(xué)習更重要,。老師與學(xué)生是不應(yīng)該有距離,，老師和學(xué)生是沒有界限的。

作為一名數(shù)學(xué)老師,，我對于雷夫老師的數(shù)學(xué)教學(xué)方法多了一份額外的關(guān)注,。正像文中提到的，“數(shù)字的研究是門極端的學(xué)科,，孩子不是愛它,，就是恨它”。好多學(xué)生覺得數(shù)學(xué)是一門很枯燥的學(xué)科,，沒有語文那種詩意,、氣魄、傷感,、歡樂,，也沒有音體美的愉悅、寧靜,、動感,。那么，如何讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)呢?雷夫的觀點就是減輕學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的恐懼感,，他沒有把整堂課的時間拿來做練習,，而是盡力去幫助孩子理解數(shù)學(xué)，學(xué)著喜歡數(shù)學(xué),。

例如：

雷夫：好,，孩子們,，每個人心里想著7(他們照做了)。

乘以4(孩子們默默地想著28),。

加倍(56),。

減50(6)。

給我看答案,。

學(xué)生們立刻把6的數(shù)字磚拿起來,。

同時，我很喜歡把其他主題加到心算游戲里,。我們想要孩子們知道的數(shù)字是那么多,。

雷夫：從美國的州數(shù)開始(50)。

加上一打(他們現(xiàn)在想著62),。

減去最高法院的法官人數(shù)(孩子們減去9得到53),。

加上半個月的周數(shù)(有兩周，現(xiàn)在孩子們得到55),。

除以11,，然后給我看答案。

每個學(xué)生都把5舉起來,。孩子們能在腦中牢記這么多的訊息真讓我感到驚訝,。

……

減去半打(64)

給我看平方根,。

數(shù)字8閃電般快速出現(xiàn),。

在這些小游戲包含了多少我們所向往的，我可以想象到孩子們在做這個游戲時認真認真思考的樣子,，他們一定是低著頭,，豎著小耳朵，小嘴兒可能還默念著數(shù)字,，一直到最后,，高興的喊出最后一個正確的數(shù)字。

另外,，雷夫老師的校對也注意方法,，學(xué)生心算出答案后，他沒有叫任何人答問題,，所以沒有人必須站在聚光燈下,，也不會有伴隨尷尬而來的恐懼?？粗鄬W(xué)生高舉著答案,，我馬上就知道誰已經(jīng)會了，而誰需要協(xié)助,。而我們在課堂中最常用的就是點名回答問題,，我以前也沒有覺得這樣做有什么不好的地方,。但是我看了雷夫老師的做法后，再結(jié)合平時班里有些比較內(nèi)向的孩子怕發(fā)言,、怕說錯的情況,，我才了解雷夫老師做法后隱藏的對孩子透徹的了解及愛護。

除此之外,，雷夫老師幫助孩子們解選擇題的策略很值得我學(xué)習：在做一道選擇題時,，雷夫老師讓孩子們自己設(shè)計選項，想想有些人可能犯什么樣的錯誤,，孩子們很愿意扮演偵探,，找出錯誤和回避錯誤對他們來說都是極大的樂趣。如果數(shù)學(xué)測驗有20道選擇題,，第56號教室的孩子們會視之為80道題,，他們的任務(wù)是找出20個正確答案和60個不正確答案，每當他們找到了錯誤,，就像發(fā)現(xiàn)了一個為他們布置的小陷阱,，而他們沒有跳進去，就會開心的咯咯笑,。在訂正選擇題作業(yè)時,，孩子們不準只說選什么，要說為什么選這個答案,，別的選項為什么不對,。

這些孩子們跟著雷夫老師，學(xué)會的不是一道道數(shù)學(xué)題,，而是一些應(yīng)試技巧,，和同年級的學(xué)生相比，他們已經(jīng)跑在前面了,。

《第56號教室的奇跡》這本書,，它是一座智慧的寶庫，它是一個有著25年從教經(jīng)驗教師智慧的結(jié)晶,，它讓我重新審視自己的教學(xué)和兒童觀,，我將努力以“讓學(xué)生變成愛學(xué)習的天使”為目標，重視學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng),，重視學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生不斷地提高終身學(xué)習的能力，為學(xué)生的一生幸福奠基!

母兔奇跡讀后感篇四

你會吃橘子嗎,？對于沒有學(xué)習過正念的人來說,，并不一定會。

正念就是感知當下的狀態(tài),，就像是跳出自己的視角看待自己,。觀察自己的呼吸,，觀察自己的念頭。當你吃橘子的時候,，就是吃橘子,，即不要匆匆，也不三心二意,。

現(xiàn)在我們感覺生活有很多事情需要做,，于是就干著這個想著另一個，其實這樣做,，生活就不會有幸福感,，更不能產(chǎn)生心流體驗。這就是學(xué)習佛學(xué)的現(xiàn)實意義,，得道高僧很容易產(chǎn)生心流體驗,，而我們這些凡夫俗子，只能在游戲和偶爾的時候才能產(chǎn)生,。

我一向反對庸俗的學(xué)習佛學(xué),，對于那些非自然的神秘力量，已經(jīng)不適應(yīng)這個時代,，對于燒香求佛這種賄賂,、買賣“運氣”的做法，更是鄙夷,。

