作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

把鐵路修到拉薩教案篇一

1.默讀全文,，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路,，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難。

2.有感情的朗讀課文,，感受建設(shè)者對(duì)修筑鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的滿腔熱情,。

3.認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料,。

了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路,，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難，感受新一代建設(shè)者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強(qiáng)毅力,。

理解冰碴子,、凍土區(qū)、高原缺氧,、混凝土噴射等術(shù)語(yǔ)的含義,。

1課時(shí)

青藏鐵路有關(guān)資料，西藏風(fēng)光短片,、課件,。

1、這個(gè)單元里,，我們觀賞了一碧千里的大草原,，游覽了神秘的絲綢之路,，今天，我們將去了解另一段感人的故事,。首先,，請(qǐng)欣賞一首名叫《天路》的歌?？梢愿?。但是要想一想這首歌主要想表達(dá)一種怎樣的思想感情。

1. 讀完課文,，你覺(jué)得青藏鐵路是一條怎樣的路,？讓學(xué)生把從課文中了解到的說(shuō)一說(shuō)。

2,、這的確是一條艱難的鐵路ddd介紹一段關(guān)于青藏鐵路的資料（青藏鐵路全長(zhǎng)1956公里，有960公里的海拔高度在4000米以上,，其中550公里的地段穿越高原常年凍土地帶,。其最高點(diǎn)位于海拔5072米，被譽(yù)為“離天最近的鐵路”和“世界上最高的鐵路”,。）（解釋“凍土區(qū)”：一年四季覆蓋著堅(jiān)硬的冰,，有些堅(jiān)冰厚度達(dá)一百多米，是高原地區(qū)修建鐵路遇到的最大難題,。）而其中,，風(fēng)火山隧道是世界海拔最高、線路最長(zhǎng)的凍土隧道,，是高原地區(qū)修建鐵路遇到的最大難題,，但是最終，這只巨大的攔路虎卻一次次低下了高傲的頭,。

3.（屏幕出示句子：“風(fēng)火山,，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭?！保┱?qǐng)同學(xué)從課文中找出這個(gè)句子,，然后思考：

（1）為什么說(shuō)風(fēng)火山是只巨大的攔路虎？

（2）為什么風(fēng)火山一次次低下了高傲的頭,？

請(qǐng)?jiān)俅文x課文,，邊讀邊圈點(diǎn)，看看工人們遇到了哪些困難,，他們又是怎樣克服困難的,。

【學(xué)生默讀課文，思考以上問(wèn)題,，然后,，讀挑出來(lái)的句子,，從與文本的對(duì)話中回答問(wèn)題】

4、 圍繞“把鐵路修到拉薩去”這個(gè)中心句和線索,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)鐵路工人的崇高品質(zhì)：

這么多巨大的困難能難倒我們勇敢堅(jiān)強(qiáng)的工人們嗎,？不能！工人們心中只有一個(gè)堅(jiān)定的信念,，那就是ddd“把鐵路修到拉薩去,！”

課件出示這句話，并指導(dǎo)學(xué)生迅速瀏覽課文,，看看課文中幾次出現(xiàn)了這句話,，畫(huà)出來(lái)，分別是在什么情況下出現(xiàn)這句話的,。

當(dāng)工人們想到西藏人們還過(guò)著沒(méi)有鐵路,、閉塞的生活時(shí)，他們喊出了“把鐵路修到西藏去,！”的口號(hào),。這是一種_______ 的口號(hào)。

把鐵路修到拉薩教案篇二

教學(xué)《把鐵路修到拉薩去》,。了解了青藏鐵路的基本情況和施工的艱難后,，我發(fā)起了給青藏鐵路命名的比賽。孩子們的命名還真有幾份創(chuàng)意,。

陳民哲：神工路,，這樣一條難以施工的鐵路勝利建成，簡(jiǎn)直就是鬼斧神工,！

鄧興航：富強(qiáng)路,，雖然這個(gè)名字很老土，但正是有祖國(guó)的富強(qiáng)才修成了這條路,；有了這條路,，祖國(guó)會(huì)更富強(qiáng)。

肖選睿：天路,，因?yàn)樗鞘澜缟虾０巫罡叩母咴F路,。

董培源：漢藏路，因?yàn)樗共刈迦嗣窈蜐h族人民更加情深誼厚,。

……

此時(shí),，孩子們正和我一起把愛(ài)國(guó)建國(guó)的心路鋪到靈魂深處去。

把鐵路修到拉薩教案篇三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.默讀全文,，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路,，建設(shè)在修建中遇到哪能些困難？

2.有感情地朗讀課文,，感受建設(shè)者對(duì)修筑鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的滿腔熱情,。

3.認(rèn)識(shí)本課14課個(gè)生字,，搜集和交流青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路,，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難,，感受新一代建設(shè)者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強(qiáng)毅力。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解銀裝素裹,、嚴(yán)陣以待,、不翼而飛、始料不及,、杯水車薪,、廢寢忘食、夜以繼日,、逞兇等詞語(yǔ)的意思,。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備青藏鐵路有關(guān)資料圖片，西藏風(fēng)光短片,、課件,。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，引入課題

1.同學(xué)們，聽(tīng)過(guò)《天路》這首歌嗎,？它深情歌唱了鐵路工人修建青藏鐵路的感人事跡,。來(lái)，隨著這動(dòng)聽(tīng)的歌聲,，我們一起來(lái)了解一下青藏鐵路,。（播放《天路》配樂(lè)的青藏鐵路施工畫(huà)面）

