作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

四年級語文走月亮教案及反思篇一

本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚,，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力,，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象,、立體造型,，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富,，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì),。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,，有待進一步地提高,。

二、教學(xué)目的,、要求

(一)總目標

學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,，嘗試各種工具、材料和制作過程,，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,，體驗美術(shù)活動的樂趣,，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標

1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,，學(xué)習(xí)使用各種工具,，體驗不同媒體的效果，通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

2.設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾,，感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別,。

3.欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

造型游戲的方式，結(jié)合語文,、音樂等課程內(nèi)容,，進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

三,、教材分析

(一)教學(xué)重點

1. 學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力,，并能有目的地加以運用,。

2. 能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,，表達自己的情感,。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型,。

(二)教學(xué)難點

1. 利用多種媒體,，如蛋殼、廢包裝,、稻草等材料制作作品,。

2. 欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點,。3. 用水粉,、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望,。

4. 運用對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒,，纖維線材,、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。

5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型,，并用水粉顏料加工,、裝飾。

四,、教學(xué)措施

1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,，強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值,。

2.多種形式,，組織學(xué)生認識人的情感,、態(tài)度、價值觀的差異性,，人類社會的豐富性,，并在一種廣泛的文化情境中,，認識美術(shù)的特征,、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻。同時,，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3. 采用多種辦法,，使學(xué)生思維的流暢性,、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，并重視實踐能力的培養(yǎng),，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力,。

4. 教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

五 全冊教學(xué)進度

周 次 內(nèi) 容

第一周 《色彩的冷與暖》

第二周 《線條的動與靜》

第三周 《美術(shù)的節(jié)奏》

第四周 《變一變》

第五周 《色彩的對比》

第六周 《快樂的回憶》

第七周 《登山游戲》

第八周 “國慶”假

第九周 《?；赵O(shè)計》

第十周 《精美的郵票》

第十一周 《做年歷》

第十二周 《星座的聯(lián)想》

第十三周 《美麗的畫盤》

第十四周 《我心中的未來》

第十五周 《假如我是汽車設(shè)計師》

第十六周 《歡聚游樂園》

第十七周 《紙帶穿編1》

第十八周 《紙帶穿編2》

第十九周 《電腦美術(shù)》

第二十周 《會走的玩具》

第二十一周 《我們的生日聚會》

第二十二周 《漫畫與動漫欣賞》

第二十三周 期末測評 優(yōu)秀作業(yè)展示

四年級語文走月亮教案及反思篇二

新學(xué)期繼續(xù)堅持以德育為首位,，以愛國主義教育為核心，以五項常規(guī)教育為重點,，以“學(xué)會做人”為育人目標,，從學(xué)校工作和學(xué)生思想實際出發(fā)，抓好班級管理工作,，提高學(xué)生道德素質(zhì),，努力使班主任工作再上一個新臺階。

二,、班級情況分析

本班共有31名學(xué)生,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認真、態(tài)度端正,，能自覺地遵守校規(guī)班紀,。學(xué)生自我管理能力較好，班干隊伍的管理能力相對以往有所提高,。整個班級凝聚力強,，集體主義意識較濃,。當然，班級也存在的一些問題,，有個別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠努力,，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，學(xué)習(xí)成績不太理想,。

三,、工作目標

1.向?qū)W生進行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目的,。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)成績,。

2.鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索,，為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新性人才,。

3.向?qū)W生進行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌,、講文明,、守紀律、講衛(wèi)生的好少年,。