作為現(xiàn)代人,，學(xué)習佛學(xué)，就應(yīng)該學(xué)習佛學(xué)中最重要的部分——哲學(xué)和現(xiàn)實指導(dǎo),。佛陀的哲學(xué)思考很是深入,，對于五蘊皆空這個哲學(xué)問題,，就需要很長時間的理解,。而對于心流體驗的追求就更是有用，可以很好的提升生活的幸福感,。

這本書就是教我們的如何體驗生活的,，希望你能有更多的心流體驗。

母兔奇跡讀后感篇五

是什么力量促使他在這致命的傷害下,，也不肯說出真話呢,？是一種父愛，一種父愛的力量,，因為他擔心自己如果告訴小女兒真相,，小女兒就會很著急，原先心里想著要見媽媽的快樂心情被憂愁所占據(jù),，整天悶悶不樂,，臉上掛滿了傷心,。

也正是這種父愛的力量，使他奇跡般的存活了三天,！父愛,，太偉大了！

母兔奇跡讀后感篇六

今天我讀了一篇文章,，叫《生命奇跡》,，它我明白了，母愛是最深的,、最廣闊的,、最無價的。

這篇文章介紹了一位母親得了絕癥,，為了不影響孩子參加高考,，母親隱瞞了她的病情。但兒子高考落榜了,，母親教育兒子,，重新復(fù)讀了一年。當兒子的錄取通知書送來時,，她喜極而泣,，但她再沒有站起來。醫(yī)生說,，她能堅持兩年,，這是一個生命的奇跡。

在生活中也有許多關(guān)于母愛的感人事件,。一位母親在地震來臨時,，她用自己的身軀，擋住了掉下來的磚瓦,，卻保護了她自己的孩子,。她在死之前，還強忍著疼痛,，在手機里留了一條短信,，放在孩子的懷里。當孩子救出來時,，那母親已經(jīng)死了,，而那條短信感動了在場所有人，感動了所有讀者,，也感動了我,。

母親總是那么的偉大，她們對我們是那么的無私，她們的事跡總是那么感人,。母親是天底下最偉大的,，是一首永恒的贊歌！

母親為我做了這么多,，以后,，我一定要好好對待母親，孝敬母親,！

母兔奇跡讀后感篇七

在國慶節(jié)假期里,，我看了一本書，就是《奇跡男孩》,。

這本書的主角是一位天生臉部畸形的男孩,，叫作奧古斯丁。他十分聰明,，但在五年級前他一直都在家里受到母親的教育,，在他五年級時他終于來到了一所學(xué)校上學(xué)。

在這所陌生的學(xué)校里,，奧古斯丁與校長,、老師以及性格迥異的同學(xué)相處。剛開始他不尋常的外表讓他被同學(xué)們嘲笑和排斥,，但幸運的是他擁有十分愛他又關(guān)心他的父母,，他們成為了他背后一直在支持他的一股力量。在他們的支持和鼓勵下,，奧古斯丁在成長的道路上收獲了友情和同學(xué)們的尊重,，成為了一個“奇跡”。

在國慶節(jié)假期里,，我和媽媽一起去武義參加了一個活動,。在活動里我遇到了一個阿姨，她的臉也像奧古斯丁一樣,。我剛開始十分害怕她,，但我想起了這本書中的奧古斯丁，所以我也不再害怕了,，我朝她微微一笑,，她也對我輕輕地笑了一下,，頓時我感覺一點兒也不害怕了,。

經(jīng)過這次國慶節(jié)假期我懂得了：不要通過外表評判別人，不要因為一個人外貌而去排斥他,，外表不能代表一個人的內(nèi)心,，要多去包容別人。

母兔奇跡讀后感篇八

書中主人公魯濱遜不顧家長反對，私自坐上朋友的船出海遠航,，在航海中,，遇到大風、被人捉去當奴隸,，最后逃出·······在一次航海中,，船遇到了大風暴，船和船上所有人都受到了危險,，危險過后,，只有魯濱遜一人活了下來，醒來后發(fā)現(xiàn)自己在荒島上,。

他是如何在這荒無人煙的島上生活了28年呢,？他把船上剩下的物品搬到島上，搭了帳篷睡覺,，之前一段時間是靠船上的物品維持生計的,，可過了一段時間，食物吃完,，生活用品也用完了,，遭受這雙重打擊，他沒放棄,，在島上種雜糧,，養(yǎng)動物，做粗面包,、奶酪等,。為了不被野獸襲擊，他打了一個更堅固的房子,，取名為“壘”,，之后還建造了別墅，還救了一個俘虜取名“星期五”,，陪他度過了28年的生活,。他靠他的聰明機智和堅強意志創(chuàng)造了奇跡，也拯救了自己,。

與其說世界上有奇跡,，還不如說奇跡是我們自己創(chuàng)造的！

不僅奇跡是我們自己創(chuàng)造的,，而人生也一樣,。有的人生枯燥無味，而有的人生卻是精彩的,。

其實每個人都有一個屬于自己的人生,，自于它是怎樣，那就要看看我們是否會去努力、奮斗,，來創(chuàng)造屬于自己的精彩人生,！