2.師：這就是青藏鐵路，1958年,，在毛主席的關(guān)懷下開(kāi)工,，但是半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，這條鐵路還沒(méi)有進(jìn)入西藏,，直到今天,，西藏依然是中國(guó)惟一不通鐵路的省份。這到底是為什么,？是什么困難阻擋了這條擋了這條鐵路的前進(jìn),？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第4課《把鐵路修到拉薩去》。

3.自讀導(dǎo)讀,，提出要求,。

（1）.說(shuō)說(shuō)青藏鐵路是一條怎樣的鐵路？

（2）.建設(shè)者在修筑青藏鐵路的過(guò)程中遇到了哪能些困難,，是怎樣的克服的,？

二,、初讀課文，感讀大意,。

1.聽(tīng)錄音朗讀,，劃出句子說(shuō)說(shuō)青藏鐵路是一條怎樣的鐵路？

2.播放青藏鐵路圖,。（邊放邊講述）

這是一條偉大的青藏鐵路,，它從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾起步，跨過(guò)巍峨的昆侖山,，將通過(guò)這里,，穿越“世界屋脊”青藏高原，到達(dá)雪域圣城—拉薩,。

2.? 在修筑這偉大工程的時(shí)候,，筑路大軍遇到了哪能些困難呢？請(qǐng)用~~~線劃出來(lái),。

a) 難以控制隧道施工溫度,。

“由于溫度太低，混凝土無(wú)法凝固,。他們拿來(lái)暖風(fēng)機(jī),，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化,，造成洞壁塌滑,。”

b)惡劣天氣和極度缺氧,。

“風(fēng)火山一帶經(jīng)?？耧L(fēng)大作……轉(zhuǎn)眼間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來(lái),?！?/p>

“盡管對(duì)缺氧已有準(zhǔn)備，施工中出現(xiàn)的情況還是始料不及……筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅,?！?/p>

3.修筑大軍在遇到困難的時(shí)候，有沒(méi)有放棄呢,？（沒(méi)有,，你從哪句話感受出來(lái)）

學(xué)答：“把鐵路修到拉薩去！”

（1）.當(dāng)他們準(zhǔn)備開(kāi)鑿風(fēng)火山隧道時(shí),他們說(shuō)——“把鐵路修到拉薩去,！”

（2）.當(dāng)他們?cè)陂_(kāi)鑿風(fēng)火山隧道遇到困難時(shí),，他們說(shuō)——“把鐵路修到拉薩去！”

（3）.當(dāng)他們面對(duì)風(fēng)火山惡劣天氣時(shí)，他們說(shuō)——“把鐵路修到拉薩去,！”

（4）.當(dāng)他們?cè)诤０?905米的風(fēng)火山極度缺氧時(shí),他們說(shuō)——“把鐵路修到拉薩去,！”

（1）.“科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律,。經(jīng)過(guò)反復(fù)觀測(cè),、分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度,，制服了逞兇一時(shí)的凍土,。”

(2).“指揮部的燈火徹夜通明,。能不能建一個(gè)大型制氧站,？……風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭,！”

三,、課外延伸，情感升華

交流搜集到的關(guān)于青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料,。

四,、布板設(shè)計(jì)

4.把鐵路修到拉薩去

困難????????????????? 克服方法：

難以控制隧道施工溫度。???????? 找到噴射混凝土的最佳溫度,。

惡劣天氣和極度缺氧,。?????????? 建立世界上最大型制氧站。

把鐵路修到拉薩去

把鐵路修到拉薩去,！

2001年10月18日,，藍(lán)天白云下的風(fēng)火山，銀裝素裹,，分外妖嬈。工地上彩旗招展,，數(shù)百名身穿橘紅色隊(duì)服的青年突擊隊(duì)隊(duì)員,、數(shù)十臺(tái)大型工程機(jī)械嚴(yán)陣以待。

隨著一聲令下,，陣陣爆破聲響徹雪域高原,，風(fēng)火山隧道開(kāi)鑿了。一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“鐵龍”,，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步,，跨過(guò)巍峨的昆侖山，將通過(guò)這里,，穿越“世界屋脊”青藏高原,，到達(dá)雪域圣城——拉薩。這就是西部大開(kāi)發(fā)的標(biāo)志性工程青藏鐵路，這就是造福廣大人民的青藏鐵路,。

風(fēng)火山隧道要穿過(guò)多年凍土區(qū),，各種復(fù)雜的凍土層擋在面前，施工難度極大,。一次次爆破,，炸出的不是石塊，而是堅(jiān)硬的冰碴子,。難怪一些西方媒體預(yù)言：中國(guó)人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道,，是根本不可能的事!

把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事,。正在修建的是一條全世界海拔最高,、線路最長(zhǎng)的高原凍土鐵路。風(fēng)火山隧道施工,，關(guān)鍵是控制溫度,。科技人員指揮突擊隊(duì)員,，往剛剛鑿開(kāi)的隧道洞壁噴射混凝土,。由于溫度太低，混凝土無(wú)法凝固,。他們拿來(lái)暖風(fēng)機(jī),，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化,，造成洞壁塌滑,。風(fēng)火山，這座萬(wàn)年冰山露出了猙獰的面目,，給筑路大軍來(lái)了一個(gè)下馬威!