4.積極參加學(xué)校組織的各項活動,，使學(xué)生在活動中受到教育。

5.加強班級隊伍建設(shè),，明確分工,，提高學(xué)生的管理能力。

6.進一步加強對學(xué)生的安全教育,。

四,、具體措施

1.充分利用班會向?qū)W生進行思想教育。

2.發(fā)揮小干部的作用,，師生共同管理班級,。

3.充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進行教育。

五,、具體活動安排

九月份：科教衛(wèi)生月

1.開學(xué)報名注冊,。

2.慶祝教師節(jié)活動。

3.班級文化建設(shè),。進行“最美教室”的布置,，辦好衛(wèi)生與科技方面的黑板報。

4.校園“常規(guī)教育”活動,。

十月份：弘揚和培養(yǎng)民族精神教育月

1.結(jié)合國慶節(jié)開展愛國主義教育,。

2.勤儉節(jié)約教育

十一月份：文明禮儀教育月

1.開展“人人是形象文明禮儀伴我成長”主題教育系列實踐活動,。

(1)開展“學(xué)習(xí)禮儀知識，爭做文明公民”主題教育活動,。

(2)開展“友愛和睦我先行”主題教育活動,。

(3)以“維護公共秩序，塑造公眾形象”為主題的宣傳教育活動,。

2.開展“家長進課堂”活動,。

3.進行小干部的培訓(xùn)。

十二月份：法制安全教育月

1.以“遵守交通規(guī)章,，文明禮讓出行”為主題的教育實踐活動,。

2.進行安全預(yù)演。

3.元旦慶?；顒印?/p>

一月份：“班級之星”的評選,。

四年級語文走月亮教案及反思篇三

1.課程標準的相關(guān)要求

(1)能用普通話交談,。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。

(2)能清楚明白地講述見聞,，說出自己的感受和想法。樂于書面表達,，增強習(xí)作的自信心,。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。

(3)觀察周圍世界,，能不拘形式地寫下自己的見聞,、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深,、最受感動的內(nèi)容寫清楚,。

(4)學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達的需要,，正確使用冒號,、引號等標點符號。

2.教材分析

本次口語交際的內(nèi)容是交流各自了解的自然奇觀,，啟發(fā)學(xué)生走向大自然去領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光,。先讓學(xué)生做好各方面的準備，采用小組討論的方法,，制定秋游的方案,。在討論過程中培養(yǎng)學(xué)生與伙伴之間共同合作的精神，并能在討論中提出自己的建議,，虛心傾聽別人的意見,，最后形成一致的意見,，這對培養(yǎng)學(xué)生合作和交往能力有著很好的作用。

本次習(xí)作的要求是觀察一處景物再把觀察到的景物寫下來,。要按一定順序,，內(nèi)容具體，語句通順,。在上學(xué)年的作文訓(xùn)練中,，曾安排過寫一處景物的內(nèi)容，這次應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上提高一步,，特別是要求按一定順序把景物寫具體,。

這一次“我的發(fā)現(xiàn)”以對話的方式對本組課文表達方式作了回顧和總結(jié)。安排這一內(nèi)容的目的是使學(xué)生對課文表達方式繼續(xù)深入思考,，并初步感受排比句的表達特點,。

“日積月累”里選編了4副描寫自然景觀的對聯(lián)。只要求學(xué)生通過誦讀懂得大概的意思,。并會背誦,。

3.學(xué)情分析

通過本組課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了部分有關(guān)祖國的錦繡河山的資料,，對祖國的山山水水有了進一步的認識和體會,，并能初步體會課文中描寫自然景觀的對聯(lián)，但對于不常見的詞句的理解,、掌握,、運用會有困難。在口語交際時,，不能完整有序地說出自己的想法,，可采取小組商討、互議,、互評的方法來提高學(xué)生的口語交際水平,。

教學(xué)目標

1.能講清楚各自了解的自然奇觀，并參與商討,，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識,。

2.能具體明白的描寫一處自然景觀。

3.積累描寫景物的對聯(lián),，激發(fā)課外閱讀興趣,。

評價任務(wù)

任務(wù)一：通過分組討論匯報的方法，讓學(xué)生參與商討,，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識,。

任務(wù)二：通過老師指導(dǎo)，互助交流，描述生活中觀察到的景物,。

任務(wù)三：通過提供搜集信息途徑,，指導(dǎo)學(xué)生整理信息，獲取需要的信息,，并交流感受,。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動 評價要點

環(huán)節(jié)一

環(huán)節(jié)二

交流討論 活動一

1.學(xué)生自由讀要求，思考,，選擇要講述的景點特征,。

2.小組內(nèi)講述，交流,。注意：傾聽者可以提問,，也可補充，還可以討論,。

3.小組推薦一名代表參加全班交流,。

4.全班交流(要求與其他組內(nèi)容不重復(fù)說)

5.全班評議。

(完成目標一) 能在小組中積極交流,，練習(xí)口語表達,，達到表述清楚，語句通暢,、完整。

(評價目標一)

環(huán)節(jié)三

總結(jié)匯報 活動二

1.根據(jù)學(xué)生的匯報交流,，總結(jié)所掌握的情況,。

2.結(jié)合本地的景點，以家鄉(xiāng)本地的景點雁鳴湖為例,，指導(dǎo)學(xué)生按照怎樣的順序講述,，才能思路清晰，更易于聽著聽明白,。 能在老師指導(dǎo)下,，互助交流，思路清晰地描述生活中觀察到的景物,。

(評價目標二,、三)