但是,，這一切難不倒我們的筑路大軍?？萍既藛T晝夜在隧洞里實(shí)地觀察,，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過(guò)反復(fù)觀測(cè),、分析和實(shí)驗(yàn),，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土,。

把鐵路修到拉薩去!筑路大軍斗志高昂,，隧道在一點(diǎn)一點(diǎn)地延伸。

惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻,。風(fēng)火山一帶經(jīng)?？耧L(fēng)大作,。剛剛搭好的150平方米的保溫大棚，一夜之間被大風(fēng)撕扯得七零八落,。新建的發(fā)電機(jī)房,，屋頂?shù)蔫F皮瓦竟不翼而飛。剛才還是晴空萬(wàn)里,，轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂,，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來(lái)。風(fēng)火山海拔4905米,，這里空氣的含氧量不到平原的一半,。隧道越掘越深，洞里的空氣越來(lái)越稀薄,。盡管對(duì)缺氧已有準(zhǔn)備,，施工中出現(xiàn)的情況還是讓他們始料不及。工人們身背的氧氣瓶提供的氧氣只是杯水車薪,。突擊隊(duì)員個(gè)個(gè)胸悶氣短,，頭痛腿酸。兩個(gè)人使用的風(fēng)槍,，現(xiàn)在四個(gè)人才能抱起來(lái),。勞動(dòng)效率迅速下降。筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅,。

指揮部的燈火徹夜通明,。能不能建一個(gè)大型制氧站?指揮部與北京科技大學(xué)組成聯(lián)合攻關(guān)組，向這一新的難題發(fā)起攻擊,?？萍既藛T廢寢忘食、夜以繼日地實(shí)驗(yàn),、攻關(guān),，經(jīng)過(guò)兩百多次的失敗，世界上第一座大型高原制氧站建成了!充足的氧氣沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的管道,，源源不斷地送進(jìn)隧洞里,。風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭!

把鐵路修到拉薩去!把鐵路修到拉薩去!突擊隊(duì)員和科技人員,，一次次呼喊出同一個(gè)心愿。2002年10月19日,，全長(zhǎng)1338米的風(fēng)火山隧道終于勝利貫通了!

青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷向前,，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望……

把鐵路修到拉薩教案篇四

1.默讀全文,，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路,，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難。

2.有感情的朗讀課文，感受建設(shè)者對(duì)修筑鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的滿腔熱情,。

3.認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字,，搜集和交流青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路,，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難,，感受新一代建設(shè)者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強(qiáng)毅力。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解冰碴子,、凍土區(qū),、高原缺氧、混凝土噴射等術(shù)語(yǔ)的含義,。

【課時(shí)安排】1課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】青藏鐵路有關(guān)資料,，西藏風(fēng)光短片、課件,。

【教學(xué)過(guò)程】

一,、《天路》引讀

1、這個(gè)單元里,，我們觀賞了一碧千里的大草原,，游覽了神秘的絲綢之路，今天,，我們將去了解另一段感人的故事,。首先，請(qǐng)欣賞一首名叫《天路》的歌,?？梢愿５且胍幌脒@首歌主要想表達(dá)一種怎樣的思想感情,。

二,、文本探究

1. 讀完課文，你覺(jué)得青藏鐵路是一條怎樣的路,？讓學(xué)生把從課文中了解到的說(shuō)一說(shuō),。

2、這的確是一條艱難的鐵路―――介紹一段關(guān)于青藏鐵路的資料（青藏鐵路全長(zhǎng)1956公里,，有960公里的海拔高度在4000米以上,，其中550公里的地段穿越高原常年凍土地帶。其最高點(diǎn)位于海拔5072米,，被譽(yù)為“離天最近的鐵路”和“世界上最高的鐵路”,。）（解釋“凍土區(qū)”：一年四季覆蓋著堅(jiān)硬的冰，有些堅(jiān)冰厚度達(dá)一百多米,，是高原地區(qū)修建鐵路遇到的最大難題,。）而其中,，風(fēng)火山隧道是世界海拔最高、線路最長(zhǎng)的凍土隧道,，是高原地區(qū)修建鐵路遇到的最大難題,，但是最終，這只巨大的攔路虎卻一次次低下了高傲的頭,。

（1）為什么說(shuō)風(fēng)火山是只巨大的攔路虎,？

（2）為什么風(fēng)火山一次次低下了高傲的頭？

請(qǐng)?jiān)俅文x課文,，邊讀邊圈點(diǎn),，看看工人們遇到了哪些困難，他們又是怎樣克服困難的,。

4,、 圍繞“把鐵路修到拉薩去”這個(gè)中心句和線索，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)鐵路工人的崇高品質(zhì)：

這么多巨大的困難能難倒我們勇敢堅(jiān)強(qiáng)的工人們嗎,？不能,！工人們心中只有一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是―――“把鐵路修到拉薩去,！”

課件出示這句話,，并指導(dǎo)學(xué)生迅速瀏覽課文，看看課文中幾次出現(xiàn)了這句話,，畫(huà)出來(lái),，分別是在什么情況下出現(xiàn)這句話的。

當(dāng)工人們想到西藏人們還過(guò)著沒(méi)有鐵路,、閉塞的生活時(shí),，他們喊出了“把鐵路修到西藏去！”的口號(hào),。這是一種_______ 的口號(hào),。

當(dāng)人們?cè)陲L(fēng)火山遇到巨大困難的時(shí)候，人們喊出了“把鐵路修到西藏去,！”這是一種______的口號(hào),。

當(dāng)人們最終戰(zhàn)勝風(fēng)火山困難、成功通車的時(shí)候,，人們又喊出了“把鐵路修到西藏去,！”這是一種_______的口號(hào)。

【引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀這句話的不同讀法,，通過(guò)比對(duì)讀出感受來(lái)】

4,、你們說(shuō)這是一批什么樣的建設(shè)者？（板書(shū)：勇敢的,、堅(jiān)強(qiáng)的,、智慧的，不怕苦不怕累……）

5,、是啊,，他們的確是一批勇敢堅(jiān)強(qiáng)、充滿智慧的青年突擊隊(duì)員,。在困難面前,，他們沒(méi)有逃避，沒(méi)有叫苦,，而是勇敢地面對(duì),，充滿智慧地克服了困難，他們的精神的確值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí),。

在建設(shè)工人們的辛勤努力下,，風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭,。請(qǐng)有感情地朗讀最后兩段話,。

三、拓展延伸：

4?? 把鐵路修到拉薩去,！----共同心愿

凍土區(qū)

風(fēng)火山?? 惡劣天氣????? 勇氣? 毅力? 智慧

極度缺氧

四,、教后反思：

本文屬于一篇自讀課文，字詞比較復(fù)雜,。重難點(diǎn)在于通過(guò)了解修筑青藏鐵路過(guò)程中,，工人們遇到了怎樣的困難并通過(guò)怎樣的方式克服困難最終取得成功。由于同學(xué)們對(duì)青藏鐵路的歷史和意義并不十分了解,，所以在當(dāng)天的早讀課上,，進(jìn)行了相關(guān)的介紹，并事先讀了一次全文,。

較好地把握了“讀”的原則,，沒(méi)有拘泥于課件，也沒(méi)有過(guò)多地依賴課件,，而是較好地依靠文本本身,。

遺憾之處，一是“凍土”的“凍”字寫(xiě)錯(cuò),。二是深挖還不夠,。

把鐵路修到拉薩教案篇五

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。有感情地朗讀課文,。

2.了解課文的敘述順序,，體會(huì)條理清晰的表達(dá)特點(diǎn)。理解含義深刻的句子,。

3.挑戰(zhàn)極限,，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神,，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概,。

4.繼續(xù)增加對(duì)西部大開(kāi)發(fā)的了解,。

1.了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概,。

2.學(xué)習(xí)課文條理清晰的表達(dá)方法,。

教學(xué)難點(diǎn)

增進(jìn)對(duì)西部的進(jìn)一步了解，培養(yǎng)對(duì)西部的感情,。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)青藏高原,、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。

教師準(zhǔn)備：搜集相關(guān)圖片,。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

1.回憶：詹天佑在資本主義國(guó)家的阻撓和要挾下,，修建了中國(guó)的第一條鐵路；今天中國(guó)人修建的是世界上海拔最高,、線路最長(zhǎng)的高原鐵路,。詹天佑率領(lǐng)工人們頑強(qiáng)拼搏，以創(chuàng)新設(shè)計(jì)和吃苦精神克服了重重困難,；西部建設(shè)者憑著科技和奉獻(xiàn)精神,，攻克了世界級(jí)難題。從比較中我們可以感受到中國(guó)在經(jīng)濟(jì)和科技上的發(fā)展,，今非昔比的繁榮昌盛,。

2.我們今天來(lái)學(xué)習(xí)第4課，教師板書(shū)課題：把鐵路修到拉薩去

1.默讀課文,，說(shuō)說(shuō)青藏鐵路是一條什么樣的鐵路,。

2.建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的,。

3.將收集到的有關(guān)西部大開(kāi)發(fā)的資料,，講給同學(xué)聽(tīng)。

4.學(xué)生自學(xué)課文,，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

5.檢查學(xué)生自學(xué)生字,，新詞的情況,。

6.把鐵路修到拉薩去，成為文章的主線,，文章中出現(xiàn)了幾處,？（四處）

師：要把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事！那么,，在修建過(guò)程中,，建設(shè)者都遇到了哪些困難，又是怎樣克服的,？生自讀課文,，畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，并體會(huì)含義深刻的句子,，和小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。

出示句子：“把鐵路修到拉薩去,，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事”,。

（學(xué)生交流，教師主要抓住以下幾點(diǎn)隨機(jī)點(diǎn)撥,。）

1.“正在修建的是一條世界海拔最高,，線路最長(zhǎng)的高原冰土鐵路?！?/p>

（1）聯(lián)系上下文,，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：文中哪些句子說(shuō)明了什么是“凍土”“海拔”。

（2）聯(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來(lái)了哪些阻礙,？

（3）從“晝夜”“反復(fù)”,，你體會(huì)到了什么？聯(lián)系生活實(shí)際談一談,。

（4）指導(dǎo)朗讀第5,、6自然段，感受那種戰(zhàn)風(fēng)雪,，斗嚴(yán)寒,，在生命禁區(qū)的高原，進(jìn)行施工的現(xiàn)場(chǎng),。

2．“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻”,，

（1）理解詞語(yǔ)：哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了科技人員的艱辛？

（2）想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景,。

（3）指導(dǎo)朗讀第8,、9自然段，感受天氣惡劣,，又特別,，又兇險(xiǎn)，又繁重的施工現(xiàn)場(chǎng),。

進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)到“把鐵路修到拉薩去,，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事！”

1.再一次朗讀全文,，要把自己的豪邁建立在建設(shè)者的勇克難關(guān),，頑強(qiáng)拼搏之上,，共奏生命強(qiáng)音，譜寫(xiě)鐵路建設(shè)史的新篇章,。

2.把此時(shí)你最想表達(dá)的感情表達(dá)出來(lái),。和同桌商量一下，盡情抒發(fā)你對(duì)建設(shè)者們的崇尚,、愛(ài)戴,、贊美之情。

板書(shū)設(shè)計(jì)

4*把鐵路修到拉薩去

海拔最高,、線路最長(zhǎng)的凍土鐵路

重重困難天氣惡劣一一克服

極度缺氧

把鐵路修到拉薩教案篇六

文章記敘了在高原缺氧,，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱,，施工條件異常艱苦的情況下,，西部建設(shè)者們以智慧和力量克服了一個(gè)個(gè)世界級(jí)難題，攻克了國(guó)際性技術(shù)難關(guān),，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡,，那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道——風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過(guò)，歌頌建設(shè)者智慧與力量,，吃苦奉獻(xiàn)的精神,。