活動二

指導(dǎo)學(xué)生講述自己曾經(jīng)去過的景區(qū)，看到的風(fēng)景,。(完成目標二,、目標三)

環(huán)節(jié)四

四年級語文走月亮教案及反思篇四

1.知識與技能：有感情的朗讀課文，積累文中優(yōu)美的句子,，了解“反復(fù)”這一形式的表達效果,。

2.過程與方法：在讀中感受月下景色的美麗。體會“我”和阿媽之間濃濃的親情，并調(diào)動學(xué)生的生活體驗和情感體驗,，培養(yǎng)學(xué)生細心體察生活細節(jié)的能力,。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽濃濃的親情,，并調(diào)動學(xué)生的.生活經(jīng)驗和情感體驗,，培養(yǎng)學(xué)生細心體察生活細節(jié)的能力。

教學(xué)難點：

充分調(diào)動學(xué)生的生活體驗,，發(fā)揮學(xué)生的想象,，讓畫面浮現(xiàn)于學(xué)生的腦海中，激起學(xué)生讀的欲望,，讓情感在讀中體悟,、升華，真正使學(xué)生感受文章的意境美,，品味文章的語言美,。

教學(xué)過程

一.情境導(dǎo)入

1. 課件展示月夜圖，一個小姑娘在明亮的月光下,，甜美的想象和阿媽一起散步時的情景,。學(xué)生欣賞后談感受。

2. 導(dǎo)入新課,，板書課題,。

學(xué)生通讀課文，畫出自己喜歡的詞語,、句子,，作批注。(思考這些詞句表達了怎樣的感情?并在讀的過程中想象美麗的畫面,。)學(xué)生匯報交流,，教師在交流的基礎(chǔ)上提煉并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文結(jié)構(gòu)的特點。(全文以“啊,，我和阿媽走月亮”為線索分為四部分,。

在新理念的指導(dǎo)下，結(jié)合三年級學(xué)生認知特點,，導(dǎo)入環(huán)節(jié),，我采用情境激趣法，利用多媒體課件播放悠揚的音樂,，展示一個小姑娘在明亮的月光下,，甜美的想象和阿媽一起散步時的情景。把學(xué)生帶入一種秋夜賞月的意境,，使學(xué)生在輕松,，愉悅的氛圍中，更直觀、形象的整體感知課文內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣,。

二、初讀課文,，整體感知

多媒體播放朗讀錄音《月亮船》,。

教師向?qū)W生介紹云南洱海、點蒼山,。多媒體出示有關(guān)云南風(fēng)景圖片,，使學(xué)生對美麗的云南風(fēng)景有初步的印象。

學(xué)生自讀課文,。

交流不明白的詞語,。

通讀課文，畫出自己喜歡的詞語,、句子,，作批注。組織學(xué)生匯報交流,，教師在交流的基礎(chǔ)上提煉并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文結(jié)構(gòu)的特點,。(全文以“啊，我和阿媽走月亮”為線索分為四部分,。)

三,、品讀課文

教師通過重點語句引導(dǎo)學(xué)生進一步理解文章的語言美及蘊涵的真摯的親情。 小組交流中給每個孩子充分的時間,，他們可以說,、可以讀，可以討論,，在交流中學(xué)生對課文的認識有了一個更深的理解。

讀完之后,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)“流著”一詞兩次使用,， 想象到“香味在流，月光在流”,。一個“抱”字,，形象地寫出了小水塘的形狀以及倒映在水中的月景，可見學(xué)生獨特的閱讀感受 使本無感情的自然之物附上甜美,、歡快,、幸福的情緒，如流水綿綿不絕,，顯得那么和諧,，那么美好 。

富有詩意的文章，學(xué)生喜歡誦讀,，更愿意把自己體會到的感情與他人交流,，找出全班學(xué)生都喜歡的段落，細讀品味,，理解感悟,。

照在那兒又是什么樣?并組織學(xué)生交流，關(guān)注學(xué)生的遣詞造句,，及時進行有針對性的表揚,、鼓勵及糾正，真正達到具有時效性這一教學(xué)目的,。

在細讀課文這一環(huán)節(jié)上,，采取多種形式來讀，朗讀的基調(diào)應(yīng)是輕柔的,、甜美的,，注意指導(dǎo)學(xué)生把文章景美、情美,、人美的意境讀出來,。

“我和阿媽走月亮!”在文中出現(xiàn)四次?？此浦貜?fù),，實則妙筆之句，充分表達了小作者和阿媽走月亮?xí)r無比幸福和喜悅之情,。細細咀嚼這種情致,，意趣，雖是秋夜,，卻讓人心中涌起融融的暖意,。