讀完全文，我被鐵路工人那種斗志昂揚(yáng)的精神所感動(dòng)了,。他們?cè)陂_(kāi)鑿風(fēng)火山隧道時(shí)遇到了三種極大的困難：一是凍土層,，二是惡劣天氣，三是極度缺氧,，這些困難在鐵路工人眼里就像是沙漠里的一顆小小的沙子,。他們不顧生命危險(xiǎn)，克服了高寒,、低壓,、風(fēng)雪、雷電,、沙暴等惡劣氣候,，最后終于他們用自己的智慧與力量使風(fēng)火山這只攔路虎一次次低下了高傲的頭！

我不禁感嘆：青藏鐵路這真是一條奉獻(xiàn)路呀,！在海拔4905米的無(wú)人區(qū),，高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣,，生態(tài)環(huán)境脆弱,，氧氣含量不到平原的一半，死神的手以經(jīng)慢慢地接近了鐵路工人，而筑路大軍犧牲的不僅是健康,，還隨時(shí)可能會(huì)被死神抓入手中,。所以我稱它為“奉獻(xiàn)路”。

鐵路工人那種無(wú)堅(jiān)不摧的精神確實(shí)讓我們佩服,，我們作為二十一世紀(jì)的青少年,，就應(yīng)該擁有鐵路工人那種精神。讓我們一起伴隨著鐵路工人的精神,，伴隨著他們的頑強(qiáng)的意志,，不斷地成長(zhǎng)吧！

把鐵路修到拉薩教案篇七

《把鐵路修到拉薩去》是一篇充滿了昂揚(yáng)向上的精神和英雄氣概的文章,。文章記敘了在高原缺氧,，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱,，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設(shè)者以智慧和力量克服了一個(gè)個(gè)世界級(jí)難題,，攻克了國(guó)際性技術(shù)難關(guān),，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡，那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道——風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過(guò),。教學(xué)的重點(diǎn)是把握主要內(nèi)容,，弄清建設(shè)者們?cè)谪炌L(fēng)火山隧道中所遇到的困難以及是如何克服困難的，從中感受建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn),、樂(lè)觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神,。課前我布置學(xué)生查找有關(guān)青藏鐵路與西部大開(kāi)發(fā)等方面的資料，學(xué)生完成的較好,，為學(xué)習(xí)本課做好了鋪墊,。教學(xué)中我始終把握略讀課文的特點(diǎn)，緊扣閱讀提示引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，反思自己的教學(xué),，做的較好的有如下幾點(diǎn)：

一、激qing導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

上課時(shí)我先由《白楊》一課導(dǎo)入：通過(guò)《白楊》一課的學(xué)習(xí),，我們了解了老一輩建設(shè)者為了西部的繁榮和發(fā)展，貢獻(xiàn)出他們的青春和熱血,；如今,，為了加快西部的建設(shè)，新一代建設(shè)者正踏著他們的足跡,，獻(xiàn)出自己的智慧和力量,，“把鐵路修到拉薩去”是他們的誓言和決心，引讀課題，通過(guò)讀題目讓學(xué)生感受建設(shè)者的豪情壯志,，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)文的興趣,。

二、抓住閱讀提示中的問(wèn)題,，體會(huì)人物精神

學(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上,，自讀閱讀提示，畫(huà)出學(xué)習(xí)本課要重點(diǎn)解決的問(wèn)題,，然后讓學(xué)生帶著這幾個(gè)問(wèn)題去默讀課文,。學(xué)生在默讀課文的過(guò)程中找到了阻礙筑路大軍前進(jìn)的困難所在，并紛紛聯(lián)系實(shí)際發(fā)表自己的看法,?！澳敲矗@些困難,，我們的建設(shè)者們又是怎樣克服的呢,？請(qǐng)從文中找出答案，并談?wù)勀愕捏w會(huì),?！睂W(xué)生能從第6、9自然段中獲取答案,，并且抓住文中關(guān)鍵的詞語(yǔ),，如“晝夜、反復(fù),、徹夜通明,、廢寢忘食、夜以繼日”等詞語(yǔ),，感受到建設(shè)者充滿智慧,，不畏困難、堅(jiān)持不懈的精神,。

三,、抓住朗讀，讀中感悟

在教學(xué)中,，按照不同的要求,，采用多種方式朗讀課文。初讀課文時(shí)采用小聲讀,，這樣可以了解自己對(duì)課文的朗讀情況,。抽讀課文時(shí)我讓學(xué)生選擇自己喜歡或讀的最好的段落讀，使學(xué)生的自主性得到發(fā)揮,。整體感知和思考問(wèn)題采用默讀,，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的習(xí)慣,。在解決難題時(shí)，讓學(xué)生在讀中去感悟建設(shè)者在修筑風(fēng)火山隧道中所遇到的困難,，解決困難中所表現(xiàn)出的精神,，通過(guò)不同層次的讀去加深理解，受到情感的熏陶,。

回顧整堂課的教學(xué),，還有許多不足之處：1、教師在教學(xué)中牽的太多,，不能放手讓學(xué)生自學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還沒(méi)有得到充分的調(diào)動(dòng)，不利于自學(xué)能力的培養(yǎng),。2,、雖然讀的比較扎實(shí)，但學(xué)生讀書(shū)的積極性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái),，教師對(duì)讀的指導(dǎo)不夠,，評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富，方法單一,，學(xué)生感悟不夠深刻,，感情朗讀有所欠缺。3,、略讀課文應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，放手讓學(xué)生通過(guò)自讀自悟,、小組合作去解決問(wèn)題,，而本節(jié)課卻忽視了小組合作的作用，沒(méi)能使更多的學(xué)生參與,。4,、在教學(xué)各環(huán)節(jié)的銜接中，教師的銜接語(yǔ)還有所欠缺,，失去了一次提升學(xué)生理解的機(jī)會(huì),。

總之，在教學(xué)中既有成功之處,，也還有許多不足,，在今后的教學(xué)中要認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真了解學(xué)生,，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂實(shí)效,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)反思

《把鐵路修到拉薩去》是一篇充滿了昂揚(yáng)向上的精神和英雄氣概的文章,。教學(xué)重點(diǎn)是把握主要內(nèi)容，弄清建設(shè)者們是如何克服困難的,，并從中受到感染,。課前布置的查找資料任務(wù)完成得較好，學(xué)生們很積極地搜集了有關(guān)青藏鐵路的資料,，匯報(bào)交流的時(shí)候也興致勃勃,，講起來(lái)滔滔不絕，由于時(shí)間關(guān)系,，課上交流不是很多,，只能讓他們課后再互相傳閱資料，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。從他們匯報(bào)情況可以知道,，學(xué)生選取有用信息的能力還是有待加強(qiáng)。一節(jié)課下來(lái),，要解決的問(wèn)題主要有三個(gè)：課文的主要內(nèi)容,；修鐵路遇到的困難；鐵路的重要意義,。在教學(xué)時(shí),，我主要是這么做的：

一、歌曲導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

一首韓紅的《天路》,，開(kāi)始了這節(jié)課的學(xué)習(xí)?！啊S昏我站在高高的山崗,，看那鐵路修到我家鄉(xiāng)。一條條巨龍翻山越嶺,，為雪域高原送來(lái)安康,。那是一條神奇的天路，帶我們走進(jìn)人間天堂,。青稞酒酥油茶會(huì)更加香甜,，幸福的歌聲傳遍四方！” 在悅耳的歌聲里,，學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)靜下心來(lái),，沉浸其中。

二,、抓住行文線索,，體會(huì)人物精神

“把鐵路修到拉薩去！”這句話是課文的題目,，又在文中反復(fù)出現(xiàn),，是作者行文的線索,。在教學(xué)時(shí)，我首先出示句子“把鐵路修到拉薩去,，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事,。”然后讓學(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上,，說(shuō)說(shuō)從課文哪些地方感受到把鐵路修到拉薩去的不簡(jiǎn)單,，不容易。學(xué)生在默讀課文的過(guò)程中找到了阻礙筑路大軍前進(jìn)的困難所在,，并紛紛聯(lián)系實(shí)際發(fā)表自己的看法,。“那么,，這些困難,，我們的建設(shè)者們又是怎樣克服的呢？請(qǐng)從文中找出答案,，并談?wù)勀愕捏w會(huì),。”這個(gè)問(wèn)題較好回答,，學(xué)生能輕松得從第6,、9自然段中獲取答案，并且抓住文中關(guān)鍵的詞語(yǔ),，如“晝夜,、反復(fù)、徹夜通明,、廢寢忘食,、夜以繼日”等，感受建設(shè)者充滿智慧,，不畏困難,、堅(jiān)持不懈的精神,。

三,、感悟?qū)懽魈攸c(diǎn)

課文題目在文中一詠三嘆，這個(gè)簡(jiǎn)單有力的句子,，鏗鏘有力,，擲地有聲。前后出現(xiàn)了四次,，均使用了感嘆號(hào),，充分反映了建設(shè)者們執(zhí)著的精神。其次,，這句話在開(kāi)工前,、遇到困難和克服困難時(shí)反復(fù)出現(xiàn),，在文中前呼后應(yīng)，與尾句“拉薩已經(jīng)遙遙在望”形成一條穿珠的彩線,。這里提到的第一個(gè)特點(diǎn),，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)，也能較好地進(jìn)行感悟,。而第二個(gè)特點(diǎn),，則需要教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)感受，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)文章寫(xiě)作上的特點(diǎn),。

一節(jié)課下來(lái),，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，但有一些環(huán)節(jié)還很粗糙,，比如教師的評(píng)價(jià)語(yǔ),、本課小練筆的安排等，在今后的教學(xué)中要注意這些問(wèn)題并及時(shí),、較好地解決,。

《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)反思

我在備《把鐵路修到拉薩去》這一課時(shí)，就明顯感覺(jué)到人文性和工具性的不平衡,。我初讀課文時(shí)就發(fā)現(xiàn)該課中難理解的詞語(yǔ)特別多,，例如：分外妖嬈、猙獰,、杯水車薪,、始料不及等，這些詞語(yǔ)對(duì)理解課文產(chǎn)生了一定程度的影響,。起初,，我想把這些難理解的詞語(yǔ)單獨(dú)抽出來(lái)布置學(xué)生回家查字典，先從字面上理解詞語(yǔ)意思,。以前也試過(guò)這種方法,，可到了正式講課要理解詞語(yǔ)時(shí)，學(xué)生就只會(huì)拿著從各類詞典上抄來(lái)的答案照念,，他們是否真正理解詞意,？能否將其運(yùn)用到習(xí)作中？這些都是未知數(shù),。