四、 配樂朗讀,，升華感情

入情入境地讀,，使學(xué)生回歸整體，再次深層次的體驗對課文的感悟,，并在讀中,，將作者“反復(fù)”這種獨特的寫作手法及我和阿媽走月亮?xí)r無比幸福和喜悅之情內(nèi)化至學(xué)生心里。

配樂朗讀,，升華感情

讀著這篇文章,，使人不由地走進一幅如詩、如夢,、如世外田園般的畫卷中：明亮而柔和的月光下,，阿媽牽著“我”的小手,，走啊走，走過村頭,，走過大道和小路,，走過小溪和水塘，走過溪岸和拱橋,，走過果園和菜地??山之高,，村之靜，水之香,，塘之趣,，果之甜，蟲鳴,、鳥飛,、溪流、人語,，無不充盈著溫馨,、甜美之情。

五,、美句賞析,。

從果園那邊，飄來果子的甜香,。是雪梨,，還是火把梨?都有。

現(xiàn)在的稻谷就要成熟了,，稻田像一片月光鍍亮的銀毯,。

把稻田 比作 銀毯 。

用 銀毯 比喻 稻田,。

六,、拓展延伸、課后作業(yè),。

在濃濃的親情中,，我們學(xué)會了獨立行走，我們一步步長大成人,。這伴隨生命每一刻的親情，你感受到了嗎?同學(xué)們,，想一想,，說說，然后寫在你的日記本上吧,。

板書設(shè)計

走月亮

山村月野圖——美好,、祥和

走月亮——濃濃親情

四年級語文走月亮教案及反思篇五

1,、 通過多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過程,，讓學(xué)生從中感受美,，熱愛美，從而學(xué)會捕捉美!

2,、 舉辦自然景觀展示會,，讓學(xué)生走進大自然，熱愛祖國的山山水水,。

3,、 尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語言把它表達出來,，讓大家一起分享,。

4、 背誦4組句子,，并課外搜集積累,，了解漢語遣詞造句的微妙。

課前準備

1,、 通過各種渠道了解并搜集自然景觀的圖片,、音像資料及文字材料。

2,、 實物投影儀,。

第一課時

口語交際

1、 我們的祖國山水秀麗,，美麗的自然風(fēng)光無處不在,。遠在天邊的天山草原，圣潔的雪山,、湛藍的天空,、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往;而近在身邊的皇城沙灘,，海浪,、陽光、礁石也同樣讓人留戀往返……美就在我們的身邊,，需要我們有一雙尋找美,，善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀,，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家,。

2、 指名一生上臺交流,。

教師總結(jié)：介紹一處美麗的自然景觀,，首先要有次序有步驟把一個個畫面呈現(xiàn)出來,，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動的語言去描述,，讓大家在你的語言中感受景觀之美,。

3、 自由準備,，稍作調(diào)整

4,、 再次指名交流。

a,、 聽眾要做到認真傾聽,，做個小記者，可以向同學(xué)介紹提問,、建議也可以補充,。

b、 介紹者做到準備充分,，隨時答記者問,。

5、四個小組交流,，每組評出一名“美的使者”,。

6、你經(jīng)過了搜尋,，聽取了同學(xué)的介紹,，你有什么感受?

7、聯(lián)系“寬帶網(wǎng)”,。用你搜集的圖片,、文字資料(或自己撰寫的資料)，整理成圖文并茂的“美景介紹書”,。課后分組舉辦“祖國一日游”風(fēng)景名勝展示會,。

第二課時

習(xí)作指導(dǎo)

(同時學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)，日積月累)

1,、學(xué)了這一組課文,，又聽了同學(xué)們的介紹，我們知道美就在身邊,，今天來寫一寫我們尋找到的美景,。

2、搜索你的記憶,，哪一處自然景觀令你印象深刻?

a,、可以是的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山,、杭州西湖,、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū),。

b,、也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘,、公園(校園的)一角,。

c、也可以是一次偶遇,，如海邊日出,、荷塘月色、都市夜景,。

a,、可以用方位、時間等順序來構(gòu)成文章,，讓人讀來視野清新,。

b、把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上,。

c,、聯(lián)系“我的發(fā)現(xiàn)”。我們一起去聽聽小林小東的發(fā)現(xiàn),。你有何發(fā)現(xiàn)?(受到的啟發(fā)是把畫面呈現(xiàn)于腦海中,，用生動形象的語言把它寫出來)