鑒于之前的做法不甚妥當(dāng),，我便嘗試改進(jìn)，決定在授課過(guò)程中穿插講解詞語(yǔ)意思,，嘗試讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用聯(lián)系上下文的方法來(lái)猜測(cè)詞意,。可這樣一來(lái),，課堂教學(xué)時(shí)間會(huì)大大流失,，一節(jié)課下來(lái),，學(xué)生也只是把握了課文的主要內(nèi)容和理解了幾個(gè)詞語(yǔ)的意思，而重點(diǎn)句子的理解和情感的升華并不到位,。這樣一來(lái),，一篇略讀課文就要分成一個(gè)半課時(shí)甚至兩個(gè)課時(shí)。 這就有悖于略讀課文的編排意圖了,。

以上是強(qiáng)調(diào)工具性而不能顧及人文性的做法,。若要強(qiáng)調(diào)人文性，我在實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：學(xué)生只是一味套用前面課文中學(xué)到的一些精神,、品質(zhì),、道理等。比如說(shuō)《把鐵路修到拉薩去》一課,，當(dāng)我問(wèn)及“建設(shè)者給你留下什么印象”時(shí),，學(xué)生的第一反應(yīng)就是“堅(jiān)強(qiáng)不屈”。此外,，就再也找不出詞語(yǔ)來(lái)談感受,、談體會(huì)了。更讓我覺(jué)得納悶的是考試時(shí)的基礎(chǔ)題往往就會(huì)考到略讀課文中的四字詞語(yǔ),，如果老師不講,，學(xué)生全然不知這些詞語(yǔ)是從哪出來(lái)的。

為了在略讀課文教學(xué)中平衡人文性和工具性,，我還嘗試過(guò)在學(xué)習(xí)課文前讓學(xué)生初讀課文,，邊讀邊思考，提出不明白的問(wèn)題,，哪怕是一個(gè)字或一個(gè)詞,。可我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在老師期待的目光下提出的問(wèn)題都是很簡(jiǎn)單的,，要么是課文注釋中有答案,，要么是前后文有答案，要么是常識(shí)性問(wèn)題（比如“拉薩在哪里”）,，要么是自己早已理解的詞語(yǔ)仍要提出來(lái)給其他同學(xué)做答,。真正能提問(wèn)題、會(huì)提問(wèn)題的學(xué)生屈指可數(shù),。

種種嘗試都讓我感受到略讀課教學(xué)的難度不亞于精讀課教學(xué),，最關(guān)鍵的因素是如何在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能地使人文性和工具性達(dá)到平衡狀態(tài),。

把鐵路修到拉薩教案篇八

星期天,，我讀了《把鐵路修到拉薩去》，這是我印象最深刻的,，接下來(lái),，我就給你們講一講吧!

20xx年10月18日,，藍(lán)天白云下的風(fēng)火山，銀裝素裹,，分外妖嬈,。工地上彩旗招展，數(shù)百名身穿橘紅色隊(duì)服的青年突擊隊(duì)隊(duì)員,、數(shù)十臺(tái)大型工程機(jī)械嚴(yán)陣以待,。

隨著一聲令下，風(fēng)火山隧道開(kāi)鑿了,。風(fēng)火山隧道要穿過(guò)多年凍土區(qū),，各種復(fù)雜的凍土層擋在面前，施工難度極大,。一次次爆破,，炸出的不是石塊，而是堅(jiān)硬的冰碴子,。難怪一些西方媒體預(yù)言：中國(guó)人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道,，是根本不可能的事!

把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事,?？萍既藛T晝夜觀察，風(fēng)火山,，這座萬(wàn)年冰山露出了真正的面目,，給筑路大軍來(lái)了一個(gè)下馬威!

但是，這一切難不倒我們的筑路大軍,?？萍既藛T晝夜在隧洞里實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律,。經(jīng)過(guò)反復(fù)觀測(cè),、分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度,，制服了逞兇一時(shí)的凍土,。

把鐵路修到拉薩去!筑路大軍斗志高昂，隧道在一點(diǎn)一點(diǎn)地延伸,。

在惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻,。風(fēng)火山一帶經(jīng)常狂風(fēng)大作,。剛剛搭好的150平方米的保溫大棚,，一夜之間被大風(fēng)撕扯得七零八落。剛才還是晴空萬(wàn)里，轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂,，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來(lái),。風(fēng)火山海拔4905米，這里空氣的含氧量不到平原的一半,。隧道越掘越深,，洞里的空氣越來(lái)越稀薄。讀后感·盡管對(duì)缺氧已有準(zhǔn)備,，施工中出現(xiàn)的情況還是讓他們始料不及,。工人們身背的氧氣瓶提供的氧氣只是杯水車薪。突擊隊(duì)員個(gè)個(gè)胸悶氣短,，頭痛腿酸,。筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅。

科技人員廢寢忘食,、夜以繼日地實(shí)驗(yàn),、攻關(guān)，經(jīng)過(guò)兩百多次的失敗,，世界上第一座大型高原制氧站建成了!充足的氧氣沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的管道,，源源不斷地送進(jìn)隧洞里。這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭!突擊隊(duì)員和科技人員,，一次次喊出了他們地心愿,。把鐵路修到拉薩去，把鐵路修到拉薩去,。

20xx年10月19日,，全長(zhǎng)1338米的風(fēng)火山隧道終于勝利貫通了!

通過(guò)這篇文章，我國(guó),，堅(jiān)持不懈的精神,，給我心里扎下了一顆難以磨滅的堅(jiān)持精神的印跡，我要向他們學(xué)習(xí),，上課認(rèn)真地聽(tīng)講,，老師留給的作業(yè)按時(shí)完成，在學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)的氧含量少了,，問(wèn)老師問(wèn)家長(zhǎng)，努力地學(xué)習(xí),，認(rèn)真地完成,，老師為我們?cè)杏酿B(yǎng)分，在將來(lái)也要向我們祖國(guó)的一樣奉獻(xiàn)自己,，點(diǎn)亮了別人的那種精神,，我要嚴(yán)格要求自己，向往美好未來(lái)!

把鐵路修到拉薩教案篇九

讀了《把鐵路修到拉薩去》一課，使我受益匪淺也非常地敬佩那些鐵路工人,。

為了打通風(fēng)火山隧道，鐵路工人們一次次爆破,，因?yàn)槎际菆?jiān)硬的凍土區(qū),，所以施工難度非常的艱難?？萍既藛T通過(guò)仔細(xì)觀察和研究,，找出了噴射混凝土的最佳溫度，想要解決這類科技難題,，可想而知那是需要花費(fèi)多少心思?。?/p>

風(fēng)火山一帶經(jīng)?？耧L(fēng)大作,，一夜之間將搭好的帳篷吹的七零八落。鐵路工人就是在這樣惡劣的天氣環(huán)境中堅(jiān)持不懈的與它戰(zhàn)斗著,。高原缺氧問(wèn)題是鐵路工人最大的難題,，因?yàn)檫@里的含氧量不到平原的一半，所以工人們出現(xiàn)的意外情況之大,，他們前所未遇,。經(jīng)過(guò)科技人員廢寢忘食，夜以繼日的一次次實(shí)驗(yàn)中,，終于建成了世界上第一座大型高原制氧站,。

面對(duì)這樣的'風(fēng)火山，鐵路工人們不畏艱辛地一次次闖過(guò),，是多么偉大?。∠胂胛覀兠看斡龅嚼щy,，大家都會(huì)有這樣的想法：太難了,，我肯定不行、干不了……等等推脫的說(shuō)辭,。這就是沒(méi)決心,、沒(méi)有自信的表現(xiàn)。

可想而知,，當(dāng)一個(gè)人沒(méi)了自信,，沒(méi)有了決心，他能做什么,？當(dāng)我們想要做好一件事,，就必須有自信和決心，這樣即使遇到多大的困難也不怕。

“懦夫把困難當(dāng)成沉重的包袱,，勇士把困難當(dāng)做前進(jìn)的階梯,。”這句話說(shuō)得不錯(cuò),。如果鐵路工人們不先經(jīng)歷這各種困難,，怎么能有成功時(shí)的喜悅？當(dāng)經(jīng)歷困難的時(shí)候則需要有無(wú)私奉獻(xiàn),、樂(lè)觀向上,、不畏艱辛的精神。

讀了這篇文章后,，讓我深深領(lǐng)悟到：那些修鐵路的工人們,，通過(guò)智慧戰(zhàn)勝困難，終于使鐵路暢通,。我也要向他們學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們不怕困難，不怕環(huán)境惡劣,，遇到困難能通過(guò)智慧克服的精神,。從此以后，我一定要好讀書(shū),，讀好書(shū),，多掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，不斷提高自身能力,，長(zhǎng)大后,，為國(guó)家多做貢獻(xiàn)！

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把鐵路修到拉薩教案篇十

初讀課文時(shí),，學(xué)生認(rèn)真的自由讀了一遍課文之后。我想檢查一下學(xué)生的讀書(shū)情況,。

師：如果現(xiàn)在有機(jī)會(huì)讓你任意選讀一段,，你會(huì)讀哪一段？

（季丹妮站起來(lái)讀了描寫(xiě)科技人員攻克難關(guān)的一段,，但不甚流利）,。

季丹妮：讀流利。

師：老師相信你一定能將這一段讀流利,。

（季丹妮認(rèn)真地在讀了一遍,，很投入，且讀得相當(dāng)流暢）

師：誰(shuí)還想讀一讀自己想讀的段落,。

（李泓讀了建筑工人困難重重的一段,，較流利）

朱宇航：我猜是這段話詳細(xì)的描寫(xiě)修建青藏鐵路的艱辛,，所以李泓選擇讀這一段。

師（還以為猜中了）：李泓,，對(duì)不對(duì),？

李泓：沒(méi)猜中，我是敬佩筑路工人,，他們?cè)谶@樣艱辛的條件工作,。

（師生一陣哈哈笑，課堂氣氛明顯更加向上,，不再出現(xiàn)初讀課文時(shí)總是死氣沉沉的,，很多學(xué)生走神的現(xiàn)象）

[教學(xué)反思]：

其二,，疏通文本,，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利的朗讀課文,。這時(shí)學(xué)生剛剛從課外走入課堂,，注意的轉(zhuǎn)移并沒(méi)有這么快全部轉(zhuǎn)移到課堂之上。而這一環(huán)節(jié)的教學(xué),，教師又缺乏行之有效的教學(xué)手段,，因此往往出現(xiàn)學(xué)生討厭這一環(huán)節(jié)，自然教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成也往往打個(gè)折扣,。

而在《把鐵路修到拉薩去》這一課的教學(xué)時(shí),，在“初讀課文”時(shí)，針對(duì)季丹妮這類課文還未讀流利的同學(xué),，老師中引導(dǎo)學(xué)生將課文讀正確,，同時(shí)，用老師 “已經(jīng)猜到你為什么喜歡這一段”這樣贊賞的話表?yè)P(yáng),，更使學(xué)生產(chǎn)生讀書(shū)的積極性,，也為讓學(xué)生“有獎(jiǎng)競(jìng)猜”讀書(shū)原因埋下伏筆。針對(duì)李泓這類課文已經(jīng)讀流利的學(xué)生,，先讓其他同學(xué)猜,，然后再李泓自己說(shuō)，這樣就在學(xué)生初讀課文一環(huán)節(jié)時(shí),，就有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,，又吸引學(xué)生融入課堂，提高了教學(xué)的實(shí)效性,。