4、要寫一手好文章,，離不開平時的詞匯語句的積累,。出示“日積月累”。

a,、看看下列這些詞句對你有何幫助?自由讀,，指名讀。

b,、你發(fā)現(xiàn)了什么?(每一組中的兩個句子的寫法是一樣的,，四組各有特色)

c、你最喜歡哪一組?為什么?在哪兒運用比較合適?

d,、你在哪兒也看到過這樣特別的句子?試著說幾句,。

e、課外去找一找這樣有意思的句子,，課下交流,。

5、學(xué)生作文,，教師巡視指導(dǎo),，及時解決學(xué)生的難題,。

6、學(xué)生作后修改,，用自己喜歡的方式修改作文(可以朗讀自己的大作,，默讀皆可)。

7,、課外寫作文,。

四年級語文走月亮教案及反思篇六

認真讀讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞,，了解錢塘江大潮在“潮來前”,、“潮來時”、“潮退后”的不同景象及特點,，從而認識到錢塘江大潮是洶涌澎湃的天下奇觀,。引導(dǎo)學(xué)生進一步認識“潮汐”的成因及相關(guān)知識。

情感目標：

使學(xué)生在錢塘江大潮的震撼中,，陶冶身心,，從而激發(fā)學(xué)生對錢塘江大潮、乃至祖國的大好河山,、錦繡風(fēng)光的無比熱愛,。

技能目標：

引導(dǎo)學(xué)生能深情朗讀課文，背誦課文3,、4小節(jié),。學(xué)著按時間寫作的辦法仿寫片段《雷雨》。

教學(xué)重點：

1,、使學(xué)生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃,、雄偉壯觀。

2,、理解并主動積累課文中生動優(yōu)美的語言,，并讀出感情,。

教學(xué)難點：

1,、使學(xué)生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃,、雄偉壯觀。

2,、仿寫一個片段《雷雨》,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1,、同學(xué)們,，愛旅游嗎?哪些地方的景象給你留下了深刻的印象?

2、大家能用平時積累的語句來描繪這些令自己難忘的景象，真不錯,，老師也積累了一段與大家一起分享,。師深情背誦課文3、4,。

3,、出示課題，齊讀,。

二、整體感悟：

1,、同學(xué)們聽了老師的誦讀,，對錢塘江大潮留下了什么印象?

2、請同學(xué)們也來讀讀課文,，看看課文是按什么順序?qū)懙?，劃出文中自己喜歡的語句，反復(fù)讀讀,，推薦給同桌,。

3、師按學(xué)生回答歸納板書：“潮來前”,、“潮來時”,、“潮退后”。

4,、交流學(xué)生喜歡的語句,，及時糾正讀音。并讓學(xué)生說喜歡的理由,。

三,、精讀課文：

1、錢塘江大潮為什么會被稱為“天下奇觀”,。(并板書)我們一起去看看,。

2、指名讀課文第2節(jié),，你讀懂了些什么?師歸納板書：江面平靜,，人山人海、昂首東望,。

3,、“望”字在課文里除了看，還有一層意思——等著,、盼著,。該怎樣讀讀人們的這種心情?出示圖片“江面平靜”，配上音樂，學(xué)生自己讀讀,。

4,、交流讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住“橫臥,、籠罩,、屹立”等詞把當時的氣氛讀出來，注意及時請學(xué)生評價朗讀的情況,。

5,、師生對讀，請學(xué)生體會朗讀成功的原因,，總結(jié)學(xué)法,。

理解重點詞句。

讀出人們的心情,。

選折合適的音樂,。

6、自由讀讀3,、4小節(jié),，在學(xué)習(xí)小組中按學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文。

7,、交流理解的詞語,，并讀讀該句句子。

8,、師歸納板書：悶雷滾動,，出現(xiàn)一條白線，人聲鼎沸,、沸騰,。

10、體會人們的心情,。板書,。配樂誦讀，學(xué)生自由選折音樂,，組成小組讀讀,。

11、集體學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)師生對讀,。

四,、拓展、探究

1,、關(guān)于錢塘江大潮,，你還想了解些什么,，引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)。并試著向外國游客介紹一下“你眼中的錢塘江大潮,?！辈炎约旱挠^點介紹具體。

說話練習(xí)：“錢塘江有著的大潮,。,。

2、仿寫《雷雨》

出示媒體“雷電交加”的景象,。

出示要求：運用恰當?shù)恼Z句寫出雷雨的氣勢,。

五、回家作業(yè)：

1,、想象雷雨前,、雷雨后的景象，把短文寫完整,。

2、收集世界奇特景觀的資料,、圖片